第一篇：”杯子与回形针“潜能主题班会教案
一杯水的容量---人的潜力无限大
授课时间：2012年10月15日（第七周星期一第七节）
授课班级：202 授课人：钟晓君
活动背景：进入八年级，学生的学习环境发生了较大变化，有的学生不能很好地适应，产生了心理落差，影响到正常的学习生活。针对这种情况，帮助他们树立自信，发现自己的价值与潜能，尽快适应学习生活就显得尤为重要。通过热身活动“掌声响起来”调节学生情绪，创设宽松、愉悦的课堂气氛，引入主题；通过活动“一杯水的容量”和讲授《人的潜能无限》使学生发现自己的潜能，以积极的心态投入到紧张的学习中。
活动目标： 1.提高学生学习兴趣，缓解日常学习中的压力与焦虑情绪。
2.使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
活动对象：佛山市第十一中学202班全体同学
重点和难点：1.在活动中放松情绪，提高学生学习兴趣。
2.挖掘游戏中蕴涵的深刻意义，突破自我界限，充分发挥自我潜能。
教学教具准备：多媒体教学（PowerPoint课件）、水杯、回形针。
教学过程：
一、导入
同学们，今天的实验活动就像舞台上一道瞬间闪过的彩光，会给我们带来很多的惊喜与快乐，我们还能从中发现它潜藏的启示，那是个宝藏，会带给你无尽的力量。热身：测试你的记忆能力。
看看谁能够很快就记下这些数字。这个活动展示给我们的是任何事情都有它的方法，我们要善于寻找方便自己记忆的方法。
二、活动过程
一杯水的容量（演示活动）
拿来一杯水，清澈见底。
教师：现在谁能告诉我，这杯水满了没有？
请坐在前排的学生上前观察，学生非常确定地说：“还有一两毫米！”
教师：非常正确，还有一毫米，现在我们请在座的任意两位同学上来，将这些回形针分别放入杯中。
两名学生分别拿一盒回形针，你一个我一个地往水杯里投放着。水杯里的水逐渐上升了，当水上升了1毫米时，两人犹豫了，由于担心水会溢出来，他们的动作越来越慢了，每放一个就低头瞧一下，你一个、我一个„„终于水满了，两名学生停住了。
“不能再放了吗？”面对教师的疑问，两名学生及在座的学生都肯定地回答：“不能再放了！”
“你们继续放，试一试！”在老师的鼓励下，两名学生再次抬起了手，非常温柔地放下了一个回形针。咦？水居然没有溢出来。再放一个，水还是没有溢出来；再试一下，水明显高出杯沿1毫米，但水仍然没有溢出来„„大家眼里充满了惊奇。“1个、2个、3个„„80个、81个„„100个„„”看着一个个回形针沉入杯底，学生们情不自禁地数起数来。演示结束时惊奇地发现，已经满了的一杯水竟然还能容纳上百个回形针。
教师：
1、水杯明明就已经装满水了，为什么还能够放下这么多回形针呢？放回形针到杯子里又有什么更好的办法呢？
2、从大肚子杯子和回形针的游戏里，你们发现了什么？
学生讨论。教师小结：一杯水，明明看着已经很满了，但却仍有容纳上百个回形针的空间。我们总是习惯性地为自己设限，过高地估计困难的程度，而低估了自身的潜能。确实，平时我们在遇到问题时，常常太容易向困难低头了，我们应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会使我们有一个质的飞跃。
三、教师讲授
1、人的潜能无限大
据说，最善于使用大脑的爱因斯坦也只使用了大脑潜能的30％。由此可见，人脑潜能很大，像个沉睡的巨人，等待我们去唤醒。因此我们中的大部分人，忙碌一生，到头来却从没有实现我们自身拥有的巨大潜能，这不能不说是一种最大的浪费和悲哀。
插例子。
德国著名音乐家之一—贝多芬，贝多芬生活道路非常坎坷，从1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，晚年失聪，直到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。如果一般音乐家知道自己的听觉衰退，他肯定会焦急不安，根本就不能安心创作歌曲，但是贝多芬把自己耳朵的潜能发挥到极致，创作了很多著名作品，例如《英雄交响曲》，《第九（合唱）交响曲》、《月光曲》、、、、、、、2、所以我们要善于发掘自己的潜能。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。（展示几组图片比较，为什么别人可以这样做，而我们只有不断的埋怨），就算他们在这样的生活环境下，但是他们还是积极地面对生活，没有多大的抱怨！我们在这种优越的环境下更需要把抱怨的时间来发掘自己的潜能。
那么同学们，我们有哪些潜能呢？
提问同学们。（同学们会说出一些）
教师：人至少有七个方面的潜能：语言能力，音乐能力，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识的潜能。
就来上次我们班的校运会吧！在报名的时候你们都说自己不行，不能取得好的成绩，不自信。但是经过大家的努力训练，把自己的身体运动潜能发挥到极致，在校运会中取得了很好的成绩！像
其实同学们都有很大的潜能，就像这杯水一样，容量很大，在以后的学习生活中就需要同学们不断把自己的潜能发掘出来，并且把它发挥到最好！那么
3、现实生活中，我们应该怎样去发掘自己的潜能，从而提高自己的学习呢？
（1）经常给自己积极的心理暗示
经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。如：经常、反复地对自己说：
“我感觉一天比一天好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。”
大家回想一下08年512大地震，抢救被困人员的最佳时间是72小时，但有些人不吃不喝困在废墟中，被救出时间最长的达150多小时，这些人有着一个共同的心愿，一定要活着出去，正是坚信一定会有人来救我，他们才活了下来。
（2）设立更好的自我形象
在心里想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
（3）在实践中激发自己的潜能
列宁说“向大目标走去，从小目标开始。”我们在平时生活中注意培养有利于激发潜能的习惯，在紧要关头或有机会时便会发挥你的潜能。
认真听讲，积极思考，大胆展示自我，小组成员间团结合作，使自身的听说讲演能力、综合归纳能力得以提高，这些都是你们发掘自我潜能的表现。
还有要有远大的志向，经常锻炼身体，使自己的身体和心理素质良好，学会自主学习。
四、总结与思考
教师：现在，我们来总结一下今天的游戏和活动带给我们的启示。在日常学习和生活中，如何开发自己的潜能？记住，世界上不存在没有潜能的人，只有没有把潜能充分发挥出来的人。如果我们能多挖掘一些自己的潜能，则将会创造更大的奇迹。我们的潜能是无限大的，我们要抱着平常心来做每一件事，善于发掘自己的潜能，一切皆有可能。
五、最后，我们来听一首励志歌曲《相信自己》。
希望同学们能够像歌词所说的“相信自己，你将赢得胜利创造奇迹，相信自己，你将超越极限超越自己”
第二篇：美术教案-创意[回形针]
[美术教案－创意[回形针]]
活动目标
1、认识回形针，了解回形针的用途
2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形
3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品活动准备一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副活动过程
1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物，美术教案－创意[回形针]。（幼儿回答）
2、教师简单小节回形针的用途，幼儿教案《美术教案－创意[回形针]》
3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子教师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看
4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）
5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品
6、教师小结幼儿添画的结果
7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？
8、结束：展示幼儿作品小朋友画的可真好，好像真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？延伸活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡美术教案－创意[回形针]
第三篇：对于“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验的几点
对于“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验的几点
(2009-03-31 19:41:14)
转载标签： 实验教学
杂谈 ▼
分类： 随笔
新的物理课程目标，要求学生：经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。初二是学习物理的起点，是学生进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。初中生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，但他们这种学习积极性往往是短暂的，遇到较为抽象的物理知识时，他们很快就失去学习积极性，甚至放弃学习物理。在苏科版八年级上册中，实验“装满水的杯子里还能放多少回形针”是学生第一次应用科学探究的方法来进行的，对于学生一接触物理就有一个良好的实验习惯和方法是非常重要的。通过自己的教学体会有几点想法。如何引入实验，帮助学生养成好问的习惯
引入实验是也是教学过程中的一个重要环节，目的在于让学生养成善于发现问题和敢于猜想的科学的学习方法。引入实验要贴近学生日常生活中的一些现象，而在这些常见的现象中提出问题更能激发学生的兴趣和调动他们的积极性。本节课在教学的时候，正值天气炎热，一般学生家长会喝点啤酒，故从学生给家长倒啤酒入手，让学生模拟倒啤酒的实验，比较谁在杯中倒的水多（实验桌上放有相同的杯子）。这样做，使得学生一开始就被实验所吸引，为下面的实验做好铺垫。学生进行实验，杯中的水面都向上突出，此时引入问题：在杯中能否再放入其他物体？这样的引入自然贴切，从生活实际出发结合学生的感觉，深入引导学生思考。在物理教学中制造这样的悬念，使学生对所看到的结果感到意外，可以诱使学生在脑海中产生问题和矛盾，并产生如何解决这一矛盾的强烈欲望。从而培养学生在平时就养成好问的习惯，为科学探究打下基础。如何选取器材，使得实验更有效
教材上使用的是玻璃杯和回形针，我将它们换成一次性塑料杯和一元硬币。在第一堂课的实验过程中，有的学生拿的是的大的玻璃杯，有的是小的玻璃杯，这样他们不好比较谁放的多。故在课后，想到了将玻璃杯换成一次性塑料杯（成本低且好找），每组学生都相同，便于学生们比较实验的结果。在实验的时候，有的学生显得不耐烦，因为放了很多的回形针（有的甚至放了一盒），杯中的水还是没有溢出，最后的结果不好确定，这样会使得学生认为实验不要做到最后结果就可以了，易造成学生不良的习惯。所以想，能否找个器材代替回形针，即可以得到实验的结果，又方便学生实验。故想到了用一元硬币，因为一元硬币只要放十几个就够了，且更能激发学生实验的兴趣。如何选取器材是设计实验的不可缺少的步骤，选取合适的器材，可使实验直观而有效，便于得到实验所预期的效果。第一次的实验探究是教师在选取实验器材，但今后的实验探究还是要引导学生自己找材料，培养学生实际的判断能力和走科学的实验方法。要严格按照探究的一般过程进行实验，帮助学生养成良好的实验习惯
因为这个实验是学生第一次进行实验探究，所以我认为要严格按照探究的一般过程进行实验：（1）发现并提出问题（2）做出猜想和假设（3）制定计划和设计实验（4）通过观察和实验等途径来收集证据（5）评价证据是否支持猜想和假设（6）得出结论或提出新问题。在第一次探究过程中，教师应着眼于让学生养成探究的好习惯，为今后的实验探究打下基础。而在每一项教学活动中，始终要调动学生积极参与。即使判断错了，也不要挫伤学生的学习积极性。老师应根据学生的知识水平，思维障碍作适当的调控，使课堂呈现合作和谐的气氛，发展学生的探究精神。实验后的交流与合作是必要的，让学生养成再探究的习惯。
因为在刚才实验的设计中使用的是相同的杯子，学生放硬币的多少可能相差不多。那如何让学生能体会到放硬币的多少是否与一些因素有关，学生可能一时想不到，所以交流与合作是必要的。学生通过交流，提出了“装满水的杯子放入回形针的多少与什么因素有关？”、“放入回形针的多少与水质有关吗？”、“放入回形针的多少与杯口的大小有关吗？”等等问题，对这些问题，鼓励他们通过实验进一步探究，取得较好的课堂效果。当然，教师在教学中可以用同样的杯子，用不同的液体（如：水和菜油）做个演示实验，以引起学生对问题的思考。因前面用硬币代替了回形针，实验的时间缩短了，故可让学生对自己所提出的问题中的一个因素进行验证。并在实验时可引入控制变量法，使得学生能正确应用研究问题的方法。教师的教学观念要转变过来，应用新课程理念，与学生共同学习和探究，提高学生的学习兴趣
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师要审时度势转变教育观念，利用兴趣是最好的老师，激发学生的求知欲，培养他们探究的精神。在教学方式上要改变以往那种应试教育的思想和单一的教法。教师要寻找新的角色重新定位，努力创新，充分激发学生主动参与，在课堂上起到引导者、组织者、参与者的作用。在课堂上对学生所提出的猜想要加以鼓励，对他们的结论要加以正确的评价，切不可武断的加以否定或阻止，从而激发学生质疑能力和用科学方法探究事物能力的培养。真正做到师生互动，生生互动，共同学习、探究。传统的物理课堂教学的主要形式是“教师讲、学生听”，学生的学习较被动，教师对学生有绝对的教育权、控制权，学生虽说是学习的主体，但在“学什么、怎么学”等方面却缺少应有的自主权，这种学习方式学生虽然也会学到丰富的知识，但对学习潜能的开发和个性的发展却十分不利，学生作为学习活动的主人，只有给予较多的自主权，才能充分发挥其主动性和创造性，也才能更有利于他们自身的发展，为此我们应赋予学生充分的自主权，把学生推向探究知识的前台，让他们自己从问题情境中提出课题，并通过实验操作、数据处理、分析推理等一系列探究活动自己得出结论。在目前的物理教学中，普遍存在着重讲解轻实验的现象，即便进行实验，也多作验证之用，致使实验的探究性、创造性成分白白流失，也造成了学生创新精神和实践能力的严重不足。为了学生的长远发展，一定要转变观念高度重视物理学中的实验成分，并尽可能将演示实验改为学生实验，将验证实验改为探究实验，力求让学生自己动手，变“学科学”为“做科学”。
当然在本节课教学设计时要注重联系教改新思路，注重体现终结性教学目标和过程性教学目标的结合，让学生在互动的过程中身临其境感受学习物理给他们带来的快乐。把一些任务分配给学生，让学生通过自主学习、合作学习，有利于提高学生的学习积极性，让他们在探究的过程中学会克服困难，解决问题，培养动手、动脑、协作学习的好习惯。在实验过程中，师生之间、生生之间要融洽地、平等地进行交流，让分层教学、因材施教有存在的空间。在教学中要真正体现出学生是学习的主体，为更好地进行教学、实现教学目标、提高学生多方面的科学素养创造更好的条件。
第四篇：杯子蛋糕教案
杯子蛋糕
杯子蛋糕小巧可爱，便于装饰免去分切的麻烦。又华丽又可以托气氛，便于宾客取食。在西方很多重大庆典和聚会上的一款常见甜品。今天做个美食，把cupcake的秘密分享给你。主料；每组
低筋面粉：100克。鸡蛋；2个。辅料；每组 色拉油：100。糖:80克。泡打粉：2克。盐：0，5克。烘焙工具：
每组；盆（一个）、筛网、打蛋器、量杯（两个，一个量面、一个量油）、量
勺、刮
刀、油
纸
制作过程：
1、面粉与泡打粉过筛。过筛可以筛去两种粉面的结块，以便两种粉类更好的混合。同时可以在面粉中充入适量空气，同时使蛋糕口感更加松软。
2、鸡蛋、糖、盐放入盆中，用打蛋器打匀，使糖完全融化
3、加入筛好的面粉、泡打粉继续搅拌
4、分三次加入色拉油拌匀
5、倒入蛋糕模中（三分之二杯）；均匀地将混合面蛋糕模里，放三分之二满，装满两盘，每盘可以放12个杯子蛋糕。
6、烤箱预热（190度）5分钟，放入蛋糕烤20——25分钟即可。（双层烤盘烤制中途上下层更换一次）。静心等待美味的出炉，至轻拍蛋糕表面蓬松有弹性即可出炉，置于凉架上待凉。让朋友们品尝你的美味吧。注意事项；
1、面粉要过筛，以免有颗粒。
2、烘烤时间应因各种烤炉的温度和蛋糕的大小来决定。
第五篇：主题班会教案
一、活动目的：
通过主题班会课，让学生感受、理解、熟悉爸爸妈妈的爱，增强学生热爱爸爸妈妈、关心、体贴爸爸妈妈的意识，争做“小孝星”。
二、活动预备：
１、挑选合适的学生担任角色，预备道具，布置好教室等。
２、挑选好主持人。
三、活动过程：
开场白：
主持人：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖，主持人：是谁最担心我们的健康？
主持人：是谁为我们的进步欣喜骄傲？
主持人：又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？
主持人：是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
主持人：从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，主持人：从无忧无虑的小学生到迈向青春期的青少年，主持人：这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。合：同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班会现场。《感恩父母》主题班会现在开始。
1、主持人：首先，请观看邹越老师崔人泪下的演讲。
主持人：（声音低沉的说）大家都被故事中的父母感动了，此时此刻请同学们说一说你们心底深处的心声，讲述难忘的故事。
主持人：听了刚才同学们的难忘故事！我深深的感受到我们都是在爸爸妈妈的爱中长大的。是的，小鸟离不开大树，一样的，我们也离不开爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈为了我们整日操碎了心，付出了辛劳的劳动。那么，为了不让爸爸妈妈操太多的心，平时我们该怎么做呢？现在就让我们一起走进“孝敬父母我能行”节目现场采访。看看到底谁才能真正成为爸爸妈妈的好孩子呢？
2、“孝敬父母我能行”节目采访。
1）现在采访开始，请听第一个问题：“爸爸不在家，妈妈生病了，你会怎么做呢？”谁来说一说？
你们真好，假如妈妈听到了一定会很开心的！
2）请听第二个问题：“你正在看自己最喜欢的电视节目，这是妈妈叫你去吃饭，你会怎么做呢？”谁来说一说？
哇，你们太棒了！我要向你们学习！
3）请听第三个问题：“爸爸本来说好今天要带你去游乐场的，可临时有事去不了，你会怎么做呢？”谁来说一说？
你真了不起，这么小就懂得体谅父母了！
4）请听第四个问题：“你和妈妈逛街时看到一件漂亮的衣服，或者是一个你很喜欢的玩具，你很想要，可妈妈说太贵了不给买，这时你会怎么做呢？”谁来说一说？
你们真懂事，相信爸爸妈妈一定会为你们感到自豪的！
3、齐读倡议书
主持人：是啊！爸爸妈妈为了我们，天天早出晚归，辛劳的工作。可我们又总是那么不听话，惹爸爸妈妈生气，真是太不应该了。我相信，每个人的心里都装着对父母的感激，是吗？（全体学生回答是）让我们把它变成行动，向家长保证。请全体起立，请跟随某某同学一起读倡议书：
我们一定要体谅父母，孝敬父母，从小事做起,帮助父母刷一次碗，洗一件衣服，扫一次地，做一些力所能及的事,以减轻父母的辛苦，回报父母的深恩！不要顶撞我们至亲至爱的人，让他们心痛，在他们给我们添衣的时候，不要忘了告诉他们注意保暖。我们是父母的希望，我们要用自己的努力让父母感到宽慰，我们要用自己的付出回报天底下最爱我们的人，请记住你的点滴进步都会是父母莫大的光荣！
4、男主持人：古往今来，感恩父母的诗歌也有很多，让我们一起来欣赏诗歌朗诵《感恩父母，孝心无价》
5、感恩方法大奉献
主持人：感谢同学们精彩的表演，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。
（5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。
（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
主持人：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
主持人：行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。
主持人：一起做一个感恩的人吧！
如果时间富裕其同学们说一段感恩父母的话语，短文等
6、班主任寄语：
同学们，这次班会你们表现得非常棒！我很高兴地看见大家都长大了，我们体会到了父母的辛劳和不易，感受到了来自父母深沉的爱，希望同学们怀着感恩之心，从现在做起，从点滴做起，报答父母，让他们成为世界上最幸福的人。最后，让我们祝福天下所有的父母幸福，健康，长寿!
7、本次班会的感恩作业：
（1、给父母写一封信，表达对父母的感激之情。
（2、这个双休日为父母服务一天，体会父母的辛劳。
主持人：各位老师，各位同学，八二班的《感恩父母》主题班会到此结束！谢谢大家！（以歌曲结束本次班会。）播放歌曲《烛光里的妈妈》。
小结：
本次班会，设置的环节学生参与面广，回答问题的机会很多，又有全班讨论、全班朗读、跟读等环节，参与面能达到100%，回答问题的面能达到90%以上，基本达到以学生为主，全面调动学生积极性，把课堂还给学生的要求，通过本次课堂完成对学生的素质教育。
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