草房子导读课教案-2[5篇]

第一篇：草房子导读课教案-2

一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）

蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）2.“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。（1分）3.你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？（4分）

____________________________________________________________

___________________________________________________________ 4.请按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉颇负荆请罪是因为____________________________________（2）请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（1分）___________________________________________________________ 6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）___________________________________________________________ 7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）

___________________________________________________________8.在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）

__________________________________________________________

阅读短文，回答问题。（15分）

德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。1.从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时____________，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____________。2.领悟内容，填空或回答问题。

（1）德诺是不幸的，因为他________________________，德诺又是最幸运的，因为他________________________。（3分）

（2）本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____________（用两个字的词语回答）。（1分）

（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语________________________ __________________________________________（2分）（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个________________________ 的人。（2分）

（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

______________________________________________________（2分）（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（2分）

___________________________________________________________

三、这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是(浮现 呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊!老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ____________ ”上。

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。

3、“形容心神不定”可用文中 ________________一词来概括。

4、这篇文章主要内容-------------------------

-------------------------

5、“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”这是对老人的__________描写，老猎人当时在想：________________________________________________。

6、藏羚羊向老人下跪，是因为：________________________________________

7、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。我的理解是：------------------

8、读了短文后，写出你的感受：______________________________________ ___________________________________________________________________

第二篇：草房子导读交流课教案

苦难与成长

——《草房子》课外阅读指导方案

【教材分析】

《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。【学生分析】

对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。【设计理念】

“成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题，也是现在的孩子最需要但也缺少的。《草房子》一书感情真挚，情感细腻，书中的的孩子们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺，暴风雨的洗礼中学会了坚强，毅力与责任。于是，我从苦难与成长的主题切入，引导学生感受文章的魅力，体悟作品中对生命的诠释。【教学目标】

1、采用“班级读书会”的形式，创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的内在魅力。

2、赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。

3、感受《草房子》表现出的真善美，激发学生的阅读兴趣。【教学重点】

感受作品中人物形象，感受作品诗一般的语言，感受作品的内在魅力。

教学难点：指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：阅读《草房子》

第一课时

一、谈话，引出作者：

1、同学们，每个学期，老师都会推荐一部作品，我们师生一块，在同一时间，阅读同一本书，然后交流彼此的读书感受。我们曾经一起读了《上下五千年》《假如给我三天光明》。这学期开学以来，我们一起阅读纯美小说《草房子》，草房子的作者是谁？（板书草房子 曹文轩）

2、对曹文轩你了解多少呢？从书中找找有关的信息。

3、简单介绍《草房子》的主要内容：草房子主要写了男孩桑桑在草房子里度过的刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。

二、走近草房子，感受意境美。

1、过渡：我们先来看来看看草房子是什么样的吧。出示：

在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的。

这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。

2、作家曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美，温情的画面，一起来读这清新典雅、富有诗意的文字？

3、在作家的笔下，草房子是什么样的？贵重、经久不朽、华贵的草房子！贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗？让我们一起走进草房子吧。

三、猜一猜，初步感受人物形象

1、过渡：在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。有桑桑、秃鹤、纸月等，我从书中裁剪了一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们

无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的愿望。

——秃鹤

他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在他的眼里，却是一张很不错的网。他三下两下将蚊帐扯下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又找来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打渔去了。

——桑桑

他个头长得很高，比其他同龄的孩子高出一个头多，但并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。他往油麻地的孩子里一钻，就能很清楚地与油麻地的孩子们区别开来，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻。

——杜小康

那时，他正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了他的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”他用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年„„

——秃鹤

他的身体明显变坏了。他每天下午开始发烧，夜里睡觉时，动不动就一身虚汗，就像刚被从水里打捞出来的一般。早晨起来，他有一种轻飘飘的感觉，仿佛自己不久就会像他的鸽子一样飘入空中。

——桑桑

走在后面的他，好像又长高了。裤管显得很短，膝盖和屁股，都有洞和裂口，衣服上缺了许多的纽扣，袖口破了，飘着布条。头发很长，与他的父亲一样干枯，却黑得发亮，脖子已多日不洗，黑糊糊的。面容清瘦，但一双眼睛却出奇得亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。

——杜小康 2、6个片段，前3个是他们刚出场时候的形象，后3个是他们经历的一些事情之后的形象。说说作者安排有什么变化？

小结：《草房子》就是一群孩子的成长小说。

四、聚焦主要人物，朗读相关情节 1.读读关于秃鹤的章节。

2.太多太多的感动洋溢在我们的心头。请同学们好好读读这部书，设计一下读书计划表，我们下节课就来交流一下。

第二课时

自主读书，一周内完成小书虫阅读报告

小书虫阅读报告

班级： 姓名： 书名： 《草房子》 作者：

1.这部小说里面的主人公有： 其中你最喜欢谁，简单地写写他的经历。

2.在这则故事中有很多扣人心弦的细节，例如：当纸月在桥边遇到桑乔背着桑桑看病回来的时候，桥上有点湿，她用柔弱的手搬来了稻草，铺在了桥上。这就是一个少年成长历程中的细节，你也能找出类似的细节吗？

3.这部小说的文字极其优美，景物刻画栩栩如生，请你选择你认为写得最美的一段景物描写摘录下来，并说说写得美的理由。我摘录的美文：

我觉得写得美的理由：

第三课时

一、复习导入

1.读完了《草房子》，说说草房子中有那些少年形象？能否选一位少年，然后简要概述他的成长经历

2.小结读书方法：我们在概括这些少年的成长历程的时候，我们是不必要面面俱到的，我们只要把他成长历程中最重要、最关键的情节提炼出来就可以了。这就是一种读书的方法。这种读书的方法我们称之为：提要式读书

二、重温成长细节，走进人物内心

1.在这些少年的成长历程中，一定有让我们留下深刻印象的成长细节，咱们一起来回忆这些细节，请同学们打开书本，寻找细节，朗读、圈划。2.学生交流，教师点评。3.聚焦细节，给予方法。

CAI:那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。

桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。

油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”

秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。

纸月哭了，许多孩子也都哭了。

纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

（1）写写自己的感受。

（2）点评：尝试采用“不是……而是……”这种句式（3）揭示方法：圈点式读书

（4）教师举例，学生尝试书写。“成长”，就是残疾少年秃鹤对尊严的执著坚守； “成长”，就是……

三、聚焦语言文字，感受美

曹文轩自己曾经说过这样一段话：“感动我们中学生的应该是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切都是美丽的，都是永恒的。”老师觉得，《草房子》的美，体现在以下几个方面：水乡景物的优美。一年四季，从早到晚，田野河流，水乡，给了我们美的享受。风土人情的淳美。师：邻里之间的真诚相助，同学之间毫无瑕疵的纯情，大人之间诗情画意的情感纠葛„„都给我们留下了美的印象。道义人性的恒美。厄运来临时的责任担当，垂暮老人在临走之际人格光彩的闪耀，少年面对死亡时仍能美好地看待明天的勇气和平静……所有这些美的东西，都让我们深深感动。

2.在你的脑海里，曾经有这样一幅美丽的画面令你久久沉醉吗？请你读一读，说一说。

3.美段细读，给予方法。

CAI：在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。

教师进行从选景、炼词、用句、手法上进行细节赏读。具体详见CAI.4.小结：老师建议大家重新去读《草房子》，细细品味它纯美的语言，细细揣摩作者怎样用美的语言来书写美的故事。

第四课时

观看电影《草房子》

第三篇：草房子名著导读课

《草房子》名著导读课

学习目的：

1、让学生学习如何有效地读书以及一两种读书方式；

2、让学生养成读书习惯并享受读书的过程。

学习重点：

让学生学习如何有效地读书。

课前准备：

学生读完《草房子》

课堂教学过程：

一、由歌谣导入（图片）

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

这首令我们捧腹大笑的歌谣，来自小说《草房子》。

二、《草房子》的影响

《草房子》是作者曹文轩追求诗情画意般“纯美”的一部作品，作品影响力非常大，被译成英、法、日、韩等多种文字，为世人所熟知。

作品的主人公是一群活泼可爱的少年„„

三、概述成长故事

读完《草房子》，掩卷沉思，那一个个生动鲜活的少年形象就会一一浮现在我们的面前，他们是„„

生答„„（桑桑＼杜小康＼陆鹤＼细马＼纸月„„）

小结：这是一群有故事的可爱而美丽的少年。

请大家来说说他们的成长经历„„

生答„„（师点评）

陆鹤：因为大家对他秃头的取消和戏弄，严重伤害了他的自尊心，因此搅黄了广播操比赛，也伤害了大家的情感，最后在汇演中，主动救场，积极排练，汇演成功，用自己的实际行动赢得了大家对他的尊重。

杜小康：油麻地首富的公子，父亲生意失败，辍学随父去放鸭，放鸭却误入鱼塘，接二连三的打击，变成了一个彻彻底底的穷小子，但经历这一系列之后，他变得镇定＼从容＼坚强＼勇敢，不失做人的尊严，最后在校门口摆摊来撑起家庭的重担。

细马：被邱二爷领养的孩子，因不会说也听不懂当地话，处处受排挤，无法适应这里的生活，逃避上学，去放羊。后来房子被淹，养父病逝，养母疯了，他本来可以回到自己的家，但他却又勇敢的留下来，毅然挑起了家庭的重担。

纸月：纸月是个体面的女孩子，让人怜爱，她有双会说话的眼睛。她又是一个很了不起的女孩子。她的毛笔字大概要算是油麻地小学的学生中间写得最好的一个了。作文写得也好，童趣中却有着一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气。但是她却没有一点点傲气，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。她是不幸的，没有了母亲，不知道父亲是谁，但她又是幸运的，因为有那么多关心爱护她的人。

桑桑：顽皮可爱，好奇心强，用碗柜改造成鸽子笼，用父母的蚊帐做渔网，大热天穿上厚厚的棉衣棉裤带上大棉帽引起大家的关注。但他勇敢聪明善良，卖掉自己的鸽子给杜小康筹集资金，保护纸月跟比自己大很多的男生打架，给秦大奶奶当孙儿剪自己的头发放在棺材中„„

大部分同学们读书很仔细，能够将体现一个人物的中心事件提炼出来，概括评价，这就

是提要式读书法：将最能体现中心的重要内容提炼出来

概括故事，评说人物

四、品悟成长细节

（1）在这些少年成长历程中，留下了太多让我们印象深刻的成长细节，回忆这些细节，打开书，寻找细节，朗读圈划品味„„

生谈„„

（桑桑帮纸月脱离危险，他的勇敢，对纸月的关爱）

（桑桑卖鸽子给杜小康筹集启动经费，他的善良，助人）

（桑桑给秦大奶奶做孙儿，剪一绺头发放在棺材中，对她的怀念，敬重）

（桑桑背妹妹逛县城，生病长大对妹妹的爱护）

（杜小康主动一人承认点火，他的勇敢）

（纸月搬稻草铺在桥上，默默的关心他人）

（秃鹤把好吃的肉扔在土里，对丁四的恨是因为长大而敏感的自尊使然）

（秃鹤把生姜涂在头上，期望长出头发，又害怕同学知道而用烂泥搓去生姜味）

（细马为救邱二爷，在大冬天去刨柳树须子„„治好了邱二妈的疯病，卖羊买来新砖，准备为邱二妈重新盖一所大房子，爬上砖垛时的那种自豪„„处处体现他的孝心）

（2）那我们就看看最英俊的孩子陆鹤成长中的几处细节来学习如何赏析细节

传神而引人无限遐想的光头，三年级时打破了陆鹤的快乐，因为长大，因为自尊；

因为小伙伴的戏弄，自尊受到伤害，他用自己的方式报复了大家，致使油麻地小学的广

播操表演成为倒数第一，但他也受到了大家前所未有的冷眼。

在春节汇演中，因同学父亲不愿孩子剃成秃头而演出受阻，陆鹤主动请缨，他很想融入

集体，融入大家，所以他静静听着，他在选择一种方式，当大家都放学后，他让桑桑给蒋老师传了一张纸条，他的小心翼翼，他的勇敢，他的积极，都融入了这个行动中。

当得知自己允许参加演出后，他积极排练，大冬天在院子里穿着单衣投入的一遍遍排练，竟然能够热得头上冒着热气。最终演出获得巨大成功，我们一起来看一下这段文字：

是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被

月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……

学生谈自己的看法„„

（陆鹤用自己的行动赢得了大家对他的尊重，这种哭泣是欣慰的哭，是幸福的哭。只有

为集体、为他人着想才会得到别人的认可和尊重，陆鹤做到了。

要想得到别人的尊重，自己要有足够的被尊重的资本。

他善良上进，热爱集体，活得有尊严。

英俊指一个人的内心，一个人的精神，最英俊的少年是指内心最美丽的少年。）

小结：成长与苦难相伴，才显得丰盈饱满而富有生机。

这些少年，都经过一番困境或者苦难，但庆幸的是，他们都没有沉沦，相反，苦难的磨

砺让他们身上更散发了一种人性的光辉，这就是人性美，情感美。

五、赏析优美景致

有故事的人——美

有道义的情——美

还有什么样的美？江南水乡的景——美

示例：在这些草房子的前后或在这些草房子中间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。

品评：景物描写，生动描绘出了宁静雅致的氛围；

竹子、蔷薇、美人蕉、草丛，粗看起来是普通花草，细品起来是草房子的“不俗”；

教室是华贵的草房子，周围的景物也是那样的生机盎然，这景物描写不仅写出了自然

优美的环境，也点明了这样的环境所浸染的人也一定具有着质朴纯美的心灵，那这样的一群人所演绎的故事也一定是美好的……

这种读书的方式也叫圈点式读书：

圈划好词、好句、好段，写好旁批。

小试牛刀：太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆

隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。

生谈„„

六、用美的文字书写美

感动我们中学生的应该是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切

都是美丽的，都是永恒的。——曹文轩

曹文轩的语言特点就是质朴纯美，他提倡用美的文字书写美。这是他一部唯美的作品。看目录，我们还有好几个人物，好多美的篇章没有欣赏到，那课下请大家再拿起这本书，细细品读。如果感兴趣的同学也可以把曹文轩其他的作品一并找来，横向品读。

七、初一漂流活动

《假如给我三天光明》《城南旧事》《海底两万里》《昆虫记》《名人传》，细读也好，浏览也罢，哪怕随便翻翻，只要去读，就会有收获。有心得时做做读书笔记，摘抄，点评，读后感，不一而足。布衣暖，菜根香，读书滋味长。让读书成为你的一种生活常态，有书香相伴，才是真正的幸福人生。

第四篇：六上草房子导读课教案

《草房子》导读课

教学目标：

1、通过设臵悬念，激发阅读《草房子》一书的兴趣。

2、通过部分事例，学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。

4、通过一步步的引导，学生学会看书的方法。教学重点：

让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。教学难点：

由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。教学准备 课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。教学过程：

一、激趣导入：

1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。

2、课件出示：

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。（1）师范读

（2）过渡：听了之后，有什么感受? 师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。（3）齐读。

二、专家评论，作者简介：

1、这童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们知道他在哪里吗？他就在一本书中（师拿出书本向学生展示），相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。

2、我们不妨先看看专家对于这本书的评价。

课件出示：

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

3、读了专家的评价，你是怎么想的？

4、我们就来认识一下写这部著名作品的作家——曹文轩

课件出示：

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。其中《草房子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。师：听了作者介绍，你又知道了什么？

三、介绍读新书方法，了解故事梗概。

1、当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？（封面、内容提要和目录）

2、看封面。课件出示《草房子》的封面。

引导学生看封面：你在封面上看到了什么？这么多人中，有一个人是与众不同的。找找看是谁？你们是不是迫不及待的想看看书中的故事呢？

3、看提要。课件出示内容提要：

这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

（1）同学们，看一本书可不像读一篇课文那样，一本书的内容很多，老师教给你们一种新的方法叫快速浏览法。这种方法可以一个词语、一个词语地看，也可以半句半句地看，还可以一行一行直接看，是一种能够从文字中快速获得信息。请同学们快速浏览这本书的内容提要。

（2）学生快速浏览内容提要，说说从中知道了什么？

4、看目录。通过看目录，我们可以把书读薄了。（1）课件出示目录：

第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀

（一）第四章 艾地 第五章 红门

（一）第六章 细马 第七章 白雀

（二）第八章 红门

（二）第九章 药寮

（2）请同学们快速浏览一遍目录，了解这本书有哪些故事。

（3）这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。猜一猜，刚才那个光头的男孩叫什么名字呢？对，就叫秃鹤，他原名陆鹤，因为是个秃子，被同学们称为秃鹤。纸月，自小没有父母，跟着外婆生活，是一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。那白雀、细马又是谁？红门、药寮这些地方又讲了一个怎样的故事呢？今天我们不可能一一欣赏，这节课，让我们先走近《草房子》，去看看。

四、走近《草房子》，激发学习兴趣。

1、作者曹文轩说过，小说家也是画家，所不同的是，画家是用线条、颜色去勾勒、涂抹画面，小说家不是用画笔，而是用文字去描绘画面。同学们仔细听老师读文章，边听边想像画面，听着听着，你仿佛看见了一座怎样的草房子？

2、课件出示图片，师配乐朗读有关草房子的文字：

在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。

3、交流反馈。

4、“草房子”是一个美好的所在，她会让我们想起浪漫、温馨、遥远、伤感的童话。在这些美丽的草房子里，生活着一批可爱的人，我们去认识一下本书中的主人公——桑桑。

五、走进《草房子》，聚焦主人公。

（一）学习片段1、2（课件出示片段1、2）

片段1：

那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

片段2: 眼下的夏天，是地地道道的夏天。

桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上,顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。

桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来。桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼。睁不开眼就睁不开眼，他就半闭着双眼打着圆场。或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。

1、请同学们用快速浏览的方法了解这两个片段的主要内容并给他们加小标题。

2、古人云“文章不厌百回改”，而老师要说“好书不厌百回读”，尤其对我们青少年而言，我们可以在通读全文，了解故事梗概后，再找出几个出色的片段细嚼慢咽，我们管这种读书方法叫“反刍式读书法”。现在就请同学们仔细地读片段，边读边体会，边读边想像画面，读着读着，你仿佛看见了一个怎样的桑桑？

3、你们知道桑桑用蚊帐做鱼网的后果吗?师出示课件：母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是包，左眼红肿得发亮。

4、书中常说桑桑经常为人们制造风景，是啊！炎炎夏日，四周是无数赤着的上身，而中间，却是隆冬季节中一个被棉衣棉裤紧紧裹着的形象，这不就是夏日里一道美丽的风景线吗？

5、桑桑因为做这些事情经常受到爸爸妈妈的惩罚，他是不是就停止这些疯狂的举动了呢？

出示课件：桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。他停止这些疯狂的举动了吗？理解“一贯”。

6、你们喜欢桑桑吗？桑桑除了做这些让我们觉得稀奇古怪的事，他还和他的同学打架。你们觉得打架是小学生应该有的行为吗？那你们喜欢这样的桑桑吗?但是老师依然喜欢桑桑，你们肯定觉得很奇怪，不过，听听下面这个，你们就明白怎么回事了。

（二）学习片段3：和同学打架

1、课件演示桑桑为纸月和刘一水打架的视频。

2、此时，你们想对桑桑说什么？你们还讨厌他吗？

3、在桑桑身上，发生的神奇事情还有很多很多，桑桑就以这种方式告诉我们：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。

六、感受真情，引发阅读期待。

1、同学们，你们希望他过着怎样的生活呢？是呀，我们都希望桑桑有着自由快乐的生活。古人云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，就是这样一个天真、活泼、可爱、异想天开的孩子，有一天竟然病倒了，他的脖子上长了个肿瘤，而医生的诊断结果是桑桑不久将离开人世，也就是说桑桑不久将要离开亲爱的爸爸妈妈，离开朝夕相处的小伙伴，离开疼爱他的老师，离开这金色的草房子。……

2、当这个消息传到油麻地小学时，同学们看桑桑的眼神都有了变化。你们觉得此时桑桑的心情会怎样呢？（交流）

3、我们的桑桑很平静，此时，他乐意为人们做每件事，甚至为牛、为羊、为鸽子做任何一件事。尤其是对妹妹柳柳，桑桑更觉得有一份愧疚，桑桑在最后的时刻为妹妹做了什么呢？桑桑脖子上的肿瘤在迅速增大，离医生预见的那个日子，也越来越近，桑桑的命运到底会如何呢？师出示《草房子》，答案就在这本书里。

4、最后老师送给大家一段话：《等你》

等你

带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。

这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你。

七、推荐作品：

是啊！桑桑和小伙伴们秃鹤、纸月、细马、杜小康在《草房子》这本书中等着你们呢！老师愿大家能经常扣响阅读之门，收获书中的黄金屋！曹文轩的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都能震撼我们的心灵，它们也等着你们去阅读呢！

课件出示推荐书目：《野风车》、《青铜葵花》、《红瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《没有角的牛》、《古老的围墙》、《根鸟》等等。板书 《草房子》

阅读方法 桑桑 看封面 读文字 敢想敢做

看目录 想画面 异想天开

读提要 悟感受 善良勇敢

第五篇：草房子导读

239、桑桑家视为“家宝”的东西是

（）？

A、黑鞭

B、猎枪

C、装奖状的小木箱

D、二胡

10、红门（）象征什么？ A、富有B、喜事 C、革命D、没意义

四、同学们，你想真正走进《草房子》吗？下面大家根据你真实的读书情况在题尾打√。

1、很想知道结局（）

2、觉得那人好玩（）

3、里面的句子有意思（）

4、里面告诉了我什么，你受到了启发（5、里面的小标题很特别()

6、边读边做批注。（）

7、在读这本书前查找资料。（）

8、经常与别人碰撞（）

9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。（10、读后习惯写读后感或心得体会。（但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿着台阶一级一级地爬上去。不一会冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。

柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽是汗水，就挣扎着要下来，但桑桑紧紧地搂着她的腿不让她下来。

那首无词歌的旋律在他脑海里盘旋着嘴一张几就流了出来：

咿呀„„呀

咿呀„„呀

咿呀„„哟

哟„„

哟哟，哟哟„„

咿呀咿呀哟„„

登完一百多级台阶，桑桑终于将柳柳背到了城墙顶上了。往外看，是大河，是无边无际的田野；往里看，是无穷无尽的房屋，是大大小小的街。

城墙顶上有那么大的风，却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在城墙的空隙里，一边让自己休息，一边望着远方：太阳正在遥远的天边一点一点地落下去„„

默读，思考：

（1）给爸爸妈妈说说完整的故事情节。

（2）抓住最让你感动的细节反复读，联系上下文谈体会。

（3）“太阳正在遥远的天边一点一点地落下去„„ ”你读懂了什么？

九、根据记忆把《草房子》的章节目录连线完成。

第一章 白雀

（一）第二章 白雀

（二）第三章 红门

（一）第四章 艾地 第五章 红门

（二）第六章 药寮 第七章 纸月 第八章 细马 第九章 秃鹤

十、故事情节人物大检测

1、《草房子》的作者是，他的长篇小说还有。（）

2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的是（）。

3、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦的是（）。

4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的是（）。

5、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦的是。（）

6、春节文艺汇演，油麻地小学演《屠桥》，扮演十八岁的姑娘，扮演新四军队长，最终扮演伪军连长。（）

7、麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫（）

8、桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后先承认是自己玩火的（）。

9、邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑一起挖做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概不要。（）

10、秦大奶奶为了（）而滑入了水中。

11、桑桑最喜欢的男老师是（），最喜欢的女老师是（）。

12、（）家曾经是麻油地最厚实的一户人家。

十一、结束语，小诗一首。

等你

带着渴望

带着梦想

带着追寻

走到书里来

这里有世间最迷人的景致

这里有人间最动人的情感

这里有最好的朋友

在书中等你

“我就在书中等你!”让它成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们阅读的口头禅,让我们真诚的对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!

让我们走进《草房子》，给上图配上一些背景，符合书中描述的情节。