格式化工作表公开课教案（精选多篇）

第一篇：格式化工作表公开课教案

格式化工作表教案

课题名称：格式化工作表 教学目标：

1、认知目标：

掌握工作表字符格式、数字外观设置的方法和技巧。掌握单元格边框和底纹设置的方法和技巧。

2、技能目标：

掌握单元格格式的设置方法

学会根据实际情况合理美化工作表数据

3、情感目标：

树立良好的学习观，培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。教学重点：使学生掌握表格格式设置的各种操作方法

教学难点：表格的美化方法 教学方法：启发式教学

教

具：教师机，学生机，素材 课

时：1学时

教学过程 生活动 教师活动 学

一、课程导入 演示：展示素材库中2篇图文并茂的文档

带着问题，观察画面，得到答案

2分钟

教学过程 教师活动 生活动

二、格式化工作表

1、设置数字与日期格式

[演示讲解]：

1、数字格式的设置 使用格式工具栏

Excel提供了五种快速格式化数据按钮：

货币样式、百分比样式、千位分隔样式、增加小数位数、减少小数位数。方法：

学

1）．选择要设置格式的单元格。2）．按下所需的格式化按钮。使用菜单命令 方法：

1）．选择要设置格式的单元格。2）．选择“格式”菜单中的“单元格”命令。3）．在“单元格”格式对话框中选择“数字”标签。4）．在“分类”列表框中选择要使用的数字格式。

2、日期格式的设置 使用菜单命令

1）．选择要设置格式的单元格。2）．选择“格式”菜单中的“单元格”命令。3）．在“单元格”格式对话框中选择“数字”标签。4）．在“分类”列表框中选择“日期”选项。

5)、从“类型”列表框中选择所需要的“年、月、日”格式。6)、单击“确定”按钮。

注意工具栏是如何出现的，若屏幕上不显示了，怎么调整出来？

5分钟

[学生练习] 要求学生自己完成数字格式的设置。

打开素材库中电器销售表，用6分钟时间完成任务

1、将电器销售表中的单价与合计设置为千位分隔样式

2、将电器销售表中的单价与合计设置为货币样式，并将单价减少小数位数为1位

3、将电器销售表中的销售日期格式设为范文样式。

4、将电器销售表中的利润比率设为百分比样式。余学生在学生机上练习，教师巡回指导

6分钟

2、设置边框、底纹和颜色 [演示讲解]： 1设置边框线

（1）使用“格式”工具栏给单元格加边框

1个学生在教师机操作，其选区域——单击格式工具栏中边框按钮——在列表中选择所需样式（1）使用菜单命令给单元格加边框

选区域——“格式”菜单——单元格——边框——样式列表中设置边框的线型，在“颜色”列表框中设置边框的颜色，在“预设”栏中单击边框线的形式或单击指示边界位置的按钮。2、设置底纹和背景色

（1）使用“填充颜色”按钮设置单元格背景色

选要添加背景色的单元格区域——单击“格式”工具栏的“填充颜色”——从弹出的调色板中选择一种颜色

（2）使用菜单命令设置单元格背景色和底纹

选要添加背景色的单元格区域——“格式”菜单——“单元格”选项 ——“图案”选项卡——在“颜色”框选择一种背景色;在“图案”列表框中选择底纹的图案及颜色——“确定”

学生注意观察教师的操作步骤，各项命令的选择。

8分钟

[学生练习] 要求学生自己完成表格边框和底纹的设置。打开素材库中学生成绩表，用10分钟时间完成任务

1、给学生成绩表的数据添加边框。外边框为双线橙色，内边框为粗单线绿色。

2、将学生成绩表的Office一列添加底纹，颜色为浅橙色。

3、为XP、文字录入、素描这三列添加底纹，颜色为浅青色。

4、为总成绩添加底纹图案，图案为水平条纹、图案颜色为玫瑰红。1个学生在教师机操作，其余学生在学生机上练习，教师巡回指导

10分钟

3、练习

自主练习

完成练习，对操作不清楚的同学可以自主看范文 要求 打开“练习—课程表”，按照样文要求进行操作。《样 文》

按照题目的要求，逐项完成，遇到问题，可参考样文或询问老师。

10分钟

三、优秀作品展示

将学生作品通过凌波上传到教师机，展示优秀作品，使学生有一种成就感，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。钟

2分

第二篇：《一夜的工作》公开课教案

《一夜的工作》公开课教案

一、教学目标

1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

一、导入

1、感恩报告会上，王老师的精彩演讲，我们都还记忆犹新，那现在记住爸爸妈妈生日的同学请举手。同学们，一年中还有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，我们应该终身牢记！1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗——

2、（课件展示，师有感情地诵读）《你是这样的人》

3、诗的什么地方感动了你？（生自由朗读，师巡视）

4、为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。

二、初读

1、请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，你对总理有了怎样的认识？结合课文，选一个合适的词语送给周总理。的周总理。

2、交流反馈。你想选什么词语送给周总理。（工作一丝不苟、生活简朴、平易近人）

3、你们刚才说的都是一些生活细节，而这些生活细节却折射出了周总理的伟大人格，这一定是不平凡的一夜，在你的心目当中，这是怎样的一夜？

劳苦、勤奋、俭朴。劳苦功高、漫漫长夜、通宵达旦、鞠躬尽瘁、丰功伟绩。

我知道可能还会有一些感受，你一下子找不到合适的词儿，没关系，慢慢地看多了书，想多了问题，自然就会跳出来。

三、细读

1、你们提出来的这些词，课文用一句话概括了，那就是——他是多么劳苦，多么简朴！指名读，齐读。

可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对简朴感受特别深，好，就把这个词儿抓住，带着这个词儿，再去读书，看看书的什么字里行间，书的哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来，明白吗？

2、现在了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？

3、这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。

（1）读着读着，你会发现这几句话中突然有个词儿跳出来，跳到你的眼前。来，再读一读，看看哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。

（2）极其简单。板书“简单”，意味深长地在“简单”下面划了两条线）没有想到，在“简单”前面还加了一个“极其”。（师在“极其”上圈了一下）

（3）换个词儿？非常。很简单。十分。尤其。

还是不够！只有这个词才够，一起读——极其简单。简单得不能再简单。

（4）一起读这几句话，体会体会，为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“极其”，再读。

（5）注意“宫殿”这个词儿，想开去啊！你们会想到这个房子过去的主人可能会是谁？这座房子的主人就是清朝最后一个皇帝的摄政王，比皇帝还要厉害的那一个亲王。展开你想象的翅膀，比皇帝还大的亲王，他的房子里曾经会有些什么东西？

绫罗绸缎，金银珠宝，古玩器皿，所有的这一切都是价值连城，但是„„但是，你们看，当这座房子成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们看到了什么？来，拿起书，一起读。有黄金铺地吗？有金银珠宝吗？有古玩器皿吗？

什么都没有，只有什么，再读。简单吗？（面向黑板，指着“简单”二字）这才是极其简单呀！

（6）同学们不要忘记，现在房子的主人是谁呀？中华人民共和国总理。堂堂中华人民共和国的总理，想一想，他的手中握有怎样大的权力？再想一想，他的肩上挑着多么沉重的担子？你说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房子里边应该摆上些什么？你来替我们的总理放一放。我们只看到——生齐读

（7）是啊，这才是我们的总理啊，陈设极其简单。但是，同学们，在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。那是——

是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。所以，当你感受到这些的时候，我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。

（8）真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——又比如——还比如——

（9）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶„„

通宵达旦的工作，总理的宵夜是什么？（好像能换成想必吗？）

4、体会劳苦。

他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

（1）来，我们一起再经历一回感动，读她刚才读过的话。

（2）请问，这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅。细细地读。

（一边看一边还要思索，这才是审阅。

说得好，相当长的时间才看一份文件，这才叫——

你们所说的这一切，足以让我感觉到总理看一份文件容易吗？）

（3）极其的不容易啊，来，我们一起读这几句话。

（4）这是一种怎样的审阅啊？仔细。认真。全神贯注。一丝不苟地审阅。是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。

师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。”）

师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一

张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生齐读，同上。）

师：夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生齐读，同上。）

师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读，同上。）

（3）同学们，他在思考些什么？中华人民共和国成立不久，一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。（练笔题）夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。他想着：。

我是中华人民共和国的第一任总理，决不能休息，我今天晚上一定要审阅好文件。国家大事，千万不能疏忽，为了人民，为了人民的安居乐业，我这样付出是应该的。明天，我将要参加一个重大会议，这次某某地又发生灾难，不知救灾工作有没有做好，这次某某村又是特困村，不知干部有没有做好工作，这次某某市发生特大火灾，不知道伤亡人员家属有没有得到安置？新中国成立了，人民自己当家作主，我一定要把自己的任务做好，使自己的祖国越来越强大。

现在解放了，人民该过上好日子啦，有没有人还缺衣少食，外国还会不会再来欺侮我们的人民呢？不行，明天，我得亲自去慰问群众。

我以后还要关心与各国的关系。让我们的国家强大起来，不让外国再欺侮我们。要尽快地完成各项工作，报答人民群众对我的恩情。

（4）一个夜晚，不简单，不平凡，而作者目睹了周总理一夜的工作，在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说（指名读3次，齐读1次）

（5）作者心潮澎湃，激动万分，他不但对自己说，还要高声对全世界说（出示最后一段）。

请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？

带着激动的感情读的。行啊，把你激动的感情读出来，告诉全世界。带着敬佩的感情读的。把你的敬佩化作朗读的声音，告诉全世界。

这样的总理我们怎能不敬佩啊？来，告诉全世界，你是这样的敬佩我们的周总理。感激。感激我们总理的辛劳，来，大声地读出来。

让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉全世界，读吧！

四、总结

1、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么？凭什么你们这样肯定？凭什么你这样坚决？

2、让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）

3、面对这样的总理，你有什么话想说？

4、同学们，我们的心应该永远刻着我们总理的名字，让我们在一段视频里，再看一眼我们的总理。

第三篇：工作表的格式化教案

《课程表》

————工作表的格式化

一、情境创设，激发兴趣

1、联系实际（教室中张贴的课程表），激发学生的学习兴趣，这么漂的课程表你想制作吗？

2、师展示“小强制制作的课程表”与“老师制作的课程表”，让学生对比哪一个更漂亮？老师将课程表进行了格式化设置，从而达到了美化的效果，如果同学们也想让自己的课程表变得很漂亮的话，也可以和老师一样对工作表进行格式化，达到自己满意的效果。

这节课我们将学习《课程表》----工作表的格式化

二、展示本节课的学习目标及重难点

（一）学习目标：

1、知识目标：

了解打印预览和页面设置的功能；

掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用；

2、技能目标：

熟练掌握工作表格式化的操作方法。灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表；

3、情感、态度与价值观目标：

体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用； 培养学生的审美能力和探索精神。

（二）学习重难点：

1、重点： 灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。

2、难点： 掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。

三、自主探究，交流分享

出示学习任务，分小组自主探究： 任务一：页面设置； 任务二：设置行高列宽；

任务三：设置字体、字形、字号，加边框； 任务四：插入艺术字、剪贴画；

1、生提出在制作过程中遇到的疑难问题，师生共同交流解决。

2、选代表上台演示操作，让学生边演示边大声地给予讲解。

3、把上述四位同学的作品，展现在大家眼前，为了鼓励这四位同学以及激励其他的同学将这幅作品分别打印给这四位同学。

四、合作学习，释疑解难

小组内相互交流，分享自学成果。

任务五：借鉴别人成功的经验，美化自己的课程表。（让学生小组内相互交流、帮辅，做到兵教兵共同完成。）教师就学生在制作中出现的共同问题以及关键操作给予强调、讲解。

五、实践创作，展示评价

1、学生根据讲解继续动手完善自已的作品。

2、通过多媒体教学展示部分学生的作品，并请其他学生给出评价。

3、设置打印部分同学的优秀作品。

六、梳理总结，拓展延伸

归纳本节课所学内容。通过本节课的学习，我们对电子表格有了更深更全面的认识，以后，我们会将这样知识深入到我们的学习之中。

第四篇：美化工作表的教案

课题： 第七课美化工作表

课型 ：新授课

教学内容：调整行、列宽

教学目标 ：（思想、知识、能力）

一、会调整行宽

二、会调整列宽

三、掌握插入列的操作方法教学重、难点：调整行、列宽

教法、学法讲练结合教学程序

认知操作

一、复习提问：

1、求总和的函数是什么？

2、求平均值的函数是什么？

3、如果不记得这些函数名的写法，怎样办？怎样使用函数指南？

二、新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等。下面我们就来学习工作表的美化方法：

1、调整行宽a。选取所要调整的行b。将光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当鼠标指针变为形状时，按下鼠标左键上下拖动，调整行宽。最后松开鼠标左键。

2、调整列宽a。选取要调整的列b。将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时，按下鼠标左键拖动，调列宽。最后松开左键

3、插入两列a。选取A，B两列b。将鼠标指向选定范围，按右键c。单击快捷菜单中的“插入”d。在B4单元格中输入“序号”，在B5，B6单元格中分别输入1，2。e。选取B5，B6单元格，再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕。

三、小结：光标要移到选定行或列的标线之间，才能调整宽度学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格程序，打开“信息小组上网时间统计表”文件

1、调整4—9行的行宽：使之变得稍宽些，更合适些

2、调整A—H列的列宽：使之变得稍宽些，更合适些

3、在A，B两列之前插入两列，在新的第B列中完成如下操作：在B4单元格中输入“序号”，在B5，B6单元格中分别输入1，2。并用自动填充将其他序号填完四。保存文件退出Excel关机教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了！

第五篇：数学组公开课评议记录表

数学组公开课评议记录表

执教教师

吴涛

科目

数学

授课班级

高一（4）

教学内容

等比数列

授课日期

2012/04/9

评议记录：

赵思亮：内容丰富，充分渗透了数学文化，将学生积极性调动得很好。李永亮：教态亲切，课堂气氛活跃，让人身心愉悦。

闫兰兰：概念知识以问题形式抛出，引发学生认知冲突，效果很好，并 且体现了数学的本质。

刘微：准备充分，这是公认的一堂成功的公开课。唯一的一点瑕疵就是 本节课在例二的处理上还可更细致更扎实

高成：授课内容连贯，整节课体现一种步步引导学生发现问题，解决问 题的过程，有利于学生养成良好的学习习惯。

总结：

经过这次评课，各位老师发现一个共同的问题，就是从课堂教学的过程 来看，计算问题仍然是学生急待解决的问题，运算的速度与准确率仍是学生 解题过程的巨大障碍，在今后的教学过程中仍应继续关注，此项任务任重而 道远，需要坚持不懈的努力，同时我们也能发现公开课可以促进教师之间的 互相学习和交流。

参与听课、评课教师：

高成赵思亮吴明胜李姗姗闫兰兰岳永威谢孝彦刘微李永亮 侯淑君张玉英雷洪斌王兴清李夫

组长签名：吴涛

2012/04/12