第一篇：《游动的蒙古包》教案
《“游动”的蒙古包》教案
教学目的：
1、认识和理解游牧民的生活方式。
2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。
3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。
教学重点：环境问题产生的主要原因。
教学方法：阅读、分析、讨论、归纳
教学过程：
1、游牧民的生活方式
蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。
2、游牧民的住所
在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。
蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。
古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。
多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。
蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。
蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。
蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。
蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。
3、游牧民的禁忌
内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。
（提问）
1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考：
目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？
2、阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？
3、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？
4、游牧民的环保意识
第二篇：鸡毛蒜皮游动教案
民间游戏活动教案
一．游戏名称：《鸡毛蒜皮》 二．设计思路：
棋类游戏有着悠久的历史，它具有趣味性、娱乐性、竞争性、集体协作性、公平规则性、等特点。棋类游戏常被人们称为 “智慧的体操”。《鸡毛蒜皮》这个游戏的目的使幼儿在下棋的过程中要非常专注，集中注意且观察仔细，通过游戏提高幼儿智力和思维水平，又能培养孩子的语言组织能力、与同伴交流沟通的能力，还要培养孩子们在游戏的过程中独立解决问题的能力，告诉幼儿无论输赢都以平和乐观的心态面对。三．游戏的目的：
（1）按一定规则游戏，培养幼儿的思维能力和观察能力。（2）培养幼儿在游戏的过程中与同伴交流沟通的能力。（3）磨炼幼儿的耐性，做事不任性。四．游戏准备：
教师准备的材料有：一种颜色的方形塑料小积木4个，另一种颜色的方形塑料小积木4个。自制棋盘。班级也要有一定数量的棋子和棋盘。五．游戏过程：
（一）出示自制棋盘及布局
（二）规则与玩法 石头剪子布谁赢谁先走
2以红棋为例.(如图)
3.红色棋子所在的位置为开始的第一步，直接走第二、第三、第四步到皮的位置，如果正
好是对方的位置，就可以吃掉一个棋子，并占领这个位置。
4让孩子们跟着老师学说游戏的走法，并在棋盘上演示。
5.两人交替下棋，最后谁棋子多谁赢。
6.在孩子们游戏的过程中，教师要不断的巡视，发现问题及时指导。
（三）教师总结活动效果，对幼儿在游戏中的表现进行点评。
第三篇：欢聚蒙古包主持词
欢聚蒙古包-逸野作品晚会（主持词）
晚会主题：欢聚蒙古包，逸野描写草原的游记散文晚会时间：晚会地点：主持人：梦之忆之
主持人：鹤舞白沙
主宾：逸野
策划：远方(╭⊙⊙╮)
技术：F
5迎宾：天使
护麦：雪威
护麦：小刺猬
字幕：聆听细雨
字幕：红房子
录音：
晴雨
晚会节目——
1/美丽的草原我的家（演唱：阿莲）2/海拉尔鸟瞰（朗诵：羽洁）3/我从草原来（演唱：银色月光）4/欢聚蒙古包（朗诵：腾格里）5/油菜花开时节（朗诵：冷月儿）6/草原之夜（演唱：静雨）7/走进大兴安岭（朗诵：绿洲）8/在乌云格日勒家（朗诵：梦之忆之）9/蒙古人（演唱：合肥大哥）10/草原明珠呼伦湖（朗诵：若兰）11/中俄界河额尔古纳河（朗诵：水墨?烟浅）12/敖包相会（演唱：燕子、天元）13/那达慕敖包（朗诵：山在海里）14/鲜花盛开的大地（朗诵：鹤舞白沙）15/草原夜色美（小轩）
（串词）：
（女）纵情山水，激扬文字。谈笑风生，神采飞扬…今天我们根河人网上社区聊天室有幸请到了广东省著名女作家逸野女士来做客，她曾在2002年来到呼伦贝尔，她的这组散文作品大都发表在《呼伦贝尔日报》，并收集在由中国广播电视出版社出版的逸野散文集《野白菊》里。让我们跟随作者的脚步，边走边唱，且歌且舞……
（男）：逸野，真名高小莉，生于20世纪60年代。中国作家协会会员，某省作家协会文学院专业作家。主要致力于小说、散文创作，迄今为止，已经出版文学作品9部。近3年来，涉足网络文学创作，以简朴优美的文风、深入细腻的描述、真挚淳厚的情感，赢得了广大读者和朗诵爱好者的喜爱。
（合）：欢聚蒙古包-逸野作品晚会现在开始！
（女）下面首先有请阿莲为我们演唱《美丽的草原我的家》
（男）：2002年7月，逸野从南国花城起程，直奔美丽的大草原呼伦贝尔。那是鲜花的七月，阳光的七月，歌声的七月，彩虹的七月！逸野用自己的眼睛、自己的心灵、自己的文字，记录了草原的壮美和柔情。请听《海拉尔鸟瞰》，朗诵者：羽洁。
（女）请到草原来，请到草原来，草原那边花如海。下面请听银色月光为大家演唱《请到草原来》。
（男）：草原是个神往的世界：蓝天、白云、奔腾的牛羊、旷古的歌声，更有那好客的剽悍小伙和漂亮的姑娘；远方的朋友来了，满上烈性的酒，割起刚杀的手把肉！（唱：金杯里盛满奶酒,啊,多么醇香的奶酒,朋友们欢聚一堂,共同干一杯,干一杯。）下面有请腾格里为大家朗诵《欢聚蒙古包》
（女）：奔向自然，返朴归真，宽广的天地永远是我们心灵的家园。下面请听《油菜花开时节》，朗诵者：冷月儿。
（男）：草原是片神奇的土地。草原有着古朴无华的纯真,草原有着宽容大度的豪爽,草原有着宁静致远的深沉。接下来有请静雨为大家演唱《草原之夜》
女：巍巍兴安岭，苍翠大森林。大兴安岭的古朴、自然，大气和雄浑，令人心醉神迷。
下面请欣赏《走进大兴安岭》，朗诵者绿洲。
男：你停下来了,鹿儿们也停下来了。你看着我,鹿儿们也看着我。你干吗用那泉水一样亮晶晶的眼睛看着我呢?猜我不是草原上的人吗?下面请梦之忆之朗诵《在乌云格日勒家》。
女：洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔无边的草原是哺育我成长的摇篮...大草原上成吉思汗的子孙纵马疾驰….我们的合肥大哥要为大家演唱《蒙古人》
男：巍巍兴安岭，滚滚呼伦水，千里草原铺翡翠，天鹅飞来不想回……呼伦湖方圆八百里，碧波万顷，象一颗晶莹硕大的明珠，镶嵌在呼伦贝尔草原上。她同东南方250公里处的贝尔湖并称为姊妹湖，成为呼伦贝尔大草原的象征。下面请听《草原明珠呼伦湖》。朗诵者：若兰
女：绿草如荫的呼伦贝尔大草原，辽远无际；碧波荡漾的额尔古纳河，纤尘不染；朋友，你来过中俄的边界额尔古纳河吗？下面请听水墨?烟浅为大家带来的《中俄界河额尔古纳河》
男：醉倒在草原的鲜花里，醉倒在草原的蓝天下，醉倒在草原厚重的情谊中。让我们在敖包里相会，让我们在燕子和天元的歌声中走进敖包，感受《敖包相会》的深情。
女：一首《敖包相会》唱了一个个季节，温暖了一颗颗心。逸野的眼里，敖包有着怎样的风华？请听山在海里朗诵的《那达慕敖包》。
男：歌如潮，花如海，跨上骏马，放歌草原，让心灵飞翔，让梦想飞翔。扑进草原的怀抱，醉倒在草原的热烈和厚重里，心灵洁净透亮。请允许我为大家朗诵《鲜花盛开的大地》。
女：草原夜色美，九天明月总相随，晚风轻拂绿色的梦，牛羊如云落边陲。草原夜色美，未举金杯人已醉，晚风唱着甜蜜的歌，轻骑踏月不忍归。请听小轩为我们演唱的《草原夜色美》。
女：举起你手中的酒杯，为真诚，为友谊，一醉方休；
男：亮开你的嗓子，为草原，为骏马，高歌飞扬！
第四篇：幼儿园大班语言教案：会游动的小岛
目标：
1、启发幼儿根据画面进行合理、大胆的想像，说出有趣的情节。
2、会根据画面线索寻找答案，并根据自身的理解进行描述。
3、乐意在集体面前表达自己的想法，也能认真倾听同伴的讲述。
准备：
课件画面
过程：
1、引导幼儿观看课件画面一，激起幼儿看画面编故事的兴趣。
小朋友最爱听故事，也很会讲故事，不过以往的故事都是老师讲过后小朋友再学讲，今天啊，我请小朋友自己看着图编故事，请小朋友在看图的时候一定要仔细观察，开动脑筋，然后再用自己的话讲给大家听，好吗？
2、让幼儿看看、说说、议议每幅画的意思。
（1）、出示画面二
提问：这是什么地方？有些什么？它在干什么？
（2）、小鸟飞了好久，会怎么样？那怎么办呢？湖那么大，到哪去休息呢？（请小朋友接下去看）
（3）、出示画面三
哎呀！小朋友，天怎么样了？小鸟怎么样了？大家帮小鸟想个办法吧。谁来把这幅图的意思讲一边。
小鸟累极了，看，它么了？那小鸟睡着后会发生什么事呢？（可以先和旁边的小朋友轻轻说说你的想法，然后再告诉大家。）
现在我们一起来看看，小鸟停在小岛上后到底怎样了呢？和你们猜想的是不是一样的？
（4）出示画面四
看，什么在动？哎呀，这个小岛会把小鸟带到哪儿呢？（幼儿讲述）
那你们猜猜，这个会游动的小岛会是什么呢？（5）、出示画面五
提问：雨还在下吗？天气怎样了？小鸟醒来已经到哪了？是谁送它过来的/现在你知道那个会游动的小岛是什么呀？小鸟到岸边心里会怎么样？又会怎么做？
3、完整观看一遍画面，让幼儿有个完整连贯的概念。
谁能把这几幅画面连起来编个有趣的故事讲给大家听？
（把画面2~5重新连贯地播放一遍，让幼儿边看边讲，老师可稍作提示）
小朋友讲的真好，不过这个故事还没起名字呢，我们来给它起个名字好吗？请小朋友说说用哪个名字最好。（最后确定为“会游动的小岛”）出示课件画面一，一起看图上的标题朗读两遍。
第五篇：优秀小学生作文游动植物园
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之优秀小学生作文范文：
游动植物园
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十一假期，王老师带领我们同学一起去了动植物园游玩。这也是我第一次去动植物园，我高兴极了。
我们走在去动植物园的路上，秋风不时地吹来。我们一边欣赏着秋色美景，一边带着愉快的心情，向动植物园走着。
一走进动植物园的大门，远处深绿色的山，近处金黄的树，让人是那样地赏心悦目。此时，从没有的一种轻松油然而生。同学们像一只只欢快的小鹿，兴奋地走进了这美景之中。正走着，不远处的一片白茫茫的景象出现眼前。我们走近一看，原来是一片芦苇丛。啊，真美呀！远远望去，就像一个白毛毯铺在了地上。芦苇的绒毛在阳光的照耀下透着亮光。我连忙跑过去站在其中，感受着芦苇丛的秋之美。芦苇丛就像一片麦田，站在其中让人内心有一种收获的喜悦。
穿过芦苇丛，我们继续向前走着，又来到了“猴子乐园”。首先看到的是猴山。上面雕刻着活灵活现各种姿态的猴子，惟妙惟肖。真猴子和它们挨近的时候，你很难分清哪个是真猴，哪个是假猴。我连忙拿出相机，把它们拍了下来。
顺着小路往下走，就来到了“松鼠园”。一推门，几只活泼可爱的小松鼠正瞪大着眼睛瞅着我们呢。小松鼠的尾巴像一把大伞一样保护着身体。它们的身手也很敏捷，经常上上下下地爬着铁网。我们一接近它，它就一溜烟地跑了。当我向它们递出食物的时候，它们好像闻到了香味，就慢慢地接近了我。很快，我们就熟悉了，它们不再存有惧怕而显得那样亲切。我坐在松鼠园的草地上，周围招来了许多小松鼠，伴
着美丽幽静的景色，此时我感觉人与自然是那样和谐。我想：其实动物可以是我们的好朋友的，只要我们用爱心对待它们，用真情呵护自然，到处都会成为我们美丽的家园。我多么希望有这一天，小松鼠不再被囚禁在笼子里，而是生活在属于我们共同的世界里。
动植物园里还有许多好玩的地方，如鸟语林、浣熊馆等。迷人的动植物园，下次我还想再来玩。
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