第一篇:小班健康教案《小手真能干》
小班健康活动:小手真能干
一、活动目标:
1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
2、认识小手,知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
二、活动重难点:
重点:认识小手,知道保护自己的小手。难点:初步掌握保护小手的方法。
三、活动准备:
PPT、小手图片、保护小手图片。
四、活动过程:
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手 ⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。——教师出示PPT。
师:看,这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。
——通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师:你来找找自己小手上是不是也有这些呢?
教师小结:我们的手上有5个手指头,有手心和手背,还有手指甲。⑵了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
师:我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭……)⑶游戏:挠痒痒。
师:小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心,再挠挠旁边小朋友的手心,说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很开心……)
教师小结:我们的小手真能干,不仅可以做游戏,还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法 师:我们的小手这么能干,那怎么保护小手呢? ⑴ 看图片,了解小手的安全保健知识。——教师带领幼儿逐副观察图片,并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?
教师小结:我们的小手要保护好,不吸手指头,不啃指甲盖,要经常洗手,剪指甲,天气冷了要涂护手霜,套手套,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的危险的东西,保护小手。
⑵ 手过程,感知体验保护小手的方法。
师:我们玩过游戏以后要把小手洗干净,怎么洗呢? ——教师出示洗手步骤图,边说边请幼儿演示。
师:我们都知道怎么洗手了,下面,请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。——教师轮流请幼儿洗手。
第二篇:健康教案小班:小手真能干
小班 小手真能干
分析:
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,保护手的知识和能力也缺乏。
目标:
1.通过观察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。
2.通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充满信心。3.发展幼儿手指的小肌肉动作,知道要保护自己的小手。
重点:手的多样性。难点:指纹的多样性。
环节:
一、观察、交流:小手上有什么?
二、比一比:我们的手都一样吗?(大小、厚薄、指纹)难点的解决:一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。
三、说一说、做一做:小手会干什么?
四、分组自由选择操作活动:
1.手印画。
2.串珠活动。
3.舀米。
4.捡豆。5.撕花瓣。
“三浴” 小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。分层指导。本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:小—活动量:中)
集体活动——放松活动(活动量:大—活动量:中)
(一)准备活动:
儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。
(二)自由分散活动:
1、幼儿在场地中自由玩球
(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;
(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。
2、幼儿在创设场景中自由玩球:
(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;
(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。
(三)集体活动:
幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。
(四)放松活动:
“爬山”:听信号进行前进,后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身
(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。
(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。
(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
第三篇:小手真能干教案
中班健康活动:《小手真能干》教案
一、活动目标:
1、初步认识手的结构。
2、通过指印作画了解手的功能,体验自己的小手真能干。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备:
1、手影表演录像一段。
2、装有指印作画材料的托盘四个。
3、幻灯片课件、音乐。
4、教师自制小手树、爱心画纸多张,手指娃娃五个。
三、活动过程:
(一)导入:
1、教师播放手影视频,引出主题小手,感受小手很神奇很能干。
2、拿出自制小手树带领小朋友们认识小手。
(二)初步认识手的结构:
1、伸出小手,带小朋友认识我们有两只手,小手分为手心和手背。
2、让小朋友自己发现小手上还有指甲和手指,教师教认每个手指的名字。
3、教师请出手指娃娃带领小朋友们一起表演手指游戏。
(三)小手真能干:
1、小朋友说说自己的小手能做什么,再观看课件里的小朋友小手会做什么。
2、教师小结,小朋友们认识到小手真能干。
3、教师为学生示范表演指印作画,让小朋友想象自己会用指印画什么。再请小朋友观看课件,学习教师展示的指印画作品。
4、请小朋友用桌上准备的材料亲自体验指印作画。
5、教师请小朋友展示并介绍自己的作品,并将作品粘贴在黑板上。
6、小朋友的作品围绕着小手的周围粘贴,变成了一棵漂亮的小手树,让小朋友体验到自己的小手真能干。
(四)保护小手:
1、小朋友在作画时把手指弄脏了,教师引导用湿纸巾把手擦干净,要讲究卫生。
2、在小朋友擦净手的过程中,教师提醒小朋友,平时也要注意保护小手,勤剪指甲、不玩小刀、电源开关等危险物品。
(五)结束活动:
请小朋友按顺序排好队,安全离场。
第四篇:小手真能干教案
一、活动目标:
1、体验劳动后愉快的情绪。
2、培养幼儿手眼协调能力。
3、发展幼儿手部小肌肉的动作。
二、活动准备:
小象娃娃一个,小勺子、“糖”、糖纸、小碟各若干。
三、活动过程:
1、玩手指游戏——《手指兵》。
2、创设小象多多开生日会请小朋友参加的情境,问:我们准备什么礼物送给多多?
3、出示一颗大大的“糖”,激发孩子包糖的念头。
4、教师示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼儿自由选择包糖。
请孩子们拿着自己的礼物到小象多多家做客。
第五篇:幼儿园小班健康活动 小手真能干(含反思)
小班健康活动:小手真能干
执教者:裴丹丹
一、活动目标
1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
2、认识小手,知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
二、活动重难点
重点:认识小手,知道保护自己的小手。难点:初步掌握保护小手的方法。
三、活动准备
PPT、小手图片、保护小手图片。
四、活动过程
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手
⑴认识小手,喜爱自己的小手。
——教师出示PPT。
师:看!这是什么那小手上有什么呢?我们一起来看一看。——通过观察、感知和描述。知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。
师:你来找找自己小手上是不是也有这些呢?
教师小结:我们的手上有5个手指头,有手心和手背,还有手指甲。
⑵了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
师:我们的小手有什么本领呢?穿衣服、翻画书、画画、吃饭……
⑶游戏:挠痒痒。
师:小手还会做好多好玩的游戏呢?我们一起来挠挠自己的手心?再挠挠旁边小朋友的手心。
说一说有什么感觉?痒痒的、真好玩、很开心……
教师小结:我们的小手真能干,不仅可以做游戏,还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩 玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法
师:我们的小手这么能干,那怎么保护小手呢?
⑴看图片,了解小手的安全保健知识。
——教师带领幼儿逐副观察图片,并说说每幅图在干什么?这样做对不对,为什么?不能这样做?
教师小结:我们的小手要保护好,不吸手指头,不啃指甲盖,要经常洗手,剪指甲,天气冷了要涂护手霜,套手套,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的危险的东西,保护小手。
⑵洗手过程:感知体验保护小手的方法。
师:我们玩过游戏以后要把小手洗干净,怎么洗呢?
——教师出示洗手步骤图,边说边请幼儿演示。
师:我们都知道怎么洗手了?下面请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。
——教师轮流请幼儿洗手。活动反思:
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真能干》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真能干》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作,为了调动幼儿的积极性,我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会,都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆,洗到第三个幼儿时,有好多幼儿已失去了耐心。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性,没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短,自我约束能力不强。后来我调整了方案,让徐老师配合,我把幼儿分成五人一组,排队到水龙头上练习,幼儿站成一排洗手时,能按照儿歌里说的那样,正确、规范的洗手了。
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。