第一篇：2016--2017一年级下册道德与法治教案1
2016—2017学年度一年级下册道德与法治教案
第一单元 新学期，你好
1.寒假生活交流会
活动目标
1、回顾、交流、分享寒假生活经历的快乐，重温丰富多彩的寒假生活。
2、初步养成良好的生活习惯。
3、展示在寒假中学到的本领，增强小组合作、交流的意识。教学重点、难点
1、回顾、交流、分享寒假生活经历的快乐，重温丰富多彩的寒假生活‘养成良好的生活习惯。
2、展示在寒假中学到的本领，增强小组合作、交流的意识。活动准备
1、教师准备：学生展示本领所需要的材料，如剪刀、彩纸、饺子皮和饺子馅等。
2、学生准备：寒假中得到的最喜欢的东西，如各种玩具、书、礼物等。活动过程
（一）寒假里的故事
师：同学们，转眼间寒假已经过去了，你们的寒假是怎么过的呢？
生1：看电视、写作业。生2：„„
师：你们在寒假中都看电视吧？ 生：是。
师：那看电视要注意什么呢？
生：不要时间太长，离电视机要远一点。
师：说得真好，我们不能过度看电视，要注意保护自己的眼睛。生：我到大连奶奶家去玩了。师：都玩什么了？
生：奶奶带我到公园去玩，看，这是我和大熊猫在一起照的照片（出示照片让同学看）。
师：还有谁想说？
生：我吃了好多好东西，过年还放鞭炮。
师：过年我们的饭桌上都有很多好吃的东西，吃也吃不完，面对这么多好吃的东西，我们又要注意什么？
生1：不浪费。生2：不能吃得太多。
（二）寒假里学到的本领
师：大家在寒假学到了不少新本领，你们想不想把自己的新本领展示一下呢？
生：想。
师：我们先来分一分小组。想要剪纸的同学请过来，你们为一个小组，老师可以为你们提供纸和剪刀。
师：想包饺子的同学请过来，老师这里有饺子皮和饺子馅可以提供给你们。
师：想画画的同学请到这边来，你们组成一个小组。师：想表演节目的同学到这边来。
师：同学们剪的窗花真漂亮，饺子包得也很好，下面我们一起来观赏一下。观赏的时候要注意什么呢？
生1：不要大声说话。
生2：不要挤。
老师强调观赏时应注意的纪律要求，学生自由观赏。
师：观赏完了大家的新本领展示，能说一说你的想法吗？ 生1：我觉得那个窗花剪得很漂亮，如果能用五颜六色的彩纸来剪就更好了。
生2：他们的饺子包得没有我妈妈包得好。生3：我想跟他们学包饺子。
（三）学习新本领
师：刚才有的同学说想跟他们学包饺子，其他同学想一想你对谁的本领感兴趣呢？
生1：我想跟××学剪窗花。生2：我想跟××学包饺子。
师：那现在赶紧去向你们的“小师傅”请教吧。学生自由地学习自己感兴趣的新本领，老师深入指导。活动小结
师：我们今天的活动就要结束了，希望同学们回到家里，把今天学到的新本领展示给爸爸妈妈看。老师也希望你们今后能学到更多的新本领，能做更多的事情。
2.春节知多少
教学目标
1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。
2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。
3、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
4、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。
教学重点、难点
1、解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。教学准备
1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。教学过程
一、知春节
1、（视频）今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。这首歌曲的名字叫？你们喜欢过新年吗？ 师：在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。（板书课题：春节知多少）
2、春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2014年日历表，学生动手查找农历春节）小结：农历的新年是春节。农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。师：不仅是同学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他来到我们身边，要带我们进行春节之旅，看看是谁？播放动画（喜羊羊：小朋友们，新年好，现在，让我们一起乘坐宇宙飞船，开始我们的春节之旅吧。）
【设计意图：教师以欣赏熟悉的春节歌曲和引入卡通动物——喜羊羊带领大家进行春节之旅，引入春节的话题激发学生的学习兴趣。】
二、说春节 播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞 4
了：现在我们到了第一站：春节传说习俗屋。）
1、听一听：小朋友们，欢迎你们来到春节传统习俗屋，首先老师请你们欣赏春节的来源。看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？
2、说一说：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？
3、看一看：刚才小朋友和我们分享的都是我们过春节的习俗。是的，过春节我们一般有这些习俗（课件出示，并根据刚才学生没有说到的学情随机解说一两处）。
4、念一念 师：其实，习俗还有很多，不同的地方有不同的习俗，就像这首儿歌里所说的一样。出示儿歌并有节奏的拍手读几句。师小结：春节的习俗带给我们的快乐真的太多了，说也说不完。喜羊羊，你说是吗？
三、迎春节 播放录音（喜羊羊：是的，所以现在我准备带小朋友们去体验馆里体验体验。小朋友们坐好了，宇宙飞船马上起飞了：现在我们来到第二站：春节习俗体验馆）
1、小朋友们，欢迎你们来到春节习俗体验馆。我知道小朋友们为了迎接新的一年的到来，你们做了许多准备，谁来说说，你们都做了哪些准备？学生自由汇报：新年食品、新年装饰品和新年祝福语等。
2、学生分组活动。
3、各小组交流汇报。
4、春节知识大竞猜 师：同学们，过年是一种特别喜庆的节日，经过一代又一代的流传也成了一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在我们来一个“年”文化知多少的比赛。
5、各组抢答
1）过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！而且还要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？
2）春节为什么要吃年糕？
3）春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？ 4）今年是蛇年，那明年是什么年？ 5）春节为什么要吃汤圆？ 6）春节时，人们为什么喜欢吃鱼？ 7）春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？
6、在这么喜庆而热闹的春节里，我们祖国的各地是怎么庆祝新年的呢？你想看看吗？（播放祖国各地过春节的视频）
四、送祝福 播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：现在我们来到第三站：祝福城）师：不仅医生，过年也要上班，其实，春节里不休息的叔叔阿姨有很多，每一年春节他们为了让大家愉快地过个好年，放弃了与家人团聚的机会，坚守在自己的工作岗位上。所以在这里，我们一起大声地感谢他们：叔叔阿姨们，你们辛苦啦，谢谢你们，祝你们新年快乐！
3.新的学期新的我
教学目标
感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。进一步巩固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的学习生活。学习有目标地计划、安排自己的生活。教学重点、难点
感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。进一步巩固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的学习生活。教具准备
不同的课件。教学流程
一、导引目标，激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。
三、组织研究，落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新，应用实践。
你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结，巩固提高。
1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结。
六、检查性作业。
师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。
第二单元 春天到了 春天在哪里
主题目标: 1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。3.了解春天常见的动植物。教学重难点: 引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备: 歌曲:《春天在哪里》 课时安排2课时
活动过程: 第一课时
1.提问导入:春天来了，你们找到她吗? 2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在„„” 的句式。3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。4.唱歌《春天在哪里》
(1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在„„”
(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时
活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤 教学重难点: 8
重点: 通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。难点: 培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。活动过程: 1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗? 2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴„„
3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。5.故事表演:《春天的动物们》。(1)看教科书第5页组图，讲故事。
(2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵„„
(3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”
活动拓展: 进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
5.我们播种春天
主题目标：
1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。
3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。
活动时间:二课时 活动内容:种子发芽了 教学重点: 指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。教学难点: 让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。活动准备: 1.歌曲《春雨滴答》
2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。活动过程: 第一课时
1.作品导入:欣赏儿歌《春雨滴答》
2.集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽吗? 3.小结要点:春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。4.观赏活动:学生互相观赏各自种的种子。
5.介绍体验:请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。
6.画画:请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。
第二课时
活动内容:春天里，植树忙
教学重点:认识植树造林对人们生活的重要意义。
教学难点:学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。活动准备: 学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。活动过程: 1.经验导入:引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。
2.资料介绍:中国的植树节来历: 我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。3.集体讨论:为什么要提倡植树造林? 植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音„„
4.小结要点:植树造林对人类很重要。
5.儿歌学习:第8页《小树苗》。6.认养活动:(1)我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?激发学生认养小树苗的愿望。(2)带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。(3)讨论:小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它? 7.小结要点:让我们和小树苗一起快快成长.清明节里祭先烈
学习目标：
1、了解清明节的相关知识，弘扬中华民族优秀文化传统。
2、文明祭祖，祝福逝去的亲人、缅怀烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。学习重点：
1、了解清明的习俗。
2、培养学生在理解和升华缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。课前准备：
1、清明节习俗活动片段和爱国烈士图片，音乐。
2、学生课前搜集整理清明节有关知识。
一、谈话导入
1、师：同学们，我们中国有许多传统节日。你们都知道哪些呢？（春节、元宵节、清明节、端午节、中元节、中秋节等。）
2、师：这些节日不但形式多样，而且凝聚了许许多多的动人的故事。今天我们走进其中的一个节日---清明节，了解，学习清明节 12 的一些知识。（板书课题）
3、（课前将学生分成4个大组）课前我们已经分组研究了。来，清明节由来组给大家亮个像。习俗组；饮食组；诗词组。
4、同学们将你们收集到的资料与小组同学交流一下，待会讲给大家听。
二、清明节来历
1、来，愿意把你搜集到的清明节的由来给大家分享吗？（生1）我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
（2）还有关于清明的一些谚语：“清明前后，点瓜种豆” “植树造林，莫过清明”。
师：是的，清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。
（3）清明节是祭祖和扫墓的日子。
（4）清明一般在阳历4月4日至6日之间5日。师：今年的清明节在哪一天呢？在4月4日。
（5）清明本来不是一个节日。是一个节气。渐渐的，成了我们现在的清明节。
（6）寒食节是春秋时期的晋文公重耳为了纪念介子推而设立的。2.最初清明只是二十四节气中一个，并没有其它意义。（背二十四节气歌）
后来清明又变成登山扫墓、祭奠亲人节日。这里与两人物有关。简述晋文公与介子推的故事（略）
三、清明节习俗
1、每一个传统节日都有一些习俗活动，清明节作为一个特殊的中国传统节日有哪些习俗呢？
生（1）踏青：又叫春游，师：踏青又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。（2）植树：清明前后种树，小树容易成活，植树可以绿化我们的家园。
（3）荡秋千：又叫千秋，可以锻炼身体，培养勇敢的精神。师：讲解荡秋千（板书：荡秋千）
（4）放风筝：古人说，放风筝可以带着邪气和晦气！师讲解放风筝（板书：放风筝）
（5）吃青：又叫吃青食，据说不吃青当年就会下冰雹。（6）插柳：是我们这里很重要的一种风俗，老人说：“清明不见柳，死了变黄狗。” 师讲解插柳（板书：插柳）
（7）蹴鞠： 蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士
2.师：清明节最重要的习俗是什么呢？ 生：祭祖扫墓。
师：清明节扫墓是中华民族的一大习俗。为了更好的继承和发扬这一民族传统，2008年正式将清明节确定为我国的法定假日。师：清明节给谁扫墓？
生：就是给死去的长辈上坟烧纸钱。（出示课件：孔氏家族祭拜祖先）
师1：清明节是中华民族“孝道”“美德”的集中体现。两千多年来，清明祭祖活动从不间断。
师2：清明节期间，按照曲阜当地的风俗，孔氏的后裔要到其家族墓地———孔林扫墓，拜祭祖先。每年，还有不少海内外游客，专 14
程在清明节时到孔林拜祭孔子。浩浩荡荡的拜祭人群，通过上圣香、读祭文、朝拜等仪式，对博大精深的儒学有了深切认知。
师：还给谁扫墓？ 生：还给烈士扫墓。
师：烈士虽然不是我们的祖先，没有血缘关系，但是他们为我们创造了幸福的家园，她们也算是我们的恩人，我们的长辈，所以我们也可以给他们扫墓。记住我们今天的幸福生活来之不易。
四、清明节食物
师：提到过节，咱们最缺少不了的就是“吃”。在中国人的饮食文化中，端午节吃粽子喝雄黄酒、中秋节要吃月饼、元宵节要吃汤圆，那清明节应该吃什么呢？其实清明节饮食并没有统一品种，各地的习惯差异比较大。来，谁给大家介绍一些
（出示课件）师：除此之外，艾粄（bǎn）是清明节客家人必备的传统小食。暖菇包是福建泰宁的传统特色小吃。河南吃的馓子 陕北的“子推馍”。朴（pǔ）籽（zǐ）粿（guǒ）是潮汕人清明扫墓、祭祖普遍要蒸制的粿品。在福建台湾人们吃的“润rùn饼”。
五、清明节诗词
1.清明节作为中国的一个传统节日，古代的文人墨客也有许多诗词来描述，同学们，谁能说出哪些关于清明节的诗词呢？ 2.其实还有很多关于清明节的诗词呢。来，我们看视频。3.你看每一首诗都入情入境，真让人拍案叫绝。今天我们诵读其中的一首。清明
【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。1.谁能诵读一遍。
2.全体起立，让我们一起诵读，再来体会《清明》古诗的精彩！
六、总结
同学们，上完这节课你对清明节有了更多的了解了吧？都有哪些了解？
清明节马上就要到了，老师希望同学们不仅祭拜先人，更要缅怀先烈，记住我们的传统节日，弘扬我们的传统文化。（板书）
七、作业：
为了让更多有关清明节的知识让周围人知道，我建议课下我们做一个清明手抄报。
第三单元 六月的节日 7.“六一”总动员
主题目标: 1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。2.学习与同伴协商、合作做事。
3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。活动时间:二课时。活动过程:
第一课时
活动内容:六一庆祝会
教学重点:知道六一儿童节是自己的节日。教学难点:学会参与集体庆祝活动。活动准备:准备开展庆祝会所需的材料若干。
活动过程: 1.提问导入: 即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗?引出六一节及其庆祝会。
2.集体讨论: 以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。
3.节日准备: 学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如:道具组、表演组、对外联络组„„然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。(肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。)活动要求: 1.教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。
2.具体的活动内容根据具体情况灵活开展。活动拓展: 1.进一步完善落实各项准备工作。
2.协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。
第二课时
活动内容:节日快乐多
教学重点:感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。教学难点:感悟大家的关爱，学会表达感谢。活动准备: 1.教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。
2.师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。活动过程: 1.直观导入:教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。
2.评选活动:(1)提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。(2)发红花。
(3)学生将自己的红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。(4)统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。
(5)师生一起为优秀活动评定奖项，如:最有创意奖、最应鼓励奖等。(6)颁奖。
(7)小结要点:每个节目都曾带给我们快乐。
3.集体交流:学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。
4.小结要点:六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐„„
8.世界儿童是一家
主题目标: 1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。2.树立对不同种族及其文化的友好态度。3.提高收集资料的能力。活动时间:三课时 活动过程:
第一课时
活动内容:有趣的各国儿童节 活动准备: 1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。活动过程: 1.直接导入: 除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。2.资料介绍: 教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。4.小结要点: 尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。活动要求: 注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。活动拓展: 回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
第二课时
活动内容:请让我来认识你
教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。活动过程: 1.提问导入: 你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗? 2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)3.小结要点: 了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。活动要求: 引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。活动拓展: 要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。
第三课时
活动内容:我们都是一家人
教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。活动准备: 20
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。活动过程: 1.直观导入: 出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流: 师生一起交流介绍各自收集的资料。
3.小结要点:世界儿童亲如一家。4.儿歌欣赏: 阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。5.绘画活动: 学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。活动要求: 1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。活动拓展: 1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。
第四单元 夏天来了 9.暑假前的回顾
教学目标
1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点
学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点
学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备
课前安排学生整理好自己展示的材料。教学过程
一、激趣导入。
1、播放录音：歌曲《小小的我》。
2、师生同唱。
师：小朋友们，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你们有这样的感觉吗？说给大家听听。
二、学生感知自己不同方面的变化。
教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。
生2：老师，我现在会整理书包了。师：给大家做个示范。
学生当场整理书包，教师学生给以评价
生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。
学生具体说知道了哪些交通知识。
生4：我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。
生5：我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。„„
三、展示记录成长的方式。
课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。
1、展示。
（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长变化。„„
2、学生之间互相评价。
四、课外延伸。
课后继续充实自己的成长记录袋。
10.暑假的期待
教学目标
1、情感与态度：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的爱护家生活。激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2、行为与习惯：通过科学、合理地安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排好自己的生活。
3、知识与技能：丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏 23 的能力和自我管理，自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4、过程与方法：通过竞赛活动、对比、比较来提高分辨能力，遇到事情会思考、会计划、会安排。教学重点
在探究、交流的基础上，明确怎样做才能过好暑假，并简单制定出切合自己实际的暑期计划。教具准备：课件、视频、计划表。教学过程
（一）感受夏季。
师：今天老师给大家带来一首儿歌。在听之前老师提出一个要求：会唱这首歌的同学可以跟着唱，一边唱一边想：这首歌讲的是什么季节的事？
歌曲视频《夏天的雷雨》
师：这首歌讲的是什么季节的事？（生：夏天的雷雨）说起夏天，让我想到夏天里有一个很长的假期，就是（生:暑假）暑假就来啦，你们的心情怎样？生汇报。
暑假对于我们来说是一个放松的好机会，不用按时上学，可以做很多自己想做的事。为了过好我们小学生活的第一个暑假，今天我们共同来学习《怎样过暑假》，板书课题。
【设计意图】：调动学生生活经验，体验夏天特点，引入孩子期盼已久的暑假这个话题，激发孩子的学习兴趣。
（二）不良行为习惯大辨析。
师：暑假里爸爸妈妈准备带你去哪玩？ 生汇报。
师：爸爸妈妈准备带你们到公园、动物园玩耍等，这些都叫做 24
计划。在做事之前有计划是好习惯。要使我们的暑假生活过得愉快而又有意义，我们也要有计划地安排自己的暑假生活。下面是三个小朋友的暑假计划，请大家看（出示教材第48页三名同学设想的暑假生活生活情境）
师：视频看完了，你认为这些想法对吗？为什么？和同桌讨论讨论。
学生讨论。汇报。
师小结：同学们都认识到，像这三位同学那样过暑假是不行的，这样做会养成不良的习惯，也危害身体健康。暑假里不睡懒觉，那我们应该几点起床、几点睡觉合适？看电视多长时间合适？还要学习吗？那学习几小时？请选择。
课间出示，学生回答。
师小结：我们要按照计划严格要求自己，控制看电视和游戏的时间，少吃零食，按时作息，养成良好的生活习惯，那我们的暑假就会过得健康愉快。板书：养成良好的习惯
【设计意图】调动学生的生活经验，让学生在讨论中意识到养成良好习惯的重要性，规划好自己暑假的作息时间安排。
（三）解决小烦恼。
师：说到愉快，让我想起有些同学在暑假里会遇到一些烦恼和困难，请看（出示教科书第49页的情境视频）。谁还有哪些困难或烦恼？生汇报。
师：（整理学生的烦恼）根据你的经验，哪个烦恼你有非常好的解决方法，请你到那个同学那里帮他解决。
生分组讨论、商量、交流具体的解决对策，师巡视，鼓励学生讲计划与家长讨论、协商，取得家长的肯定和支持。
生汇报方法，出示与学生生活息息相关的图片和本市暑假的活动。师小结：做力所能及的家务劳动、多看课外书、参加社区活动、学会一样才艺等，这些都是有意义的事情，在暑假里，我们多做这些有意义的事情就能过一个有意义的暑假。
【设计意图】：学生根据自己的实际情况和经验帮同学解决烦恼，讨论、交流暑假活动的合理性、可操作性。在交流中自己也强化有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等有意义的具体行动。
（四）小精灵的推荐。
师：同学们解决烦恼的办法又多又好，小精灵也要参加大家的汇报，它给大家过暑假带来一个很好的建议：寻找夏天里的小问号。师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？
师：因为夏天天气热，温度高，冰棍受热就慢慢融化，像雪孩子那样变成气，另外，冰棍周围的空气也会变冷，变成很多很多的小水珠，这些小水珠随着空气在流动，看上去就像白烟似的。师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）
1、夏天的小昆虫。
师：（课件出示夏天的昆虫）你认识这些小昆虫吗？他们都是喜欢在夏天出没小精灵。有时，闭上眼睛，用耳朵认真聆听，大自然的声音多美。
小精灵推荐：夏天还有哪些小昆虫？
2、夏天的花朵。
师：到野外，除了能发现许多小昆虫外，还可以看到很多植物。（课件出示）
这是我们植物园的向日葵、花生，同学们在认真观察，小精灵希望大家暑假里也能继续观察，看看瓜子、花生藏在哪里。夏天还有很多花儿，他们是（生看图说）还有哪些花儿，请你到野外看一看，记一记。
花儿这么多，同学们看到后把他写了下来，请欣赏《鲜花和星星》生读。
3、夏夜的天空。
到了晚上，同学们看到天宫一号生活的天空中闪烁着无数的星星，请读（生读）。
在无数的星星中有一颗星叫织女星，银河对岸有一颗牛郎星，暑假里，他们会越过银河走在一起。就因为这，民间流传着一个动人的故事。这个暑假，请家人给你说说有关星星的秘密吧！
【设计意图】：小精灵的推荐，让学生在生活中发现科学，在假期里合理安排自己做科学探究，培养孩子的探究精神。(五)暑假一日巧安排。
师:小精灵的推荐真有意义。在暑假里你计划做哪些事情？请你说一说。生汇报。
师：为了更好地安排暑假生活，现在我们一起来制定暑假一天的计划。请大家填写好“暑假一日巧安排”。
生根据自己的实际情况和愿望制定有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等各方面的具体行动计划，汇报、评议。
师：同学们将这份计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。然后将暑假计划贴在你房间中最显眼的位置，提醒自己按照计划合理安排自己的生活。
【设计意图】：安排一日生活表，在交流中思考、讨论、交流，27
明确良好的生活习惯，学会合理、有计划地安排自己的生活。
（六）总结。
今天，我们学会了《怎样过暑假》，知道暑假要（生：养成良好的习惯，做有意义的事情），老师在这里还要提醒大家，暑假里，我们无论在家里或是到外面活动，大家都要注意安全，只有这样，我们才能过一个愉快而有意义的暑假。祝大家暑假快乐。
11、健康、安全有意义的暑假
教学目标
1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。
2、形成良好的夏季饮食卫生习惯。
3、了解并遵守夏季活动的安全规则。
教学重难点
形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则，形成健康安全生活的意识。教学过程
一、导入新课：
师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长！板书课题“安全健康要牢记”。
二、探究新知：
师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢？
生A：饭前便后不洗手。
生B：吃了带农药的水果。生C：吃了发霉的食品。生D：在公路上玩耍。生E：在深水区游泳。
生F：和陌生人交谈不留心，可能上当受骗。
生G：有的人迷上了电子游戏，那种场合对我们也有威胁。生H：同学之间为一点小事大打出手，很不值得。（音乐起）
师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：（放录音）
2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢？骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。
师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的？ 生A：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水区游泳。
生C：要懂得安全游泳的方法，学一学下水前的准备。师：在炎热的夏季，当我们活动完毕，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝饮料。生B：洗凉水澡，吹电风扇。（放录音）
一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。
师：通过看录像，大家明白了什么道理？ 生：运动完毕不能立刻吹风，也不能冲凉水澡。小品《小熊冷饮店》（音乐起，表演者化装上场）
小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。
引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？
师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。
出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。师：请看图片，同桌讨论这样做对不对？ 生：讨论并汇报结果。
师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗？每组制订一条。整理并补充。
三、总结：
出示公约。
谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。
师生同唱《同一首歌》，宣布下课。
第二篇：一年级下册道德与法治教案
1、我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、文明礼仪渗透：反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
2、我们有精神
一、教学目标：
1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势
的习惯，树立良好的精神风貌。
二、教学重点:
初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;
三、教学难点：
正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通
过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
四、教学过程：
激趣导入：
1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看——(课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：
1、年龄7-8岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!)
师：是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢? 活动一：
体验、掌握坐的正确姿势
师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!(板书：坐)师：呀，都坐好啦，真棒!好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?(身子正，腿并拢)师：说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。(课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。)我们赶紧记下来吧。(齐读)师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟” 师：记住了吗?那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?(生：写字、读书、吃饭等)学生分组练习写字、读书的姿势。
活动二： 体验、掌握立的正确姿势
师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。(板书：立)师：请问老师这种姿势会不会合格?(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊?(学生指正)师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，谢谢，我知道了!这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听(课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。)咱们也记下来吧。师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?(生与师比站立的姿势)
师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。)师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升 旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!
(课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。)
活动三： 体验、掌握走的正确姿势
师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?(板书：走)师：好，下面我 想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?为什么? 师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。(课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。)师：她的秘诀是什么?(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家，你们会了吗?走一走。师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成?(分组练习)师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号：走如风„„有没有信心走得好。
(老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的)师：刚才，哪些同学得到了贴花?这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!
3、我不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 文明礼仪渗透：上学路上
4、不做小马虎
一、教学目标：
１、明白学习、做事时的馬虎害处大 ２、知道要从小培养认真、细心的好习惯
3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子 教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不 良习惯的本领
教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：图片，课件 教学过程：
一、预习提纲 1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免馬虎发生？
二．展示交流 1.出示课件：
怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？ 2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？ 4.(小组讨论一下)找学生发言
5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？ 2.做题时，要养成检查的好习惯 3.做事情时要仔细
4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行
5.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘，题目会读找关键，相关知识要回顾，眼睛看过心里念，相似之间找规律。
四、总结
5、风儿轻轻吹
第一课时
课时目标：
情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。
知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。
过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。
教学重点和难点
重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助 人们更好地生活，使用风能能保护环境。教学过程： 活动一：风在自然中 1.谜语引入
（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！
（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）这个谜语的谜底是什么？（风）2.小朋友们，你们喜欢风吗？ 4.揭示课题 活动二：风儿真奇妙
过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。1.寻找身边的风儿（出示课本图片）
（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？
①同桌找找，说一说。
②集体交流。教师适时引导补充。媒体显示：
风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天……（2）通过朗读，激发情感
①老师有感情地读读找到的句子，学生跟读 ②现在你们想对轻轻吹来的风说什么？ 2.风在自然中
（1）过渡：风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体、板书）
“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢？”（2）开展想象，补充小诗 谁来回答风的问题？
媒体出示：风和 一起。板书：……
小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。3.风在我身边（1）找找身边的风
那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）（2）吹白云，比比谁找到的风儿多
以小组为单位“吹云朵”，具体方法——每个组一朵小白云，找到一处白云上升一格。白云最多的小组获得胜利。
小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。3.风是什么
（1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？快来听听小博士滴滴怎么说的吧！（播放视频）
（2）你明白风是怎么来的吗？学生交流（3）那你们知道怎么产生风吗？
小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。4.风儿真能干（1）风的本领
①顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？
②学生交流（2）风能的原理
那风是怎么为人们提供能源的呢？（播放风能原理视频。）（3）人类的好伙伴——风能
那风变成能源后又是怎么帮助人类的呢？
预设： 吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片…… 活动三：我和风交朋友
1.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？
（1）请这些小朋友来说说你是怎么和风儿一起玩的。（媒体出示学生玩纸飞机、风筝、风车的照片）（2）师示范飞一只纸飞机。
（3）那没有风，风筝还飞得起来吗？我们来试试。（出示风筝）。
小结：当我们不跑动时，就没有风，风筝就飞不起来啦。所以风是我们游戏的好帮手。2.小风车转起来
（1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？我们一起来做一个小风车，和风一起玩耍吧！（2）出示课件，一起学做风车。
（3）一起玩风车：比一比谁的风车转得更快？
（4）小结：我们发现，风大一些，风车就转得快一些，要让风车一直转下去风就要一直吹，和风儿一起玩，真是——太有意思了!3.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。
第二课时
课时目标：
情感与态度：了解不同的风，感受然的力量。
行为与习惯：适应大自然的气候变化，能在灾害性的大风来临时安全健康地生活。
知识与技能：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
过程与方法：通过观察图片、收看视频等了解各种不同的风；学习用观察、调查等方法进行简单的防风防灾宣传活动。教学重点和难点
重点：知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
难点：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道在紧急情况下的逃生方法或求助方法。教学过程：
活动一：让人头疼的风
1.引入：上节课我们和风儿交了朋友，你们喜欢风吗？但是老师告诉你们，虽然平时风儿们都很乖，但是其中也有让人头疼的风，快来认识一下他们。2.了解不同的风（出示课本图片）
（1）微风：微风时树叶怎么动（几乎不动）（2）大风：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）（3）台风：
①台风时树叶怎么动（出示台风时大树照片）
②看了图片，你觉得你们觉得台风的威力怎么样？（学生交流）3.拓展知识
（1）开动脑筋，想想，除了台风，还有哪些让人头疼的风？（板书：让人头疼的风）（学生交流）
①龙卷风
台风有一个发起脾气来比它更可怕的朋友——龙卷风。龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片庄稼、成万株果木瞬间被毁，令交通中断，房屋倒塌，人畜生命和经济遭受损失等。②北风
在中国，北风是东西南北四种风里最寒冷、刺骨的一种，而且常常会卷着冰冷的雪一起刮。所以当北风刮起来的时候我们就要做好防寒防风的工作。（2）对比引发思考：
微风让我们感到舒适，空旷地带的大风和海边的大风能产生风能，你喜欢什么样的风？（3）出示课题、齐读 活动二：当风发脾气时
1.过渡：风儿任性起来时，脾气真不小，那我们如何知道风儿要发脾气了呢？（可以看天气预报！）2.认识大风预警信号
①老师在电视上看过这样一种符号，你认识它吗？（媒体出示资料图片）认识大风预警信号的不同等级，知道红色预警信号最严重。②请你为四种大风预警信号按照严重程度排排队。
③红色预警的风是什么样的？（媒体播放“天鸽”台风视频）你看到了什么？
小组讨论：他这样做对吗？如果是你在这种风里应该怎么做？（应该逃跑，生命安全重要）当遇到这种情况我们应寻找附近安全的房子进行避难。（板书：保护自己）
④所以当你在家里看到电视上出现红色大风预警信号时，你应该怎么做？（尽量不要出门）
小结：发脾气的风威力是非常巨大的，如果我们不能有效的措施去预防它，人们的生命财产安全会遭受严重的损失。3.上海的台风季
（1）拓展上海台风季知识（播放科普视频）（2）当你遇到台风你会怎么做？学生交流。
（3）小结：我们居住的上海，是一个沿海城市，每年都会有台风季，我们要学会在台风天保护自己，努力适应大自然的变化。（板书：适应大自然）4.小小社区志愿者
（1）课前老师请小朋友们去小区找找会在大风或者台风天天产生危险的隐患。
（媒体出示课前资料）（2）小组交流课前活动单（3）班级交流
（4）评价活动单完成情况
小结：虽然大风天气会对我们造成威胁，但是我们做好防护措施就能保护自己。（出示板书：保护自己）活动三：课后活动 1.课后拓展
在浙江海宁有一座关于台风的博物馆，各位同学有空的时候可以在假期去参观，了解更多有关台风的故事，以及人们防治台风的故事。2.总结：
经过上一节课的学习，我们知道风儿能够帮助我们，但是通过这一节课的学习，我们知道风也有脾气，有时候还很危险，我们应该听大人的安排，少外出，注意保护自己。老师相信你们能在保护好自己的基础上和风更好地交朋友。
6、花儿草儿真美丽
6、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标：
1．知识与技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：
教学准备
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走，看花看草去
1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?
学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……
2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……21世纪教育网版权所有
师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)
【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】
二、爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!
师：这些做法对吗?
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网
教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】
三、花草面前要小心
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
7、可爱的动物
第三篇：一年级下册道德与法治教案
30一年级下册道德与法治教案-9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健；活动拓展：；将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的；第二课时；活动内容:饭桌上的文明；教学重点:知道基本的进餐礼仪；教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己；活动准备:；1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)；2.教师制作“文明星”；活动过程：；1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时
9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。活动拓展：
将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。第二课时
活动内容:饭桌上的文明 教学重点:知道基本的进餐礼仪。
教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己行为的好习惯。活动准备:
1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)。2.教师制作“文明星”。活动过程：
1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐?
2.表演讨论:让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。
场景1:进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说:“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说:“碗筷都还没摆，怎么吃呀?”
(1)学生表演。(2)教师提问:你们认为碗筷应该由谁来摆?(3)学生讨论，教师指名说。
场景2:进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说:“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说:“我最小，我先坐!”
(1)学生表演。
(2)教师提问:请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。(3)学生畅所欲言。
(4)教师小结:中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。(5)再次表演:有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。3.行为活动--文明星送给谁?
(1)看教科书第30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。
(2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。活动拓展：
开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。8 瞧我多精神 主题目标:
1.通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。2.知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。活动时间:四课时
教学重点:学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。活动过程: 第一课时 活动内容:坐如钟 活动准备: “女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。活动过程:
1.评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。2.讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。
3.设疑提问:如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?像女孩这样坐又会怎样呢?学生讨论后回答。
4.小结要点:你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。
5.体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。6.交流感想:在练习中，你们有什么感受?
7.教师小结:坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。活动要求:
对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。第二课时 活动内容:站如松 活动准备:
1.教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。2.学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。活动过程:
1.欣赏录像:观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。2.请学生谈一谈看后的感想。
3.教师提问:国旗班的战士为什么能站得那么直呢? 4.再次观看录像:观看国旗班叔叔平时训练的场景。5.请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。6.教师提问:我们应该怎样站才最有精神呢? 7.请几位同学表演站姿，其他同学评议。8.教师小结:我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。
9.行为辨析:教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。第三课时 活动内容:行如风 活动准备:
1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。活动过程:
1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀!我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的?
2.表演评议:请几位同学表演，大家来评一评。
3.教师示范正确的坐姿并且解说:走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。4.行为训练:学生练习正确的行走姿势。5.阅读教科书第33页的小儿歌。第四课时 活动内容:大家来比赛
教学重点:在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。教学难点:展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。活动准备:教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。活动过程:
1.师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。2.学生自由练习。
3.学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。4.全班比赛:由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。5.教师给获胜的同学颁奖。活动要求:
教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得 健康常识，改正自己的不良行为习惯。9 戴上红领巾 主题目标:
1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。活动时间:二课时。活动过程: 第一课时 活动内容: 我入队啦
教学重难点:懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。活动准备: 入队仪式照片。活动过程:
1.直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。(3)总分，评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。第二课时 活动内容:我爱红领巾
教学重点:学会爱惜和保护红领巾。教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。活动准备:
1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。活动过程:
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)7.小结评议。活动要求:
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。活动拓展:
学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。10 我们的节日 主题目标:
1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。2.学习与同伴协商、合作做事。
3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。活动时间:二课时。活动过程: 第一课时 活动内容:六一庆祝会
教学重点:知道六一儿童节是自己的节日。教学难点:学会参与集体庆祝活动。活动准备:准备开展庆祝会所需的材料若干。活动过程: 1.提问导入:
即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗?引出六一节及其庆祝会。2.集体讨论:
以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。
第四篇：一年级下册道德与法治教案
我们爱整洁
一、教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学准备：
1.学生准备：小镜子
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
三、课时安排：共两课时
四、活动过程：
活动一：以图导入，唤醒思考
导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象?你想说什么? 小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书：整齐 清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
今天，我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题)
活动二：照照镜子，加深认知
同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗?请大家拿出来。出示任务：
1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受? 反馈指导：
1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说?
学生交流，自由发言。
2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。
学生根据自己所见，谈感受。
3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。
小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还
能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
活动三：分析讨论，判断正误
导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢?
出示任务：
1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。
2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的?试着分析一下。
3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?
反馈指导：
1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2.分析原因：
两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。
女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。
3.交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……
小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。
活动四：品读故事，理解内涵
导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。
出示任务：
1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。
2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。
3.皮皮后来怎样了?
反馈指导：
1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话?皮皮去谁家做客了?主人的表现是怎样的?
2.很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。
3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗?引出要保持整洁、坚持不懈。
小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。
第五篇：2017年一年级下册道德与法治教案
一年级下册道德与法治教案
王晓娟
第一单元 我的生活好习惯
教学目标：1、2、3、4、第1课
活动内容：餐桌上的学问 活动过程：
一、故事屋 《 小白与小花 》
这是猫咪的一家，小白很贪吃，小花很挑食。猫妈妈为它们伤透了脑筋。过了一天又一天，小白已经胖得爬不动了，小花饿得没有力气，它们都不能出去玩耍了。终于有一天，他们生病了。猫妈妈带它们去看培养学生良好的用餐习惯，合理安排好自己的一日三餐。培养学生不挑食不偏食的好习惯。使学生养成讲卫生的好习惯。
培养学生养成做事情不拖拉的好习惯。病。。。。
同学生，大家想一想医生叔叔会对它们说些什么呢？
二、体验馆
学着安排自己的一日三餐，比一比看谁的安排更合理，并说说理由。
三、观察哨
奇奇的餐厅有个很特别的地方：可以根据客人的需要配餐。
小红的牙齿经常出血，奇奇说：你要多吃蔬菜和水果。
小明经常便秘，奇奇说：你要多吃杂粮和蔬菜，多喝水。
小朋友们，我们在平时的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。
四、碰碰车
小明说：吃零食不好。小红说：吃零食好。小朋友们：你觉得谁说的对？为什么呢？
五、交流会 教材p5，他们哪些是不健康的不文明的用餐行为？
六、宝典箱
一粥一饭，当思来处不易。
第二课
活动内容：爱清洁 讲卫生 活动过程：
一、故事屋
《小猪胖胖和他的伙伴们》
小猪和他的伙伴们一起踢足球，小猪是守门员，扑球很累，踢玩球，伙伴们都去湖边冲澡，小猪说：我饿坏了，我先去吃东西。
小猪回到家，猪妈妈正在准备午餐，小猪看见桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就开始吃起来。猪妈妈说：你还没有洗手呢？ 小猪当做没有听见，吃饭就接着出去玩游戏。
小伙伴们看见小猪过来，都跑得远远的，捂着鼻子。
小猪想：大家为什么不和我玩呢？
小朋友们：你们知道大家为什么不愿意和小猪玩了吗？
二、观察哨
谁是爱清洁讲卫生的小白鸽？
对于不讲卫生的同学你想对她说些什么？
三、小论坛
为什么要讲卫生呢？
讲卫生才能保持环境整洁。不讲卫生容易生病。
四、体验馆
1、洗手的五个步骤
2、洗脸歌:
五、加油站
小白鸽卫生标兵评选。你有哪些好习惯？
第三课
活动内容：做事不拖拉
活动过程：
一、故事屋
续编故事《梦游拖拉国》
快到7点了，欢欢还在美美的梦乡里，他梦见自己受到拖拉国的邀请，去参加长跑比赛。发令枪一响，欢欢就向前冲，他跑了几步，回头一看。。。。
哈哈，后面的运动员有的在脱衣服，有的在系鞋带。。。。
欢欢跑着跑着，慢慢的停了下来，因为他发现自己是跑在最前面的，他摸着头很疑惑，为什么他们都不跑了呢？
跑道边上一个小孩子对着他喊道：倒数第一出现了，倒数第一出现了。
欢欢说：我是第一名。周围的人都笑了。
欢欢很奇怪，大家为什么都要笑话他呢？
很快，欢欢就跑到了终点，他没有迎来欢呼声，他闷闷的坐在终点等着其他选手。
几个小时以后，比赛终于结束了。欢欢是最后一名。国王告诉他说：我们这个比赛叫做拖拉国运动会。
欢欢终于懂了。
小朋友们，你们懂了吗？
二、观察哨
你做事拖拉吗？
假如做事拖拉，你觉得会产生什么后果？
三、朗读角
明日歌
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
四、体验馆
给放学后要做的事情排排队，学习管理自己的时间。
五、加油站
告别拖拉的方法：
做事要专心，做事要有计划，要分清主次。
你学到了什么？
第四课
活动内容：过好每一天
活动准备：一个时钟。一个骰子。
活动过程：
活动一：一日生活巧安排。
应该怎样合理安排自己的一日生活呢？
1、作息时间安排表
2、先学习后玩耍
3、边吃早饭边听新闻
4、一边走路一边背课文
5、一边帮妈妈做家务一边背英语。
活动二：我和时间做朋友
老师扮演时间老人，按一天的活动安排拨动时针和分针，小朋友做相应的动作。
活动三：争做最美小星星
教材P16分组和孩子一起玩游戏。
游戏规则：
1、四人一个小组，2、没人一次投骰子，按点数走棋。
3、先到终点着获胜。
注意，这个游戏内容可以选择室外提前准备好场地进行，先把这个场地画好，然后依次参加，也可以让每个组的成员当棋子站在赛场上进行比赛，这样会更有趣。
第二单元 学校生活真快乐
教学目标:
1、培养学生的自信心。
2、引导学生遇事要和大人沟通。
3、使学生保持积极乐观向上的态度。
第4课
单元体验活动 过好每一天
活动内容：我进步，我高兴 活动过程：
一、故事屋 《小熊上学记》
过去，小熊上学的时候通常情况下，是，先玩玩具，抢着玩。山羊老师在上课的时候。小熊，就去外面出蝴蝶 老师让他认这个字他不会认
现在，小朋友们做游戏的时候小熊，排好队。一个一个的来，他是最遵守纪律的。
山羊老师上课的时候小熊，非常认真。随便出一个字，小熊都能够认出来。
小朋友们，你们看一看小熊取得了哪些进步嘛。
二、加油站
你取得了哪些进步？请写在苹果上涂成红色。
比如说，能主动关心同学。上课注意力更集中了自信心增强了是写得更工整呢
小朋友们吗？去的这么多进步，你的心情怎样了？
三、交流会
1、功夫不负有心人，我通过自己的努力，终于考了100分。
2、我们两个人合作，中原取得了冠军。
3、我画的画，获得了一等奖。他们为什么会取得这样的进步呢
三、碰碰车
1、小明说：我不想写作业。小红说：老师说学生要努力学习，完成规定的学习任务，这是教育法规定的。
小朋友们，小明说的对吗？
2、上体育课的时候小刚，不想跳绳，她说我已经达标了。小红说只有多练习才能跳的更好啊。小朋友们，他们两个人谁也想法对呢。
同学们，我们要知道不，进则退，我们要继续努力哟。
五、宝典箱
和大家一起来读一读，王之涣的登观雀楼。欲穷千里目，更上一层楼。
第5课
活动内容：成长的烦恼 活动过程：
一、故事屋
撸撸猪的烦恼
一天早上，撸撸猪去上学，山羊老师点他上黑板听写，撸撸猪写错了，山羊老师批评了他。他难过极了。
体育课，小猴不和他讲话。做游戏，小羊诬蔑撸撸猪踩他。
班上评选优秀学生，撸撸猪没有被选上。他伤心极了。
回家的路上，撸撸猪说：真烦。
同学们：你们说说撸撸遇到了哪些烦恼呢？
二、观察哨
1、做作业时候，小明伤脑筋的说：为什么我的字总写不好呢？ 今天评选优秀学生，小刚当选了，小明小声说：又是他！
2、小辉一回到家就开始玩平板游戏，他正玩得带劲，突然想起老师说的：不能老玩电脑，可是游戏那么好玩，真的不想放弃。小辉烦死了！
3、小玉翡翠喜欢做船模，可是妈妈非要她去学习跳舞，她一想起来就好烦心。
这些烦恼你们有过吗？
三、游乐场
P24-25《勇登阳光岛》
游戏规则：找到解决烦恼的办法，就能获得装备，顺利登上阳光岛。
第6课
活动内容：为你喝彩 活动过程：
一、观察哨
哪些同学值得我们喝彩？你想对他们说些什么？ 请小朋友们认真的看看图片然后在回答。还可以和同桌一起交流哦。
二、交流会 和同学面对面
上学期，我们学校评选的优秀学生，现在请他们给我们介绍一下经验吧？
怎样合理安排时间？
1、多问几个为什么，这个方法真好！
2、我要像他们一样多读书！
三、实践园
1、小组合作，以为你喝彩为主题完成一幅小报。
2、展示作品。
3、评选最佳作品，制作黑板报！
单元体验活动
活动内容：向快乐出发 活动过程：
活动一：我参与，我快乐
1、夹球游戏
游戏规则：两个人背靠背，中间夹着一个球，球落地失败。
2、端球游戏
游戏规则：准备兵乒球排，将乒乓球放在球拍上，端着向前走，另一只手不能扶着球，球如果滚落在地，就要从起点重新开始。活动
二、我成长，我快乐
1、看谁系得好
系红领巾最棒的最漂亮的可以得分。
2、看谁搭得高 游戏规则：
将纸杯搭得最高最稳的人获胜。
3、看谁夹得多
游戏规则：把玻璃珠用筷子从碗里夹到杯子里，夹得最多的人获胜。
活动
三、评选得分最高选手
第三单元 自救自护我能行
教学目标:
1、在学习中使学生学会简单的自救方法。
2、使学生明白远离危险的一些秘诀。
3、水火，风雨雷电，地震等灾害出现后应该如何自救？
4、了解一些地震小常识。
第四单元
温暖你我他
教学目标:
1、培养学生养成和邻里之间和睦相处，互帮互助的好习惯。
2、培养学生用感恩的心态面对他人。
3、培养他们养成自立自强的好品质，并对残疾人能奉献出自己的爱心。
第10课
活动内容:心中有他人 活动过程:
一、交流会
学校新安了秋千，小朋友们都喜欢去那里玩耍。可是小明一上去就不下来。同学们都议论纷纷，有的人说：真讨厌，不喜欢和他一起玩！
有的人说：他已经玩很久了，一直都不下来！我们以后不和他一起玩了！小朋友们！你们知道大家为什么不和小明玩吗？
因为：小明很自私，只想自己开心，有好玩的不和别人分享！
二、故事屋 《最美的巨人》
请同学们分组讲故事，看谁讲得最好！
乔治是城里最邋遢的巨人，他穿着一个大棉袄和一双凉鞋。有一天，乔治发现了一个新开的服装店，他就走进了服装店里，买了一件大大的衬衣，他还买了一条领带，一双鞋子，还买了一双黑色的新皮鞋。乔治刚走出了服装店，准备要回家的时候，就听见了一个奇怪的声音。他就问小鸟：“怎么了？”小鸟说：“我好冷啊，要是我有一条围巾该多好啊！” 乔治就把条纹领带一圈一圈的带到小鸟的脖子上。他就走到了小河边，看见小熊坐在船上叫。他对小熊说：“你怎么了？”“还不是因为大风浪把我的船帆吹跑了，要是我有一个新船帆那该多好啊！”小熊说。乔治说：“别担心。”说着，就把他的衣服脱下来系在了船上。他就边走边唱到：“条纹领带送给了受冻的小鸟，衣服送给小熊作了船帆，你们瞧瞧我，我还是城里最美的巨人。” 乔治走过了一栋被烧毁的小房子，旁边站着鼠妈妈和鼠宝宝。他问鼠妈妈怎么了。“还不是因为我们的房子被烧掉了，要是我们有一栋新房子那该多好啊！”鼠妈妈说。乔治就把自己的鞋子脱了下来，鼠妈妈和鼠宝宝赶紧爬进了鞋子里。“哈哈，还真是一栋温暖的房子。” 他又往前走，就穿过了一片沼泽地了，看见了小猴子在旁边叫。他问：“你怎么了？”“还不是因为这片沼泽地把我全身都沾上了泥土，要是我有一座桥的话那该多好啊！”小猴说。乔治说:“别担心。”说着就把他身上的皮带解了下来，放在了沼泽地里。小猴就顺着这个皮带过了沼泽地。他回到家，到家门口时，看见那些他曾经帮助过的动物站在他门口。小老鼠说：“乔治，快打开这个盒子，看看里面装的是什么？” 乔治就解开了盒子上的带子，发现里面是一顶金冠。乔治就带上了金冠。其中一只小动物叫乔治把卡片打开。他看见卡片上写着：最美的巨人乔治。
“别人快乐，我也快乐！”乔治开心的笑了！
为什么说他是最美的巨人！
三、观察哨
邻里之间要互帮互助，和睦相处！做事情要为他人多想想！
小朋友们在这个爱的小院里，你有什么启示呢？
赠人玫瑰手有余香！
四、小论坛。
只有一本书，大家都想看，怎么办? 大家轮流看！
同学之间交往也充满智慧哦！
五、朗诵角 我的心中有个你，你的心中有个他 心中装着你我他 幸福温暖像一家。
第11课
活动内容：小手拉小手 活动过程：
一、观察哨
你遇到过类似的情况吗？你是如何做的？
1、同桌忘带尺子了，我该怎么办?
2、小丽摔了一跤，好疼啊！你会怎么做呢？
3、小明忘记带伞了，小红该怎么做？
二、故事屋
《开心汤》
小熊最爱喝汤。
他每次烧一大锅子汤，一口气喝完，他觉得很开心。
这一天，小熊打开冰箱，里面只剩下白菜了，用这一样东西烧汤是不是太简单了?小熊想出个好办法，他在门口贴一张纸条：“谁愿意和我一起来烧汤?”
小猴来了，他说：“我有一点萝卜，我们一起来烧汤。”
小鸟来了，他说：“我刚采到两只新鲜蘑菇，我们一起来烧汤。”
小老鼠说：“我没有什么东西，但我有一瓶胡麻油和盐，我们一起来烧汤。”
一大热腾腾的汤烧好了。
小老鼠给汤撒上麻油，大家伸着鼻子闻一下说：“好香好香的汤!”
虽然每人只能喝到两小碗，但大家都说：“这是世界上最好喝的汤!”
小熊说：“我们来给汤取个名字吧!”
小猴说：“喝了开心，就叫开心汤吧!”
小熊说：“对，这才是真正的开心汤!”
大伙拍手说：“好啊!我们明天再来烧开心汤„„”
小朋友们，为什么说这是世界上最好喝的汤呢？
三、交流会
春游的时候，小明忘记带吃的了，小丽马上说：吃我的吧！
小朋友们，帮助别人，得到别人的帮助会有怎样的感受呢？ 答：被别人帮助很温暖，帮助别人很快乐！
四、碰碰车
小明有一道题不会做，正在思考，他的好朋友军军说：我们是好朋友，我来帮你做。小红说：这样好吗？
小朋友呢？军军这样做对不对呢？
五、体验馆
同学们生病或遇到困难的时候，我们应该怎么做呢？ 娜娜得了流感！躺在床上，没有上学。
同学们知道了，商量着我们去看看娜娜吧！小云说流感会传染的，我们怎么办？小东灵机一动：我有办法！
下午，小东带了很多气球，他在气球上写着：祝你早日康复！娜娜推开窗户，看见这么多气球！开心极了！仿佛感冒已经好了
六、朗读角
勇敢地伸出我的收，热情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成为好朋友！
第12课 活动内容：他们需要关爱 活动过程：
一、观察哨
课本58面几个图分别讲的是什么？ 图一：盲人行走行道 图二：老弱病残专座 图三：
二、体验馆
在生活中，残疾人有很多不方便的地方，我们来体验一下吧！假如我们只有一只手！请同学们尝试着试试把书装进书包了！假如我们失去了光明，请同学们蒙上眼睛看看能不能走出教室！
三、法治窗
每年5月第三个星期日为全国助残日。
四、故事屋
《假如给我三天光明》 作者：海伦凯勒
我常想，要是每个人都会在成年早期突然失明、失聪几天，也许是好事。漆黑会令人更珍惜视力；静寂则能让人明白听到声音是多么美妙。
我经常问视力正常的朋友看到些什么。最近，我问一位刚去过树林散步的朋友，在树林里看见什么?“没什么特别的。”她答。
“怎么可能呢?”我心想，“在树林里走了一个小时，怎么可能没见到值得注意的东西?”我虽然失明，但凭着触摸，也能发现数之不尽的有趣事物。我能感到树叶柔嫩而对称，又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干，或松树粗糙的树皮。春天时我顺着树枝摸过去，希望找到个新芽，找到大自然从冬眠醒来的征兆。有时，如果运气好，我只须把手轻搭在一棵小树上，便能感受到高歌小鸟的喜悦。
我常渴望能见到这些事物。既然光凭触摸已得到那么大的乐趣，那么，能看见就必然可发现更多更精彩美丽的东西。因此，我常想像，假如我有三天时间视力正常，最盼望看见什么? 我会把这三天分为三部分。第一天，我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命变得有意义。
我设法子用“心灵之窗”——眼睛去洞察朋友的内心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的脸，只能觉察欢喜、悲痛，以及其他明显的情绪变化。我须借触摸朋友的脸去认识他们。视力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情变化、肌肉的轻颤、手的摆动，从而更容易了解对方，那是多么令人愉悦的事啊。
但是，你可曾用眼去看过朋友的内心世界?你看人时，是否总是随便看看，仅仅记得住一些外在的特征?譬如，你能准确描述五位好朋友的相貌吗?我做过试验，问一些男人可知道妻子的眼珠是什么颜色。那些男人大部分都面露尴尬或困惑的神情，承认不知道。
啊，要是我有视力，哪怕只不过三天，要看的东西多得很!第一天我会很忙碌。我要把所有好朋友都请来，细看他们的脸，铭记他们种种源自内心的漂亮的外在特征。我还会把眼光落在婴儿的脸上，捕捉那种充满渴望、天真无邪的美——人一旦成长，这种美就荡然无存了。我也会去找一些书读一读，这些书都是别人给我朗读的，让我从而明白了一些深邃的人生道理。我还要看看两头忠心爱犬的眼睛，一只是娇小的苏格兰犬，另一只是壮硕的大丹狗。下午我会到树林里去散步，让眼睛尽情享受大自然之美。我还会祈求上天赏赐一个五彩缤纷而壮观的日落让我看看。当晚，我想我一定舍不得入睡。
第二天我会黎明即起，望着黑夜渐渐转变为白天。好好欣赏那动人心弦的奇景。我会满怀敬畏，静看太阳用灿烂光芒唤醒沉睡的大地。这天我要匆匆浏览地球的过去与现在，看看人类发展的历程。我会去历史博物馆，在那里我会看到浓缩了的地球史——各人种和动物留下的生活痕迹。我也会看到巨大的远古动物如恐龙、乳齿象等的化石；在人类凭智慧征服动物世界之前，这两种动物曾主宰地球。然后我会去参观艺术博物馆。我曾经摸过埃及古尼罗河流域的神雕像，对这些雕像颇为熟悉。我也摸过希腊巴特农神庙中楣的复制品，感受过雅典武士冲锋陷阵的动感。我尤其喜爱荷马那满面皱纹并有大胡子的雕像，因为我知道他明白失明是怎么一回事。在这第二天，我会细看人类制作的艺术品，希望借此探索人类的心灵。我要亲眼看看我以前靠触摸而认识的各种事物。更妙的是，壮丽的绘画世界会在我面前敞开。可惜我只能看到表面。艺术家曾告诉我，想深入并真正了解艺术，首先必须培养出鉴赏力，必须从经验而学会如何欣赏线条、构图、造型和色彩。我要是视力正常，一定会投身此令人神往的研究工作，这该是多么令人开心的妙事啊!
第二天傍晚我会在剧场或电影院里度过。我渴望看到由真人扮演而风度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊丽莎白女王时代花花绿绿服饰的胖武士福斯塔夫。过去我无法欣赏到有节奏动作之美。我只能从地板的震动去感觉音乐的节拍，大约领略韵律带来的喜悦，但是对于俄罗斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的优美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悦目无比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾从大理石雕像约略体会这种美；既然静态的美已如此可爱，亲眼见到动态的美，就更叫人激动了。
翌晨我会再次早起迎接黎明到来，急于发掘新的喜悦、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波营生的人群中。纽约市市区就是我要去的地方。首先，我会站在热闹的街角望着其他人，试图从他们的举止动作和面部表情，去了解他们的日常生活。看到笑容，我会开心；看到坚决的眼神，我会引以为荣；看到痛苦神色，我会同情。我会沿着第五大道漫步，游目骋怀，双眼不聚焦于任何物体，而只是见到一片流淌不息、千变万化的色彩。我相信，妇女衣服颜色形成的斑斓彩云一定蔚为奇观，让人百看不厌。不过，我要是视力正常，或计也会像大多数女人一样过于注重款式，忽略了整个色彩的绚丽。离开第五大道，我会去游览纽约市，包括贫民区、工厂，以及孩子爱去的公园。我前往移民聚居的地区，不用出国就领略到异国风情。我会一直睁大眼睛，将一切幸福和痛苦景象都看个仔细，希望可以助我深入了解别人的工作和生活。我视力正常的第三天就要结束了。在这最后一天的晚上，在这余下的几小时里，尽管也许还有很多严肃问题亟待我挤出一点时间去看看，我大概还是会跑进剧场去看一出热闹的滑稽剧，好帮助我了解人类喜剧的真谛。午夜来临，永恒的黑暗又再把我重重包围。在那短短三天里，我当然无法看尽我想看的事物，但一直等到黑暗再次降临，我才明白实在有太多东西来不及看。要是你知道自己三天之后就失明，你争取时间去看的事物，也许跟我在上面所简述的不一样，但我确信，万一你真的不幸遇上这种命运，你想要看的东西——定和以往的截然不同。你会觉得眼前的一切都很珍贵，眼睛会把视野内所有东西一一仔细观赏。然后，你终于真正看到一个美丽的新世界。我想给有视力的人一个忠告：仿佛你明天就要失明，好好运用眼睛吧。对其他感官也应该这样。你要好好聆听人类悦耳的说话声、鸟儿的啁啾、交响乐团气势盛大的音乐，仿佛你明天就要失聪。要仔细触摸每一件物体，仿佛你明天就要失去触觉。要细嗅花的芬芳、细尝每一口食物，仿佛你明天就再也没有嗅觉和味觉。让每一种感官都充分发挥功能吧，大自然赐予人类各种感觉能力，人类才能体验这个世界的欢乐与美，所以你应非常感激、喜悦。不过，我相信，在各种感觉中，最令人开心的一定就是视觉。
海伦凯勒的故事给你什么启示？
1、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”
2、要有乐观向上的良好心态。请你思考一下这个问题，假如你只有三天的光明，你将如何使用你 的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度 过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
三、交流会
对待家人长辈应该怎么做呢？ 你是怎么夸家中的老人的呢？ 我们能为他们做些什么呢? 同学们，不要让我们留有遗憾！要懂得珍惜眼前的一切！
四、实践园
他们在做什么呢？如果是你，你会怎么做？ 图一：帮助残疾人推车 图二：给阿姨指路！
图
三、星期天去医院慰问奶奶
五、碰碰车
小朋友，你可以给我带路吗？我想去九龙社区服务站。小红说：好的，这条路我认识。小丽说：不行，我们只能指路不能带路！
小朋友们：他们谁的做法对呢？
我认为：小丽做得对！对于陌生人我们要警惕，防人之心不可无！可以指路，或者帮忙打110！不能带路！
第13课
单元体验活动 拥抱你我他
活动一：生活小剧场
1、同学之间
他们都遇到了什么事情？请仔细看图，然后我们来分角色扮演吧！
2、邻里之间
邻居有了麻烦，我们应该怎么办呢？分组扮演！
活动二、一二三，抱一抱
1、快乐游戏，抱一抱曾经帮助过你的人。一二三，抱一抱 倒计时，三二一 三人抱一抱！活动
三、师生共读
我难过的时候，有人会安慰我 别人难过的时候，我会安慰他 我帮助别人，别人也会帮助我 当我们互相帮助的时候 那种感觉好极了。
总复习
1、回顾所学内容，熟读儿歌。背诵儿歌。
2、制作成长足迹小画报。
3、制定新学期的打算，并互相说一说。
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