幼儿教案：可爱的小橘子

第一篇：幼儿教案：可爱的小橘子

神奇的橘子

活动思路：通过对橘子树的观察，了解我们日常所吃美味的橘子是如何长成的，它和其他的水果：苹果、香蕉、梨子有什么不同？（形状、味道、触感等各个方面）和同样是果实的土豆、茄子、西红柿又有哪些不同？教师通过图片展示让孩子们先从形状上分辨橘子。进而以神秘袋子装果实让孩子们猜里面的物品引发孩子兴趣。通过谜语引导孩子猜水果。脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都欢喜。

活动目标：

1、了解日常植物形状及生长习性，植物的多样性以及植物对我们生活的重要性（提供水果、净化空气、美化环境还可以保持水土）；

2、开发孩子视觉、触觉、味觉等感官体系，完成简单的感统训练，刺激孩子前庭觉发展。

3、培养孩子绘画、语言表达能力；

4、做桔汁涂在白纸上的小实验，让孩子初步了解自然的神奇现象，激发科学探寻兴趣；

5、培养孩子学会分享的优秀品质。

活动准备：橘树盆栽2棵、果篮、橘子若干、苹果；神秘袋；榨汁机、一次性纸杯；彩笔、纸板；介绍橘子的课件；陈皮、橘子罐头、橘子味的糖果、橘子汁。活动过程：

1、视觉感知：展示橘子、苹果图片以及橘子盆栽和苹果盆栽图片。

老师让孩子们观察三种水果外形特征有什么不同，并用彩笔将三种水果画图出来，分组竞猜对方画的是什么？让孩子们独立表达自己画的是橘子还是苹果？为什么？进一步让孩子对水果形成初步性的认识。

教师提问：可爱的小橘子和小苹果是从哪里来的呢？（展示盆栽）激发孩子们探索兴趣和爱心。既然我们了解了小橘子和小苹果的形状，那有没有小朋友能够告诉我：这个袋子里面是小橘子还是小苹果呢？ 2．触觉感知：橘子的外部特征

经历过描绘外形和语言表达之后，老师出示两只神秘袋，分别装上小橘子和小苹果，略带神秘地让一部分幼儿来自己动手摸神秘袋，猜测里面是什么水果，激发幼儿的兴趣。

让每个小朋友都来触摸一次神秘袋里的水果，然后请这些小朋友大声告诉其他小朋友这种水果是什么？为什么？这个阶段小朋友的回答可能会千奇百怪，创意、想法新颖，也有可能会千篇一律，教师要善于引导，发现不同的表述，从而引导孩子们发挥他们的创造性思维能力和语言表达能力。

最后老师将小朋友们分别对橘子和苹果的表述总结一下：橘子颜色是橘黄的，样子是圆圆的，软软的表皮粗糙还伴有清香，苹果表皮光滑，鲜红或青绿色的，质地比较硬。引导孩子们想象生活中还有哪些东西是像橘子的？（海洋球）哪些和小苹果长的比较像的？（手机logo）

本环节通过幼儿自己动手感知，在原有经验的基础上，对比橘子和苹果的不同之处，加深对橘子的了解，并通过引导式发问，发展幼儿的词汇量。3．剥桔子并教育孩子不能乱丢垃圾

孩子们对橘子的外形有了一定了解之后，教师发问：刚才我们已经了解了橘子外部的一些秘密，现在小朋友们想不想看看橘子里面藏着什么样的秘密呢?组织幼儿自己动手剥开橘子，锻炼孩子手指的灵活度，刺激感官的发育和培养。剥桔子看似一个简单动作，对孩子们来说还是有点困难，教师观察孩子们手、眼配合程度，并随时注意不要将桔汁溅入眼睛和弄脏衣服。

橘子剥好后，谁能告诉老师橘子里面藏着什么啊?你们都发现了什么啊? 让孩子自己说出剥开的橘子的样子。(是一瓣瓣的、抱在一起的，)教师削好一个苹果放在孩子面前，让孩子自己发现橘子和苹果剥开后有什么不同？并分别品尝它们的味道。（橘子：像小船，像弯弯的月亮，味道酸酸甜甜的，苹果味道清甜爽口，让孩子们说出自己的喜好)

4、科学小实验：会变色的橘子汁

橘子除了可以这样吃还可以怎么吃呢？孩子们回答自己平时吃过哪些橘子、苹果制品（橘子罐头、苹果罐头、桔汁、苹果汁、还可以制作成橘子粉和苹果粉直接用开水冲饮）老师取出事先准备好的榨汁机和橘子瓣，在所有幼儿的关注下进行榨汁工作。榨好后，分发给每一位幼儿品尝。感受橘子的味道和桔汁的味道有什么不同，苹果汁的味道呢？

刚才小朋友都品尝了橘子汁的味道，可是橘子汁还有一个特别的作用呢，它还会变色。接下来我要和小朋友一起做这个小实验，大家可一定要睁大眼睛，观察橘子汁都能变成什么样的颜色!（橘子汁涂在白纸上接近于无色。但是在蜡烛的烘烤下，就会慢慢变成土黄色，换成苹果汁再实验一次，看看会有什么样的结果，让孩子们自己总结看到的不同现象。）通过这个科学探索的小实验，给幼儿增加了一个常识。从等待到亲眼看见橘子汁变色的过程中，每个孩子都体验到了实验的神奇，激发了孩子们进行科学探索的兴趣，对培养孩子的的好奇心和对自然的直接认知有积极作用。

5、橘子用途多

（1）橘子的用途可多了，小朋友都吃过哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐头、橘子果冻……组织幼儿讨论后，教师依次展出准备好的橘子制品。

（2）橘子皮贴画

利用橘子皮、苹果皮还有一些其他植物元素，发挥孩子们自由想象空间，在纸板上制作一幅手工作品，然后将橘子画粘贴在植物区里。

（3）制作陈皮

将吃剩的橘子皮收集起来，选取块头和形状比较好的放在幼儿园晾晒或风干，制作陈皮，其他的橘子皮组织小朋友丢在垃圾桶里，告知孩子们要爱护环境。老师简单介绍陈皮的作用并安排孩子们每日观察橘子皮在日晒和风干两种情况下的变化。

今天我们学习了很多橘子的用途和知识，也品尝了橘子的美味，那么现在我们把橘子和桔汁分给其他小朋友去品尝一下吧！组织孩子将橘子和桔汁分发给其他小朋友和老师，在教会孩子与人分享的同时，锻炼孩子与他人沟通交流的勇气和方法。

水果是我们的好朋友，而水果的家在树上，我们每个人都要保护好水果，为了每天能吃到新鲜的水果，我们一定要保护好它们的“家”——果树，教师进而引申到对其他植物的热爱，教育孩子要学会保护环境，关爱他人。

第二篇：橘子教案

橘子教案

姓名：谢雨禾

活动目标：

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

活动准备：

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

活动过程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

师：“小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。”（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

2、提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀? 师：”是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)

二、感知橘子的外形特征。

1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

2、看一看：提问：(1)师：“那橘子是什么样的呀?”幼：“圆圆的、扁扁的。”师：“那我们把话连起来说一说好吗?”幼：“好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)

2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”

3、师：“我们先从哪一面开始剥呢

4、师：”那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。“(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：”花。“师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?“幼：”橘子。“师：”这像什么呀?“幼：”月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

四、游戏剥橘子。

师：“今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师：”我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!“

五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？”师：“那我们来尝一尝。”老师：“小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，”橘子是什么味道的啊?“幼：”酸酸甜甜的。“

六、引导幼儿说一说，师：”小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?“幼：”橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。“师：”小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

第三篇：橘子 教案

活动内容：

小班语言《橘子》

活动目标：

1.喜欢朗读儿歌，从形状，颜色，味道等各方面，多感官多角度的认识橘子，知道橘子是一种水果，多吃水果有益于身体健康。

2.发展语言表达能力及记忆力，愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣

3.通过活动学习理解儿歌内容，活动重点：

学习理解儿歌内容，活动难点：

正确感知橘子的基本特征，用语言讲述自己的发现

活动准备：

橘子若干，口袋，图片 活动过程：

一、导入

1.组织幼儿安静坐好

2.师幼谈话导入活动：小朋友们，大家都喜欢吃水果吗？小朋友都那么喜欢吃水果，老师今天也带来了一种水果，装在了这个袋子里面，大家来猜一猜是什么吧。（请小朋友来摸一摸。咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀? 师：”是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)原来是橘子啊，大家喜欢吃橘子吗？（喜欢）

小结：既然大家都喜欢橘子，我们今天就来学习一首关于橘子的儿歌吧

二、展开

1.教师朗读儿歌，幼儿欣赏 2.提问：儿歌的名字叫什么？

你听到了哪一句？

小结：儿歌的名字叫《橘子》。小橘子，圆又圆，好像一个金铃铛。剥开橘子看一看，住着一群小月亮。“小朋友喜欢这首儿歌吗？一起来学一学吧” 3.学习儿歌 1）2）3）教师领读，幼儿跟读（两遍）师幼一起读儿歌 找出字宝宝 看 和 住

三、延伸

1.小朋友们，我们学习了这首橘子的儿歌，现在我们来剥开橘子看看它里面到底是什么样的 引导幼儿用完整的语言进行讲述

3.你们知道橘子长在什么地方吗？ 通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

4.了解吃橘子的好处，橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？ 告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。小结：可爱的圆圆的橘子可有营养了，可是小朋友记住不能多吃哦，每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。

活动结束 小朋友们，把橘子吃完，剩下的橘子皮有什么用呢？小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

第四篇：给可爱小好的募捐倡议书

来！伸出我们热情的双手，共同挽救可爱小孩

——募捐倡议书

亲爱的老师，同学们:

一方有难，八方支援，抗震救灾，众志成城。我们怀着希望起程，一切困难、灾难都将被我们踩在脚下。

当您正享受生活的惬意、感叹生命的美好时，当您在东升的朝阳中开始一天的忙碌，在西沉的夕阳中畅想人生与生活时，您可曾想到，广西民族医院里住着这样一位早产的小朋友毛毛，她出生于2011年9月29日，比预产期足足早了三个月。出生时仅有1.4kg，患有黄疸，由于是早产，内部器官发育不良，肺部发生了感染。

至今，一个月的时间，在医护人员的悉心照料下，体重达到了1.8kg，病情也稍微好转，但这样的孩子，只有住在医院的婴儿房里，才有活下去的希望。他的爸爸潘春秀是农民工，妈妈患有精神病，一家人的生活重担全部落在了她的爸爸潘春秀身上，他的爸爸一天的工钱无法承担她昂贵的住院费用。

现在小孩住在医院婴儿房里，每天需要花费500元左右的住院费，已经欠下医院一万多元的医疗费。

现在，这位可爱的小朋友毛毛住在民族医院的新生儿科5号房，希望大家团结起来。一起去帮助她。

亲爱的老师，同学们，生命是脆弱的，但人心是坚强的；生活是残酷的，但我们是仁爱的；病魔是无情的，但我们是有情的。您无私的爱，也许无法改变一切，但却可以让一个刚刚来到这美丽世界的孩子，有健康成长的希望。您温暖的手，也许不能拯救生命，但却足以为深处绝境的孩子撑起一片希望的天空；您的捐款，也许数额不大，但那可是流在她身体中点点滴滴汇成生命的血液啊！我们坚信，爱心会升起一道神圣的光环，给她温暖，给她勇气，助她击退病魔，让她健康起来。

在此，我们真诚地倡议：

为了帮助者弱小的生命，请伸出我们的友爱之手献上一份爱心吧！“一样的生命一样的梦，每一个梦都呼唤着人间真情，都憧憬着生的幸福美满；一分一元十元，每一分钱都凝聚着大家的至爱，都昭示着无私奉献的温暖情怀。”谁道世间无情，您的仁爱之心，点滴之恩，即可重燃一位可望站起的生命！谁道命运不幸，您的无名关怀，就是她最大的幸运！让我们大家一同努力，共伸援助之手帮助可爱的小孩闯过难关，愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，化成默默的祝福，让暗淡的生命重新看到万丈阳光，让希望光芒照亮可爱小孩毛毛的人生前程！！

如果大家想去看望她，可以当广西民族医院，联系广西民族医院义工社的李主任（***）。

在此我们向捐赠者表示衷心感谢！

为方便大家奉献爱心，我们将在汤歌院组织本次爱心捐赠活动，现将相关事项说明如下：

一、活动启动：2011年11月2日8：00时，广西中医学院

二、捐赠地点：汤歌院门口，设捐赠箱1个

三、捐赠时间：2011年11月2日08：00时开始至2011年11月4日20：00截止，上午：11：30——13：00，下午：18：00——19：00

四、活动组织：，共同组织献爱心活动。

五、其他说明：

1、捐赠实行不记名。

2、善款募捐箱将由管理处三方共同开启。

3、本次爱心活动募集到的所有善款由代表广大师生转予广西民族医院等相关部门。

第五篇：教案：我爱小雪人

教案：我爱小雪人

主题的生成背景：“你堆小雪人了吗？”“你打雪仗了吗？”这是前几天，大雪之后，孩子们见面最常说的话题。发现这种现象以后，我马上在班内开展了“我和爸爸打雪仗”，“我和妈妈堆雪人”的活动，并且在课间带领幼儿到雪堆上玩：挖山洞，滚雪球，堆雪人的游戏；又一天，小雪花飞舞时，我又带领孩子到室外朗诵雪花的诗歌，接雪花，解答孩子关于“雪”的数不清的问题……孩子们多喜欢雪人呀！“没雪的时候，用什麽做雪人呢？”老师的问题引发了幼儿的积极讨论。

1、《纲要》一再强调指出“尤其要避免只重知识技能，忽略情感，社会性和实际能力的倾向”。教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。等等。

2、充分体现自主选择。

3、幼儿如果没有完成不催、不收、任其继续。

一、活动名称、内容：我爱小雪人

二、活动目标；

１、在感受自然界中美好事物的基础上，通过“我爱小雪人”活动，大胆表现自己的情感和体验。２、能自主的选择艺术表现形式。３、引导孩子今后更加细心的观察大自然。

三、活动准备： １、橡皮泥、面塑材料、牙签； ２、白纸、油画棒、水彩、拓板； ３、泡沫、牙签、剪刀； ４、雪人道具、帽子、围巾等。

四、活动过程：

１、今天，我要给大家一个惊喜，请小朋友仔细看看，桌上都有什麽？

２、小朋友自由观看，（老师引导，幼儿仔细观察）。３、提问：“你能告诉我，你看见了什麽？”

（小朋友回答，教师予以肯定评价：“你看到一样，”“你看的非常仔细……）

４、我知道我们班的小朋友，最喜欢雪人了，我有一个好主意，今天，就用桌上的东西做雪人。快和你的好朋友商量商量，你想用什麽做雪人？

5、问：“你想用什麽做雪人？”“你呢？”请按你的想法做雪人吧！看谁作的快又美，做完以后桌子收拾的整奇。

6、分四组指导：

(1)橡皮泥、面塑雪人；教师示范制作方法，并引导幼儿自由装饰；（2）用油画棒绘画涂色要匀，要厚，拓印时，要注意桌面整洁。（3）用泡沫、袜子、纸板、牙签等制作雪人：重点指导如何构思，如：在袜子中塞如乒乓球，海洋球，就出来雪人的形状了……（4）道具表演组：指导幼儿表演雪人动作及儿歌。7雪人联欢会快开始了，请尽快带着你的小雪人来表演。（如有先完成幼儿，可请他到其他组串串门。）

8、教师再次巡视；（意在催促幼儿）（1）你参加联欢会吗？时间快到了。（2）我来邀请你参加联欢会，准备好了吗？

9、联欢会开始了，谁的小雪人先上场呀！（启发孩子以自己的方式展示小雪人）（1）自我介绍作品：（2）他人评价作品。

如多个小朋友上场时：老师说：“小雪人排好队一个一个上场。” 如一个小朋友上场时，老师说：“小雪人，真大方。”

如无人上场时，老师说：“某某小朋友，你的雪人真漂亮，它愿意上来表演吗？”

10、谁愿意让他的小雪人在钢琴上坐一坐？（躺一躺，晾一晾，站一站。）

11、今天我们和小雪人一起玩的真高兴。小朋友，我想知道你们心里的小秘密，你们最愿意把小雪人放到哪里？

好！小朋友，放学的时候，你们就可以把小雪人带回家去了。现在，我们一起出去玩吧！