《草房子》阅前导读教案

第一篇：《草房子》阅前导读教案

《草房子》课外阅读导读教学设计

导读指导目标：

通过对《草房子》的阅读指导，激发学生对文学作品的阅读兴趣，促进学生有效的进行阅读，培养学生搜集、整理、处理信息的能力。

一、激趣导入

1、同学们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。下面我们来欣赏一首童谣。

咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。（1）请一名同学给大家朗读一下。

（2）全班齐读。

过渡：有趣吗？你发现哪里有趣呢？

这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。

3、老师这里还有一首童谣。

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

4、大声齐读。

二、作者、作品简介

1、这童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们知道他在哪里吗？这个小男孩就在一本书中，相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。

2、来看书的封面。这本书叫《草房子》，这本书里有很多和我们同学一样大的孩子们，里面还有很多感人的故事。本书的作者是曹文轩，我们就来认识一下这位著名的作家。（出示曹文轩的文字介绍）

3、请一位同学读一读文字介绍。

【作者介绍】

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。其中《草房子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。

三、揭示读新书的方法

对书中的作者，我们已经有了初步的了解。当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？

同学们+6有一个方法可以很快的对这本书的内容有一个大致的了解，我们可以从以下几个方面入手：

出示“序言、内容提要、目录”。（并板书）

四、走进文本

（一）、下面请同学来读读《草房子》的内容提要，然后说说从中你知道了什么？ 【内容提要】

这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目堵了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

（二）、本书的内容提要让我们对故事有了进一步的了解，这本书主要写了一群少年成长的故事。让我们感受到了孩子之间纯真的友情，以及同学间互帮互助的感人场景故事。

（三）、根据刚才的读书方法，下一步我们就要看目录了，通过看目录，我们可以把书读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解这本书有哪些故事，你最感兴趣的是哪一个，你想知道什么？

过渡：这一个个小标题包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一欣赏，下面让我们共同来认识本书中出现的第一个人物。

1、初识秃鹤

欣赏下面这个片段，说说秃鹤是一个怎样的孩子？谈谈自己的感受。

秃鹤的故事

秃鹤原名陆鹤，原因是他有一个秃瓢一样的脑袋，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头，可后来，随着年龄的增长，他也为他那光滑的脑袋苦恼过，甚至用过生姜涂过脑袋，但是徒劳一场。后来戴上了帽子，一次被桑桑和其他同学欺负后，最终放弃了回避，秃子就是秃子，他不想再为他的秃头而被他人嘲笑，他甚至有意向他人“展示”自己灯泡似的光头……

一次在会操表演上，陆鹤被排除在会操行例外，原因是校长桑乔担心他那颗闪亮的秃头会影响会操队伍的形象，秃鹤长期以来被压抑的反抗情绪终于爆发了，他毅然地占据了主席台的位置，出于无奈，桑桥答应让他上场，但条件是必须戴上帽子。会操开始了，油麻地小学整齐的动作博得了主席台上的频频点头，可校长桑乔终于没能笑到最后，队列中的秃鹤突然摘下帽子远远扔去，任他的秃头在阳光下滑稽地闪闪发亮，一时间，整个操场乱了起来，油麻地小学最终丢掉了连续两年的第一名。

秃鹤成功地还击了对他尊严的种种不公与侵犯，可他付出的代价是同学们对他的进一步孤立。

后来，又迎来了文艺汇演比赛，桑乔把为油麻地挽回荣誉的希望，全都寄托在文艺会演上了，可扮演坏蛋杨大秃瓢的王小小竟有一头浓密的黑发，学校正愁文艺演出缺少一个秃头的演员时，他们收到了一张纸条，秃鹤主动要求担任这个角色。可喜的是，他还是有着强烈地集体荣誉感，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色。汇演如期而至，秃鹤不负众望，不但演的出色，还把那个角色演绝了。演出刚开始就赢得了观众的掌声，接下来，掌声不断，此时大家都知道这次一定可以拿个好名次了。

演出结束后，油麻地小学的师生们沉浸在胜利的喜悦中，当他们想起秃鹤时，他早已不见了。

是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的台阶上，望着被月光照的波光粼粼的河水。

桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 油麻地小学的许多师生都来找他了，他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”

校长桑桥拍了拍他的肩：“走，回家了。” 秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住的从喉咙奔涌而出，几乎变成了嚎啕大哭。

此时，许多孩子也都跟着哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

生阅读后交流汇报。

小结：是啊，同学们你们都看到了，秃鹤，因为长了一颗光秃秃的脑袋，受到了许多不公正对待，被大家冷落排斥。但是他并没有放弃自己，而是用自己的实际行动向众人昭示了“秃子也精彩”，从而赢得了大家的赞赏。尤其是在演出中，秃鹤感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重。

2、认识桑桑 同学们，当秃鹤一个人坐在台阶上的时候是谁第一个发现他的呢？——桑桑，下面我们就来认识一下这本书的主要人物——桑桑。请同学们阅读桑桑的故事，给每个小故事加上一个小标题，或者用简短的语言概括一下故事情节！并说说你从中感受到桑桑是一个怎样的孩子？

桑桑故事一：（桑桑夏天穿棉衣）眼下的夏天，是地地道道的夏天。

桑桑已在水中泡了好几个钟头了，现在他先到岸上来吃个香瓜，打算吃完了再接着下河去。他坐在门坎上一边吃着，一边看着母亲拿了根藤条抽打着挂满了一院子的棉被与棉衣。他知道，这叫“曝伏”，就是在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，只要晒上那么一天，就可以一直到冬天也不会发霉。母亲回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。这个念头缠住了他。桑桑这个人，很容易被一些念头所缠住。

桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了水淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中间的那片空地上，顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。

过一会就要上课了，各年级的学生们正在陆继地走进校园。桑桑为他们制造了一道风景。桑桑经常为人们制造风景。

四周是无数赤着的上身，而中间，却是隆冬季节中一个被棉衣棉裤紧紧包裹的形象。有几个老师一边看，一边在喉咙里咯咯咯地笑，还有几个老师笑得弯下腰去，然后跑进屋里喝口水，润了润笑干了的嗓子。

桑桑这回是出尽了风头。故事二：（桑桑碗柜做鸽巢）

桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。

桑桑的异想天开或者作出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。

当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都没有隔板，桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。

晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在了墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。

桑桑故事三：（由老师讲故事三，深刻体会桑桑异想天开、敢想敢做的性格）

有一天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。

生交流讨论，并汇报。小结：桑桑就是桑桑，聪明好奇、敢想敢作、爱自我表现。如同书中说的，桑桑也为人们制造出了许多美丽的风景。其实，桑桑还是一个特别善良的孩子呢！

五、师配乐讲故事

听老师讲“红门”中的故事，感受桑桑的善良、乐于助人的品质。

六、感受真情，引发阅读期待

孩子们，你们喜欢桑桑吗？你希望他过着怎样的生活呢？开心？难过？是呀，我们都希望桑桑有着自由快乐的生活。古人云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，就是这样一个天真、活泼、可爱、异想天开的孩子，有一天竟然病倒了，而医生的诊断结果是桑桑不久将离开人世……听到这样的消息，父亲的头发一夜之间变白了，他不相信这是真的。从那以后，他便常常带着桑桑出门，油麻地人见了，都知道那是桑桥校长带着桑桑去看病了。一下子衰老的父亲背起桑桑踏上了寻医问药的征程。这条路何时才走到尽头呢？谁也不知道。油麻地上一双双本该闪亮的眸子里，此刻却流露出太多太多的期盼，无奈。

同学们，你愿意看到天真活泼的桑桑病倒在床上吗？你愿意看到快乐的桑桑从此失去打鱼的快乐与冲动吗？不愿意，我们都不愿意桑桑从此失去快乐。相信此时此刻你一定有话想对桑桑说，那么同学们把你想说的话写下来吧。

生写后汇报。

小结：同学们，桑桑的病是否治好，还是请同学们到书中寻找答案！法国小说家雨果曾说过；“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”桑桑是多么幸福呀，无论他的病是否可以治好，他有你们的美好祝福，你们浓浓的真情已经让桑桑感动，让老师感动。（板书：感动）

【结束语】

在书后面的封面上有这样一句话“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。——曹文轩”

是啊，同学们，交流到现在，我被书中永恒的人性之美感动了，被人与人之间浓浓的爱感动了；被你们的真诚感动，感动在我们心底流淌。我们只有用心走进文本的时候才会发现书中更多的美，同学们就让我们带着感动去了解《草房子》中更多精彩的故事吧！

第二篇：草房子导读

239、桑桑家视为“家宝”的东西是

（）？

A、黑鞭

B、猎枪

C、装奖状的小木箱

D、二胡

10、红门（）象征什么？ A、富有B、喜事 C、革命D、没意义

四、同学们，你想真正走进《草房子》吗？下面大家根据你真实的读书情况在题尾打√。

1、很想知道结局（）

2、觉得那人好玩（）

3、里面的句子有意思（）

4、里面告诉了我什么，你受到了启发（5、里面的小标题很特别()

6、边读边做批注。（）

7、在读这本书前查找资料。（）

8、经常与别人碰撞（）

9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。（10、读后习惯写读后感或心得体会。（但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿着台阶一级一级地爬上去。不一会冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。

柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽是汗水，就挣扎着要下来，但桑桑紧紧地搂着她的腿不让她下来。

那首无词歌的旋律在他脑海里盘旋着嘴一张几就流了出来：

咿呀„„呀

咿呀„„呀

咿呀„„哟

哟„„

哟哟，哟哟„„

咿呀咿呀哟„„

登完一百多级台阶，桑桑终于将柳柳背到了城墙顶上了。往外看，是大河，是无边无际的田野；往里看，是无穷无尽的房屋，是大大小小的街。

城墙顶上有那么大的风，却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在城墙的空隙里，一边让自己休息，一边望着远方：太阳正在遥远的天边一点一点地落下去„„

默读，思考：

（1）给爸爸妈妈说说完整的故事情节。

（2）抓住最让你感动的细节反复读，联系上下文谈体会。

（3）“太阳正在遥远的天边一点一点地落下去„„ ”你读懂了什么？

九、根据记忆把《草房子》的章节目录连线完成。

第一章 白雀

（一）第二章 白雀

（二）第三章 红门

（一）第四章 艾地 第五章 红门

（二）第六章 药寮 第七章 纸月 第八章 细马 第九章 秃鹤

十、故事情节人物大检测

1、《草房子》的作者是，他的长篇小说还有。（）

2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的是（）。

3、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦的是（）。

4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的是（）。

5、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦的是。（）

6、春节文艺汇演，油麻地小学演《屠桥》，扮演十八岁的姑娘，扮演新四军队长，最终扮演伪军连长。（）

7、麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫（）

8、桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后先承认是自己玩火的（）。

9、邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑一起挖做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概不要。（）

10、秦大奶奶为了（）而滑入了水中。

11、桑桑最喜欢的男老师是（），最喜欢的女老师是（）。

12、（）家曾经是麻油地最厚实的一户人家。

十一、结束语，小诗一首。

等你

带着渴望

带着梦想

带着追寻

走到书里来

这里有世间最迷人的景致

这里有人间最动人的情感

这里有最好的朋友

在书中等你

“我就在书中等你!”让它成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们阅读的口头禅,让我们真诚的对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!

让我们走进《草房子》，给上图配上一些背景，符合书中描述的情节。

第三篇：草房子导读

教学目标：

1、激起学生阅读《草房子》的兴趣。

2、初步了解作者和书的内容。

3、培养良好的读书习惯。

一、童谣导入

1、孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。（出示幻灯片）

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

2、自己读，大声读。

3、有意思吗？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。

二、介绍作品、作者

这是老师从这本《草房子》里看来的。《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。

1、出示：

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼

《草房子》是一首诗。——肖复兴

2、作者是——曹文轩。曹文轩，江苏人，北京大学教授、博士生导师，当代著名作家。我们来看有关他的情况介绍。（幻灯片：作者介绍）

三、观察扉页插图

1、说说自己看到的画面，有什么问题？

2、教师朗读

“那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。

明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子„„”

3、现在知道了什么？又有什么问题？

四、介绍油麻地，了解草房子。

（多媒体呈现）学生阅读

“这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。”

五、认识人物、激起悬念

（多媒体呈现）

片断一：桑桑

1、这童谣，我是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们想认识他吗？赶紧

打开老师给大家带来的故事吧。

2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？从文中找出有关的句子读一读。

重点 ： ①异想天开的孩子：他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。

②能干的孩子：他想做的事还都做成了。鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下 了肚。

③胆大的孩子：他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮咬 的惩罚，也在所不顾。

④总之是个调皮的孩子，也是个经常被惩罚的孩子，但惩罚阻止不了他 成长的冲动。

问题：在阅读的过程中有没有问题？

①当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊说，支支吾吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。）（指导朗读，注意语气变化。）

②母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？他能躲得过惩罚吗？（逃之夭夭。但是，跑得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。他为自己的调皮和冲动，付出了代价。）

小结：桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成“高级鸽笼”。当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。他敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。面对母亲的盘问，他支支吾吾。母亲发现了真相，他逃之夭夭。然而，躲得了和尚，躲不了庙。他终于为他的胆大妄为付出了被蚊子叮得浑身是包的代价，尤其是左眼——红肿得发亮。

看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫——

片断二：秃鹤

1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读 心得。

2、你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。

重点：①描写秃鹤的光脑袋非常细致。

②秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真 童趣。

③渐渐长大的秃鹤开始在意起自己的光头，为了捍卫自己的尊严，不惜跟别人玩命。

④秃鹤和丁四的对峙，突出地刻画了长大了的秃鹤的那种强烈的自尊心。问题：在阅读的过程中有没有问题？

①秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？

（对于成长中的男孩子来说，尊严比什么都重要。）

②原来一直很快活的秃鹤，后来为什么不快活了？（他身体上有缺陷，成为别人取笑的对象。强烈的自尊心，使他对别人充满了敌视。有时，成长也是一 种难以言表的痛。）

③如果秃鹤就在我们班，你会怎样和他相处？（不恶意取笑他，充满关爱 以平常心对待他。）

小结：现在我们认识了秃鹤，他原名陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以人们都叫他秃鹤。秃鹤很小的时候不在意人们叫他秃鹤。又因为他的秃头光滑油亮，大家都喜欢去摸。摸多了，秃鹤就让别人用东西来交换。后来，秃鹤渐渐长大了，懂事了，很在意自己的秃头，谁碰，就跟谁急。丁四用一大块肉作为交换，想摸一下秃鹤的头，秃鹤却把那肉甩到了路上，还勇敢地抓起一块砖头，吓走了屠夫丁四。但是，那个一直很快活的秃鹤，不再快活了。

六、阅读引领方法介绍

1．听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。

2．老师给你们提供了“温馨提示”，谁来读。（课件出示）

（1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。

（2）寻找和自己“心心相印“的人物篇

曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的、也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

（3）真情告白

在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？

3．这么多种读书方法，同学们可以选择其中自己喜欢的一两种，让它们帮助我们以后更好地阅读《草房子》这本书。在以后的时间里，我们一起来交流交流，你从这本书中都找到了哪些知己，你有什么特别的想法，好吗？

第四篇：走进《草房子》导读

走进《草房子》

教学目标

通过教学，使学生了解“曹文轩纯美小说系列”作品之一《草房子》这本书，激发学生的阅读欲望和兴趣。

教学媒体 多媒体课件 教学过程

一、交流

1．板书“草房子”

看到“草房子”这三个字，你想到了什么？

2．今天，老师要带领大家去看看北方油麻地草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。

（课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。）

师：一边看投影，一边听同学读。（伴乐指名学生深情朗读。）说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？

师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。

3．师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。（课件出示）封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么？知道了什么？

教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：

曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。

教师适机说：封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前老师在我们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子，你记得哪些孩子的名字？

4．交流关于人物“秃鹤”的故事。

（1）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃鹤？为什么（2）像大家猜得一样，这个孩子因为是秃头，其他孩子便都叫他为秃鹤，其实她叫“陆鹤”，他长得什么样？谁看着图来描述一下。一齐喊喊他！

（3）课件出示“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。”学生自由读，指名一生读。

（4）如果是你，长成了这幅摸样你会怎么想？

秃鹤也不愿意长成这个模样，由于秃成这样，其他孩子都会去摸他的光头借以取乐。上三年级时，秃鹤的头谁也不给碰了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。这颗秃头呀，带给他太多的烦恼，太多的尴尬，太多的伤心，也给他的生活蒙上了一层阴影。有什么办法可以改变秃鹤的秃呢？ 秃鹤的父亲得了一个秘方，看过的同学还记得什么秘方吗？说是用生姜擦头皮，七七四十九天，就能长出头发来。为此，秃鹤每天得忍受着火辣辣的刺痛。这个秘方会有效吗？

学生猜猜，并说说理由。师：这个办法当然没用。

（5）看书里这样一句话，课件出示“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年„„”

师：秃鹤并不是因为秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在书中。5．交流关于人物“桑桑”的故事。

（1）师：书中还有一个主人公叫桑桑，这会是个怎样的孩子呢？让我们来读读关于桑桑的两个片断。学生自由诵读事先发给学生的材料纸。

（2）读完后想想桑桑是个怎样的孩子，还可以画一画相关语句。全班交流

（3）师：桑桑还是个有许多怪念头，又很调皮的孩子，他还很爱出风头。夏天到了，我们看根据这部小说改编的同名影片中的一个片断（播放影片片断）。看完后问：桑桑作了什么？

（4）大胆想象一下，像桑桑这样的孩子还可能会做些什么事？可以联系自己的生活实际或平时观察想象。

（5）听着大家的交流，我感受到同学们对桑桑这个孩子很感兴趣，甚至有的同学已经喜欢上他了。像这样的孩子往往是颇有野性、精力旺盛、身体结实的孩子，可是在六年级时，他却长成了这个模样：（课件出示“桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。”）

（6）指名一生读，一边听一边想象桑桑的样子。当你读着这样的文字时，仿佛眼前就有个怎样的桑桑？

（7）你会有什么疑问？会有怎样的感受？会是怎样的心情呢？

（8）看过书的同学能介绍一下吗？（是的，桑桑得了一种怪病，才导致他变成如此模样。病魔缠身的桑桑曾经一次又一次满怀希望地去求医问药，可是一次又一次地失望而归。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡还是病痛之后的重生呢?）

6、交流关于人物“秦大奶奶”的故事。

（1）师：我们刚刚大概了解了在油麻地小学读书的两个孩子，在油麻地小学的一角，有一间小小的草房，小草房里住着一个上了年纪的老奶奶，叫秦大奶奶。在我们的印象中，你会校园内的奶奶想象成一个怎样的老人？

（2）大家都有着美好的想象，可是油麻地的人都说她是个“可恶的老婆子”，看了这个评价，你特别想知道什么？

（3）再听老师读读关于秦大奶奶的一段文字。（课件出示：“桑桑读完五年级的那个暑假„„她掉到了水中被淹死„„给秦大奶奶送葬的队伍之壮观，是油麻地有史以来所没有的，大概也是油麻地以后的历史里不可能有的。油麻地小学的老师与孩子们，一个挨一个地排着，长长的队伍在田野上迤逦了一里多地。”）

（4）此时，你又特别想知道什么？

二、总结

1．同学们，通过以上的交流，我们略略走进了《草房子》，关于书里人物，书中的故事，我们做出了一些猜想，更留下了许多疑问。如果你去读这本书，不仅能解答心中的疑问，还能了解到书里写生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。更会读到看似简单但又诙谐幽默，看似平淡但又充满诗情画意，看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事。

2．老师课前了解到我们学校六年级其他班已有几位同学读过这本书，便特意去查找了一下他们有关于《草房子》的读书笔记，其中有两位同学是这样写的：

（课件出示）学生读后感。指名学生读一读。

3．我们班读过这本书的同学，请你们谈谈感受。4．《草房子》这本书不仅深受孩子们喜欢，大人们也喜欢阅读，许多名家读了这本书，不由得发出这样一些感叹：（课件出示）

《草房子》是一首诗。

———肖复兴

《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

———崔道怡

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。

———樊发稼

指名学生读一读。

三、延伸

如诗的《草房子》是草文轩叔叔写的“纯美小说系列”中的一部，这个系列中还有其他优秀的作品，如：（课件出示）

《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》 希望大家课后去购买或借阅，细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你陶醉其中，流连忘返的！

第五篇：《草房子》导读

《草房子》导读课

执教 陈润英 指导 王 跃 缪苑英 教学目标：

1． 激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。2． 初步了解作者和书的内容。

3． 通过部分事例，让学生对故事主要人物有个初步认识，并对他们的故事产生浓厚的兴趣。

教学重点：让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

教学难点：产生阅读《草房子》的兴趣。

教学准备：课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。教学过程：

一、专家评价，作者简介

1．这节课，陈老师给大家带来一本书《草房子》，板书：《草房子》，《草房子》究竟是怎样的一本书呢？我们先来看看专家的评价：

课件出示：（1）崔道怡（《人民文学》副主编）《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

（2）肖复兴（《向往奥运》《爬山虎的脚》等课文作者）《草房子》是一首诗。

（3）樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）

读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。

读了专家的评价，你是怎么想的？

2．接下来让我们来认识一下写这部著名作品的作家——曹文轩 课件出示：曹文轩，1954年1月生于江苏盐城，中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授，博士生导师，主要文学作品集有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。

这节课，我们就一起走进《草房子》。

二、认识封面，了解草房子。

1． 看，这就是这本书的封面，看着封面，看着这书名，你想到了什么？有什么问题吗？

2． 了解草房子：

书中所说的草房子，其实是油麻地小学，出示：油麻地小学是一色的草房子。十几幢草房子，它们连成一片。这一幢幢的草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照里，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。（指名读）

师：油麻地小学的草房子上面的草用得很考究，很铺张，房顶很厚，所以有人称之为“金色的草房子”，在这些美丽的草房里，生活着一批可爱的人，在他们身上发生了很多有趣的故事。

三、认识主要人物，激起悬念

（一）主人公桑桑：

1．其中贯穿全书的主人公叫桑桑，他是油麻地小学校长桑乔的儿子，他究竟是个怎样的孩子呢？来，我们一起来读读关于桑桑的两个片断。（材料）

片断一：桑桑想到了自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都没有隔板。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每

一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了

片断二：那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

（1）读着读着，你仿佛看见了一个怎样的桑桑？（淘气、善良、能干、异想天开）

（2）你们知道桑桑这样做的后果吗？

把碗柜改造成鸽笼：被妈妈拖到家中，关起门来结结实实地揍了一顿。用蚊帐改制成渔网：妈妈对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是包，左眼红肿得发亮。

2．桑桑不仅是个有怪念头，又很调皮的孩子，他还很爱出风头。看影片片断，你知道桑桑作了什么吗？

（1）生说

（2）虽然夏天离我们远去，你能说说夏天给你的感觉吗？（3）我们看看曹文轩叔叔是怎么描述夏天的：

“眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫着无形的热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动起来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这

种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。

（3）就这样简简单单的几句话，却句句透着炎热。大热天穿棉袄，难道他不怕热吗？那他为什么要这么做？（爱出风头、喜欢表现自己）

师：面对同学们的起哄，桑桑走得更带劲了。（出示语段：指名读：桑桑将这块空地当做了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼睛。睁不天眼睛就睁不开眼睛，他就半闭着双眼打着圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。）

3． 像桑桑这样的孩子还可能作些什么事呢？联系自己的生活实际猜猜。4． 是呀，在桑桑身上，发生的神奇的事情还有很多很多，桑桑就是以这种方式告诉我们：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。（出示）可半年后，（课件出示）：桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良。他每做一件事，哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动。

桑桑愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。

桑桑将父亲和其他人给他的那些买东西吃的钱，全都拿了出来，给妹妹柳柳买了各式各样的食品，还给她买了一个小布娃娃，还背着柳柳去城里看城墙。（1）这又是一个怎样的桑桑呢？

（2）师：桑桑变安静，他长大了，变懂事了，他乐意为人们做任何一件事，是什么使桑桑有如此大的变化，桑桑的命运到底会如何，答案就在这本书中，桑桑在书中等着我们。

（二）聚集其他人物

书中的同龄的主人公还有：秃鹤、纸月、杜小康、细马等。你还想了解什么人物呢？

1． 秃鹤：

师讲述：秃鹤出现在书的第一章节，秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他秃鹤。但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一

个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤不再快活了。作为一个残疾人，他受到大家的嘲笑，他在承受悲伤，他开始反抗报复，他要争取尊严。

出示（生读）：那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

师：他是如何争取尊严，获得尊重，成为世界上一个最英俊的少年呢？ 秃鹤在书中等着我们。

2．细马——来到养父家人地生疏离群寡欢。不久因遭水灾，家产荡然无 存，养父病故，养母精神恍惚。原已准备回老家的细马，却毅然挑起 了生活的重担。

3．杜小康——曾骄富一时，与细马相似也遭受了人生变故，过早地咀嚼了生活的艰辛。与父亲在芦苇荡放鸭子的那段经历，让人感受到生活的艰辛和小康父子不屈服于民运的抗争。读来让人感慨万千。杜小康停了学。懂事的他在停学后尽自己的能力帮助父母维持着生计，在校门口卖东西，没有一丝卑微的神色，挣钱减轻家里的负担。不怕苦，不怕累，精神饱满地过着每一天。为什么桑校长会感慨地说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”答案就在书中。杜小康在书中等着我们。

4．纸月

她是个内向、善良的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈，只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多，却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。

四、介绍读书方法,提出要求。

1．听了这些介绍，你们是不是迫不及待地想去读这本书呢？我先考考大家，一般拿到一本书，你先读什么？（封面、折页、内容提要、目录）

出示目录： 第一章 秃鹤

第二章 纸月

第三章 白雀

（一）第四章 艾地

第五章 红门

（一）第六章 细马

第七章 白雀

（二）第八章 红门

（二）第九章 药寮 你从目录中看懂了什么？

2．《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，它没有完整一贯的故事，小说突出描写人物，全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，栩栩如生地描绘了各类人物。

涉及的人物有：秃鹤、纸月、杜小康（红门）、细马还有白雀和秦大奶奶。他们都在书中等着你们呢！老师希望你们能叩响阅读之门，收获书中的黄金屋！为了帮助大家更好地阅读这本书，你们可以带着这些问题去读。在以后的时间里，我们再一起来交流。

出示：1.《草房子》里那群少年，你最喜欢（佩服）谁？你最像谁？ 2.这几个少年成长中最关键的事件是什么？

3.几个少年成长为男子汉的岁月里，最让你震撼或感动的瞬间是什么？ 4.《草房子》其实想告诉我们……