留住身边的精彩瞬间教案

第一篇：留住身边的精彩瞬间教案

说课人姓名：姜邯郸

【教材】留住身边的精彩瞬间 【课时结构】一课时

【教学目标】依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。

1、情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；

2、知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等；

3、技能领域：四人一小组合作，完成一幅照片的拼贴作品。

【教学重点和难点】

教学重点是摄影的构图，即“怎样安排画面”； 教学难点是如何安排画面中的主体。【教学过程】

（一）导入新课：

游戏“我猜我猜我猜猜猜” 引出这节课的主角——照相机。

（二）新课学习：

照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，你想拥有一架什么样的相机呢？ 生：传统相机，数码相机，等等。

1、介绍最新数码相机：（学生活动）

随着数码时代的到来，很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫，机身越来越薄，使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。

2、摄影的基本知识：

（1）拍什么？——选材。有了相机，有的同学就会问了“我们该拍些什么呢？”其实，在你的身边就有很多值得拍的东西，人物、动物、风景、静物，这些都是很好的表现素材。师总结：一个专业的摄影师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体，这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。（2）怎样安排画面构图。

知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排画面”，也就是“构图”。A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。如何突出主体：分别让学生了解俯视、仰视和平视构图（中间穿插和学学互动的环节：比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等）。这三种角度是拍摄时最常用的三种角度，一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片，再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》，再问同学们感觉如何？生：虽然画面上只有一个小姑娘，但给人非常深刻的印象，画面简洁，主体突出。B、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。

1、“中心法”和“黄金分割法”，比较两张照片，让学生说出哪张更吸引人，为什么。师总结：突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心，即“中心法”；另外，“黄金分割法”也是较好的方法，我们知道黄金比是0.618，主体大概就处在画面1/3的位置上。

2、“三分法” 在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九宫格法”，它是将画面纵横均分为三份，从而使画面分割成九个相等的方块，四条分割线上出现四个交叉点，通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置，当然在交叉点附近也可以。学生分析PPT上摄影图片：我认为这张照片拍得很好，这张照片的主体就是这艘船，拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”，把它安排在右下方的交叉点上，使观看者的视觉一下就集中在那儿，突出了主体。

3、“靠近法” 以上介绍了三种突出主体的方法，而对于初学摄影的人来说，还有一种非常保险的方法，那就是“靠近法”，来看这两张照片：左——主体不突出，干扰画面的景物太多，画面杂乱；右——镜头拉近，画面更简洁、直观，给人强烈的视觉冲击。

（3）如何突出主体：一张好的摄影作品，不是画面中的元素越多越好，所以我们要合理的取舍画面，做到“以少胜多”，这样才能更好的突出主体，那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢？有哪些方法可依呢？—学生回答（顺道回顾上面所学知识）。

（三）作业

今天大家就来尝试着用剪刀、胶棒来制作一幅拼贴的照片。

作业要求：学生四人一组，参考书上的范图完成一幅拼贴的照片作品，作品要制作工整，主题自定。

【小结全课】同学们，今天我们学习了在拍照时该如何安排画面，该如何突出主体，并一起实践了有趣的剪辑拼贴，借摄影大师伊蒙麦卡比的话来结束今天的课：照片的成败不是决定于设备的好坏，而是决定于摄影者的眼光和感受。

第二篇：《写活场面留住精彩》教案

《写 活 场 面留 住 精 彩》教 案

湖北省长阳县高家堰中心学校李艳萍

教学目标：

一﹑了解什么是场面描写和以及它的作用；

二﹑掌握场面描写的基本方法；

三﹑灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。

教学重点：掌握场面描写的基本方法。

教学难点：灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。教学过程：

一、视屏激趣，导入课题

1．教师播放视频，学生抢答：

你知道这是一个什么特定的场面？（2012年我校秋季运动会师生篮球友谊赛）

2．在银屏上、现实生活中我们还耳闻目睹过很多类似这样精彩的场面，下面就请同学们回忆一下，你都参加过或者看到过哪些记忆犹新的场面呢？（学生边回答，教师边出示画面拓展思维，并分别用一句话概括画面内容）

3.这么多精彩的画面，我们除了用摄像机把他拍下来以外，在今天的课堂上最好用什么方式留住精彩呢？

4.展示课题及目标：

二、懂得你的人是我——场面描写

1.了解什么是场面描写？

场面描写 ——是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的所构成的充满感染力的画面的描写。场面描写要传达出一种特定的气

氛。（如激烈紧张、欢呼雀跃等）它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中情节的展开。

2．场面描写作用是什么？

精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛、衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动情节发展，突出文章主题的作用。

三、心有灵犀一点通——探究方法

（一）快速阅读，比较阅读例文一

1．下面三个段落，哪段写得好？围绕一个怎样的主题截取场面，采用了哪些写作手法和描写人物的方法？

①“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手„„这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。

②“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。

③车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位小分头粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，他使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭他怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”周围的人哈哈大笑起来，挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！

2．学生回答：（第三段写得好，围绕一个“挤”截取场面。第三段中做到点面结合，重点突出。还可采用正面描写和侧面烘托相结合等等多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景，即略面，又要选好角度，分清主次，有选择地具体地描写主要人物的活动，即详点。对人物进行了外貌、语言、动作的描写，使读者如见其人。比喻的修辞手法。）

3．教师点拨：点面结合正侧补，分清主次层次明，多种手法显性格。

（二）聆听朗读，欣赏精彩例文二：

1．用一个短语概括总体感受；这个场面可分为几个部分；运用了怎样的修辞手法；对人物进行了哪些方面的描写？

一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章《安塞腰鼓》）

2．学生回答：（气势磅礴这个场面分为两部分：第一部分写表演前后生们安静祥和的状态，为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托；第一部分重点描写人物的动态。整段运用了动静相衬的表现手法，作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法，首先将后生比喻成高粱，突出他们的朴实；排比，增强了语言的气势，表现了西北人民积极乐观、豪迈奔放的情怀。继而描写了他们的神情、动作。）

3．教师点拨：运用修辞添秀色，动静相衬动为主

（三）.观看一段视频，思考写作方法三：

1．你觉得该场面所要描写的氛围与前几个有什么区别，可以采用哪些方法进行描写？

2．出示片段，学生回答，看看和你的构思有什么异同？（哀悼、悲痛气氛。整个场面中，既有环境的描摩，又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合、富有层次。为全文的了很好的铺垫．这段场面描写中，“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向？”是对面的描写，是总的交待。而对老奶奶、青年夫妇、红领巾的描写，则是“点”的突出。）

3．教师点拨：营造氛围凸主题

四、妙笔生花谁赢我——描写场面

请同学们从自己的生活经历中选取一个记忆犹新或感触深刻的场面来描写一下，要求： 1.既要点面结合，又要兼顾氛围的营造和主题的表达。

2.运用多种手法凸显人物特点。

3.200字左右。

五、佳作亮相展风采——分享精彩

学生展示，紧扣本节课要点进行生生互评。（教师回放要点）

六、教师寄语浮暗香——精彩不断

以前我们总苦于记叙文写不具体，写不生动，实践证明：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们有写好作文的信心，有善于观察生活的习惯，有探究方法的兴趣，有学以致用的本领，一定会使我们的记叙文暗香浮动，留住精彩。

第三篇：留住课堂中的美丽瞬间

留住课堂中的美丽瞬间

物理课教学案例

又是一年的初三电学复习开始了。由于初三学生面临着体育测试、计算机测试以及升学考试的压力。在复习时，总是存在着急躁的情绪，尤其对于那些自认为是优等生的学生，总或多或少地存在着好高骛远、眼高手低的现象。每每到这时，老师们一般倾向采取的措施是：出一些题型较难的、较综合的或是易错的题来打压这种情绪，让孩子们静下心来，夯实双基知识。可在今年的初三学生的学习中，遇到类似事件处理的过程中，着实教育了我，还发现了课堂中许多美丽瞬间处理的魅力。

那是一个下午的物理课上，我和其他老师一样看到孩子们有眼高手低，不愿意巩固复习基础知识，一味愿意做难题，搞题海战役时，在课前备课时，我准备了一道较为综合的题（至少我认为这类题在我班是易错的），课前还准备了一些如何教育孩子们的话语。这道题是：

小明利用“6V,3W”的L1 和 “ 6V,6W”的灯泡L2进行实验。如图甲所示，A，B分别为通过灯L1和L2的电流随其两端电压变化关系的曲线。现将两灯泡连入图乙所示电路中，使其中一个灯正常发光，求电路消耗的总功率。

上课时，果然如我所料，孩子们一开始没有思路，经过激烈的讨论后，上黑板演练时同样出现了错误，教室里一片寂静。一切均在我的意料之中。我正想把我已准备好的教育训话托盘而出时，一声很轻的声音在我耳边掠过：“老师应考虑温度对电阻的影响。”，是孙伟，一位刚从农村转来的孩子，由于方言较重，习惯不同，平时很少说话，有点木讷的孩子，我早想找机会给他点鼓励和帮助了„„可今天，若给他机会让他说了，就把我的一切计划都打乱了，如果不给他机会，好不容易有这么一瞬间他敢说、愿意说的时刻。一瞬间的思想斗争，我决定以学生为主，让他发表自己的看法。他通过简短的讲解，点到了解题的要害之处。当我给他评价“非常好！”时，教室里传来了同学们阵阵的掌声。这时，他的表情发生了微妙的变化，那是一种充满自信的表情。从此，他在课堂上总是积极地发言。他的学习成绩也随之一路飙升。在2010年的中考中以优异的成绩考入了重点中学。我也很欣慰，虽然打破了我的计划，但也教育了我，让我知道备课时应该先备学生，应一切从学生的角度出发，这样才能捕捉到课堂上的美丽，并让其发扬光大。

教师要善于抓住学生智慧的火花，创新的萌芽，鼓励学生讲出与众不同的见解，只有这样，才能开发学生智力，培养其创新精神和创新能力。即使有时会出现一些奇特甚至有点荒诞的想法或回答，此时教师应该保护，鼓励学生敢于发表独特的见解，不谋求唯一答案，切不可将其扼杀在萌芽状态，从而培养学生大胆发言的习惯，这是他们获取知识的动力。

教育教学过程是应以学生为主体、教师为主导的活动过程。备课时，不仅要考虑学生的知识情况，更应该尊重学生的需要，放下教师的尊严，尊重学生的选择是美丽的。学生的潜能是巨大的、是很难预料的，能抓住学生的每一个闪光点，使之发扬也是美丽的。这两个美丽的碰撞才是我们真正需要的教育。

董路秀

第四篇：精彩瞬间作文600字

精彩瞬间作文600字

精彩瞬间作文600字

（一）>运动会中，涌现了很多拼搏奉献的运动员。而那个女孩冲线的瞬间，深深地刻在我的脑海中，久久不能消去。

“六年级组，女子一百米短跑比赛 —— 呯！”一声枪声划破天空，跑道上的健儿们憋足了劲，涨红了脸，像箭一般射出跑道。“快看，那是我们班的！”不知是谁带的头，全班同学冲到了跑道边。

只见她：眉头紧锁，牙关紧咬，双臂摆动，脚下生风。在六个女孩之中，她最矮，最瘦，也最轻盈。她头上的马尾辫飘得高高的，像一面黑色的风帆，推动她冲向终点！

“六

（四）班加油！六

（四）班加油！” 我们挥舞着双手，不断比出胜利的“V”字形。

跑道上的她越发快了，快了，终点就在眼前！我们越发激动，一个个向跑道边挤，助威的声音盖过了一切！

我的脸上发烫，一滴滴汗从额头上滴下来，双手紧紧地握着，双脚也不由自主地原地跑动着，就好像我自己在跑道上奔跑似的，恨不得冲上去推她一把。我目不转睛地盯着她身后的几个女孩，她们每一次加速，我都心跳不已；她们比她快了，哪怕只快了一点点，我也直捏了一把汗，生怕她们一下子冲上来，抢走了她的冠军。其他人也像上足了发条似得，红着脸，扯着嗓子，声嘶力竭地喊着。看，没有谁能超过她，她离终点只有一步之遥了！看哪，她的左脚已经跨过了终点线！班里沸腾起来了！“耶！我们赢了！”的喊声此起彼伏，响彻天空。

再看她，脸上绷紧的线条一下子松了，整个人摇摇晃晃的，好像一下子失去了全身的力气，站也站不住。额头上的汗直往下淌，头发好像从水里捞起来似的。她的双脚在惯性的作用下又向前跑了几步，然后停住了，停住了。她在机动员的陪同下回到了班级，一下子倒在了书包上。任凭同学们围在她身边，向她祝贺，她却一句话也不说，只是大口大口地喘着气。我看到，我看到一丝微笑爬上了她的脸颊，在她的嘴角边绽放，绽放„„

这个瞬间，是同学奋勇拼搏的精神，是同学为班级荣誉做出的奉献！

精彩瞬间作文600字

（二）想必大家都有难忘的时刻吧，我也有过难忘的时刻，那是触目惊心的时刻，让人不敢想像。

那是一个星期日的晚上，我回到家看电视，正好播出的是我最喜欢的节目：魔术表演。我很激动，放下遥控器，瞪大眼睛看，不想放过任何一个细节。表演开始了，大魔术家登场了，他披着大风衣，他把风衣脱掉了，露出黑色的衬衫和裤子，从风衣里拿出一串手铐，把手锁住，然后叫一位观众上台，检验一下手铐是不是拷紧了，然后把钥匙放在一个装水的大瓶子里，放在旁边。这时，一辆挖土机开过来，在上面铺有沙子的舞台上挖沙子，一会儿，一个大洞就挖好了，然后打魔术师让助手把他的眼睛蒙上，跳进了沙坑，这时灯光忽然黑了，可并没有影响人们的心趣，观众都认真得看着，一会儿，灯亮了，一看，沙子把坑填满了，上面还铺着一个用铁做的板子，看起来很沉，中间有一个园洞，人能钻进去那么大，“要干什么呢？”我心里这样想。

园洞中的沙土没有任何的反应，还是一动不动，时间一分一秒的过去，我的心也快提到了嗓子眼，慢慢的，沙土活动了，开始一点儿一点儿向下滑，“啊！”不愧是大魔术师，我高兴的为他喝彩。看，精彩的瞬间出现了：魔术师的手，一只枯干削瘦的手伸出来了，他举着一堆沙土，把他们撒在了空中。接着，更令人振奋人心，魔术师的头也伸出来了，他扭了扭脖子，把头发上的沙土抖了下来，全场响起了热烈的掌声，魔术师又伸出来一只胳膊，他的身子也跟着伸了出来，还有腿，脚。他成功了，是的他成功了，太棒了，全场都为他欢呼，持续了很长时间。

我从此更喜欢魔术了，那精彩的瞬间也被照下来放在我脑子的相册里。

精彩瞬间作文600字

（三）那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。

就在这时，正侍弄花草的母亲拦下了他。俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。

母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。

父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。

我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。

这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。>温暖，如夏日的阳光。

父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。

他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。

忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。

这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。

其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。

第五篇：运动会的精彩瞬间

运动会的精彩瞬间

上周五，学校举办了一次运动会，同学们都非常兴奋，一个个摩拳擦掌，留下了许多精彩的瞬间。

镜头一：比赛前的插曲。同学们排着整齐的队伍来到操场参加开幕式，开幕式一结束大家迅速散开争抢座位，平时十分机灵的邓适钧快速地坐在一个座位上，“不好，有水，裤子潮了”，周围的人被这突如其来的一幕逗得捧腹大笑，为进场增添了不少乐趣。

镜头二：聪明的百米冲刺。我们班短跑健将刘艾特上场了，前100米他排在小组第三，我心里暗暗地为他打气：“冲啊，快冲啊”，他好像听到了我的声音，两腿像马蹄一样“飞”了起来，后100米很快就超过了前面两位同学，以小组第一稳稳地冲过了终点。事后，我才知道这是他的比赛计谋。

镜头三：遗憾的一跳。我这次参加了跳高和跳远比赛，轮到我上场，我既紧张又兴奋，好像背后有多少双眼睛在盯着我，我使出了全身的力气，可是跳高还是技不如人。最为遗憾的是跳远，第一次我飞快地起跑，像导弹一样把自己射了出去，然后稳稳地落在沙坑里，“犯规”，一位教练喊到，真是太讨厌了。第二次我变得非常小心，不敢使劲跳，只有2米的成绩。第三次我憋足了劲，纵身一跳，跳得很远，但结果还是采线犯规，真是太遗憾了。镜头四：团队的力量。最精彩的班级迎面接力，我们班每个人都很尽力，参加的人每一棒都使出最大的力气，没有参加的加油声也一浪高过一浪，第一棒、第二棒.......，“胜利了，胜利了”，我们三（6）班拿了年级第一，大家激动地拥抱在一起，为全班赢得这样的荣誉感到骄傲。

运动会虽然结束了，但这些精彩的瞬间好像还在眼前，难以忘记。