慧泉教育幼儿园小、中、大班习惯要求

第一篇：慧泉教育幼儿园小、中、大班习惯要求

幼儿园小、中、大班习惯要求

一、来园活动 A：幼儿常规活动

1．能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园，能向老师问早、问好，能与家长说再见。

2．能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3．不带危险品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。

4．学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。

5．玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。

B：对教师要求：

1.开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

2.做好室内外清洁卫生工作。

3.接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子的放置。

4．观察幼儿来园精神状况，如有异常及时与保健医取得联系。

5.组织幼儿桌面游戏，提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动。

6.清点人数，作好点名记录。

7．作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。

二、盥洗活动 A：幼儿常规活动

1.能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。

2．逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。

3.饭前、便后、手脏时能主动洗手。

4.大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。

5.盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。

B：对教师的要求

1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。

2.允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。

3.提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。4．幼儿入厕，要观察并给予帮助

5.盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

三、饮食、饮水活动： A：幼儿常规活动

1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。有些我也不懂，如什么叫“小手开花” 2.正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。【等一下看大班的时候，是否需要使用筷子。一般都不会让孩子3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。其实在家里，是否也应当这样要求呢4.注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。6.餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。7.自己取水喝水，学会排队等待。

8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。

B：对教师的要求： 1.餐前组织安静活动。

2.组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。3．清洁消毒餐桌，准备餐具。

4．向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。

5．根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭了没有？”。这个引导语不错没有倾向性 6．照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。

7．组织幼儿餐后散步、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做的引导。把不可以，变为我们可以„„

8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。有些简单的工作可以安排孩子做

四、睡眠活动：

有危险的事情„„ A：幼儿常规活动

1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。2.安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。

3.起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。我听很多助教妈妈说，去了以后在这个环节，最需要人帮助了 4．起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外玩耍。---------这是传统幼儿园的要求蒙氏相对宽松

B：对教师的要求：

1.提供安静、通风、整洁的睡眠环境。

2．指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。想象一下，给20个孩子穿衣服，是什么场景？ 3.帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。4.随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。5.特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。6.帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。7.等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。

五、游戏活动

A：幼儿常规活动

1.轻拿轻放玩具材料。

2.游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。3.学习物归原处。

B：对教师的要求

1.为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具

2.加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。3.指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。

4.每周定期清洁消毒玩具。4.每周定期清洁消毒玩具。

六、户外活动 A：幼儿常规活动

1.积极参加各种体育活动。

2.遵守户外活动纪律，在指定范围活动；

3．能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。4.锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。

B：对老师的要求：

1.注意活动场地和运动器械安全。

2.检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。

3.注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。4.根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。

5.提醒幼儿注意安全，进行自我保护。6.对体弱儿童注意观察护理。

七、教育活动： A：幼儿常规活动

1.坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。【这是小班，好像不应该教握笔】 2.能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。3.说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。【这两条其实很难，应该有专门的训练，】 5.不把学习用品等放入口中。B：对老师的要求：

1．选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的注意力。2．能根据幼儿年龄特点控制好时间，避免幼儿大脑疲劳。

3.提醒幼儿坐姿、阅读姿势、握笔姿势正确。保护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。

4.注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿声带。5.教具、学具等材料安全无毒。

6.注意让幼儿安全地学玩具操作，避免造成外伤。7．提醒幼儿注意操作时的衣着整洁。

八、社会实践活动： A：幼儿常规活动

1.在教师带领下，排队走路、遵守规则。

2.外出活动能注意安全（乘车安全、走路安全、在指定范围活动，不乱走动等）。3.按要求统一行动，不远离集体，不单独活动。4．不随地吐痰，不乱丢垃圾等。

B：对老师的要求：

1.有目的有计划地带领幼儿外出活动。

2．事先安排好线路，实地考察，准备好应急预案。3．检查幼儿衣着，带好外出必需品。

4．尤其要注意不同场合有不同安全要求，时时提醒幼儿自我保护。5.外出活动中经常清点人数，确保无幼儿走失。

九、离园活动： A：幼儿常规活动

1.收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。

2.能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离园。3.在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。4.不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。B：对老师的要求：

1.组织好幼儿安静活动

2．收好接送卡，认真与家长交接，简单交流幼儿在园情况。

3.提醒幼儿回家前整理好玩具，放好小椅子。4.提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。

5.要求家长及时离园，不买小摊贩上的食物给幼儿吃，讲究饮食卫生。

6．提醒幼儿和家长不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

7．整理活动室环境卫生，按要求做好清洁消毒工作。8．检查水电安全，关锁好门窗，做好防盗安全。-----------------小班的完了------------

我争取时间，把中班也发上来哈============ 幼儿园中班常规管理细则

一、集体教育活动常规的内容与要求：上课：

1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要

2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养幼儿初步解决问题的能力。

3、知道说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声前讲话。

4、能安静地听老师和同伴说话，不打断别人的话，不插嘴

5、愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习

6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。谢谢大家的支持和理解

7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具【【在示范班，中班的时候，经常安排两个孩子一组，玩同一个学具，材料】】

8、知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。

参观：

1、乐意参加各种参观活动，有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。

2、参观的途中注意安全，知道离开集体的危险。不掉队，不大声喧哗。

3、会按老师的要求用自己的感官去观察，去思考。学习参观的方法。

4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。

1、学习独立地做自己的事，知道自己的事自己做。

2、愿意做爱劳动的孩子，能积极愉快地接受成人和集体的委托，并努力认真地去完成。

3、能认真地做好值日生工作，愿意为同伴和集体服务，乐意帮助大家，培养初步的责任感和任务意识。知道为

4、在教师的带领和指导下，学会整理玩具，布置活动室环境。学会简单的劳动技能，如整理玩具柜、抹桌椅等

5、学会简单的种植和饲养技能，会使用简单的劳动工具。会照料动植物的生长。观察动植物的变化，并用画图物。

要是都做到就是非常优秀的老师了： 操作：

1、有兴趣的参加操作活动，能按老师的要求，按一定的顺序去操作。

2、在操作过程中勤于动脑，善于思考。不大声喧哗，不影响别人。

3、在操作中学会与同伴正确友好地交往，有事可与同伴协商、讨论。

4、爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理操作材料。

体育活动：

1、主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣。

2、在教师提醒下，活动前后整理服装，系好鞋带，知道适时增减衣服。

3、学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球。学会听口令做动作和变换对形。能掌握基本的动作

4、逐步懂得自我保护的方法。掌握玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。爱护运动器械适会及时告诉老师。

5、正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。输的孩子不会哭吗？

6、积极参加远足活动，不怕累、不怕苦，能克服困难，坚持到底。

7、在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量。

二、游戏活动常规的内容和要求：

1、喜欢参加各项游戏活动，逐步按规则要求开展游戏。

2、能按自己的意愿选择游戏。

3、学习和同伴商量着玩，合作玩。不经别人同意，不随便翻拿别人的东西。

4、爱护玩具，轻拿轻放，学会整理玩具。

5、根据游戏的需要，能用多种材料制作简单的玩具，丰富游戏内容。

6、会按照图片和根据自己的想象，用结构材料进行造型，掌握一定的拼搭技术，并能用言语表达。

7、明确角色意识，逐步丰富角色间的交往。

8、在游戏中能恰当地使用礼貌用语。

9、遇到困难，能动脑筋想办法自己解决；遇到纠纷能在老师的帮助下商量解决。

三、其它活动常规的内容与要求：

1、较主动接受保健医生晨检，主动向老师、阿姨同伴问好，向父母道别。

2、喜欢参加阅读、散步、观察等其它教育活动。

3、学习和掌握基本的阅读技能方法，爱护图书；懂得按顺序观察画面；尝试用语言讲述画面内容。

4、有序地排队参加散步活动，紧跟队伍慢行，不掉队。散步时初步懂得用感官去观察周围事物；喜欢动脑筋。回答问题。

5、学会用一定的顺序进行观察；学习用多种感官去观察。

6、不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。

7、正确擦汗，擤鼻涕，锻炼前后及时增减衣服。口喝时随时饮水，用正确方法喝水。有秩序地到水桶前接适量如果有专门的课，教擦汗、擤鼻涕就好了 并不是1+2＝3才是教啊

8、进盥洗室洗手时不拥挤，较迅速用正确的方法洗手，并随手关紧水龙头。

9、愉快进餐，专心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩饭菜，养成不乱扔残渣习惯，保持自身、桌面地板、碗的10、餐后用正确的方法漱口，擦嘴，不做剧烈运动。

11、安静入寝室，睡姿正确，起床后整理好仪表、床上用品。

12、独立有序地穿脱衣服，鞋袜，叠好并放在指定地点。

13、在规定的地方等待家长来园，不私自离园。

14、整理好自己仪表，带好衣物，主动向老师、同伴道别。---------------中班的要求完了-----------------

幼儿园大班常规管理细则

一、晨间与离园

1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。

2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，值日生

4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。

5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。

二、户外体育活动及早操

1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。

2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收

3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。

4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。

5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动

6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。

7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。

8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。

三、集体活动

1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择

2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规则

3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答

4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。

5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。

6、坐的常规：

（1）会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐等。

7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教于乐，并且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。

8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式满足幼儿的需要，形成积极有

9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。

四、点心及午餐

1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。

2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。

3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口

4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将觉留下维持秩序并整理教室。

5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静

6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

五、午睡及起床

1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放整齐后有秩序上床。

2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3、起床后，先穿好衣服，叠好被子（上铺不叠），自觉到教室等待老师，不随意到户外玩耍。

4、整理好自己的仪表，自由饮水。

六、游戏与区角活动

1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉进区游戏。

2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴，乐意与别人交往，使用普通话和

3、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域分享自己的作品和收获。

4、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。

5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。

七、卫生常识（1）、知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。（2）、勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。

（5）、不随地吐痰，不随地大、小便。（6）、不把物品放进口、鼻中。（7）、保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。（8）、会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具（9）、下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到

第二篇：慧泉教育-员工心得体会

员工心得

一、每天多付出一点点

可能一半以上的企业组织都面临同样的问题：那就是在组织中有一半以上员工的日常表现处于中流水平，而且他们甘居中流，他们认为这样很不错，几乎懒得去想一想，“如果我今天稍微做好一点，情况会变得怎么样？”

不能把造成这种状况的责任简单地推到员工身上，事实上，我们知道，问题主要出在人力资源部门，他们要么没有制定出一套切实可行的培训计划，要么即使制定了计划，也从来没有得到过有效执行。所以我们今天要来补上这一课。

你相信不相信，从“差不多还过得去”到变成“一个好员工”，其实你只需要每天多付出一点点；然而，你却会因此得到很多，你的生活以及整个人生都会因此而发生改变。

在一个多雨的午后，一位老妇人走进费城一家百货公司，大多数柜台上的人都不理她，但有一位年轻人却问她是否能为她做些什么。当她回答说只是在等雨停时，这位年轻人并没有给她推销她不需要的东西，虽然如此，这位年轻人并没有转身离去，反而拿给她一把椅子。

雨停之后，这位老妇人向这位年轻人说了声谢谢，并向他要了一张名片。几个月后这家店的老板受到一封信，信中要求这位年轻人往苏格兰收取装潢一整座城堡的定单！这封信就是这位老妇人写的，而她正是美国钢铁大王卡内基的母亲。

当这位年轻人打包准备去苏格兰时，他已经升格为这家百货公司的合伙人了。这位年轻人是不是付出了很多的心血和劳动？不是。他只是比他旁边的人多付出了一些关心和礼貌。但是，再细想一下，他肯定是经常这样做，所以才养成了良好的习惯。记住，我们所说的是“每天”多付出一点点，“天天”都多付出一点点，而不是哪天心血来潮了，就多做一点，做好一点，第二天，热情一过，则又回归原样。

再看看我们身边的例子。在我们的队伍中，有许多劳动模范、默默无闻的老黄牛以及表现一贯优异的人，这些人是我们的骄傲，是我们的财富。他们每个人都是很平凡的人，使他们显得与别人不同的原因仅仅是，他们愿意每天都多付出一点点，一年365天，天天如此！还有一部分人，情况就不一样了，因为他们不愿意多付出一点点，因为他们不懂得多付出一点点能得到很多很多，因为他们总觉得中流也不错，因为他们总认为偶尔犯点小错无所谓，所以他们身上就老是会出现这样那样的问题。有些人上班往往扣住那一两分钟，不愿提前一点，所以经常迟到；有些人怎么也改不掉随地乱扔垃圾的习惯，所以厂区道路上、宿舍窗台下、食堂附近等等这些地方，就总有零星的垃圾；有些人就是不愿意多弯一下腰，多一点耐心细致，去捡起回料筐里的纸屑、塑料袋和其他杂物，结果造成回料污染，给公司带来许多的麻烦和损失；有些人总是疏忽大意和漫不经心，所以总是毛病不断，要么没戴工作牌，要么没戴帽子或发网，要么忘了剪指甲，要么上洗手间出来忘了洗手，要么上班穿拖鞋，要么工作服皱皱巴巴，要么动作粗鲁，造成工具器具损坏；有些人就是无法克制自己，上班时间忍不住要离岗溜岗，忍不住要在工作区域吃东西，甚至忍不住要睡觉。诸如此类，举不胜举。

有些员工怀有某种畏惧心理，觉得改掉小毛病很困难，故而不愿意去尝试一下。我要再次和大家说，改掉这些坏毛病，真的很容易！多付出一点，多克制一下，对工作多一点喜欢，对公司的事物多一点关心，对公司的财产和利益多一点爱惜，对公司的文化和各种规定多一点认同，对每天和你相处的同事多一点尊重，你就能从一个有时“有点问题”的或大致“过得去”的员工开始变成一个“好员工”，与此同时，你还能逐步养成好习惯和形成正确的生活态度。然后，你的心地会变得善良、积极、健康、洁净，私心少了，怨气少了，牢骚少了，沮丧和消沉没了踪影，挫折感和失败感也没了踪影。

二、通过严格遵守纪律来培养自尊、自信和责任感

几乎世界上所有伟大的公司都是讲求纪律的公司，也就是说，在通常情况下，它对员工的要求要比其他公司要严格得多。伟大公司会把它所追求的目标及核心价值观说得非常清楚，你如要加入这些公司，就必须用实际的方式证明你认同它的核心理念。在这个问题上，从来只有两种选择：要么留下来，要么离开——认同和践行核心理念的人，会得到机会并实现自己的人生梦想；反之，不认同的人，会像病毒一样被排除。对于企业组织而言，纪律是最重要的事情，是其能否生存的最基本的前提，可以说，没有纪律，就没有品格，没有忠诚，没有敬业，没有创造力，没有效率和合作，没有一切。

美国西点军校非常注重对学员进行纪律锻炼。为保证纪律锻炼的实施，西点有一整套详细的规章制度和惩罚措施。通过整整一年的纪律训练之后，纪律观念深深地根植于每个学员的大脑之中，同时，与之而来的，是每个人都培养出了强烈的自尊心、自信心和责任感，这些精神和品质让每一个西点军校的学员终身受益。

第三篇：幼儿园小班习惯要求

幼儿园小班习惯要求

一、来园活动 A：幼儿常规活动

1．能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园，能向老师问早、问好，能与家长说再见。

2．能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3．不带危险品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。

4．学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。

5．玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。

B：对教师要求：

1.开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

2.做好室内外清洁卫生工作。

3.接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子的放置。

4．观察幼儿来园精神状况，如有异常及时与保健医取得联系。

5.组织幼儿桌面游戏，提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动。

6.清点人数，作好点名记录。

7．作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。

二、盥洗活动 A：幼儿常规活动 1.能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。

2．逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。

3.饭前、便后、手脏时能主动洗手。

4.大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。

5.盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。

B：对教师的要求

1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。

2.允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。

3.提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。4．幼儿入厕，要观察并给予帮助

5.盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

三、饮食、饮水活动： A：幼儿常规活动

1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。有些我也不懂，如什么叫“小手开花”

2.正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。【等一下看大班的时候，是否需要使用筷子。一般都不会让孩子使用筷子的】

3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。其实在家里，是否也应当这样要求呢？

4.注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。6.餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。7.自己取水喝水，学会排队等待。

8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。B：对教师的要求： 1.餐前组织安静活动。

2.组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。3．清洁消毒餐桌，准备餐具。

4．向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。

5．根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭了没有？”。这个引导语不错没有倾向性

6．照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。

7．组织幼儿餐后散步、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运动。引导用语一般是正面的引导。把不可以，变为我们可以„„ 8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。有些简单的工作可以安排孩子做

四、睡眠活动：

有危险的事情„„ A：幼儿常规活动

1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2.安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。

3.起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。我听很多助教妈妈说，去了以后在这个环节，最需要人帮助了

4．起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外玩耍。---------这是传统幼儿园的要求蒙氏相对宽松 B：对教师的要求：

1.提供安静、通风、整洁的睡眠环境。

2．指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。想象一下，给20个孩子穿衣服，是什么场景？

3.帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。4.随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。5.特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。6.帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。7.等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。

五、游戏活动

A：幼儿常规活动 1.轻拿轻放玩具材料。

2.游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。3.学习物归原处。B：对教师的要求

1.为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具

2.加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。3.指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。

4.每周定期清洁消毒玩具。4.每周定期清洁消毒玩具。

六、户外活动 A：幼儿常规活动 1.积极参加各种体育活动。

2.遵守户外活动纪律，在指定范围活动；

3．能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。4.锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。B：对老师的要求：

1.注意活动场地和运动器械安全。

2.检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。

3.注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。4.根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。

5.提醒幼儿注意安全，进行自我保护。6.对体弱儿童注意观察护理。

七、教育活动： A：幼儿常规活动

1.坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。【这是小班，好像不应该教握笔】 2.能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。3.说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。

4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。【这两条其实很难，应该有专门的训练，】 5.不把学习用品等放入口中。B：对老师的要求：

1．选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的注意力。2．能根据幼儿年龄特点控制好时间，避免幼儿大脑疲劳。3.提醒幼儿坐姿、阅读姿势、握笔姿势正确。保护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。

4.注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿声带。

5.教具、学具等材料安全无毒。

6.注意让幼儿安全地学玩具操作，避免造成外伤。7．提醒幼儿注意操作时的衣着整洁。

八、社会实践活动： A：幼儿常规活动

1.在教师带领下，排队走路、遵守规则。

2.外出活动能注意安全（乘车安全、走路安全、在指定范围活动，不乱走动等）。3.按要求统一行动，不远离集体，不单独活动。4．不随地吐痰，不乱丢垃圾等。

B：对老师的要求：

1.有目的有计划地带领幼儿外出活动。

2．事先安排好线路，实地考察，准备好应急预案。3．检查幼儿衣着，带好外出必需品。

4．尤其要注意不同场合有不同安全要求，时时提醒幼儿自我保护。5.外出活动中经常清点人数，确保无幼儿走失。

离园活动： A：幼儿常规活动

1.收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。2.能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离园。3.在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。4.不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。B：对老师的要求： 1.组织好幼儿安静活动

2．收好接送卡，认真与家长交接，简单交流幼儿在园情况。

3.提醒幼儿回家前整理好玩具，放好小椅子。4.提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。

5.要求家长及时离园，不买小摊贩上的食物给幼儿吃，讲究饮食卫生。

6．提醒幼儿和家长不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

7．整理活动室环境卫生，按要求做好清洁消毒工作。8．检查水电安全，关锁好门窗，做好防盗安全。-----------------------------

第四篇：慧泉教育帮您总结幼儿园常见表扬和小律动

慧泉教育帮您总结幼儿园常见表扬和小律动 表扬

1、点点头，插插腰，我的表现最最好。-

2、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！-

3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。-

4、叮叮铛，叮叮铛，大拇哥送你，你最棒！-

5、very very good, very very cool!-

6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。-

7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！-

8、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手耶！耶！耶！-

9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。-

10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！-

11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！-

12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。-

13、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！-

14、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！-

小律动-

1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。-

2、老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句。）-3、1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共10根手指头。-

4、五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷，鳄鱼高兴的游走了。-幼儿园小班手指游戏集（13个）1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身

体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）

眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）

嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

妈妈看看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）【慧泉教育娟娟】

第五篇：幼儿园大班学习习惯小策略

幼儿园大班学习习惯小策略

—樱桃班(大班)

一、在日常生活中开展各项活动。

（1）在美术活动中，过去我们都是由教师准备幼儿操作的教学材料，常常是既紧张又忙乱，而且孩子得不到锻炼，形成依赖心理。后来我们决定由组长来摆放学具。比如：每张桌上需要哪些材料，有几张红色纸，有几张蓝色纸，剪刀放在哪里，胶水放在哪里等都告诉值日生，使他们在帮助老师工作的同时，逐步形成幼儿能按老师指令完成任务的习惯。

（2）在写字、画画过程中，教师特别强调坐姿和写姿。开学初，从家长问卷中得知，85%的幼儿没有良好的坐姿和写姿，家长也没有意识到这个问题。我们就着重培养幼儿正确的坐姿和写姿。要求幼儿做到“三个一”。时时提醒并树立榜样让幼儿向他们学习，并得到家长的支持与协作，在家监督、检查幼儿的姿势。逐步的将“只有坐的正，才能写的仔细”的意识反复强化，加深巩固，经过半年的培养与教育，我们再一次进行家长问卷发现，95%得幼儿的坐姿和写姿基本达到正确，从而形成良好习惯。

（3）交给幼儿一定的“家庭作业”，初步培养幼儿的任务意识。平日里在搞活动之前，都是由教师向家长交待注意事项。久而久之，幼儿形成了一种幼儿园的事情对自己无关紧要，都是由家长想着，只有5%的幼儿及时准确地向家长汇报。因此，出现了幼儿不能及时将教师的要求回家汇报，布置得任务有遗漏的现象。而这一习惯在小学里

尤为重要。在小学无论学校有什么事情或教师布置什么任务都是由学生自己回家向家长汇报。为了使孩子们能尽快适应小学生活，我们注意了平时的培养，有意识的向幼儿布置一些“家庭作业”，布置“家庭作业”是只对幼儿口述，不写通知，只是有针对性的对部分幼儿家长讲一讲，并请家长有意识的提醒孩子“幼儿园里教师有什么任务”，平日我们和家长利用各种形式取得联系，让家长在家也给幼儿布置任务，如：帮妈妈倒垃圾、摆碗筷，让孩子把父母的要求告诉老师等。到学期末进行测查，有90%得幼儿能主动将幼儿园里老师的要求及时向家长讲清楚，并且无遗漏的现象。

二、家园配合，共同重视幼儿的学习习惯的培养。

我们利用召开家长会，向家长宣传良好的学习习惯对幼儿今后入小学的重要作用，激发其主动配合的积极性；向家长开放半日活动，让家长重点观察孩子在活动中的主动性、注意力、读写姿势的表现，使家长做到心中有数；填写家长问卷，找准幼儿在学习习惯方面存在的主要问题，以便今后对症下药、有的放矢的进行教育；家长与教师之间经常通过家园联系册、家校路路通、电话、便条等方式反馈幼儿在家、在幼儿园的表现情况，采取树立榜样，正面教育等方法，帮助幼儿逐步形成良好的学习习惯。

通过家园联系，使家长们从思想上重视了培养幼儿良好习惯的重要性，也使教师了解到幼儿的一些学习习惯。如：周华敏小朋友在教师眼里是个挺不错的孩子，在各方面都不错，特别是舞蹈方面很有潜力。但是通过家园联系册，我们了解到她在家里的学习习惯不是很好，做

事极缺乏耐心，坚持性较差。教师了解到这一情况，针对他的这些不足进行了个别教育，并建议家长平时注意培养孩子的耐心，如让他画画图、写写字，让他在规定时间内完成，而且家长要注意监督。经过一个阶段的培养，他有很大转变，家长反映在家无论做什么事情都专心认真了。

三、小策略

（一）在师生的直接互动中,教师通过直接教导、树立榜样、强化、情感支持和暗示等多种途径作用于幼儿,促进幼儿自控能力的发展首先,在实验观察中发现,幼儿学习习惯的好与坏与教师的态度有密切的关系,教师的直接教导是幼儿养成良好学习习惯,发展自我控制能力的重要基础和有力支持。

其次,教师的榜样作用对幼儿自控能力发展的影响无处不在,教师要保持在幼儿心目中的良好形象,使幼儿自控能力得到良好的发展。最后,教师要强化良好行为,当孩子出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时,及时给予表扬、奖励。

（二）使幼儿明确行动规则,不迁就幼儿无理、缺乏自制的行为观察和实验都表明,幼儿是否明确行为规则,以及对行为规则的明确程度,直接影响幼儿自制力的表现。这就要求教师在向幼儿提出一定的行为规范时,不仅要使幼儿知道行为规则的名称,更重要的是要使幼儿明确这一行为规则的含义以及应该如何遵守、执行,从而促使幼儿在活动中不违反这一行为规则而自觉地控制、支配自己的语言和行为。

（三）有意识地进行心理素质方面的训练

我们培养幼儿的自制力,首先应为幼儿建立合理的作息制度,并要求他们严格遵守。幼儿要遵守这些作息制度是不容易的,必须付出一定的意志努力。在这种规范的约束下,孩子就会有意识地克服自己的惰性,努力实现目标。为今后顺利过渡到小学的学习和生活奠定基础。

（四）给予幼儿充分活动的自由,并使幼儿学会等待

在严厉、专断限制模式的控制下,儿童一般有情绪压抑、盲目顺从等过度自我控制的特征。所以,在日常生活中应给幼儿充分活动的自由,对他们不要过于限制和束缚。另外,幼儿由于年龄尚小,有时“乱说乱动”并不是故意的,如果不加区分就加以限制,会造成他们情绪上的压抑,使他们的自我控制能力得不到健康发展。