钟表店案例[大全五篇]

第一篇：钟表店案例

中班音乐故事：钟表店

设计意图：

这是一首旋律欢快，活泼有趣的乐曲，如果单纯的音乐欣赏教学，中班的孩子只能获得对旋律的前线感受。如何让孩子技能欣赏感受音乐，并获得表现自我的快乐？我做了两个尝试，一是设计了与音乐节奏相符的图谱，借助图谱相互不了解音乐的三段体曲式结构，而是创编了与音乐背景相近的音乐故事，通过故事更快的理解，感受音乐。有了这两个扎实的铺垫，孩子们就呢过很快第融入音乐，并快乐地创编肢体动作表现音乐。活动目标：

1、感受和表现乐曲的三段体结构和钟表行走时的均匀节奏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。活动准备：钟表店各段音乐 活动过程：

一、导入

随着音乐有节奏的走到座位上。（小闹钟们今天精神很好哦）师：轻轻的回到你的钟表架上

二、打招呼

师：既然你们都是小闹钟，那我们用小闹钟的方式来问好，好不好？ 小朋友，你好!蒋老师，你好!（3遍）客人老师你好呢

三、欣赏音乐

你们都是钟表店里的小闹钟，那你们是什么样的闹钟呢？用你们的动作告诉我!教师提问：你是什么闹钟？

1、欣赏第一段音乐

（1）你们这么多有趣的闹钟，那我就是魔法师，我有神奇的魔法！

天黑了，城市里的人都睡着了，我这个魔法师悄悄地来到了钟表店，钟表店会发生什么事情呢，让我们一起来听听神奇的魔法音乐。（2）你们刚刚听到什么声音？（发条声音）

我告诉你是什么吧，那是我带来的魔法发条，我用我的魔法发条转呀转呀，就给我钟表店所有的小闹钟装上了魔法，小闹钟装上魔法以后又会怎么样呢？

2、欣赏第二段音乐

（1）当小闹钟被施了魔法以后，它本来不能动，我给它施了魔法它就怎么样了？（动了）当小闹钟离开了墙他会怎么动呢？（小朋友模仿）你来试一试小闹钟是怎么动的！

（2）我来给它上魔法发条，把你的小闹变出来！（播放音乐）真不错，魔法闹钟走起来了。我还想看到更多的走起来的魔法闹钟。谁愿意来试一试，小闹钟摆好。（播放音乐）

还有谁来试一试，你的小闹钟是什么形状的?(播放音乐)（3）刚才这三个小闹钟里面，你最喜欢哪一个小闹钟的动作？

那我们一起把xx的动作跟着我的魔法节奏走一走怎么样？我的魔法有要求的哦，如果闹钟相撞了，你的魔法就消失了，如果你没有跟着我的魔法节奏走，我的魔法就会变弱，钟表店里的主人已经睡着了，如果你们太吵了，他醒来一开门我的魔法也会消失。不能撞，不能吵，要跟着我的魔法节奏。记住了吗？ 播放音乐

（4）再试一次好吗？我们现在跟着这个小闹钟学一学。我要上魔法发条了，坐在那里变成你的小闹钟，什么音乐醒过来？（播放音乐）

（5）你们表演的真棒，我这个魔法师的魔力大增了起来，我的魔力变大了，我的魔法音乐魔力也变大了，这个时候魔法音乐里面多了一个奇怪的声音，它是从——到——

你们知道我的魔法音乐里的声音是什么回事吗?发生了什么事吗？原来是我们的小主人翻了个身，把所有的小闹钟给吓到了，它们呀赶紧左右张望，看看主人有没有真的醒过来！谁来做一个左右张望的动作给我看看？我们一起学一学。

（6）下面呀要请女孩子钟表和男孩子钟表来比一比啦，我这个魔法师要出难题咯，女孩子钟表看我的红色魔法棒，男孩子看我的蓝色魔法棒。（看的高是这样，可是低处有没有看见啊）我的手拉的高你女孩子钟表们就要看得高，如果我把蓝色魔法棒放在下面，谁来做看低处的动作。我请一个男孩和一个女孩来试一试。（播放音乐）他们棒不棒？

你们想不想来试一试我的魔法钟表？请起立，找一个空位子，男孩旁边站一个女孩，女孩旁边站一个男孩！看好我的魔法棒哦！（播放音乐）

哇，我的魔法成功啦，谢谢你们，都回到你们的钟表架上，我们有没有看见主人来呀，主人没有来，那我们的游戏可以继续，主人没来，小闹钟们会怎么样呢（开心）

（7）我们听听下面发生什么事！刚刚你们听到什么声音（播放音乐）闹钟响是因为小闹钟们很悲伤还是很高兴啊? 谁来做一做高兴的动作。（播放音乐）我想表演一个高兴想不想看（播放音乐）想不想跟我学一学，一起起立。（播放音乐）谁来了？（主人）那我们应该怎么办？

到底主人有没有来，我的魔法音乐会告诉我的！（播放音乐）有没有来？（没有）这事什么音乐啊（闹钟走动的音乐）

（8）魔法消失了，小闹钟又回到了他的魔法架上，变回来它的原来模样，滴答滴答。可是我还没有玩够呢，我看看主人醒了没有，你们还想玩吗？轻轻的起立，站在中间，变成你的钟表。我们把整个魔法再来一次。（播放音乐）

四、结束部分

小闹钟回到了它的钟表架，我想带你们去参加魔法patty，用你的手搭着前面一个小朋友的肩膀，跟着我的魔法节奏。跟客人老师再见。

五、教学反思：

为了让幼儿感受乐曲ABACA的结构特点。分辨出乐曲不同的情绪，因此在教学中我运用了总--分--总的教学方法，在幼儿完整听赏乐曲能分段的基础上，然后逐段地引导幼儿听赏，分段感知体验、想象表现。在学习中，我运用拟人化的手法让幼儿始终沉浸在童话般的钟表王国里，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中我始终将“听觉领先，动觉切入”这一教学理念贯穿于听赏的课堂，幼儿用身体动作表现小闹钟，给优美的音乐配上优美的舞蹈，充分发挥了幼儿的想象力、表现力和创造力。在此，还表现出男女生的个性差异。女孩对创编优美的动作感兴趣，而男孩对创编小闹钟的造型更感兴趣，什么老虎闹钟，海宝闹钟，手枪闹钟，造型各异，栩栩如生。整节课教师通过艾丽丝和小闹钟交朋友的情节，让幼儿充分体验音乐，感受乐曲的情绪。

第二篇：钟表店对联

钟表店对联 【四字对联】

可取以准 勿失其时 随时而动 不叩自鸣 【五字对联】

分阴宜爱惜 刻漏逊精奇 和时间赛跑 催志士立功 如钟以应也 必表而出之 【六字对联】

晨钟令人深省 好书使我开怀 一刻休贻岁月 十分珍重年华 【七字对联】

处处凭伊明秒刻 声声劝汝惜光阴 定一十二时标准 作三百六日循环 夺秒争分创大业 同心协力绘宏图 二十四时凭我报 万千百事任君行 功迈周官挈壶氏 制逾汉室浑天仪 刻刻催人勤发奋 声声叹道昨非今 刻刻催人资惊醒 声声呼汝惜光阴 刻刻催人资警省 声声劝尔惜光阴 刻刻催人资醒悟 声声呼汝惜春光 能于细处求精确 惯与时间较短长 千秋伟业千秋福 一寸光阴一寸金 人生只论时分秒 历史才分日月年 万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 正秒分不误时刻 争朝夕慎惜春光 制法巧于记里鼓 定时妙胜报更筹 钟表名牌销四海 店堂顾客遍三江 【八字对联】

按部就班有条不紊 从晨而暮无懈可攻 夺秒争分时不我待 同心协力事在人为 功替铜壶有条不紊 声催玉漏勿失其时 人当珍重年年日日 表亦爱惜秒秒分分 事业兴隆于民得利 分秒准确为国惜时 掌握璇玑胸罗星斗 权衡日月烛照乾坤 【九字对联】

喜事业兴隆于民得利 看秒分准确为国惜时 【十字对联】

滴滴声声莫把光阴虚度 圈圈转转并非岁月重回 好钟表刻刻催人资警醒 精技艺时时助汝惜光阴 【十一字对联】

抓紧时间为祖国增加财富 练好本领给人民谋取幸福 【十三字对联】

要爱惜一分钱给国家增加积累 不放过半秒种为建设贡献力量 钟摆长鸣朋友当珍重年年月月 表弦不懈同志应爱民秒秒分分 钟声长鸣友朋当珍重年年月月 表摆不懈同志应爱惜秒秒分分 【十四字对联】

夺秒争分须知创业艰难时不我待 同心协力莫道攀登非易事在人为

第三篇：大班音乐欣赏钟表店

大班音乐欣赏：

钟表店

目标：

1、欣赏乐曲，感受音乐的情绪，初步了解乐曲的结构。

2、乐于自我展现不同的形象，积极参与音乐活动。

重点：乐于展现不同的形象，积极参与活动。难点：感受音乐的情绪，了解乐曲的结构。

准备：

认识准备：幼儿已经观察过各种实物钟，能简单识别钟表。物质准备：教师自编小故事《在钟表店里》、剪辑的音乐、图谱。

过程：

一、参观钟表店，初步欣赏音乐

1、请幼儿参观钟表店。

看一看，这里都有什么呀？（钟、表）

这里就是钟表店。让我们看一看钟表店都有什么吧？（播放音乐，幼儿自由观看。幼儿参观1分钟）

2、整体欣赏音乐。

这里放着一首好听的音乐，我们一起坐下来轻轻的听一听。幼儿坐下来欣赏音乐。（第一遍欣赏）

刚才钟表店里放的音乐还会讲故事呢？讲的什么故事，让我们仔细听一听。幼儿欣赏音乐。教师面朝幼儿，用点头和摇头来表示音乐的旋律。你感觉这个音乐讲了一个什么故事？ 幼儿个别讲述。

二、讲解故事，出示图谱感受音乐中的形象

1、了解钟表店里的故事。教师讲解自己的音乐故事。老师也来讲一讲我的音乐故事。每当午夜的钟声响起来的时候，钟表店里就会发生有趣的事，一个个钟表离开了货架，和小伙伴们跳起了快乐的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召开一个钟表舞会，他们的好朋友灰姑娘来了，小钟表和灰姑娘一起唱啊跳啊，玩得可开心啦。时间过得真快，灰姑娘回去了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。魔法婆婆来了，魔法婆婆的魔棒点到谁，谁就能变成自己想变成的模样。点点点，变变变，小钟表的愿望都实现了。钟表们又跳起了开心的钟表舞，嘀嗒嘀嗒动动头，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。天亮了，钟表们回到货架，又恢复成原来的模样。现在，我们一起来听音乐给我们讲的故事。再次欣赏音乐。根据音乐讲述：（1）午夜的钟声敲响了，钟表们跳起了钟表舞。（2）灰姑娘来了，他们开心的舞蹈。（3）钟表们又跳起了钟表舞。（4）谁来了？变变变！（5）钟表们又跳起了钟表舞。（6）天亮了，钟表们又变成了原来的模样。

2、分段交流，出示图谱，感受形象（1）了解小钟表的形象和动作。

午夜钟声响起的时间，小钟表们干什么了？ 出示图谱，根据音乐看图谱。这是一段什么音乐？

看看小钟表们是怎么跳舞的？ 学一学钟表的动作。一起听第一段做动作。

（2）感受灰姑娘的形象和动作。舞会上来了一位美丽的客人，是谁？ 灰姑娘和小钟表们玩得可开心啦！出示图谱，根据第二段音乐指图谱。这是什么音乐？

这是一段欢快的音乐！现在我就是灰姑娘，我邀请你们一起来跳舞，你们愿意吗？ 师幼一起跳舞。手拉手一起跳舞。（3）了解小钟表的形象和动作。

灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。听音乐，指图谱。

这是几点？一起做一做？ 听音乐，一起做一做。

（4）感受魔法婆婆的形象和故事情节。舞会上还有一位神奇的客人？

魔棒指到谁，谁就能变成自己想变的模样？ 老师根据音乐做动作。这是一段什么音乐？

这是一段舒缓的、优美的音乐。现在我就是魔法婆婆，你想变成什么？请你来做一做？ 幼儿说一说，自己做一做。

现在你们在心里想好了。准备！魔法婆婆开始施魔法了。你们记住我的魔棒指到谁，谁才能变，变好了就不能动了，听清楚了吗？你们的愿望都实现了，我该回家了。老师扮魔法婆婆，一点幼儿扮想变的形象。（5）再次感受小钟表的形象。

魔法婆婆回家了，小钟表们给自己加紧发条，继续跳起了钟表舞！现在是几点？ 听着音乐，再学一学钟表跳钟表舞。天亮了。（静止不动）太好了，谢谢！

三、了解乐曲结构

这段好听的音乐一共有几段？哪几段音乐是一样的？哪段音乐是最轻柔的、最优美的？哪段是最开心、最欢快的？原来音乐会给我们讲这么好听的故事。感受一首乐曲中的结构特点。

四、自我展示，表演音乐

1、揭示主题。

这是钟表店里的故事，我们就起个名字就叫钟表店吧。

2、参加钟表舞会。

现在我们就取一个你最喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。幼儿自由取钟表样式。

小钟表们快过来，找一个空的地方。舞会就要开始了，请你们变出和你钟表一样的造型。幼儿自由做形象。

当天亮的钟声响起的时候，迅速变成现在的模样。准备造型。

听音乐，一起随音乐做活动。老师适时提醒。

3、结束：钟表舞会结束了，我们给自己鼓鼓掌，我们把这个好听的故事讲给其它的好朋友听。

第四篇：《小小钟表店》教案

《小小钟表店》教案

教学目标：

1、知识目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。

2、技能目标：学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

3、情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

教学重点与难点：

重点：能够运用简单的设计方法，制作出美观的钟表。难点：能够合理搭配使用材料装饰钟表。

课前准备：

教师准备：教学课件、制作好的钟表、图片文字资料等。学生准备：剪刀、纸等。

教学设计：

1、导入。

（1）学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。（2）教师或学生简单介绍钟表知识。（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。）

2、制作钟表。

（1）互动游戏“一分钟你能干什么”。学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

（2）制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或 表面上，初步完成钟表造型。

3、讲解制作方法。

（1）欣赏课本上的范作，教师讲述作业要求及创作要领。

（2）教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。（3）学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

4、学生创作。

（1）学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

（2）教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

5、作品展示。

展示学生作品、自评互评。

第五篇：在钟表店教案

幼儿园中班艺术活动——钟表店（音乐欣赏）

一、活动目标：

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。

3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。

二、活动准备：

PPT、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽

三、活动过程：

（一）律动进场《报春》

{二}配合PPT，引导完整欣赏音乐一遍

师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》

师：这首曲子的名字叫什么？

是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。

师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？

（三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。

师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。

（1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。（引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈）。

（2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。

（3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。（幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作）

（4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈）。

（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

（四）引导幼儿分段欣赏音乐

师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。

（1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。

师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏

（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？（花仙子）

这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时

候非常优雅）

（3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。

师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。

（4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。

师：是谁来参加钟表们的舞会啦？（小巫师），她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。（这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐）

（5）欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。

小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。

（五）教师引导幼儿跟着音乐自由表演

师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。（教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演）

（六）复习歌曲《郊游》