备课案_小班

第一篇：备课案_小班

手 绢 思 维

针对3.532节课的重点：几 何 形 创 意（对形状有概念并能相对画好后，进行创造力的深入）

圆形，三角形，矩形，椭圆形，线，多变形的组合，进行创造 数字变形（由于阿拉伯数字10以上的变形相对较难，所以主要以0 – 9的数字变形）

字母变形

小写（a,b,c,d,e,f,g,h,I,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z）

字母变形

大写（A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z）

小班的小朋友常见问题及解决办法

<1>.小朋友很闹，坐不住

抓住小朋友的兴趣点，集中他们的精力，把动画片加长。

<2>.乱涂乱画不成形

老师画，小朋友照着画，手把手；主人公老师画，背景小朋友自己展开。<1>.帮助小朋友归纳形状；

<2>.对大面积乱涂帮小朋友加一个外形外围轮廓，老师帮他变成一幅画。正面引导鼓励，树立孩子的自信心。通过《画鲸鱼的男孩》让家长明白鼓励是有益于孩子的成长的。

<3>.思维没打开，没有想法

把繁复的动画片画面简单化，以大的形状进行表现。小朋友涂色，涂色是为了让小朋友对形状有认知，为了能有形状的概念，训练造型能力。

第二篇：备课教案小班

备课教案小班8篇

备课教案小班第1篇

在教学工开展教学活动前，就难以避开地要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的小班语言备课教案：戏剧表演，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

教案目的：

1、通过观看表演让幼儿理解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

教案预备：

1、?寄小猫?三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

教案过程：

一、引起幼儿观看表演的爱好。

小猫：你好，我是小猫，今日我要去做一件很快乐的.事。

小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听明晰了吗？

小猫：我要去······〔让幼儿重复一遍〕

小猫：我想你们肯定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、边观看表演理解寄信的过程。

1、第一场：〔场景：小猫的家〕

小猫：今日可是个好天气，我想出去玩玩。〔在这时候正好熊邮递员从家门口经过〕

小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？〔稍停片刻〕哈，我有方法了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。〔小猫就在自己的头上贴了一张邮票〕

小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

猫妈妈：再见，路上留神。

提问：

〔1〕谁想去旅行？〔小猫〕

〔2〕小猫想了个什么方法？

〔3〕那么你们想知道接下来的故事吗？

2、第二场：〔小猫去邮局〕

小猫：〔唱歌〕哈哈哈，我好快乐，我要去旅行了

〔小猫进了邮局〕

小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。〔熊先生按了个邮戳〕

小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。〔小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包〕

〔过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来〕

提问：

〔1〕小猫去哪儿了？〔邮局〕

〔2〕熊先生是怎么来关心小猫的？怎么把它给寄出去的？〔盖邮戳，装进邮包〕

3、第三场：〔出示卡车图片〕〔小猫被送上了邮车〕

小猫：好美的地方哦！那儿有很多漂亮的花和树，还有许多的小鸟哎！

〔出示火车的图片〕〔将小猫转送到火车上〕

小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

提问：

小猫是怎么去旅行的？〔坐火车，卡车〕

小猫看到了什么〔树、鸟······〕

三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

活动分析：

幼儿对表演活动很感爱好。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很简单就理解了，印象也比拟深入。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

备课教案小班第2篇

在教学工开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案有助于同学理解并把握系统的学问。教案应当怎么写呢？下面是我细心整理的大班公开课语言教案?漂亮的小溪?，仅供参考，欢送大家阅读。

【活动目的】

1、理解故事内容，合抱负象，制造性地续编故事。

2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境保护的重要性，产生爱惜环境的意识。

【活动预备】

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt?漂亮的小溪?。

3、供给各颜色纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。

【活动过程】

一、欣赏故事，理解故事内容。

师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小伴侣来听一听。

提问：

〔1〕故事的题目是什么？故事中有谁？

〔2〕野鸭、灰兔、黑猫和小伴侣们观察这么漂亮的小溪，他们做了什么？

〔3〕他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？

二、续编故事。

师：小伴侣们看到小溪变脏了，心里怎样？（）他们会说些什么？会怎样做？

幼儿互相争论，自由续编故事。

三、表演故事。

1、制作人物标志，预备表演。

自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。

2、分组，分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花。

一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊！〞于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的`水真清啊！〞于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！〞于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小伴侣们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有目光，找了一个这么漂亮的好地方。小伴侣们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。

过了不久，伴侣们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

小伴侣都叫起来：“溪水好臭啊！〞野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？

备课教案小班第3篇

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的.呢？下面是我细心整理的大班语言：小狗抬花轿公开课教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

一、活动目的1.引发幼儿观看画面，想象和表达富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词：山腰、抛。

二、活动预备

1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只〔一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡〕。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把。

三、活动过程

〔一〕理解图意。

1、出示背景图及一顶可挪动的花轿图片，教师引导幼儿观看，表达幼儿理解的诗歌内容。

师：山脚下有什么？

猜一猜谁会坐在花轿里？

让我们来看一看谁坐在里面？〔掀开轿帘〕

2、出示八只小狗图片

师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

有几只小狗抬轿子？

为什么要8只小狗来抬轿子？

老虎在轿子里舒适吗？

〔挪动一只小狗成摔到的姿态〕问：发生什么事了？

小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

师；我们看一看小狗摔到后终究发生了什么事情？

快帮小狗想方法应付坏老虎。

4、挪动轿子到山腰

师；看小狗用什么方法应付老虎？

〔重点理解“山腰，抛〞两个词〕

语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

〔二〕引导幼儿试编诗歌。

1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

〔三〕分组看图、编后半局部。

〔四〕分角色表演诗歌〔用道具〕，完毕活动。

诗歌：

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。

一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

备课教案小班第4篇

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案预备可以更好地根据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐公开课教案?喂小鸟?，仅供参考，欢送大家阅读。

活动目的：

1、体验妈妈对宝宝的爱惜，萌发对妈妈的感谢之情。

2、欣赏音乐，根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点。

活动重点：

在欣赏乐曲的＇根底上，根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

活动难点：

学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

活动预备：

1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲?小鸟和妈妈?。

2、?喂小鸟?音乐磁带。

3、小鸟头饰20只。

活动过程：

一、演唱歌曲

引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲?小鸟和妈妈?。

二、感受音乐

练习动作

1、欣赏乐曲?鸟飞?，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

①欣赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

②带着幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

2、听辨乐曲?喂食?，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。

①请幼儿说一说?喂食?这段音乐和?鸟飞?的音乐有什么不同。

②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

3、幼儿听辨音乐?大风?，创编与大风搏斗动作。

①引导幼儿感受音乐紧急、剧烈的旋律。

②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

③带着幼儿随音乐表演动作。

三、嬉戏表演

表现乐曲

1、教师和幼儿安排角色，讲清嬉戏规章。

2、教师和幼儿随四段音乐完好地表演嬉戏?喂小鸟?，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。

3、引导幼儿在嬉戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱惜和小鸟对妈妈的感谢之情。

备课教案小班第5篇

作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我搜集整理的幼儿园中班语言课教案?欢乐的小公鸡?，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

活动目的：

1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也欢乐的感受。

4、能结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。

活动预备：

1、课件?欢乐的小公鸡?。

2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

4、布置田野、池塘、花丛的背景。

活动过程：

一、边看角色演示边争论，幼儿初步体验情感。

1、出示老牛〔头饰〕--“我欢乐的是老牛，小伴侣好“。

教师以角色口吻引导幼儿争论：你们知道我为什么欢乐吗?

2、演示青蛙〔头饰〕、蜜蜂〔头饰〕，鼓舞幼儿猜测它们欢乐的缘由。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢?

3、出示小公鸡〔头饰〕，引出故事?欢乐的小公鸡?

师：“我是一只小公鸡，我也想找欢乐。“争论：小公鸡怎么样才能找到欢乐?

二、教师有感情表达故事，提问幼儿。

师：今日我给大家带来故事。

1、故事里有哪些动物？

2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？〔丰富词汇：苦恼〕

3、故事表达了一件什么事情？

4、小公鸡找到谁，它们怎样说？

三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

师：如今，我们一起观看小电影?欢乐的小公鸡?。

1、小公鸡跑到田野问谁？

2、小公鸡怎样问老牛呢？〔学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢？〕

3、出示图一：老牛爷爷怎样答复？〔学习对话：关心人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种〕

4、小公鸡跑的那里问青蛙？

5、出示图二：青蛙哥哥怎样答复呢？〔学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。〕

6、它跑到花丛问谁？

7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？〔学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播〕

8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

9、公鸡爸爸怎样答复小公鸡？〔学习句子：关心别人，你就会得到欢乐。〕

四、引导幼儿大胆猜测小公鸡怎样找到欢乐。

师：小公鸡是怎样找到欢乐的？

五、观看课件故事完毕局部，理解小公鸡欢乐的缘由。

师：小公鸡怎样找到欢乐呢？〔幼儿争论后，提问个别幼儿〕师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡！〔丰富词汇：报时〕六、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。

师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去关心别人，所以它们欢乐，请小伴侣想一想，还有那些动物？它们有什么本领去关心别人，让自己欢乐呢？

七、训练幼儿，懂得关心别人是欢乐的事。

师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小伴侣呢？〔幼儿自由争论，提问幼儿〕小结：原来我们常常关心别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的`小伴侣，就会赢得大家的宠爱，自己也欢乐了！

八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。

师：等会，请小伴侣选择自己喜欢的头饰，进展故事表演。记住在表演中肯定要说出你所扮演角色的对话啊！如今请大家故事表演！

九、让幼儿在故事表演中，开心完毕嬉戏。

附故事：欢乐的小公鸡小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能欢乐呢？

它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能欢乐呢？“老牛说：“关心人们耕种田地就欢乐了。“它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能欢乐呢？“青蛙说：“为庄稼，捉害虫就欢乐了。“它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能欢乐呢？“蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就欢乐了。“小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最欢乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？“爸爸笑着说：“关心别人你就会得到欢乐！“从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡。

备课教案小班第6篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以进步教学质量，获得良好的教学效果。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？以下是我帮大家整理的中班语言说课稿教案?三只小猪盖房子?，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

【活动设计】

如今的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的.事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了?三只小猪盖房子?这一课，通过生动好玩的故事，训练幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外?纲要?在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到乐观应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。

【活动目的】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和英勇。

【重点难点】

本次活动的重点是可以简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动预备】

故事?三只小猪盖房子?视频；猪头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的到达教学目的，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；教师讲?三只小猪盖房子?的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频?三只小猪盖房子?；表演?三只小猪盖房子?。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伴侣们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事?三只小猪盖房子?，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲?三只小猪盖房子?的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的表达故事。

2、答复下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简洁复述故事内容。

请幼儿大胆地表达故事。

第四环节：播放视频?三只小猪盖房子?。

增加幼儿对故事的印象，并争论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？〔是一只勤劳、英勇、聪明的小猪〕假设你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演?三只小猪盖房子?。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

备课教案小班第7篇

作为一位不辞辛苦的人民教师，经常需要预备教案，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学优质课教案?小动物的项链?，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与表达中理解绘本内容，感受数学活动的好玩。

2、学会按物体的颜色及大小进展有规律的排序。

3、懂得并感受与别人共享是一件欢乐的事情。

活动重点：

在欣赏与表达中理解绘本内容，感受数学活动的好玩。

活动难点：

让幼儿学会按物体的颜色及大小进展有规律的排序。

活动预备：

1、PPT?小刺猬的项链?。

2、排序练习操作纸人手一份。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好。

1、看ppt封面图片，提问：

教师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？〔小刺猬的图片〕

他就是我们今日故事里的仆人公，它的名字叫拉亚。

2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，表达：

教师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。它是一个活泼、和蔼、喜欢交伴侣的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别得苦恼，因为，森林里的小动物们总是可怕被它身上的刺扎伤，所以，常常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，因为没有伴侣的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。

二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。

1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。

教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？〔让幼儿观看豆子，引导其说出颜色和大小的区分〕

小刺猬灵机一动想出了一个好方法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链。

2、出示小刺猬戴项链的图片，理解排列规律。

教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的.项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家〔引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的〕

小刺猬带上了这么美丽的项链，我们一起来看一看小动物还可怕它吗？〔不可怕了〕，它们为什么不可怕了呢？〔因为它们喜欢它的项链，也想做一条美丽的项链〕，小刺猬拉亚看到小动物都不可怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很兴奋，就带它们一起去捡豆子去了。

3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。

教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，美丽吗？谁能觉察小兔子的项链里藏着什么隐秘？引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次。〔红黄绿三种颜色排序及按大小排序〕

4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，关心小猴子串好项链。

教师：小猴子观察小兔子有了自己的项链，很艳羡，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很焦急，想请小伴侣一起关心他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么隐秘？〔通过幼儿争论后，说出下面应当串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成〕

小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。看，小猴子还感谢大家呢。

三、幼儿动手操作，稳固排序规律。

1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上漂亮的项链，请你们关心他们一起串成漂亮的项链，怎么样才能串出美丽的项链呢？提出串项链要求〔可以根据颜色的规律，也可以根据大小的规律，还可以藏着两个隐秘，即有大小的规律又有颜色的规律〕，幼儿争论出自己串项链的方法〔根据什么规律进展排序的〕。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、幼儿展现作品，体验与别人共享的欢乐。

幼儿完成后并与别人一起共享，并请小伴侣说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

教师小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，你们关心了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐?幸福拍手歌?活动完毕。

备课教案小班第8篇

作为一名辛苦耕耘的训练工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家搜集的大班数学优质课教案?小鸡搬家?，欢送阅读与保藏。

活动目的：

1、复习8的＇组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

2、对加减运算感爱好，在嬉戏情境中体验欢乐。

3、书写和表达、动手操作相结合，乐观参与数学加减活动。

活动预备：

物质预备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减〔活动的、书写的、嬉戏的〕、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

阅历预备：学过8的组成，对7以内加减有肯定理解。

活动过程：

〔一〕复习8的组成〔情境——庆贺小鸡搬家〕

嬉戏：放气球〔歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……〕

〔二〕集体学习8的第一组加减〔情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩〕

1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=82、把小鸡位置进展交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理〔稳固理解加法交换律〕，引导列式7+1=83、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

4、共同整理朗读。

〔三〕探究学习8的第二组加减〔情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子〕

1、为花娃娃装扮；根据上面的算式，请你用夹子帮助算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2、把花娃娃送到相应的花园里。〔如2+6=送到8号花园〕

3、孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=24、小结：8的第二组加减。

〔四〕总结活动

看看花娃娃有没有哭。〔评价对错〕

延长活动：

区域活动中进展练习加减，学做小博士。

第三篇：小班备课(11月)

第十周教学活动（11.1-11.6）

周一

活动名称：水果照相馆

活动目标：喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征

认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性 活动准备：请每位幼儿带1~2样水果来园

各种水果图片若干

各种水果的粘纸 活动过程：

了解水果的外形特征

——以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。——请幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。扮演水果娃娃

——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

为“水果”照片制作相框。

——照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框愿望。

——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿黏贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。课后反思：活动通过出示实物让幼儿认识了解各种水果的典型特征，能正确说出几种常见水果的名称；幼儿对活动感兴趣，活动氛围热烈，幼儿与老师之间互动强烈。

周二

活动名称：水果全家福

活动目标：学习3以内手口一致点数，并说出总数

能区分明显的大小差异，有初步的大小概念 活动准备：活动材料第17页

每人准备三个大小不同的同种水果

记号笔、彩色纸、胶水 活动过程：

认识苹果一家三口

------一起演唱歌曲《我家有几口》------苹果一家一共有几个？ ——它们分别是谁？为什么？ 装扮水果一家

------请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。------引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

------教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。

------幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。——引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸妈妈、孩子？

课后反思：幼儿积极参与活动，愿意一起跟老师演唱歌曲《我家有几口》，能区分明显的大小差异，有初步的大小概念；喜欢装扮水果，愿意互相介绍自己装扮的水果。

周三

活动名称：水果谜语

活动目标：能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

巩固对某些水果特征的感知。活动准备：各种水果，水果粘纸若干

录音机、乐曲 活动过程： 产生兴趣

--------今天，有一群说过宝宝来我们这儿做客，他们是谁呢？-------逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

-------水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。学习猜谜

-------教师说谜语。

-------逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

-------小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

-------请幼儿从桌子上的水果中找出这种水果，猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，黏贴在他们的衣服上。------教师说谜语。

——与幼儿一起分析谜面。

——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。跳水果邀请舞。课后反思：本周主要围绕水果主题展开活动，由于幼儿在前几个活动中都初步认识了一些水果的外形特征及名称，因此从教师描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教师的提醒下、帮助下才学会了猜谜语。

周四

活动名称：酸酸甜甜的桔子

活动目标：尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道

知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮

活动准备：每组一只筐子

每组两个苹果 活动过程：

感知桔子的外形特征。

-------请每位幼儿那一只桔子看一看，桔子是什么颜色的，什么样子的。-------与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉？------闻一闻有什么气味？

——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。感受桔子酸酸甜甜的味道。-------桔子可以怎么吃？

-------鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小框里。——引导幼儿观察一个橘子有许多瓣。

——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。——引导幼儿分享、品尝别人剥桔子。

——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有橘子味？ 课后反思：本次活动，幼儿深入了解了桔子的特征，并且学会了自己动手剥桔子，感受到了一起剥桔子的乐趣；愿意与同伴分享自己带来的桔子，品尝桔子的酸甜味道。

周五

活动名称：苹果歌

活动目标：愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点

学习简单的彷编并演唱给大家听 活动准备：立体苹果树

幼儿已对这些水果有初步认识 活动过程： 学唱歌曲

-------出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论。-------出示立体苹果树，教师有节奏地朗诵歌词。

-------教师边朗诵边把苹果摘下来，送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

-------请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念儿歌。-------教师范唱，幼儿跟唱。

-------请幼儿轮流摘苹果，教师与其幼儿为其配唱。彷编歌曲

------你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

------鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲里，唱歌大家听。

课后反思：本次活动气氛活跃，幼儿积极性高，乐意参加集体舞蹈表演活动，愿意到台上表现自己，对唱歌活动感兴趣。

第十一周教学活动（11.8-11.12）

周一

活动名称：蛤蟆种瓜

活动目标：愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。活动准备：挂图、故事磁带，西瓜一只 活动过程：

一、倾听故事

出示西瓜，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

二、播放故事录音，请幼儿倾听

结合挂图，讲述故事第二遍。

蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的。又是怎么做的？ 青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？

蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？

三、讨论

蛤蟆想的那些方法有用吗?

为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？ 课后反思：

活动通过根据图片讲故事，让幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力，也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

周二

活动名称：切西瓜

活动目标：愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

能根据指令做相应的动作。活动准备：了解西瓜的外形特征 活动过程：

一、讨论西瓜的外形特征

西瓜长得什么样？

我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜。

二、手拉手变大西瓜

变成一个大西瓜 变成一个小西瓜

三、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。课后反思：

幼儿愿意参与体育游戏，喜欢和同伴老师做游戏，能根据指令做相应的动作； 在集体游戏中体验到奔跑、追逐的乐趣。

周三

活动名称：水果沙拉

活动目标：知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。活动准备;水果、色拉酱 活动过程：

一、讨论

你吃过的水果沙拉里有什么水果？是什么样子的？有什么味道？

做水果沙拉需要做一些什么准备工作？

教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。

畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?

二、制作沙拉

请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓

将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。课后反思：

教师准备充分，通过本次活动，幼儿知道了水果有多种吃法，愿意尝试用水果做沙拉，感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美，学习了基本的用餐礼仪，体验到和同伴一起分享的快乐。

周四

活动名称：瓜娃娃

活动目标：感受儿歌的韵律美

能有节奏地念儿歌，正确发音瓜 活动准备：挂图、娃娃 活动过程：

一、观看木偶表演

娃娃去买瓜，想买什么瓜？

出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称

教师边操作作木偶，边有节奏地朗诵

二、学习儿歌

教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵

鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌饿韵律美。朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？

如果你是那个娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？ 鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。课后反思：

在活动中，为了帮助幼儿记忆儿歌内容，教师出示了大图，并用木偶的出现激发幼儿学习欲望，调动学习积极性，幼儿主动与老师一起念儿歌，并有节奏的打拍子，感受儿歌的韵律美。

周五

活动名称：隐身水果

活动目标：能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

体验自己动手调制饮料的乐趣 活动准备：杯子、果珍 活动过程;

一、寻找“隐身水果”

今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？

鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果 如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你猜一猜，说说为什么

请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水果。

二、调制饮料

出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。课后反思：

活动通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法让幼儿辨别多种果味的饮料，体验自己动手调制饮料的乐趣。幼儿积极在班级寻找水果，参与游戏过程中，能遵守游戏规则，听老师的安排。

第十二周教学活动（11.15-11.19）

周一

活动名称：挠痒痒 活动目标：

运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。感受情感游戏带来的愉悦情绪。活动准备：

毛毛虫胸饰，音乐磁带。活动过程： 进入情景。

——哇！毛毛虫爬出来了！大树还是一动不动，毛毛虫挠大树的痒痒，叶子从树上掉下来。

——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？ 跟着音乐做动作。

——幼儿倾听一遍录音。——提问：哪里像在挠痒痒？ ——挠痒痒的动作是怎样的？ 玩游戏。

教师扮演毛毛虫幼儿扮演大树并演唱。课后反思：

活动中，幼儿表现积极，能大胆做各种动作，能运用动作和声音表现挠痒痒的乐句，能感受情感游戏带来的愉悦情绪。

周二

活动名称：树叶蝴蝶 活动目标：

能愉快的跟着诗歌做动作。

替换诗歌中答案个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：

观察过落叶情景。有落叶树的场景。

活动过程： 欣赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。——教师捡起一片落叶，请幼儿说说落叶的颜色和形状。感受诗歌意境。——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。尝试彷编。

——幼儿观察手中的叶片，说说树叶像什么？ ——尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，做动作。课后反思：

活动中，幼儿能愉快的跟着诗歌做动作，通过老师的指导以及帮助下，幼儿能用不

同词语替换诗歌中答案个别词语，感受到了体验创编诗歌的快乐。

周三

活动名称：树叶妈妈和孩子 活动目标：

认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色。体验妈妈和孩子的亲情。活动准备： 胸饰。

一筐树叶，有绿、黄两种颜色。活动过程：

树叶宝宝找朋友。

——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽出一片树叶。——你是什么颜色的树叶宝宝？

——请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅子下。树叶妈妈找孩子。

——教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片往下掉，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？”

——引发幼儿讨论：怎样帮助妈妈找回孩子? ——请幼儿看看是什么颜色的树叶宝宝？自己的妈妈在哪里？ ——教师：“树叶宝宝在哪里？树叶妈妈在这里！” 游戏：大风来了。

——绿树叶、黄树叶宝宝的小手拉在一起，边走边：“树叶宝宝爱妈妈。”

——当听到大风来了的信号时，绿树叶和黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树

叶妈妈与孩子们继续玩耍。课后反思：

活动中，通过观察寻找、讨论探索等活动，幼儿能认识、区别绿色和黄色，能一一

对应找到相同的颜色，体验妈妈和孩子的亲情。

周四

活动名称：大风和秋叶 活动目标：

能一边唱歌，一边大胆做动作。能分辨和表现音的快慢。活动准备：

玩过该体育游戏。

每人一片秋叶，音乐磁带。一筐树叶，有绿、黄两种颜色。活动过程：

进入场景。

——教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。——教师带领幼儿愉快地朗诵儿歌。学习歌曲并运用动作表现。

——教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

——请幼儿带着愉快的情绪和幼儿一起唱歌。——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌一边做动作。学习分辨和表现音的快慢。

——请幼儿猜，秋叶跳得欢时会发生什么事。

——请幼儿说说两中风声有什么不一样，可以怎样用动作来表示。游戏。

——幼儿手持树叶，自由舞蹈。

——鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。课后反思：

在今天的活动中，幼儿对歌表演感兴趣，能跟着老师一边唱歌，一边大胆做动作，大多数幼儿能分辨和表现音的快慢，但有个别幼儿对节奏反映不明显。

周五

活动名称：小小叶片来追我 活动目标：

能单手持物向前跑。

感受用树叶做游戏的乐趣。活动准备：

系有绳子的叶片。活动过程：

观看教师运动。

——出示有绳子的树叶，念完儿歌后，教师牵着叶片在场地上跑动。——教师再次演示，请幼儿观察叶片飘起来的样子。尝试活动。

——谁能让叶片飘起来追你。——教师观察幼儿的探索情况。

——请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。——小结：朝着风，跑得快些。集体活动。

——幼儿齐念儿歌，念到谁拿第一时开始往前跑。——提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。课后反思：

活动中，幼儿积极参与体育活动，喜欢玩集体竞赛游戏，有表现欲望，能单手持物

向前跑，感受用树叶做游戏的乐趣。

第十三周教学活动（11.22-11.26）

周一

活动名称；会响的小路 活动目标：

大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备：

观察过落叶的颜色，踩过落叶 挂图，故事磁带 活动过程：

一、会响的小路 完整倾听故事一遍

教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路

结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。小刺猬对风儿说了什么？

为什么风儿要惦着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路

带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边

踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达情景 引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？ 课后反思：

活动通过讲故事，表演等方法，让大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的 小路的情景，让幼儿享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感，也让幼儿知道有些地方时不能单独去的。

周二

活动名称：有趣的树叶装饰 活动目标：

体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。发展动手操作能力。

活动准备：学过用双面胶粘贴的技能，音乐、树叶 活动过程：

一、欣赏树叶装饰物

欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么？是怎么做成的

讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己？

二、尝试用树叶打扮自己

你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位可请同伴帮助。引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动

三、集体欣赏和舞蹈

引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。课后反思：

活动采用欣赏树叶装饰激发幼儿兴趣，活动中，幼儿与同伴一起利用树叶装饰身 体感受集体活动的乐趣，并发展动手操作能力。

周三

活动名称：彩色树叶的舞蹈 活动目标：

能与同伴一起用涂印的方法作画。感受涂涂印印的乐趣 活动准备：

适合压印的树叶若干 颜料

活动过程：

一、与树叶跳舞

瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞

二、看树叶舞蹈

教师出示工具，示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上

请个别幼儿试着操作：用海绵刷在叶子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。

三、让树叶跳舞

轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在《美术》书上压印 教师观察幼儿压印并给与适当帮助 教师和幼儿一起用他们的作品装扮教室 请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趣。课后反思：

教师出示范作吸引幼儿眼球，激发幼儿学习兴趣，在与同伴一起用涂印的作画方 法中，感受涂涂印印的乐趣。

周四

活动名称：收藏树叶 活动目标：

能积极参与收藏树叶的讨论

感受收藏和发现的乐趣 活动准备：

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台 每人一本自带图书 活动过程：

一、与树叶对话

我们用树叶做过什么？

秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让 树叶留下来？

请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。

二、收藏树叶

树叶可以怎么收藏呢？请幼儿大胆参与讨论 请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

幼儿，将树叶展平，小心放进自带的图书里 请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的 请幼儿将收藏树叶的图书带回家 课后反思：

活动通过采用谈话记录、示范操作等学习方法，让幼儿感受收藏和发现的乐趣； 活动中幼儿能积极参与收藏树叶的讨论，会根据自己的喜好选择一种树叶来进行 介绍，从而也提高了表达能力。

周五

活动名称：什么东西飘下来 活动目标：

对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望 能运动身体动作表现物体飘落的样子 活动准备：

观察过落叶的情景 活动过程：

一、观察材料，摆弄落体

请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。

请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。

二、继续摆弄并表现落体

让幼儿充分操作其它材料，观察不同物体飘落时的有趣现象 请幼儿一起用动作加以表现 幼儿间相互交流观察到的现象

三、尝试记录

师幼共同观察记录单

请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。课后反思：

活动通过做游戏，激发幼儿对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望，幼儿在活动中 能运动身体动作表现物体飘落的样子，能与同伴一起交流自己的发现，会在老师 的指导下用笔记录自己的发现。

第十四周教学活动（11.29-12.3）

周一

活动名称：开汽车 活动目标：

尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹得变化。体验玩色和大面积作画的乐趣。活动准备：

幼儿从家里带玩具车。每人一张大画纸。色水和海绵。范作。活动过程：

猜猜谁的脚印。

——出示范作，请幼儿猜猜这是谁的脚印。这幅画是怎么形成的？ ——小汽车很快乐,留下了很多足迹。

——教师边说边用沾颜料的汽车轮子在纸上滚动。用车轮滚画。

——请幼儿分组作画，看看每辆车的轮胎印有什么不同。——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣。

——请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里？ 课后反思：

活动中，幼儿愿意尝试用车轮滚画，能在老师的帮助下，知道如何观察色彩和花纹的变化，能积极参与观察发现活动，体验玩色和大面积作画的乐趣。

周二

活动名称：了不起的轮子 活动目标：

感知轮子的作用。体验轮子自豪的情感。活动准备：

各种有轮物体的实物或图片。挂图，故事磁带。活动过程：

了解轮子的作用。

——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。

——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎样？乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

听听轮子的自述。——大家都说，轮子可以帮助我们走得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。

——结合挂图讲故事。

——听完后，请幼儿讲讲轮子是怎样帮助我们的。——你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 分类活动。

——请幼儿按有轮或无轮，将图片分成两类。——请幼儿说它们的不同。

——请幼儿在活动材料上添画轮子。课后反思：

在活动中，通过观察、理解故事等一系列活动，幼儿能感知轮子的作用，喜欢与 同伴交流分享自己的经验，并体验到了故事中轮子自豪的情感。

周三

活动名称：轮子歌 活动目标：

感知4以内数量，会给独轮车、自行车、小汽车、三轮车粘贴相应数量的轮子。体验学习问答儿歌的乐趣。活动准备： 统计表。

轮子、胶水。活动过程： 数数轮子。

——请每个幼儿翻开活动材料，分别数数独轮车、、自行车、小汽车、三轮车、火车等数量，在统计表上粘贴相应数量的轮子。——请幼儿说说车子名称和轮子数量。

——引导幼儿仔细观察比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车轮少。学念儿歌。

——教师借助统计表，以一问一答形式引导幼儿学念儿歌。——教师与幼儿互换角色，体验学习问答儿歌的乐趣。——将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。

模仿游戏。

——引导幼儿把自己想成一只轮子。

——引导幼儿念儿歌，结伴组合进行模仿游戏。课后反思：

活动通过感知4以内数量，让幼儿学会给独轮车、自行车、小汽车、三轮车粘贴 相应数量的轮子，幼儿能积极完成老师布置的作业体验学习问答儿歌的乐趣。

周四

活动名称：快乐轮胎 活动目标：

倾听故事，能随故事情节展开想象。体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。活动准备：

观察、操作过滚动物体。挂图，故事磁带。活动过程： 产生兴趣。

——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆 的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！——轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生什么有趣的事呢？ 欣赏故事。

——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。——教师再完整讲述一遍故事，提问。——轮胎还有可能带着小动物去哪里？

想象活动。

——引导幼儿把自己想成一只轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。——请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。课后反思：

幼儿能倾听故事，能随故事情节展开想象。在活动中，幼儿积极思考，开动脑筋，能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

周五

活动名称：汽车轱辘转呀转 活动目标：

学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。模仿不同车辆声音和车轮转动状态。活动准备：

将座位排成半圆形。音乐。活动过程：

说说上幼儿园的方式。

——你们是怎么来幼儿园的？

——在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。学习儿歌。

——今天我们一起坐着汽车上幼儿园把！

——教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。——引导幼儿说说听到了什么。

——引导幼儿根据自己来园情况，彷编儿歌。

游戏：开汽车。

——来来来，上车吧，我们去幼儿园拉！

——教师做手握方向盘，带领幼儿绕着椅子行使。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

——连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿说：“到幼儿园了！” 课后反思：

幼儿在活动中表现积极，喜欢与同伴一起学念儿歌，在老师的指导下，能感受儿 歌的韵律美和节奏感，还能模仿不同车辆声音和车轮转动状态。

第四篇：小班游戏备课

2009年9月游戏备课

第一周 9月3日

建构游戏：幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束

下午：音乐游戏： 我上幼儿园

9月4日

益智游戏：鸡妈妈和鸡宝宝 活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。

3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？

6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

手指游戏： 故事欣赏：

7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）

2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》

老母鸡，真能干。

会捉虫，会生蛋。

数一数，几个蛋？

一二三，三个蛋。

老母鸡，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。下午

手指游戏：手指谣 9月5日

表演游戏：小猪变干净

活动目的：

1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

2、大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

3、学习分组

（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

4、评价

活动反馈：

个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演 下午：

音乐游戏：我上幼儿园

9月6日 区角游戏：小手本领大

泥工：

趣。目标：

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。过程：

一、说说手的本领，充分表达已有经验。

1、说说2只手有哪些本领？

2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！

二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

1、让幼儿拿水果（2次）◇幼儿自己拿、数橘子。

◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次）◇幼儿自己拿、数龙眼。

◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ ◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

3、看看，还有什么水果？（香蕉）◇幼儿自己拿、数香蕉。

◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！下午：

泥工：小老鼠打洞洞

9月7日

角色游戏：老鼠与小猫 活动目的：

1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的，并能模仿老鼠和小猫的动作，体验游戏的快乐。

2、丰富词语：静悄悄、东瞧瞧西望望 活动准备：磁带

活动重点：知道白天与黑夜的主要特征 活动难点：能模仿猫和老鼠的动作做游戏 活动过程：

一、小猫的本领

·师：出示手偶小猫，小猫有什么本领？小猫白天为什么睡觉？

我们小朋友什么时候睡觉？白天怎样呢？

·让幼儿学习做学校；了老鼠的动作和小猫的动作。

二、游戏与老鼠

1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。

提问：·这个歌曲唱的是什么时间的事情？

· 夜晚是怎样的（歌曲里怎样唱的）歌曲中都有谁？

· 小老鼠出来是怎样的？（请个别幼儿模仿，集体学做）

·小猫怎样走出来抓老鼠的？

2、幼儿跟老师学唱歌曲。

3、边唱边做游戏。下午：折纸游戏：花手绢

第二周

9月10日 上午游戏

名称：智力游戏 谁会飞

目的：

1、丰富幼儿的动物知识经验；

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：每名幼儿一把椅子

过程：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的

动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失误，停玩一次游戏。

4、教师说“蝴蝶飞飞，飞得高，”幼儿就踮起脚飞。教师说“蝴蝶飞飞，飞得低，”幼儿就半蹲着

飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。下午游戏 名称：区域活动 手工区：撕面条

9月11日 上午游戏 名称：角色游戏 爸爸妈妈

目标：

1、学会与同伴分工进行游戏。

2、喜欢角色游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。准备：娃娃家 过程：

一、师生一起创设娃娃家进行谈话活动。

让幼儿回忆上次是怎样玩的，讨论应该怎样才合理。

二、提出活动的要求：

1、幼儿结伴组成一个娃娃家，然后进行分工。要求是扮演的角色要注意其对话，人物的特征。

2、学会相互的谦让，不挣不抢。

三、小结活动。

重点：说说是怎样分工的？ 下午游戏 名称：区域活动

音乐区：我和音乐一起玩

9月12日 上午游戏

名称：建筑游戏 堆高

目的：

1、幼儿通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，积累堆高的建构经验与技能。

2、幼儿大胆操作，体验成功的快乐。

准备：各类盒子、瓶、罐，垫板、纸板、泡沫板等、木积若干 过程：

一、引起兴趣：

1．幼儿参观活动室环境，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2．激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。

二、幼儿操作，教师巡回观察：

1．与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。2．帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。

三、分享：

1．请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。

2．共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物）

四、幼儿再操作（重新选择材料）1．鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。

2．引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图

9月13日 上午游戏 名称：听说游戏 在哪头

目的：

1、练习“g、j、h”的发音，体验参与集体的乐趣。

2、引导幼儿自由结对进行游戏。准备：红豆一颗

过程：

1、学儿歌《在哪头》

2、教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一只手上。

3、教师向前伸出双手，紧握拳头。

4、幼儿跟着教师一起念儿歌。

5、念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。

6、教师摊开双手，给猜对的幼儿鼓鼓掌。下午游戏 名称：区域活动 表演区：娃娃家

9月14日 上午游戏

名称：音乐游戏 大苹果

目的：

1、在游戏活动中相互熟悉同伴；

2、能在集体面前大胆地表现自己。准备：苹果头饰若干

过程：

1、全体幼儿站成圆圈，一半幼儿在圈中扮演“大苹果”，另一半幼儿站在圈上拍手，点头看着“大 苹果”。

2、做大苹果的幼儿双手叉腰，用碎步顺着圆圈跑，并高兴地左右点头。

3、当唱到最后一句时，圈上的幼儿与圈中的幼儿抱在一起做亲热状。第二次游戏相互交换角色。下午游戏 名称：区域活动 建构区：串串珠子

第三周

9月17日 上午游戏

名称：角色游戏 果宝宝

目的：

1、体验与同伴交往，合作游戏的快乐。

2、认识水果，进一步感知其特征。

准备：

1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机

2、把果宝宝挂饰挂在果树上 过程：

1、听音乐进活动室

小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息

一下（入座）

2、参观“果园”知道水果的名称、外形特征

3、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？

启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）

4、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请

个别幼儿上来选（5-6名）

5、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。

6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。

7、集体一起游戏二次

8、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许多）下午游戏 名称：区域活动 美工区：涂色小汽车

9月18日 上午游戏

名称：益智游戏 猜猜我是谁

目的：

1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。

2、激发幼儿玩游戏的兴趣。准备：坐成半圆形

过程：

1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅

子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”

2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜对了就调换人，游戏重新开始。下午游戏 名称：区域活动 音乐区：我行我秀

9月19日 上午游戏

名称：建构游戏 幼儿园的房子

目的：

1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

过程：

1、小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的?(2)围墙是什么样的?高不高?(3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

4、提出建构要求

(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 下午游戏 名称：区域活动 数学区：多多少少

9月20日 上午游戏

名称：表演游戏 摸鱼

目的：

1、培养幼儿的辨别能力和观察能力。

2、增强竞赛意识。

准备：蒙眼布、小篮子、塑料小鱼玩具

过程：

1、请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。

2、将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。

3、给摸鱼人带上蒙眼布。

4、请他们跳进池塘摸鱼。

5、摸完后数一数，摸得多的为胜者。

6、然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼

9月21日 上午游戏 名称：语言游戏

听指挥

目的：

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养注意倾听的态度和习惯。准备：

1、场景布置：草地、路、蚂蚁洞。

2、录音“小鸟的叫声”，树叶、沙袋等。过程：

1、引发倾听兴趣。

放录音“小鸟的叫声”，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？

2、听指令动作。

(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”

(2)手指动作：A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”；B变架相机“喀嚓，喀嚓”；C变把小锤“丁冬，丁冬”。小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

(3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼

第四周

9月24日 上午游戏 名称：表演游戏 小兔乖乖

目的：

1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。

2、培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。

准备：一组投入头饰，道具。两组投入头饰及服饰。一组投入胸饰及道具。

过程：

1、教师组织幼儿回忆故事的片断，集体学习着急、气氛、凶恶、感动等语调、表情。

2、师生共同提出游戏中的注意事项。

1）今天那么多的老师来看我们表演，我们应该怎样与同伴合作才能表演的更好？ 2）如果找不到纱布怎么办？（寻找其他的物体——布代替）。3）我来当摄像师，看看谁的表情、动作最好，我会给它拍照！

3、幼儿按意愿结伴，商量分配角色，布置场地，进行表演。

1）教师以“摄影师”的身份指导幼儿学习运用不同的语言，动作，表情进行表演。2）观察幼儿与同伴合作游戏的情况及幼儿“以物代物”的情况。3）提醒个别不遵守纪律的幼儿，鼓励其与同伴认真合作游戏。

4、结束

1）请幼儿自己反馈今天游戏进行中出现的问题。

2）根据游戏出现的情况（如，有些幼儿在表演的时候东张西望）组织集体幼儿说说：为什么不仅要演好自己的角色，而且表演时还要认真倾听同伴的表演。

下午游戏 名称：区域活动 益智区：对对碰

9月25日 上午游戏 名称：益智游戏

投纸球

目的：

1、练习手口一致地从左到右点数5一内的实物，并能说出总数。

2、认读阿拉伯数字1——5练习一些常用的量词。

3、初步尝试填写统计表

准备： 旧报纸、各种颜色的及时贴、纸篓5个、桌子上贴上标记。

过程：

1、与幼儿共同制作纸球。制作完毕后摆放整齐，从左（标记处）点数纸球1——5。

2、游戏：教师基掌2下，幼儿拿出2个球。教师说英文four，幼儿拿出4个纸球，等等。

3、游戏结束后，请幼儿一起数数投进了几个纸球。

4、填写统计表中的投进球的数量。下午游戏 名称：区域活动 语言区：看故事书

9月26日 上午游戏 名称：角色游戏 宝宝的娃娃

活动目标：1.喜欢参与角色游戏活动，对角色游戏活动感兴趣。2.在教师引导下，初步学习扮演角色，学习抱娃娃。

3.在教师引导下，初步学习扮演角色，并学习正确使用餐具。准备：

1.经验准备：认识“我的家”，让幼儿了解家里都有哪些人？他们每天都做些什么？ 2.物质准备：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。

3.环境创设：教师用地垫和栅栏、大型胶粒创设娃娃小屋。过程：

1.引导幼儿说说家里都有谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱谁？他们是怎样爱宝宝的？„„

2.让幼儿说说看到阿姨、奶奶她们是怎样抱娃娃的、怎样给娃娃喂饭的？（请几个孩子来抱抱娃娃，给娃娃喂喂饭，看谁做得最好、最棒。）

3.幼儿分组练习抱娃娃，给娃娃喂饭，教师给予指导。4.讲评：让幼儿说说你刚才玩了什么？怎么玩的？

名称：区域活动 生活区：我的一家 9月27日 上午游戏 名称：建构游戏 机器人 活动目标

1、了解机器人的基本形状特征，学习用拼、插等方法拼出各种造型的机器人

2、对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法

3、在教师的鼓励下能积极参与建构游戏活动 活动准备：

1、课前收集各种类型的机器人图片和模型供幼儿欣赏；

2、足量的积塑材料

3、辅助材料：小树、纸盒等

4、制作好“机器人展览厅” 活动过程：

（一）引题：

小猴子成立了一个机器人公司，小朋友们看，她的公司里有许多的机器人，（引导幼儿观察其外形，知道机器人是由头、躯体、四肢组成的）。小猴觉得他的商场的机器人展览厅里的机器人太少了，来请我们小

（一）班的小朋友来帮她制造各种各样的机器人。

（二）回顾前一次游戏的情况，提出本次游戏的要求

1、回顾上次游戏中使用材料的情况，再一次示范用管状插塑建构机器人的方法。

2、提出本次游戏的要求：

（1).要搭出机器人的主要外形，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的机器人碰倒。(3).要正确收放材料

（三）选择建构材料，幼儿开展游戏：

1、幼儿按意愿选择材料进行游戏，齿插组的幼儿教师帮助一起讨论怎么样解决机器人站立的问题。

2、教师指导游戏：

(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师进行建构。(2)引导幼儿从搭平面机器人过渡到搭立体的机器人

（四）欣赏作品

请小猴来看看哪个机器人最漂亮，（过程中请幼儿来帮忙：你们觉得哪个机器人做的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

（五）评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来建构的?你还会做哪些和老师不一样的机器人吗？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。名称：区域活动 表演区：娃娃家 9月28日 上午游戏 名称：听说游戏 听指令做动作

目的：

1、使幼儿理解说话的内容。

2、能按指令做相应的动作。准备：幼儿在室外围成一圆圈

过程：

1、教师和幼儿为成一圆圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

2、指令的发出可以由慢到快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。

3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图

第五周国庆放假

第六周 10月8日 上午游戏 名称：体育游戏 拍皮球

目标：练习拍皮球，手腕关节能较灵活地拍皮球。准备：

1、幼儿人手一球

2、场地上事先画好一个大圆。

过程：

1、玩游戏“捡皮球”：幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动。再站到大圆圈上。

2、幼儿练习拍皮球：请全体幼儿在圆圈中拍球并计数，球掉了就退到圆圈边上，看谁能坚持到最后。

3、游戏“滚球”：可以自己滚球，也可以相互结伴滚球。

下午游戏 名称：区域活动

音乐区：我和音乐一起玩 10月9日 上午游戏 名称：建构游戏 汽车站

目的：

1、初步了解坐汽车的要求，尝试带娃娃坐汽车、自己开汽车。

2、迁徙生活经验，积极地与同伴进行语言交流，丰富、发展游戏内容。准备：

1、幼儿具有乘坐汽车的经验。

2、对汽车的结构有初步的认识。

过程：

1、谈“坐汽车”的话题，引起幼儿对乘坐汽车的经验的回忆。

2、讨论：娃娃要到公园去玩，可以怎么去？

3、带领幼儿来到汽车站主题场景，通过讨论，共同初步商定“汽车游戏”的规则。

下午游戏 名称：区域活动 手工区：拧麻花 10月10日 上午游戏

名称：益智游戏 猜猜我是谁

目的：

1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。

2、激发幼儿玩游戏的兴趣。准备：坐成半圆形

过程：

1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅

子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”

2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3、猜对了就调换人，游戏重新开始。

下午游戏 名称：区域活动 益智区：走迷宫 10月11日 上午游戏 名称：音乐游戏 小手爬

目的：

1、培养幼儿合拍地跟着音乐做动作。

2、培养幼儿的创造能力。准备：围成圈做 过程：

1、学习歌曲

2、幼儿的双手从脚背开始，边唱边做动作，一拍一拍地贴着身体自下而上“爬”，一直爬到头顶上正好一句唱完。接着在从都顶开始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完时，正好爬到脚背上。

3、启发幼儿在原来歌词的基础上创编上行和下行的动作及方位。

下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼 10月12日 上午游戏 名称：角色游戏 小鸡吃东西

准备：母鸡一个和小鸡头饰每个幼儿一个。目的：

1、让幼儿正确、响亮地发出“叽”、“吃”的音。

2、能按指令做相应的动作。

过程：

1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。

2、母鸡带小鸡去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃。吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声回到座位坐好。

3、游戏继续进行时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃菜”。如果教师说：“小鸡吃木头。”，幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。

下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼

第七周

10月15日 上午游戏 名称：音乐游戏 找小猫

目的：

1、初步掌握乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，学习根据歌词内容做相应动作

2、学会听音乐，遵守游戏规则。准备：

1、已学会猫走路动作。

2、猫妈妈头饰一个。

过程：

1、观看投影画面“找小猫”，了解歌词。

2、学唱歌曲，并做相应的动作。

3、出示猫妈妈头饰，学习与“猫妈妈”共同游戏。

4、听音乐完整地游戏：老师以猫妈妈的口吻、动作及表情提醒“小猫”躲好后不能动，“猫妈妈”没有碰到的“小猫”也不能乱动。

下午游戏 名称：区域游戏 表演区：拔萝卜 10月16日 上午游戏 名称：美术游戏 可爱的小脸

目的：

1、学习粘贴，进一步熟悉五官的位置。

2、知道粘贴常规，能均匀地抹糨糊粘贴。准备：画有脸轮口的纸、剪好的五官、其他粘贴工具。过程：

1、教师出示脸谱，引起幼儿的兴趣。

2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。

3、幼儿粘贴，教师知道，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。下午游戏 名称：区域游戏 益智区：猜猜我是谁 10月17日 上午游戏 名称：建构游戏 大马路 目的：

1、指导幼儿探索用几种不同的材料进行搭建，感受成果的丰富多彩。

2、引导幼儿初步尝试与同伴共同搭建的，体验共同活动的快乐。准备：长条桌。

过程：

1、用谈话引起幼儿对活动的兴趣。

2、回忆自己用积木搭建汽车的经验。

3、介绍用长桌拼成的路面，激发幼儿搭建的兴趣。

4、教师参与幼儿游戏，指导幼儿在“马路上”搭建不同的“车辆”，并用“花”和“树”装饰“马路”。

5、讲评：在“马路”旁散步，欣赏美好的搭建成果，体验同伴共同活动的快乐。下午游戏 名称：区域游戏 手工区：拼拼贴贴 10月18日 上午游戏 名称：益智游戏 猜水果

目的：

1、认识几种常见的秋天的水果。

2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。

3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。

准备：活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。

过程：

1、教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”

2、教师告诉幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。

3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。下午游戏 名称：区域活动 表演区：图形食品商店 10月19日 上午游戏 名称：角色游戏 过生日

目的：在给布娃娃过生日的活动中，体验一家人之间相亲相爱的情感、相互关心的行为，萌发爱家、爱家人的情感。

准备：

1、幼儿有过生日的生活经验

2、提供生日蛋糕等玩具材料。

过程：

1、出示布娃娃，以布娃娃的口吻告诉幼儿今天是布娃娃的生日。

2、讨论：怎样为布娃娃过生日。让布娃娃高兴？

3、引导幼儿在游戏中为自己的布娃娃过生日。

4、游戏结束时请部分“爸爸”或“妈妈”讲述自己给布娃娃过生日的趣事。

下午游戏 名称：区域活动 音乐区：两只小小鸭

第五篇：四年级美术集体备课案

象鼻中心学校集体备课案

（年秋期）

年 级： 年 级

科 目： 美 术

内 容： 上 册

教 师：