第一篇：雪地里的脚印 教案
桥下镇中心幼儿园2016学年第一学期优质课评比
----大班绘本阅读《雪地里的脚印》
活动目标：
1、仔细观察绘本画面，理解故事内容，感受绘本带来的快乐。
2、学说“请问，这些是您的脚印吗？”。
活动准备：
《雪地里的脚印》绘本课件
活动过程： 一、一只爱读书的好狼
1．请你看一看图片，你看到了什么？ 2．你猜这些书会是谁的呢？ 3.请你来说一说，你看到了什么？
4.你们平时见过的狼都是什么样子的？那你们看看这只狼，你觉得这只狼和你平时见过得狼，有什么不一样？
5.这只狼啊特别爱看书，他看的所有书都是和。。
6.这只狼看的这些书都讲了什么故事?这些书里的狼你觉得怎么样？ 7.是的。我们都觉得狼都是非常可怕，非常坏的。可是我们今天的这只狼他可不觉得自己坏，他觉得自己是一只好狼，他今天就要动笔来写一些他当好狼的故事了。我们一起来看一看他写的故事吧！二、一只写故事的狼
1.你觉得这样的雪地像什么？树呢？ 2.在这个像丝绒一样的雪地上，有一排。。。
3.好狼先生看着这排脚印一直延伸到了森林里，他在心里想，你觉得他会想什么呢？
4.他决定跟着这些脚印走，看看它们的主人到底是谁，他想交个新朋友。过了一会儿，他看到一只。。。
5.他很有礼貌的问了一句“请问这些是您的脚印吗？” 6.松鼠怎么回答？
7.好狼先生为什么要这样问啊？
8.你觉得松鼠会相信这只狼先生的话吗？
9.接下来，好狼先生遇见了一只兔子，我们一起和好狼先生说一说 10.你觉得小兔子听了狼先生的话，会怎么回答狼先生？ 11.现在狼先生的心情，你觉得会怎样？
12.这次狼先生走的了森林里的大湖边，他遇到了一只。。，你们能帮这只伤心的好狼先生问问小青蛙吗？
13．小青蛙回答，当然不是啦，就算我知道，也绝对不会告诉你那些脚印是谁的？
14.为什么小动物们都不愿意告诉狼先生这些脚印是谁的呢？ 15.小结：是的，这些小动物都不知道这是一只好狼，他们都把他当成了以前的坏狼，他们担心自己告诉这只狼脚印的主人是谁，那这个脚印的主人就会被这只狼给吃掉了。所以，为了保护脚印的主人，他们都没告诉狼这些脚印的主人是谁。
16.好狼先生是怎么看出这些脚印是鸭子的？
17.好狼先生说了：“噢，真是太好了。。。因为鸭子看起来。。。18.扑通一声，好狼先生怎么了？
19.哎呀，差一点这只狼就让他书里的好狼先生变得和其他的狼一样坏了。他爬出浴缸，擦干净身体，突然这时候响起了敲门声。
20．诶，是谁在敲门呢？你们猜，他会看到什么？
21.在像丝绒一样柔软的雪地上，他看见了。。啊，这就和他写的好狼先生的故事一样，雪地上有一排脚印，他跟着脚印走，会发生什么故事呢？
22.角色扮演，师幼共同感受好狼先生寻找脚印的主人时所发生的故事、23.刚刚我们也扮演了好狼先生寻找脚印时发生的故事，你们觉得还会发生什么呢？
三、做一只好狼吗？
1.接下去啊，老师就要给小朋友们布置一个任务了，请你们回到教室里，和你们的好朋友一起讲述这个故事，再和你们的好朋友一起编编这只狼接下去还会发生什么事情呢？
2.请你们等一等，你们知道这本书的名字叫什么吗？ 3.你知道，请你说
4.这本书的书名啊，叫做《雪地里的脚印》，跟着我一起念一念《雪地里的脚印》
5．好了，现在你们知道这本书的书名是什么了吗？（雪地里的脚印）6.现在就让我们回教室，和我们的好朋友一起来讲述这本书吧！
李飞丹
第二篇：雪地里的脚印美文
年的冬天，是我所在的小城有史以来最冷的一个冬天。一天，我站在屋里来回踱着步，想约个熟人一起去洗０个０热水澡。可打了几个电话，对方不是在外地，就是有事推辞掉。最后，我想起了阔别十年，去年于在同学会重遇的邓飞。
把电话拨过去，长长的提示音响了多遍，始终无人接听。我有些沮丧，无奈之下只好自己去了澡堂。舒服的热水，氤氩的蒸汽，瞬时让我舒服不少。刚才的那点不愉快，也被抛到了九霄云外。
一场好睡，醒来的时候夜幕已经降临。寒风凛冽，我蜷缩着身子，踩着厚厚的积雪匆匆住家赶。一路上，几乎不见人影。
快到家时，远远地看见楼前的路灯下有一个人，在那里踱来踱去。我心里嘀咕，大冷的天，这人不在家里享福，却跑出来受冻！又往前走了两步，忽然听到那个人试探性地唤我的名字。我一愣，答应着，他立即兴奋地向我走了过来。
“邓飞？”我恍惚地认出了夜色里的那张面孔。他笑了：“中午我有点事出去了，没带手机，回去后看到未接来电就打了回去，可你怎么也不接。我怕你出事，找了几个同学，都说联系不上你。我有点担心，就按照同学录上你留的地址赶过来了，你没什么事吧？”
我忙掏出手机，上面足足有二十多个未接来电和五六条未读短信。低头一看，楼道前的这片雪地上，满满的，全是他的脚印。我突然鼻子一酸，有点不知道说什么好。半天，我才拍拍邓飞的肩膀说：“没事，没事，就是觉得很长时间不见了，想找你喝酒”
那天晚上，我和邓飞喝得大醉。从此在心底将他当成了挚友。
人们常说，患难见真情。可是，生死攸关、荒时暴月的时候毕竟太少，大多数人都是顺顺当当地就过了一辈子。非要等到患难来检验真情，那些原本可以与挚友共度的宝贵时光，很轻易地就会从你的指缝间溜走。也许，真的等到患难来临的时候，他为了成全你的心意而牺牲，还会给你留下“生未同欢”的长恨。所以，一定要把握当下，珍惜眼前人。
第三篇：雪地里的安全教案
雪地里的安全教案范文（精选6篇）1
设计意图：
寒冷的冬天已经来到，随着天气越来越冷河面上也开始结冰了，在结冰的河面上嬉戏会让孩子们玩的不亦乐乎，但是殊不知乐趣后面却藏着无情的杀机，每年的冬天造成的安全事故都让人痛心，在雪地上和结冰的路面上摔伤的事故也屡见不鲜。因此，为了让孩子们了解看似解释的冰面所潜在的危险，掌握自救的基本知识，特设计了本次安全教育活动。
活动目标：
1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。
2、遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。
活动准备：
1、多媒体教学资源：
（1）《可怕的冰窟窿》录音和图片；
（2）被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片。
2、幼儿用书第38--40页。
活动过程：
1、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。
（1）演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，（有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验）。
（2）引导幼儿讨论：
如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险？
（3）教师小结：
结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。
2、教师讲述故事：
《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。
（1）教师首先要完整的讲述一边故事。
（2）组织幼儿讨论：
故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂开后，豆豆是怎么做的？
（3）教师小结：
当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐（爬着）前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。
3、出示多媒体教学资源：
被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片，引导幼儿观察讨论。
提问：
冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的？
教师小结：
在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打闹；过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。
4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38-----40页《冬天路滑怎么走》，讨论并完成操作。
活动反思：
寒冷的冬天里洁白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以，常常忘记了危险，通过本次活动孩子们了解了看似解释的冰面所潜在的危险，教育了孩子不到结冰的河面、湖面上玩耍、嬉戏，同时学会了一些自救的的方法，增强了孩子们的安全知识。
雪地里的安全教案范文（精选6篇）2
一、活动目标
1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些安全小知识。
二、活动过程
相关图片、防滑鞋
（一）谈话引入。
教师：“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”
幼儿：（幼儿结合自己的.生活经验说一些雪天的安全措施。）
（二）展开部分。
1、观看图片，说一说。（重点）
教师：刚才好多小朋友说了很多要需要注意的事情，你们真能干，你们看图上的雪地上都有什么？小朋友怎么了？你会怎么做？
幼儿：有冰很滑的、小朋友摔倒了……
教师：你们观察的真仔细，在雪天的时候我们要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。
2、想一想，还有什么方法减少事故的发生。（难点）
教师：小朋友上放学回家路上，也要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰，那我们可以借用什么工具来防止我们在雪地上滑倒呢？
幼儿：穿上不滑得鞋子……
教师：你说的真好，雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
3、看一看，我们还需要注意的事情。
教师：户外游戏时，，我们可以玩打雪仗可是也要注意一些什么呢？
幼儿：不要拿雪球往同学脸上、头上砸。
教师：是的，这样很容易伤到眼睛和头部。上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！
三、结束部分
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？
雪地里的安全教案范文（精选6篇）3
一、活动目标
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程
(一)谈话导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!
(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?
4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
(三)出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
(四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办?
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢?
(1)、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
(2)、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
(3)、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办?
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
(五)学习儿歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远，
路上打闹有危险。
人生命，大于天，
时时刻刻重安全，
这样人人才平安!
(六)小结
今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
四、活动结束
1、评价
2、总结
雪地里的安全教案范文（精选6篇）4
一、活动目标
1、情感目标：通过图片和实际经验，让幼儿体验正确应对下雪天的安全问题，珍爱生命的情感。
2、认知目标：使幼儿了解下雪天在着装、行走、游戏中的一些安全小知识。
3、技能目标：懂得排除下雪天安全隐患的方法和技巧，增强自我保护能力。
二、活动准备
雪天出行的图片
三、活动过程
（一）谈话引入：
“今年冬天很寒冷，这些天下了好几场大雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”
引导幼儿结合自己的生活经验说说下雪天的安全措施有哪些？
（二）教师小结
1、在雪天，我们要放低重心认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，一定要避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，以防止打滑。
2、上、下学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。由于车辆在冰雪路上制动距离大大延长，经常出现刹车侧滑、调头失控的情况，所以要离车行道远一些，要选择安全避让车辆的位置。横过道路时，要先站在路边上调整好雨帽、雨伞的角度，使其不遮挡视线，然后小心通过。千万不要抢行或猛跑，不要在两车之间穿越，也不要突然改变行走方向或后退。
3、雪天穿鞋有讲究，路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋或平底无花纹的鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸，以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤，一旦受伤了要及时请求大人的帮助。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！
（三）结束部分
我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？
四、活动结束
1、评价
2、总结
雪地里的安全教案范文（精选6篇）5
教学目标：
了解冰雪可能带来的安全隐患，懂得冰雪中安全活动应注意什么。
教学重点：
知道冰雪中安全活动应注意什么。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭题导入。
随着天气一天天变冷，冰雪天气日益临近，这不可避免地给我们的出行和课间活动带来了麻烦。那么怎样安全快乐地渡过冰雪天气呢？这节课，我们一起来讨论。
二、学习新课。
1、自读课本51页的小故事，读完后说说自己的感受。
（1）同桌互说。
（2）抽生在全班交流。
2、讨论：冰雪中有哪些安全隐患呢？
（1）小组讨论。
（2）小组代表汇报。
（3）教师归纳冰雪中存在的安全隐患。
3、那么，我们该怎样预防这些冰雪中常见的安全事故呢？
（1）自由读一读课本52页内容，用自己的话说一说冰雪中活动需要注意什么？
（2）除了课文中提到的注意事项，你认为冰雪中活动还需要注意什么？（自由交流。）
（3）教师归纳总结。
一是要提高认识。遭遇冰雪天气，要坚决克服麻痹心理，采取一切必要的措施，确保不出任何安全事故。
二是把认识落实到行动上。要注意保暖防冻，及时添加衣服，严防冻伤、感冒等病情发生；特别是加强雪后交通安全、雪地嬉戏的安全防范意识，注意防滑，严禁乘座无牌、无证及无客运资质的车辆。必要时，要通知家长上、放学进行接送。
三、结课：
同学们，愿这节课的学习能给大家带来启示，帮助大家渡过一个平安快乐的冬季！
雪地里的安全教案范文（精选6篇）6
活动目标：
1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些安全小知识。
3、体验明显的季节特征。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动过程：
一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。
二、教师小结
1.首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。
2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己!
三、结束部分
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?
活动反思：
寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。
小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
第四篇：雪地里的小画家教案
《雪地里的小画家》教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
（二）读懂每句话，理解词语意思。
（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。
（四）朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）读懂每句话，理解词语意思。
（二）读懂课文内容，学会知识。
三、教学过程
（一）板书课题，理解题意。
板书：13 雪地里的小画家
1．“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）
那就让我们一起来看一看雪地的图片吧
2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）
3．课题讲的谁？（小画家）
4．雪地里来了哪些小画家？
师述：我们学学课文，看看这些小画家都是谁？他们都
画了些什么画。
（二）学习生字
1、课件出示生字
2、老师领读
3、小老师领读
4、男女生对读
（三）认识几个新词语
1、出示课件，学生试读。
2、开火车读
（四）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。
1、课件出示问题
2．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）
3．出示生字卡片，读准字音。
（五）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。
1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）
2．读第2句。自由练读，指名读。
（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）
（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）
（3）“一群”是多少？（好多个）
（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）
3．读第3句话。自由练读，指名读。
（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）
（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
板书：小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
（3）出示课件，看看这些小画家们的杰作吧。
（4）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）
（5）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是„„（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）
4．读第4句话。（自己练读后指名读）
（1）你们平常画画时要用什么？”
（2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用„„不用„„几步就成一幅画）
（3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）
5．读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。
6、学习了这篇课文，让老师来考考大家吧。
出示课件，做练习。
（六）指导朗读。
师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人）
第五篇：雪地里的小画家教案
雪地里的小画家教案
教学目标：
1、认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。
教学重、难点：
理解课文内容，朗读、背诵课文。
教学过程：
一．激情导入
同学们在上课之前老师想问你们见过雪吗？喜欢下雪吗？王老师小的时候一见到下雪可高兴了，因为又可以玩打雪仗，可以玩堆雪人了。
有几只小动物也很喜欢下雪，他们在玩雪的过程中不知不觉啊就成了小画家，这节课王老师就带大家一起学习《雪地里的小画家》。
师板书课题，一边写一边讲解。“雪”是上下结构，上面一个雨字头，（并了解解有些字在做了偏旁之后，笔画是会发生变化的）。“地”是左右结构，左边是提土旁，右边是也字。
生齐读课题，提示“的”读轻声。
二．检查生字
1.学习课文之前啊，我们先要学会本课的生字。
带拼音读词语。读会了吗？那老师可要考考你们了？谁会读第一行来当当小老师。领读加齐读。
去拼音读词语。恭喜你们第一关顺利过关了，第二关可就没那么好过了！没有拼音了你还会吗？男女生比赛读。
读单个的字。开火车读。
2.交流识字方法
(课件出示)有几个字王老师用红颜色的笔标出来了，笔画比较多。我们怎样才能记住它呢？师举例。大家看“梅花”的“梅”，它的部首是“木子旁”，它的右边是“每天”的“每”。你们看，左边的“木”和右边的“每”，都是我们认识的字，这两个熟悉的字加在一起就组成了一个新字。这就是“加一加”的方法。
生自由说“洞”，是三点水加同学的同。
“蛙”是虫子旁加两个土。因为青蛙是一种小动物，所以是虫子旁，又因为它在冬天是藏在厚厚的泥土中，所以右边是两个土。
“睡”是木子旁加垂下的垂。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下来，就是要睡觉了。
3.看来大家的小脑瓜还真是聪明，这么快就会举一反三了。
三．解读课文
1．同学们生字都学会了，王老师就带大家走入雪的世界。（出示动态雪景图）你从图上看到了什么样的景色？
是啊，雪花纷纷落下来，大地一片白茫茫的景色。见到这样的美景，你们心情高兴吗？（高兴）。如果此时此刻，我们的教室外就下起了鹅毛大雪，你的心情怎样？（高兴，激动）
（出示课件：下雪了，下雪了！）带着你高兴的心情读读这句话。
这个时候你最想做什么呢？（到雪地里打雪仗堆雪人）。在这么美的雪地里做着这么快乐的事，如果让你读这句话你会怎么读？（3-4生读句子）
2.相机指导“！”感叹号的读法。细心的同学也许发现了，这里有个新的标点符号，它叫感叹号，表示感叹的语气。读的时候要读出我们高兴的心情。听老师读（师范读，读出雪后喜悦的心情）。生读。
3.听了你们高兴的呼喊声，动物王国的小动物们也按耐不住了，他们欢呼着，跳跃着，争着抢着要出来看雪景。出示句子“雪地里来了一群小画家。”生读。
为什么用“一群”？猜一猜：几个可以成为“一群”？（三个以上）引出成语“三五成群”。我们还可以说“一群”什么？（一群羊/猪/马„„）
4.这些小画家有谁呢？
板书：小鸡，小鸭，小狗，小马
（注意说话的完整性，如雪地里来了小鸡，小鸭小狗和小马，也可以相机提示，什么样的小鸡小鸭小狗小马。如可爱的小鸡，你能学学他的叫声吗？）课件出示，每一种动物的叫声及画什么。
5.那么这几个小画家都画了什么呢？（依次出示：图片和句子）谁来当当小鸡（4-5生读这一句小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）指导有感情朗读。
6.那么这些小画家是用什么来画的呢？（脚丫）所以说这些画实际上就是这些小动物们的（脚印）。
7.我们平时用什么画画？他们用爪子画的画怎么样呢？好看。我们看
看课文中是怎样说的（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画）（指名读）小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！
8．这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？（出示：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。）谁来问问老师这句话？（大家注意到没有，这里有一个标点符号，像个大耳朵似的叫问号，当你问问题的时候就要用上这个，同时也要注意自己问的语气）
那我们去叫醒它吧，让它出来画画？（行，青蛙冬眠了）你怎么知道冬眠的？（从书上看到的）你读得书真多，真是个小博士。
青蛙为什么要冬眠呢？第一，蛙的皮肤是裸露在外面的，它不像小鸡小马那样有厚厚的皮毛，所以青蛙很怕冷。第二，青蛙是吃小虫子为生的，冬天一到，小虫子都死了，青蛙没有吃的，所以就躲起来睡大觉了。像青蛙这样的冬眠动物还有很多，比如蛇，熊，蜥蜴„„
四．尝试背诵
五．指导写字：
1.“几”：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。学生容易犯的错误是第二笔容易写成横折折钩。
2.“用”：最后一笔要压在竖中线上。
3.“鱼”：中间的“田”不能写得太大，要上宽下窄。“田”字的第二笔横折的横压在横中线上，第四笔压在竖中线上。最后为长横。
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