国防教案（范文模版）

第一篇：国防教案（范文模版）

我爱解放军

【教学目标】：

1、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军分陆、海、空三大兵种，解放军使用各种武器保卫祖国的领土、领海和领空。

2、知道解放军爱人民，是人民的子弟兵；解放军保卫祖国，使全国人民安心工作、学习。

3、萌发尊敬、热爱中国人民解放军的情感； 积极参加学习和慰问解放军的活动。

【教学重难点】：

知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；萌发尊敬、热爱中国人民解放军的情感。

【教学准备】：

陆海空军的图片、收集有关武器的图片。

【教学过程】：

1、认识解放军的三大兵种。

（1）战争年代，是谁为了人民的解放事业英勇杀敌？

在和平时期，又是谁为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？（解放军）

（2）解放军使用哪些武器打敌人？（边出示武器图片）

（3）是谁用大炮、坦克、手雷保卫祖国的领土？（出示穿陆军服装的解放军图片）。

（4）是谁驾驶军舰保卫祖国的领海？（出示穿海军服装的解放军图片）

（5）是谁驾驶飞机保卫祖国的领空？（出示穿空军服装的解放军图片）

师生共同小结三大兵种的特征。

2、认识解放军的作用

讲一讲：

1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？

议一议：

（1）解放军为什么要保卫祖国？

（2）如果没有解放军行吗？为什么？

3、说体会，谈感受

（1）通过这次的活动，你有什么感想和收获？

（2）中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。

4、延伸活动：回家观看解放军的电视。

历史上的军事家

【教学目标】

１．知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。

２．知道《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。

３．了解一些《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。

【教学重难点】

知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》。

【教学准备】

搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。

【教学活动及过程】

１．导入。教师提问：

（1）同学们有没有去过孙武祠？

（2）你知道孙武祠是为纪念谁而修建的？

（3）谁知道孙武的有关情况？

２．讲解与讨论。教师向学生简单介绍孙武的生平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。”

教师提出问题：A：“在海湾战争中，美国官兵人手一册《孙子兵法》，这是为什么 B：一部产生于２０００多年前的军事著作，为什么会影响这样广？

C：在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？”

３．小组讨论。教师可以根据学生的实际情况，适当补充一些孙子兵法中的名言。

４．全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。

５．教师总结，并对表现突出的小组给予表扬。

6、课堂延伸：你还知道我国历史上的哪些军事家？

第二篇：国防教案

第一单元：我的祖国

单元分析：

《我的祖国》是《国防教育读本》五年级第一单元的内容。本单元由《生活在海外的华人》、《海外的“中国城”》、《心系中华》三篇课文共同构成。通过本单元的教学让学生知道在世界各地生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。尽管他们身在异国他乡，他们却有着割舍不掉的中国情结。他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。通过本单元学习对学生进行爱国主义精神。

1、生活在海外的华人

教学目标：

1、了解在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、体会许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

教学准备：

1、教师准备《我的中国心》《龙的传人》等MTV；搜集专题栏目《华人纵横天下》的视频；2006年感动中国人物-霍英东、2008年海外华人华侨为汶川灾区募捐的影像及图片资料。

2、师生收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。

3、搜集有关郑和下西洋的资料。

教学过程：

一、揭题导入

1、播放歌曲《我的中国心》。

2、板书课题：生活在海外的华人

二、认识“海外华人”

1、通过图片、数字、文字等了解郑和七下西洋，由于通商贸易的需要，大量华人移民至中南半岛和海外。

2、了解海外华人指什么样的人。

（指生读书上内容：海外华人泛指来自中华人民共和国（含香港和澳门）及台湾地区，在国外长期居住并加入所在国国籍的人。）

3、了解华人与华侨的区别。

三、海外华人的故事

过渡：海外华人凭着民族自尊心，团结拼搏，自强不息，创造了一个又一个奇迹，涌现了一批又一批的杰出华人。中央电视以及凤凰卫视曾播放一个专题栏目，名叫《华人纵横天下》，里面讲述了108个国际杰出华人的故事，我们现在来重温一下这经典片段。请你们留心观察画面的人物以及他们获得的荣誉。

生：（观看短片）

师：画面展示的是国际上鼎鼎大名的华人，他们能在国际上创下惊人的成绩，你有什么话想说说吗？

生：他们太了不起了，他们真伟大，他们是我们中国人的自豪…… 师：你们对海外杰出华人有什么认识，请你们以小组为单位交流交流你认识的海外华人（包含你认识的邻居、亲戚、朋友……）然后把这个华人的名字写在老师给你准备的一片树叶形状的纸上。

（小组交流，小组发言人汇报）

师：（赏识）你能把这片树叶贴在海报上树冠位置吗？（生说……写名……粘贴……）

（指8-10位小组发言人汇报，并且照着同样的方法粘贴。）

四、华人情系中华

过渡：华人虽然身居海外，但他们也没有忘记自己依然是龙的传人，炎黄子孙。他们总是心系祖国，为祖国的发展和建设做出自己的贡献。我们来看几个广为人知的例子（2006年感动中国人物-霍英东；2008年海外华人华侨为汶川灾区募捐等），看完之后我们也来谈谈感受。

（学生看，看完纷纷说感受，老师给予评价。）

4、小结、祝愿、延伸 师：请把目光转移到这边——海外华人与祖国人民一样有着共同的血脉，共同的根，一个个爱国华人、炎黄子孙、海外赤子就像一片片树叶，装点着大树、贡献着自己的力量，为祖国的繁荣富强发光发热，表达着绿叶对根的情意，深深的爱国情意……

师：此时此刻，就让我们手拉手、心连心，同唱一首《龙的传人》表达我们同样的爱国情意吧！

板书设计：

生活在海外的华人 海外华人 中国心 同样的血脉 同样的根

情系中华

2、海外“中国城

教学目标：

1、继续体会海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结以及对祖**亲的赤子之情，受到热爱祖国的思想教育。

2、了解海外的“中国城”，并体会 “中国城”的重要意义。

教学准备：

1、收集了一些国外“中国城”的图片。

2、搜集有关“孔子学院”的资料。

教学过程：

一、导入新课

1、出示“地球上，有阳光照到的地方就可以找到华人的足迹。”（指名读一次，问：你们是如何理解这句话的？）生：说明华人遍布全球每一个角落。

2、师：华人人口数量多，分布广，分布在全球160多个国家，大约6000多万人。生活在世界各地的华人，由于工作、学习等多方面原因，不能随时回到祖国的怀抱。每当他们思念家乡、思念祖国时，又是如何倾诉这种情感的呢？

二、了解中国城

1、播放课件：中国城图片。（板书：中国城）

2、解释中国城。

所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

3、你们知道哪些国家、哪些城市有中国城吗？ 生：美国、日本、英国……

三、体会“中国城”的意义

1、说说在中国城里看到了什么？

小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。

2、出示中国城里的孙中山塑像，体会海外华人为什么要在中国城里塑起孙中山雕像。

（大屏幕显示：就算生在他乡也改变不了，我的中国心。）

3、每到中国传统节日时，海外华人不仅要不约而同地来到中国城，还要过中国节。（课件出示图片）。

4、同桌讨论：生活在世界各地的华人，为什么要建中国城，过中国节？（“唐人街”是海外华人寄托相思、结交同乡之地；也代表着中华文明、中华传统，是中国、中国人的象征。）

5、了解海外的孔子学院。

（1）自读书本上的“你知道吗”，了解“孔子学院”是推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。

（2）交流课前搜集的资料，加深对孔子学院的认识和了解。

6、师小结：这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。

板书设计：

海外“中国城” 中国城——华人的家

中国城——中国心 你在他乡还好吗？

第三篇：国防教案

国防教育主题班会(1)

【活动目的】

1.通过活动让学生了解许多国防知识，增强国防意识和民族自豪感。

2.培养学生搜查资料、合作活动的能力。

3.在活动中受到爱国主义教育和集体主义教育。

【活动重点】

1.通过活动让学生了解许多国防知识，增强国防意识和民族自豪感。

2.培养学生搜查资料、合作活动的能力。

【活动难点】

在活动中受到爱国主义教育和集体主义教育。

【活动过程】

男：我们的祖国不仅地域辽阔，风光秀丽，而且物产丰富、历史悠久。

女：如今的中国繁荣昌盛，可同学们，你们可知道她曾经也饱受屈辱。

男：打开中国近代百年史册，我们看到的是一幅幅血迹斑斑、屈辱挨打的悲惨画面。

女：帝国主义列强对我国的野蛮侵略，使一个好端端的中国山河破碎，遍体鳞伤。

男：鸦片战争是近代史上帝国主义发动对华侵略的战争。

女：正当鸦片烟毒危害中华民族的时候，最先起来反抗侵略的爱国志士中，影响最大的是林则徐。

男：请听林则徐虎门销烟的故事。（陈辰《虎门销烟》）

女：虎门销烟的伟大壮举，向全世界表明了中国人民反抗外来侵略的坚强意志，谱写了近代史上中国人民反侵略斗争的光辉篇章。

男：曾经的中国因为贫穷落后，受尽欺负，像日本帝国主义发动了多次的侵华战争，杀死了无数的中国同胞，以其血腥之手对中国人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。

女：你们想了解日本侵略中国的血腥史实吗？请我们的杨威同学来告诉大家吧。（陈佳音讲南京大屠杀，边展示大屠杀的图片）

男：这些血迹斑斑的罪行，还仅仅是日本帝国主义几百年侵华历史的一小部分。

女：同学们，我们的心在滴血！！历史不能就这样被忘记！！

男：为了祖国的富强，为了民族的昌盛，在中华民族的历史天空上有多少颗伟大而不朽的灵魂之星在闪烁着耀眼的光芒！

女：请听英雄故事组的同学们为我们带来的故事。

男：请欣赏故事《狼牙山五壮士》（陈非凡）

女：五壮士的勇敢、悲壮令我们震惊。

男：下面请欣赏小合唱《歌唱二小放牛郎》。（陈雨柔 陈秋璇 陈研豪 陈志扬）

女：15岁的刘胡兰，面对敌人的铡刀，面不改色心不跳，从容就义。请听林思杭同学讲刘胡兰的故事。

女：喜欢跳橡皮筋的同学一定不会忘记这首儿歌《刘胡兰姐姐是英雄》，会唱的同学可以跟着陈姁娇同学一起唱起来吧

男：接下来，请听李陇扬同学带来的《董存瑞舍身炸暗堡的故事》，相信大家一定很熟悉了。

女：在人类逐步走向文明的几千年中，弱肉强食的战争始终没有被遏止。军事武器是决定战争胜负的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作扞卫自由与尊严的盾牌。今天的世界并不安宁，面对贪婪、扩张与霸权，每一个热爱和平、追求自由的人，有必要了解军事武器的发展与作用，牢固树立国防意识。

男：接下来我们还将进行一场国防知识竞赛。同学们，准备好了吗？

女：先请同学们听清楚竞赛要求：我们今天主要采取抢答方式答题，在主持人念完题之后，才能抢答，先举牌的小组取得抢答机会，如果答对，为小组加10分：答错则要减去10分，其它小组则可以补答。

班长：请班主任讲话，大家欢迎。

班主任总结：同学们，你们是幸福的一代，也是责任重大的一代，我们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们从小事做起，热爱学习、强健体魄，树爱国之心，立报国之志，时刻准备着，为我们伟大祖国的和平与发展贡献自己的力量！

第四篇：国防教案

第一课 我爱我的祖国

中塔口小学

武夜雨

教学目标：

1、了解祖国——名称，民族知识。

2、知道的有关知识。

3、培养热爱祖国的情感。

教学时间：1课时 教学过程：

一、教学引入

1、同学们，请你大声告诉我：你是哪国人？ 下面请跟随老师一起去欣赏祖国的壮丽山河。

2、播放课件：祖国壮丽山河图片

配画外音：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。

3、同学们，看了这些图片你想到什么？ 师：出示图片

中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片 同学们：你们知道这些图片上的知识吗？ 指名答：

师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族„„

二、认识中华人民共和国 师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？ 生：讨论交流

汇报：中华人民共和国。大公鸡„„ 师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。

生：师指生数。汇报：34个

师：同学们，你们还知道些什么呢？ 生：交流讨论

汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维„„师点相应图片。

师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。

三、故事会

说一说你知道的关于祖国的故事。板书： 我们的母亲——祖国

第二课 我国的国旗、国徽和国歌

中塔口小学

武夜雨

教学目标：

1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。

2、初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人而感到自豪。

3、组织探究活动，有创意地生活。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，请你大声告诉我：你是哪国人？ 下面请跟随老师一起去欣赏祖国的壮丽山河。

2、播放课件：祖国壮丽山河图片

配画外音：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。

3、同学们，看了这些图片你想到什么？

二、交流讨论：

热爱祖国就要认识了解国旗、国徽和国歌，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。课前，老师已经让大家搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，请同学们先在小组内交流，再准备展示你们的材料。

1、国旗：

（1）关于国旗你搜集了哪些资料？先请国旗组的同学上台展示。教师鼓励，并明确国旗的颜色及其图案的含义（国旗是红的五星旗，象征中国革命人民大团结。）

（2）旗面的红色有什么象征意义？让我们回到那战火纷飞的战争年代。播放课件：革命战士流血牺牲的场面），正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗，你认为我们应怎样对待它？ 小结：无论何时何地，遇到升国旗都要肃立、敬礼。

（3）下面就让我们怀着无比激动的心情，一同升起五星红旗。（播放课件：升国旗、奏国歌）。

2、国歌：

（1）五星红旗升起来了，伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。下面请国歌组的同学展示材料。

明确：①《义勇军进行曲》被确定为《中华人民共和国国歌》；②田汉作词、聂耳作曲；③唱国歌时要肃立、敬礼（2）抗日战争时间，《义勇军进行曲》激励着中华儿女不断前进，取得一个又一个胜利。（3）请同学们跟着音乐饱含激情唱唱我们的国歌。（配伴奏音乐）

3、国徽：

国徽也是祖国的象征，请国徽组的同学上台展示。

明确：

（1）国徽图案的含义：

中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门图案象征我们伟大的祖国，象征我们人民革命传统，象征我们民族精神；齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶段，五星代表中国共产党领导下的中国人民大团结，鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导下的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（2）尊重国徽：

你在哪里见过国徽？我们应怎么做？

4、国庆

在祖国妈妈生日这一天，全国人民举行了各种丰富多彩的庆祝活动，下面就请国庆组的同学汇报他们搜集的资料。（1）学生汇报

（2）十月一日这一天，全国的少年儿童代表也来到了天安门广场，庆祝祖**亲的生日，大家一起去看看！

（3）播放录像。

（4）你想通过什么方式庆祝国庆，表达自己的爱国情感？

三、总结，谈体会

听了同学们的汇报，看了有关的资料，你一定有很多话想说，请每个同学想好一句话，你想讲给谁听就走过去说，可以是我，可以是你的好朋友，当然也可以是听课的老师。（生自由说）

最后，让我们一起来欣赏一首歌颂祖国的歌，在歌声中结束我们这节课，好吗？（播放《我爱我的祖国》）

第三课 首都北京

中塔口小学

武夜雨

教学目标：

１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治文化中心。

2、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

3、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感 教学重点、难点：

认识北京是我国政治、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。教学准备：

收集北京的名胜古迹，天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构，北京的现代建筑、北京美食、奥运会等相关资料。教学课时：1课时

教学过程：

一、走进北京——感受北京的伟大壮观 师：上课前我们先来看一段录像。播放建国60周年阅兵庆典 师：谁来说说刚才播放的短片内容？ 生：在北京举行的建国60周年阅兵庆典。

师：在刚才的画面中，首都北京给你留下了什么印象？ 生：伟大壮观。

师：今天就让我们一同走进我国的首都——北京。板书课题：首都北京。

二、认识北京的地理位置。大屏幕出示中国地形图：

1、学生找出首都北京的地理位置，并做简单介绍。

2、师：所以北京有着北依山势，南控平原的优越地理位置，因此早在二三千年前就已经成为军事重镇和交通要地。

三、首都北京——全国政治、文化中心。(一)象征祖国的天安门

师：你到过北京吗？能为我们简单介绍一下北京吗？ 学生对北京做简单介绍。

师：北京的什么地方给你留下了最深刻的印象？ 生：天安门，天安门雄伟壮观„„

师：你搜集到了天安门的哪些资料，和同学交流交流。

师：对天安门广场四周还有哪些建筑物？ 学生介绍收集的资料图片。课件出示天安门及周边景点学生结合图介绍：天安门的南面是宽广的天安门广场，广场中央高高耸立着人民英雄纪念碑，广场的东侧是中国历史博物馆，广场的南面是毛主席纪念堂。广场西侧是人民大会堂，我们国家和政府的很多重要会议都在这里召开。

课件播放：在人民大会堂录像资料。2北京的文教、科研、新闻机构。北京是党中央，国务院的所在地，北京的文化教育事业也很发达，在这里还拥有许多文教、科研、新闻机构。

第四课 祖国的保卫者

中塔口小学

武夜雨

教学目标

1、情感态度价值观

(1)知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。

(2)知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

2、行为与习惯

(1)让学生自觉去搜集解放军事迹的相关资料,了解解放军的生活情况,从而进一步产生敬佩之情。

(2)学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。教学准备

1、教师预先收集一些关于反映解放军生活的资料,一方面是解放军驻守在祖国边疆的视频资料,一方面是反应解放军在为人民服务方面的图片。从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。

2、布置学生搜集解放军保家卫国的相关资料，课上进行交流，使学生产生敬爱之情。

3、让学生收集军歌，以唱军歌的方式了解军人的生活，正适合学生的心理特点，课堂上充满歌声,学生乐中求学。

4、教师总结,引导学生向军人学习,立志长大当一名解放军。教学课程设计

（一）、导入新课 导入部分的设计我以教材中的导语为切入点，这样使学生的学习既不脱离

本单元的主题，又给本课做了铺垫。“我国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。”通过一段简单的介绍，使学生知道我国的边境地区是需要保卫的。那么是谁在保卫着我们的门户呢？学生很自然就会想到是中国人民解放军。可能一部分学生还不能清楚的说出解放军的全称，这时需要教师进行一下强调，使学生知道她的全称是：中国人民解放军。

（二）、新课

1、介绍中国人民解放军的发展历程

这部分内容以“小资料”的方式出现，让学生通过阅读了解中共人民解放军的发展历程，没有过多的解释。

2、了解军人的圣神使命

在这个环节中我设计了两个具体的内容。一是让学生了解边防军人的艰苦生活，知道军人的神圣职责之一是:“保家卫国”。在这一环节中，我使用了课件，让学生在观看边防军人的生活片段中具体体会他们生活的艰苦。通过使用视频的效果，要比单纯的口头描述效果明显的多，再通过学生看完后的交流，自然会对边防军人产生敬佩之情。随后引导学生说一说自己搜集到了哪些人民解放军保家卫国的事迹材料，这样学生既进一步知道了解放军的重要性，又培养了他们搜集信息和整理信息的能力。

这个环节中的第二个内容是让学生了解中国人民解放军的另一个圣神使命：为人民服务。在这一环节的教学中我首先让学生从身边的实际入手，去找一找自己知道的解放军战士为人民服务的事迹，在学生汇报完自己搜集的资料后，教师随即播放5.12汶川大地震解放军战士救灾的相关图片，使学生进一步感受到人民解放军为人民服务的光荣使命，从而产生对军人的敬佩之情。

（三）、拓展

拓展这个环节我安排了两个学生感兴趣的话题：

一是通过1949-2009国庆大阅兵的相关课件了解我国军事力量的发展与壮大，使学生感受到祖国的强大离不开中国人民解放军；另一个环节使通过学生搜集军歌、唱军歌的方式进一步感受到做一名军人的光荣与自豪。同时围绕本节课可以谈谈自己的感受和理想，提升学生热爱祖国、热爱军人的情感，产生长大当一名军人的信念。

（四）、延伸

《祖国江山的保卫者》这一内容为两课时教学，所以为了更好的为下一节课做准备，我安排了布置学生进一步搜集拥军爱民的相关资料作为本节课的延伸。

第五课《中国人民解放军军旗 军徽 军歌》

中塔口小学

武夜雨

教学目标

1、了解中国人民解放军军旗和军徽的样式、含义和蕴涵的精神要素。

2、了解中国人民解放军军歌的曲调和歌词，会唱中国人民解放军军歌及历史。

3、培养严明的纪律和优良的作风。教学重点、难点：

了解中国人民解放军军旗和军徽的样式、含义 了解中国人民解放军军旗、军徽、军歌蕴涵的精神要素 教学过程：

一、导入：

同学们，一个人如果没有脊梁，就不会站立行走；一个国家如果失去了脊梁，则只能屈服在别人的脚下。有了坚强脊梁的国家，才会有自强不息的动力，才会有不被任何困难所吓倒的勇气。现在，让我们一起去目睹中华脊梁的风采！（播放“阅兵式”视频）

同学们，我们刚才看到的是国庆60周年的阅兵式。多么宏伟壮阔的场面，多么铿锵有力的步伐，他们走出了中国人民解放军的军威，走出了中华人民共和国的国威！看到军人们的飒爽英姿，我们不由得心潮澎湃。你们想当军人吗？好！那么，今天我们就做一回英勇的军人吧！作为一名军人要绝对听从命令，大家能做到吗？（现在，我们将全班同学分为海陆空三军）。下面我们一起去了解作为军队象征和标志的军旗、军徽和军歌。

二、军旗猎猎

（过渡语：首先，让我们一起去挥动猎猎的军旗吧！请同学们结合课本了解军旗的相关知识。等会儿我们三军将士相互提问进行知识竞答比赛）

（一）了解军旗

学生阅读课本自主学习。

课件呈现：（八一军旗、海陆空军旗的特征和象征意义，历史上军旗的样式等）

1、中国人民解放军军旗是什么的标志？是什么的象征？

2、中国人民解放军军旗的式样、图案（红色、八一、五角星）有何象征意义？

3、中国人民解放军军旗的发展经历了几个阶段？你从中国人民解放军军旗的样式变化感受到了什么？

4、陆军军旗、海军军旗、空军军旗的式样、有何含义？

5、军旗有何作用？

（二）深入理解“军旗”的象征意义

“为什么中国人民解放军军旗激励全体指战员牢记自己的神圣职责，忠于祖国，忠于人民、忠于党，不惜牺牲自己的生命来捍卫祖国的神圣领土和尊严？”

1、学生看故事、讨论

2、教师讲解：

从人类战争史考察，军旗与军队是相伴相随的。冷兵器时代的军旗，主要具有标志功能、指挥功能和象征功能。当时的旗帜样式简单，只是系在竿头上的象征性物件或图形。如明朝军事家戚继光率领的“戚家军”，岳飞的“岳家军”。

三、军徽闪闪

（过渡语：下面让我们来了解一下同样是军队象征和标志的军徽）

1、了解军徽 教师出示实物“军徽”，让学生描述军徽的式样。

2、欣赏“抗震救灾”的视频

同学们，在老百姓中流传着这样一句话：“不管我们身处何等的困境中，只要看到‘军徽’我们就看到了希望！”为什么呢？（因为看到“军徽”，就看到了人民解放军）我们永远不会忘记，98抗洪的千里江堤，人民子弟兵用血肉之躯筑起的坚强防线。下面，我们欣赏一段影片，感受一下他们如何把职责和使命刻在心头的！

3、学生谈感受

（设计意图：通过视频让学生感受一下人民解放军是如何把职责和使命刻在心头的！学生谈感受体现学生的生活实践性，激发学生情感逐渐发展，感染和强化学习效果。感受到“人民解放军是在人民最需要的时候出现的最可爱的人”）

四、军歌声声

（下面让我们倾听英雄们激荡着对祖国山河忠诚的声音）

（一）欣赏军歌

1、课件呈现军歌演奏的视频。

2、同学们，这首歌是的歌名是什么？和我们平时听到的歌有何不同？听了军歌有何感受？

（二）了解军歌

1、学生朗读歌词。

2、提问：从歌词中能得到什么信息？

3、教师小结：从歌词中我们可以了解到我军的性质、任务、革命精神和战斗作风，以及光辉的战斗历程。这首歌形象鲜明，旋律流畅，音调坚实，节拍规整，集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。下面让我们带着军人的光荣感、自豪感和使命感来演唱这首歌吧。

（三）学唱军歌

（设计意图：让学生在演唱中感受到人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。）

五、教师激情总结：

我们有一面前辈用鲜血染红的“八一”军旗，有一枚闪耀着英雄主义光芒的“八一”军徽，有一支响彻祖国大地的无比雄壮的军歌。

数不清已经多少次被我们英勇的中国人民解放军所感动，战争硝烟、边防守卫、九八抗洪、零八抗震救灾。他们直面死亡、英勇顽强、为百姓可以付出生命。他们是民族的精英、时代的先锋，是我们心中的一座丰碑！

同学们，让我们全体起立，向我们这个世界上最可亲最可敬的人——中国人民解放军敬礼！

第六课 从小立志报国防

中塔口小学

武夜雨

学习目标：

让学生从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。学习过程：

1、自立自强

（一）激情导入

1． 课件播放真情短片

2． 提问：看完了短片，你想说些什么？

3． 小结过渡：那什么叫自立自强呢？文中又列举了哪些名人，他们是怎样做到的呢？同学们读完了课文自己就能明白。

4． 进行国防教育。

（二）小组合作，自学明理

1． 各小组讨论，自学课文。

2． 各小组交流汇报。

（1）我知道自立自强的意思

①指明读出有关句子。

②幻灯指出：“自立就是靠自己的劳动生活，不依赖他人；自强就是不安于现状、勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。”

（2）文中列取了毛泽东少年时代学习自觉，并深入社会锻炼自己生活本领的事。从哪儿知道的？

①播放录音：课文第2－4节。

②交流理解名言：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”

③毛泽东就是这样以为自立自强的典范。你能补充介绍有关毛泽东青少年时代学习自觉，生活自理的事例吗？

④小结并板书：自立自强是一种良好的品质。

（3）进行国防教育

（4）文中还列举了一位事业有成，家庭幸福的博士生的事例。

①指名读课文第5－6节。

②是呀，一个人要生存，除了社会为我们创造的生存条件外，还必须具有独立的生活能力。请听录音故事《自立自强的少年边荣唐》

③听了这个故事，你想到了些什么?

（4）课文中刘志华的事例，说明了自立自强的精神早现代化社会更重要。

①指名读课文第7－8节。

②交流理解名言：“古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。“——钱三强。

③小结并板书：自立自强也是时代对人才素质的要求。

3．生活中，你还知道哪些自立自强的人和事，简单地讲给大家听！

4．总结：由此可见，从小培养自立自强地品质多么重要！它关系到一个人的健康成长，关系到一个人对社会的适应能力，更关系到我们民族的强盛。我们要从小培养自立自强的品质。我们小学生应当怎样做呢？

5．学习课文最后一节。

（三）辨析是非，深化明理

（1）小组合作编演小品。

（2）演完后组织小组交流讨论：“他们的说法对不对？为什么？”

（四）总结全文，课后延伸

（1）．总结：今天，我们学习了《自立自强》一课，知道了自立自强是一种不依赖于他人或环境，靠自己的才能和劳动去开拓生活、创造事业的道德品质。一个人的健康成长离不开这一重要品质，一代人的开拓进取也离不开这一至关重要的精神。我们要成为事业成功、道德高尚的人，首先要学会自立自强。从古到今，无数英雄豪杰，志士仁人，无不具有这样的品质。所以，我们小学生要从小培养自立自强的品质，努力做到生活自理，学习自觉，争取把自己锻炼成一个自立自强的好少年。

（2）．读名言：

幻灯出示：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”——陶行知

（3）．展示名言：课前同学们从网上、影视作品及报刊杂志中搜集了许多有关自立自强的名人名言，愿意展示一下吗？

（4）．进行国防教育。

（5）．课后收集周围自立自强的人和事，并小组合作办一份手抄报！

第七课 稍息 立正

中塔口小学

武夜雨

教学目标：

1.使学生掌握立正，稍息的整队方法及要领。2.培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。教学重、难点：

使学生掌握立正，稍息的整队方法及要领，培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。教学过程：

一、导入。

小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场景吗？他们立正时像一棵松树那样挺拔，不动摇；稍息时也一样，你们要向他们学习，做一个合格的“小战士”。

二、师讲解“稍息”的动作要领。

左脚向左侧出一步开立，距离与肩同宽，体重均匀落在两脚上；两手放在体后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，小腹微收，眼看正前方。

三、练习。

1.讲解立正、稍息的做法，并做示范 2.学生听指挥练习，然后分小组练习。

3.教师观察学生练习情况，并及时对错误的地方进行纠正。4.集合队伍并小结。5.让学生来示范，检查练习情况。

四、师强调注意事项。

脚平行移动，两脚开立与肩同宽，重心落在两脚中间，握腕于背后，两肘稍后展，注意力集中。

五、比一比，练一练。

同组几个同学，互相比一比，看谁的立正、稍息做得好

第八课 剪纸小坦克

中塔口小学

武夜雨

教学目标

知识与技能：通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。

过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。

情感态度与价值观：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重点、难点

通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。

初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。教学准备

教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸以及磁性黑板、视频展示台。

教学课时 ：1课时 教学过程

一、情境导入

师：小朋友们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？（课件出示）今天万老师就带着你们坐火车去图形王国里玩一玩，来认识一下咱们的列车长吧，它是――多拉A梦（课件出示：多拉A梦）。

二、新授 第一站：变形屋（课件出示）

师：不知不觉我们已经到了奇妙的图形王国，我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧，请看大屏幕，题目是：请你把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开始吧！（学生折纸，师巡视）

师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？ 生1：它变成了两个一样大的三角形。生2：它变成了两个长方形。

师：同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧！（贴字）谁能说说这是什么原因吗？你是怎样折的？是这样折的小朋友举手。生1：我是斜着折的。

生2：我是对折的。（用手比划）

师：原来是大家折的方法不一样，现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。（学生剪纸，师巡视。）

师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。（学生示范）生：我剪下的是两个一样的三角形。

师：你真是个聪明的孩子，还有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分？（学生汇报，师板书：1折，2剪，3比。）

师：你们说得真好，多拉A梦都在表扬你们呢，听！（课件声音）小朋友们动手折一折吧。（学生折纸，师巡视。）

师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化？ 生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。

师：你们真能干，现在请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开，再比一比剪下的两个图形是一样的吗？（学生剪纸，师巡视。）师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的？谁还有补充？（学生汇报）

长方形

正方形 三角形 圆

第二站：拼图宫

师：在变形屋这一站大家玩得开心吗？咱们动手剪出的这些图形能做点什么呢？这就是我们今天要学习的“动手做”（揭示课题）带着这个问题继续我们的旅行吧。（课件出示）

师：咱们到拼图宫里看看有什么？哇，这里有许多美丽的图案，这些图案有什么特别的地方吗？ 生：都是用图形拼的。

师：哦，原来咱们剪出的这些图形只要巧妙的组合在一起，就能拼出美丽的图案。这里每个图案像什么？分别是由哪些图形组成的？（请4--5位学生说）

三、巩固提高，发展思维 第三站：设计院

师：想不想动手设计自己喜欢的图案？那就赶紧去下一站吧。（课件）师：这里可是图形王国的国王专门为大家准备的，他想在咱们班挑选一些小小设计师，而且还准备了精美的礼物。请你们猜一猜它会是什么呢？大家先闭上眼睛，我喊一、二、三你们再睁开眼睛看。不能偷看哦！(课件出示：王冠图)生1：它像狐狸的耳朵。生2：像古时候国王的帽子。

师：小朋友们的想象力真丰富，这是国王做的一顶王冠，它是由哪种图形组成的？好，现在请你们用桌上的图形拼出自己喜欢的图案，要求是：动脑想，动手拼，还要动嘴说一说你是用什么图形拼的？开始！（学生拼图，师巡视，放轻音乐）

师：已经拼好了图案的小朋友可以把图案贴在老师为大家准备的白纸上。（学生贴图，师指导，对有困难的学生给予帮助。）

师：贴好了的图案的小朋友可以和小组内的同学交换欣赏一下，等下推荐一幅最好的图案上台来展示。（学生交流，师巡视）

师：好，请每个小组推荐一幅图案代表你们小组到前面来展示一下。（上来的孩子站一排，先不给大家看，放在身后，依次投影展示）部分学生作品展示：

小汽车 船 坦克

师：大家先猜猜这个图案像什么？是由哪些图形组成的？请小小设计师说说你的作品是什么？你能向大家介绍一下吗？大家觉得美不美？为什么觉得美？（可从颜色美，图形美，对称美等几个方面说）师：你真棒！（真是好样的，大家给他一点掌声。）还有礼物送给你（奖王冠），请你把这幅作品贴到黑板上。（师发磁铁，学生贴图，全部展示完后，师整理）师：老师这儿还有一些用平面图形拼成的图案，请大家欣赏一下吧！这个图案像什么？它是哪些图形组成的？（依次展示）第四站：折叠厅

师：你们用聪明的小脑袋设计出了这么多美丽的图案，真了不起！火车要开啦，大家快上车吧。（课件出示）

师：图形除了可以拼出图案，还可以折出一些物体，你们会用纸折什么？

生1：我会用纸叠青蛙。生2：我会叠飞机。

生3：我也会叠飞机，我还会叠纸鹤。

师：好，接下来你想折什么就折什么，折完后和小组内的同学交流一下折的方法。（学生折叠、交流叠法。请部分学生拿着作品到讲台上展示，并说说是怎么折的。）

师：折了飞机的小朋友请你们都上台来，希望这只飞机能带着你们飞过知识的海洋，飞向奇妙的数学世界，小朋友们，带着你的理想和愿望，飞吧！

四、全课小结，畅谈感受

师：你最大的感受是什么？学到了什么 生1：我发现任何形状都有用处。生2：我学会了拼美丽的图画。

生3：我最大的感受是：我学会了叠飞机。

师：小朋友们都有一双欣赏美的眼睛，有一双创造美的小手，愿你们勤奋学习，茁壮成长！

第五篇：国防教案

三年级国防教育教案

第一课时 壮丽的河山 【教学目标】

1、知道我们的祖国地域辽阔，到处有着美丽的自然风光。

2、了解我国璀璨的名胜古迹，从中感悟祖国博大精深的历史文化。

3、了解赵州桥的历史，知道它是国际历史土木工程的里程碑。

4、通过美丽的祖国山水，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】

1、知道我国有许多名胜古迹。

2、我爱祖国的山和水。【教学难点】

1、你心目中祖国最美的地方。

2、了解我国世界文化与自然遗产名录。【教学过程】

一、猜一猜（导入）出示第五套人民币背面图案

师：你知道这是我国的哪些风景名胜？生答。

师：我们的祖国地域辽阔，到处有着旖旎的自然风光，今天我们一起来学习《壮丽的河山》。（师板书）

二、江山多娇

1、播放歌曲《我的祖国》，生欣赏歌曲。

2、请学生说说你所知道的美景。

3、看书上P2四幅图片。

师：你知道这些美丽的风景都是在哪儿吗？（生答）

4、师：你印象中最美的地方是哪，请写下来。（生动手写）祖国最美的地方是：。

5、师进一步问：你觉得这些地方哪里最美？为什么？（生分组讨论）

三、璀璨的名胜古迹

师：我们伟大的祖国，不仅有着美丽的自然风光，还有许多名胜古迹。你知道祖国有哪些让人骄傲的名胜古迹？（生答）师生欣赏书P3的名胜古迹。

师：看到这些名胜古迹，你想说点什么？（生答）师小结。

四、国际历史土木工程的里程碑――赵州桥

师：在河北赵县的交河上，有一座闻名世界的石拱桥，大家知道那是什么桥吗？（生答）

结合学过的语文课文，了解赵州桥的历史与建造。

师：1991年，美国土木工程师学会将赵州桥选定为第12个“国际历史土木工程的里程碑”。你认为它为什么会有如此高的荣誉呢？（生答）师：你还知道我国哪些地方被列为了世界文化与自然遗产名录。面对这些名胜古迹，你有什么想问的？写在书上。

五、我爱祖国的山和水

1、师：祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔腾不息的江河，那绵 延起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰??都激发我们的热爱和向往之情。祖国的山和水，一个比一个壮观，一个比一个秀丽，一个比一个令人珍爱。

2、师生一起阅读与欣赏书P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。

六、总结

学生齐读“小喇叭告诉你”。

七、拓展延伸

课后找一张《中国旅游地图》，在上面用○标记出你曾经去过的地方，用△标出你最想去的3个地方。

八、布置作业

全班同学一起开展一次“爱我中华”祖国风光图片展。第二课时 兵役法和军事设施保护法 【教学目标】

1、初步了解我国兵役法。

2、初步了解我国军事设施保护法。

3、懂得当兵是一件光荣的事。

4、知道军事设施需要人人爱护。

1、初步了解我国兵役法。

2、初步了解我国军事设施保护法。【教学难点】

1、成为一名军人的要求。

2、了解兵役法的内容。【教学过程】

（一）导入

播放歌曲《当兵的人》。

师：我们伟大的祖国，是每一位中华儿女的母亲。国家的强大与安定，离不开人民军队的作用。而建立一支强大的人民军队则需要一部完善的兵役法作为制度保障。今天我们来一起学习《兵役法和军事设施保护法》。

（二）踊跃参军，兵强国安

1、师：国家为什么要制定和颁布《中华人民共和国兵役法》？ 生答。

2、师：《兵役法》有哪些规定？生答。

3、到学校图书馆找找有关这部法律的书籍，看看里面还有哪些内容？

（三）当兵真光荣

1、说说你见到军人的第一感觉。

2、自学“当兵真光荣”，思考以下问题：（1）哪些人有义务服兵役？（2）当兵需要哪些条件？

（3）除了书上所说的要求，你觉得还需要具备哪些条件？

3、欣赏P10的3幅图片。

师：你知道解放军叔叔为什么与一般人不一样吗？

（四）军事设施，人人爱护

1、师：保护好军事设施，关系到国防和军队建设，关系到国家的安全和发展利益。《军事社会司保护法》的诞生，适应了国防和军队建设发展的大趋势，标志着我国军事设施保护工作走上了法制轨道。

2、观看书P11军事设施图片

师：在你的身边有没有设军事设施？生答。

3、生齐读“小喇叭告诉你”。

（五）拓展延伸

学生自学P12“超级链接”，了解人民防空法。

（六）布置作业

回家后采访一名军人，将你的收获写下来。