大班 科学 它们一个样儿

第一篇：大班 科学 它们一个样儿

它们一个样儿

活动领域：健康 适宜对象：大班

活动目标：

1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。

2、感受复制与人们生活的密切关系。

活动准备：

1、每人收集同种三件以上的相同物品。

2、每人一张记录表。

3、植物叶子。

4、一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干。

活动过程：

一、出示实物，互相观察，激发兴趣

1、请幼儿把带来的东西摆在桌子上，互相观察并比较

——现在请小朋们把带来的这些东西放在桌子上，可以相互观察一下它们是不是一个样儿，再来说一说它们是怎么做的一模一样的。

2、出示一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干，请幼儿说说他们各有什么特点。——你们看，老师今天带来了两盒饼干。①出示不同形状的饼干

——这盒饼干你们发现了什么呢？ ②出示相同形状的饼干

——这盒饼干你们又发现了什么呢？与刚才的有什么不一样？

——你们还看到过哪些东西是一模一样的呢？（矿泉水、报纸、书、巧克力等）你是在哪里看到的？

——谁知道为什么人们要把东西做的一模一样？

二、寻找复制品

1、幼儿寻找复制品

——把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们观察一下教室里哪些东西是复制品呢？（桌子，椅子，纸…）

2、引导幼儿边寻找边用简单的图示记录，并统计每种物品的数量。——小朋友们找到了那么多复制品，我要请小朋友们把他们都记下来。教师示范，发表格。

——老师这里有表格，在第一栏里画上你们看到的东西，第二栏里写上你看到的这个东西的数量。（比如：桌子，那就在物品图示这一栏画上桌子，桌子有5张就在数量这里写上5）

3、请幼儿陆续把记录表贴在黑板上，互相交流自己的发现。

——记录好的小朋友把记录表贴在黑板上，再回到自己的位置上，看一看你记录的与其他小朋友记录的有什么不一样? 教师小结：原来我们一个小小的教室就有这么多相同的东西，真没想到！如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现！你们发现有一模一样的东西，到幼儿园可以告诉其他小朋友，也可以来告诉老师。

三、产生继续探究的兴趣

1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。

——今天老师还带来了一样东西，这又是什么呢？（蕨类植物）你们有没有发现这片叶子有什么不一样呢？（引导幼儿发现一片大叶子是由许多片相同形状的小叶子组成的）

2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

——小朋友们到外面玩的时候也可以找一找这种叶子，仔细观察它与其他叶子的不同点。

第二篇：[科学] 它们睡着了

幼儿园中班教案案例[科学] 它们睡着了

设计思路

选择这一内容，首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满着好奇，十分喜爱。另外，我班孩子已有一些有关动物的知识，挖掘动物不同睡觉姿势这一知识能更有效促进幼儿进一步探索、关注动物习性的兴趣和欲望。

再从我园活动设计来看，我们的科常活动选材与发现室材料紧密联系。这一阶段发现室中有好多动物标本、卡片、模型。活动室与教学统一更有利于向孩子们传授有关动物较系统的知识。在活动进行前，孩子们也已观看过好多动物的录像，精彩的画面一直吸引着孩子们，这个活动有“趁热打铁”的效果！

在设计时，注重以幼儿学，教师辅的教育观念，让幼儿自己操作、观察，再以幼儿讲讲、学学、猜猜，没有给孩子一个被动灌输的氛围，而是始终用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学，幼儿在活动中较放松、愉悦。

一、活动目标

1、掌握仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、等不同的睡眠姿势。

2、知道每种动物为什么要这样的睡姿。

3、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

三、活动重、难点

1、幼儿

2、幼儿进一步丰富蚕宝宝、鱼的睡眠姿势。

四、活动准备

教师大图片 幼儿每组一套操作卡片

五、活动流程：

操作卡片 → 图片讲述 → 延伸丰富 → 游戏巩固

六、活动过程：

（一）操作卡片

我们大家已经在发现室玩过好多动物模型，还看了动物的录像。今天，罗老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片，大家去看一看，找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲！

幼儿操作卡片，教师引导提问。

1、你找到哪个动物在睡觉？

2、你从哪里看出它在睡觉呢？

（二）图片讲述

小朋友刚才找了好多，讲得可棒了。

1、提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？（边讲边出示大图片）

2、总结：你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。

（三）延伸丰富

1、除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？（幼儿讨论、讲解）

2、快看，罗老师请来了谁？（放图片、蚕宝宝、鱼）

提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？（教师帮助：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）大家也学它们做做动作。

（四）游戏巩固

今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

（教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学）

自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧！

第三篇：大班科学

大班科学：有趣的魔术

活动目标：

1、探索魔术的秘密，学习简单魔术技能。

2、初步掌握表演简单魔术的方法。

3、体验变魔术的乐趣。

活动准备：纸袋子两只、杯子、硬币、ppt、指偶

活动过程：

一、提问引出主题

师：小朋友，你们喜欢明星吗?今天老师请来一位大明星，（刘谦）。刘谦是干什么的？你看过刘谦变的什么魔术？

二、魔术——神奇的袋子

出示袋子，转一转，变出一杯果汁，请幼儿品尝。

师：这个袋子神奇吗？你想来试一试吗？

幼儿尝试变

师：为什么？

师揭秘，再次演示。

师：接下来老师来变魔术，请小朋友来揭秘。

三、魔术——消失的杯子

师：杯子什么时候不见的？

我们一起来看看照片。第几张照片杯子不见了？

师慢动作再次演示。

师：你们想不想来变一变？

四、魔术——娃娃不见了

师示范：娃娃在哪里？

幼儿两两合作变魔术

请幼儿表演

师揭秘，了解障眼法。

幼儿再次练习。

请个别幼儿表演

归还手偶

五、欣赏大卫的魔术结束

第四篇：大班科学

大班科学：白天和黑夜

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。（重难点）

2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的白纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、夜晚的秘密。（本环节通过操作实验法，让幼儿直观地理解、感受白天与黑夜的形成，让抽象的知识生动、形象化，幼儿很快就理解了这一难点，知道是由地球自转形成白天与黑夜的）

（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（2）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

二、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。（如：你能告诉我，白天（夜晚）是什么样子的吗？大人和小孩都能做些什么？）

三、画黑夜（用观察法、绘画操作法帮助幼儿理解白天、黑夜的不同特点，提升幼儿的知识经验）

（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入阅读区。

第五篇：大班数学教案：它们一样重—幼儿园大班教案

大班数学教案：它们一样重—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：它们一样重 活动意图：

本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我们选择了数量较少的“西瓜、菠萝、苹果”这套教具。在学具的使用上，幼儿活动材料与教师教具基本一致，不建议使用。“积木”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。活动目标：

1、理解物体重量之间的关系。

2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。活动准备：

1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。

2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。

3、幼儿活动材料第三册第27页人手一份。活动过程：

一、图片演示，理解物体重量之间的关系。

1、教师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重?

2、让幼儿按轻重给它们排排队(从重到轻、从轻到重)。

3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。⑴教师将图一： 一只羊等于三只猫

提问：一只羊和几只猫一样重? ⑵出示图二：

一只猫等于三只鸡。

提问：一只猫和几只鸡一样重? ⑶出示图三： 一只羊等于? 提问：那么一只羊和几只鸡一样重?(根据孩子的回答把9只鸡摆放在天枰的另一端。

4、演示水果图片，继续学习运用换算的方法比较轻重。⑴直接出示三张图片： 请幼儿观察讨论。

师：请你们先观察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重? ⑵出示第四张图片： 那么两只菠萝呢?

二、结合操作活动，初步探索运用换算的方法计算物体的重量。

1、第一次操作探索活动。

⑴教师演示材料，介绍它们之间的关系：