中班音乐教案《萝卜谣》2

第一篇：中班音乐教案《萝卜谣》2

教案：《萝卜谣》

教师: 韩东叶

活动目标：

1、感知四四拍乐曲的节拍特点，尝试用乐曲进行伴奏。

2、感受儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。

活动准备：

打击乐器若干、节奏图谱等。

活动过程：

一、教师讲述故事引出节奏儿歌。

故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了„„

一天，兔子和兔妈妈一起去拔萝卜，拔了好多萝卜，回家后和妈妈一起洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，然后一起吃萝卜，小兔子非常高兴。

二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

------小兔子做了哪些事情？说了什么？

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

切萝卜|切萝卜|切切|切0|

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

------出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。让幼儿初步感知四四拍乐曲的节拍特点。

------幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习。

------引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编身体动作，并在老师的指挥下练习。

三、为儿歌配乐器，演奏。

------认识乐器（铃鼓、小铃、沙球）

------教师引导幼儿为每一句配乐器。

------看指挥、图谱演奏。

------交换乐器演奏。

四、自编儿歌节奏词。

------出示图片

教师提问：他在干什么？能不能用这个节奏说一说。

------请小朋友想一想还可以编哪些事情可以编成有节奏的话。

幼儿创编。

五、跳《摘果子》出教室。

区域活动

重点指导表演区 活动目标：

1.进一步学习四四拍歌曲，并进行表演。

2.学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。活动准备: 四四拍歌曲《白龙马》，打击乐器。活动过程：

1.复习巩固乐曲《萝卜谣》。

2.幼儿根据自己的喜好选择相应的道具进行合作表演。3.为乐曲《白龙马》配乐。结束活动：

在音乐中自然结束。

活动反思：

虽然通过本次幼儿活动，我有了不少的收获，但在活动过程中也有一些现状让我有了不少的困惑，总结出来与组员共同探讨、学习与交流。总之，表演对幼儿的作用还是很直接的，很现实的，当然，教师有目的、有计划、适当的指导，为幼儿表演也指明了方向与途经，进一步促进了幼儿的发展。

户外活动：《救小羊》

活动目标：

1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。活动准备： 小羊头饰、长绳、、易拉罐，拱形门（山洞）活动过程

1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。（想）

3、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）

4、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第二次游戏互换角色。

5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

活动反思：

通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。

生活活动《勇敢的孙悟空》

活动目标：

1、练习跑、跳、翻滚等动作，提高动作的协调性。

2、培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。活动准备：

1、动画片《西游记》。

2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰。活动过程：

1、孙悟空：“猴儿们，以前我保护师父到西天取经，一路上遇到很多困难，我们都想出办法克服了，所以取回了真经。这次，师父令我带你们去取经，你们一定要勇敢，不怕困难，想办法取回真经。”

2、幼儿随《西游记》的主题音乐做模仿动作。

走平川：猴王带领小猴一边跑一边耍棍，围绕场地跑三圈。

过草地和小沟：前面有草地和小沟，怎么办?启发幼儿想办法。(提醒金箍棒的用处，可以铺在小沟上跳过)

过大河：还用金箍棒架桥，跨跳过去。

过小山：(垫子)：用滚翻的方法翻“筋斗云”过去。

最后一关：攻打魔王。孙悟空们挥舞金箍棒做打妖精状，打死妖精取回真经。

放松活动：小猴子们互相择虱子，嬉戏打闹，放松全身。

活动反思：

整个活动中孩子们都非常开心，尤其得到了男孩子们的青睐，在游戏中锻炼了身体，真正起到了身心健康的目的。有一些平时不好动的女孩子在滚翻的时候有些犹豫，不过通过老师和小朋友的鼓励也能顺利完成。

第二篇：小班语言教案萝卜谣

萝卜谣（小班语言）

活动目标

1．理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

2．能有节奏地朗诵儿歌，并用简单的动作表演儿歌。3．体验念萝卜谣带来的愉悦情绪。活动准备：

5张图片，玩具小兔子。活动过程

1．创设情境导入。

老师：“今天，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀？大家欢迎欢迎！和它打个招呼吧！”

2．出示图片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。（1）老师：“小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图片，我们一起来看看吧！看看图片上的小兔子在干什么呢?”

（2）出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢？（幼儿发言）。②宝宝们说的对不对呢？我们请小兔子自己来说说。③（小兔子）：我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。请小朋友跟我说一遍呀！（幼儿学说）④谁能用动作表演拔萝卜呢？宝宝们都来学一下小兔子拔萝卜。（幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。你真能干，你来给大家表演一下。用劲点，恩，真棒！）

（3）依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。（我们再来看看这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢？）幼儿回答，我们请小兔子自己说说好不好，同上）

（4）老师：小兔子做了哪些事？我们再来看看？（拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。）

（5）老师：老师把小兔子做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝卜谣》。

（6）师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不？老师有感情的，节奏鲜明的范诵儿歌，幼儿欣赏。

（7）师：好听吗？我们一起来学学这个儿歌？好吗？幼儿学说儿歌两遍。（第二边拍手说）

3．（1）（全体幼儿）鼓励幼儿边说儿歌边用动作表演。（2）请个别幼儿能力强带着全体孩子的幼儿到前面表演。（3）师幼一起表演儿歌。

4.结束活动：

老师：“小兔子吃饱了，我们陪小兔子一起出去活动活动吧！”。

第三篇：小班语言教案《萝卜谣》

活动目标：一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。三．通过活动萌发初步的移情意识。活动准备：一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二．兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。活动过程：一．引题。1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”2．引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。4．出示一张小兔。二．理解儿歌内容。1．教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）三．学念儿歌。1．师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）2．教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）3．幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）四．念儿歌炒萝卜。1．师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。五．活动结束。

第四篇：中班音乐教案2

北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划

时间：2014年第2周班级：中班

执教教师：佟磊配班教师：

教学活动：

活动名称：音乐活动《游乐场里的表演2》

活动目标：

 继续听辨不同音色的音源，能够从不同音色的打击乐器中找到“目标音色”  喜欢奏乐活动，体验帮助别人和被人帮助的快乐。

 学习节奏型，能够在乐器上演奏这些节奏型，并为歌曲伴奏。活动准备：

手鼓、碰钟、圆舞板、沙锤

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。

二、教师用各种节奏型和声势问好，幼儿并模仿问好。

三、听音游戏。

四、方位游戏：帮小动物回家。

五、集体演奏。

六、退场

第五篇：小班语言活动 萝卜谣

小班语言活动 萝卜谣

活动目标：

一． 理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

二． 初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

三． 通过活动萌发初步的移情意识。

活动准备：

一． 相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

二． 兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。

三． 相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

活动过程：

一． 引题。

1． 师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

2． 引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。

3． 师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

4． 出示一张小兔。

二． 理解儿歌内容。

1． 教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

2． 师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。

3． 师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）

三． 学念儿歌。

1． 师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）

2． 教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

3． 幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

4． 师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

四． 念儿歌炒萝卜。

1． 师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

2． 请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

3． 师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

五． 活动结束。

师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”

附儿歌：

萝卜谣

拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，切萝卜，切萝卜，切切切，炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃．

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。