《漂亮的蝴蝶》说课稿

第一篇：《漂亮的蝴蝶》说课稿

《漂亮的蝴蝶》说课稿

各位领导、亲爱的同学们：

大家好!今天我说课的内容是小学一年级美术下册第3课《漂亮的蝴蝶》。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。

一、教材分析： 《漂亮的蝴蝶》是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型•表现领域。本课以学生熟悉的蝴蝶为绘画内容,旨在引导学生发现蝴蝶的美,用形式多样的工具表现蝴蝶的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

二、学情分析：

一年级的学生大都活泼好动，这一阶段的学生对昆虫具有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这些特点给上好本课奠定了良好的学情基础。

三、教学方法：

本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法进行教学。让学生主动参与观察蝴蝶，发现蝴蝶的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。

四、教学重难点：

教学重点：引导学生观察蝴蝶，抓住其对称的特点 教学难点：运用不同的手法表现蝴蝶。

五、说教学目标：

1.知识目标：让学生了解蝴蝶的有关知识，仔细观察蝴蝶，认识蝴蝶，了解蝴蝶基本的外型特征：身体的形状、翅膀的形状、翅膀的花纹颜色等。

2.能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蝴蝶。3.情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手绘画中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。

六、教学流程：

（一）谜语导入

头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？------谜底：蝴蝶

（让学生模仿蝴蝶在花丛中飞舞的样子，播放动态飞舞的蝴蝶。）通过猜猜我是谁，模仿飞舞的动作深深抓住学生的好奇心，让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蝴蝶的世界，发现蝴蝶的美，共同来学习第3课漂亮的蝴蝶——《板书课题---漂亮的蝴蝶》。

（二）新课讲解

1．趣味问答和图片欣赏

（1）蝴蝶由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答

案，接着出示蝴蝶的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

翅膀的形状是对称的;颜色是艳丽多彩的;翅膀上的花纹是多种多样的;这些特点有利于飞行和保护自已。

蝴蝶是由卵变成毛毛虫，再吐丝结茧成蛹，经过长久的蜕变才变成蝴蝶的。所以我们要好好学习，努力坚持就会实现自已的美丽变身。

2.绘画示范

通过示范蝴蝶的绘画过程，联系实际生活，演示蝴蝶的图片，引导学生对蝴蝶图片进行观察比较。通过观察，学生能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，会使用简单的线条，概括地进行创作，引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蝴蝶的方法。在老师的引导下，通过大胆的想象，画出色彩鲜艳夺目、花纹别致的蝴蝶。

3.自由创作，提出练习要求：

a.用各种线条、色彩描绘蝴蝶的身体和翅膀。

b.充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蝴蝶。

让学生仔细观察蝴蝶的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蝴蝶的美表现出来,看哪一位同学将蝴蝶表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蝴蝶最仔细。在这个过程中，老师要巡视教室，对学生的绘画进行指导，确保每个学生都能创作出自已的作品。（配合播放音乐）

（三）展示评价

师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蝴蝶最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。

同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蝴蝶的美，再一次领略到大自然的美景。但是由于环境的破坏，生活在我们周围的蝴蝶越来越少了，我们应该怎么办？

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！

(四)课堂小结与课后延伸： 同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蝴蝶，相信我们的蝴蝶朋友也会非常开心。想想我们生活中哪些地方的设计用到了蝴蝶的美，回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蝴蝶，再它来美化一下生活。下节课带来和同学们一起欣赏。

板书设计：第3课 漂亮的蝴蝶

一、蝴蝶的特征：头 触角 身体 翅膀 对称

二、范画

三、学生作品展示区

第二篇：三只蝴蝶说课稿

《三只蝴蝶》说课稿

说内容：语言 幼儿 《三只蝴蝶》

说教材：

这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶的感人故事，同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好情感。借着这篇故事，可以建立起小朋友们之间相亲相爱永不分离的美好情感，同时对小朋友们以后的成长、相互之间感情的陶冶起到了很大的作用。

从教材编排看，文中角色较多语言生动趣味性强，可以有意识的训练小朋友对短剧的朗读、理解能力。从教材结构看，故事3、4、5自然段内容相仿，且内容短小精练，突出了三只蝴蝶的深厚友情，也是小朋友们进行表演的最佳范例。同时课程标准也明确指出了表演是最经常、最重要的训练。尤其幼儿教育中更应该重视表演，充分分挥幼儿的表演能力、培养兴趣、陶冶情感的作用。

这篇故事的教学目的是：观看课件、欣赏故事、了解故事内容、鼓励幼儿记住故事名称、学习讲故事中反复出现的对话和短句，在对故事有了深刻了解的基础上尝试表演角色表演故事，为了更直观，生动和引起幼儿的兴趣，我准备了教具1.课件（动画片《三只蝴蝶》）

2、红、黄、白三只蝴蝶道具各一个。

3、红、黄、白三朵纸花，太阳公公以及乌云两朵图片。

本课分一课时完成，根据教材编排体系，从小朋友的实际需要确定教学目标，了解故事内容，鼓励幼儿记住故事名称，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。在观看课件以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。培养小朋友的观察、模仿表演能力。

教学难点：着重让幼儿体会人物心情，读准相应语气，让小朋友深刻理解朋友之间的美好情感，理解朋友之间的相处之道。说教法：

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法、启发联想法通过表演、观看、模仿来达到教学的目的。说教学过程：

本课时我分三个环节来进行：

一、巧设导言、激发兴趣。

良好的开端是成功的一半，为了最大限度挖掘小朋友潜在的内动力，我会由语言导入引起幼儿的兴趣，根据幼儿喜爱看动画片的特点，我将准备的课件打开，这段有声有色的课件使小朋友的注意力很快被活泼可爱、漂亮坚定的三只蝴蝶所吸引。通过课件导入课题，我将第一遍完整讲述故事——《三只蝴蝶》，这样也为我接下来的环节展开留下伏笔。

二、环节我坚持利用特长的语言表达能力，从支体语言入手提问的方法，让小朋友们对故事的内容有了更深刻的记忆。我会依次讲述每幅的场景，并根据每幅图片再次声并茂地向小朋友们回顾三只蝴蝶的美丽故事，中间需要穿插我的提问。

这一环节，边回顾故事边向小朋友提问的师生互动模式，最大限度促进小朋友的思考，加强对故事的记忆力。

在该环节末尾时，我会引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，相互关爱的形象。给小朋友们讲解一个道理，平时小朋友们在一起玩游戏吃东西场合，要像三只蝴蝶一样团结友爱，体会好朋友之间相关关心的美好情感，为了幼儿更好的了解，掌握故事内容，分角色表演故事内容。分别请七位小朋友带上道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。指导九位表演者根据故事情节大胆地表演故事，同时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事的对话和语言。全体幼儿参与角色，将幼儿分成三个组，扮演本只蝴蝶，再请３名幼儿扮演三朵花。一直表演故事，教师扮演太阳公公。根据幼儿表现，可以交换角色再进行故事表演。

通过该环节，不但丰富了小朋友的学习内容，增加了趣味性，同时也巩固了小朋友们对故事的情节的理解。教学总结

这节课我充分了挥教材的示范作用，时时刻刻坚持“语言”至上、图文教育、师生互动以及积极调动小朋友的学习情绪，多方面培养他们的语言表达能力、表演能力、切切实实地提高了语言教学的z质量。

第三篇：七彩蝴蝶说课稿

七彩蝴蝶说课稿

一、说教材

《七彩蝴蝶》是全国义务教育课程标准实验教科书小学二年级《艺术》(下册)教材中的第一单元《会飞的“花”》中的第一课题。该单元设置了《七彩蝴蝶》、《花风筝》、《蒲公英》三个课题，课题从大自然的昆虫——蝴蝶、民间艺术品——风筝、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，引导儿童对美的追求和无限的幻想，记录了人类对“飞”的向往，对美的追求，激发学生对生活的热爱。

二、说教学目标

一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握，依据学生的实际情况所确定的总的教学思路、教学定位的反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学环节的识制，以及在达成过程中的体现。因此，我确立了本课的教学目标：

1、知识与能力目标：通过图片欣赏和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，通过学习对印的制作方法，让学生提高手工制作能力。

2、过程与方法目标：小组合作法。

3、情感目标：在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。

三、说教学重、难点

1、教学重点：通过欣赏和动手制作蝴蝶，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。

2、教学难点：用对印法制作蝴蝶。

四、说教法、学法

1、创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美妙的旋律、具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了以情境教学法为主的多种教学方法。

2、在指导学生学习方法上，运用教师为主导、学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法、发现法、观察法等方法，通过让学生动脑、动手、动眼、动口去听、想、看、画，在让学生直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。

五、说教学准备

严谨、充分的教学准备是落实教学设计、达成教学目标的前提，我在这一节课开始之前做了如下的教学准备：

1、准备用音乐来调整学生的情绪，进行适当的情境渲染和铺垫。

2、制作各种各样的蝴蝶的图片。

3、教师自制的对印的蝴蝶。

4、宣纸，颜料，胶水，剪刀等。

六、说教学过程

（一）、组织教学：上节课我们学习了歌曲《蝴蝶花》，咱们来复习一下。学生集体演唱，做蝴蝶飞舞律动表演。通过律动帮助学生调整情绪，集中学生的注意力，拉近师生间的距离。

（二）、谈话导入：教师首先肯定学生学习的态度好，鼓励他们。然后出示自己准备好的对印蝴蝶画。师揭示课题：《对印蝴蝶》。用教师做好的作品激起学生的模仿欲，和创作欲，一下子激发了学生的学习热情。

（三）、引导观察：教师通过多媒体课件播放各种各样的蝴蝶图片和标本，指出我国的台湾被称为蝴蝶王国，并让学生带着老师的问题——“它们有什么特征”去仔细观察。学生分组讨论并发表自己的观点：翅膀的颜色很美丽，两边都一样。教师和学生一起对蝴蝶特征进行分析，归纳蝴蝶的基本形态，找出蝴蝶所具有的共同特征——对称。

利用多媒体课件，展示大量的图片，极大丰富了学生的视觉形象。在这一过程中，通过让学生来分组讨论并交流，培养学生的合作精神和主人翁意识。学生们纷纷畅所欲言，说出自己所观察到的特征，充分体现出了学生的主体地位。

（四）、美术表现：学生小组交流可以采取怎样的方法来制作对印蝴蝶，讨论出制作对印蝴蝶的步骤。随后教师呈现出归纳的方法。学生选择自己喜欢的方式去表现蝴蝶，教师巡视指导，及时发现问题并提出相关的建议。

与课题相关的背景音乐有效营造了创作氛围，学生在浓浓的艺术氛围中进行创作、表现，无拘无束。教师的巡视指导可以即使发现并解决学生的问题，并进行过程性评价。

（五）、展示评价：教师组织“小小蝴蝶展”，鼓励学生将自己的作品上台展示。学生相互欣赏、交流，比一比哪只蝴蝶最美丽。教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。

让学生体验成功、学会欣赏别人、正确评价自我，同时通过作品欣赏进一步提高学生的审美能力。

（六）、课堂拓展：启发学生运用多种形式来制作蝴蝶。下节课把你制作的蝴蝶展示给大家。

（七）、教学反思：整堂课充分体现了新的教育理念，注重了学生创新精神和实践能力的培养。让他们自然的开放的学习，在玩中学、在乐中学、在实践中学。

第四篇：一年级美术漂亮的蝴蝶范文

课

题：《漂亮的蝴蝶》 课

时：1课时

学习领域：设计·应用

造型·表现 教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造(触角、身体、翅膀)，对称美的特征及装饰方法。

2、能探究出蝴蝶对称的制作方法及会“飞”的制作技巧，提高学生对探究手工制作的兴趣。

3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对自然的热爱，发展学生创造美好生活的愿望。

教具准备：范作若干、课件、剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸.学具准备：剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸.教学过程：

一、感受灵动美，导入新课

1、播放课件，请学生猜谜语“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。”

⑴教师提问：她是谁？(生：蝴蝶)

⑵教师提问：蝴蝶在野外是怎么飞舞的？(师生摹仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美)

⑶导入新课，板书课题。

二、感知对称美，探究制作

1、播放图片，感知蝴蝶形状之美、色彩之美。

⑴教师提问：蝴蝶美不美？(生：美)

⑵教师提问：蝴蝶什么地方美？(生：翅膀)

⑶教师导语：请大家看大屏幕，蝴蝶是不是很美？

⑷教师边播放边解说：全世界有16000种蝴蝶，它们形状各异，五彩缤纷，而在我国的宝岛台湾，被称为“蝴蝶王国”。

(5)教师提问:蝴蝶的翅膀美在哪?(生:颜色、花纹。)（6）同学们观察的非常仔细。现在老师带来了几只蝴蝶，请同学们找一找它们有什么不一样？（生：„„）

2、掌握特征，感知对称美。

⑴播放课件。

a、教师提问：蝴蝶是由哪几部分组成的？(生：触角、身体、翅膀)

b、教师提问：蝴蝶有什么特征？(生：对称)(生：前面翅膀大，后面翅膀小)

c、教师板书：对称美

⑵展示范作

a、教师提问：蝴蝶这么美，我们可以用哪些方法留住蝴蝶的美？(生：画、剪、照)(生：捉一只蝴蝶)

b、教师小结：能不能捉蝴蝶，蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护益虫。

c、教师导语：老师带来了几只蝴蝶，请同学们看看老师是用什么方法留住蝴蝶的美？（学生边说教师边板书：剪纸、剪贴、绘画、对印。

⑶探索制作步骤：教师以剪贴为例，探索制作步骤。

a、对折

b、画

c、剪

d、装饰(可画可剪贴或两者结合)

三、创作蝴蝶美，巩固练习

播放课件音乐。

作业要求：用画或剪贴或两者结合的装饰方法制作漂亮的蝴蝶。

四、展示蝴蝶美.五、拓展蝴蝶美，方式多样

附：板书设计

教学反思：

成功之处：

1、本节课是一节常规教学课，加强了学生学习活动的探索性，让学生在“自主、合作、探究”的基础上，探索出三项基本技能：一是学生学会剪对称图形的方法，二是学生学会蝴蝶装饰的方法.2、本课的教学中学生表现出了浓厚的兴趣，兴趣是最大的学习动力.不足之处：

1、因学生的个体差异不同，学生完成作业的时间不尽相同，如何提高动作慢的学生的作业速度，是一个值得思考的问题。

2、教师在课堂上还不能够完全做到收放自如，有待进一步提高组织教学能力。

3、教材设计要更加创新，打破常规，力求在今后的教学中探索出更加新颖的课堂教学模式。

第五篇：《漂亮的蝴蝶》教案

学科 小学美术

教材内容 江西版小学美术一年级下册第3课

《漂亮的蝴蝶》教案

一、教材分析

蝴蝶是大家都很熟悉的一种动物，每个小朋友心中都有一只漂亮的蝴蝶，通过教学让学生欣赏各种各样蝴蝶的特征及生存环境，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。

二、学情分析

一年级的小同学全身都充满了活力，求知欲望并且活泼好动，都见过蝴蝶或者捉过蝴蝶，有一定的认知，运用他们的已有知识来从新认识和学习蝴蝶的特点。并学会用自己独特的绘画形式来表达自己的情感。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养同学们热爱大自然、保护大自然，热爱生活的情操，培养同学们用绘画手段表现生活的愿望。

三、教学目标

1.认知目标：通过让学生欣赏不同造型的“蝴蝶”，学会用绘画形式表达自己的情感与思想。

2.情感目标：通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

3.能力目标：启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创新，运用不同的表现手法画出有趣味的蝴蝶。

四、重难点

重点：1.构思独特，想象丰富。

2.抓住对称的特点，能把自己想象的蝴蝶造型与色彩，大胆地表现出来。难点：掌握蝴蝶的造型表现方法，并有所创新。

五、教学过程

（一）猜谜引题：

教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？------蝴蝶（边说边挥舞剪好的蝴蝶）

看到老师手中的蝴蝶，谁能来演演蝴蝶挥舞着翅膀在花丛中飞舞的样子？（播放《梁祝》音乐，指名上台表演，全班同学一起表演）

哇！“小蝴蝶们”挥着翅膀飞舞的舞姿真是太美了，大家表演得真棒！今天我们就一起来学习《漂亮的蝴蝶》。揭示课题——漂亮的蝴蝶

（二）新课讲解

1．趣味问答和图片欣赏

同学们，刚才我们看到了这些飞舞的蝴蝶，你们知道蝴蝶是由哪些部分组成的呢？（头、触角、身体、翅膀）

你知道吗？

蝴蝶分为头、身体、两对翅，三对足，头部有一对触角。蝴蝶的另一个突出特征是长着一个软喙,软喙平时是蜷曲起来的,只有吃东西时才打开.蝴蝶没有舌头,那么哪部分是它的味觉器官呢?也许你很难想象———在脚上.这个“舌头”比人的舌头要敏感2 000倍.只要它们脚一碰到芳香的花粉或甜甜的浆液,蝴蝶就知道是好东西,它的喙就会立即张开。它血液的颜色不是红的,而是绿的。它是不是很神奇！

谁能来说说，你见过的蝴蝶或者想象中的蝴蝶是什么形状的？什么颜色的？（生答。）

说得真是太好了！同学们所想的蝴蝶造型都不一样。蝴蝶的类型有很多种、造型、色彩都是千变万化的。

图片欣赏。（教学意图：了解蝴蝶身体构造，并启发学生展开联想，为下面的创作学习做铺垫。）

（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的，对称的翅膀有利于蝴蝶平稳的飞行，安全的飞行。）

请认真看蝴蝶翅膀的形状，翅膀上的花纹、颜色都是相对应的。对称的作用很大而且还很美。所以形状和图案的对称就是蝴蝶的一大特点。想想我们身边还有什么是对称的？（袜子，脸，身体，黑板，汽车等等）

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）

翅膀的形状是对称的;颜色是艳丽多彩的;翅膀上的花纹是多种多样的;这些特点有利于飞行和保护自已。

蝴蝶是由卵变成毛毛虫，再吐丝结茧成蛹，经过千辛万苦的努力才能成为美丽的蝴蝶。所以我们要好好学习，努力坚持也会实现自已的美丽变身。

2.绘画示范

示范蝴蝶的绘画过程，我们在表现蝴蝶的时候不仅造型可以改变，表现手法也有很多种。我们可以用面来画；也可以用线来画；还能用点来画；或者用点、线、面相结合的方法来画。（教学意图：通过欣赏讲授的学习方式，让学生从视觉上体验美，并了解几种表现手法，从而刺激他们的学习热情和动手能力。）

范画欣赏。

（三）自由创作。

作业要求：能表现蝴蝶的形态及色彩特征并进行简单的想象。

（四）展示评价

1.作品秀，同学们将完成的作品展示出来，评出自已喜欢的作品，说说为什么。

2.学生自评与互评，教师评价。

(四)课堂小结与课后延伸： 通过本课的学习，同学们都画出了自己心中漂亮的蝴蝶。相信我们的蝴蝶朋友也会非常开心。想想我们生活中哪些地方的设计用到了蝴蝶的美，回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蝴蝶，再它来美化一下生活。下节课带来和同学们一起欣赏。

艺术来源于生活，我们身边充满了美好的事物，用心去观察，用手中的画笔大胆地去描绘身边的美好。当然这些美好的事物要靠我们共同去爱护，请爱护我们共同生活的家园。

板书设计：第3课 漂亮的蝴蝶

一、蝴蝶的特征：头 触角 身体

二、范画

三、学生作品展示区

翅膀 对称