幼儿园语言教案 开心糖果

第一篇：幼儿园语言教案 开心糖果

开心糖果

活动名称：各种各样的糖果

活动目标：

1．师生共同收集各种糖果。

2．“可爱糖果”主题活动前期调查表每人一张。（幼儿在家中已在父母帮助下填好）3．在班级中布置一个糖果柜台。

活动过程：

1。教师做糖果柜台的营业员，引出主题。

教师：告诉小朋友一个好消息，我们班新开了一个糖果柜，欢迎大家来买糖果。2．幼儿做顾客，到糖果柜台买糖果。

要求：能向大家介绍所买糖果的名称、味道、形状、颜色等。3．幼儿结合自己填写的调查表向别人介绍其他各种各样的糖果。4．幼儿分别品尝具有代表性的甜味、酸味、辣味的糖果。

要求：不用语言而用表情表现出其味道，教师拍下幼儿的不同表情。5．讨论：糖果吃多了会怎样？ 6．师生共同小结，并品尝糖果。

效果分析：

幼儿对这个活动表现出极大的兴趣，争先恐后地要求做小顾客买糖，介绍糖果，在反复地讨论过程中逐步加深了对糖果的认知。例如，我们通过讨论、观察、尝试，知道了口哨糖在外形上和别的糖果的区别、怎样判断糖果的口味、糖果不仅有甜味还有酸味、辣味等。整个活动虽然时间较长，但孩子们始终保持着较大的积极性，并且很多孩子都很愿意表达自己的感受和意见，就连平时不太爱说话的一些小朋友也都变得大胆了。看来，要让孩子敢说、会说、想说，活动内容本身也是很重要的。文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

第二篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《开心糖果》

开心糖果

活动名称：各种各样的糖果

活动目标：

1．师生共同收集各种糖果。

2．“可爱糖果”主题活动前期调查表每人一张。（幼儿在家中已在父母帮助下填好）3．在班级中布置一个糖果柜台。

活动过程：

1。教师做糖果柜台的营业员，引出主题。

教师：告诉小朋友一个好消息，我们班新开了一个糖果柜，欢迎大家来买糖果。2．幼儿做顾客，到糖果柜台买糖果。

要求：能向大家介绍所买糖果的名称、味道、形状、颜色等。3．幼儿结合自己填写的调查表向别人介绍其他各种各样的糖果。4．幼儿分别品尝具有代表性的甜味、酸味、辣味的糖果。

要求：不用语言而用表情表现出其味道，教师拍下幼儿的不同表情。5．讨论：糖果吃多了会怎样？ 6．师生共同小结，并品尝糖果。

效果分析：

幼儿对这个活动表现出极大的兴趣，争先恐后地要求做小顾客买糖，介绍糖果，在反复地讨论过程中逐步加深了对糖果的认知。例如，我们通过讨论、观察、尝试，知道了口哨糖在外形上和别的糖果的区别、怎样判断糖果的口味、糖果不仅有甜味还有酸味、辣味等。整个活动虽然时间较长，但孩子们始终保持着较大的积极性，并且很多孩子都很愿意表达自己的感受和意见，就连平时不太爱说话的一些小朋友也都变得大胆了。看来，要让孩子敢说、会说、想说，活动内容本身也是很重要的。

第三篇：幼儿园语言教案 漂亮的糖果

漂亮的糖果

活动名称：《漂亮的糖果》

活动类型：故事活动

活动内容：通过故事活动，让孩子认识颜色，并学习按颜色分类。

活动材料：糖果瓶，图书等

活动流程：看看讲讲——听故事——动手操作

1、看看讲讲

老师出示糖果瓶，引导孩子看看说说，并认识红、绿颜色。

2、听故事

老师讲述，一边讲一边配上动作，让孩子听听，看看、讲讲，并理

解故事内容。

提问：<1>、你们听到什么？故事中有谁？

<2>、贝贝是怎样分糖的？

3、动手操作

孩子操作，寻找糖果的颜色，并学会分类，认识颜色。文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

第四篇：中班语言教案：种糖果

中班语言教案：种糖果

一、活动目标

1.能较清楚地描述小兔种糖果的过程 2.感受画面的幽默风趣

3.能按照不同的序列排列图片，编出合理的故事情节

二、活动准备 教育挂图，亲自手册

三、活动指导

1.出示糖果树的图片，引出活动内容。

引导语：这是一棵什么树？（糖果树）。树上会长糖果吗？有一只小兔想种一棵糖果树。我们来看看图片，给图片排不同的顺序，讲不同的故事。

2.逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述图片。

（1）出示 教育挂图《种糖果》1，引导幼儿观察讲述图片的内容。提问：原来。树上长糖果是一只小兔的幻想。看，它正想着什么？ 请个别幼儿将图片内容讲给大家听。

小结：一只可爱的小兔子正美滋滋地想着一课会长糖果 树。（2）出示教育挂图 《种糖果》2，引导幼儿观察讲述图片的内容。提问：小兔在干吗？它铲土的姿势是怎么样的？ 请幼儿与同伴一起将图片的内容讲一遍。

小结：小兔拿来铲子，弓着身，翘起脚掌，一下一下地挖土。（3）出示教育挂图 《种糖果》3，引导幼儿观察讲述图片的内容。提问：小兔挖好坑，往里面放什么?住在地下土洞的鼹鼠正好在干什么？它的表情是什么样的？ 请幼儿与同伴相互介绍自己的想法。

小结：小兔挖好坑，往里面放糖果，一粒接一粒往坑里不停地放。土坑下的鼹鼠正好拿着个布袋在接糖果，看着一粒一粒的糖果不停往下掉，它高兴地睁大眼睛，咧嘴微笑。这真是世界上最美妙的事。（4）出示教育挂图 《种糖果》4，引导幼儿观察讲述图片的内容。提问：鼹鼠将糖果背回家后做什么? 请幼儿仔细观察，与同伴讲述图上的内容。

小结：鼹鼠一边看书一边美滋滋地品尝糖果，享受这美妙的生活 3.提出拍图讲述的要求，引导幼儿尝试按照不同的顺序进行讲述。要求：这四幅图可以按不同的顺序进行排列，取不同的名称，编出不同的故事情节。

请小朋友开动脑筋，试着自己排一排图，讲一讲图片的内容。

第五篇：幼儿园社会教案-彩色糖果

彩色糖果

活动目标：

1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。

2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。

材料创设：

1、大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。

2、红积木和绿积木，红绿糖若干。

活动过程：

一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”

二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察

1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。

2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。

3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。

三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。

四、游戏：“拾积木” 把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）文档仅供参考

爸爸妈妈的用品

活动目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

活动准备：

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程：

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！