6《请求》-教学教案

第一篇：6《请求》-教学教案

1、读懂诗句意思，激发学生自立自强的意识。

2、学会生字，理解7个词语，能有感情朗读全诗，正确背诵。

3、能用书信等形式，向老师和爸妈提出请求，说说心里话。

二、重点与难点：

重点：读懂诗意，正确背诵，积累语

难点：写好心里话片断，激发学生自立、自强的意识。

三、教学时间： 2课时。

第1课时

教学目标

1、学会生字，读顺全诗。

2、理解诗句，正确评价“妈妈”和“我”。

教学过程

1、导入范读。

2、自由通读。

(1)自由读诗5分钟。要求学生字，划问题3把诗读通、读顺，不读破句。

(2)检查自读。

指名读——分男女生读——全班齐读。

“我”向妈妈提的什么请求?还有什么不懂的问题?

3、深入研读。

(1)诗中的“妈妈”给我们留下什么印象?哪些词句证明妈妈对“我”的爱?

(春天一样温暖的手慈爱的手别担心)

(2)诗中的“我”是个怎样的孩子?哪些诗句可以证明?

(“我”不怕困难挫折，自立自强自信敢拼搏。)

重点研读：①独个儿在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。③我不是一只胆小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走过九十九条沟。⑤让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友。

(3)“妈妈”的慈爱，“我”的不怕困难，有信心，敢拼搏，在朗读时该怎么处理?

自由读——互读——男女分读——齐读——试背—分节指名背——齐背。

4、布置作业。

(1)出示书后第2题灯片，先说后写。

(2)书后第3题的读读写写栏的词语，用自己喜爱的方式练习作业。

(3)完成作业本第4、5题。

第2课时

教学目标

1、训练有感情地朗读，激发小主人自立自强意识。

2、写一封给爸妈、老师的信。

教学过程

1、检查。

抽查《请求》一诗的背诵。

2、练读。

(1)这首诗有哪些特点?(真实情深，含蓄上口)编在语文书里是什么意思?和诗中的“我”相比，我们缺了点什么?

(2)品读全诗：各人给诗作停顿、重音和语调处理，再互读互议。学生自由上台表情朗读，并说出自己朗读处理的依据，谈读诗后的感受。

3、写信。

诗中的“我”要妈妈放开手，让自己独个儿在坎坷的路上走。你们有什么请求?想向谁提?能说说吗?先口头请个别人说说，评评。再让学生用书信方式写下来，交给爸妈或老师。

第二篇：《请求》-教学教案

《请求》 【想一想】

1、读读这首诗歌，想想“我”的请求是什么？ 提示：

（1）请妈妈放手。“妈妈，请放开你/春天一样温暖的手”“妈妈，亲爱的妈妈/请松开你慈爱的手”

（2）请让我经受困难和挫折。“让我独个儿在坎坷的路上/磕磕碰碰向前走”（3）请让我自己努力取得胜利。“让我踩在坚实的土地上/跟困难和胜利交朋友”

2、“我”请妈妈放开手想去干什么？ 提示：

（1）我已经做好准备，迎接挫折，战胜困难。“别担心我会跌跤/即使摔破细嫩的皮肉/我也不会拉着你的衣角哭泣/在风雨里浑身发抖。”（2）我要战胜挫折，担起重任，走过艰难的路。“妈妈，请相信我/我不是一只胆小的狗/在一次次摔跤之后/我才能肩挑泰山走过九十九条沟。” 【做一做】

1、小鬼当家

你一定看过美国电影《小鬼当家》吧!电影中8岁的小主人公的家人都去巴黎度假了，他却被粗心的爸爸妈妈遗留在家中，开始了小鬼当家的历程。他独自上街购物、独自过圣诞节、独自做饭睡觉，更厉害的是他独自一个人用自己的智慧和勇敢战胜了两个小偷。

你是不是也来一次“小鬼当家”？当然，可能没有像 那样惊险刺激，但是，同样有许多的困难需要你去克服。利用一个双休日，从早上起床开始到晚上睡觉结束，当一天的家。你要给你的家人做好早饭，去菜场卖菜，做中饭„„向家人问晚安。试一试，你会有很多新的认识，新的感触。

2、蒲公英的种子

蒲公英的种子是蒲公英妈妈的孩子，他们是怎样生活的？ 学唱这首好听的歌曲《我是一颗蒲公英的种子》，在歌声中体会体会。【读一读】 阅读提示：

面对大人，我们有的时候手足无措，不知道是我们错了还是大人错了。于是，我们的请求就有很多很多，《淘气包子的悄悄话》也是其中一个。真希望全世界都答应我们的请求„„

淘气包子的悄悄话 老师，求求您，求求您，老师，收下我的这篇检查稿，别让我，别让我在班上做检讨。您常说我的脸皮有一尺厚，其实我的面子纸一样薄。

您的每一次批评都叫我当晚睡不好，第二天见了您脸发烧。老师，求求您，别让我在班上做检讨。哪怕将我的这篇检查收去，贴在班里的墙报上也好。我躲在门后吓唬小玲子，动机是想和她开玩笑；

哪知女孩子那么娇气那么胆小，戴个假面具就把她吓哭了。我家和她家是隔一堵墙的邻居，我们的爸爸妈妈很要好，我们的小狗和小猫很要好，我和小玲子„„其实也很好。我不是有意干坏事，小玲子早已原谅了。她哭完了我还逗过她

——说“金豆子”落地不好找。老师，求求您，别让我，别让我在班上做检讨。

今后我一定记着女孩子的脾气，和她们开玩笑要开得小。假如您答应了我的请求，我保证星期一初见成效，星期二大见成效，星期三完全变好„„注：作者薛卫民，选自《中国五十年儿童文学名家作品选》。

1、淘气包子的悄悄话是什么？

2、你觉得老师应该答应“我”的请求吗？ 夏令营中的较量 【写一写】

《给爸爸妈妈的一封信》

读了这首诗歌《请求》以后，也许你有许多的感想，许多的话向要对你的爸爸妈妈诉说，也许你也有许多类似的请求向要想你的爸爸妈妈提出，但是，有些话当着爸爸妈妈的面，很难说出口，那么写信是一种比较好的办法。

写一封信给你的爸爸妈妈，说说自己的心里话。

第三篇：《学会请求》教案

“请他（她）一起过圣诞节吧”

------学会请求情商培养主题班会

一．活动目标

（一）认识“请求”在生活中无处不在，理解正确表达请求的重要性；

（二）掌握表达请求的技巧和基本原则；

（三）学生能够运用学到的请求技巧应对他人提出请求，以达到请求的目的。

（四）让学生体验到请求成功后带来的愉悦，以便形成融洽的人际关系； 二．活动重难点

（一）活动重点：请求技巧的掌握

（二）活动难点：如何成功的达到请求的目的。

三、活动形式：班会课

四、活动准备：活动用PPT、白色宣传海报纸、彩色便利贴、水彩笔、白纸若干、笔

五、活动时间：60分钟

六、活动对象：大一学生

七、活动内容与步骤

（一）引入

“学会请求”这是一个交往类话题。请求是向别人说明要求，希望得到满足。在日常交际活动中，有礼貌地提出请求，文明地进行人际沟通是一项本领。

有时候，我们希望寻求别人的帮助，但又怕被拒绝，不知如何开口。有没有什么办法能增加我们的成功几率呢？当然有！也许，你从下面这个心理学实验能得到一点启示。

研究人员请求一些大学生带领少年管教所的孩子们去动物园玩一次，但只有16．7％的学生接受了这个请求。这可真是令人沮丧啊！但是，当研究人员用另一种方法向学生们提出相同的请求时，接受的人就显著增加了。他们采取的方法是：不直接要求大学生带少管所的孩子们去玩，而是首先请求他们花两年时间担任少管所的义务辅导员。对这费时费力的工作，几乎所有大学生都拒绝了。接着再向他们提出真正的请求，即带少年们去玩时，一大半的大学生都答应了这个请求！

看看我们能从这个研究得到什么启发。在间接的要求下，大学生们更愿意答应别人的请求的原因是，他们已经拒绝了别人一次，再次拒绝就会显得太不给人“面子”，也显得自己没有爱心，有损自身形象。

因此，在向别人寻求帮助时，运用一定的技巧，可以别人答应你这个小小的请求的可能性就会大大增加。注：主持词可以根据情况自拟

理论引入：斯格特·卡特利普 森特的“双向对称”模型

1、人际交往过程中的心态

损人不利己、损人利己、淡漠、乐于助人、助人为乐

2、有效传播模式 5W模式

“who sayswhat in which channel to whom with what effects.” 7W模式 “5W+why when” 传播的数学理论---+噪音

结论，请求，是人际交往中经常遇见的一个问题，他的实质，实在做沟通。发出请求的人，期望得到理解和认可，而拒绝的请求的人，也希望他的拒绝能够得到请求人的理解，双方期望实现有效的沟通。

（二）示范活动

1.主持人：“同学们，今天中午这个培训，山下有同学因为有课，12:10分下课后就坐车上山，请问有没有饿着肚子，没有吃午饭的同学？” 邀请一位举手的同学，请他向老师提出现在去吃饭的请求。

注：请求的内容可以根据情况自拟，例如，请同学带饭，打开水，买水果，带书等。

2.当这位同学坐下后，示范如何提出请求，演示如何礼貌拒绝。

主持人对着这位坐下来的同学说：“感谢XXX同学的参与，感谢你如此支持老师的工作，来，先吃个糖缓一缓，坚持半小时，会后我请你吃饭吧！”

同学们，由此可见，礼貌的提出请求，可以提高得到同意的机率，及时得不到同意，也会改善关系，获得认可。

过渡语： 在日常生活中我们经常会碰到一些事情需要向别人请求，能不能请求成功，那就要看提出的要求是否合理可行、提出要求时是否有礼貌、请求的内容是否说得清楚明白。下面我们来检验一下自己的请求水平。

3.邀请3-5位同学练习提出请求，主持人可以问问被请求的人答不答应，为什么不答应，发表自己的活动时的心理感受。举例：

主持人讲述：4月30日下午，你所在的班级没有课，但是晚上有两节课，同学们希望能够调课，以便尽早回家过五一节，你作为班干部，该怎样向老师说？怎样才能使自己的要求得到满足？主持人扮演辅导员老师，引导学生转换角色进入情景。

引导学生从合理可行、文明礼貌、清楚明白三个方面评价

活动建议：

（1）.事前做个问卷，看看同学们近期有什么请求，有什么请求比较难以得到同意。

（2）.可以事前做成题卡，由同学收取，提卡上有请求内容和模拟请求对象，抽取2个同学组成一组，进行模拟扮演。（3）.干部同学主动扮演被请求者

（4）.邀请班主任老师参与活动，扮演角色

（5）.练习的内容建议：（建议根据班级近期同学们有的请求来拟定）请数学老师期末出题简单一点 请求学习委员帮你复习功课 请求班长陪你早上去跑步 请求老师把周五下午的课调换时间 向老师请假（事假或者病假）投简历的时候，争取面试机会 请寝室同学帮助你打饭 要别人的手机号码或者名片

如果你实习期间，实习单位要求你办理100张信用卡，你会找那些人办理？如何

请求别人答应办理？

请求心目中的那个他（她）一起过圣诞

（三）小组活动 1.全班分组

根据班额大小，以6-8人一组为宜，原则上每班不超过10组，注意男女比例。每个小组推选小组长一名，负责组织该组成员积极参与活动。一名记录员，负责记录小组最终讨论结果。由于时间关系，建议提前分组，现场安组坐位置。2.请求练习

每人提出一个最近或者一直没有完成的请求，请大家帮助并提出一个解决方案。每个小组推荐一名同学起来分享。讲述未完成的请求内容是什么？不能完成的原因是什么？小组讨论的解决方案是什么？ 记录员作好记录。3.小组成员依次分享感受

（1）向别人提出请求时，是否害怕别人不答应?（2）答应别人请求时的心中感受如何？（3）不敢请求的人，为什么不敢请求？（4）请求应遵循什么样的的原则或技巧？ 4.记录讨论结果，完成海报

每组记录员用活动前发放的白色宣传海报和水彩笔（字尽量大一些，以方便其他同学观看），汇总第（3）和（4）讨论结果，即：不敢请求的原因有哪些？请求应遵循哪些原则或技巧。注意，采用“关键词+适当具体表述”的方式。

（四）班内分享

1.小组代表利用海报，上台展示讨论结果

注：海报可由小组成员拿着，也可用少量透明胶粘在黑板上，以便活动结束后清洁，不要使用双面胶。2.请他（她）一起过圣诞节吧

在课后，选取三位请求对象，可以是同学、朋友、父母、老师等。采用卡片、网络、电话、面对面等方式将你心中的请求表达出来，并完成《学会请求个人活动情况记录表》。请将记录表在一个月内交予班级团支书。

（五）主持人总结

主持人：我们大部分人其实都是乐于助人的。所以大家不要害怕，大胆的提出请求吧。但是，再提出的时候，请求的时候，我们要做到合理可行、文明礼貌、清楚明白这三个基本要素。同时，结合传播学的理论，科学并艺术的提出我们的请求，提高我们的请求成功率。圣诞即将来临，你，还在等什么呢？

第四篇：请求书

请求书

中交四公路工程局有限公司:

我是盘关镇大白岩村八组村民********，身份证号:***********，由于你公司2017 年3 月17 日在我家房屋旁边施工，把我家的饮水管挖断了，造成我家的人畜饮水困难，后来我多次找公司，他们在我不知情的情况下，于2017 年3 月22 日派施工人员用废旧的并带有化学残留物的塑料管先后两次给我家接通饮水管导致我家饮用了二十多天带有污染物霉毒素的有害水体。给我及家人的身体造成了潜伏期极大的无名病源伤害，现特要求施工方给于我及家人身体现在及后期的医疗费、伤害赔偿费捌万元。作为简易调解费、尚若该相关单位不当回事处理，所有的水质化验、各项司法鉴定、上诉聘请律师、诉讼书写、上诉立案、车旅、误工费等。均不是捌万的标的。以后产生的诉讼的，均为 发展的后果而定。

特此申请

请求人：*********

2017年12月19日

第五篇：请求信

请求信模板

请求信 Letter of Request

请求信是对收信人提出请求，并希望对方满足该要求。写请求信的重点是要写清楚为什么要请求他人做某事，请求他人做某事的原因。

写请求信时首先要说明写作意图，一定要注意语气要礼貌，用词要规范；然后具体展开说明请求的原因；最后表示希望对方予以答复。

写作“三步走”：

介绍自己、提出请求->说明原因及其它事项->表达谢意、期盼答复

Tips:

在许多情况下，请求信是写给不认识的人或者机构，所以在信的开头可以做一下简单的自我介绍。同时，由于提出的请求往往都是需要麻烦别人的事情，所以要注意语气的礼貌程度，不要吝啬你的感谢。

例一

To Whom It May Concern,I am writing to formally request to___________（请求的内容）

The reason for ______________is that______________________________（给出原因）.I________, so I ___________________________________（给出细节）

I would also like to request ________________________（提出进一步的要求）.I am sorry for any inconvenience I have caused.Thank you for your attention to these requests.If you have any questions, do not hesitate to contact me at____________（电话号码）.I look forward to a favorable reply.Yours sincerely

Li Ming

例二

Dear_____________,①I am_____________（介绍自己的身份）.②I will/am_____________（与请求有关的自身现状）.③I''d like to_____________（阐明自己的请求）.④I will appreciate your_____________（有关该请求的详细信息）.⑤I''m going to _____________（对方如能帮助实现请求，自己将要做些什么）.⑥Here are the reasons why_____________（承上启下，开始解释原因）

⑦For one thing, _____________（请求的原因一）；For another, _____________（原因二）.⑧Therefore, _____________（总结写信的目的）.⑨ I shall be much obliged to you if you _____________（对收信人的期望）.⑩Thanks for your king consideration and I look forward to receiving your earliest reply.Yours sincerely

Li Ming