幼儿园小班行为研究教案：灵巧的小手会剥皮

第一篇：幼儿园小班行为研究教案：灵巧的小手会剥皮

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幼儿园小班行为研究教案：灵巧的小手会剥皮

一、活动思路 ：

《幼儿园教育指导纲要》指出，教育既要高度和满足幼儿受保护照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。现实中、且不说家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的鸡蛋，已剥了皮的水果。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，除了培养幼儿的动手能力以外，更主要的是养成一些良好的行为习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。

二、活动目标：

1.学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。2.能够学会自己的事情自己做。

3.引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。4.锻炼幼儿的小手肌肉发育。

三、活动准备：

1.提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

2.木偶表演“糊涂的小猪”。

四、活动过程：

（一）.木偶表演《糊涂的小猪》

1.猪妈妈带着三只猪宝宝去小猫家玩，猫妈妈请猪宝宝吃水果，一只猪宝宝将未剥皮的香蕉往嘴里塞；另一只猪宝宝将未剥皮的橘子往嘴里塞；还有一只猪宝宝将未剥皮的橙子往嘴里塞。猪妈妈看见了连忙说：“错了”，接着就帮助了三只猪宝宝，三只猪宝宝高高兴兴地吃到了香香的水果。

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2.师提问：猪宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?

（二）.新年礼物

1.老师：“小朋友，你们看今天猪妈妈给你们带来了许多新年礼物”。（出示神秘礼袋）老师将礼物袋呈现到小朋友面前，请小朋友摸摸礼物袋，猜测一下送的是什么东西，提高小朋友对活动的兴趣。

2.提问：老师请小朋友说一说，你摸的礼物是什么（如：橘子.香蕉.鸡蛋.花生„„），引导幼儿用完整的语言表达出自己的意思。

3.老师根据幼儿的回答，进行总结，分析礼物的特点。

（三）.幼儿尝试剥鸡蛋与桔子的方法。

1.在给食物剥皮时，注意小手的卫生，吃的时候不能抢，学会谦让他人。2.鼓励幼儿自己动手尝试剥鸡蛋与桔子的方法 3.请能力强的幼儿示范剥鸡蛋或桔子的方法。

（四）.教师小结，教幼儿剥桔子、鸡蛋的方法

1.教师示范如何剥桔子、鸡蛋。2.幼儿练习剥鸡蛋、桔子。

3.教育幼儿将剥好的食物放到指定地点。

（五）.礼物分享。

师：小朋友，我们的礼物全部剥好了，你们想不想吃呢？（与幼儿一起分享食物）

（六）活动小结：

1.师：小朋友们，你们真能干！猪妈妈说很高兴，今天你们学会了给食物剥皮的本领。2.欣赏儿歌：

《什么食物剥皮吃》

香蕉香蕉剥皮吃，橘子橘子剥皮吃，鸡蛋鸡蛋剥皮吃，www.hoing.net

吃前先要手洗净，人人都要讲卫生。

3.品尝完食物后鼓励小朋友帮助收拾桌面的垃圾，帮老师做一些力所能及的事情。

第二篇：幼儿园小班教案：认识小手

幼儿园小班教案：认识小手

幼儿园小班教案：认识小手 活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。活动准备： 关于手的作用及保护方法的幻灯片

活动过程：

一 开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听说，跟做 “小手小手拍一拍，把小手举起来。小手小手拍一拍，把小手放下来。小手小手拍一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手往后伸。小手拍一拍，把小手抱起来。小手小手拍一拍，把小手藏起来。”

二 基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自己的名字一样。现在们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，们叫它无名指。”

（2）小结：刚才呀们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀们要请们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三 结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

（2）保护手。师：手的本领很大，能为们做许多事，所以们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

第三篇：幼儿园小班教案：小手一家亲

幼儿园小班教案：小手一家亲

目标：

1.认识五指，知道五指的名称。（重难点）

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

准备：

1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

2.房子背景图

过程：

（一）情境导入

师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

（二）认识五指，初步了解五指名称

1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

（三）通过配对游戏，巩固对五指名称的认识

师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

大拇指爷爷醒了······

师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

（四）结束部分

师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······（幼儿教育）

第四篇：健康教案：灵巧的小手

健康教案：灵巧的小手

1、知道手掌各部分名称

2、能用正确的方法洗手

活动准备：手的图片，洗手步骤图

猜谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不一

1、观察小手，认识小手

师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现

总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。

长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背。

出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指。

2、让幼儿讨论小手可以做什么事情？

师：我们都有一双小手，那么我们的小手都能干些什么呀？

总结：小手是我们的好朋友，可以帮我们做很多事情，我们的学习，生活，游戏都离不开小手。

3、出示洗手步骤图，学习用正确的方法洗手

师：我们的小手很能干，会做好多好多的事情，可是我们的小手也很容易脏，我们

要用正确的方法洗手才能把手洗干净，今天老师就教小朋友们用正确的方法洗手。

先把小手弄湿，擦上香皂

然后搓搓手心，搓搓手背，两只小手相互搓

用水把手冲干净，然后甩一甩

用毛巾把手擦干 请小朋友们跟着老师洗洗手

三、结束部分

师： 最近我们幼儿园有小朋友得了手足口病，现在老师把正确洗手图谱贴在卫生间，小朋友以后对照图片洗手

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，为此我们开展了《灵巧的小手》主题，目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。首先我们以手的认识为中心，通过观察、操作、手指点画及各项活动让幼儿了解手的各部位名称，了解手的功用，知道自己的事情要自己做，培养幼儿爱劳动的情感，并有初步保护手的意识。

歌曲《大拇指、小拇指》就是以认识手的部位为目标创编歌曲，幼儿认识了拇指、食指、中指、无名指。活动延伸时设计的故事《五指争功》让幼儿明白了五个手指要团结合作，大家都是好朋友。

《小丑的手指》让幼儿在游戏的过程中复习数字1—10，并知道小手是会说话的小帮手，他能帮我们数数，我们要保护小手。每天把它洗得干干净净，脏手是不能直接拿吃的，细菌会带到肚子里，让我们《呜哇呜哇肚子痛的》。通过学习幼儿了解到小手能做很多的手工，会用斯、贴、揉、搓、画的方法完成美术作品，而且我们的小手画出来就是一幅美丽的手掌创意画，像小鸟、象孔雀，像蝴蝶等等。我们的小手指头沾上颜料也能画出美丽的图案。小手还有好多的好朋友，手套可以保护小手不受伤害，保暖。我们要时时刻刻保护我们的小手，不让她收到伤害，不用坚硬的物品碰撞小手，不做危险的动作。主题活动结束了，看着孩子们的手工作品，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

第五篇：小班综合教案 教案 会变的小手

会变的小手（小班综合）

（综合会变的小手）班级：K1D班

目标：

1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？

准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶

过程：

1、开始部分

1、拍手节奏，2、稳定幼儿情绪，3、集中幼儿注意力。

4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）

5、出示手偶玩具，6、引导幼儿说《手指

7、歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

基本部分：

1、师：那宝宝们仔细地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，3、想象山、树枝、仙人掌等等）

4、师：宝宝们你们的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指

6、变成的简单的画（手指

7、画、添 画）。A 这几幅画画的是什么？B 这些画是怎么变成的呢？C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？

8、学习按手的轮廓描画手的外形。A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。B 教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。C 幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

9、幼儿作画A 指导幼儿在描画时手不能移动。B 鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

3、结束部分：

1、小结：刚才我们的小手在画画，2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！

3、音乐游戏《手指歌》结束。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》