对外汉语教师英文面试

第一篇：对外汉语教师英文面试

我叫隋丹丹，25岁。就读于北京师范大学，即将于2016年6月30号毕业。将获得硕士学位，专业为俄语语言文学。

在四年本科和三年研究生的学习生涯中，我认真学习专业知识，掌握了俄语听说读写各项能力，获得了俄语专业八级优秀的成绩（当时全年级就只有一个优秀）。普通话水平测试一级乙等。除了学习专业知识，我还通过参加各种社会活动来发掘才能和发现自己的适合的职业。例如，2015年9月我为中国优选—中俄贸易交流会作会场翻译、接待、陪同翻译，保障了交流会的顺利举办；2014年10月-2015年7月由国家汉办选派，到白俄罗斯维杰布斯克第44中学担任汉语教学工作，为期一学年，工作受到了学校的表彰。经过实践，我发现对外汉语教学比翻译工作能给我带来更多的快乐和成就感。我为此感到非常开心，因为我找到了自己未来的事业——对外汉语教学。在对外汉语课堂上，我与学生积极互动，试图运用各种方式跟他们解释词汇和语法，特别是发音。对于俄语国家的学生来说，汉语发音和声调是个很大的难题，俄语中他们只用声调来表达不同的语气感情，而单词的意思不会因此而产生变化，但是汉语恰恰就是这样，比如，“鞋子”和“写字”，只是音调不同就表达了完全不同的意思。所以教外国人发音是个难点，要用夸张的甚至手舞足蹈的方式来教，教每个声调是要联系学生母语中常用的句型和语气，再配合相应得手势，让学生慢慢感受每个调型的区别，记住和习惯特定调型的发音特点。最终达到熟能生巧的地步。

（我很享受想尽办法力求作出让学生一下子明白和记住的过程。他们在课上会有很多有意思的想法，然后会跟我交流和互动，这让我非常开心。他们的汉语越来越好，这给了我很大的成就感。）

我为人正直、善良、诚信、幽默、忠诚、责任心强；实践能力、学习能力、沟通及组织协调能力强，善于在工作中发现问题解决问题；逻辑思维清晰，有良好的语言表达能力及文字驾驭能力；有创新意识和团队精神；能熟练使用各种办公软件；身心健康，人格健全。

本人兴趣广泛。热爱中国传统文化，喜欢听京剧、昆曲、黄梅戏、古琴演奏等；喜欢烹饪，擅长中国菜和俄罗斯菜；爱好运动，如两人三足、羽毛球等；喜欢跳舞、唱歌，擅长粤语歌；爱好阅读，涉猎哲学、教育学、心理学等著作。

第二篇：对外汉语教师面试

早上，化了一个精致的淡妆，穿上了比较得体的裙子，出门。

今年的夏天来的晚，6月的上海还不是那么热，可是汉办总部外派汉语教师选拔华东师大考点气氛已经非常hot。当天面试的老师有接近300人，而淘汰比例是相当高的。

当我走进候考室，已经有很多老师在那里等候了。有的是上午考过的，更多的是准备下午参加考试的。上午考过的老师自然成为所有老师包围的焦点，大家都在打听着要考什么内容。我找了一个安静的座位，之所以没有凑过去打听是因为大体上考试的内容我已经做足了功课，而且也不想扰乱考试的心情。

1点半开始，可爱的考务人员都来了。这些考务人员都是华师大对外汉语专业的研究生，年纪非常小，脸上热情的微笑传递着和善，我想，今天会有个很好的开始。

很快，我们拿到了考试须知，并且被分了组。我在第二组，第一个。接着抽课文，20分钟准备。候考室有电脑可以做课件，大部分老师都没做课件。我是有备而来的，之前就精心选了一个颇具民族风的模板，设置好了大体的框架，只需要填进内容就可以了。

第一科，教学考场。三位可爱的考官坐在我的面前，我站在讲台前大方地开始做自我介绍。中间的男考官打断了我，问：你们学院是三本么？我坚定地回答，是的。我心里想，我要证明给您看三本的老师也是很优秀的。接下来我就开始说课，旁边还有摄像机在录像。气定神闲、不慌不忙，就像我平时上课一样，声音洪亮有力。紧接着，男老师接着问“请你说说一点儿和有点儿的区别，你怎么教外国学生一点儿和有点儿”，这个问题我答的不是特别好，我忽略了应该把考官看成外国学生来解释这个问题，应该用最简单的话语和最有效的练习来回答。左边的女考官就开始问我语法的问题，“我住在的地方是留学生宿舍”这句话对不对？为什么？“请你说说象形字，以及象形字的对外汉语教学”。右边女考官问的主要是国外生活的问题。“你怎么跟学生解释我国的计划生育政策？”“如果你的外国学生要求你到他家里补课，你怎么办”“如果外方让你上很多课，又不给你报酬，你怎么办？”这些问题我都回答地很完美。末了，男考官问我有什么才艺，我说我就唱个四川的民歌-康定情歌吧。气沉丹田，运用我平时练习的腹式呼吸法，声音一出来吓我一跳，惹得候考的老师都跑来窗边看。全程保持微笑的我离开考场，擦了黑板，最后给考官们鞠了一躬，说谢谢指教。

第二科，英语考场。虽然在美领馆呆过一年，但是5年没碰，还是有退步。在来上海前一个礼拜，我就做了英语口语方面的准备。厚厚的一沓英语资料，全是我把自己扮成考官，想象可能会问到的问题，一个礼拜的准备已经让我背的滚瓜烂熟，尽管我也不知道会不会考到我准备的内容，但是这样能让我心里平静。第一个问题还是抽签，一篇100多字的小短文，然后向考官说明你的观点。这篇文章的开头是kids like kids……哦，原来说的小孩喜欢用小孩的方式接受新事物，所以老师应该用最简单的指令、最活泼的话语和孩子沟通。嗯，so easy。我回答（以下都用汉语写）：三千年前的教育学家孔子说过，因材施教。我们要根据我们的教育对象来选择合适的教育方法。如果我们的学生是小孩，那老师该怎么怎么做，如果是成人，该怎么怎么做，blabla……。考官接着问第二个问题：如果你的课堂中有一小部分学生准备逃你的课，你怎么办？我回答，首先，我认为老师要检讨自己的问题，孔子说有教无类，要检讨自己的教学是不是适合所有学生，如果不适合，采取什么方式补救。其次，还要沟通。师生之间的沟通是决定教学能否顺利进行的关键。最后，采取行之有效的方法促进教学，比如故事法、图片法、多媒体法、案例法、情景演练法等等。第三个问题，请你说说孔子学院的使命。这个问题简直是天助我也，我准备了这个问题。1000多字，无数个非限定性定语从句，行云流水般的语速，抑扬顿挫的语调，还算标准的发音，我看到了考官眼里的肯定。出了考场，我知道自己应该没大问题了，心里对自己说了声oh yeah。第三科，心理考场。这个考试分为机考和纸考。很简单的。

第三篇：对外汉语教师英文求职信

对外汉语教师英文求职信范文

Dear Dr.Anderson, Mr.Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language.I am very much interested in such a position.I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980.In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries.As a result, I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.I will be available after February 1998.Please fell free to contact me if you wish more information.Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.Sincerely yours,

第四篇：对外汉语面试

12月1日，在漫长的等待中终于迎来了所谓的重大时刻—面试。从踏进北京的那一刻起就已经开始紧张，更别说踏进中央民族大学的那个校门。因为紧张的整整一个半月的复习就要见效了，从10月15号左右报了韩国中小学的这个项目开始，就着手准备，先说一下我看了那些书。李晓琪老师的《现代汉语虚词讲义》，很实用但全背下来有点难度，因为我们有李老师的课所以就学了，但也很用心的记了。卢福波老师的《对外汉语教学实用语法》以及房玉清老师的《实用汉语语法》，不夸张的说，有努力才会有回报，所以我觉得会是一个好的结果。我把这些书看了，总结了两本信纸，主要是一些常考的语法点以及留学生的偏误。最关键的还是要以黄伯荣的《现代汉语》为基准，这个很必要。针对这次考试的三大板块，我和大家逐一介绍。

我被分为上午的笔试和下午的面试，因为今年是第一年汉语教师志愿者有笔试的项目，所以谁也不知道要考什么内容。当看到考卷的时候就一个字：晕。很厚的一本，前十五页是选择题还需要涂卡，后十五页是问答题，分值在每道题6~12分，有设计教学案例的，有些活动思路的，有分析跨文化交际的例子的，所以题量很大，考的也很难，涉及语音，语法，词汇，汉字，中国文化知识以及教育学心理学，问这种方法属于哪种流派，是哪个心理学家研究发明之类的。出来后我们都觉得很难，基本思考时间很少，略加思考就得往上写，但最后我还是比较悲催有两道大题没有完成，很郁闷，从8：30到11:30，我从9点40就开始写问答题了结果还没写完，很无语，前面的选择题好多不会的，只能说会40%，因为整个考卷都是在模拟考汉语国际教师资格证的东西，监考的人还说我们很幸运，以后如果考资格证的话可以作为一个参考，所以同学们，知识面广很重要啊。具体内容很多压根记不住，就是以上的分类，你们从这几方面着手准备。

下午的面试包括综合能力测试以及英语口试还有心理测验。我是先做的心理测验，好多重复的，估计只是一个参考，此处略过。然后就面试的综合能力。先是自我介绍，接下来就让我分析了一下“黑和暗”的区别，我当时大脑一片空白，只觉得深浅不一样，三个考官当中的那个岁数大的男的接着问还有其他的用法吗？真没想起，其实可以讲讲它的重叠，“黑黑的”只能作定语，而“暗暗地”只能做状语，反正当时不会，我说了一句很抱歉。他接着又问能从反义词的角度来区别一下吗？你们可以想想。这是第一个问题，接下来还是他，问我“差点儿”和“差点没”的用法以及区别。这个曾经给韩国学生讲过，所以答上来了。接下来是让讲一下“植物”，设计你的教学思路。这个我当时想到的是竹子和莲花，我想的就是拿古诗词来吸引学生，配以图片啊，音乐啊，后来考官提醒可以用教室里的植物来举例子，这个真没想到，后来想想其实是对的，因为课上学生提出来我根本不可能提前准备，只能现场发挥。然后又假设了好多跨文化交际的例子，比如你教的是韩国的大学生，比如你教的是韩国的中小学生，出现一些问题怎么处理等等。其中一个考官说“老师你的语速太快了”，我很“和蔼”的回答：哦，很抱歉，老师一定注意，放慢语速。中间还提出经济体制改革怎么讲，我觉得这个是我回答最觉得满意的地方，因为我一边答，考官一边点头。我说关键不是解释定义。，而是举出事实。自1978年以来，中国由计划经济向市场经济转变，发生了很大的变化，举世瞩目。比如神舟飞船，加入WTO，举办奥运会，和我们密切相关的孔子学院的开展，这些都得益于经济体制改革。最后是才艺展示，我是书法，没拿毛笔字，只是钢笔字和粉笔字，还说了会包饺子，这点貌似他们很在意。快走了还问了我一个问题，假如你住在韩国人的家里，是国家已经安排好的，但是他们会让你做一些家务，每天都有，而且他们不做让你做，那你怎么应对，我觉得这个问题不难回答，两面吧，不是很多做做无妨，因为住在别人家里本身很添麻烦，但如果他们看电视而让你做家务，那就无法忍受，和他们谈谈，说自己也很忙，还有很多的事情和教学资料得准备，互相理解最好。相信他们也不是不通情理的人吧。哦想起来还有一个问题，说假设你教的大学生，你想让一些人参加国家举办的“汉语桥”比赛，而校方坚决不同意，认为汉语桥太难，学生也取得不了成绩，但是你想

让他们参与，你怎么和校方沟通。这个问题也挺有技术含量的，不记得怎么回答了，但主要是努力争取，因为中国有句话叫“友谊第一，比赛第二”云云。本来挺紧张，但出来后没感觉了，所以接下来的英语面试很轻松的过去了。英语面试六个问题，除了自我介绍。问到有关Table manner 的话题，和中国人以及和外国人不同的聚会会有什么不同的礼仪。还有如何庆祝生日，以及你怎么给你爸妈庆祝生日，其他同学有问到计划生育的，感觉很难，这个我不会但是很幸运没问到。还有问道你对中央民族大学的印象，你认为自己是一个好的厨师吗，简单说一个做菜的步骤。最后是你觉得哪几个职业你认为对社会最有贡献，说明理由。差不多了，就这些了，面试出来是五点半，身心俱疲。整个过程下来脑袋很晕，可能是前一天没睡好的原因再加上有点紧张。总之貌似对结果已经不是很刻意要求了，重在参与，这期间准备的过程真的很辛苦，但参与的过程充满意义，希望一路顺风，也预祝你们取得一个好成绩，我的这些给大家作为一个参考，重要的还是你们自身的不断提高和学习。

第五篇：对外汉语教师中方美方面试全程记录

汉办对外汉语教师题目 中方美方面试全程记录

第一轮考试：中方面试

2016年12月18日坐早上去武汉的第一班动车，8点08发车，10点18到武汉，打车到武汉大学，43元打车费，11点到武汉大学，找个小店吃了当地的热干面，12点到指定报名地点，12点半报名进场等待考试。我是第五考场第2个，1点半开始考试，我的考试流程是中文面试——英文面试——心理测试，每场考试都需要手持自己名字的大纸面对摄像头摄录3秒，考试全程摄像。

先是自我介绍（30秒）

写成语：左右逢源（可惜我写成了左右逢缘）

注音：罗源爱比她弟弟大一点儿（考查隔音和儿化音，可惜儿化音没写对）分析：清楚和明白；（答对了，连蒙带猜）

授课内容：讲解比字句，讲课前让我想出三种方法让学生练习.（我没有授课思路，上的比较乱）后面讲文化交际时：

1.有一个志愿者组织中国年，当地校领导去挂了两条白段子做装饰，志愿者等他们走后换成了一副红色对联，对此评价；

（我的回答：可以和当地领导说明下我国的文化习俗，沟通好后再进行调换，不应该不说就换）

2.假设你在国外当志愿者，一个人在便利店买东西时有人故意跟你搭讪，之后又一直尾随你直到宿舍，你会怎么办？

（我会往人多的地方狂奔而去，电话求助）

3.假如你的学生问你关于中医的问题，你会怎么回答？

（介绍中医历史，中医的作用，和西医的区别等，可以举例说明）4.如果你要组织一次体验中医的活动，你打算怎么组织？（教些中医按摩手法，日常生活中就可以使用的)最后展示中华才艺，我表演了太极拳，唱了黄梅戏，老师问我练了多久，我诚实的说一周时间。

英文面试： 自我介绍 问题：

1.为什么想去美国？

2.准备选择哪个城市，为什么？（旧金山）3.在中国，想选择哪个城市定居？（合肥）

心理测试：（电脑做题）

175道题 40分钟内完成，题目不记得了，主要是测谎的，很多题目上下都有联系，所以要按照自己第一感觉做。

下午3点考完，4点到达武汉火车站，因为提前买的晚上7点49的火车，到车站换票，却没能换到早点的票，只好在车站坐了4小时，9点58到合肥，一天没合眼，虽然考完了，考的也不好，但好激动，经历了，我就知足了，结果如何，听天由命啦

大概1个月后会出结果。考试前的复习准备: 12月10日知道考试时间后，开始买书准备考试，12月11日到12月17日复习了三本书：1.外国人使用汉语语法（华语教学出版社）2.《汉语拼音正词法基本规则》解读3.对外汉语教学语法释疑201例。

后两本书网上都有图片版，但感觉不清楚，所以买了书，第一本书是11号拿到的，主要看了2遍。第二本书12号拿到，看了3遍，第三本书考前3天拿到的，看了3遍。感觉时间太仓促，一共就一周时间复习，否则可以看的更细致一点。

小结：通过复习，学到了很多语文知识，这些知识已经丢了快15年了，感觉自己对自己国家的文化其实都是一知半解，通过这次考试，我看了很多书，我感觉终身受益。

结果:通过第一轮中方面试

第二轮考试：美方面试

2017年3月5日对外汉语第二轮考试-1.小组面试；2.美方面试（第一轮通过后，准备了汉办需要的材料在2017年过年前邮寄过去，而后就在家查资料，准备考试）1.小组面试（中文）：5人一组，进去后先看两个TPR教学短片，发表自己的观点。我的观点是：教师在上课的时候应该多靠近学生，关注每个学生，特别是坐在后面的学生；第二个短片，老师说汉语，学生做动作，这个环节应该颠倒进行，应该老师做动作，学生说汉语会更好。考官问了其他几个问题，因为没有喊到我回答，所以省略（问题主要是如果你在学校开车撞倒别人车，立刻跑掉，后果会如何？学生在班级摔倒要去医务室，老师不让去，家长告到校长那，你该怎么做？）

问我的第二个问题是：如何开展一节环保教学课：我的回答是：首先让学生自己去图书馆或上网查找资料，然后在生活中找例子，上课时小组讨论，讨论完选出代表总结。

2.美方面试(英文）：第一部分：先自我介绍，然后说为何要去美国？因为想做对比中美教学的研究，提高自己教学水平。想去城市，乡村还是偏远地方？城市

如果工作压力大，该如何调节？多读书，找家人视频聊天 家人是否同意去？同意

是否会开车？会，但不能在恶劣天气下开车 是教小学，初中还是高中？都可以

如果有家长去校长那反应孩子不喜欢你，你该怎么做？我会问清楚原因，是我的教学原因，我改进，如果是孩子原因，我协助孩子适应。

第二部分：上课，把考官当初零起点学生，我的教学内容是衣服，这块我教的好尴尬，不知如何下手，只好草草结束，而后我对考官说回去后我会认真学习相关内容。3.2分钟摄像：自我介绍。考试前的复习准备：买相关书籍，国际汉语教学案例与分析；如何成为高效能教师；零距离美国课堂；美国课堂教育。（前两本很重要，后两本 辅助看看挺好）考试结果：通过

小结：美方面试和往年不一样，往年是写教案，而今年是就视频内容发表自己的观点，考试不难，认真准备，一定会有收获，祝考试成功!