大班续编故事：小猴的出租车范文

第一篇：大班续编故事：小猴的出租车范文

一、活动目标：

1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。

2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。

3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

二、活动准备：

ppt，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。

三、活动过程：

（一）开始部分：导入。

出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！

（二）播放ppt，引导幼儿积极想象、讲述。

1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？

2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴„„小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！

师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？

我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）

3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”

4.画面3：蛋宝宝在哭。

师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？

师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。

小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧！

师：我们来看看小猴是怎么做的呢？

5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。

6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？

（三）续编故事情节。

1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。

师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示ppt，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你能把它编进故事里吗？

2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢？

（四）完整讲述一遍。

（五）扩散想象、自由表述。

1．师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗？如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢？

2．小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。

【故事：小猴的出租车】

小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。嘀嘀„„小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧!小猴说：别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：我很满意!我很满意!

送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：蛋宝宝你为什么哭呀?蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴说：我送你回家。'蛋宝宝一听，吓得只摇头：我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。小猴说：别担心，包你满意。说着，小猴一摁按钮，嘭''地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。

【及时反思】

我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆讲述，同时让幼儿在自圆其说的过程中锻炼思维的缜密性。而大班孩子创造性，理解力在逐渐发展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今天我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我精心做了准备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验，为幼儿提供了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引幼儿的学习兴趣，最后的动画ppt孩子们看得更是津津有味，但是我觉得如果能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当减少提问。

第二篇：故事 小猴的出租车

《小猴的出租车》

小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀„„”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧！”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”

送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友自己创编一个动物来做小猴的出租车，接在故事的后面。

第三篇：大班语言：小猴的出租车

大班语言：小猴的出租车

泰州市幼儿园

沈萍

活动目标：1.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

2.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动重点：理解故事内容，懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。活动难点：根据动物不同特征，合理地续编故事情节。活动准备：故事磁带

动物图片

《幼儿画册》 活动过程：

一、出示教具”开出租车的小猴”,引起兴趣

师：它是谁？你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？

（点评：引导幼儿观看车的外形以及车上的标志，幼儿能从车上的taxi标志看出这辆车是出租车，从而知道小猴是出租车司机）

师：小猴的车旁怎么放了许多工具呢？

（点评：幼儿思考这些工具是干什么用的，得出小猴的这辆出租车是经过特殊改造，与别的出租车不同，有着特殊的功能的结论）

二、教师演示图片,引导幼儿理解故事内容.1.师：小猴的出租车开上路了，看，谁来坐车了？”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么? 小熊会怎么说呢？

（个别幼儿讲述）教师带领幼儿学说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！

小猴会想出什么办法呢？

（点评：大班幼儿善于观察和思考，因此在这环节中教师重点是引导幼儿观察小熊的外形特征——小熊很胖坐不下车，再引导幼儿思考怎样才能让小熊坐上车。同时为之后的续编打下基础。）

现在小熊能坐进去了吗？小熊坐进了出租车，它心里会怎么想？它会怎么说呢？（点评：这一问题提出后，幼儿回答说“小熊觉得坐到这样的车腿能伸直了，很舒服。小熊会觉得很高兴。”感受到小熊被别人帮助后的快乐心情。）幼儿回答后，教师讲述小熊这一段故事。

2.师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,小猴碰到谁啦?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝怎么了？它为什么在马路边伤心流泪呢？ 小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？

我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 教师和幼儿一起讲蛋宝宝的这一段故事。

（点评：有前一段故事的经验，在这一环节中，幼儿会想出出租车的不同变化使蛋宝宝更加安全乘车。）

三、教师播放故事磁带，幼儿倾听

提问：你喜欢小猴吗？为什么？

（点评：问题提出后有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。”更多的幼儿喜欢小猴的理由是因为小猴很善良，爱帮助别人，并且认为小猴把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活动中得以落实。）

三、续编故事

1.师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！

我们来看看还有谁来坐车呢？教师出示长颈鹿图片

提问：想想它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？ 个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

（点评：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说。）2.出示其它动物图片，如企鹅、刺猬、北极熊、小鱼等 师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车一瞧：谁来了? 幼儿选择一种动物，相互讲述续编故事。

（点评：自由组合、自选动物讨论，突出了以幼儿为主体的自主学习，便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。）

四、请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

活动反思：《小猴的出租车》讲述了爱动脑筋的小猴将自己的出租车改造成一辆神奇的会变化的车，它可以变大，让小熊坐的舒适，也可以让蛋宝宝安全的乘车，不会滚来滚去。考虑到大班幼儿善于观察和思考，因此在活动中，并没有采取传统的先完整讲述故事的方法，而是让幼儿观看图片，设计一问多答的开放性问题，逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？”“小猴的车旁怎么放了许多工具？”在小熊说：“我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！”设计提问：小猴会想出什么办法呢？在遇到蛋宝宝后设计问题“如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？”问题提出后，幼儿的积极性很高，纷纷说出不同的想法。

在续编故事时，先请个别幼儿续编起到示范的作用，再让幼儿自由组合，相互讲述续编内容，突出幼儿自主学习，同时也使每位幼儿都有机会说出自己的想法。在续编时，因为幼儿有之前的看听说做铺垫，因此幼儿基本都有话说，积极性很高。

在教学过程中也有一些不足，图片的展示虽然能表现故事情节和动物特征，但不能更好的展示出出租车由小变大，由矮变高等变化，如做成多媒体课件，有动画设计，会表现的更加直观。

附：故事《小猴的出租车》

小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了，“嘀嘀„„”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大的一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”

送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我„„我怕„„我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，我包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴的拍起了手。

小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。

第四篇：小班语言活动：故事《小猴出租车》

小班语言活动：故事《小猴出租车》

设计意图：

《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变（变为动物），而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。活动目标：

1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

3.乐意在集体面前表述自己的意见，积极参与表演游戏。活动准备：

知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。物质材料准备：PPT课件。活动过程：

一、情境导入,激发兴趣。

1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗？ 2.你能看出小猴是做什么工作的吗，为什么？

小结：小猴有一辆神奇的出租车，它开着出租车出发啦！

二、理解故事，学说对话。

1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

提问：（1）小熊长的什么样？你觉得它能坐进出租车里吗？为什么？（2）小熊会怎么说呢？

（3）小猴会想出什么办法呢？

2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

提问：（1）蛋宝宝怎么了？它为什么在马路边伤心流泪呢？

（2）小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？

（3）如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）

三、迁移经验，仿编故事。

1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

（1）长颈鹿长得什么样子？它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？（2）个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。2．幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车小刺猬满意地坐上他的车呢？

四、快乐游戏，结束活动。

我们和小猴一起开着出租车去帮助更多的动物吧！

第五篇：故事小猴出租车教案

设计意图：

《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变（变为动物），而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。

本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。

2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。

3.乐意在集体面前表述自己的意见，积极参与表演游戏。

活动准备：

知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。

物质材料准备：ppt课件。

活动过程：

一、情境导入,激发兴趣

1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗？

2.观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗？

小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦！

二、理解故事，学说对话

1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。

提问：（1）小熊长的什么样？它能坐进出租车里吗？为什么？

（2）小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的？

（3）小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车？

2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。

提问：（1）蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢？

（2）小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢？

（3）小猴又是用什么方法解决的呢？（个别幼儿讲述）

3.师幼完整讲述故事。

三、迁移经验，仿编故事

1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。

（1）长颈鹿长得什么样子？它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？

（2）个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。

2．幼儿仿编小刺猬乘车的情节。

（1）小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢？

（2）个别幼儿讲述，集体模仿。

四、快乐游戏，结束活动

让我们和小猴一起开着出租车去转转吧！