第一课 伟大的中华民族

第一篇：第一课 伟大的中华民族

民族团结教育教材

《中华大家庭》教案（三年级）

第一课伟大的中华民族

一、教学目标：

通过参加本次活动，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分，提升对祖国的认识，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感及探究热情。

二、教学重难点：

教学重点：初步了解我国的少数民族，激发学生探究热情。教学难点：激发学生的研究热情，设计活动方案。

三、教学具准备：

1.课件：视频“爱我中华”；“少数民族的图片”。

2.我国少数民族的各种不同方面的资料。

四、课时：二课时

第一课时

教学过程：

（一）情景导入：

1.播放视频音乐“爱我中华”，创设情境。和学生欣赏“爱我中华”的歌舞表演。师：“你会唱吗？可以一同跟着唱。”师生同唱“爱我中华”

师：谁能说一说这首歌主要表达了什么？听了这首歌之后想到了什么？生答我们国家有五十六个民族，我们每个人都是这个大家庭中的一员。2.在学生说出了自己对这首歌的感受之后，结合学生的谈话，进行小的总结。师：我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组 成了我们现在的祖国。我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。今天就让我们一同走进这个大家庭，共同来了解家中的这些成员吧。（板书课题——中华大家庭）

（二）充分交流，初步了解：

组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

师：关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你知道我国少数民族的种类吗？（板书：少数民族种类）学生交流

师：“关于少数民族你还了解哪些？”

生：“蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒。”师：“看来你对蒙古族的一些生活习俗有所了解。”（板书：生活习俗）师：“不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你还知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”

（回族人信依斯兰教，他们不吃猪肉，头上经常带着白色的小帽子。朝鲜族的辣白菜、冷面很有名。满族人，主要住新宾满族自治县，清朝就是满族人建立的，满族人不吃狗肉，现在大人们穿的旗袍就是满族的服饰。维吾尔族主要住在新疆，那里盛产葡萄干、哈密瓜，烤羊肉串是他们特有的美食。）

师：真是有趣，他们的生活习俗各有特色，同时在饮食也是别具一格，有好多是我们喜欢吃的。你都吃过哪些少数民族美食呢？找学生谈一谈。

师：“看来你们都是小美食家，其实其他少数民族还有好多有特色的美食，这是各民族的饮食文化。”（板书：民族文化）师：“少数民族的文化还有哪些呢？”

各少数民族都有各自的语言和文字。不同的民族服饰也不相同，这是他们的服饰文化。

（出示课件：少数民族图片）

师：“你能看出这是哪个民族的服饰吗？”

生欣赏：“朝鲜族、满族、苗族、傣族、回族、维吾尔族、藏族”

师：“多漂亮的服饰呀，你想有一件吗？你还能找到哪些民族的漂亮服饰呢？感兴的同学可以在课后查找收集这类的图片。”

师：“你喜欢唱歌吗？你听过哪些少数民族的歌曲，谁会唱？生唱“娃哈哈和吉祥三宝。”

师：“我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。感兴趣的同学可以学一学。（板书：民族艺术）(出示课件:少数民族图片)

师:“看这些是哪个民族，他们的民族节日有哪些？”生欣赏，并回答。

师：“我国是个民族大国，国家对各少数民族也有很多好的政策，并且在少数民族聚集的地区还建立了少数民族自治区。你知道有哪些少数民族自治区？”指名说一说

（三）自由选择，制定计划：

1.组织学生结合刚才介绍的内容，选择自己最感兴趣的、还想继续研究的内容进行研究。

师：“刚才我们介绍了解了我国少数民族的种类、各族的生活习俗、民族文化、民族服饰、民族艺术等方面的信息。你对其中的哪一方面内容还十分感兴趣，想进一步的了解它呢？”

2.组织学生按照刚才所选择的研究内容进行分组。生按兴趣到活动小组。

3.指导各组学生设计制定活动方案。

师：“你们都喜欢这一内容，在活动前让我们一同制定一个小组的活动计划吧。（出示：我们的活动单）生：小组合作制定活动计划。

在各组制定活动方案时，教师要进行入各组参与学生制定方案的活动，不时的提出一些个人的建议用以指导学生。此环节中，重点是指导学生围绕所选择的内容提出想要研究的各种问题，帮助学生对问题进行筛选，确立一些有研究价值的、能够研究的实际性问题。其次是研究方式的指导与展示形式的指导。

4.组织各组学生介绍本组的活动方案，其他学生对其方案进行评价与修改，使其更加切合实际。生：介绍小组活动计划。

师：“对于他们组的活动计划你有什么建议？

生：“在研究方法上，我们还可以利用网络上收集一些所需要的资料。”生：“他们在展示少数民族的习俗时可以用表演的形式，这样更有趣。”生：“我建议研究民族语言的小组同学能学唱一首少数民族歌曲，最好是用少数民族语言唱的。”

师：“是呀，我们可以从网络、书籍、杂志上获取少数民族的资料，也可以通过询问少数民族的同学或咨询一下家长、朋友，从他们那里来了解一些有关少数民族的信息。

（四）总结延伸：

对学生制定的活动方案做以总结，并用激励性的语言引导孩子开展下一阶段的活动。

师：“各组的计划已经初步制定完成了，课后同学们还可以进一步完善你们的计划。希望大家能按照所制定的计划真正地走入‘中华大家庭’这一活动之，能通过自己的亲自实践对祖国的56个民族有更多的了解，收获多多。” 教后反思：

第二课时

一、情景导入：

播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？

（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。

二、指导阅读，了解祖国。

同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大）

1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的

2、少数民族人口分布：

分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。

3、各民族使用的语言文字：

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族 都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。

三、教师展示图片引导观察人民币：图案

领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。

四、学生自学

五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。

1、填空：

*我国人口最多的少数民族是（）。*我国人口最少的少数民族是（）。

*我国世居民族数量最多的是（）省（自治区、市），有（）个民族。

2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。

六、板书设计：

中华民族大家庭

56个民族汉壮回土家苗满维吾尔蒙古藏彝布侗„„ 人口多汉族

92%-少数民族（55）

8%

分布大杂居小聚居 汉族遍全国集中东、中部 少数民族分布东北西北与西南

平等做主人平等团结互助民族区域自治（64%）

教后反思： 第二课汉族蒙古族回族藏族维吾尔族

一、教学目标：

1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏

族、维吾尔族。

2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结

和睦尽自己的责任。

二、教学重难点：

教学重点：从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解这五个民族。

教学难点：懂得尊重少数民族的风俗习惯。激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

三、教学准备：

学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料(文字资料、图片资料等)，教师准备相关民族风情视频

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

（一）引入新课播放歌曲《爱我中华》

师：歌中唱得多么好啊!五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

板书课题：中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族

（二）讲授新课 1.汉族、蒙古族

师：这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？学生活动：学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。

教师活动：

（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。

（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。（3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。

2、回族

回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处；凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。

3、藏族、.维吾尔族

（1）学生观看视频《维吾尔风情》。

（2）学生回答问题：视频从哪些方面介绍了维吾尔族？

师：（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。

(三)学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

活动说明：

1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。

2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。

(四)总结

师：通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！

教后反思： 第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族

一、教学目标：

1．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的分； 2．初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民； 3．了解和尊重不同民族的文化；

二、教学重难点：

教学重点：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族。教学难点：苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的民族；

三、教学课时：二课时；

第一课时

教学目标：初步了解苗族、彝族、壮族的分布，人口数量、民族特色等基本情况。

教学重点：苗族、彝族、壮族的分布及名族特色。

教学难点：民族特色

教学准备：课件，学生课前收集资料。

教学过程：

一、苗族

1、你们是什么民族？

2、你了解苗族吗？

（学生根据自己收集的资料进行介绍。教师补充说明。）

3、苗族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？（苗年、四月

八、龙舟节、吃新节、赶秋节等，其中以过苗年最为隆重。苗年相当于汉族的春节，一般在秋 后举行。节日早晨，人们将做好的美味佳肴摆在火塘边的灶上祭祖，在牛鼻子上抹酒以示对其辛苦劳作一年的酬谢。盛装的青年男女跳起踩堂舞。除了历史性的节日外，绝大多数在秋收之后或春耕大忙之前的农闲季节举行。但由于自然因素、社会和宗族差异的影响，苗族传统节日具有明显的地域性，表现出不同的特性。）苗族：主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。

苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族服饰特点：苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆”。苗族服饰从

总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。

二、彝族

1、彝族主要分布在什么地区？

2、你了解彝族的哪些知识？

3、彝族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

火把节是四川凉山彝族最盛大的传统节日。“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。彝族人有句谚语：“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般有：斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。

彝族服饰，各地不尽相同。凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。有“客人到家无酒不成敬意”的传统。彝族有一套社交礼仪食俗。彝家好客，凡家中来客皆先要以酒相待。“姑娘房”－－彝族男女的婚恋：“姑娘房”是楚雄彝族特有的风俗。姑娘年满16岁，父母就为她另盖一间小草楼，让其单独在其中过夜，而年满20岁的男青年，可以在夜晚爬上心爱姑娘的草楼谈情说爱。他们在一起吹响蔑，对调子，互诉爱恋之情。即使同时有几对青年男女也是如此，大家并无拘束。一旦爱情成熟，男女双方只要征得父母同意就可以结婚，双方父母一般不会干涉儿女们的选择。

三、壮族

1、提问：刘三姐是哪个民族的？

2、壮族主要分布在什么地区？（广西壮族自治区、云南、广东、贵州等省）

3、你了解壮族的哪些知识？（以农耕为主，是我国人口数量最多的少数民族，有自己的语言和壮文）

4、壮族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

“火把节”对彝族同胞来说，如同汉族的春节一样，特别隆重。彝族人有句 谚语：“火把节没有看错了的，彝族年没有过错了的”。其所以在彝族人心目如此重要，是因为有个古老的神话传说：“火把”保住了彝族人的家园，带来了彝族地区的年年丰收。如今的“火把节”，形式多样，内容丰富，既有彝族人民的民族文化特色，又有浓郁的地域民俗风情。火把节的内容一般有：斗牛、斗羊、斗鸡、选美、赛马、摔跤、跳“朵落荷”(即跳达体舞)、对歌、火把游行等等活动。今天，整个华南无论哪个民族，都以大米为贵，餐桌上的主食主要是大米饭，以大米为原料的食品系列有米饭系列、米粉系列、粽粑系列、糍粑系列、米粥系列、汤圆系列、米糕系列、米饼系列、米花系列、饮料系列、米肉系列、灌肠系列等12个系列，大大丰富了人们的生活。副食的猪鸡鸭鹅，也是大米的转化物。从旱地农业地区移居岭南的汉族等民族，也都放弃了麦类的种植，和壮人一起在餐桌上享受壮族祖先创造的稻作文化。骆越人的这一大贡献，与日月齐光。创造和打破了多项中国世界纪录协会世界之最、中国之最。

四、课堂小结

教后反思：

第二课时

教学目标：初步了解布依族、朝鲜的分布，人口数量、民族特色等基本情况。教学重点：布依族、朝鲜族的分布及名族特色。

教学难点：民族特色

教学准备：课件，学生课前收集资料。

教学过程：

一、布依族

1、布依族主要分布在什么地区？（贵州、云南等省。）

2、你了解布依族的哪些知识？（布依族主要从事农业，有自己的语言和新创文字，享有水稻之乡之称，石板房是布依族最有特色的住房。）

3、布依族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

布依族有许多传统节日，除过大年、端阳节、中秋节等与汉族基本相同外，“三月三”、“四月八”、“六月六”等节日都具有本民族的固有特色。

二、朝鲜族

1、听朝鲜民歌，提问：你知道这是什么民族的歌曲吗？

1、朝鲜族主要分布在什么地区？（吉林、辽宁、黑龙江等省）

2、你了解朝鲜族的哪些知识？（主要从事农业，善种水稻）

3、朝鲜族的传统节日有哪些？有什么节日风俗？

朝鲜族的传统节日主要有春节、正月

十五、清明节、端午节、除夕节等。最为重要的当属春节。此外有三个家庭节日，即婴儿诞生一周年、“回甲节”（六十大寿）、“回婚节”（结婚六十周年纪念日）。

朝鲜族通用语言为朝鲜语，一般认为属阿尔泰语系。朝鲜语属音位文字类型，有40个字母，是音素字母。拼写时，把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。

朝鲜族主要从事农业，以擅长在寒冷的北方种植水稻著称，生产的大米洁白、油性大，营养丰富，延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸，被誉为“东北三宝”。

朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，中国人民银行自1987年4

月27日开始发行的第四套人民币中，纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。

三、课堂小结

本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等。希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。

教后反思：

第二篇：伟大的中华民族2

《伟大的中华民族》的教学设计

教学目标

1、知识与技能目标：（1）了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组

成。

（2）中国也是一个多语言，多文字的国家。（3）了解中国的五个自治区。

2、过程与方法：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生分析问题解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽

自己的责任。

教学重点及突破：了解中国是一个统一的多民族、多语言、多文字的国家。可以

结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解。

教学难点及突破：培养学生的爱国意识。在学生交流的基础上讲解各民族的风俗

人情，从而激起他们的爱国意识。

教法与学法：

1．提问探究法。2．材料归纳法。3．小组活动法。4．讲述法、讲解法。5．多媒体课件辅助教学。

教学准备：师：各民族的资料，挂图，课件。

生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方，一

元纸币。

课时：一 教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《爱我中华》

2、这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到 首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《伟大的中华民族》一课。

3、板书课题。

二、学习课文．领悟道理

1、认识民族的结构。师：我们中国全称是什么？ 生：中华人民共和国

师：从这首歌曲中你了解到哪些信息？ 生：回答了解到的信息。

师小结：我国是一个统一的多民族的社会主义国家，由56个民族组成。

2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。师：56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 生：指名回答问题

师：我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 生：小组合作探究，派代表全班交流。师生共同总结：汉族： 11.6亿

人口多

少数民族：1亿

人口少

3、民族分布。

师：投影出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。生：在老师的指导下了解民族分部。

小结：少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

生：出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。师：引导学生阅读书上第2、3页。生：游戏：找家乡、赞家乡。游戏要求

（1）扮演民族大使走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。

（2）根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。师小结：刚才通过游戏我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？ 师：出示世界地图。生；找出中国的位置。

师生共同总结：我国的位置、陆地面积、海洋面积。

师小结：今天我们学习了《伟大的中华民族》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪，为身为华夏子孙而自豪。

三、课外延伸。

全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

第二课 广袤富饶的共同家园

学习目标:通过独学，让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有旅游胜地，而且拥有富饶土 地和丰富的宝藏。学习重点：让学生了解少数民族的地方特色。学习难点：让学生了解少数民族的地方特色。

第一课时

学法指导 1.依据预习案通读教材，进行知识梳理。.将预习中不能解决的问题标识出来。3.限时 10 分钟完成。

教材助读 1、我 国 疆 域 辽 阔、物 产 丰 富，不 仅 有，还 有、、、等。在地区因 地理、气候等条件不同，物产各具特色。2、、、、、等地区，土地平坦肥沃、物产丰富。

3、我国南方气候、雨量，适宜种植、、、等 水果和剑麻、甘蔗、、、等经济作物。4、、、、等是我国重要的畜牧业生产基地。

新 疆的、、内蒙古的、，甘肃的，宁夏 的 等都享有盛名。探究案――――质疑解疑、合作探究 探究点一

1、【活动一】阅读教材 P8，少数民族地区有哪些农作物？

2、【活动二】阅读教材 P8，少数民族地区有哪些名贵的水果？

第二课时 预习案 使用说明 学法指导 1.依据预习案通读教材，进行知识梳理。2.将预习中不能解决的问题标识出来。3.限时 10 分钟完成。

教材助读

1、我国是世界上 最为丰富的国家之一，仅高等植物就有 万 余种，其中包括我国特有的、、等珍贵稀 有树种。

2、森林中有很多药用植物，如长白山的、的、宁夏 的、云南和贵州的。

3、我国大陆海岸线长约 千米，内海和边海的水域面积平方千米，500平方米以上的海岛约有 多个。

我国海域内海洋生物 万多种，还有丰富 的、等资源。

4、【活动四】少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？ 训练案------有效训练、反馈矫正

1、你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？试着连一连。

珠穆朗玛峰 天池 张家界 火焰山 九寨沟 四川 吉林 湖南

2、如果你是一名旅客，游览这些民族地区的名胜古迹时，看到我国少数民族地 区的美丽景观和辉煌艺术成就，你会有什么感想？查找相关资料，写一篇演讲稿，在班级演讲会上抒发你的情感吧！

第3课 各民族共同开发保卫祖国疆域

1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊 重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。

2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。

3、情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重 少数民族的风俗习惯，增强民族团结，二、教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义

三、教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？

四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、课时安排1课时

六、教学过程：

一、尊重少数民族的风 我国地域辽阔，拥有 56 个民族，在衣食、饮食、婚丧、俗习惯 节庆、生活方式等方面各具特点。了解民族风俗习惯的形成及形成

1、我国各民族的风俗（1）、风俗习惯及其形成：

习惯 ①什么是风俗习惯？ 风俗习惯指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。是 的因素： 特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或 规范。风俗由于一种历 史形成的，它对社会成员有一 种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律 的基础和相辅部分。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的 行为模式或规范。风俗的多样性，是以习惯上，人 们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差 异，称之为“风 ”;而将由社会文化的差异所造成 理解风俗习惯 的行为规则之不同，称之为“俗”。所谓“百里不 同风，千里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异 1 的特点。风俗是一种社会传统，某些当时流行的时 尚、习俗、久而久之的变迁，原有风俗中的不适宜 部分，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移 风易俗”正是这一含义。风俗由于一种历 史形成 的，它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作 用。风俗是社会道德与法律的基础和相辅部分。②风俗习惯的形成及形成的因素： 自然环境、生产力水平、生产方式、重大历史事件和 重要人物都是影响民族风俗习惯形成的因素。③风俗习惯往往是民族的重要标志。我国各民族的风 俗习惯各具特点： 饮食习惯：信仰“伊斯兰教”的民族，不养猪、不食 猪肉。服饰特色： 丧葬习俗： 节庆： 禁忌：

2、风俗习惯的特点（1）群体性 只要形成民族风俗习惯的社会、历史和自然因素存在，民族风俗习惯就会长期存在。民族风俗习惯时代相传，已渗透到该民族日常生活的各个方面。（2）民族性 民族风俗习惯主要反映了该民族的生活方式、历史和 文化传统，具有鲜明的民族特点，体现着民族性；由 于这种风俗习惯往往和一个民族的历史、情感相联系。（2）区域性 我国幅员辽阔，各民族居住地区的自然、地理、气候 和经济条件有很大差异，这种差异会表现为各民族之 间风俗习惯上的不同。结论：民族风俗习惯对民族关系有很大影响。尊重民 族风俗习惯，有利于加强民族团结。2 阅读与思考：

1、什么是民族风俗习惯？请列举不同民族习惯的实 问题驱动，促使 例。

2、民族风俗习惯有何特点？ 学生阅读理解民 族风俗习惯的特 点 课后作业： 通过阅读课后“民族花园”及查阅资料了解各民族的风俗习惯并做笔记。

第4课 各民族共同创造中华文明

教学目标：

1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。

2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。

3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。教学重难点：

了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。教学过程：

第一课时

1、谈话引人新课

2、让学生阅读教材第30页《人类早期的居所》

学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样？

指名学生用自己的话描述一下人类早期居住的房子。

3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。让学生阅读教材第31页《独具特色的住房》，思考： 为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异？ 游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？

哪些少数民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？ 学生阅读后先在小组内交流，交流后指名回答。大家评议总结：

4、课外拓展

布置学生收集有关我国少数民族不同住房的图片，更进一步了解南方和北方住房不同的特色。

第二课时

1、继续探讨我国南方和北方少数民族不同住房的特色。

提问：哪些少数民族普遍居住在平顶房里？建造平顶房的材料是什么？ 让学生展示收集的有关平顶房的图片，并做介绍。

新疆从事农业生产的维吾尔等少数民族普遍居住在平顶房。这种平顶房以土木为建筑材料，周围用打好的土块砌成。

提问：你还知道哪些少数民族居住什么样的房子？ 给大家介绍。让学生一边展示图片，一边介绍。供学生参考： 提问：

在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居住在什么样的房子里？ 学生阅读教材第32页。

2、探究与体验

出示资料：在新疆吐鲁番的许多维吾尔族人家的房顶上，有一种四面墙壁都布满小孔，有点类似蝈蝈的房子，当地人管它叫“荫房”或“晾房”，它是制作当地著名特产必不可少的设施呢！

提问：你知道这种小房子是用来做什么的吗？

3、师小结：

第三课时

1、组织学生议一议

阅读下面的资料，在小组内说一说自己的感受。

材料一：我国南方气候湿热，居住在这里的傣族、苗族和侗族等少数民族喜欢居住在吊脚楼里。吊脚楼属于干栏式楼房，是屹立于山水之上的一种独特的建筑。这种楼房虽然只有两三层高，但它“吊”在水面和山腰，好像空中楼阁。让学生动手写一写：看到这些别具一格的住房，我的感受是： 写完后，学生在小组内交流自己的感受，再指名小组代表说一说。

2、组织学生进行小游戏《找房子》 游戏规则： 五位同学每人拿一张红色的卡片站在讲台上，卡片上写着不同的住房名称。老师拿着12张小纸条，找12位同学抽签，每位同学抽到一张纸条，代表着自己属于哪一个民族，然后以最快的速度找到自己的房子，和持红卡片的同学会合。做一做，看看哪组的 同学反应最快？ 景颇族

3、教学反思：

第四课时

1、让学生阅读教材第34页中的故事《哈尼族的蘑菇房》。

学生阅读后在小组里互相演讲，再指派两个小组代表给大家演讲，大家体会我国古代少数民族的智慧和创造力。

2、小组讨论：你认为哪个民族的民居风格最有特色，该民族的居民有什么特点和美丽传说。结合自己收集的相关资料，给同学们介绍一下少数民族的居民和传说吧！

3、阅读教材第35页，了解《北京的四合院》 小组内交流北京四合院的特点，再指名说一说。回忆自己家乡的四合院，给同学们做一下介绍。

4、小调查 如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢!

第5课 各民族的杰出人物

教学目的：

1、通过学习，让学生知道部分著名的少数民族人物，了解他们为祖国作出了哪些贡献。

2、了解我国五千年灿烂的文化是由各族人民共同创造的，激励学生为实现中华民族的繁荣昌盛而发奋图强。教学过程：

一、导入新课：

这节课，我们就来学习第十二课——著名的少数民族人物

二、讲授新课：

课文是从哪几方面来介绍历史上的少数民族人物的？ 板书： 一．政治名人、二．科技文化名人、三．民族革命志士

（一）政治名人

1、松赞干布

2、成吉思汗

3、海瑞

4、康熙、乾隆

（二）科技文化名人

1、郑和

2、曹雪芹

（三）民族革命志士

1、邓恩铭

2、马本斋

三、形成性测试（连线）郑和 回族 《红楼梦》 马本斋 满族 七次下西洋 成吉思汗 壮族 体操王子 李宁 蒙古族 回民支队 曹雪芹 建立蒙古政权

四、总结

搜集一个少数民族人物故事，准备参加“我最佩服的一位少数民族人物”故事会。

第三篇：《伟大的中华民族》教学设计

《伟大的中华民族》教学设计

教学背景：在平时的教学和课余时间与学生的交谈中，我感到中年学生对我国各个少数民族有着浓厚的兴趣，有很多学生能说出几个少数民族的名称，并有一部分学生本身就是少数民族，对自己民族有一定的了解，经常向其他同学介绍他们民族中一些有趣的事情。因此，我以教材为载体，并结合我国悠久历史与传统文化在近些年来受到西方文明冲击的现状，让学生了解自己的祖国，了解自己祖国的传统文化，感受祖国的悠久历史。

教学目标

1、知识与技能目标：

（1）了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。（2）中国也是一个多语言，多文字的国家。（3）了解中国的五个自治区。

2、过程与方法：

在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生 用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生分析问题解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

教学重点及突破：了解中国是一个统一的多民族、多语言、多文字的国家。可以结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解。

教学难点及突破：培养学生的爱国意识。在学生交流的基础上讲解各民族的风俗人情，从而激起他们的爱国意识。

教法与学法：

1．提问探究法。2．材料归纳法。3．小组活动法。4．讲述法、讲解法。5．多媒体课件辅助教学。

教学准备：师：各民族的资料，挂图，课件。

生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方，一元纸币。

教学过程：

一、课前导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《爱我中华》

同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。（视频播放歌曲《爱我中华》）

歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

我国是个多民族的大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一员，正是这五十六个民族才组成了我们现在的祖国。我们每个人都是这个大家庭中的一员，缺一不可。今天就让我们一同走进这个大家庭——伟大的中华民族。（板书课题）（设计意图：宋祖英的这首《爱我中华》是人人皆知的民族歌曲，歌中不仅唱出了各个民族也唱出了民族之间的团结友爱及对祖国的热爱之情。课堂上，利用多媒体资源，把这首歌首进行播放，创设了一种虚拟情境，并在视觉、听觉上极大的刺激了学生的感官，在师生同唱的同时也充分唤起了学生对我国少数民族原有的知识与生活经验的回忆，最大限度地激发了学生的学习兴趣。）

二、学习课文．领悟道理

1、认识民族的结构。

我们中国全称是什么？（中华人民共和国）

师小结：我国是一个统一的多民族的社会主义国家，由56个民族组成。

2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。

师生共同总结：汉族：

11.6亿

人口多

少数民族：1亿

人口少

3、民族分布。

1）投影出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。

1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？你知道哪些我国少数民族的种类？组织学生把自己对我国少数民族原有的了解进行自由介绍。交流时提醒学生要说出这些资料的来源，同时要注意自己的语言规范，注意倾听别人的信息。

（设计意图：虽然同学们每天都生活在一起，但是对相互的民族却从不曾了解，所以通过这个问题的设计，使得学生发现原来在自己的身边就有这么多不同民族的同学，更加激发起学生想相互了解、认识有关更多民族的欲望。）

2、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”（板书：民族文化）

我国不仅有很多少数民族的歌曲，像傣族还有着优美的舞蹈，这些都属于少数民族艺术。感兴趣的同学可以学一学。（板书：民族艺术）

你知道其他少数民族的节日吗？”（板书：民族节日）

（设计意图：充分关注学生原有的基础知识和社会生活经验，给学生一个自我表达的空间，让学生在相互交流中提升对我国各民族的印象，也进一步激发他们的研究兴趣。此环节，教师结合学生的自由介绍进行补充式，并穿插相应的课件（图片），如：少数民族的服饰图片、各少数民族的节日场景图片等。同时也要结合学生介绍的内容进行简单的归纳概括，如：当有学生谈到他知道有回族、满族、朝鲜族等一些民族名称时，我就引导学生将其概括为民族的种类，并追问：你还知道哪些少数民族，引发更多的学生进行思考，进行交流；当有学生谈到我国有内蒙古自治区，蒙古族人们生活在大草原上，住在蒙古包里，喜欢喝马奶酒等资料时，我就引导学生将其概括为民族的生活习俗。就这样随着学生的自由介绍交流，我也逐步引导学生进行概括，有：少数民族的种类、习俗、文化（语言、文字、饮食、服饰）、艺术（歌曲、舞蹈、影视）、节日等几类。在介绍民族艺术时，请了解的学生到前面进行表演，让学生形成较直观的认识，进而再次激发学生的探索兴趣。在介绍少数民族的特有节日时，追问：如果有机会你会去参加他们的节日吗？为什么？让学生在交流中感受到相互了解的重要性，不仅能增进民族间的友谊，而且还能促进民族经济的发展。从而初步产生各民族要相互尊重、团结互助的意识。）

3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？

（出示世界地图。）

请你找出中国的位置。

师生共同总结：我国的位置、陆地面积、海洋面积。

师小结：今天我们对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪，为身为华夏子孙而自豪。

四、拓展延伸，激发情感。

1、同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

2、课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。

全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

第四篇：爱国演讲稿——伟大的中华民族

翻开历史的史册，每一页光辉的史迹无不透视着伟大的中华民族精神。古有屈原、伍子胥为了祖国的安危悲痛欲绝，毅然以死殉国；王昭君、文成公主为了祖国的安定，远嫁他乡，和异族人生活在一起；张衡、祖冲之刻苦学习，矢志不渝、坚忍不拔、孜孜不倦地开拓进取，创造了光辉灿烂的业绩……

“五四运动”正是中华民族传统精神与时代相结合的一个交汇点。在“五四运动”精神的感染下，一代又一代中华儿女始终站在时代前列，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了令人赞叹的光辉业绩。

在长征时期，无数热血青年报着对革命必胜的信念翻雪山，走草地。在抗日战争的烽火中，中华儿女住窑洞，吃粗饭，把荒芜的南泥湾建成“陕北的好江南”。董存瑞舍生炸碉堡，黄继光以死堵枪眼……

在新的21世纪中华民族的优秀儿女不畏艰险、万众一心、众志成城抗“非典”；勤于探索、善于借鉴、勇于创造、超越，瞄准当今世界航天科技发展的最前端，“神州五号” 载人飞船第一次翱翔在太空。

五四运动点燃的革命火炬已经传到当代青年手中，五四先驱振兴民族的崇高理想，将通过当代青年继往开来。我们更加要勤奋学习，为中华之崛起而读书。

然而，如今我们优秀丰富的民族精神却面临着严峻的挑战。在科学技术突飞猛进的当今世界，文化的更新率无比之快。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，中华民族的伟大精神显得那样苍白，当新一代耳听mp3，嘴中哼着hi-pop，他们已不识雷锋、焦裕禄、王进喜是何许人也，这无疑是可悲的。一个民族，没有振奋精神，没有高尚的品格，没有坚定正确的方向，不可能自立于世界民族之林。中华民族的伟大精神是不可磨灭的，也是决不允许被磨灭的。文秘114版权所有

青年朋友们，让我们继承和发展五四传统精神，让“爱国、进步、民主、科学”这八个大字在21世纪闪闪发光，让中华民族伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴的历史进程中谱写更加壮丽的一页！

第五篇：演讲稿中华民族的伟大梦想

中华民族的伟大梦想

——独立富裕强盛

我是你河边上破旧的老水车 / 数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯 / 照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗 / 是失修的路基 /是淤滩上的驳船

把纤绳深深勒进你的肩膊

我是贫困 / 我是悲哀

我是你祖祖辈辈 / 痛苦的希望啊

是“飞天”袖间 / 千百年来未落在地面的花朵

祖国啊！

是啊！我们的祖国饱经忧患，倍受欺凌，历经磨难。她是帝国主义倾销鸦片的市场，是军阀混战的战场，是列强瓜分世界的赌场，是野心家们争权夺势的赛场。她遍体鳞伤，千疮百孔，每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。山河在呜咽，松涛在哀泣，天空乌云沉沉，大地哀鸿遍野。

但是，中国是一个伟大的国家；华夏是一个自强不息的民族。五千年的历史，五千年的文明。中国，是什么让你有如此强大的生命力？这就是梦想！每个中华儿女的梦想汇聚在一起，代代沿袭，就形成了永不停息的中国梦„„中国梦，是独立自主的梦，富裕安康的梦，军事强大的梦。

独立自主是多少中华儿女不懈追求的梦想。为了不再遭受列强的凌辱，多少中华儿女不惜抛头颅洒热血。虎门销烟揭开了中华儿女反侵略的序幕，太平天国的旗帜、戊戌变法的惊雷、义和团战士的大刀、辛亥革命的枪声、五四运动的呐喊、旷日持久的八年抗战、艰苦卓绝解放战争，无一不是在向全世界表明：中华民族不可辱，中国人民不可欺，中华民族要独立自主，中华民族能够独立自主！在帝国主义的炮火中，在反动派的绞杀下，中国人民依然以铮铮铁骨挺起了民族的脊梁。“中国人民从此站起来了!”一声惊雷划破夜空，东方巨龙从此傲立世界东方！

我们永远不能忘记，中华民族曾几经沧桑，我们的祖国曾倍受欺凌，我们无法忘记园明园的火光，无法忘记扣在中国人头上“东亚病夫”的帽子，无法忘记公园门口“华人与狗不得入内”的牌子，无法忘记南京三十万同胞的鲜血染红了长江。是啊！已经独立自主的中华民族还要富裕强盛。只有我们的国家富裕了，人民的生活安康了，才能真正实现伟大的强国梦。

1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策,中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！35年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；35年的沧桑巨变，35年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！

改革开放的35年，是中国经济迅速蓬勃的35年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2013年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至29，1871亿元，增长近

80倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页。

改革开放的35年，是中国社会和谐稳定的35年！面对洪水、非典、雪灾、地震、旱涝灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！

改革开放的 35年，是教育事业稳步发展的30年！恢复高考制度，实施九年义务教育、全面推行课改、高校扩招，伴随着教育的深入发展，越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！

改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！1958年，我国开始兴建第一个运载火箭发射场，2003年“神五”首次载人航天飞行成功，2013年神州十号飞船顺利返航，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！炎黄子孙几千年的“飞天”梦想终于实现了。

但是，我们应当清醒地认识到，祖国的统一大业还没有完成，国际反华势力亡我之心不死，1999年我国的使馆被炸，日本对我国的钓鱼岛垂涎三尺，这一切说明，我国还不够强大。霸权主义国家鼓吹“中国威胁论”企图遏制我国的发展，我国周边安全环境不稳定因素增加，包括钓鱼岛、南海诸岛在内的海洋主权之争逐渐凸显。历史经验表明，雄厚的经济实力是一个国家强大的基础，但倘若没有相应的国防实力和军事能力作后盾，经济实力再强大也难以避免陷入被动挨打的境地。在这样的情势下，以强军来实现强国梦是必然的选择。

中国开始有了自己制造的飞机、汽车，原子弹，氢弹也相继爆炸，罗布泊上空的蘑菇云让帝国主义心惊胆寒。近些年，歼-20、运-20成功试飞，辽宁号航母服役，中国的国防梦正在实现。

新的世纪，新的起点，十八大给我们吹响了进军的新号角，亿万中国人民正向着新的目标奋进，中国特色社会主义的航船正劈波斩浪，昂首前行！

中国梦是国家的梦，是民族的梦，是每一个中国人的梦，更是青年的梦。青年是社会进步的动力，是国家发展的“能量”源泉，我们挑着民富国强的重担。作为21世纪的青年一代，我们需要把个人的梦想和“中国梦”结合起来，把个人的梦想融入到“中国梦”中去。只要我们广大青年胸怀理想，满怀激情，积极投身到中国特色社会主义事业伟大实践中区，艰苦奋斗，不懈追求，传递青春正能量，实现复兴中华民族的伟大梦想。“中华儿女多奇志、敢叫日月换新天”。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

我认为，实现中华民族的伟大复兴，就是中国名族近代以来最伟大的梦想，这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途与命运都是与国家和民族的前途和命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好。2012年11月29日，总书记在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”号召一代又一代中国人共同为实现中华民族复兴中国梦而努力，总书记的话深深的点燃了我们每一个年轻人心中的那份中国梦。没有国强，何来的家富，国家昌盛是任命富裕的根本，国泰民安。我们只有坚持心中的那个中国梦，为实现民族的复兴努力，我们的未来才能够真正的实现安居乐业，全面小康。