第一篇:《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
教学要求
1.通过介绍、实地参观等形式,使学生对所在的学校、班级有大概的了解,感受到自己已经是一名小学生。
2.让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。3.使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。教学重点
培养学生正确的读写习惯。教学课时 2课时
第一课时
教学内容
1.认识班级中的成员。(同学和任课教师)2.参观校园。教学目标
1.使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感。树立班级的概念。
2.让学生认识学校,感受到学校环境的优美,激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程
一、歌曲导入。
1. 播放歌曲《小二郎上学》,师生同跟唱。
2.同学们,欢迎大家来到开栅小学学习。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为开栅小学的一名学生,你们将在这里渡过六年充实而又快乐的学习生活。
出示课件,跟读“我是小学生了。”
“我们都是开栅小学一(1)班的学生。”
3.自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始,我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级(1)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识,自我介绍。
我叫(),我家住在()。
我喜欢()。
我的愿望是()。
四、参观校园,熟悉环境。
(1)学会排队,有秩序地参与活动。
(2)组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。作业设计:
1.把今天了解到的学校的情况讲给家长听。2.向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
教学内容
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
2.让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。3.向学生介绍一些基本的读写知识。教学目标
1.使学生了解上语文课的一般规程和要求。2.使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程
一、情境设计,明理导行。
1.出示眼睛图,提问:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?怎样才算会用眼睛呢?交流后,教师归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;同学们发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。
2.出示耳朵图,提问:小朋友,这是什么?你知道耳朵有什么用处?怎样才算会用耳朵呢?交流后,教师归纳:
老师讲课用心听,同学回答仔细听。边听边想动脑筋,认认真真学本领。
3.出示图,提问:上课想发言应怎么做?归纳:
(1)要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
(2)小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。
(3)声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。
4.认识所学的科目,语文是其中的一科。
二、怎样上语文课。
1.上好语文课的意义:
语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。
2.上语文课的基本要求:
(1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。(2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。
3.课后要求:
(1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。(2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。(3)对即将学习的新内容进行预习。
三、养成正确的读写姿势。
1.养成正确读写姿势的意义:
小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。
2.读书的姿势:
(1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。(2)教师示范。
(3)学生模仿,教师检查纠正。
3.写字的姿势:
(1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。(2)教师示范。
(3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
四、总结:
1.读儿歌。
上课铃声响,赶快进课堂。书本文具放桌上,端端正正把课上。
发言先举手,回答声音亮。同学发言坐正听,认真上课我最棒。
2.这节课,我们学到了很多知识,希望同学们能学以致用,养成良好的学习习惯,希望大家一起学习,一起进步!
五、作业设计:
预习第一课。
第二篇:《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
教学内容:《入学教育》 授课年级:一年 班 执 教 者:张俊博 【教材分析】
《入学教育》出自人教版小学语文第一册的第一篇内容。它由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、游戏、参观等方法,让学生懂得在学校要尊重老师,不排斥上学;课上要遵守纪律、站坐要标准,同时培养良好的读书、写字习惯。【学情分析】
省实验本溪分校刚建校,各个设施还不太完备,除了观察图画外,还需要观察校园。如,在注意安全的前提下带领学生参观学校,引导学生了解:如何举行升旗仪式,当国歌响起时面对国旗的方向脱帽行注目礼;学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课;学校操场在哪里,我们班级课间的活动区域在哪等。
【教学目标】
1、观察图画内容,初步了解学校生活,感受学校的温暖,教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并初步形成良好的读书、写字习惯。
3、通过观察、说话、参观,愿意与老师和同学友好交谈。【重点难点】
1、使学生不惧怕学校、老师、上学。
2、培养学生热爱学校、热爱集体的思想感情。
3、形成良好的听讲、读书写字的习惯。【教学策略】
讲授法、情境教学法、小组合作法、实践法。【教学准备】
《入学教育》教学设计
1、搜集有关开学的文字资料、图片和背景音乐。
2、制作《入学教育》的课件。【教学过程】
第一课时
课前三分钟
每天刚上课时,我们为了表示尊重,老师说到上课时,你们要起立,腰板挺直,当我说同学们好时,你们要说老师好,非常认真听讲,不错。我们演示一遍,从明天开始运用喽!表扬懂礼貌的孩子、负责的家长。
一、谈话导入:
孩子们告别了幼儿园,成为了一年级的小学生,很高兴见到大家。黑板上的字谁认识来读一读,“欢迎新同学”老师欢迎小朋友的到来!请大家跟我一起读:欢迎新同学(插入儿歌——上学校)
二、看图、说话
1、认识语文书
(拿起语文书)领悟“语文”这两字汉字。请大家跟我一起读:语文,最基础的学科。
师:孩子们,让我们动手翻开语文书,看看都有些什么?页数在哪显示呢?翻到56页,35页。总结:书翻得多,会得多。
师:谁找得到目录?真快!目录每本书都有,是想要看哪部分能迅速翻到那一页的工具。我们看看这本书,你们觉得做法对么?(拿出例子)总结:不能乱涂乱画,不然它会哭泣的。
小结:我们要会看书,看目录,爱护书籍,不乱涂乱画。
2、引导学生观察:今天新华路小学的小朋友也和你们一样上学了,我们一起去看看好吗?(打开书本2、3页)同学们要做到左手压书、右手点指、腰板挺直,你看到第二页有些什么呀?生:我看到了老师、学生等。师小结:看的真全,那第三页有些什么呢?他们的校门口写着五个大字,请小朋友读一读,(欢迎新同学)观察能力真强,一小队加分!
手指操小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)
小鸭子,嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状)
《入学教育》教学设计
小金鱼,游啊游(双手作小鱼游状)(或者在腰部摆动)小朋友,拍拍手(拍手)
安安静静齐坐好!(放好手,坐好.)
3、同桌互识
师:班级里跟你坐得最近的就是同桌,跟同桌问问好吧,跟她说,你好,我叫XXX。生自己说。
教师找学生表演:(1)同桌说。
现在呀,宝贝们看第二页,你能猜想他们可能在说些什么吗?请小朋友指着图跟同桌说一说,两人模仿着试试。(2)与老师模拟每天见面时的相互问候。(早上见老师,学生:“老师早!”老师:“你早!”其余时间见老师,学生:“老师好!”,早上和爸爸妈妈说再见。)
4、和老师搭配表演
师:现在我要和大家打招呼,叫到名字的孩子起立哦。小结:小朋友们到学校学习,每天见了老师要主动问好,早晨说“老师早”,其它时间要说“老师好”。
三、熟悉学校、班级
师:孩子们,书中的学校叫新华路小学,咱们学校的名称很长的,谁记下来了呢?咱们班级是几年几班呢?
小结:那么连成一句话就是“我是辽宁省实验学校本溪分校一年二班的小学生。”
总结:同学们的记忆力、理解力真不错,以后要带着自豪感说我是实验学校本溪分校的一名小学生呀!谁来自豪地说一次!
四、了解国旗
每个学校都有国旗,代表了这是个神圣的地方,有哪位小朋友来介绍一下国旗?(我们要热爱国旗)
学校每天都要升旗,咱们一年级的小朋友当国歌响起时,我们要面对着国旗的方向行注目礼,不许说话和有小动作,今后我们还要比一比呢,看谁最尊敬国旗!
教师总结:老师希望明天开始大家都能记住问好,热爱我们的国旗。【板书设计】
欢迎新同学
《入学教育》教学设计
【教学反思】
第二课时
上课 同学们好 老师好 请坐 再来一遍,相信做的会更好。
一、课前三分钟——科学坐姿 身正 腰直 肩平足安 目视前方
二、看图观察
孩子们,让我们轻轻地打开课本第四页,左手压书、右手点指,腰板挺直,去看看小朋友们在上什么课?有谁知道?(在上 语文课)。你是怎么知道的?
这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听?先读字,读完说一句请大家跟我读马 老师示范下,看谁学得一字不差:马,请大家跟我读 马 加五分
说说你还看到了什么?
(小朋友在贴生字卡片、老师站在旁边看、其他小朋友在认真听讲)小朋友们观察得真仔细!上课的时候,我们应该向他们那样“专心听讲”,请同桌相互说:“上课应该专心听讲。”(板书 跟我一起读 现在我们要玩开火车的游戏 老师说到小小火车咕噜咕噜开起来,火车头在哪里?所有的孩子可以举手并说(车头在这里)我说这排火车开起来,学生开始读,要声音洪亮,读完后排的同学接着读,依次读下去,我们尝试一次哦!
三、学习正确的读写姿势
1、学习坐、立、举手。(略)
孩子们,早上已经站起身向老师问好了,请大家仔细看图,说说我们应该怎样坐、怎样立?你来演示下(生演示,“坐要正,立要直”及时纠正)当老师叫到你名字才能站起来发言,发言应举右手,半屈臂。大家准备好了么,我们来练习坐、立、举手,小小火车咕噜咕噜开起来,车头在哪里?(车头在这里。)(板书 坐立举手 教师点指,同学依次回答)
手指操
2、学习写字姿势。
出示眼睛图片,这是什么?你知道它的用处么?
师:科学家靠眼睛来搞科学实验,农民伯伯靠它来耕种,我靠它来教你们知识,《入学教育》教学设计
你们靠它来学本领。
师:怎么样才算会用眼睛呢?生发言
小结:不错,我们靠眼睛老读书写字,所以要保护它,怎样的看书姿势才算爱眼睛呢?趴着看,躺着看,阳光下看,行么?所以说我们要身正、腰直、肩平、足安,眼睛离书本一尺远(边说边示范 一尺就是你文具盒那么长 自己量一量 请同学们示范 幻灯片显示身正 腰直 肩平眼离书本一尺远 教师巡视 纠正)学生跟读
师过渡:同学们,我们再学校不仅要读书,还要写字。哪位同学会写字?请你到讲台上示范下?大家说他做得对么?写字姿势太重要了,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就差了,大家身正 腰直 肩平做好,正确的写字姿势(幻灯片各个角度)书本放平,手离笔尖一寸远,眼离书本一尺,胸离桌边一拳,(一寸就相当于老师两个手指合拢的宽度,对你们而言就是三个手指合拢的宽度)拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆握在虎口上,另外无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复三次)出示:一寸 一尺 一拳 写字姿势要端正(幻灯片)
教师书写简单笔画,横 竖 撇 捺 同桌互相检查纠正写字和握笔姿势,各小队加分。
总结:同学们写字时,一定要按正确的姿势做,学好知识,保护眼睛,让我们把今天学习的两句儿歌连起来念一遍(显示身正 腰直 肩平眼离书本一尺远 一寸 一尺 一拳 写字姿势要端正)
【板书设计】
开火车 上课应该专心听讲 基本笔画
坐 立 举手 写字姿势要端正 一 丨 丿 捺 【教学反思】
附 孔融让梨
孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。
《入学教育》教学设计
有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。
第三篇:《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计1
课 题
入学教育
课型
新授 课时 2
目标
1、新生大体了解学校的学习生活,感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
能力目标 :培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
道德情感目标:教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学,培养学生养成良好的学习习惯,喜欢课本、爱护课本。
教具:投影片、投影仪、录音机
教学过程 :第一课时
一、导入新课
1、同学们,从今天起,你们就正式成为一名小学生了,你们高兴吗?
2、让我们一起唱首歌好吗?跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习
1、你们喜欢学校吗?为什么?
2、讨论(出示投影):
(1)看图说说图上都有谁?在干什么?
(2)小学生在学校里都可以做那些事?你听说学校里还可以做哪些事?
三、情景练习
1、那么,图上的老师和小朋友分别说了什么?读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学,提倡大家向他们学习。
3、模拟练习
(1)情境一:师生交流(上学路上)老师:清早,我在上学路上遇见了王小明同学……王小明(起立、鞠躬):老师早!老师:王小明同学,你早!
(2)情境二:生生交流(自我介绍)A、与同位进行自我介绍,说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏:找朋友。学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》。
(3)情境三:自由交流A、以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物,可以有老师、家长、同学,自由练习对话。B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际:根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时
一、导入新课
谁还记得上节课我们学了哪些内容?
二、指导观察,了解图画内容。(出示投影片)
1、讨论:图上画了什么?
2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁?他们在干什么?
3、他们说了些什么?请认识这些字的小朋友来读一读?
三、看看我们的语文书。
1、写上自己的'学校、班级、姓名。
2、看看目录有什么用?
3、怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找找第16课、第67页、写字表、查字表)
4、谁来说说你打算怎样爱护课本?(1)轻翻轻放(2)双手要保持干净(3)不乱写乱画(4)包好书皮(5)不乱仍课本
5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
四、再唱《上学歌》。
老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包?” 我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。
依据学生的年龄特点,以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。
引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。
教师创设情境,引导学生进入情境,激发参与到课堂活动中的积极性。
以游戏的形式创设情景,使学生从做中学,在做中练。
放手让学生创设情境,调动学生的积极性,训练学生的口语表达能力。
鼓励认识这些字的同学,提倡大家向他们学习。
培养养成学生良好的学习习惯。
营造活泼、宽松的课堂气氛。
作业要求:向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。
《入学教育》教学设计2
教学要求
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点
学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。
课前准备:
我们学校的图片
教学时间:
教学本课2课时。
第一课时
课时目标
1、知道自己是一名小学一(2)班的小学生了。
2、学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。
3、会简单的自我介绍:我是小学一(2)班的小学生。我们班的语文老师是老师,数学老师是老师,我们班有位同学。
4、了解日常的课堂常规。
教学过程
(一)启发谈话,学会问好
1、(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)
2、是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好)
3、评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。
4、早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?
5、仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。
在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)
(二)明确自己是一名小学生。
1、刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?
学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情)
2、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。
3、从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。
(三)学习自我介绍
1、我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?
2、谁来把自己介绍给大家。
3、教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。
4、小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。
(四)总结谈话
这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
(五)课外作业
1、把学会的本领说给家长听。
2、认读有关的三个生字。
第二课时
课时目标
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。
3、学会说:“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。”
教学过程
(一)出示插图,感受快乐
1、(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的.?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)
2、教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。
3、小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。
(二)观察思考,规范课堂常规。
1、你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?
2、看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)
3、学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。
4、谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。
(三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势
1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。
2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。)
4、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。
5、读书又应该怎样的读书姿势呢?
6、读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?
7、教师巡回检查。
8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?
9、师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
10、同学们一起读一读。
11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书”,这就是读书,我们一起来读读。
(四)小结
今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)
我们小朋友在40分钟学到了那么多本领,这真是一堂有趣的语文课!
《入学教育》教学设计3
一、设计理念:
1、联系学校实际,观察图画和观察学校结合起来,使学生了解学校的生活。创设情境演练,入学教育形象化,具体化,落到实处。
2、正确的读书、写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础,激发学习语文的兴趣。
二、学习目标:
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的.入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、课时安排
3课时
四、课前准备:
1、线团
五、教学流程:
参观校园,使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感。
《入学教育》教学设计4
教学目标
1.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
2.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
3.学会正确的坐姿。
重点、难点
1.教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
2.教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
教学过程
一、回忆参观,榜样教育
1.回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?
2.小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。
二、指导看图,练习说话
1.引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的`。
2.看图:
(1)图上的小朋友们在干什么?
(2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?
(3)冬冬正在对丁丁说什么?
(4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?
3.说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。
(1)跟师讲。
(2)自由讲。
(3)指名练说。
(4)开火车练讲。
三、小结评比,树立榜样
1.表扬本节课专心听讲的学生,发红花。
2.自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿
1.回忆引入:
(1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?
(2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?
2.学习坐姿:
(1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?
(2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。
(3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。
3.比赛练习:
(1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。
(2)同桌比一比。
(3)大组比一比。
(4)与老师比一比。
4.创设情境练一练坐姿。
(1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。
(2)学儿歌:
铃声响,进课堂,
课本铅笔放得好,
静等老师来上课,
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
(3)念完儿歌练一练。
五、小结,学儿歌。
这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌:
我是小学生,
上课小手放得好,
小脚并并拢,
身子坐得正。
小眼睛仔细看,
小耳朵专心听,
说话先举手,
才是好学生。
边念边做动作。
网友讨论:
漂泊的风筝:很多老师在组织入学教育的时候都少不了用分角色表演的形式,这种方法其实很有效,小朋友们一个个自由组合,乐在其中,效果很好,大家可以试试
救死扶伤:昨天我上课时,课堂上半节进展的比较顺利,可20分钟后,我就有点失控了。这时,我手里正好拿着一根粉笔,我突然来了灵感:
“小朋友们,你们看老师手里拿的什么东西?”
孩子们立即把注意力集中到了我的手上,齐声说到:“粉笔!”
我又用很神秘的语气问:“那你们想知道粉笔先生在说什么吗?”
这时,孩子们眼中透露出疑问的眼神。
有些孩子就举手回答……答案可想而知,五花八门。
然后我故作生气的样子说:“粉笔先生说呀,你们都在讲话,我都听不到老师在讲什么了。”
没想到手边任何的工具都是教学的手段,最起码可以让孩子们静上几分钟认真听课。
所以我要说的是:其实上课重要的是教学手段要丰富,新鲜,可以吸引孩子。
《入学教育》教学设计5
【教学目标】
1、初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习简单的礼貌用语。
2、初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
3、初步了解读书、写字的姿势和书写的`执笔方法为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
【教学重点】
了解学校生活、学习礼貌用语;掌握读书写字的正确姿势。
【教学难点】
了解学校生活、学习礼貌用语;掌握读书写字的正确姿势。
【教学准备】
教材放大挂图、录音机、磁带(国歌)
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
小朋友,会唱《上学歌》吗?(请学生上前唱一唱)
现在我们是一年级的小学生了,你们高兴吗?那小学生活和幼儿生活究竟有什么不同呢?下面老师就带大家一起去瞧一瞧!
二、出示挂图,指导观察
学生自主观察画面,讲述画面内容,教师引导学生按一定顺序说说画面上有些什么人?他们在做什么?是怎样做的?
三、互动交流,学习内容
1、师生、生生共同讨论画面内容入学第一天,小朋友见到老师会说写什么?老师又会说写什么?
2、交流今天,我第一次见到老师怎样说,怎样做?老师怎样对我说?我的心情怎样?
四、联系实际,运用新知
带领学生参观校园,引导学生了解我们学校的旗杆在哪里?我们怎样举行升旗仪式?我们学校有哪些专用教室?我们在哪里上什么课?我们的操场在哪里?课间、课后我们该怎样做?
五、模拟练习,深入内容
教师创设情景演练,使入学教育形象化、具体化。
1、教师和学生模拟每天第一次见面时的相互问候。
2、播放国歌,师生共同模拟向国旗行注目礼。
六、拓展学习
1、学生用一、两句话说说自己的感受。
2、把所学的演给爸爸、妈妈看。
第二课时
一、创设情景,激发兴趣
小朋友们,你们在学校里看见高年级的大哥哥大姐姐他们写的字、画的画了吗?他们做得好吗?其实你们更能干,只要你们肯努力学习,你们会比他们更有出息。
二、出示挂图,指导观察
学生自主观察画面,讲述画面内容,教师引导学生按一定顺序观察,提问
1、同学们在上什么课?
2、这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听?
3、教师总结学习汉字并不难,学了汉字,我们就能自己看书、看报、写文章,就会学到更多的知识,只要你认真,你还能成为作家呢!
4、过渡要想成为一个好孩子,不但要认真学习,还要注意自己坐、立、行的姿势,那我们该怎样读书和写字呢?
三、看图说话,运用语言
1、学生自主观察图画,讲述图画内容。如怎样走?怎样拿书?眼睛和书本保持多远的距离?本子该怎样放?怎样执笔?
2、相互交流观察所得。
3、师生共同总结看书、写字的姿势。(教师用放大的挂图帮助学生理解,并通过自己正确的姿势引导学生。)
四、模拟训练
学生练习,教师逐个检查,发现问题及时纠正。
五、拓展性学习
把刚学到的常规知识说给爸爸、妈妈听,并请求他们督促。
《入学教育》教学设计6
设计理念
1.联系学校实际,观察图画和观察学校结合起来,使学生了解学校的生活。创设情境演练,入学教育形象化,具体化,落到实处。
2.正确的读书、写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础,激发学习语文的兴趣。
学习目标
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
课时安排
3课时
课前准备
1.图片
2.线团
教学流程
第一课时
(一)导入
1.同学们,欢迎大家来到我们展茅中心小学学习。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了,你们将和我一起度过充实而又快乐的小学学习生活。
2.自我介绍。
板书自己的姓,让学生认一认,表扬认识的同学。
(二)树立班级的概念。
1.游戏蜘蛛织网,学生间自我介绍。
线团从老师手里传到第一个学生手中,第一个学生介绍完了后,线的另一头拉向第二个学生,以类推,直到最后一个学生,结成了一个网,告诉学生:这个网是我们大家共同编织的,每一个同学都有一份功劳,每一个同学都是我们这个班的成员。从今天开始,我们32个同学和我,你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级(1)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
(三)组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。
(四)布置作业。
1.把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2.向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
(一)怎样上语文课。
1.上好语文课的意义。
语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的'课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。
2.上语文课的基本要求。
(1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。
(2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。
3.课后要求。
(1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
(2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。
(3)对即将学习的新内容进行预习。
(二)养成正确的读写姿势。
1.养成正确读写姿势的意义。
小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。
2.读书的姿势。
(1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。
(2)教师示范。
(3)学生模仿,教师检查纠正。
3.写字的姿势。
(1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。
(2)教师示范。
(3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
《入学教育》教学设计7
【教学内容】
观察画面内容,使学生初步了解学校生活,感受老师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
【教学要求】
1、观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重点、难点】
1、重点:
让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
2、难点:
学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
【教学方法】
谈话法、讨论法、观察演示法。
【学生学习方法】
组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
【教学准备】
挂图。
【课时安排】
2课时。
【教学流程】
第一课时
一、谈话导入
你爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后干什么?(同桌讨论后教师指名说。)同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
1、直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。
2、我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。
3、告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
4、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文。
5、让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的'意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
6、再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思
学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图:
1、这是什么地方?
2、画面上有什么人?
3、他们在做什么?
4、他们可能在说些什么?
5、请给第一幅图起个名字──以“欢迎新同学”为主题。
三、情境演练
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
老师:清早,我在上学路上遇见了某某同学……
某某(起立):老师早!
老师:某某,你早!
(老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生,互相问早、问好。)
四、联系学校实际,把观察图画和观察校园结合起来
引导学生了解:
1、我们学校的旗杆设在哪里?
2、我们怎样举行升旗仪式?
3、我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?
4、我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼?
5、图上还有一些同学在国旗下做什么?是怎样做的?你会做吗?通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。教师切忌用单纯的讲解,代替学生对画面的观察和感受。
五、进行模拟练习
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求,并播放一段国歌,师生共同模拟向国旗行注目礼。
六、课堂拓展
让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来:
1、谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
2、告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
3、推选故事大王。
七、小结
小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
《入学教育》教学设计8
一、教学要求
1、观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
二、课时安排:3课时。
三、教学设计举例
第一课时:欢迎新同学
1、观察画面。观察提示:这是什么地方?图上都有谁?他们在做什么?观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如:“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。”
2、讨论对话。讨论提示:想一想,开学第一天见到老师的时候,你和老师都说了些什么?猜一猜,这位同学对老师说了些什么?老师对他说了些什么?
3、情境演练。老师读出对话框中的话,并告诉同学们每次见到老师都要向老师问好。老师可创设情境,和同学共同模拟练习。
老师:清早,我在上学路上遇见了王洋同学……
王洋(起立):老师早!
老师:王洋,你早!
(老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字,哪位同学便起立,向老师问早、问好。)
第二课时:学习语文真快乐
1、指导学生初步观察画面,了解大致内容。
2、初步了解语文课。教师可以设计这样的提问:同学们在上什么课?你是怎么知道的?初入学的孩子可能会沿用幼儿园时的说法:他们在上语言课。也有的孩子会说:他们在上认字课。教师要耐心地听,并清楚地告诉学生:他们在上语文课。让学生知道语文课和语言课不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习读和写(可以让学生说说学会了读和写有什么用)。
3、能够喜欢语文课。可以请学生说说:黑板上有什么?(有图片和汉字,汉字上有汉语拼音)问问学生:谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的汉字?然后老师拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给大家听,问问他:如果老师请你把这个字贴到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎样做?引导同学看图,向图中黑板前的那位小姑娘学习。让学生了解,上语文课能学到很多知识,知道许多有趣的事情,以此激发学生学习语文的兴趣。
4、愿意上好语文课。请学生说说图中的小朋友是怎样上语文课的.,如,坐端正,专心看黑板,积极参与学习活动等等,启发同学们共同努力,上好语文课。
第三课时:良好的读写习惯真重要
1、指导学生观察画面,了解大致内容。
2 同学互相交流读书和写字的姿势。教师设计的问题可以是:图上是谁?他(她)分别在干什么?你们认为他和她读书和写字的姿势准确吗?应该怎么坐的?请同学们分别说说。
3 学生示范。问题设计:他们的读书、写字姿势坐得这样标准,你们想不想学学?
《入学教育》教学设计9
教材简析:
本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
教学目标:
1、观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的`习惯。
3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点:
重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)
教学过程:
第一课时
(一)、联系实际,启发谈话。
1、教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)
(二)、仔细看图,指导观察。
1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)
2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
3、教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)、说话演练,体会感情。
谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)
(四)教儿歌。
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
第二课时
(一) 出示图片2,引入激趣。
出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?
(二)激发学习兴趣,培养学习习惯。
1、观察图2:请你说说看到了什么?
2、整理:A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学习用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……
3、培养学习习惯。
(1)、提出要求。
(2)、教师示范。
(3)、学生演练,教师检查、指导。
(三)、教学儿歌。
上课了
丁零零,上课了,
快进教室来坐好。
学习用品放整齐,
等待老师来上课。
老师说话认真听,
提出问题多动脑。
回答问题声音响,
大家夸我学习好。
第四篇:一年级新生入学教育教学设计
一年级新生入学教育教学设计
教学要求
1、通过介绍、实地参观等形式,使学生对所在的学校、班级有大概的了解,感受到自己已经是一名小学生。
2、让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。
3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。教学重点
培养学生正确的读写习惯。教学时间:两课时
第一课时
教学目标
1、使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感,树立班级的概念。
2、让学生认识学校,感受到学校环境的优美,激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程
一、导入
1、同学们,欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了,你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。
2、自我介绍。
亲爱的孩子们,你们好!首先允许我作自我介绍,我是你们的语文老师,也是你们的班主任,还是你们的大朋友,你们以后可以叫我钟老师。很高兴认识你们,非常欢迎你们来到流沙第一实验小学来上学,从今天起你们就是一名光荣的小学生了,而且是一年级(2)班的一名小学生,祝贺你们,老师打心眼里为你们感到高兴。
二、树立班级的概念。
从今天开始,我们每个同学和老师一起组成了一个大家庭──一年级(2)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识,自我介绍。那么接下来你们也来做个自我介绍吧?声音洪亮一些,说说你叫什么名字,让老师和小朋友记住你好吗?(学生依次做自我介绍。)
四、介绍学校,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。
再来认识一下我们学校吧,宝贝们也一定看到了,这是一座漂亮的学校,有美丽的花坛,干净的操场,宽敞的教室,还有可亲的老师,可爱的小朋友,喜欢我们这个大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习,天天向上吧,有信心把自己变得更棒吗?
五、简单提出几点必要的要求。(从一开始都要让孩子养成好习惯,但是因为孩子年龄小,所以先提出了几点简单的必要的要求,日后可以逐步培养完善。)孩子们,老师真是很高兴和你们一起学习,从此一一班教室就是我们共同的家了,作为你们的老师和大朋友,我想提出几点要求,很简单,相信你们一定能够做到的。主要有以下几点:
1、爱护自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。
2、上课上一定要认真听课,坐姿端正,积极举手发言,并做到声音洪亮、大方得体。
3、下课之后马上先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不争不抢,文明入厕。
4、要尊敬老师,向所有见面的老师问好,和小朋友之间文明相处,团结友爱。
6、遇到不能解决的困难要及时向老师求助,找老师帮忙。
7、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并认真吃早餐,按时上学,不迟到。
8、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每周洗澡,特别是要勤剪指甲,衣服要干净整洁。
9、做一个爱读书的好孩子,并且注意不随便乱吃零食,在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。
10、爸爸妈妈不来接送,不得私自走出校园,和小朋友做游戏时要时刻注意安全。
六、增强班级凝聚力
好,今天老师就说这几点,你们记住了吗?老师相信,这几点一定难不倒你们的,因为你们都是聪明的孩子,对吗?最后,我想请孩子们跟我一起大声说:我是小学生,我光荣,我骄傲;我是小学生,我要好好学习,天天向上;我在流沙第一实验小学一年(2)班的上课,它就是我的第二个家,我们一起加油!
第二课时 教学目标
1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程
一、怎样上语文课。
1、上好语文课的意义:
语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。
2、上语文课的基本要求:
1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。
2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。
3、课后要求:
1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。
3)对即将学习的新内容进行预习。
二、养成正确的读写姿势。
1、养成正确读写姿势的意义:
小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。
2、读书的姿势:
1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。
2)教师示范。
3)学生模仿,教师检查纠正。
3、写字的姿势:
1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。
2)教师示范。
3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
第五篇:一年级新生入学教育教学设计
一年级新生入学教育教学设计
教学要求
1、通过介绍、实地参观等形式,使学生对所在的学校、班级有大概的了解,感受到自己已经是一名小学生。
2、让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。
3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。
教学重点
培养学生正确的读写习惯。
教学时间:两课时
第一课时
教学内容
1、认识班级中的成员。(同学和任课教师)
2、参观校园。
教学目标
1、使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感,树立班级的概念。
2、让学生认识学校,感受到学校环境的优美,激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程
一、导入
1、同学们,欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了,你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。
2、自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始,我们每个同学和老师一起组成了一个大家庭──一年级()班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识,自我介绍。
四、组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。
五、布置作业:
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
教学内容
1、让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。
2、向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标
1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程
一、怎样上语文课。
1、上好语文课的意义:
语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。
2、上语文课的基本要求:
1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。
2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。
3、课后要求:
1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。
3)对即将学习的新内容进行预习。
二、养成正确的读写姿势。
1、养成正确读写姿势的意义:
小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。
2、读书的姿势:
1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。
2)教师示范。
3)学生模仿,教师检查纠正。
3、写字的姿势:
1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。
2)教师示范。
3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
三、家庭作业:
预习第一课。