快乐过新年

第一篇：快乐过新年

快乐过新年

每年的除夕，除了有好吃的，有好看的，还有好玩的，真快乐！

其实除夕最有意思的还是夜晚。我们全家都到奶奶家吃年夜饭，餐桌上摆满了各种各样的菜，大家围坐在桌旁，津津有味地品尝着美味佳肴。大家一边吃着一边说着一边笑着，你一言，我一语地说着祝福的话，屋子里充满了幸福的气氛。吃完饭，爷爷还分红包呢！

到了八点，大家舒舒服服地坐在沙发上观看春节联欢晚会，有动听的歌声，有优美的舞姿，有滑稽有趣的相声小品，那精彩的魔术，节目可丰富了！

钟声敲响了十二点，我和哥哥冲出了家门放鞭炮烟花，此刻鞭炮声震耳欲聋，千家万户的烟花把整个夜空都照亮了，真美呀！我们跳着、跑着、笑着，开开心心迎接马年的到来。

这就是我们家欢乐祥和的除夕夜，我过得十分快乐！三（2）班 陈申洋

第二篇：快乐过新年

快乐过新年

“光阴似箭，日月如梭”，时间过得真快，转眼间新年又临近了。大街上琳琅满目的春联、花炮、小吃……，让人感到幸福，同时也期盼着新年这一天的到来。

蒸完馒头，包完水饺，贴上春联，新年也就来了。一阵炮声把我从梦中惊醒，又过了一会儿六点了，我们一家三口穿上新衣服去爷爷家拜年、吃饺子、放花炮。爷爷做的饺子真好吃，吃得我全身热腾腾的。吃完了饺子，我们就放起花炮来，“呯、呯、呯”一直响个不停。

中午我们一家去公园玩，那里人山人海，有卖冰糖葫芦的、有卖棉花糖的、还有卖彩票的。卖彩票的突然喊了一声：“两元中二十元了。”我对妈妈说：“妈妈，给我四元钱吧，我想买两张彩票。”妈妈说：“可以。”我接过钱三步并成两步往彩票摊跑去。人真多啊！我好不容易才挤进去。从卖彩票的阿姨手中接过两张彩票，我就迫不及待地刮了起来。每刮出一个数字，我的心就提到了嗓子眼儿，经过几次失望之后，第一张彩票刮完了。我非常泄气，不想再刮第二张了，爸爸意味深长地告诉我：“买彩票的目的不是为了中奖，即使没有中奖也为社会做了贡献，因为他们都把钱捐给了慈善事业。”听了爸爸的话我平静地、小心翼翼地刮出一个又一个数字，在刮出最后一个数字时中了两元钱。爸爸决定用这两元钱换一张彩票，我又激动地刮了起来，只刮出两个数字就中了二十元，我高兴得一蹦三尺高。领到奖金后，妈妈说归我支配，我快乐极了，心想：可以买薯片、果冻；还可以买玩具、买书本。

这个新年我过得真快乐，希望下一个新年快点到来。

（济宁市金乡县育才学校

四年级三班

卢泽浩）

第三篇：《快乐过新年》教案

快乐过新年

1教学目标

1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。2学情分析

1.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。

2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。3.准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。3教学过程 3.1第一学时 3.1.1活动过程

一、听一听,创设情境引题。1.播放《过新年》歌曲。

师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》 板书:齐读

二、读一读,感知节日热闹。

1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日)2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天? 3.为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。

5.1月1日是新一 年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。(出示课件3)

三、庆一庆,共赏元旦快乐。

1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。2.听生介绍。

3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。

4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做,祝福新年到来。

1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。

2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢? 生1:我想制作一张贺卡。生2:唱歌、跳舞。生3:画画。

五、画一画,跳一跳,体验快乐。1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。

3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件)4.在音乐声中唱着跳着结束活动。

第四篇：15、快乐过新年

15、快乐过新年

教学目标：

1、喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。

3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情、培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。教学重点：

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点：

了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

教学准备：课件、日历等 教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

一、欢度元旦

1、说一说、认一认

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义，了解日历上为什么有公历和农历之分，告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。（查找日历今年的春节是从哪天开始的，比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同？）

2、看一看，谈一谈

世界各地的人们是怎样迎接新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。

3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？ 提示：做贺卡、开联欢会、剪窗花、打电话

4、学做小礼物：学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？

开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。

如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。

5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上的祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。

二、迎春节

1、数一数：农历新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？

2、讲一讲：为什么人们把春节叫做过年？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。

3、教师小结：我国的农历新年就是传统的春节，春节一般是农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。

4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。

5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用奖励小粘贴的方法，看哪个小组收集的资料多。

6、模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组：表演过春节的情景。

7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？

教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌，活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。

第二课时

三、少数民族的春节

1、读诗句、猜节日

（1）出示诗句、生朗诵后说说诗句所含的是什么节日。、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞。同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天就让我们一起踏上民族节日之旅，去感受多姿多彩、璀璨迷人的民族文化。

2、傣族的泼水节

泼水节是傣族人民最重要的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。

你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。

3、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。全班交流，小组展示学习成果。交流要点：

（1）那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么?(赛马、摔跤、射箭)那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！看了刚才的场面，你有什么感受？ 师结：蒙古人民可好客了，不管是如个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎，不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

（2）火把节

小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。师出示火把节的图片同学们看。生说从图片中获得的信息。

其他组补充介绍关于火把节的传说。

师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它蕴含着喜庆丰收的意义。除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了，出示其他民族的节日图片。

师总结：春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们在春节活动中，做到讲礼仪、重安全，传递幸福，也收获幸福，过一个安全、快乐、吉祥的春节！

教学反思：

我在教这一课时，制订的目标是：引导学生乐于与同伴合作、交流，初步了解元旦和春节的传统习俗；初步了解各国、各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。目标的设定要考虑到学生的实际，因为多动的学生较多，注意力比较涣散，仅由任课教师组织排练节目或制作剪纸有一定的困难，常常顾了这头顾不了那头。一年级的第一个学期，教师要更多地关注学生在课堂上的听讲、发言习惯，等课堂常规落实到位了，再慢慢增加活动的比重，这样可避免课堂上出现一盘散沙现象。

第五篇：15、快乐过新年

15.快乐过新年

一、教材分析

本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，并设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。

二、学情分析

在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。什么是新年、新年的具体日期，新年对每个人的意义等知识，对于刚入学四个月的小学生来说都是全新的。本题的教学应立足于一年级小学生对新年的基本认识上，使学生能够分辨元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦之情，感悟到人们对于新年到来的美好期待。

三、教学目标 1.知识与技能

（1）了解人们迎接新年（元旦）的不同方式。

（2）会正确使用剪刀等工具制作庆祝新年（元旦)的物品。

（3）初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。2.情感与态度（1）感受新年（元旦）的欢庆气氛。

（2）对新年(元旦）的到来充满喜悦和憧憬。3.行为与习惯

在游戏中，体验集体活动的快乐。4.过程与方法

在认识新年（元旦）的过程中，初步培养自主探究的能力。

四、教学重难点 1.重点：

体验新年（元旦）活动的快乐，对新年（元旦）的到来充满喜悦和憧憬。2.难点：

认识新年，了解人们迎接新年（元旦）的不同方式。

五、教学准备 教师准备 1.一本台历。2.制作课件。学生准备

1.搜集不同年份的日历。

2.整理自己以前在过新年时的照片

六、教学过程

第一课时 总第 课时

一、欢度元旦

1.录像导入，揭示课题。（教师演示课件，学生观察）

（课件内容：世界各地迎接新年的场面，我国各地迎接新年的景象）2.提问：我们刚刚看到的场景中，人们在干什么？

预设1：学生回答：人们在过圣诞节。（教师追问：我们国家也过圣诞节吗？）预设2：学生回答：人们在过春节。（教师追问：别的国家也过春节吗？这是全世界人民都过的节日吗？）

3.揭示课题：欢度元旦。

4.过渡：全世界所有的人们都在以不同的方式迎接新年的到来。瞧！大家都沉浸在节日的喜悦之中。一年的开始是哪一天?（1月1日）我们把1月1日这一天叫做新年，也叫做元旦。我们一起从日历上找一找。5.学生活动：在日历上找一找：元旦是哪一天?去年的元旦是哪一天?今年的元旦是哪一天？学生发现都是1月1日。（学生根据观察不同年份的日历，说明无论是哪一年新年都是1月1日，新年也叫做“元旦”）

6.小结：在刚才的录像中，你们发现都有哪些人在过新年这个节日呢?新年是全世界人民的节日，我们从日历上找到了新年，并且知道了新年也叫“元日”。

二、开个元旦联欢会

1.谈话过渡：虽然人们迎接新年的方式各有不同，但|是有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别的高兴。

元旦马上就要到来了，你们高兴吗？你们想以什么方式迎接新年的到来呢?下面就让我们一起来看看我们学校历年是怎样迎接新年的。

2.教师播放课件，学生观察。（课件内容：学校历年来举行联欢会的照片）3.谈话：今年同学们第一次在我们学校过新年，你们想以什么样的方式来迎接新的一年的到来呢? 4.学生交流自己的想法。

5.小结：是啊！新的一年寄托新的希望，美好的祝福 送给最亲密的人。

三、大家一起过春节

1.提问：今年的春节你打算怎么庆祝呢?（学生自由讨论，教师巡回指导）

2.谈话：刚才老师发现了，大家每个人都非常高兴，因为可以穿新衣，戴新帽；贴对联，挂灯笼；看精彩的舞龙、舞狮、敲鼓比赛；还有的同学说要出去旅游。真是太棒了！3.提问：刚才还听到有的同学说要放鞭炮，但是我们知道要注意什么吗? 预设1：学生回答：要有大人在旁边。预设2：学生回答：要到规定地点购买。预设3：学生回答：可以用竹竿挑着放。预设4：学生回答：要离远点观看。

4.提问：人们都会在新的一年里充满希望，并用各种各样的方式进行庆祝，还记得自己家是怎么过新年的吗？

（以音乐《春节序曲》为背景，学生回答；贴春联，贴福字，挂灯笼，包饺子，吃年夜饭，看春节联欢晚会，守岁）

5.谈话：过年肯定少不了走亲戚，拜大年，你在拜年的时候怎么做呢? 6.分小组讨论。7.汇报结果。

8.学生活动：大家模拟过年时到别人家做客的情景。【设计意图：旨在让学生明白，过年同时也是体现一个

人素质的时刻，要做一个懂礼貌的人。】

四、多样的传统新年 1.谈话：过年真好呀！可是大家过年的时间并不是统一的。想知道别的地方什么时候过年吗？ 2.出示课件。（课件内容：傣族的新年——农历清明节以后的第七天；藏族的新年——藏历年是在汉族春节前后）

（出示图片：人们身着盛装，用自己民族特有的方式庆规新年。傣族的泼水节，藏族跳锅庄舞，土家族进行摆手赛会，高山族进行“围炉”）

3.小结：每个民族都会用自己的方式庆祝新年，并且有的民族的过年时间也和汉族不同，他们也会用有自己民族特色的方式来庆祝，希望我们这个中国大家庭沐浴着幸福、祥和。

五、话题余音

出示教材的《团圆》组图。

1.学生首先自己读图，感受其中的氛围。2.小组讨论，自己的家人是否有这种情况。3.讨论小女孩的表现，感受她对父亲的爱。4.珍惜一家人的团圆时刻。

第二课时 总第 课时

课内活动

活动：“喜庆元旦”手抄报专刊

1.小组之间互相介绍自己了解到的人们庆祝元且的形式和方法。

2.介绍这些庆祝形式：贴对联、挂灯笼、开联欢会、出板报专刊、制作手抄报专刊。3.学生制作手抄报。（手抄报要有体现元旦气氛的标志性图画）课外活动

活动：制作贺卡

目的：体会我国节日活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。1.回家准备材料（卡纸、剪刀、彩笔、手工材料等）。2.设计制作的贺卡的内容。

3.要知道贺卡送给谁，准备相关的内容。4.在贺卡上写上自己的祝福。

收获：通过此次活动，可以体会到节日生活的丰富多彩，感受到彼此祝福的快乐和幸福。

板书设计 快乐过新年 元旦1月1日 美好的祝福 团圆的美好