《热水变凉》教学设计

第一篇：《热水变凉》教学设计

《冷热与温度》教学设计

二道街小学 刘 仲

《冷热与温度》教学设计

教材分析：

《冷热与温度》是苏教版《科学》四年级（上册）第二单元“冷和热”中的第1课，属于课程标准中物质世界的范畴，这节课我是分成两课时进行执教。今天我所上的是第二课时，研究的是一杯水由热变凉的规律。

一杯热水放在桌上由热变凉，这是一个司空见惯的现象，学生很少研究这其中的科学道理，而本节课的目的就是引导学生对这一现象进行观察记录，收集数据，绘制曲线图，让学生发现其中的规律。本课分为六个部分。第一部分是、导入，提出问题“一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉有规律吗？如果有规律，可能会是什么样的规律？第二部分是鼓励学生作出多种预测。第三部分是讨论：如何做好这个实验，实际上就是制定一个简单的计划，包括如何记录，如何观察，小组内成员如何分工等等。第四部分是学生分小组进行测量一杯热温度下降的过程，同时作好数据收集记录。第五部分是分析数据，从中发现热水变凉的规律。第六部分是分析推理，讨论：热水变凉为什么会是先快后慢。

从本课的学习过程来看，学生经历了提出问题――预测――制定计划――实验――分析交流――得出结论的科学学习的全过程。在这个过程中，学生的小组合作的能力，数据分析处理的能力都得以提高，并且他们与同伴享受合作成功的喜悦。无论先前的猜想正确与否，对学生来说都没有太大的关系，关键是要看学生做了没有，思考了没有。

其实，热水变凉的现象在生活中还有许多，只不过很少有人去探索其中的奥秘。通过本节课的教学，就是要让学生形成探究的意识，意识到生活中处处有科学，我们要用科学的眼光来发现问题，并通过大脑去仔细思考，分析这些问题，有时还需要动手亲自做一做，这样我们就会更多的发现生活中的科学。学生分析：一杯热水变凉，这是生活中常见的一个科学的现象，但学生却很少研究这其中蕴含的科学道理，而当课上引导学生对这一现象进行科学探究时，学生会感悟到科学问题就在身边，从而激发了学生解决身边科学问题的兴趣，调动了学生学习的积极性。当学生通过科学探究发现热水变凉的规律时，更会感悟到生活处处有科学，科学无处不在。课时安排：共2课时。本科是第2课时。教学方法：探究式教学方法 教学手段：与信息技术进行整合 教学目标： 过程与方法：

1．能够预测热水变凉的温度变化。

2．能够连续测量热水的温度变化收集数据来发现热水变凉的温度变化规律。知识与技能：

知道热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。情感态度与价值观：

1．意识到生活中处处有科学。

2．感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。教学准备：

分组实验材料：钟表、热水、温度计、铁架台、记录表等。教学过程设计：

一、导入，引出问题：

1、复习温度计的使用方法，并说明老师的桌上有一杯水，谁来测一测这杯水的温度。

（注意：水是教师在课前刚从热水瓶中倒出来的。）

2、学生测量水的温度，并解说使用温度计的正确方法。

3、再请一位学生测水温。

4、提问：如果接着再测，会有什么现象？有什么发现吗？

二、预测热水变凉是否有规律

1．提问：一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉有规律吗？如果有规律，可能会是什么样的规律？ 2．学生猜想。学生的猜想可能有：

第一种可能性，热水变凉的过程中，温度变化是有规律的：（1）先快后慢（2）先慢后快（3）温度均匀下降（4）先快后均匀（5）先均匀后慢 „„

第二种可能性的猜想：温度变化没有规律。

三、小组讨论：制定热水变凉的研究计划。

1、提问：怎样才能证明你的猜想是对的呢？学生一致认为做实验。

2、讨论：设计实验方案及实验中所需要的实验器材？

3、师生共同归纳实验中需要注意的几个问题。

四、小组研究，收集数据 活动过程如下：

1、学生测量，记录并绘制曲线图。

五、分析数据 得出结论

1、整理记录 分析数据

2、小结发现：

①温度下降呈现先快后慢的规律。

3、此时，展示了部分小组绘制的曲线图和热水变凉的规律对照，使学生直观的感受到热水变凉的规律。

六、分析推理

1、讨论：热水变凉为什么会是先快后慢。

板书： 热水变凉

热水变凉的规律：先快后慢

第二篇：小学科学《热水变凉》教学设计

《热水变凉》教学设计

教材分析

本课是义务教育课程标准实验教材江苏版小学《科学》四年级上册第二单元《冷和热》里的第一课，研究的是一杯热水从热变冷的动态变化过程。一杯热水放在桌上由热变凉，这个现象学生都知道，但很少会有学生去思考其中的科学道理。这节课的目的就是引导学生去关注热水变凉过程中的规律。教材由四个部分组成：第一部分，提出问题“热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？”，需要鼓励学生做出多种猜测；第二部分，讨论如何做好这个探究实验，也就是制定一个实验计划；第三部分，学生分小组实验测量、记录；第四部分，制表并分析规律。最后让学生讨论，如果继续观测下去，温度会怎样变化？把活动延续到课后„„

设计理念

以科学探究为宗旨，让学生亲历科学探究过程，经历”提出问题――预测――制定计划――实验测量――分析交流――得出结论”的科学学习的全过程。培养学生提出问题、进行假设、观察、记录等能力，加强学生测量技能的训练，在使学生发现一杯热水温度下降变化规律的过程中，让学生的合作学习能力，数据分析处理能力得到进一步的提高，同时激发学生进一步进行科学探究的兴趣。

教学目标：

过程与方法：

1．能够预测热水变凉的温度变化。

2．能够收集数据来发现热水变凉的温度变化规律。

知识与技能：

1．知道连续测量一杯水温度的方法。

2．知道热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。

情感态度与价值观：

1．意识到生活中处处有科学。

2．感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。

3．培养学生尊重事实，尊重证据的科学精神。

教学重点：经历连续测量一杯热水温度并发现其变化规律的过程。

教学难点：实验中条件的控制。

教学准备：

分组实验材料：水杯、热水、温度计、记录表。

师准备材料：水杯、温度计、精确记时工具、米尺、统计图、小黑板（记录表）、红色白板笔、乒乓球各一件、两壶热水。

教学过程设计：

课前谈话：

我们来做个游戏吧！请大家闭上眼睛仔细听：老师手拿乒乓球到空中，送开手让乒乓球自由的在桌面上跳动„„问：你听到的声音是怎样变化的？（由慢到快„）

师：如果让乒乓球在平地上滚，它滚动的速度又会怎样变化？（由快到慢„）

师：你家里的钟，它的秒针在走的时候又是怎样的规律呢？（均匀的）

师：生活中你还知道哪些有规律的现象？

（通过有关生活中规律现象的课前谈话，一方面达到吸引学生注意，调节气氛的作用，另一个重要的目的是为这节课水温变化规律的寻找作好铺垫！）

一、明确问题，进行预测

（一）测水温引问题

1、师倒一杯热水，问：谁能上来测量一下这杯热水的温度？（板书：热水）

2、一学生上台测量，教师指导温度计的正确使用方法。

（1）手拿温度计的上端；

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；

（3）视线与温度计液面持平；

（4）在液柱不再上升或下降时读数；读数时温度计不能离开水面。

学生读出来后，师说：我帮你拿着，你把这个温度写到黑板上吧！

3、我想再请一位同学上来看一下是多少。请另一生上来读。读出后也写在黑板上。

(通过写既可以复习写法，为接下来的记录做好准备；又可以通过这段时间，让热水温度有明显的下降。)

4、他们两个读的不一样，谁再来看看？读出后也写在黑板上。

5、怎么三个人读了三个温度？一杯热水这样放着，是不是总是固定在一个温度不会变？如果接着再测，还会有什么现象？（板书：变凉）

(以一杯热水变凉这一生活现象引入探究,体现了科学来自生活，科学联系生活的本质。以“生活”为基石的科学教学更有利于学生形成良好的科学素养。以“生活”为目标的科学教学才具有无穷的美丽！)

（二）预测水温变化

1、那么，如果每隔3分钟读一次温度，温度下降将会是怎样的？

2、学生的猜想可能有：

（根据学生的实际情况进行引导，不可将自己的思想强加给学生。）

（1）呈现先快后慢的趋势

（2）呈现先慢后快的趋势

（3）温度均匀下降

（4）温度变化没有规律。

师板书学生的猜想。并提示：把你们小组认为对的猜想记在活动记录上。

(科学需要大胆地猜测，事实上我们的学生喜欢猜测，也很会猜测。通过这里的猜测,为学生的思维展开提供了有效的依托，同时诱发了探究的兴趣和行动的内驱力，为后面的科学探究活动奠定了必要的前提条件。)

二、制定计划、收集数据

（一）制定研究计划

1、问题：如何来证明你的预测是对的呢？学生回答后师述：最好的方法就

是测一杯水的由热变凉的过程，收集好数据，用数据来证明。

2、实验提示：待会儿我给每组一杯热水，温度计先不要放进去，我统一发口令，大家再一齐把温度计放进去。我统一给大家记时，每到3分钟，我提前10秒钟数倒数，10、9、8、7、6、5、4、3、2、l到，这时你们赶紧把温度记住，记录在表格上，我们连续测12分钟。开始时温度在升高，到一定高度停了，组长举一下手，表示已达到顶点，大家都达到顶点了，我再计时，此时的温度记在“0”分钟的格子内，然后依次记录。好吗？

(我们的实验在进行前，为了实验的有序性、科学性及成功，都要做大量的实验前指导。这些工作看似简单，却极其重要。它是培养学生良好科学素养形成的集散地，在整节课的科学探究中起到了一个举足轻重的地位。)

（二）分组实验，收集数据

活动过程如下：

1、师倒水，小组派一生取热水。（注意提示学生注意安全）

2、好，一起把温度计插入水中，等温度不再上升了，组长举手示意一下。

3、待各组都举手了，师发令：好，开始！把现在的温度记录在0分钟的格子内。让我们先等待三分钟，大家可以静悄悄的密切注意温度的变化。

4、师：10、9、8、7、6、„3、2、1三分钟到。把温度记录在三分钟的格子内。让我们等待第二个三分钟。

5、同上，直到连续12分钟结束。

（由于中间有间隔3分钟的时间，不利用显的有些浪费，所以可以组织学生在得出前面的数据后，算一算。在算的过程中实现规律的发现，为接下来的交流活动做好准备。）

三、分析数据，得出结论

1、组织学生整理好器材，教师取其中一组的记录表为示范，填入小黑板上的记录表中。一起算一算，温度下降有什么规律吗？

2、科学家通常采用统计图来研究科学规律。下面我们也来画一张统计图。

演示曲线图制作：师出示统计图，我们把这一组数据标在统计图上。第一个数据标在左面的温度标尺上，93℃在这里；下面是84℃„„教师依次把各温度数值标在图上，最后用直线将各点连接起来成一条曲线。

像这样的图我门可以把它叫做曲线图，用一条曲线来表示温度的变化情况。

3、从这张曲线图上，你能判断出温度变化的规律吗？（如果学生概括有难度，师可边比划边引导：开始特别陡，说明变化大，后来越来越平，说明变化小了。引导得出热水变凉的规律：先快后慢。）

4、把你们自己的数据也标到统计图上去，看看你们的统计图是不是也是一

样的规律？学生小组内完成曲线图。

5、反馈：逐一汇报各自发现的规律。连续几个后，可问：有没有不同的结论？

6、小结发现：今天我们通过实验搜集了数据，并把它们画成了统计图，而且还发现了规律----热水的温度在下降的过程中呈现出先快后慢的规律。虽然我们只做了一次实验，但12个小组同时做相当于做了12次，而且结果都一样，证明这就是科学规律。我们平时做实验，只做一次还是不够的，应该多做几次，这样才能总结规律。

四、拓展延伸，引向深入

1、谁把我们今天发现的科学规律再来说一遍吧？

2、讨论：如果继续观测下去，温度还会怎样变化？

（温度会继续下降。）

3、问题：是否一直这样降下去呢？会降到多少呢？（热平衡）

有兴趣的同学课后还可以和老师一起来做这个实验。

(带着问题离开课堂，学生对科学的探究是意犹未尽的。这样,这节科学课的教学目的也就达到了。学生学到的不仅是科学知识，更重要的是科学探究的方法。)

第三篇：《冷水与热水》教学设计

《冷水与热水》教学设计 吉林省辽源市东丰县第二实验小学

赵丹

【教学目标】

1.让学生综合利用感觉器官感知冷水与热水的不同，也可以借助实验对冷水和热水有更多的发现；

2.冷水与热水给我们的感觉不同，性质也不同；

3.培养在探究过程中细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，愿意与他人合作。【教学重点】让学生利用感觉器官感知冷水与热水的不同 【教学难点】探究冷水和热水的性质不同

【教学准备】烧杯（250ml）、冷水、热水、水槽、热水袋、冷水袋、红墨水等。【教学过程】

一、联系生活，导入新课

师：冷和热是我们生活中最常见的现象，孩子们你们有办法感觉出冷和热吗？ 生：有办法（自由发言）。

师：在我们的桌子上就有一杯冷水、一杯热水，你能分清吗？你是怎么知道的？ 生：学生根据自己的生活经验进行分辨。（看到一杯水上有热气，这杯水就是热水，另一杯没有，就是冷水）(板书：热水 冷水)

师：你真是一个聪明的孩子，你们还有什么办法也可以知道呢？ 生：用手摸、用嘴尝、看杯口的小水珠……

师：触摸是一种最直接的方法，是不是什么样的水都可以用这种方法呢？ 生：不能摸。（能摸）师：说说理由？

生：自由发言（要是很烫，会烫伤手）（补充板书：烫水 热水 冷水）师：在日常生活你遇到过很烫的水吗？说说我们怎样做才能避免烫伤？ 生：结合自己的经验回答。

师：我们就要学会保护自己，想一想，怎样才能避免烫伤。

（设计意图：从学生身边的事物——热水、冷水入手，让学生知道可以综合利用感觉器官来了解物质的性质，同时培养学生安全意识。）

二、合作探究

活动一：调制冷热不同的水：

师：想要一杯比这杯热水冷，比这杯冷水要热的水，你们有办法吗？ 生：有

师：按照你们的办法可以倒多少杯冷热不同的水呢？ 生：无数杯

师：你们能用桌子上的这杯热水和这杯冷水，倒出冷热各不相同的4杯水吗？小组内的几个同学讨论一下，你们打算怎样做？ 生：小组讨论

师：哪个小组来把你们想到的好办法说说给大家听听？其他小组认真倾听，好来修改、完善你们小组的计划。

生：小组汇报活动计划、完善计划。

师：很好，你们都很聪明。那么，就按照你们小组的计划来做。

提出两个要求：

1、注意安全；

2、调制好了以后，把四杯水按照温度由低到高的顺序排排队。

生：以小组为单位开始活动。

（设计意图：让学生知道，科学活动之前要制定一个周密的计划。同时，通过倾听其他小组的汇报，取长补短，完善自己的计划。）

师：好了，哪个小组愿意最先来汇报一下你们的研究成果。

1、先说说你们小组是怎样做的？

2、再说说你们对调制出来的这四杯触摸的感觉是怎样的？ 生：汇报、小组成员补充。

（补充板书 ：烫水 热水 温水 凉水 冷水）师：能不能调出比冷水还要冷的水呢？ 生：加入冰块（放入冰箱冷却等）

师：看来我们确实可以调出许多杯冷热不同的水。

师：每个小组都做的很出色。看来你们现在对冷水、热水都有了一定的了解。冷水和热水我们除了冷热感觉上的不同，冷水和热水还有那些不同呢？如果我们现在继续研究，你们能不能有更多的发现呢？

（引出课题：冷水与热水）生：能

（设计意图：提出问题，促进学生的思维，让学生的思维在现在有的基础向前迈一步，激发学生继续探究的兴趣。）活动二：冷水和热水还有什么不同 师：从哪些方面去研究呢？

学生试着列举，可能感到困惑，老师可提示 ***冷水和热水的扩散快慢不同

师：我们首先来看看，在冷水与热水中各滴加一滴红墨水，会有什么不同呢？你们先来猜猜看。

（学生可能猜测很多的结果，很想验证。）

师：这个实验，你们想一想，怎样做才更准确、更科学呢？

（引导学生说出杯子的水要静止不动、两支吸管同时靠近水面滴一滴，不能搅拌）师：每个小组准备好一杯热水、一杯冷水，一定要认真、仔细地去观察，并将你们的发现及时记录下来。

生：实验、汇报。（墨水在冷水中下沉快，扩散的慢；墨水在热水中下沉慢，扩散的快。）

师：补充板书——扩散

（设计意图：让学生初步尝试设计对比实验，必须保证的实验条件要一致）***冷水与热水的沉浮

师：让我们来轻松一下，玩一个小游戏。我这里有装着热水的小水袋和一个装着冷水的小水袋，如果把它们都放到你们的热水杯中会怎么样呢？然后再都放入冷水杯中又会怎样呢？

生：猜想（沉、浮）

师：小组长取回去，试一试。看看你们的猜想对不对？ 生：动手、汇报。师：板书——沉浮

师：为什么？应用你们前一个单元刚刚学过的沉与浮的知识来解释一下。

（物体重的易沉，轻的易浮；体积大的易浮，体积小的易沉）生：（冷水加热后，体积变大，质量变轻）生：热水轻，冷水重。师：那么冷水变成热水，是重量变轻了使它浮在水面上，还是体积变大了使它浮起来？

师：我们先来看看冷水变成热水后，重量是否发生了变化？你们想一想该怎样做呢？ 生：讨论、发言

师：在实物展台上演示：事先准备一小袋已经称重的冷水，在实物展台称给学生们看（为了缩短称量时间），并记录。然后把冷水袋放到热水中，（这个过程可以让学生猜想，思考），然后称重（要把小水袋擦干，这里可以提问学生）结论：冷水变成热水，重量不变。师：那么，冷水变成热水后，体积变化不？

我把这个任务留给你，同学们回去后自己设计实验试着做一做，我们下节课再交流。（通过这节课的探究，学生解决了一些疑问，同时又产生了新的疑问，激发学生继续探究，同时促进学生思维的提升。把体积变化转到下节课，是为了和下节课的热胀冷缩联系在一起）板书：

冷水与热水

烫 热 温 凉 冷

扩散不同

沉浮不同

第四篇：赵明伟《冷水与热水》教学设计

《冷水和热水》教学设计

科学探究目标：

1、能利用感觉器官知物体的冷热。

2、能预测冷水与热水接触时各自温度的变化及最后的结果。

3、能通过控制冷水和热水的温度及水量，来达到最佳实验效果。科学知识目标：

1、通过实验的操作和分析曲线图，培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

2、能说出什么是冷和热。

3、能描述冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。情感态度价值观：

1、能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。

2、能认真细致地观察实验现象。STSE目标：

1、能把自己知道的其他物体的温度介绍给其他同学。

2、能举例说明温度计的用途。教学重点：测量水温的变化 教学难点：实验条件的控制

教具准备：铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水。教学设计：

一、创设情境，提出问题。

谈话：同学们，我们都感受过冬天的寒风刺骨和夏天的烈日炎炎。那么，应该怎样科学地描述冷和热呢？（出示插图）请同学们观察插图，比较图中有什么不同？

谈话：你能结合自己的生活经验，说说什么是冷和热？ 今天，我们就来学习《冷水和热水》

二、自主体验，合作探究。活动1：手指的感觉。

（一）、教师导入，引出疑问：我们的手指能准确地感知水的冷、热吗？让学生进行简单的猜想，引导学生思考怎样才能更准确描述物体的冷热程度，激发学生探究冷热问题的兴趣。

（二）、实验验证：

（1）、提出要求：

①、将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会手的感觉。②、1分钟后，将两只手指同时触摸木头桌面。（2）、学生小组合作进行实验。

（3）、学生在小组内交流自己的感受，并试分析原因。

（4）、学生汇报感受。教师注意引导学生在汇报时使用恰当的语言。（5）、师小结：有时用手指不能准确地感觉到水的冷热，需要用工具进行更为科学的测量。

（6）、阅读科学在线，同桌间说说从资料中知道了什么？关天温度攻温度计你还知道什么？

（7）、我们的生活和生产中哪里应用了温度计？

3、师小结：冷与热是相对的，冷指温度低，感觉温度低；热指温度高，感觉温度高。

活动2：测量水温的变化。

（一）、提出问题：当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢？

你能根据自己的生活经验，猜一猜吗？。

（二）、明确思路，进行实验。

1、指导学生认识实验材料。

2、教师讲解实验方法。

(1)、向烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶中加入80毫升冷水。(2)、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。（提示学生加热水和打孔时，一定要注意安全。）

(3)、将两支温度计分别放入冷水和热水中。

（注意：实验过程中，两支温度计不能贴近烧杯的底部或烧杯壁。）(4)、观测两个容器中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化，并做好记录。时间（分钟）烧杯中水的温度（℃）锥形瓶中水的温度（℃）

（5）、根据记录的数据画曲线图。

3、小组讨论分工情况。

4、学生进行实验；教师随堂指导。

（三）、整理数据，归纳概括。

1、小组讨论：从曲线图中，你发现了什么？热在冷水和热水中是怎样传递的？

2、小组汇报讨论结果，引导学生分析实验数据，得出自己的科学结论。

3、师小结：当两个物体的温度不同，热就会从温度高的物体传递到温度低的物体。当热量传给一个物体时，这个物体的热能就会增加，随着热能的增加，它的温度就会升高，与此同时，那个放热的物体的温度就相应地降低。热量会不断地从一个物体传到另一个物体，直至两个物体的温度相等。

4、对个别小组出现不对的现象进行讨论：为什么会出现这种现象？ 师小结：实验中出现不规范操作所致，所以以后我们在做实验时要更加的严谨，更加规范。

四、实践应用，拓展延伸。

1、在我们生活中，那些现象与我们这节课有原理一样呢？你能解释一下当中的原因吗？

2、对实验用过的水，你打算如何处理？（引导循环再用，环保教育。）

第五篇：入秋变凉祝福短信

篇一：入秋祝福语初秋幽默短信汇编

入秋祝福语初秋幽默短信汇编 给你介绍个对象,她有大自然的清香,她有金黄色的裙裳,发型也很时尚,是金黄色的离子烫.她就是秋姑娘,祝你秋天快乐!秋高气爽，快乐登场；推开心窗，敞开心房。纷飞落叶中流放烦恼忧伤，天高云淡中享受百花芬芳。愿幸福伴你地久天长！秋风至，天转凉，鸿雁南飞翔。绿林黄，寒雾涨，莫忘添衣裳。秋虫鸣，菊散香，晨风抚清凉，寄浮云，托流水，初秋祝吉祥！风，转凉了；雨，绵长了；叶，沉默了；花，凋零了。但金黄的果实，却在灿烂的阳光中绽放了笑脸。为你送上秋天的祝福！不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。

秋天真诚的祝福喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空；继续幽兰弥漫旷谷；祝福一位朋友，是笑看短信的你。在秋天的季节里祝福快乐!声声祝福，请微风替我传送，缕缕翔，托流水替我寄予。虽然忙忙碌碌无法常相聚，地依然未曾把你遗忘，在此问候你一声：今天的你还好吧!祝你快乐!也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福!天冷了，保重身体!阵阵秋风，带来丝丝凉意，昼暖夜寒的日子，注意身体哦！若在这天收到一个祝福，心情会秋高气爽、常有人暗送秋波、事业如春华秋实，所以送上最凉爽的祝福：健康快乐！

不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。

落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。

当凉风与秋雨结伴，当黄叶与晨霜相信，当蔚蓝与金色接壤，当大雁也打点南归 温馨的季节，飘然而至，秋天来了，天凉了，季节交替，注意身体

绵绵秋雨 淅淅沥沥 秋花摇曳 零落一地回忆 想你 在每一个秋雨绵绵的日子里.....秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了揫问候，我的思念，犹如风中的叶子 随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐金黄的枫的叶子飘飘落落...铺满你脚下的前程，伴随你走入辉煌

来吧！前浪推后浪；来吧！幸福万年长！在这美丽的秋天里，我祝你幸福千千万，平安千千万，顺利千千万，吉祥千千万！秋天在哪里啊，秋天在哪里？秋天在我们清爽的心情里，在硕果累累的枝头，在桂花香飘的庭院，秋天快乐！篇二：秋天的问候短信大全

一片片火红的枫叶，是我为你跳动的心，乘风飞舞在你身边；吹过你身边的秋风，是我思念你的呼唤，时常围绕在你身边。愿秋天的这一切，让你感受到我的祝福。在这秋风吹起的季节，总是那样的想你。一篮满满的落叶，是我无限的祝福。但愿这淡淡的秋风，会把我所有的祝福都带给你。

秋凝聚成一片片红叶，像一种浓重的思绪，飘向远离的你，看见了吗？那满树的浓烈，是我的问候

一枚落叶在你眼前飘扬，带着秋日的微黄，带着山野的馨香，带着云天的寄托，带着盛夏的梦想，带着归途的舒畅，轻轻捎你一份安祥：霜降过了，记得加衣裳！

清晨醒,梦犹在,凉被不胜寒,小路边,衰草黄,杨柳绿依依,上班忙,下班乱,平湖秋月伴,晚霞美,情谊深,绵绵祝福长

如清风拂过水面，白云留影山峰，只要有一颗真诚友好的心，温暖就会荡漾，在任何时候。

快乐是秋天的泉碧波荡漾；快乐是秋天的雨潇洒倘徉；快乐是秋天的果满园飘香；快乐

是秋天的风轻舞飞扬，我送你的秋风秋雨秋果秋泉会伴你度过金秋每一天！

我点击整个秋天看到了你的笑颜；我复制你的笑脸粘贴在我的心间；我下载我的思念把它另存为永远；我打开手机给你最美好的祝愿:秋天快乐！

一夜关山来秋意，残阳漫染血如枫。南飞北雁同风起，暮羡晨花带露浓。万里江天传寄语，一声冷暖诉衷情。人生几度伤往事，萧瑟秋风总关情。

秋风未起，秋叶未落，秋高气爽，秋色宜人。休息七天，正可调解身心。衷心祝福阖家欢乐，吉祥如意。

秋天是很好的季节，春天的花为何开放？夏天的叶为谁遮阳？在这收获季节，别忘记收获果实啊！但最大的果实是空灵的心，记得拾取哦！

也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福!天冷了，保重身体!阵阵秋风，带来丝丝凉意，昼暖夜寒的日子，注意身体哦！

若在这天收到一个祝福，心情会秋高气爽、常有人暗送秋波、事业如春华秋实，所以送上最凉爽的祝福：健康快乐！

不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。

落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。今天是立秋，听人说：若在这天收到一个祝福，心情会秋高气爽，事业如春华秋实，所以立刻送上最凉爽的祝福，快乐健康！

当凉风与秋雨结伴，当黄叶与晨霜相信，当蔚蓝与金色接壤，当大雁也打点南归 温馨的季节，飘然而至，秋天来了，天凉了，季节交替，注意身体

绵绵秋雨 淅淅沥沥 秋花摇曳 零落一地回忆 想你 在每一个秋雨绵绵的日子里.....秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了揫问候，我的思念，犹如风中的叶子 随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐

金黄的枫的叶子飘飘落落...铺满你脚下的前程，伴随你走入辉煌

也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福!天冷了，保重身体!不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。

喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅图画，是朗月点缀星空；继续幽兰弥漫旷谷；祝福一位朋友，是笑看短信的你。在秋天的季节里祝福快乐!声声祝福，请微风替我传送，缕缕翔，托流水替我寄予。虽然忙忙碌碌无法常相聚，地依然未曾把你遗忘，在此问候你一声：今天的你还好吧!祝你快乐!浪漫的秋悄然而至，多变永远是天气，不变的永远是关心，愿淡淡的秋风拂去你每天的疲惫，缕缕的阳光传递我真诚的祝福！

秋天是很好的季节，春天的花为何开放？夏天的叶为谁遮阳？在这收获季节，别忘记收获果实啊！但最大的果实是空灵的心，记得识取哦！

一片片火红的枫叶，是我为你跳动的心，乘风飞舞在你身边；吹过你身边的秋风，是我思念你的呼唤，时常围绕在你身边。愿秋天的这一切，让你感受到我的祝福。

在这秋风吹起的季节，总是那样的想你。一篮满满的落叶，是我无限的祝福。但愿这淡淡的秋风，会把我所有的祝福都带给你。

秋凝聚成一片片红叶，像一种浓重的思绪，飘向远离的你，看见了吗？那满树的浓烈，是我的问候

一枚落叶在你眼前飘扬，带着秋日的微黄，带着山野的馨香，带着云天的寄托，带着盛夏的梦想，带着归途的舒畅，轻轻捎你一份安祥：霜降过了，记得加衣裳！

清晨醒,梦犹在,凉被不胜寒,小路边,衰草黄,杨柳绿依依,上班忙,下班乱,平湖秋月伴,晚霞 篇三：有趣的立秋祝福短信

有趣的立秋祝福短信-立秋温馨祝福送关心

秋风秋叶落纷纷，秋日秋水多丽人。云卷云舒云渐残，湘江水远楚云天。偶有秋雨意缠绵，秋游只带一画伞。漂泊江湖有时倦，听雨孤店伴书眠！立秋了，出去走走，快乐秋游！今日立秋，秋天开张；真心祝福，立刻送上。祝你：秋雨淋至，愉悦清爽；秋风拂过，轻舞飞扬；秋果丰收，满园飘香；秋季快乐，幸福健康！

秋风送爽，红叶满山。挥一挥手，告别夏日的炎热与酷暑，愿你的梦想与激情常在；扭一扭身，迎接初秋的清凉与温馨，愿你的微笑与幸福长留，立秋快乐秋高气爽心情好，秋色宜人身体好，秋风吹动身体好，秋天美食胃口好，秋雨绵绵意境好。立秋到了，祝你享受秋天，赞美秋天，沉醉秋天！

立秋愿你收获多：送你温柔细胳膊，好怕无端惹**；送你钞票加提包，又怕你会去赌博；送你秋“菠”最适合，裹着幸福保鲜膜，祝身体健康笑呵呵！

秋风送爽百果香，我发短信表衷肠；秋雨送凉好舒畅，爱你一生不思量；秋天刚至祝福传，愿把你的手儿牵。哈哈，亲爱的，这不是秋天的童话，我们要收获秋天的爱情！立秋到了，一定要幸福快乐哦！

夏有三伏秋有“虎”，秋风秋雨秋老虎。季节交替度寒暑，生活奔忙真辛苦。天气变化要记住，健康损失难弥补。立秋之际遥相祝，生活开心就是福。

知道吗？短信是一种无线电波，那么立秋的短信就是秋天的电波，简称秋波。我发条秋波，祝你愉快。你收到就行，别声张，就当我是暗送秋波好了

泉水叮咚响，情谊送心上，炎热将过去，笑脸迎秋爽。捧一把泉水，滋润你心房，摘一轮明月，把舒畅荡漾。摘满天星星，化成祝福的清凉，携一缕秋风，让快乐四处飘荡。立秋了，祝你告别夏日的骄阳，拥抱秋天的芬芳。

风起的时候，带着思念；月落的时候，等待浪漫；云飘的时候，挥洒悠闲；潮涨的时候，快乐缠绵；立秋的时候，祝福无限：天气有变化，愿你多保重。

若你在立秋的今天收到我的祝福，心情会秋高气爽，常有人暗送秋波，事业如春花秋实，生活会独有千秋，烦恼像秋天的蚂蚱--蹦不了几天了！

立秋天渐凉，请您及时添衣裳，身体健康万事都会如意，生活才会幸福，爱情才会甜蜜，愿你立秋节气过得快乐，还有一句忘说了，遇到“秋老虎”千万不要忘了脱衣服，小心捂出热痱子。

立秋到，你要笑，祝福信息来报道；立秋到，燥热跑，爱情秋实少不了；立秋到，好运绕，幸福吹起集结号；立秋到，心情妙，愿你天天乐弯腰，祝立秋常笑！立秋短信大全

炎炎夏日，报告你一个好消息，立秋啦！凉爽的秋天，正向我们走来。丰硕的果实，正等着我们采摘。流金的岁月，正在酝酿生活的甘甜。立秋快乐！

夏日去的真快，立秋悄悄袭来，对你甚是想念，短信捎来关怀：虽然立秋现在，在外仍要防晒，小心酷暑难耐，把好秋之命脉，秋天将是精彩！

这短信聚集了春日之快感，夏日之无忧，秋日之清爽，冬日之浪漫，还有我一毛钱邮局费，望你能妥善保管好，另外补充一点：立秋了，记得添衣。

尘归尘，土归土，最高温度三十五；花非花，雾非雾，光着膀子汗如注；桥归桥，路归路，立秋将至送祝福：心情越来越清爽，生活越来越幸福。

芦苇望着清风送来的晚霞，涟漪握着丰收带来的鱼虾，立秋，总有快乐在心里；单车走过安静的长夜，夜曲哼唱平和的安详，立秋，总有幸福在心底。立秋问候短信

秋风清爽送凉意，心情舒畅心欢喜；秋雨清澈淋运气，福禄寿喜落给你；丰收之时在秋季，工作顺利好业绩。立秋之日祝福你：事事顺心如意大吉大利！篇四：秋天的短信

秋思飘，送福到，节气调，问声好，秋风起，雨淅沥，气温低，添加 衣，短信息，慰问你，隔距离，莫忘记，保身体，心情怡，事吉利，福伴你。秋风缓缓，幸福在你身边；秋叶飘飘，爱情把你缠绕，秋日煦煦，微 笑在你心田；秋虫呢喃，甜蜜伴你入眠!祝愿亲爱的朋友：美丽的秋 天，快乐每一天哦！秋风送爽，秋分时节天渐凉，要将冷暖记心上；走一走，望一望，看 够风景心舒畅；落叶黄，易悲秋，四季更替调心绪；营养跟上，多锻 炼，身体才能更加棒！落叶知秋，道一声朋友依旧； 枫叶题诗，说一声祝福永久； 秋分又至，酷暑消去凉爽袭；问候送到，天已变凉记得加衣。难舍的友谊，醇香 如酒，好友的情意，不离左右。一份问候，祝你生活无愁更无忧。入秋天气多无常，气温逐渐变清凉；感冒滋味不好尝，建议注意添衣 裳；任何时候不逞强，不要为此伤了娘！记得要注意身体，照顾好自 己哦。秋风万里动，日暮黄云高。秋高气爽，天气干燥，关爱身体，早睡早 起，“秋冻”适度，注意添衣，多酸少辣，增强运动，健康向上，才 最美丽！秋雨无需惊天动地，绵绵就好；秋风无需悄无声息，祛热就好；秋花 无需百艳争宠，有菊就好； 朋友无需遍满天下，你在就好； 温馨提示： 天凉啦，注意饮食穿衣哦！牙齿健康笑呵呵，蛀牙来袭不用怕； 定期定时去护牙，生活多姿多彩； 全国爱牙日，爱牙信息多转发，大家一齐来爱牙。（每年 9 月 20 日）（每年 9 月 22 日）世界无车日 篇五：2012秋天祝福短信

秋叶飘，百果香，丰收之季注健康；秋风起，天渐凉，立秋早晚添衣裳；遍地黄，送吉祥，祝福一语送安康：立秋快乐！

一片枫叶而知秋，是深秋；一轮明月而知秋，是中秋；一条短信而知秋，是立秋：一层秋雨一层凉，朋友你要更坚强，添衣保暖不能忘，幸福快乐伴身旁！

丝丝眷念，让秋风为我传送；种种别情，愿秋雨为我表达；声声祝福，用短信为我传达：朋友，立秋已到，秋雨无常，天气转凉，注意添衣啊！

我想送一个冬天让你学会坚强，送一个春天让你看到希望，送一个夏天让你感受阳光，最后决定送一个秋天让你收获幸福和快乐！立秋到了，祝你开心每一天！

时间冲不淡你我的热情，距离分不开你我的情谊，春夏一去不复返，又到立秋好时节，我的关怀伴随每个季节而来，祝福你拥有一个硕果累累的秋天！

一片落叶，两个人欣赏，三分秋色，四只眼期盼，五谷丰登，六月里繁忙，七彩秋光，八方友人爽，九九快乐，十分乐意过立秋！

天苍苍野茫茫，立秋微风抚清凉，云淡淡麦悠悠，秋雨如丝散忧愁，花渐香叶渐黄，一道相思刻心上，远方的朋友，记得保重健康。

我的祝福经受了冬霜的考验，沐浴了春风的清爽，穿过了夏日的炙烤，终于在立秋传递到你的手上，它发自真心满载温馨一定会带给你顺心，请收下。

季节交替，岁月轮回，酷暑渐渐已远去，金秋缓缓又来临，风渐凉时，无喜更无忧，小小一短信，情比万言长，立秋了，愿朋友珍惜，珍重！

时到立秋年过半，可能有涝也有旱，天高气爽是秋天，明月风清袖两边，平日繁忙不常见，小小信儿来问问：立秋了，天气多变，养身养颜是关键！

秋天，万物收获的季节，包括爱情，同样要一举收获，七彩落叶，为七夕营造气愤，为爱情浪漫到底，珍惜秋天，从8.7开始，立秋快乐！

金色的秋天，收获的季节；飘飘直下的枫叶，是秋天的形象代言人；叮咚向前的溪水，是秋天生存的共同体！秋天，来了，君感受否？

夏日去的真快，立秋悄悄袭来，对你甚是想念，短信捎来关怀：虽然立秋现在，在外仍要防晒，小心酷暑难耐，把好秋之命脉，秋天将是精彩！

秋意微凉，秋空幻想，秋思寄心上；秋叶转黄，秋风飘荡，秋日莫感伤；秋夜渐长，秋月明亮，秋梦现芬芳。愿我清爽的祝福能为您带来立秋的舒畅！

炎炎夏日将匿藏，徐徐秋风轻送爽。立秋时节好时光，短信祝福来送上：祝你工作不繁忙，愿你高兴心情朗，望你健康体舒畅，盼你一切喜洋洋！

立秋热，白露凉，秋分正是好时光；日不短来夜不长，应把事业多多忙；拼搏健康两不忘，成功向你闪光芒，愿你天天都吉祥。

秋意微凉，秋空幻想，秋思寄心上；秋叶转黄，秋风飘荡，秋日莫感伤；秋夜渐长，秋月明亮，秋梦现芬芳。愿我清爽的祝福能为您带来立秋的舒畅！

秋风秋雨秋老虎，终日奔波真辛苦；天气变化要记住，莫丢健康然后补；要有不快向我诉，我用祝福伴你度；祝你立秋快乐！

衣加衣，防寒气，温度下降在秋季；气减气，心态喜，秋空清澈解怨气；八乘八，天天发，秋日收获业绩佳。最后借秋风除去你的烦恼送四则运气：福禄寿喜。

落叶知秋，如酒，只为那刻骨的牵手；暗送秋波，蓦然回首，期盼那真情的永久；亲爱的，让我把挚爱写在立秋。

恰遇立秋，几翻思绪欲说还休，不下眉头总上心头，且敬一杯雄黄美酒，祝君快乐无虑无忧。落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。

秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了揫问候，我的，犹如风中的叶子 随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐

快乐是秋天的泉碧波荡漾；快乐是秋天的雨潇洒倘徉；快乐是秋天的果满园飘香；快乐是秋天的风轻舞飞扬，我送你的秋风秋雨秋果秋泉会伴你度过金秋每一天！

又是一年立秋时，一层秋雨一层凉。整日奔波挺辛苦，天气变化要健康。爱惜身体加餐饭，珍视友情长想想。短信情长言未尽，唯愿朋友多安康。

落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。

今天是立秋，听人说若在这天收到一个祝福，心情会秋高气爽，常有人暗送秋波，事业如春华秋实，所以抓紧时间送上最凉爽的祝福：快乐健康！

淡淡的花香，轻轻的问候，送上甜甜的祝愿。356天，天天幸福；12个月，月月高兴；24小时，时时快乐；愿我的祝福能带给你好运气好福气好财气！

茶，有人生的滋味；酒，有心情的体会；过去与未来交替，迷失的是岁月的相会，不是没人陪，只怪咖啡喝不醉；路一走就累，雨一碰就碎，只有朋友最真。

将快乐的音符作为礼物送给你，让浪漫的问候穿越心灵空间降临到你的心扉！每一年的365个美丽的祝福围绕你，好运永远伴随你，愿你是天下最幸福的人！

酒越久越醇，朋友越交越真，水越流越清，人间沧桑越来越淡。春有百花夏有凉风秋有明月冬有飘雪，心中若无烦恼事，此生便有好时光！愿你平安幸福快乐！

秋天到了，1份美丽让你欢笑，送1份祝福让你骄傲，送1份开心让你不老，送1分梦想让你逍遥，送1份真情不要回报，再送你平安才算可靠。

当你手机响时，那是我的问候；当你收到信息时，那里是我的心声；当你翻阅信息时，那里是我的牵挂；当你准备关机时，记得我深深的祝福！天天开心。

如果我有一棵快乐草，我会给你，希望你快乐；如果有两棵，就你一棵 我一棵，让我们都快乐；如果有三棵，我会给你两棵，希望你比我快乐。