小班音乐活动：律动游戏《小鸭子》第一课时[优秀范文5篇]

第一篇：小班音乐活动：律动游戏《小鸭子》第一课时

小班音乐活动：律动游戏《小鸭子》

贾益萍

活动目标：

1、运用游戏化的教学方式帮助幼儿感知并熟悉律动音乐。

2、在反复感受体验的过程中引导幼儿掌握小鸭子走、打招呼、亲亲嘴等动作。活动准备：

1、音乐《瑞典狂想曲》 活动过程：

一、故事导入

师：今天老师给小朋友讲一个小鸭子的故事，好不好?(好)有一天，天气很 好，小鸭子就出去找朋友玩。小鸭子遇见了一个好朋友，于是就打打招呼，两个好朋友见面了，亲亲小嘴巴，手拉手，摇摇摇。玩了一会，突然小鸭子觉得背上好痒啊，于是就用力的蹭啊蹭，蹭啊蹭，天快黑了，小鸭子赶忙跑回家，准备第二天再出来找好朋友玩。

二、律动游戏

1、幼儿观察律动游戏，初步感知音乐旋律和律动动作。

师：老师把小鸭子藏到了音乐里面，接下来让我们听着音乐来看一看，小鸭 子做了哪些事情呢？

2、老师听音乐律动，幼儿仔细观察。

师：小鸭子做了哪些事情？（打招呼、亲亲小嘴巴等等）

3、在音乐伴奏下幼儿模仿小鸭子律动，老师运用语言节奏进行提示引导。（听音 乐进行两遍的练习，第一遍坐在位置上律动，第二遍站在位置前律动）

4、幼儿观察学习两两合作进行游戏。

师：小鸭子出门找到好朋友是怎样玩的呢？我们请陈老师来做小鸭子的好朋 友，小朋友们仔细看好了，小鸭子和好朋友是怎样玩的哦！

（1）听音乐两位老师示范，幼儿仔细观察。（原来板凳靠在一起就是一对好朋友哦，请小朋友听着音乐一起来玩一玩）

（2）请三位小朋友和老师一起听音乐玩游戏，请幼儿仔细观察在游戏结束时，在四张板凳中随意找到一个板凳作为自己的家，找到自己下一位好朋友。（3）全体幼儿听音乐游戏。

三、听音乐出教室。

第二篇：小班音乐律动：洗手帕

小班音乐律动：洗手帕

小班音乐律动：洗手帕

活动目标：

1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。

活动重点：

能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

活动难点：

能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

活动准备：

1.每人一条手帕。

2.配套磁带，录音机。

3.U盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。

活动过程：

—、导入课题

1.复习律动《好妈妈》。

师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！

2．师 ：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！

二、学习律动《洗手帕》。

1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）。

音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？

小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

4.练习“晾”手帕的动作。

师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！

（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。

5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。

三、结束活动。

师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧！

活动反思：

开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

第三篇：小班音乐游戏活动《小小鸟》

小班音乐游戏活动——《小小鸟》

班级：小三班 教师：冯丽美

一、设计意图：

歌曲《小小鸟》是一首短小、亲切、俏皮的歌曲，其歌词具有趣味性，可以让孩子形象的用手指来玩游戏，幼儿在理解歌词的基础上可进行身体碰触的游戏。而小班的孩子由于年龄较小，其学习的方式是以游戏为主，利用游戏来让孩子学习与同伴玩游戏，孩子比较感兴趣。让孩子在学习的同时，也体验了游戏的乐趣，增进了孩子与同伴的感情交流。因此，我特别选了这首歌曲《小小鸟》让小班孩子玩游戏，让孩子在熟悉歌曲的基础上初步掌握歌词和动作的合拍性，学习与同伴合作玩游戏，提高孩子学习的积极主动性，增进孩子与同伴之间的感情交流。

二、活动目标：

1、学会玩游戏 《小小鸟》，初步掌握玩法和遵守游戏规则。

2、体验音乐游戏的乐趣。

三、活动准备：

1、幼儿熟悉歌曲

2、小鸟头饰

3、音乐《小小鸟》

四、活动过程：

1、教师带领幼儿边唱歌曲《小小鸟》做小鸟飞的动作进入活动室。

2、复习歌曲《小小鸟》。

谈话：老师这里也有两只小鸟在做游戏，你们想看吗？

3、教师示范用两个手指玩“小鸟”玩游戏，幼儿观看。

4、教师带领幼儿试着玩手指游戏，教师和幼儿一起边唱歌曲一边玩游戏一次。

小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要做出亲一亲、碰一碰的动作。

5、教师和幼儿一起再次玩手指游戏。

提问：除了刚才我们用手指玩游戏，我们还可以变一变，看看还可以用什么方法玩游戏？

6、教师示范两人合作游戏，幼儿学习。

7、幼儿尝试找个好朋友合作游戏。

小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要和好朋友亲一亲、碰一碰。

8、幼儿找好朋友再次游戏几次。（可以交换好朋友游戏）

提问：除了刚才我们碰过的地方，我们还可以碰那里？

9、幼儿学小鸟飞走，活动结束。

附：

游戏玩法：幼儿随歌词内容做相应的动作。

游戏规则：当歌曲唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，要做动作和伙伴 进行身体的碰触。

【歌曲】

小小鸟

1=C 2/4 3 1 3 | 1 0 | 3 4 5 3 | 1 0 | 一只 小小 鸟，两只 小小 5 3 | 1 2 3 | 2 0 3 0 | 2|| 碰一 碰、碰一 碰，飞 走 鸟，头。你，了。

第四篇：小班音乐游戏活动设计

小班音乐游戏活动设计——铃儿响叮当

活动目标：1，学习简单的手腕动作

2，尝试不同手腕转动动作，并能根据节奏转动手腕 3，感受音乐游戏的乐趣 活动重点：学习简单的手腕动作

活动难点：尝试不同的手腕转动动作，根据节奏转动手腕 活动准备：物质准备： 音乐《小星星》，星星图片 经验准备：会唱小星星 活动过程：

一，导入活动：出示星星教具，引起幼儿活动的兴趣(2)师：今天老师有一位好朋友来到小儿班做客，你们猜猜是谁呢？（教师出示小星星图片）师：小朋友们，我们跟星星宝宝问声好吧!

二、学习简单的手腕动作，尝试不同的手腕动作（7分钟）

1、播放歌曲，请幼儿合着音乐节奏拍手。

师：师：小朋友们都会唱小星星的歌，那么我大家一起唱给星星宝宝，来欢迎星星宝宝吧。（教师引导一边唱，一边按节奏拍手）

2、随着音乐示范其他的手腕动作，请幼儿合着节奏模仿练习。

师：星星宝宝说啊小朋友唱的很好听，拍手的动作也很好看，但是星宝宝想看到小朋友们用小手做出更漂亮的动作。因为星星宝宝的家要举行一次舞会，哪个小朋友的动作做得漂亮，就要邀请谁参加，你们有没有信心做得很漂亮啊？（引导幼儿 尝试不同的方式转动手腕,教师可以先示范，幼儿模仿，再让幼儿自己创造,强调要跟着节奏转动手腕）（可以请个别幼儿上来展示）

3，加入一些身体其他部位的动作，形成舞蹈动作

师：我们要参加舞会，我们除了小手可以做出漂亮的动作，小朋友们想想看，我们可不可以再加上其他身体的动作。

师： 现在我们带上小铃铛，跟着音乐转动你们的小手吧 三、一起来表演（5分钟）

师：星星宝宝跟老师说，小朋友都做得棒极了，他说他要邀请所有小朋友一起去舞会，你们开不开心啊？

师：那我们就跳着小朋友自己编的舞蹈一起去星星宝宝家吧。

第五篇：小班音乐活动：听音游戏

设计思路:

1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。

2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。目标:学习听辩音的高低。准备:高人、矮人图片,《小手爬》录音带 过程:

一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。

1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的高低。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。

四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。