中班语言教育活动绘本

第一篇：中班语言教育活动绘本

中班语言教育活动绘本《温情的狮子》

一．活动目标

1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。3.能用自己的方式向父母表达爱。二．活动重、难点

1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。三．活动准备

PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四.活动准备

导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1.出示绘本封面：“今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？”（一只小狮子和一只狗在一起）

2.“你猜一猜这个故事可能将什么呢？”（幼儿大胆阐释自己的猜想）

出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动过程：

（二、）教师导读，加深理解。

1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。

师：出示图

一、（狗和狮子）“狗和狮子为什么在一起？”（小狮子没有爸爸

妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）“狮子和狗叫什么名字？为

什么这样叫他？”（狗胖乎乎的叫“胖墩儿”，小狮子哆哆嗦嗦叫“哆哆”）

出示图

二、“狗妈妈在干什么？”（摇篮曲）“在家中你的妈妈给你唱过

摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？”（亲切温和）“我们一起用亲切温

和的声音轻轻地读出来。”请小朋友表演。

出示图三、四“狗妈妈和哆哆在干什么吗？”（学本领）“哆哆听话吗？”（听话）“你们觉得哆哆快乐吗?为什么？”（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）“狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？”（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）

出示图

五、“哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？”（小狮子长大了，狗妈妈老了）“小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？”（他们的表情、动作、背景颜色等）

出示图

六、“发生了什么事？”（狗妈妈与哆哆分开了）“狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？”（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

出示图

七、“哆哆在干什么？”（在马戏团当大明星了）

出示图

八、“哆哆在干什么”（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）“哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？”（脸上的笑容）

出示图

九、“哆哆做了什么事？”（哆哆从笼子里冲了出来）“哆哆要干什么”让幼儿大胆猜测。“让我们看看你猜的对不对？”

出示图

十、“哆哆干什么”（跑的飞快）“哆哆为什么跑的飞快”（想念妈妈）

出示图

十一、“发生了什么事？”（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）“你从哪里看出来？”（从人们的表情）“哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？”(哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来)“哆哆向下他们吗？为什么？”（哆哆想念妈妈了）

出示图

十二、“谁来了？”(警察)“你觉得他们要干什么？”（抓哆哆）“为什么？”（哆哆吓到人了）

出示图

十三、“哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？”(很高兴，他们哭了)请幼儿表演。

出示图

十四、“发生了什么事？”（警察开枪了）“会发什么呢？”

出示图

十五、“哆哆怎么样了？”（为救狗妈妈被枪打到了）

出示图

十六、“画面上有什么”（脚印）“为什么不见了？”请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1.播放课件，让幼儿带着“哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？”的问题认真倾听

教师完整地讲述故事。

2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血

缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回

报爱我们的人。

（四、）倾听音乐，感受母爱。

1.播放音乐《摇篮曲》，让幼儿在音乐中感受作品、回味作品。

2.鼓励幼儿说说父母对自己的爱，从哪里可以感觉得到？

（五、）活动延伸，加深理解。

1.将绘本《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看。

2.回到家中与父母共同阅读绘本《温情的狮子》。

3.向父母表达出自己的爱。

第二篇：中班语言绘本

中班语言绘本：我也要搭车

设计思路：

本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标

1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

活动准备

1、小朋友有关于约定的经验。

2、PPT课件

活动过程

一、引出故事内容--激发兴趣。

1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。）

我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？

2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

二、观察理解故事--了解约定的含义

（一）和狮子爷爷的约定：

森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）

1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？

小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。）

小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。

长颈鹿和小松鼠们也想来搭车，你们觉得他们能搭车吗？为什么？（和你边上的好朋友讨论讨论）

指导语：狮子爷爷和你们一样也有这样的担心，但是善良的狮子爷爷最后还是同意它们搭车了，狮子爷爷说：我要和你做个约定，它们之间会约定了什么?

8、总结：狮子爷爷和小动物们做了约定，和小兔子约定不能在车上蹦蹦跳跳，和小刺猬约定不能刺伤其他小的动物，和长颈鹿约定不能把头伸出窗外，和小松鼠们约定要排好队上车，小动物们都答应了狮子爷爷要遵守这些约定说到做到，可是它们能做到吗？我们接着往下看。

（二）约定后发生的事

1、仔细看看发生了什么事？你看他们做到了吗？（长颈鹿把头伸出了窗外，那其它小动物呢？你们还记不记得上车前狮子爷爷和它们做的约定？他们遵守了吗？

所有的动物都忘记了自己和狮子爷爷的约定，整个车厢乱成了一团，最后oooooo

小结：小动物们没有和狮子爷爷之间的约定，违反了乘车的秩序，所以撞车了，看来约定的事情一定要遵守，要说到做到，否则会造成严重的后果。

三、谈谈生活中和谁有过约定？--知道约定的重要性

在动物世界里发生了这样一个约定的故事，生活中时时刻刻都有约定，你们平时和谁有过约定？你遵守约定说到做到了吗？

小结：还记得我们上课前约定了什么？原来遵守约定会让人感到快乐，我们要做一个遵守约定的人。

1、和朋友约定的事情做到了是一件很快乐的事情！

2、和家人约定的事情做到了你是最棒的！

3、遵守和妈妈的约定，妈妈会更爱你！

oooooo

活动评析

活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕“约定”和“遵守约定”展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：“兔子不能再车上蹦蹦跳跳”时，老师便追问：“为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？”小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结：“是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。”老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些“约定”，进一步加强了孩子们对“约定”含义的理解。为后面遵守“约定”的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了“约定”最后倒置的严重后果，知道遵守“约定”的重要性。

在活动中老师在“仔细观察图片”环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

第三篇：中班绘本

中班绘本

《大卫，不可以》 《小威向前冲》 《蚂蚁和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》

《一因青菜成了精》 《种子的旅行》 《你看起来很好吃》 贝贝熊系列：《坏习惯》、《怕黑》、《礼貌待人》、《恶作剧》、《作业的烦恼》、《和父母相处》、《难忘的生日》《对待陌生人》….这个系列的书都值得推荐，培养孩子的行为习惯。《都是放屁惹的祸》 《我爸爸》 《我妈妈》 《会飞的抱抱》 《很大很大的蛋》 《谁咬了我的大饼》 《我讨厌妈妈》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日记》 《生气汤》 《菲菲生气了》 《猜猜我有多爱你》 《是谁嗯嗯在我头上》 《母鸡螺丝去散步》 《爱心树》

《爷爷有没有穿西装》

第四篇：中班绘本教学活动

中班绘本教学活动

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0003-01

《世界真好》是由英国的吉莉安.洛贝尔和丹尼斯.霍华斯共同合作完成的，林夕将其翻译成中文，是湖北少年儿童出版社出版的一本世界优秀绘本。

《世界真好》是大开本，以暖色调为主，色彩鲜艳饱满，温馨浪漫，各个形象刻画地栩栩如生。尤其封面那只毛茸茸的小老鼠，长着圆圆的大耳朵，细细长长的尾巴，圆溜溜好奇的眼睛，微微上翘的嘴角，小爪子在胸前交叉，可爱又逼真，一副因好奇而欣喜的样子，再加上丰富鲜艳的背景，一下子便俘获读者的心。忍不住打开绘本，跟随第一次冒险走出家门的小老鼠一起去探索世界。第一次见到世界的小老鼠对一切都充满好奇，嗡嗡的蜜蜂，金黄的、闪闪发光的花朵，温暖的太阳，明亮的蓝天，飞起来比空气还轻的小天空――蝴蝶，空中飞舞的小鸟，说悄悄话的小草，还有小雏菊，蜘蛛网上闪光的露珠……

有没有跟这只小老鼠一样，被这个美好的世界所吸引呢？读者跟着小老鼠进入一个清新自然、无忧无虑的世界。其实小老鼠看到的世界，也是幼儿看到的世界，也是每个成年人在幼年时看到的世界。但是匆匆数年，很多大人忘记他们曾经是孩子，因此这本书不仅适合孩子，更适合成人。《世界真好》还传达了这样一个讯息：请以温柔的好奇对待这个奇妙的世界，也借老鼠妈妈之口表达了人人平等的普世精神。幼儿对这本书的喜爱和理解程度超乎成人的想象。他们爱那只萌萌的充满好奇心的小老鼠，爱那只去寻找小老鼠的老鼠妈妈，也爱那个属于我们每个生命可以分享的世界。这个绘本跟中班的幼儿一起分享，活动过程分析如下：

1.活动概况

教师采用集体教学的方式开展绘本教学活动，幼儿在地毯上围绕教师坐成半圆，共有九名幼儿参与活动。教师采用绘本组织教学活动，在活动中通过在白板上绘画帮助幼儿回忆绘本内容。主要采取提问、猜测的方法开展活动，幼儿参与性较高，回答问题积极主动。

2.绘本教学目标的设定与实施

通过教师教案和活动前的访谈得知，教师将《世界真好》划分为语言领域的活动，绘本教学活动的目标如下：

（1）能复述小老鼠探索的世界都遇到了谁，认识了什么。

（2）保持好奇心，发现身边的美好，感受到世界真好。

（3）愿意参与活动，积极发言，勇于表达自己的观点。

由活动目标可以看出，第一个活动目标属于技能目标，第二、三个目标属于情感目标。《世界真好》中有很多对话，适合幼儿表演，还有金黄的、明亮的、软软的等形容词，是一本很好的语言领域的素材，教师将其定位语言领域比较合理。如果教师在这些丰富的形容词上引导幼儿记住并使用，丰富幼儿的词汇量，难免落入故事教学、倾向于认知方面的俗套，也埋没了这本美好的绘本。难能可贵的是，该教师并未如研究者所料，反而抓住了绘本的精髓：生命教育。通过声情并茂地讲述绘本故事，让幼儿了解故事概况，从而为将幼儿引向尊重生命、感受世界的美好奠定了基础。从整个教学活动来看，基本实现了教师预设的目标，幼儿能在没有提示的情况下说出小老鼠冒险之旅中遇到的所有事物和景象，也对教师的提问表现出浓厚的兴趣，个个高举小手，争相发言。尤其在回答“什么让你感到温暖，觉得世界真好”的问题时，幼儿提及父母亲人，小脸上洋溢着一脸的庄重严肃。那一刻，眼前的每个幼儿都蕴藏着成人所没有料到的巨大能量。他们虽然不过三四岁，但对爱的理解力、感受力令人吃惊。也证明了幼儿可以理解绘本故事背后蕴含的深层内涵。

3.活动导入方式

由于该绘本是班里一名幼儿带来分享的，教师在导入环节中直接出示绘本后，告诉幼儿绘本的分享者，幼儿对分享者道谢。然后教师展示绘本封面，点读出图文作者、译者和出版社，并向幼儿展示，这一过程用时不长，乍看无用，实则向幼儿渗透一本书的封面构成，让幼儿对书有进一步了解。接着问幼儿封面上的小老鼠在干什么，表情怎样，为什么开心等问题，引发幼儿讨论，从而引出故事。从幼儿的反应来看，活动导入效果较好，激发了幼儿的好奇心。同时也让幼儿学会感谢与之分享的人。

4.教学方法的使用

在绘本教学过程中，教师灵活的运用了提问法、讨论法、绘画法（幼儿说教师画）等教学方法。本教学活动中，教师提问多达三十余处，且多集中在教学后半部分。教师所提问题多是让幼儿发散思维的开放性问题，共有19个开放性问题，没有唯一答案，幼儿可自由发挥。教师对幼儿的回答也多持肯定态度，给幼儿以继续回答的信心。在教学活动的后半部分，教师先提出几个与绘本内容相关的识记性问题，带幼儿一起回顾故事，并采取边回顾边在白板上绘画的方式帮助幼儿回忆和总结。再根据绘本生命教育的深层内涵，提出系列开放性问题，引导幼儿向感受世界真好的主题靠拢。但在实际教学活动中，出现幼儿的回答与教师期望不一致的情况，教师曾尝试通过另一助教和自己的回答引导幼儿想自己的预期目标靠拢，但并未成功。为此，教师并未强制幼儿按教师的想法思考，而是尊重幼儿，跟随幼儿的节奏，允许幼儿自由讨论，将教学目标临时改为发现身边父母亲人的爱和温暖，给幼儿极大地肯定和鼓励。此外，教学活动中，还存在11个是否型问题，幼儿回答较好，对中班的幼儿来讲，略显简单。还有6个不需要幼儿回答的无效问题。

5.延伸活动

延伸活动中，教师带领幼儿离开教室，来到户外，去观察世界，以一颗好奇的心去发现世界的美好。延伸活动中，幼儿边走边看，教师允许幼儿自由活动，去发现美。幼儿或立或走，甚至蹲下来，趴在地上，有的幼儿捡到一片心形的石头也开心地喊着：世界真好。也有幼儿闭着眼睛趴在操场上，歪着脑袋享受着。还有的蹲在那儿看小蚂蚁，猜测着小蚂蚁是不是也在离家探险。访谈中，教师表示：无所谓孩子发现什么，找到什么，重要的是给孩子机会，走出教室，去亲近自然，享受世界的美。

（作者单位：吉林师范大学）

第五篇：中班语言绘本：小猫的生日

绘本：小猫的生日

活动目标：

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。活动准备：

1、2、教学课件“小猫的生日会” 幼儿操作材料人手一份。

活动过称：

一、神秘的动物朋友

1、T：孩子们，今天我给你们请来了一位有趣的动物朋友，他就躲在这个小布袋里，想不想认识他？/真的想吗？/那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸？猜猜他是谁。/说说看，你觉得他会是谁呢？/为什么你会这么认为呢？（因为他有圆耳朵）/轻轻的摸，不要把小动物弄疼了。/到底是谁呢？别着急，我们把他请出来好不好？我们来到数321。

2、出示小花猫。我是一只小花猫，小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，让我做你的好朋友。让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。

二、开心小猫

1、T：还有谁愿意和小花猫做好朋友的？ / 这么多的好朋友啊，咱们一起和小花猫打个招呼好不好？/ 看，猫笑眯眯的，一定也常喜欢你们。你们知道吗？今天小猫有一件特别令他开心的事情，所以你看它笑得嘴都合不拢了，你猜猜他遇到什么事情那么高兴啊？

2、T：究竟他为什么这么高兴呢？让我们来看一看吧。答案就在这张照片里。来看一看，能看明白么？到底什么事让他这么开心啊？（一起说）/ 你们怎么知道他过生日了？它又没说。/ 猜猜看他几岁生日？/ 我们来数一数好不好？/ 原来小猫今天过五岁生日了，难怪他这么开心啊。你们有没有过过生日啊？/ 仔细的想一想，在过生日的时候，什么事让你最开心？/ 过生日会遇到很多开心的事情，那小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们来看一看我们心爱的故事书吧，准备好了？眼睛瞪得圆圆的，仔细看，把你看到的先暂时藏在心里，好么？

三、小花猫的生日

1、边播放录音，边翻看故事书。故事：小猫过生日

啊呀，怎么停电了？怎么停电了？

T：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？（请幼儿将看到听到的完整的说出来）

2、T：刚才有好几位小朋友都说，小猫生日那天停电了，谁能把这幅图找出来，那幅图上看得出小猫生日停电了？（找对了就请给他点掌声）

3、T： 黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的的东西？ 这是什么？ 是啊，小猫的眼睛在黑漆漆的地方会更亮？比比看你们的眼睛亮还是他的眼睛亮。瞪瞪看，你们的眼睛个个都很大很亮的。是啊，小猫和你们一样，都有亮亮的眼睛，不仅如此，小猫还有很聪明的头脑。瞧！遇到问题会动脑筋解决，他想出了什么主意？我们一起来看看，（看图）谁来说说看，他想出了什么主意？（用手电筒照亮，幼儿形象的用动作描述很亮很亮）

4、T：我们来找一找，小猫屋子里有些什么好玩的东西，好不好？（有三只苹果，一双拖鞋，六本书）

5、T：咦？是什么声音？（叮咚叮咚）好像是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告诉老师，你看见小猫家来了那些客人啊？（一口气说出来）

6、T：我觉得很奇怪，明明是个黑影子吗，为什么说他是小兔子呢？你从哪里看出来的？（指出特征）小兔耳朵是什么样的？请你来做给我们看看，像小兔么？你真棒！后面那个会是谁呢？（指出特征）为什么这么肯定？你从哪里推断出来的？模仿小猴尾巴。

7、T：最后一个最难猜了，你觉得是什么？有不同意见了，说出理由，你觉得是什么，为什么？为什么你觉得不是刺猬是公鸡？（第二张影子）你还从哪里肯定他是只刺猬？

8、T：这下小猫家热闹了，数一数，家里来了几位客人？，一共来了3位客人。看小猫多高兴！你看小动物们还为小猫带来了很多的礼物。猜一猜会有些什么礼物。（幼儿自由猜测）

四、小猫的礼物

1、T：究竟有什么，让我来瞧一瞧。嘘，不要让礼物逃走。哇，这么多礼物啊。你们想不想看？不过今天有点麻烦，你们知道吗，在黑漆漆的屋子里，很多礼物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有的甚至只能看到一半的影子。你们看，不是么。

2、T：这么多的礼物盒，不过就是有点看不清楚，邀请你们来帮帮忙，我知道你们最聪明了。来，最聪明的人，觉得自己很聪明的举举手。来觉得自己很聪明的，站起来说，我很聪明。

3、T：别着急，一会就要请你们来帮忙了，一会请你们每人拿一个礼物袋，仔细看一看黑影子，想一想究竟里面藏着什么礼物，然后带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，装进这个礼物袋，最后把这些礼物袋送到小猫的身边来。好不好？肯定能接受这次挑战么？（请幼儿自己上前挑选礼物袋）

4、幼儿操作，在操作台上找到礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。教师巡回指导。

5、T：有些小朋友已经找到了，就请做到你的座位上来。请你们说说自己找到的礼物是什么？

6、T：看来小猫今天真是收获多多，找到了那么多的礼物。小猫一定过了一个非常快乐的生日。让我们一起喂小猫唱一首生日歌好不好？

7、T：小猫准备了很多好吃的，谢谢你们帮助了他，自己去选一样自己喜欢的好么？我会一个一个送到你们面前。请小猫带着好吃的，请你们来拿，别忘了谢谢小猫啊。把小猫给你们的好吃的，好好的尝一尝，待会别忘了告诉我是什么味道啊~！故事：

今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐在桌旁，等待好朋友们来和它共同分享。

就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。

叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧！）

叮咚，叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗?高兴。）

叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下）

这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。

这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢乐的生日会开始了。