《家风养正课》基础版教案：典故篇——高帽子

第一篇：《家风养正课》基础版教案：典故篇——高帽子

《家风养正课》基础版教案

典故篇——高帽子

【国学内化教养法】

国学内化教养法是基于经典国学是孩子心理营养的认知，使用焦点解决心理学原理，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，通过人际神经生物学的应用为孩子赋能，提高孩子的心理能力，唤醒孩子与生俱来的智慧，建构孩子一生幸福的底层代码，让孩子在待人、接物、处事上，散发出由内而外的教养。

2018年7月11日，幼儿教育的风向标——科学早教大会在北京召开，会议主旨是：中国的未来看孩子，孩子的未来需要科学早教。

在当今早教3.0时代，科学早教特别强调“心理能力”要与“体能”、“智能”，齐头并进，不可偏颇，聪聪家园独创的《家风养正课》——基于国学内化教养法，让孩子有教养，是赋予孩子心理能力的推荐选项。

家风养正课，适合所有幼儿园采用，是幼儿国学教育的升级版。

教学目标：

国学知识——历史故事：清代一门生将要到外地为官，在向老师辞行时，得到了意外的收获……

养正目标——善于发现小伙伴的优点，并真诚地夸赞。

家风养成——家长言传身教，能够发现并欣赏、赞美家庭成员的优点。

教学过程：

一、律动暖场，活跃课堂气氛

二、生活情景导入

1.动画播放——将小朋友引入熟悉的生活场景。

2.话题讨论——让小朋友了解聪聪为什么从不愿意倒水、倒垃圾变为愿意。3.师小结——帮小朋友理清故事思路，引出本课主题及下个环节。

三、走进国学故事

1.动画播放——让小朋友跟随学士帽与聪聪进入历史故事，增强代入感。2.话题分析——让小朋友了解“高帽子”来源于一个怎样的故事，并引出高帽子的含义，加深小朋友的印象。

3.师小结——帮助小朋友理清故事思路并引出下一模块国学素养建构。

四、国学素养建构

通过对国学知识的发散表演，让小朋友领悟要多多发现别人的好，发现优点时还要真情实感地夸赞，而不是胡乱吹捧、讨好。

【为什么这么做（说教法）】

老师进行示范表演后再让小朋友模仿真诚夸赞他人，不乱带高帽子的行为。在这种多态输入与多态输出的共情体验中，为孩子心理赋能。在寓教于乐中，潜移默化地让孩子理解本课的养正目标，进而影响孩子的一系列行为，传递积极向上的心理能量。

五、蒙以养正训练

1.话题引导——总结上一环节内容，自然而然地引出宣誓承诺词“我要多多给他

人点赞！”帮小朋友确定小目标，让他们大致了解本课养正的最终目标是什么。2.先承诺后成为——通过语气的反问，声音的大小，激发孩子不乱给他人戴高帽子的决心。在老师和同学们的见证下，通过共同宣誓承诺，让教学充满仪式感，培养孩子的秩序性与规矩性。

3.行为说——提供观察型和思考型的任务，引导孩子夸夸图中的小朋友都有什么优点呢？进而把一些乱戴高帽子的社会现象转为懂得生活正向、值得肯定的部分，帮助孩子建立正确的世界观和人生观。

4.学说俏皮话——使用一些语言以产生暗示性，影响、改变小朋友的认知，让小朋友学会“乱戴高帽要不得”，引导孩子向正向、积极解决方法的思考方向（思维定式）发展。

【为什么这么做（说教法）】

1.“皮格马利翁效应”启示我们：赞美、信任和期待是一种催人行为改变的巨大力量。通过共同宣誓承诺，不仅能培养孩子的秩序性与规矩性，有利于形成良好的学习氛围，还能让小朋友爱上课堂，爱上学习。

2.利用金字塔理论的马上应用学习方式。老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，发现别人的优点，并学会真诚地夸赞。并通过老师的引导，让小朋友学会吸取别人的长出，学习他人的优点。

3.不知其义，但知其意，让小朋友了解给别人乱戴高帽子不可取。小朋友学会后再教给家长，增强小朋友的成就感，从而引出家风任务并深化本课养正目标。俏皮话是典故应用，朗朗上口，幽默风趣，听而不忘。同时能培养小朋友们的口才与潜在的幽默感和应变能力。

六、好家风养成 1.学画字——高

2.实战演练——多多夸奖他人，也让别人夸奖自己。3.孩子当老师——进行行为说、俏皮话的解说。

4.共同承诺——数人十过，不如奖人一长。我们全家要学会正向鼓励对方。

七、技能卡

1、养正技能卡

2、家风技能卡

活动一：家长陪伴孩子完成“跟着葱喵儿学画字”任务

1.以结合老师课堂所授内容为宗旨，选取关键字，通过涂色，画字生义，孩子在课堂外仍能通过有趣的形式重温课内知识点，并再次强化课堂养正目标。2.小朋友可以根据平时的观察，结合想象，给字涂色。

3.家长可根据“高”字的意思，通过提问，如：城墙是不是很高呀？引导孩子给字涂色。

4.利用幼儿识字的特性，将方块字转换成形象画，培养孩子的联想创造能力，训练他们的观察力。

活动二：全家人进行实战演练

1.配合本课主旨，以全家人共同行为为核心，进行为期一周的行为检查：看看大家有没有多多点赞和被点赞。互相鼓励改进，形成良好的家风养成目标。

2.家长让小朋友填画记录表内容，提高孩子积极性，赋予孩子使命感。3.家风活动围绕课堂教学主旨展开，以求得法于课内，得益于课外。家长配合老师，使课堂内容在家庭日常生活中得到有效应用，做到知行合一，学与用紧密相连。

活动三：请孩子当小老师

1.请孩子给家长讲解【行为判断——图例说】中的小朋友都有什么优点，夸夸他们并向他们学习。

2.请孩子给家长复述本课俏皮话，家长可陪同孩子一起朗诵。通过朗朗上口的俏皮话，培养孩子的口才，加深记忆。

3.复述课堂内容，检查课堂知识掌握情况；让孩子当老师，赋予他们责任感与成就感；增强亲子互动，拉近亲子关系。

活动四：全家人共同承诺——“先承诺后成为”

1.家庭成员在学会发现他人的优点方面要达成共识，做到言行一致。

2.家长通过问答形式，调整音量大小，控制语气变化，引出承诺词，激发小朋友的热情。

3.带领家庭成员手拉手，做出宣誓的动作，一起念出承诺词，让生活充满仪式感。

4.举行共同承诺小仪式，有利于习惯的养成，还能提升家庭幸福感，形成良好的家庭氛围。让孩子懂规矩、明事理，用认真的态度去对待生活中的每件事。课堂教学、课外画字与家庭记录表三方面紧密结合，在反复实践中突出本课家风养成目标。

【家风养正课】

家风养正课，就是基于国学内化教养法，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，让家长科学养育，让老师科学教育，让孩子获得足够的心理营养，由内而外地散发出教养。

就是将优秀的传统文化，与西方最前沿的心理学知识（焦点解决心理学+人

际神经生物学），充分地融合，使用教练技术，唤醒孩子原本的天分与能力，在多态输入与多态输出的体验中——为孩子心理赋能。

【免费授权使用】

家风养正课平台，向全国幼儿园免费开放，任何幼儿园均可提出使用，免费使用家风养正课，为幼儿园赋能、为老师赋能、为幼儿赋能、为家长赋能。

电话：400-8859-010

louhq@congcongjy.com

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第二篇：《家风养正课》基础版教案：典故篇——应声虫

《家风养正课》基础版教案

典故篇——应声虫

【国学内化教养法】

国学内化教养法是基于经典国学是孩子心理营养的认知，使用焦点解决心理学原理，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，通过人际神经生物学的应用为孩子赋能，提高孩子的心理能力，唤醒孩子与生俱来的智慧，建构孩子一生幸福的底层代码，让孩子在待人、接物、处事上，散发出由内而外的教养。

2018年7月11日，幼儿教育的风向标——科学早教大会在北京召开，会议主旨是：中国的未来看孩子，孩子的未来需要科学早教。

在当今早教3.0时代，科学早教特别强调“心理能力”要与“体能”、“智能”，齐头并进，不可偏颇，聪聪家园独创的《家风养正课》——基于国学内化教养法，让孩子有教养，是赋予孩子心理能力的推荐选项。

家风养正课，适合所有幼儿园采用，是幼儿国学教育的升级版。

教学目标：

国学知识——民间传说：传说，有一个人得了一种怪病——他说一个字，发一个音，肚子里就有声音同样说这个字、发这个音。养正目标——说话做事要有主见，不能一味附和他人。家风养成——家长言传身教，说话做事要有主见，不人云亦云。

教学过程：

一、律动暖场，活跃课堂气氛

二、生活情景导入

1.动画播放——将小朋友引入熟悉的生活场景。

2.话题讨论——让小朋友了解故事梗概，聪爸在跟聪妈“求情”的时候，聪聪一直学爸爸讲话，这种行为就是“应声虫”，从而引出本课的主题。3.师小结——帮小朋友理清思路，引出本课主题及下个环节。

三、走进国学故事

1.动画播放——让小朋友跟随学士帽与聪聪进入民间传说，增强代入感。2.话题分析——帮助小朋友了解“应声虫”这一典故背后的故事，让小朋友知道“应声虫”的来源和意思，加深小朋友的印象。

3.师小结——帮助小朋友理清思路并引出下一模块国学素养建构。

四、国学素养建构

通过对国学知识的发散表演，让小朋友了解盲目学别人说话做事就是“应声虫”，激发小朋友的表现欲和求知欲，加深孩子对国学知识的理解和记忆。拒绝成为应声虫。

【为什么这么做（说教法）】

老师进行示范表演后再引导小朋友根据事实进行反驳，领悟不做应声虫的行为。在这种多态输入与多态输出的共情体验中，为孩子心理赋能。在寓教于乐中，潜移默化地让孩子理解本课的养正目标，进而影响孩子的一系列行为，传递积极向上的心理能量。

五、蒙以养正训练

1.话题引导——总结上一环节内容，自然而然地引出宣誓承诺词“我要做个有主见的孩子，不做应声虫！”帮小朋友确定小目标，让他们大致了解本课养正的最终目标是什么。

2.先承诺后成为——通过语气的反问，声音的大小，激发孩子决心。在老师和同学们的见证下，通过共同宣誓承诺，目标一致，让教学充满仪式感，培养孩子的秩序性与规矩性。

3.行为说——老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，指出应声行为。通过行为判断潜移默化地影响小朋友自身的思考和行为，学会自主思考有主见，不盲目跟风。

4.学说俏皮话——不知其义，但知其意，让小朋友学会本课章句后再教给家长，增强小朋友的成就感。俏皮话是典故应用，朗朗上口，幽默风趣，听而不忘。同时能培养小朋友们的口才，与潜在的幽默感和应变能力。

【为什么这么做（说教法）】

1.“皮格马利翁效应”启示我们：自主思考和有主见是一种催人行为改变的巨大力量。通过共同宣誓承诺，不仅能培养孩子的秩序性与规矩性，有利于形成良好的学习氛围，还能让小朋友爱上课堂，爱上学习。

2.利用金字塔理论的马上应用学习方式。老师与小朋友进行深度拓展，让小朋友看图说话，指出应声行为。并通过老师的引导，让小朋友学会有主见，能自主思考，不跟风。

3.不知其义，但知其意，让小朋友了解不能盲目跟风，做应声虫。小朋友学会后再教给家长，增强小朋友的成就感，从而引出家风任务并深化本课养正目标。俏皮话是典故应用，朗朗上口，幽默风趣，听而不忘。同时能培养小朋友们的口才与潜在的幽默感和应变能力。

六、好家风养成 1.学画字——虫

2.实战演练——看看大家日常生活中有没有“应声虫”的表现。3.孩子当老师——进行行为说、俏皮话的解说。

4.共同承诺——我们全家人要注重培养独立思考的能力，不盲目跟风。

七、技能卡

1、养正技能卡

2、家风技能卡

活动一：家长陪伴孩子完成“跟着葱喵儿学画字”任务

1.以结合老师课堂所授内容为宗旨，选取关键字，通过涂色，画字生义，孩子在课堂外仍能通过有趣的形式重温课内知识点，并再次强化课堂养正目标。2.小朋友可以根据平时的观察，结合想象，给字涂色。

3.家长可根据“字画”，通过提问，如：看，这里有砖、有小草，躺在小石子上面的又是什么呢？引导孩子给字涂色。

4.利用幼儿识字的特性，将方块字转换成形象画，培养孩子的联想创造能力，训练他们的观察力。

活动二：全家人进行实战演练

1.配合本课主旨，以全家人共同行为为核心，进行为期一周的行为检查：看看大家有没有“应声虫”的表现，要有主见，不鹦鹉学舌。互相鼓励改进，形成

良好的家风养成目标。

2.家长让小朋友填画记录表内容，提高孩子积极性，赋予孩子使命感。3.家风活动围绕课堂教学主旨展开，以求得法于课内，得益于课外。家长配合老师，使课堂内容在家庭日常生活中得到有效应用，做到知行合一，学与用紧密相连。

活动三：请孩子当小老师

1.请孩子给家长讲解【行为判断——图例说】中哪些小朋友做了“应声虫”，并帮助他们改正。

2.请孩子给家长复述本课俏皮话，家长可陪同孩子一起朗诵。通过朗朗上口的俏皮话，培养孩子的口才，加深记忆。

3.复述课堂内容，检查课堂知识掌握情况；让孩子当老师，赋予他们责任感与成就感；增强亲子互动，拉近亲子关系。

活动四：全家人共同承诺——“先承诺后成为”

1.家庭成员在避免人云亦云的行为上要达成共识，做到言行一致。

2.家长通过问答形式，调整音量大小，控制语气变化，引出承诺词，激发小朋友的热情。

3.带领家庭成员手拉手，做出宣誓的动作，一起念出承诺词，让生活充满仪式感。

4.举行共同承诺小仪式，有利于习惯的养成，还能提升家庭幸福感，形成良好的家庭氛围。让孩子懂规矩、明事理，用认真的态度去对待生活中的每件事。课堂教学、课外画字与家庭记录表三方面紧密结合，在反复实践中突出本课家风养成目标。

【家风养正课】

家风养正课，就是基于国学内化教养法，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，让家长科学养育，让老师科学教育，让孩子获得足够的心理营养，由内而

外地散发出教养。

就是将优秀的传统文化，与西方最前沿的心理学知识（焦点解决心理学+人际神经生物学），充分地融合，使用教练技术，唤醒孩子原本的天分与能力，在多态输入与多态输出的体验中——为孩子心理赋能。

【免费授权使用】

家风养正课平台，向全国幼儿园免费开放，任何幼儿园均可提出使用，免费使用家风养正课，为幼儿园赋能、为老师赋能、为幼儿赋能、为家长赋能。电话：400-8859-010 邮箱：louhq@congcongjy

第三篇：活动回顾：临海艺之星幼儿园家风养正课

活动回顾|临海艺之星幼儿园家风养正课

2018年3月30日下午，首席特约陈老师跟随着葱喵儿来到了艺之星幼儿园，和小朋友们、家长们一起体验了一堂别开生面的家风养正课。今天的任务是孩子通过学习成语“过目不忘”，掌握过目不忘的本领。让我们一起去看下吧： 1.课前准备

在课程正式开始之前，陈老师还为小朋友们带来了两位好朋友——聪聪和学士帽（情感创设手偶）和大家打起了招呼，通过互动让孩子认识、亲近了课程里面的主人公。

2.生活场景动画导入

陈老师首先在教学有方平台上播放聪聪记得好朋友乐乐家以前有哪些玩具的生活场景动画，用活泼可爱的人物形象、生动幽默的小故事，将小朋友引入那些他们熟悉的，或是已经发生过的真实生活场景，让他们自然地进入故事情景之中，从而引出今天要学的国学内容——成语“过目不忘”。

3.国学知识动画

接着陈老师在教学有方平台上播放了成语“过目不忘”的出处，让孩子跟随学士帽与聪聪穿越到国学历史故事之中，增强代入感，孩子才能更容易理解国学知识。观看完小动画后，由老师做引导性的提问，每个问题层层递进地帮助小朋友加强理解本课的国学知识是什么，想怎么，为什么。

4.国学知识可视化表演

教学有方平台精心设计了针对国学知识的发散表演，课堂上由我们老师先做示范，激发小朋友的表现欲和求知欲，然后一一分解步骤，让小朋友参与进来、演出来、做出来、用语言表达出来。让孩子在绘声绘色的表演中发现传统文化的乐趣，通过表演的高度参与感，提升孩子对优秀传统文化的亲切感，加深孩子对国学知识的理解和记忆。

5.课堂仪式感活动 仪式感能培养孩子的秩序性与规矩性。在老师和同学们的见证下，与自己做一个小小的约定——“我要多听多看多观察，努力提升自己的记忆力”。通过具有特别意义的仪式感活动，让孩子用庄重的心、认真的态度对待生活的每件事。有利于形成良性的学习氛围，让小朋友爱上课堂，爱上学校，爱上学习。

6.养正训练任务

“记忆闪卡”游戏，让孩子感悟到提升记忆力的方法——“多听多看多观察”，通过竞技的形式呈现出来，让孩子有成就感。

每一课的养正任务，我们都根据小朋友的年龄特点，经过多次打磨而成。利用教学有方平台上的小游戏，小朋友不仅可以学到国学知识，更能在潜移默化中得到优秀传统文化的滋养。基于生活场景的思维发散环节，旨在让孩子在日常生活中灵活运用所学的国学知识。

7.家风养正任务

在最后，陈老师布置了家庭作业——家长言传身教，乐于接收新知识，家庭中经常互相考问对方学到的新知识。

家风任务利用配套道具——家风养成任务卡，以全家人共同行动为核心，增强亲子互动，拉近亲子距离，家风养成任务皆从身边小事出发，就地取材，简单易坚持，真正提高全家人的实际应用能力，形成良好家风。

家是孩子最先接受教育的地方，是我们成长的摇篮，是人生的避风港。每个人都期待有一个温馨、美好的家庭，在家庭的关爱下度过美好人生。良好的家风对人一生的成长发展具有重要的作用。

《家风养正》课程通过288个家风养成任务，288个亲子教育活动，96组具备仪式感的家庭共同宣誓词，通过家风养成任务卡，能让孩子学到的国学知识去用到日常生活中去，提升个人素养，打造和谐、美满、幸福的家庭。

【家风养正课】

家风养正课，就是基于国学内化教养法，将国学素养转化为技能，并注入仪式感，让家长科学养育，让老师科学教育，让孩子获得足够的心理营养，由内而外地散发出教养。

就是将优秀的传统文化，与西方最前沿的心理学知识（焦点解决心理学+人际神经生物学），充分地融合，使用教练技术，唤醒孩子原本的天分与能力，在多态输入与多态输出的体验中——为孩子心理赋能。

第四篇：flash教案之基础篇

Flash教案

●教学内容：编辑图形、创建文本对象、编辑文本对象。

●教学目标：让学生掌握书上最基本的内容，利用基本技能实现更多的flash效果，了解更多的实例。

●教学方式：简单快速的讲完书上的内容，在讲解过程中利用多媒体示范用法，扩展应用，找些有趣实用的实例吸引学生注意力，让学生学到更多的知识。●课时：2课时。●教学过程：

一、先将第五章编辑图形的工具内容结合上机讲解

大家先将书翻到54页，这章将学习的基本工具大家在上次上机的过程中已经接触过了，想在我们结合上机的例子再来具体讲解一下。

1、选择工具（请同学回答怎样选择轮廓与整个图）

1)选择笔触、填充、组、实例或者文本块时，用【选择工具】单击对象 2)选择图像边缘轮廓，用【选择工具】双击图形的边缘轮廓 3)选择整个图形，用【选择工具】双击填充区域

4)选择多个对象，用【选择工具】按住鼠标左键不放在所需对象周围拖曳出一个矩形选取框

2、部分选取工具（上机的时候大家画了红心，有些同学是用钢笔工具一点点的描绘，这里，可以用部分选取工具先画一个大概轮廓再进行调整）先画个圆，用【部分选取工具】单击会出现图形轮廓节点，在节点上按住鼠标左键不放拖曳，可移动节点，选中节点会出现句柄，可以用来控制曲线的弯曲度

3、套索工具（上机我们做了将一张位图中的小狗用套索工具分离出来，做成斑点狗，有没有同学记得）

1)导入位图后执行【修改】→【分离】（或按快捷键ctrl+b）

2)用【套索工具】安下鼠标左键不放并拖动，所圈选的范围被选中，最后在结束位置上双击

4、任意变形工具

1)用【任意变形工具】将鼠标移动到图形的四角或四边的控制点并拖动可改变宽和高 2)将鼠标移动到图形的四边拖曳可倾斜图片

3)将鼠标移动到图形的四角控制点外侧拖曳可旋转图片 4）选择不同的选项，可以达到不同的效果

5、颜料桶工具

在上机过程中有同学选中五角星图形却无法上色的，是因为五角星图形没有完全封闭，空间模式的选择不对，选择【封闭大空隙】再上色就可以了

6、橡皮擦工具

几种擦除模式让学生下来练习

二、创建文本对象（以实例讲解）

1、唐诗一首

1)用【文本工具】在舞台上单击，创建一个可延伸的文本框，文本框输入一首诗

2)用【选择工具】选中所有文字，展开文本的【属性】面板，在【文件类型】中选择“静态文本”

3)使用【文本工具】选中部分文字，在文本的【属性】面板的【字体】、【字体大小】、【文本填充色】选择合适的选项（标题选“隶书”字体大小31颜色为红色，作者选“黑体”字体大小20颜色为黑色，正文选“仿宋”字体大小20颜色为蓝色）

4)文字属性完成后选择所有文字内容，单击文本的【属性】面板的【居中对齐】

三、编辑文本对象（以实例讲解）

1、多彩文字效果

1)用【文本工具】在舞台上创建“多彩的文字效果”，选中文本并展开【属性】面板，调整好字体、字号等参数 2)选中设置好的文本，【修改】→【分离】【修改】→【分离】（按快捷键【ctrl+b】两次）3)选择【颜料桶工具】展开【混色器】面板，设置填充方式“线性”，填充颜色为“蓝色”至“红色”渐变

2、浮雕文字效果

1)用【文本工具】在舞台上创建“浮雕”两字，选中文本并展开【属性】面板，调整好字体、字号等参数

2)用【选择工具】选中，按【ctrl+c】【ctrl+v】粘贴处一个文本，选中它，在【属性】面板单击【文本填充色】，在弹出的颜色调色板中设置文本的颜色为“#CCCCCC” 3)展开【混色器】面板，设置文字的Alpha参数值“71%”（即透明度）

4)将该文本移动到黑色文本块的上方，使其有一定的位置差距，用【选择工具】选中所有文本，单击【修改】→【组合】（ctrl+g）

3、渐变发光滤镜

1）用【文本工具】在舞台上创建“发光滤镜”四字，单击【选择工具】取消文本工具，调节位置

2）在【属性】面板旁单击【滤镜】，单击“+”选择“渐变发光” 3）添加更多的颜色，在颜色板任意一处单击后选色，出现层次发光 4）细微调节：

距离（控制在正负8之间）、角度（发光体相对本体的夹角）、品质（发出渐变光的强烈）、强度（控制发光的鲜艳程度）、模糊（控制在10以内）、挖空、类型

4、展开特效

1）用【文本工具】在舞台上创建“afdrggro”，单击【选择工具】取消文本工具，右击文本选择【时间轴特效】→【效果】→【展开】

2）出现一个窗口，分别修改数据单击【更新预览】出现不同的展开效果： 效果持续时间（数值越大，展开的越慢）、展开或压缩要联合正方形中的三个符号来合用看效果、组中心转换方式（横向展开中心的控制，沿x、y轴方向移动）、碎片偏移（展开距离变化）、碎片大小更改量（展开后的高和宽的变化）3）预览ctrl+enter

6、花样式艺术字

1）用【文本工具】在舞台上创建四个文本“文字特效”，单击【选择工具】将其排列好，在四个文本【属性】面板选择不同的颜色和字形2）单击【文本工具】可以把一个文本的四个字改成不同颜色，对文本一，单击【选择工具】，【修改】→【分离】【修改】→【分离】，单击鼠标左键不放，拖曳会选中一部分文本的区域，修改【属性】中的颜色，重复的修改不同颜色，则出现混色的文本3）对文本二同上单击【选择工具】，【修改】→【分离】【修改】→【分离】，单击【任意变形工具】单击文本后选择选项中的【封套】，单击鼠标左键不放，拖曳文本的边出现弯曲的效果4）对文本三同上，单击【墨水瓶工具】后选色，点击在文本的各个地方会出现字体外的线条5）对文本四同上，单击【任意变形工具】单击文本后选择选项中的【扭曲】，单击鼠标左键不放，拖曳文本的节点，单击【套索】选取部分文本后选色（渐变），吧剩余部分用【套索】选定用不同的色彩

第五篇：Visual_Basic程序设计基础教案(基础篇)

第一章：VB界面设计基础 Parter1: Visual Basic 6.0概述

一、Visual Basic概述

1、Visual Basic（简称VB）是美国微软公司在原Basic语言（初学者通用符号指令代码）的基础上开发的面向对象的程序设计语言。

2、发展历程

①1991年推出VB1.0。②1998年推出VB6.0。

③2002年推出Visual Basic.net。目前最新版本是VB2010。

3、VB的功能

VB是标准的面向对象的（可视化）编程语言，它采用事件驱动的编程技术，主要应用于游戏、信息管理系统、大型数据处理软件等应用程序的开发。

4、VB的特点

①可视化的集成开发环境

②面向对象的程序设计思想（对象、事件驱动）

③交互式的开发环境（对程序的编辑、调试和运行等）④可扩充性（支持DLL、API等）

二、VB6.0的开发环境

1、VB6.0启动与退出

2、启动界面

新建工程的对话框：“标准EXE”是开发普通应用程序的默认选项。

3、VB6.0界面组成 ①标题栏：（工程名、软件名等）②菜单栏： ③工具栏： ④控件工具箱： ⑤窗体设计器窗口：（窗体设计视图）Form ⑥工程资源管理器：

⑦属性窗口：上（对象名称）；下（属性名称，属性值）

⑧代码设计器：代码编辑器，代码窗口（对象下拉列表、事件列表）视图——代码窗口；右击，选择“查看代码” ⑨窗体布局窗口：

三、创建工程

1、一个工程就是一个VB应用程序。工程是构成应用程序的所有文件的集合。

2、保存一个VB工程的步骤： ①为工程创建一个文件夹 ②使用“菜单”、“工具栏”、“快捷键”保存工程。

3、VB工程模块的构成 ①窗体模块（Form）：扩展名为.frm或frx（窗体中包含位图对像时会生成）②标准模块（Modules）：扩展名为.bas ③类模块（Classes）：扩展名为.cls ⊙Vb工程自身的扩展名为.vbp。

4、编译和运行工程

①“运行”——“启动”|“全编译执行” ②使用工具栏

③快捷键：F5

/

Ctrl+F5 Parter2:VB 6.0窗体操作

一、窗体相关概念

1、属性

①属性是对窗体及控件对象相关特征的描述。②属性可分为专有属性和公共属性。

2、方法

①方法是指对象可执行的相关操作。

②程序设计中可调用相应的方法完成相应功能。

3、事件

①事件是指可以被对象所识别的操作。事件会触发相应动作。②事件可分为系统事件和用户事件。

二、VB常用术语（程序状态）

1、设计时：

2、运行时：

3、中断时：（Break）

4、控件：指封装好的具有属性、方法、事件的工具。

5、对象：窗体和控件等

三、VB的命名规则（P15）

四、窗体（Form）

窗体是VB中最基本的编程模块，它是各种控件的容器。用户通过窗体和窗体上的控件实现应用程序的交互。

1、窗体的基本操作 ①添加窗体：“工程”——“添加窗体”|工具栏|工程资源管理器窗口 ②移除窗体：

③启动窗体：工程——工程属性——启动对象（窗体）

2、窗体常用属性 ①Name：（对象）名称

②Caption：标题（窗体标题栏上显示的内容）③Forecolor：前景色（文本）④Backcolor：背景色 ⑤Width：宽度 ⑥Height：高度 ⑦Top：上边界 ⑧Left：左边界

⑨Minbotton：最小化按钮 ⑩Maxbotton：最大化按钮

⑪WindowState：窗口状态（0保持，1最小化，2最大化）⑫BorderStyle：边框类型（0，1，2，3，4，5）

3、窗体的显示、隐藏、卸载 ①显示：Show ②隐藏：Hide ③卸载：Unload

4、窗体常用事件

①Active：当前窗体为活动窗体时 ②Click：单击 ③Dbclick：双击 ④Load：加载

（一）⑤Unload：卸载

（二）Parter 3：其它常用控件

命令按钮（Command Button）

1、作用：用于用户确认/取消某些操作及计算机的提示做出反应。命名前辍：cmd

2、常用属性 ①Name:名称 ②Caption：标题 ③Default：（True/False）一个窗体上只能有一个Default值为True的按钮。④Cancle：取消。窗体上只能有一个“取消”按钮。⑤Style：样式。（0：标准，只显示文字，1：图形样式）⑥Picture：图形

⑦Tooltiptext：提示文本。⑧Enable：可用性。True/False ⑨Visible：可见性。

3、按钮的方法 ①Move：移动

②setfocus：设置焦点

4、按钮的常用事件 ①Click：单击。

②MouseDown：鼠标按下 ③MouseUp:鼠标抬起（松开）文本框（TextBox）

1、作用：用于显示或接收用户输入的信息。命名前缀：txt

2、常用属性 ①Name：

②Text：文本属性。用于显示文本框中的文本。③Multiline：多行文本。T/F ④Maxlength：最大长度。即允许输入的最大字符数。⑤Scrollbars：滚动条（0无，1水平，2垂直，3都有）⑥PasswordChar：密码字符。

⑦Locked：锁定。T/F文本框内容是/否可编辑。⑧Enable：可用。T/F ⑨CausesValidation：触发有效性验证（Validate）事件。

3、文本框常用方法 ①setfocus：设置焦点 ②Move：移动

4、文本框常用事件

①Change：改变。内容被改变时 ②Gotfocus：获得焦点 ③Lostfocus：失去焦点

④Validate：失去焦点前触发。

⑤键盘事件：KeyPress、KeyDown、KeyUP

三、标签（Label）

1、作用：用于显示信息。（文字说明）命名前缀：Lbl

2、常用属性 ①Name： ②Caption：

③BackStyle：背景样式。（0透明，1不透明）④BorderStyle：边框样式。（0无，1有）⑤Alignment：对齐方式。（0左，1右，2居中）⑥Autosize：自动大小。（T/F）标签大小随文字变化。⑦Wordwrap：文字卷绕。⑧Backcolor：背景颜色。⑨Font：字体。（字号、字体等）⑩位置：top（上边界）、left（左边界）⑪大小：height（高度）、width（宽度）⑫可用性：Enable；可见性：Visable

3、常用方法 Move：移动

4、常用事件 ①Change：改变 ②Click:单击 ③DbClick：双击

四、框架（Frame）

1、作用：用于组织单选按钮和复选框等对象的容器。命名前缀：fra

2、常用属性

3、常用事件

五、单选按钮和复选框（Option Button和Checkbox）

1、作用：显示组的选项，一个容器内的对象是一个组。①单选按钮：一次只能选一项；命名前缀：opt ②复选框：一次可选多项；命名前缀：chk

2、常用属性 ①Name: ②Caption： ③Enable： ④Alignment：（0左，1右）

⑤Style：样式（0标准，1图形）⑥Value：值。单选按钮：T（选中）/F（未选中）复选框：0（未选中），1（选中），2（灰色）⑦Visable：可见性。（T/F）

3、常用方法 Move：移动

Setfocus：设置焦点

4、常用事件 Click：

六、图像框（Image）

1、作用：显示图形。命名前缀：img

2、常用属性

①Picture：图片。

②Borderstyle：边框属性（0无，1固定单边框）Stretch：拉伸。（T图片适应图像框/F图像框适应图片）

3、常用方法 Move：移动

4、常用事件 ①Click： ②DbClick：

③MouseUp：鼠标移上去 MouseDown： MouseMove：

App Path：当前应用程序的运行路径（相对路径）Load Picture：加载图片函数（绝对/相对路径）

七、图片框（PictureBox）

1、作用：显示图形，做为容器；支持图形方法输出和显示文本。命名前缀：Pic。

2、常用属性

①Autosize：自动大小。图片框适应图片。

T：图片框适应图片/F：图片适应图片框，超出部分自动裁剪。②Picture：图片。指定要显示的图片的路径。③Borderstyle：边框。（0无；1固定边框）

3、常用方法

①Print：打印。用于输出文字。

②Cls：清屏。清除图片框中的内容。

4、常用事件 ①Click： ②DbClick：

③MouseUp：鼠标移上去 ④MouseDown： ⑤MouseMove：

八、计时器（Timer）

1、作用：提供计时功能，常用于制作动态效果。计时器的事件由系统激发，运行时自动隐藏。命名前缀：tmr

2、常用属性 ①Name：

②Interval：时间间隔。以ms为单位。1s=1000ms。（65536）③Enable：T/F

3、常用事件

Timer：计时，系统根据Interval值自动激发。

九、列表框（ListBox）

1、作用：用于显示供用户选择的项目列表。命名前缀：lst。

2、常用属性 ①Name：

②List：列表，它是一个字符串数组。数组元素的序号从0开始。向列表框中添加数组元素时可按Ctrl+Enter换行。

③ListIndex：列表项索引（返回选定列表项目的序号）。未选中元素时值为-1。④ListCount：列表项数。（返回列表框中项目的总数）。最后一个项目的序号=ListCount-1。⑤MultiSelect：多选。（0禁止，1简单多选，2扩展多选）Select：选择。（T选中/F未选中）Sorted：排序。（T升序排序/F不排序）

Text：文本。用于设置或获取当前被选中的文本。

3、常用方法

①Additem：添加项目。[列表框.Additem “项目”,序号] ②RemoveItem：移除项目。[列表框.Removeitem ,序号] ③Clear：清除列表框中的内容。

4、常用事件 ①Click： ②Dblclick：

③GotFocus：获得焦点。④LostFocus：失去焦点。

十、组合框（ComboBox）

1、作用：（文本框+列表框）既可以为用户提供选项，也允许用户在文本框输入内容。也叫下拉式列表框，命名前缀：cbo

2、常用属性 Sytle: 0：下拉式列表框（默认）vbComboDropDown 1：简单式组合框。（文本框）SimpleCombo 2：下拉列表框。（下拉列表框）vbComboDownList

3、常用方法

4、常用事件