两个橘子教案（精选）

第一篇：两个橘子教案（精选）

两个橘子 一.谈话导入新课：

1．小朋友们，你们看今天老师给你们带来了什么？（出示两个橘子）出示词卡：“橘”子。请跟老师写橘子。板题。

读准字音，想办法记住字形。（这种树的果实用矛刺后才能进入口内，可见这种水果的皮肉是有一定的厚度的。）

2．谁来说说老师手中的橘子？（样子，颜色，味道，其它）学生 观察说话。

3、这两个橘子里还藏着一个小故事呢？你们想知道吗？

板书课题：两个橘子

二、听录音走进课文。（注意听准字音，听好停顿，特别是细心听人物说话的语气）

三、考考你：（学生说要求应怎样读词语。对！像读文一样读准字音读好节奏读出语气。）出示我会读：橘子

印度

吉拉达邦

兄弟

零用钱 连蹦带跳 新鲜 琳琅满目 香气扑鼻 水果摊

津津有味 发烧

又酸又甜

最大最好 惹人喜爱（根情况指导读出语气）（指名读，开火车读跟读）你在吃什么东西的时候也会感觉到津津有味呢？

四、理解课文，感悟朗读。

1、送生字宝回家读第一段思考：故事发生在什么地方？小主人公是谁？发生了一件什么事情？ 你能选用上面的词语串词成文吗？（印度吉拉达邦 两兄弟 零用钱）

2当兄弟俩得到父亲给的零用钱后的心情怎样？（非常高兴）

结合自己平时得到零用钱后的心情理解，哪个词能让我们感受到他的高兴（连蹦带跳）指导朗读。

2、结合插图，学习第2自然段。

①下面我们跟随着这两兄弟来到了集市（理解“集市”：交易的市场。）你们看在兄弟俩看到了什么？说话练习：

集市上的水果真多呀！有（）的桃子，有（）的香蕉、有（）橘子，还有（）的（）

② 是啊，集市上的东西可多啦，书上还有一个词语来形容，你能找到吗？对，就是“琳琅满目” 把“琳琅满目”用在原句中去。它是用来比喻优美的事物很多。根据你的理解试着用“琳琅满目”来说一句话？

③ 请大家闭上眼睛想像着眼前是琳琅满目的水果，你试着闻一闻，吸一口气，感受一下。你能感受到什么？ ④你看到这琳琅满目、香气扑鼻的水果，有什么想法？你会怎样做？（真实）兄弟俩是怎么做的呢？

弟弟：买了甜桃，“津津有味”的吃起来。

多么香甜的水果，散发出诱人的香味，哥哥想吃吗？但是哥哥想到了谁？ 哥哥：想到妈妈在发烧，买了两个最大最好的橘子给妈妈呢。好的，请在课文第二自然段把哥哥心里想的句子画下来。出示句子读后你体会什么？在旁写体会（哥哥心里很牵挂着妈妈的身体。）孩子们！你们爱妈妈吗？现在你就是那个牵挂着妈妈的身体的哥哥，把心放到文中去读出你当时的想法，读出自己的感受来。

面对诱人的水果摊，哥哥想到的是生的妈妈：这是一个（）的哥哥。

3、回到家后，故事是怎样发展的？

1）自读课文3、4、5、6、自然段，说说你读懂了什么？（小组合作读分角色读）

2）当妈妈接过哥哥手里的橘子后以后心情怎么样？

（“这两个橘子多惹人喜爱呀！”）这个时候妈妈说这句话的心情是怎样的？试着读一读这句话。

当听到哥哥的话以后，她是怎样说的？

理解妈妈说的话：“看着这两个橘子，我心里真甜啊！”还没吃呢为何说甜呢？ 谈谈自己的体会，教师相机让其朗读，鼓励学生表达自己的理解。

4、弟弟听了哥哥的话，会想些什么？（向哥哥学习关心妈妈）因为这是一个（）的哥哥。

三、回课总结，拓展延伸

1、学了这篇课文，我们认识了印度的两兄弟，你更喜欢谁，你觉得他是个什么样的孩子？（哥哥：关心父母，孝顺的孩子）你想对弟弟说什么？（删）

2、孩子们！想听听你在家中是怎么对待父母的。当你有零花钱的时候，你首先想到的是什么？

3、你做过让爸爸妈妈开心的事情吗？说说看。

四、作业设计：把你做的让爸爸妈妈愉快的事情写下来。

第二篇：橘子教案

橘子教案

姓名：谢雨禾

活动目标：

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

活动准备：

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

活动过程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

师：“小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。”（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

2、提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀? 师：”是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)

二、感知橘子的外形特征。

1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

2、看一看：提问：(1)师：“那橘子是什么样的呀?”幼：“圆圆的、扁扁的。”师：“那我们把话连起来说一说好吗?”幼：“好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)

2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”

3、师：“我们先从哪一面开始剥呢

4、师：”那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。“(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：”花。“师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?“幼：”橘子。“师：”这像什么呀?“幼：”月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

四、游戏剥橘子。

师：“今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师：”我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!“

五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？”师：“那我们来尝一尝。”老师：“小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，”橘子是什么味道的啊?“幼：”酸酸甜甜的。“

六、引导幼儿说一说，师：”小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?“幼：”橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。“师：”小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

第三篇：橘子 教案

活动内容：

小班语言《橘子》

活动目标：

1.喜欢朗读儿歌，从形状，颜色，味道等各方面，多感官多角度的认识橘子，知道橘子是一种水果，多吃水果有益于身体健康。

2.发展语言表达能力及记忆力，愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣

3.通过活动学习理解儿歌内容，活动重点：

学习理解儿歌内容，活动难点：

正确感知橘子的基本特征，用语言讲述自己的发现

活动准备：

橘子若干，口袋，图片 活动过程：

一、导入

1.组织幼儿安静坐好

2.师幼谈话导入活动：小朋友们，大家都喜欢吃水果吗？小朋友都那么喜欢吃水果，老师今天也带来了一种水果，装在了这个袋子里面，大家来猜一猜是什么吧。（请小朋友来摸一摸。咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀? 师：”是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)原来是橘子啊，大家喜欢吃橘子吗？（喜欢）

小结：既然大家都喜欢橘子，我们今天就来学习一首关于橘子的儿歌吧

二、展开

1.教师朗读儿歌，幼儿欣赏 2.提问：儿歌的名字叫什么？

你听到了哪一句？

小结：儿歌的名字叫《橘子》。小橘子，圆又圆，好像一个金铃铛。剥开橘子看一看，住着一群小月亮。“小朋友喜欢这首儿歌吗？一起来学一学吧” 3.学习儿歌 1）2）3）教师领读，幼儿跟读（两遍）师幼一起读儿歌 找出字宝宝 看 和 住

三、延伸

1.小朋友们，我们学习了这首橘子的儿歌，现在我们来剥开橘子看看它里面到底是什么样的 引导幼儿用完整的语言进行讲述

3.你们知道橘子长在什么地方吗？ 通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

4.了解吃橘子的好处，橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？ 告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。小结：可爱的圆圆的橘子可有营养了，可是小朋友记住不能多吃哦，每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。

活动结束 小朋友们，把橘子吃完，剩下的橘子皮有什么用呢？小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

第四篇：画橘子教案

画橘子教案

画橘子教案1

活动目标：

1、通过多个角度观察橘子,了解橘子内、外的结构特征培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

2、增强幼丿儿的自我意识及大胆表现的信心

活动准备:

多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干

(保证人手一份),记号笔、纸

活动过程：

引題

师:橘子宝宝想拍照片请大家当小小摄影师把橘子宝宝拍下来整体观察一观察实物

教师出示橘子实物,让幼儿自主选择角度进行观察:这是什么?这个橘子是什么形状的?

什么颜色的'?(让幼儿自主地观察和讲述,树立初步整体的印象。)

三、局部观察--实物、图片观察交叉进行.线条辅助

(1)观察实物并结合多媒体图片,从“上下”观察橘子:现在看到的橘子有什么不一样了?橘子蒂是怎样的?

(2)实物结合多媒体图片,从“下一一上”观察橘子:现在看到的橘子又有什么不一样了呢?

(3)观察楨切的橘子并以线条辅助,引导幼儿从“外-内”观察察:这是橘子的什么部分?横切的橘子里面还有漂漂亮的花纹,看上去象什么?

(4)观察竖切的橘子,并从线条辅助:橘子里的形状又变成怎样了?

四、细节观察--图片观察

利用多媒体课件放大橘子一个“点”,引导幼儿观察这时橘子的什么地方?你看到了什么?你还发现了什么?

五、启发想象

(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象如果请你添上几笔能变成什么?这个你能把它変成什么?

(2)教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点拨幼儿的作用。

(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把橘子变成了什么?你喜欢吗?为什么?

创造作画

师:原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇,还要想想你变出的是什么东西。(在作画的过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿及时启发以解決问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)

画橘子教案2

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。

活动准备

1、幼儿会使用棉签。

2、各种各样的橘子。

3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。

4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

活动过程

一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。

1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀？小橘子是什么样子的？

2、教师：咦？这里还有一个，是什么呢？和刚才的小橘子一样吗？哪里不一样啊？

（1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

二、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。

1、教师出示画有水果篮的作业纸。

教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢？

谁愿意做魔术师上来试一试？

2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。

第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。

第三个魔术师是使用转转、越变越小的'方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！

3、要点提示

（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

（2）第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。

（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

教师：一个大大的橘子，好甜啊！转转转……又装进来了一个橘子。

教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看！都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了！

（教师一边创设情景，一边示范画小橘子）

2、幼儿作画，教师个别指导。

四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子？为什么？

第五篇：橘子宝宝教案

橘子宝宝来做客

（小班科学）

户远寨小学幼儿园

唐秀梅

教材分析：

这是一节小班的科学观察类的活动，橘子是我们生活中常见的水果，它含有丰富的营养，可以增强我们的免疫力，让我们少生病。本节活动让幼儿通过观察橘子，了解了橘子的基本特征，通过运用多种感官知道：橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃起来酸酸甜甜。幼儿通过自己动手学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。

小班幼儿对橘子的形状、颜色、味道等已有基本认知，教师引导幼儿按照顺序、从表及里的对橘子进行系统的观察，而且部分幼儿还不会自己动手剥橘子，也不愿意与别人分享自己的东西。

本次活动的重点是：

1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

2、学会怎样剥橘子。

本次活动的难点是：幼儿学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。活动目标:

1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。

3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。活动准备：

盒子3个、橘子若干。活动过程：

一、橘子做客，引出课题。

师：小朋友们，今天咱们班来了一位可爱的小宝宝，我们赶快用掌声把它请出来吧！

橘子：小朋友们好，我是橘子宝宝，见到你们很高兴！

师：小朋友们，你们喜欢橘子宝宝吗？它今天还带来了好多它的好朋友与大家见面，我们来欢迎他们吧！

二、观察橘子，说说特征。

师：现在每个小朋友的面前都有一个橘子宝宝，首先来让我们仔细的观察你面前的橘子宝宝。

师：橘子宝宝是什么样子的？它是什么形状的？它是什么颜色的？请小朋

友们用手轻轻的摸一摸说说你有什么感觉？再用手捏一捏，你感觉怎样？

小结：橘子宝宝的身体是胖胖的、圆圆的；他们穿着橙色的衣服；用手摸一摸它的皮有的是光滑的，有的是粗糙的、捏起来软软的。

三、自己动手，剥桔子皮。师：小朋友们橘子应该怎样吃呢？ 师：你们知道应该怎样剥桔子皮吗？

小结：橘子不能直接吃，要剥皮吃，而且在剥皮的时候我们要注意先从橘子中间比较软、凹进去的地方开始剥，要从上往下一瓣一瓣的剥开。

师：下面我们一起拿起小橘子按刚才的说法剥一剥橘子吧。

四、幼儿品尝，说说味道。

师：我们把橘子皮剥下来看到橘子的里面是什么样的？我们应该怎样吃呢？

小结：橘子的果肉也是橙色的，而且是一瓣一瓣的。我们要一瓣一瓣掰开吃。

师：下面就请小朋友掰下一瓣橘子品尝一下它的味道吧。师：说一说橘子是什么味道的？橘肉身上白白的是什么？能吃吗？

小结：橘子的味道酸酸甜甜，吃起来非常可口。而且橘子含有丰富的营养，橘子身上白白的是橘络，它可以化痰止咳。吃橘子可以增强我们的免疫力，让我们少生病。

五、幼儿分享，快乐品尝。

师：小朋友们今天你们和橘子宝宝们玩得开心吗？下面你们可以把你们自己剥完的橘子分享给别的小朋友或者老师，让他们也来品尝一下你剥的橘子。