英语教学视频观后感

第一篇：英语教学视频观后感

初中英语阅读教学探讨观后感

姓名：段润权

单位： 太仆寺旗第四中学

初中英语阅读教学探讨观后感

今天上午我校全体英语组教师集体观看了，江苏省教育科学研究院机关党委副书记、英语教研员、正高级教师、国家英语课标教材（译林版）中小学英语系列教材中方主编，何峰老师关于初中英语阅读教学的一些经验，观看何峰老师的课我深有感触，作为一名初中英语老师，我认为在英语教学中，阅读教学是比较难教的部分，也是极为重要的部分，其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。在各种英语考试中，也都把阅读理解当作主要测试项目（大约占题40%），这就要求在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。

英语的五大基本功包括：听、说、读、写。读包括朗读与阅读。阅读又分为泛读与精读。快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。初中教学进入八年级以后就出现了较长篇幅的文章、大量生成的词汇。科技型、说明型、议论型、人物传记型阅读文本也日益增多，而初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题也不够深入。教师在较长文章的课堂教学中也要注意整体性的把握。让文本阅读与语言应用紧密结合。目前，英语学习两级分化比较严重，我们农村的英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村教师在教法和对学生学习的指导上进行探索和研究。

1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背

景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；

2．摘要介绍部分有碍于课文理解的生词。并要求学生在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，而不要忙于查词典；

3．引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容；

4．最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。

阅读时，可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。

1.快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读）；

２．提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想（main idea）；

３．提出细节性问题，让学生获取有关what, where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络；

４．细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考； ５．分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。读完后

1.鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重； ２．在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况，既然是猜，能沾边达意就行。

3．把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口

头交流活动。比如可以复述课文，分角色扮演，讨论某个问题，调查一个项目，采访相关人士、仿写与课文相关的话题等；也可动笔对课文进行改写，列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。

总之，教学方法多种多样，目的都是一致的，我们应该更多的学习提升自身，以学生发展为本，促进他们的学习习惯和学习能力的提高。

第二篇：英语教学视频分析

教学视频分析

本次教学视频是南京外国语学校的一名教师的讲授的一堂听力课。该课堂教学设计环节包括：引入、单词教授、听力练习及回答问题等环节。

从教学视频上分析，学生处于初中二年级，理论上这些孩子是好动且积极的。并且，从教师的教授过程中，可以看出，当老师在进行大量信息量灌输的时候，学生往往反应不够积极，且通常在教师重复语句和问题时，学生才能够理解信息，但如果教师让学生自己讨论或观看PPT之后，学生回答问题的积极性及准确率得到了较大提高。因此，我小组认为，该班级的学生的学习风格应该是偏向视觉型及动觉型的。接下来，我小组将依据教学流程对该教学视频中教师应对学生风格的不同，而采用的教学方法是否得当进行分析。

首先，在引入部分，她先自我介绍，并提问学生一些问题，关于青岛和南京特产等方面的问题，根据学生回答引入本节新课，在这个环节，她充分考虑了听觉型，和体验型，以及触动型的学生，成功的引入新课，而且也带动了学生的兴趣。应当说，这个环节上，三种学习风格的学生都有积极参与进课堂。

然后，教师通过图片的认知考虑到视觉型的学习者，在讲授单词部分的时候，花费时间过多，而且，教师只是一直在讲单词的用法，不停的灌输语言，只照顾到了听觉型的学生，没有和学生有过多的互动。看的出来，偏向听觉型的学生很好的理解了教师的意图，而大部分视觉型和动觉型的学生却没能积极融入进去。这位老师忽略了这一点，因此该环节的教学效果并没有她预期的那么好。

接下来的听力练习，照顾到了听觉型的学习者，再进一步的以问题形式提出的听力练习考虑到听视觉型的学习者。在后面的教学中教师穿插了多个问题的讨论，回答环节充分刺激了动觉型的学习者，并且通过送礼物以奖励学习者的行为，巩固和强化了学习者学习的积极性。且在整个上课阶段，该老师使用了PPT，video等多媒体设备，这点她考虑到了视觉性学生的需求。

总体来说，因为教师对学生的学习风格把握不够彻底，因此导致了整堂课上更多出现的是听、看，只有听觉型和视觉型的学生参与了课堂，而动觉型的学生明显不够积极，导致了学生的说、做却没能做到更好。

第三篇：视频观后感

视频观后感

今天下午在荣发阁，我们第二十四期的组长给我们观看了一个有关吴孟超的视频，说真的，我觉得他真的很伟大，他的无私奉献的精神无时无刻不在提醒着我，这就是一个共产党员所需要的精神啊！

吴孟超，福建人，他从事肝脏外科领域研究近五十年来，发表学术论文796篇，主编《黄家驷外科学》、《Primary Liver Cancer》等专著15部，获得国家、军队、省部级科技奖励26项，获中央军委授予的“模范医学专家”称号和国际肝胆胰协会授予的“杰出成就奖”等荣誉26项。曾历任上海第二军医大学附属长海医院外科教研室主任、普通外科主任、肝胆外科主任、第二军医大学副校长等职；现担任中华医学会副会长，解放军医学科学技术委员会副主任，解放军医学专家组副组长，中国癌症基金会副主席，中德医学协会副理事长，中日消化道外科学会中方主席，国际外科学会委员等，12次担任“国际肝炎肝癌会议”等重要学术会议的主席或共同主席。

要说吴孟超的先进事迹及高尚医德，那真是说上三天三夜都可能说不完。一个平凡的人，用他不平凡的事迹造就了他不平凡的人生价值！受过他的恩惠的人何其多！医生的天职就是治病救人，但是，在他八十多岁高龄时，依然一如既往的为人民服务，这种精神是何其可贵！我们应该要学习这种为人民服务的无私奉献的精神！

吴孟超，他只是这千千万万的中国共产党员中的一员，无数的共产党员都在自己的平凡的岗位上尽自己的一份力量为人民服务着！没有中国共产党，就没有新中国，没有中国共产党，就没有我们今天的幸福生活！感受着党的恩情，我们应争当一名优秀的中国共产党员!

如何学会当一名优秀的共产党员呢？现在我还没有入党，所以，要先学习优秀共产党的先进事迹，以此勉励自己！在这里提几点自己的感想！

第一，从小事做起，从我做起，尽力去帮助需要帮助的人。要说为国家为人民牺牲生命就太过夸大了。现在我们是学生，可以理解为在学习和生活中，乐于助人！凡事都要从生活中的点滴小事做起，养成良好的行为习惯。为以后自己的人格的完善奠定一个好的基础。乐于助人就是服务群众的一个体现，可以缩小范围，就拿学校生活来说吧！同学间、朋友间、甚至陌生人间，都应该互相帮助，宽容待人！比如说，一个同学在课室说忘记带课本了，希望帮忙带到课室去，没问题，顺手拎过去就好了。又或是一个舍友说忘记带毛巾进浴室，主动帮忙也不是难事。总之，即使是很小的事，但是你尽力去帮了，那你们的关系就会变得更加融洽。这也是个人好的性格的体现！

第二，树立远大的理想，目标。作为学生而言，无论是学习上，还是生活上，都必须树立明确的目标，目标就是方向，它就像海上的航灯，指引着我们尽快到达理想的彼岸。避免了多走弯路，也避免了更多的错误。相反的，如果没有正确的目标，就像在森林里迷失方向的人一样，整日跌跌撞撞，浑浑噩噩。所以，树立远大的目标对我们是非常重要的！

第三，做事要坚持不懈。做每一件事，除了要有坚定的目标之外，还应该要有自主的意志力去坚持，全力以赴的去做好它。老是说自己的目标是如何如何伟大而不去做实事是没用的，这样不仅没办法把事情做好，别人可能会对你这个人产生反感，进而影响了自己的情绪，这对于做好一件事也是不利的。

总之，做一名中国共产员不容易，做一名优秀的中国共产党员更是不容易，但是我不会放弃自己的信念，要知道，坚持就是胜利！没有付出，哪里来的收获呢？

最后，我想说的是我对所看到的这个视频的感触蛮深的。孟超院士的先进事迹和高尚医德永远都留在我们的心中！永垂不朽。他的爱党爱国爱民情怀，永远都鼓舞着一代又一代的炎黄子孙，我相信，正是由于无数的优秀中国共产党员的努力和无私奉献，我们国家会变得越来越强大，人民越来越富足。在不久的将来，我们的愿望会实现的！

第四篇：英语教学观后感

哈尔滨工程大学综合英语作业

英语课教学感想

学院：航天与建筑工程学院

学号：S312020053姓名：赵振贵

英语课教学感想

转眼间四个月又过去了，在这四个月里我们完成了研究生阶段的综合英语课程。时间总是在不经意间流逝，在我们还没有细细体味研究生综合英语的趣味时，综合英语的课程却已经快要结束了。个人感觉英语的学习是一件长期的事情，因此英语课程的时间应该更加的长一些，从而使我们在经过适应过度期后能有更长的时间去体味和学习。英语是伴随我们学习生涯最长的一门课程，我们从小学读到初中，再到高中，经过高考的洗礼进入大学英语的课堂，本科结束了本以为英语的学习会告一段落，没想到到了研究生了依旧离不开英语的学习。

英语对于我们来说即十分的熟悉又有那么一点陌生，毕竟英语的学习贯穿了我们的整个学习生涯，所以还是比较熟悉的；说他陌生呢，是因为随着英语的学习时间的增加，我的英语水平就像是一个顽皮的孩子，不增反减，我一直觉得在高考的前一刻，我的英语水平应该是到目前为止的人生中的一个至高点了。这是为什么呢？

人们常说兴趣是最好的老师，而天分只是一个优越的先天条件，对于英语的学习来说学习兴趣也是十分必要的。现在总是听到家里的孩子说：“我喜欢唱歌，我喜欢画画，我喜欢钢琴„„”，因为他们有这方面的兴趣，所以呢在学习的时候就会格外的用心，学习效果好也就变的理所当然了。不过，对于我们这些80后、90初的学生来说，就有些悲催了，因为我们的兴趣、爱好甚至是理想在我们上小学或者是升初中的时候就已经被父母和老师扼杀在摇篮之中了，我国的教育体制就是最大的帮凶。在高中分文理班时是父母选的，高考报志愿时是父母填的，从而导致我们处于一种很奇异的状态。如果有人问我们“请问您的爱好是什么？”，大多数人的第一本能反应就是“我有爱好吗，有还是没有？这个可以有，可是这个真没有啊！”，最终我们只有拍拍自己的脑门说：“我喜欢篮球，我喜欢游泳„„”这其中有几个人是真心的喜欢就不得而知了，有的人的回答可能就更直接一点“我„额这个„我喜欢宅在家里”然后标志性的挠挠自己的后脑勺。这是多么可悲的一件事情啊，填鸭式的教育剥夺了我们的兴趣、爱好，磨灭了我们的理想。我有的时候甚至觉得我们比剥夺政治权利终身的人还要可怜，因为被剥夺政治权利终身的人还有忏悔的机会，毕竟是为以前所做过的事情赎罪，而我们呢，什么都没做就为此付出了代价，这个代价的大小估算起来就比较麻烦了。

所以呢我们这一代人有的时候就比较的空洞，因为在精神领域中没有什么东西能够支撑我们，兴趣没了，理想远去了，而梦想呢也只能在课堂的鼾声中自我安慰了。对于我们来说找一个支撑点是一件十分现实而又艰难的事情，可能找个好工作，让生活变得更好一些可能就是大多数同学学习的唯一动力了，而这个动力源对于我们来说并不是十分的强劲，所以呢有些人呢就变的懒散，无精力，变得得过且过甚至于把自己的精神寄托于虚拟的网络世界，而这将引发的后果呢就可想而知了。旧社会时人们信牛鬼蛇神，西方信上帝，所以人们的信念有了寄托，从而约束自己的行为，人们变得勤俭，质朴；在建国初时，牛鬼蛇神被共产主义一棒子打死了，我们开始信党然后跟着党走，人们开始有了新的希望和期盼，所以在那个时期人们的生活可能拮据，可他们的思想是充实的，从而他们变得积极向上，干劲十足；而现在呢，随着社后的发展，科学的进步，到了我们这代人，我们的周边充斥着各种信息和思想，我们慢慢变得什么都别不信了，因为我们学习科学，所以牛鬼蛇神吓不倒我们，因为我们接收了一些阴暗的信息，所以我们也不再像以前那样紧跟党的脚步。这是多么可怕的一件事情啊，我们变得无所畏惧，现在鬼神吓不倒我们，佛与我们呢无缘，而我党呢在那句“我爸是李刚”的怒吼声中也在我们的信念中变得摇摇欲坠了。所以，对于现在的我们急需找到一个一个可以支撑我们的精神支柱。

是那句“为中华的崛起而读书”吗？如果现在哪个同学敢大声的说一句“我要为中华的崛起而读书”，那么迎接他或者她的可能将不再是鲜花和掌声，我想换来更多的可能是周围同学的唏嘘不已，所以呢这是行不通的，我们应该找更加实际一点的，比如说多种多样的奖励措施，当然不十分形势的那种，这样应该可以更好的调动我们的积极性。

个人认为研究生期间的英语学习能够培养出大家对英语的学习兴趣是最好的方法，可是呢，由于时间的问题，这个方法只能作罢了，因为培养兴趣是一件十分漫长和艰难的过程，特别是对于我们这些久经沙场的老油条来说了。前面已经说了，在我们的学习生涯中，可以说是备受英语学习的摧残和折磨，所以培养兴趣这个最有效的方法是行不通了，我们英语的学习兴趣在因无法背诵26英文字母而惨遭体罚的那一刻起已经当然无存了，所以我们只能另想它法了。

既然兴趣不行，那么引起同学们的好奇心对于现阶段的英语教学的一个行之有效的方法。那么，要怎么样引起学生们在英语课上的好奇心呢？我想“如果谁能回答上老师的问题，老师将奖励他（她）一件神秘礼物”可能行不通了，因为我们都是成年人了，可能和那些久经社会洗礼的人相比还有些差距，但毕竟不再是小童鞋了，所以在这方面只有请袁驰老师多多费心了。如果能够成功的引起学

生的好奇心，那么课堂上的教学气氛也将会变得活跃，从而使大家能够有个愉快的英语学习过程。英语学习是一个十分枯燥的过程，所以英语课往往会变得死气沉沉的毫无生气，而且由于老师和学生在年龄上的差距，所以在老师和学生之间总是容易出现代沟。当然了这种现象随着学生学习阶段的学习会慢慢的缓和，因为随着学习阶段的学习老师和学生的年龄差距将会越来越小，但是代沟总是存在着。有人说老师和学生在上辈子是冤家，这种说法可能太严重了一点，因为如果这个言论是正确的那么当老师的上辈子过的也太悲惨了点，这得多少个冤家啊！不过呢，这种说法还是有一定道理的，因为老师和学生之间总是容易出现不愉快的事情。但是，到了大学呢，老师和学生之间的不愉快就会减少很多了。我觉得老师应该试着和学生交朋友，没事的时候大家多聊聊天，谈一谈生活，这会拉近老师和同学之间的距离，当然也会给老师的英语教学和我们的英语学习带来很大的帮助，这么一件你乐我乐大家乐的事情何乐而不为呢？

在英语的教学过程中还应该体现公平公正的原则，我想既然大家都坐在了英语学习的课堂上，那么大家应该享有平等的权利。这样做不仅可以使我们的英语课堂有秩序和原则，而且不会再大家之间产生不利的情绪，这对我们的英语教学时十分有利的。当然了在课堂上必要的奖励措施一是必不可少的，还有就是英语课不能太单调了，因为这样会使我们本就不多的兴趣流失。我觉在老师在英语课上最好能够穿插一些英语笑话，名人名言，名人事迹和典故，最好能播放一些有教育意义的电影，这样英语课堂就会变得丰富多彩，趣味横生。当然了，我觉得老师应该有一些强制性的措施，填鸭式的教育虽然不对，但是它还是有很多的可取之处的，我们这一代人已经适应了填鸭式的教育，以至于形成了一种习惯。有的时候我会觉得习惯是一种很可怕的东西，因为它总是在不经意间影响着我们的行为，潜移默化的转变着我们的思想。填鸭式的教育给了我们一个坚实的基础，同时也给了我们一颗懒惰的心，到了大学后由于少了老师和家长的督促，我们变得不知该干什么，从而变得什么都不想做了，进而养成了懒惰的习惯，我曾经深深的领教过习惯的可怕，所以我觉得算然现在我们已经是研究生了，但是我们还是需要有那么一个人来督促我们，因为长久以来养成可习惯不是那么容易改变的。有人说养成一个习惯需要22天，那么根据逆推原理改变一个习惯应该也就需要22天，我曾经试过22天根本无法改变我的一些坏毛病，从而我得出了一个结论，改变一个习惯需要一个比这个习惯持续的时间更长的一个周期。我觉得我们这代人是一个自制力差，意志力薄弱的群体，所以老师在我们犯错误的是时候

一定要狠一点，千万不能留情。

以上就是我的一些看法和建议，当然了更多的是想发泄一下，如果有什么不对的地方，希望老师能够谅解。

第五篇：在线英语教学视频

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