小班美术教育-小蝌蚪找妈妈

第一篇：小班美术教育-小蝌蚪找妈妈

小班美术教案：手指印画

《可爱的小蝌蚪》

活动目标：

1、学习手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪

2、在活动中，通过示范、提问的方式发展幼儿细致的观察力

3、感受手指印画带来的乐趣，并体验合作活动带来的快乐 活动重点：

通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿“兴趣”和“体验”方面的发展。活动难点：

幼儿对小蝌蚪各种动态的表现，引导幼儿发现并表现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向。活动准备：

（一）幼儿生活经验和知识的准备：“幼儿已听过小蝌蚪找妈妈”的故事，并在日常生活中，有意引导幼儿观察自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料准备：

1、“青蛙妈妈”的手偶

2、大的池塘背景图（有水波、水草）

3、幼儿作画工具；颜料、小号勾线笔、抹布若干 活动过程：

一、情境导入，引导幼儿回忆可爱的小蝌蚪。

1、师：“今天我们小二班来了一位小客人，是谁呢？我们一起来看看“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？”（青蛙妈妈）

师：“青蛙妈妈皱着眉头好像有心思，我们一起来听听是怎么一回事吧！”

“我们一起来问一问，青蛙妈妈你有什么事呀？” 青蛙妈妈：“听说我的宝宝到处在找我，可是现在还没有回到我身边，真是着急呀！”

2、师：“青蛙妈妈问什么着急呀？”（它的宝宝找不到它）

（1）问小朋友：“青蛙妈妈的宝宝是谁呀？你们知道吗？”（小蝌蚪）（2）问青蛙妈妈是吗？（是的）

（3）问小朋友：“小蝌蚪长什么样子呀？”（圆脑袋、黑衣服、细尾巴）“青蛙妈妈你说我们小朋友说的对不对呀？”（4）模仿小蝌蚪向不同方向的游动。

师：“小蝌蚪有个很大的本领在水里游来游去，怎么游的？我们一起学给青蛙妈妈看看。”

“用一只小手在屁股后面做小蝌蚪的尾巴，让我们一起学小蝌蚪游起来。” 带孩子一边念儿歌一边在教室四周游动“小蝌蚪细尾巴，游来游去找妈妈，这边游游那边游游，上边游游，下边游游，游来游去真快乐1好了，我们学小蝌蚪游回自己的座位上。”

二、幼儿自行想象并表现，掌握手掌压印及添画曲线的方法。

1、师：“老师来变个魔术了，让我来帮小蝌蚪画一张像：（师在黑板的纸上印上一个圆）是不是这样的圆脑袋？”

“老师是怎么变出来的呀？（挥动指示孩子后示范操作：认识指尖，蘸颜料，印在纸上）”

“圆脑袋有了还缺什么呢？（细尾巴）” “该怎么变出来呢？用小勾线笔画出来，老师这只黑黑的手能画吗？（先擦干净后才能画，师添画弯弯的尾巴）”

“哈哈，一条可爱的小蝌蚪就变出来了！看看小蝌蚪是潮哪边游的？”

2、师青蛙妈妈：“你的小蝌蚪是不是长这样的？”是的是的”

3、“池塘里有很多小蝌蚪！这次我一下子要变出很多很多的小蝌蚪呢，（师连续印几个，边画边说，”小蝌蚪从这边游过来，我的手指潮这边画，圆脑袋有了，要添细尾巴了，我想请小朋友来添，谁来？” “想一想小蝌蚪朝这边游，（指一指小脑袋）游的时候尾巴应该添在哪里？”（与幼儿互动，请幼儿添尾巴。）

4、师总结“原来我们在印的时候只要手指朝不同方向印，再在圆脑袋上添上弯弯的短线就可以变出蝌蚪来。”

三、幼儿操作，体验创作和合作带来的乐趣。

1、师：“在这里也有一个很大的池塘，池塘里也有很多小蝌蚪在找妈妈，请小朋友一起来帮忙帮他们变出来吧！”

“来我们先去看看池塘吧！”师带领幼儿来到池塘，师介绍绘画要求“池塘这么大，小朋友可以找个地方站好。”（帮助幼儿找到位置）介绍材料：勾线笔、颜料、抹布。

“请小朋友就在你在的地方，来变出许多朝不同方向游来游去的小蝌蚪。记住要保持桌面还有身上干净。如果你站的地方已经变好蝌蚪了，可以在找个空地方再去变，好吗？” 为幼儿播放轻音乐，为幼儿创造轻松愉悦的环境，进一步提高幼儿对活动的兴趣。

2、教师巡回观察，适时加以指导。

（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上抹干净手指后再用勾线笔画尾巴。（2）保持画面和环境桌面的整洁

（3）做完画的幼儿把材料放回原处（4）提醒画好的幼儿找空位继续创作

四、欣赏作品，感受快乐

1、师：“许多小蝌蚪都游来了（师在画中贴上青蛙妈妈的图片）看，小蝌蚪找到它们的妈妈了！可高兴了，他们说谢谢小朋友，你们真棒！”

“小朋友我们帮小蝌蚪找到妈妈了，来我们来表扬下自己！刚才我们这么多小朋友在一个大池塘里变了许多的小蝌蚪一起画画有趣吧！我们下次再来玩这样的游戏。”

2、青蛙妈妈：“小朋友你们让我的宝宝找到了我，我要邀请你们一起玩《小蝌蚪找妈妈》的游戏好吗？”

伴随音乐做小蝌蚪游出教室结束活动。

活动二

小班涂鸦活动 快乐小蝌蚪

活动目标

⒈认识曲线和圆形。⒉能大胆在进行绘画。

⒊激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。重点难点

⒈认识曲线和圆形。⒉能利用曲线和圆形进行绘画。活动过程

一、热阶段

教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢？（小蝌蚪）教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗？我们一起来念一念好吗？

二、图形刺激

⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。⒉教师示范圆形和曲线的画法。

教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

在画曲线（小蝌蚪的尾巴）时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

三、创造表现

⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

四、作品欣赏

⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。活动结束

亲子作业：请家长幼儿完成一副小蝌蚪找妈妈的画

第二篇：小班美术《小蝌蚪找妈妈》

小班美术《小蝌蚪找妈妈》

小班美术《小蝌蚪找妈妈》

设计意图：

在看了小班孩子的美术活动《小蝌蚪》之后，我发现刚入园的小班孩子还不能够很好的握笔去画小蝌蚪的尾巴，我萌发了上2研的课的想法。在设计好活动思路之后，结合我的教学设计，上网搜索了精美的荷塘图片，自己录制了青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，创设丰富的教学情境。

教学目标：

1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐和成功感。

2.培养幼儿细致的观察和语言表达能力。

3.学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。

教学准备：

1.PPT课件《小蝌蚪找妈妈》、青蛙妈妈和小蝌蚪的录音、小蝌蚪的歌曲。

2.幼儿学具：和幼儿人数相等的手指印泥、餐巾纸、画有青蛙的A4纸张（上面画有小蝌蚪的尾巴）。

教学过程：

一、导入课题

1.教师播放PPT第一个画面：荷塘的图片：“今天有个小动物来我们班了，你们看——” 2.教师操作小青蛙手偶：“小朋友们你们好，你们知道我是谁吗？我的宝宝不见了，请小5班的宝宝们和我一起去找我的小蝌蚪宝宝好不好？”

3.播放PPT课件第二个画面，请幼儿一边看图片一边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，感受故事情境。

4.播放小蝌蚪变出来的动画，引导幼儿和老师一起数有几只小蝌蚪，在发展幼儿的点数能力的同时活跃课堂气氛。

5.教师：“你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗？请你们猜一猜。”

幼儿：“画出来的。”

教师：“让何老师来教你们。”播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。

二、幼儿创作

1.教师：“青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝，太高兴了，青蛙妈妈要请小5班的宝宝们再帮他们找蝌蚪宝宝，请你们去帮助青蛙妈妈吧。”

2.幼儿自选学具操作，教师巡回指导。（播放小蝌蚪的歌曲）

有的孩子开始还不敢去动手，看到别的孩子动手了，也尝试着，孩子们的动手能力很强，很快就完成了。

三、评价作品

用数码相机拍摄两个幼儿作品，在多媒体上播放，让孩子们感受帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪宝宝的成功喜悦感，让孩子们给自己鼓掌。

四、播放歌曲做《小蝌蚪》律动

播放《小蝌蚪》歌曲，教师戴青蛙头饰带孩子们一起表演《小蝌蚪找妈妈》的律动，感受小蝌蚪慢慢长大的过程。

第三篇：小班教案：小蝌蚪找妈妈

小班教案：小蝌蚪找妈妈

教学目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

教学准备：

1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程：

一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）

（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。

教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。

〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]

三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）

（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

第四篇：小班体育活动：小蝌蚪找妈妈

小班体育活动：小蝌蚪找妈妈 设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化给孩子们讲述了故事《 小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，想如果能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

教学目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

教学准备：

1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程：

一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）

（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。

教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，[1][2][3]下一页

活动身体。

〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，们的妈妈在哪儿呢？让们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿 小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]

三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）

1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]

自评析：小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着

第五篇：小班故事教案：小蝌蚪找妈妈

活动目标：１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。２、感受妈妈们的热情和关怀。

2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程活动准备：

1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

2、池塘（提供绿色彩带）

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带活动过程：

一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？

三、提供材料,让幼儿看图编故事1按照图书顺序编故事2按照幻灯片顺序编故事对话3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

五、组织幼儿看vcd，与一起倾听故事。

六、听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？

七、集体边看vcd边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。