第一篇：民防教育教案
空袭与人民防空
一、教学目标：
了解现代战争的特点，以及人民防空在现代战争中的任务和作用，明确人防法赋予我们的义务和权利，激发广大学生爱国主义热忱，增强国防 观念和人防意识，提高学习人防知识的自觉性和积极性。
1、能说出什么叫空袭，空袭的产生和发展
2、能叙述人民防空的定义和人民防空的方针、任务、防护措施、地位、作用。
3、能叙述个人人民防空的权利和义务。
二、教学程序：、引起注意，激发兴趣。
播放多媒体课件，展示几组空袭镜头，增加感性认识，激发学生学习人防知识的兴趣。
2、告知目标。
出示学案(学案附后)，引导学生看学案第一点和第二点，明确本节课的学习目标。
3、刺激学生思维，引导学生按学案一至三点要求看书自学。通过看书自学能说出什么叫空袭，空袭的产生和发展；能叙述人民防空的定义和人民防空的方针、任务、防护措施、地位、作用；能叙述个人人民防空的权利和义务。
4、引出作业，进一步刺激学生思维。让学生完成学案第四点内容练习与思考。
5、提供反馈。指名让学生叙述自已的作业结果，检查其它学生的作业正确率，教师解答。
6、评估。指名说出学习人防知识的意义。
7、拓展提高。请学生利用书刊、杂志式网络中的信息为教师出一份与人防知识相关的试卷。
自然灾害
教学目标：
1．通过大禹治水的故事，初步了解我国的灾害情况：多干旱、洪涝和台风等。
2．知道预防灾害的一些方法，感受到中华民族的勤劳和智慧。教学重点： 通过对地动仪、气象预报和造林固土的了解，使学生感受到中华民族的勤劳和智慧。
教学时间：三教时 教学过程： 第一课时 课时目标：
1.初步了解我国的灾害情况：洪涝、干旱和台风等； 2.知道自然灾害给国家和人民带来的危害；
3.通过探究方式，让学生明白当自己遇到自然灾害时，应采取的正确的避险方式；结合学生实际，指导他们的行为；
4.通过《大禹治水》的故事感受到中华民族的勤劳和智慧。第二课时 课时目标：
1.知道地震这一自然灾害给人类生活带来的危害；
2.通过探究的学习方式，让学生明白当自己遇到自然灾害，应采取的正确避险方式；结合学生的实际，指导他们的行为； 3.通过对地动仪的了解，增加学生的民族自豪感。第三课时 课时目标：
1.知道上海地方性的灾害性天气预警信号种类； 2.学生明白遇到灾害性天气时该如何应对； 3.正确辨析遇到灾害时应急行为是否正确； 4.学习和搜集气象谚语。教学过程
活动一：故事激情
导入新课
1.同学们，大家都知道《大禹治水》的故事吧？（学生交流）2.你们知道吗？大禹的父亲也曾治理过洪水，为什么大禹的父亲治理不了洪水，而大禹却成功了呢？我们一起来读一读49页的故事园。（学生观看多媒体动画）3.大禹成功的关键是什么？
4.洪水是一种可怕的自然灾害。它的发生给国家财产和人民生命带来极大的威胁，只有掌握自然灾害的规律，采取正确的措施，就能最大限度地减少损失，减轻危害。我们的祖先早在两千多年前就能了解到这一点这是多么得了不起！
5.其实在我们文明的进程中还要面对很多的挑战。今天这节课我们就来一起了解――自然灾害。活动二：自主学习初步了解 1.其实，我们国家还是一个自然灾害频发的国家，除了洪涝，你知道还有哪些自然灾害吗？（学生回答。注意区分自然灾害和人为灾害）
2.请大家打开书本一起来读一读51页的第一小节，一起来了解一下人类生存所要面临的挑战。
3.我国是自然灾害频发的国家，主要有旱灾、水灾、台风、冰雹、地震、山体滑坡、泥石流、土地荒漠化等。那么这些自然灾害会带来那些可怕的后果呢？请大家以小组为单位上网搜索相关资料 4.（学生搜集资料并交流）
5.自然灾害给人类发展带来的危害是巨大的，近十年来，自然灾害每年给中国造成的经济损失都在1000亿元以上，常年受灾人口达2亿多人次，中国已成为世界上灾害频发、受灾面广、灾害损失严重的国家之一。但非常遗憾的是自然灾害是不可避免的。我们只能向我们的祖先大禹学习，合理治理，减少损失。
活动三：探究学习深入了解
1.上海也会遇到台风和洪水这样的自然灾害，面对自然灾害我们该怎样应急避嫌呢？
2.我们再来了解一下这两种灾害的特点。（学生交流）
3.面对这样的灾害我们该怎样保护自己呢？（学生讨论交流，交流正确避险的方法）4.如何避免台风
A、把容易被风卷走的东西搬进房子里或在原地固定住，如花盆、晾衣架等。要及时把露天阳台上的东西搬进屋，以免掉下去砸伤路人。
B、门窗要关锁妥当，用木板或沉重的家具顶住向内开的窗户。玻璃窗贴上胶布，以免玻璃被击碎时碎片伤人。
C、不要在广告牌和老树下长期逗留。有的广告牌由于安装不牢，在强大风力的作用下有可能倒塌。
D、强风中尽量少骑自行车。顺风虽不会对骑车造成太大危险，但是一旦侧风向骑行，很有可能被大风刮倒，造成摔伤。
E、狂风大作时常常伴有雷电交加，此时应尽量拔下电器插头（包括落地灯和台灯插头），另外，电视天线引入线最好也要从电视机背后或录影机上拔下。5.如何避免洪灾
A、避难所一般应选择在距家最近、地势较高、交通较为方便处，并有上下水设施，卫生条件较好。在城市中大多是高层建筑的平坦楼顶，地势较高或有牢固楼房的学校、医院等。B、将衣被等御寒物放至高处保存，搜集木盆等漂浮材料加工为救生设备以备急需。
C、洪水到来时难以找到适合的饮用水，所以在洪水来之前可用木盆、水桶等盛水工具贮备干净的饮用水；准备好医药、取火等物品
D、保存好各种尚能使用的通讯设施，可与外界保持良好的通讯、交通联系。
活动四：总结谈话 提出希望
各种自然灾害的发生给国家财产和人民生命带来极大的威胁，但如果我们能掌握自然灾害的规律，采取正确的措施，就能最大限度地减少损失，减轻危害。希望大家在课余时间里进一步研究各种灾害的避险方法，在面对自然灾害时能够拯救自己和他人的生命！第二课时
活动一：复习旧知 导入新课
1.上节课，我们学习了大禹治水的故事，从中了解到我国古代劳动人民在治理洪涝灾害时，所体现的智慧和能力。
2.请大家打开书本一起来读一读51页的第一小节，一起来回顾一下人类生存所要面临的挑战。
6.我国是一个自然灾害频发的国家，地震就是其中的一种，今天这节课我们就继续学习第9课《大禹治水》，来进一步了解地震。活动二：探究学习深入了解
1.你们对地震了解多少？（学生交流）
2.大家都介绍了地震，现在让我们用一种更直观的方式来面对地震。
3.观看画面你能用一个词来形容刚才所看到的画面吗？
4.教师介绍唐山大地震，唐山市当时人口有70万，地震造成，24万人死亡，16万人重伤，7000个家庭没有一个人存活，3000个孩子沦为孤儿。
5.出示幻灯片观察画面，了解我国是一个多地震国家。
6.通过刚才的学习，我们知道地震会给人类带来深重的灾难，正如大家刚才所讲到的地震非常可怕，但如果我们能掌握一些防震脱险的知识，在地震来临时，就可减少损失，保护生命。接下来，我们就来探究一些有关地震脱险的方法。
7.造成如此可怕的唐山大地震，发生时只有短短的28秒，在地震时的脱险真可以用“时间就是生命”来形容。这短短的时间内，我们应该怎么做？ 让书本来教大家一招！（读书本54页内容）
8.书本介绍的避险方法还有什么不理解的嘛？ 9.假设我们现在遇到了地震，就在这样的环境下，我给你们十秒钟的时间，你们该怎么做？开始！10.学生演示讲出理由，教师评价。
11.面对地震，我们会采取各种避险方法。今年6月上海也发生了一次有感地震，由于震级不大，大都是住在高层的居民能感受到。当时市民的避险方法就和书本上描绘出的情况一样。请大家以小小组的形式讨论一下54页插图上这些人在地震时应急的方法哪些对、哪些错、为什么？
12.学生讨论交流，交流正确避险的方法 活动三：了解预警系统 学会观察现象
1.刚才大家都觉得地震非常可怕，通过今天的学习，你对地震又有什么新的感受吗？
2.我们人类对地震已经有了全面的了解。中国更是世界上最在有地震记载的国家，而且我们的祖先早在1700多年前就发明了观测地震的仪器。有谁知道这个发明的？（读课文51页内容）
公元138年2月的一天，地动仪正对着西方的龙嘴突然张开来，吐出了铜球，这是报告西部发生了地震呀。可是，那天洛阳一点地震的迹象也没有，更没有听说附近有什么发生了地震。于是，朝庭上下都议论纷纷，说张衡的地动仪是骗人的玩意儿。过了没几天，有人骑着快马来向朝廷报告，离洛阳一千多里的金城、陇西一带发生了大地震，连山都有崩塌下来的。大伙儿这才真正的信服了。
3.当然，我们现在观测地震所用的仪器早已不是地动仪了，当然我们现在观测地震早已不用地动仪了，使用更为先进的仪器。4.其实能够预警地震的不仅是我们人类，动物们也有着敏锐的地震预感！
（学习儿歌）活动四：总结谈话
通过这节课的学习，我们了解了地震，也知道了一些地震避险的方法。地震是一种自然灾害，人类无法控制它，但我们可以去了解自然，用正确的方法保护自己，减少损失。有关地震的话题今天我们就探讨到这，下节课我们继续学习！第三课时
活动一：复习旧知 导入新课
1.上几节课我们了解面对自然灾害的一些方法，现在老师要请几位市民防灾宣传员，谁能来为大家介绍一些防灾知识？（学生交流）2.随着科技的发展，人类预测自然灾害的方式越来越多，也越来越精确。如我国第一颗业务静止气象卫星风云二号C于2004年10月19日成功发射后，人们就能及时了解最新的天气情况，这对防灾减灾起到了极大的作用。我们能够在灾害到来之前赢得宝贵的脱险时间。
活动二： 了解预警系统 学会观察现象
1.上海地方性的灾害性天气预警信号从2004年3月1日开始施行，下列这些图标你认识吗？ 2.学生学习掌握天气预警信号
3.当我们看到这些天气预警信号是我们该怎么做？让我们打开书本翻到52页和53页一起来了解一下。
4.学生交流不同灾害天气情况下的应急措施。
5.让我们来一次小竞赛，看看谁掌握的应急措施最多。就像预报地震一样，在自然界还有许多动物能预报天气呢！（学习儿歌：《气象谚语》）
6.其实在我们身边还有好多这样的谚语等我们去做有心人来收集。
活动三：探究学习深入了解
1.我们都已经掌握了一些避免灾害的知识，现在让我们看看发生灾害时，丁丁这样做对吗？
A、下雨打雷时，丁丁和爸爸去游泳。
B、发生火灾时，丁丁用湿毛巾捂住口鼻，迅速远离火区。
C、丁丁和爸爸开车外出时，遇到了龙卷风，立即离开了汽车，到低洼地躲避。
（小小组合作，辨析对错，说出理由）2.全班交流 活动四：总结
不可否认我们人类是这个世界最聪敏的动物，但我们不能左右大自然的力量。我们只有去了解自然，用正确的方法保护自己才能生生不息地生存下去。今天我们这节课就上到这，下节课我们还将继续人与自然的话题，下课！
地震
一、教学目的
1、通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震伤害的方法。
2、培养学生的科学推理能力和想象能力。
3、向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学习，体会到自然界的事物是不断变化的。
二、教学准备
1．实验材料：每组一条毛巾，一根长约30厘米、直径1至1.5厘米的木棍。
2．演示材料：反映地震破坏情景的挂图或投影片，反映地壳变动的挂图或投影片；张衡发明的地动仪和现代地震仪的挂图或投影片。
三、教学过程
（一）教学引入
谈话：同学们一定都听说过地层，也一定都了解一些地震发生时的情景，你们想知道地震是怎么产生的？遇到地震应该如何预防伤害吗？今天我们就来研究有关地震的问题。
（二）学习新课
1．引导学生推断地震的成因
谈话：研究地震首先要研究地震的成因。同学们知道地震时，大地会剧烈地震动，这说明地下也有很大的力量。这种力量是怎么产生的呢？让我们一起来做两个小实验。讲解：第一个实验这样来做：把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？ 学生实验、观察。
谈话：谁把实验结果汇报一下。学生汇报：
讨论：经过挤压的毛巾，发生弯曲，成了褶皱状。地下岩层很像毛巾，也是一层层的，假如地下岩层也受到巨大的挤压力，你推断一下会发生什么现象？学生讨论、汇报。
讲解：第二个实验这样来做：用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？ 学生实验。
提问：谁能把实验结果和感觉说一说？ 学生汇报。
讨论：用力折木棍，会将木棍折断。木棍折断时，会出“啪”的声响，同时手有强烈的振感。地下的岩层受到的挤压力越来越大时，你认为会发生什么现象？如果岩层会被挤压断会带来什么结果？
学生讨论、汇报。
2．指导学生认识地震的成因 讲解：（出示地震成因示意图）
我们知道地壳中的岩层是沉积而成的，最初的时候都比较平的，一层层重叠在一起。后来，逐渐发生了变化。为什么会变呢？主要是由于地壳内部压力的作用。
地壳内部的岩层受到巨大的压力。压力是来自各个方向的，既有自上而下的压力，也有来自侧面的挤压力。当岩层两侧的压力大到一定程度的时候，水平排列的岩层就会变形，像我们刚才做的挤压毛巾的实验那样，岩层也会发生弯曲，产生褶皱。褶皱的岩层不再是水平的，有的地方拱起来，有的地方凹下去。
当岩层受到的压力继续增大的时候，就会由褶皱到断裂，像我们在实验中把木棍压断一样。
地下的岩层那么厚、那么坚硬，必须受到很大很大的压力才能把它压弯，当被压弯、发生褶皱时，岩层内就会蓄存很大很大的能量，岩层受到的积压力超过了岩层的坚固的程度的时候，岩层就会被压断，一旦岩层被压断、发生断裂时，就会施放出特别大的能量，发出巨大的声响，引起大地剧烈震动起来，这就是地震。3．指导学生了解人们对地震的研究
讲解：我国对地震研究时历史十分悠久，古代科学家张衡是研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一家监视地震的仪器──候风地动仪（出示张衡地动仪），能在当时的京城监测千里之外的地震，这是我国古代科学的伟大成就。
随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测大地内部的变化
4、指导学生了解人们对地震的研究
讲解：我国对地震研究时历史十分悠久，古代科学家张衡是研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一家监视地震的仪器──候风地动仪（出示张衡地动仪），能在当时的京城监测千里之外的地震，这是我国古代科学的伟大成就。随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测大地内部的变化。例如地震仪（出示现代地震仪图）就是通过监测大地的震动来记录和预报地震的。另外，人们在实践中发现，地震之前总有一些不寻常的现象，例如井水突然增多、变浑或翻沙，很多蛇出洞，很多老鼠过街，鸡不进窝，骡马惊恐地逃出马棚等，这些现象可能与地下的震动有关系。在人还没感觉的时候，井水已经有反应了，动物也有感觉了，这些现象叫做地震前兆，也就是说，当看到这些现象时，有可能发生地震。可以提前采取措施，预防地震伤害。
5、指导学生有效地预防地震灾害
讲解：当地震发生时，最重要的是立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免电线着火、炉火倾倒，造成更严重的灾害。
（三）巩固
提问：
1．地震是怎么形成的？ 2．什么是地震前兆？ 3．发生地震后应当怎样做？
做好家庭防震准备 教学目标：
1、做好家庭防震准备
2、懂得避震要点 教学过程：
一、制定家庭防震计划
1、须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。
2、检查并及时消除家里不利防震的隐患，加固住房。
3、检查和加固住房
4、看一看自家住房是怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清
周围环境的情况。
5、住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤离。
6、房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物
应拆掉。
7、清理杂物，让门口、楼道畅通。
8、阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。
9、加固睡床，准备好必要的防震物品。
10、合理放置家具、物品
11、把墙上的悬挂物取下来或固定住、防止掉下来伤人。
12、把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。
13、固定高大家具，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“重
在下、轻在上”。
14、把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。
15、准备一个家庭防震包，放在便于取到处。
16、进行一个家庭防震演练
17、练习“一分钟紧急避险”。
18、进行紧急撤离与疏散练习。
二、避震要点
1、震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
2、身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
3、抓住桌腿等牢固的物体。
4、保护头颈、眼睛、掩住口鼻。
5、避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，因为空气中有易燃易爆气体。
第二篇：民防教育教案
民防教育教案 教学内容：
学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：
①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。
教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。2室内火灾.从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。㈥总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
民防教育教案
一、教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示课件）
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
（五）、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
民防教育教案
一、教育与训练目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；
2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
B集体练习，了解每一层，每一面的用处。
4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
民防教育教案
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：
1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：
（一）说一说
1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）
（二）画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）
（三）评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）
（四）议一议
1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、课件演示：《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）
5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）
民防教育教案
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析 重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备
课文图片的投影片。教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
民防教育教案
教育目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言
2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌 情况 遇到挫折
做危险性的游戏 同学的交往
在工地附近玩耍 3．出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。
民防教育教案
教学目标
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；
2、如何避免发生的意外伤害；
3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全 教学难点：要注意的安全事项 教学准备：书中插图或有关资料课件 教学时间：1课时 教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）
2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车 不乘陌生热的顺路车）
3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃 不随便采摘）因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变化 ？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）
5、外出野营时要注意什么？
6、活动中有什么要求 ？（结伴而行 穿统一服装）
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程：
一、录相或小品导入
暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？ 穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。
2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“„„”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“„„”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“„„”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“„„”
四、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对照自己出游的情况谈谈收获
五、安全牢记心中
外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。
民防教育教案
教学目标
1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。教学重点
1.结合国际、国内形式，进行国防教育。2.明确普及防空知识的意义。3.掌握防空袭警报音响特征。教学难点
人民防空的作用。教学方法和手段
以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。教学过程：
一、引言
人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。现代战争大多以空袭开始，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。
同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。
二、人民防空的任务
人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）。
国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍。紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍。解除警报：鸣3分钟。
人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。
人民防空的具体任务：包括战时和平时。
二、人民防空的作用
1.人民防空是保存战争潜力的有利措施。
人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。
2.人民防空可以增强城市的要塞作用。
3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用。
三、普及防空教育的意义
1.激发爱国热情，增强国防观念。2.增强防护意识，提高防护素质。
三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。3.拓宽知识面，促进德智体全面发展。
民防教育教案
教学目的：通过学习，使同学们了解次生灾害的危害性，掌握遭遇地震、火灾等次生灾害的救护方法，从而更好地保护自己和救护他人。背景资料：
被称为“海滩天使”的一名叫蒂莉的英国10岁女孩和母亲在泰国普吉岛度假，在印度洋发生海啸时她用老师教给的地震知识，及时告诉母亲和周围的游客，说马上要发生海啸，挽救了100多名游客，称为“海滩天使”。教学重点：
1、火场如何逃生和
2、避震的方法 教学过程：
一、什么叫次生灾害
由于战争或自然灾害、人为灾害，突发事件等造成的建筑物倒塌、引发的火灾、毒气外泄、煤气爆炸、环境恶性污染等间接灾害,都统属于次生灾害。灾害的发生不是单一的，一种灾害的发生能引起多种间接灾害，如地震，能造成房屋倒塌、地下管道错位、煤气、天然气泄漏、火灾、人和牲畜死伤、被埋压的尸体引起瘟疫等。
二、地震及其防护
地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。
地震烈度是距震中不同距离上地面及建筑物、构筑物遭受地震破坏的程度。我国将地震烈度分为12度。3度，少数人有感；4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动；6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏；7—8度，房屋破坏，地面裂缝；9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重；11—12度，毁灭性破坏。我国是地震的多发国家，有资料统计，在我国大城市中有70％的城市处在7级以上地震区，小城市有50％的城市处在7级以上地震区。地震还能引起海啸，发生在2004年12月26日的印度洋海啸就是海底地震引起的。地震是一种自然现象，目前人类尚不能阻止地震的发生。但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。
（一）、避震要点
1、准备随身携带紧急生活备用品: ①、1-2天使用的饮用水和易于存放、方便食用的食品，注意水和食品应按保质期的要求定期更换。如果有婴儿的话需要准备好奶粉。
②、便携式收音机、手电筒、干电池、蜡烛、打火机、口哨、锤子等一些生存工具。
③、一些简便可以防寒的衣服、内衣裤、毛巾、手纸、手套等简易生活用品。
④、准备一些治疗感冒、肠胃病以及外伤包扎的药品和一些急救药品。
⑤、别忘了随身携带现金、银行卡、身份证和贵重物品。
2、熟悉个人的疏散路线和疏散区。
3、疏散前要关闭煤气、切断电源、熄灭炉火，以防火灾。
（二）、避震方法
1、来得及撤离，应迅速有序地撤离到安全地带。
2、来不及撤离，应就近避震，震后再撤离到安全地带。要遵守近水不近火，靠外不靠内的原则。室内避震应选择炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。在教室里可躲在课桌下或墙角边，在电影院可躲在椅子下，躲避时，要注意保护头部。高楼避震不要盲目跳楼，不可使用电梯。
3、选择空旷开阔地带避难，应避开吊灯、电扇玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。不可在高楼、高压线、桥梁、高架桥(路)、加油站、煤气储气罐等有毒、有害、易燃、易爆、易倒塌的场所停留。
（三）、被压人员的自救行动
1、尽快清理压在身上的物体，设法逃离危险区。
2、不能脱险时,要设法扩大安全空间。
3、保持呼吸道畅通，防止灰尘造成窒息，可用手帕、毛巾、衣服捂住口鼻。
4、保持体力，不要乱叫，可用敲击方法与外界联系。
5、积极寻找水源和食品，尽可能延长生命。(四)、震后救人的方法 从唐山大地震统计资料得知：地震后半小时内救出的被埋压人员生存率可达95%，24小时内救活率为81%，48小时内救活率为53%，由此可见，地震后及时组织自救、互救是非常重要的，对埋压者来说，时间就是生命。震后救人，力求时间要快、目标准确、方法恰当，互救队伍不断壮大的原则。具体做法是:先救近处的，不论是家人、邻居，还是陌生人，不要舍近求远；先救容易救的人，这样，可迅速壮大互救队伍；先救青壮年和医务人员，可使他们在救灾中充分发挥作用；先救“生”，后救“人”。唐山地震中一农村妇女，每救一个人，只把其头部露出，避免窒息，接着再去救另一个人，在很短时间内使几十人获救。
1、注意倾听被埋压人员的呼喊声、呻吟声、敲击声,确定被埋压人员的位置。
2、发现被埋压人员，应尽早暴露被埋压人员的头部，清除口、鼻内的灰尘，不要强拉硬拖。
3、对饥渴、受伤、窒息较严重，埋压时间又较长的人员，被救出后要用深色布料蒙上眼睛，避免强光刺激，对伤者，根据受伤轻重，采取包扎或送医疗点抢救治疗。
4、挖掘被埋压人员时，动作要轻，尽量用小型轻便工具，避免利器误伤。
民防教育教案
(一)、遇到火灾怎么办
1、立即报警，然后再通知周围人。拨打“119”要沉着冷静，吐字要清楚，要告诉报警台准确的着火地点，如说不清楚，请说出周围的建筑物或道路标志，并逐一回答报警台的询问。
2、保持良好的心态，不要惊慌失措，横冲直撞，要沉着冷静，判断火势，采取正确的灭火方法和逃生路线。
3、常见的几种灭火方法。
①、窒息法 使燃烧的物质由于断绝氧气的助氧而熄灭；如油锅起火，可用锅盖盖上；液化气罐口冒火，可用湿抹布或毛巾盖住，然后关好阀门。
②、隔离法 拆除与火源相连接的建筑物。如关闭可燃气体阀门，将失火的地方容易引起燃烧的物体转移到安全的地带等。
③、冷却法 将灭火剂或水直接喷洒在燃烧的物体上，使它冷却下来。注意：有些物体失火不能用水扑救
①、电器失火 首先切断电源，千万不能用水和泡沫扑救。②、燃料油失火 不能用水扑灭。
③、化学危险品 这些物品遇火后极易发生反应式燃烧。(二)、如何预防火灾
在家庭和社会环境中，应从以下几个方面来预防火灾：
1、正确使用家用电器，平时不用应将插头从电源插座上拨下来。背景资料：
前几年，我市三中因图书室天花板上的电线老化引起大火，造成10多万元的图书全部烧毁。
2、注意安全用火，吸烟、点蚊香、放烟花爆竹要小心。
3、公共场所要注意安全通道。背景资料：
2002.5.28市园丁小区梁先生家点蚊香烧着被子，他将被子明火灭掉后，随手放在阳台上，由于被子里余火引起失火，造成对门的二十五中谢老师在灭火中猝死。(三)、火场逃生方法
1、如何通过烟火区？
应迅速披上浸湿的衣,被(厚衣服更好)、毛毯冲出居室,逃离时尽量降低身体，弓身行走，甚至爬行，并用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子，避免窒息性死亡。
2、高楼如何逃生？
不要使用电梯，不要盲目跳楼，楼层不高的，可用绳子或窗帘，床单撕成条状连接起来，拴在门窗档上顺势滑下，也可以利用室外的落水管，避雷针或晒衣的竹杆进行逃生。
3、逃生过程中，衣服着火怎么办？
首先要保持冷静，不要奔跑，应尽快撕脱衣服，若来不及，可就地打滚，将火压灭，若旁边有人身上着火，可用水烧灭或用衣服等一切可利用的物品进行拍打和覆盖，不能用手扑打，注意不要用灭火器直接往人身上喷射，不要用手拍打。
4、火灾时人在居室怎么办？
火势较大，一时又无人救援的情况下，可以退至未燃房间，关闭门窗。还可以用棉被、毛毯等将缝隙堵塞住，防止烟雾窜入。有条件时，要不断向门窗上泼水降温，延缓火势蔓延，等待救援。要是闻到烟味，切勿跳起就开门，而应该先摸摸门的上端，如果发热或有烟气从门缝窜入时，就不要贸然开门，这时开门逃生已经太迟了。门发烫，说明外面过道已充满了热烟气，到楼梯就困难了，应让门关着，如果有可能，可跨窗逃生或向窗外呼救。门档着火，你十有八九能等到人来救你，要是门不烫，开门也要小心。先用身和脚把门顶住，以便情况不妙时能即刻关门，再把手掌放在门头横缝处，然后把门开启一寸，要是觉得门上有压力或有热气冲到手上，赶紧关门，跑到窗口去。
5、在紧急情况下，如楼层较低（二楼），也可以直接从高层跳至下层或地面安全处，但事先要在跳落处扔些棉被等松软物，白天可用鲜艳的衣物、夜间可用手电发出求助信号。
民防教育教案
教学目标：
1、学习掌握初步的安全防范知识，增强学生对突发事件的安全应变能力；
2、初步培养学生收集资料的能力，扩大有关健康常识的信息量。教学准备： 课前收集有关健康常识的资料 教学过程：
一、激趣导入
1、有这样一则谚语：“铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。”这句话告诉我们什么道理？（生命在于运动，运动才会健康。）
2、健康重要吗？你是如何看待健康的？（讨论）
3、健康对于我们每个人都是十分重要的，今天我们就来学习一些健康小常识。
二、活动过程
1、讲述身边的故事。
A、讲故事《煤气中毒以后》。周末，小明和爸爸一起到外公家去，半夜醒来，小明闻到一股刺鼻的气味，并发现爸爸躺在床上，流着鼻血，怎么也叫不醒。小明急忙喊外公外婆，发现他们也都昏睡不醒。“糟糕，煤气中毒了！”小明急忙拔打急救电话“120”。由于小明对外公家地地理位置不是太熟悉，心里又特别着急，慌乱中只说了一句：“我们在周壁村，他们都中毒了，快来救人呀！”便挂断了电话。这时，小明想到应该先把窗子打开，可没走几步，就头晕眼花，浑身无力，一头摔倒在地板上。
B、讨论：你认为小明这样做对吗？为什么？ C、教师小结。
2、开心找错误。A、生演小品：
（一）学校春季运动会上，一千米比赛开始了，运动员跑了一圈又一圈，明明终于得了第一名。他瘫倒在地上，接过同学递上来的水，大口喝起来。
（二）亮亮在运动会跳高比赛中，不小心崴了脚，一个同学急忙给他揉脚，另一个取来热毛巾替他敷上。
（三）运动会结束了，累了一天的军军又饥又渴，他拿来两个大苹果，用手抹了抹，大口地吃起来。
B、先找到错误，再说说错在哪里。
2、智慧大比拼。
A、教师给每个小组提问题，学生依靠集体智慧解答。（题目放在信封里，学生自己抽题）
（一）你发现周围同学身上有哪些不利于健康的毛病呢？
（二）伟伟鼻子出了血，你准备如何处理？
（三）倩倩不喜欢刷牙，请你告诉她刷牙的重要性，并教给她正确的方法。
（四）请你介绍有关眼部健康的知识。
（五）春天已经来到了，请你介绍有关的保健知识。
（六）珍珍特别挑食，只喜欢吃大米和土豆，你认为这样好吗？为什么？ B、交流结果。（鼓励学生用不同方式交流）
3、漫话健康。学生交流课前收集的资料，扩大有关健康常识的信息量。
4、总结下课。
民防教育教案
教学目标：
通过活动，使学生认识环境污染对我们生活的巨大危害，增强学生的环保意识，并能用自己的实际行动保护我们生活的环境。教学准备：
课前进行社会调查，了解我们周围的环境状况，写出社会调查报告；课外收集资料，了解环保的重要性。教学过程：
一、导入教学
随着社会的发展、科技的进步、人民生活方式的改变、生活水平的提高，农村面貌大为改观，但也带来了不少的不利因素。比如：炼铁厂的浓烟，机动车辆的废气会污染大气，牲畜粪便不但发出臭味，还会招来蚊蝇，人们用过的食品袋四处堆积和飞扬，这些都直接影响着环境卫生，影响着人们的工作、生活与健康。保护我们生活的环境，势在必行。
二、交流材料，认识环保的重要性
1、同学们，你认为环境对我们的生活有什么影响吗？（自由发言，交流破坏环境的危害性）
2、课前我们已经对我们周围的环境状况进行了详细的调查，请把你调查的情况向大家作个汇报，好吗？（交流社会调查报告）
3、小结：从大家刚才的交流汇报中，我们可以看出，环境的破坏已经直接影响到了我们的正常生活。那么，作为新世纪的青少年，我们能为环保做些什么呢？
三、分组讨论：“我为环保出点力”
1、小组讨论：我们能为环保做点什么呢？
2、教师巡回指导，平等地参加学生讨论。
3、按组交流汇报，对于其他小组讲得不完善的地方，可予以补充。
如：可以写标语，画漫画，积极宣传环保知识，唤起人们对环保的重视；可以开展“争当环保小卫士”活动，从我做起，从身边小事做起，为环保做贡献；可以在校园内栽花种树，绿化我们周围的环境等。
四、编写标语，展开竞赛
1、刚才，大家都兴致勃勃地谈了自己的想法，那么我们就来每人为保护环境写几条标语或画一些漫画吧！
2、师提示写标语和画漫画应注意的事项，生自主作业，并将自己创作的标语或漫画向大家展示，评选最佳能手。
五、总结谈话
1、通过这节课的学习，你对环保有了什么新的认识？
2、同学们，通过这节课的学习，大家都提高了对环保的认识，就让我们用自己的实际行动来为环保做贡献吧！
民防教育教案
一、教学目标：遇到高温天气应该如何？
二、教学准备：课前调查，同学对于高温天气的应对？
三、教学过程：夏季温度高，湿度大，闷热，感受教室不开电扇的效果，同学发表意见，并且表达应该如何应对高温天气。
四、教学总结
所以必须注意下述事项：
1.应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼（游泳例外），一般应放在上午或傍晚。若在烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽敞、通气性能良好的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温设备。
2.在运动量和强度上要注意循序渐进，不可凭兴趣突然增加运动量。在运动过程中，应增加休息次数，最好到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这一点对于没有锻炼习惯的人来说，更应注意。
3.夏天进行锻炼，因出汗很多，丢失大量的水分和盐分，就很容易引起热痉挛。若在休息时喝少量清凉清暑及低糖含盐的饮料，不但可以补充体内因出汗而减少的盐分，还可限制一部分水不致大量排出。更应注意的是，在剧烈的运动后，不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。4.出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避免中暑是很有好处的。
5.如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有可能是中暑的先兆，应立刻停止锻炼，迅速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等。
民防教育教案
一、教学目标：雷雨天气应该注意哪些事情呢？
二、教学准备：课件调查，同学对于雷雨天气的反应，以及怎么样避免雷雨天气对自身的伤害。
三、教学过程：了解雷雨天气的形成，观看雷雨时的视频，了解雷雨天气产生伤害的结果。
四、教学处理方法：
第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点。
第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。
第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。
五、教学小结：
通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。
民防教育教案
活动目的：
1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。活动过程：
(一)、导入新课：
提问：
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？
2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？
谈话：
交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
(二)、学生汇报：
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）
5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结：
提问：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
教师小结；
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
民防教育教案
一、教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。
3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点 知道如何健康饮食？
三、教学难点
培养关注自己饮食健康的责任感。
三、教学过程
（一）谈话导入
1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）
2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄„„都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?
（二）好好吃早餐
1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？
早餐对我们有多重要呢？
（三）饭前饭后多补水
身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。
为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。
（四）有节制地吃点零食也不坏
零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：
花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。
核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。
葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。
无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。
奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。
（五）良好的烹调促进健康
良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。
煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。
第三篇：民防教案
第三课火海无情
生命可贵
一、教学内容：书9---12页
二、教学目标：
1．了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2．学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3．学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
三、教学重点：明确防火自救的方法
四、教学难点：火燃烧的三个条件
五、教 具：电教媒体
六、教学过程：。
（一）出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）
师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
（二）交流资料
1、分组在组内交流资料。
2、各组选派代表汇报资料。
第一组汇报题目：人类是怎样学会用火的。（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。）第二组汇报题目：火给人类带来什么好处。
（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）其他组同学补充。
师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。
师出示一组数据：1993 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
第三组汇报题目：火灾给人类带来哪些危害。
（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。
第四组汇报题目：新疆克拉玛依大火的经过。
（介绍火灾发生的经过并提出讨论问题：（1）为什么会发生火灾？（2）遇到这种情况应怎样保护自己的生命安全。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。）
师小结：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。
出示一组小学生玩火的图片，加以辨析。
（三）采访活动，游戏激趣。
（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）
（四）总结
1．请学生谈谈这节课的收获。
2．师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。
第六课电磁辐射“隐形杀手”
随着时代的发展和科技的进步，每家每户的电器越来越多，人们在享受科技带来便捷生活的同时，也对这些电器所造成的电磁辐射给予了更多关注。而手机基站、高压线、变压器箱对周边生存环境是否存在电磁污染，它们对人身体健康的影响又有多大，更让附近小区的居民产生了诸多质疑。
电磁辐射到底是个啥东西？是否会影响身体健康？……针对这些人们最关心的问题，近日，记者走访了有关专家。
没有必要谈“磁”
居在友谊南大街建设银行宿舍的周大爷，自从入住到这个小区，就一直被电磁辐射问题困扰着。“每天一迈出小区门口，看到这个变压器箱，心里就腻歪。”他听人说，变压器会在其周围感应出电磁场，这类设备把电磁能转换为热能加以利用，设备一工作就有电磁辐射产生。
“具体我也不清楚到底电磁辐射是怎么回事。不过，它肯定对身体健康不好。”周大爷说。为了解决这块“心病”，家人专门请来专业人士做测验，用电磁辐射高频测量仪测量小区电磁环境。
“您看，小区里电磁辐射为0.02微瓦/平方厘米，远远低于40微瓦/平方厘米国家标准。” 负责测量的工程师王亮说，大家都把电磁辐射当做“隐形杀手”，其实没必要这么恐慌。包括变压器箱在内，还有手机基站、高压线、广播电视塔等这些会产生辐射的设备，在选址建设前都会进行各种指标考察的，其中与居民小区的距离是一条很重要的考核指标。另外，高压线架设得很高，而手机发射塔的功率很小，都不会对人造成伤害。
微波炉经常被视为家电中辐射最严重的电器，其危害真如传言中那么厉害吗？苏宁电器售后服务中心的维修工程师刘利军表示，“微波炉的确有辐射，但设计师已经提前考虑到辐射因素，利用金属机箱的密闭性有效阻止了可能的泄漏。而且，多重开关的设置使得炉门敞开状态下无法接通电源，从而防止了微波向外辐射。”
因何被视为“洪水猛兽”
由于电磁辐射是看不见摸不着的，不像空气和水，人们几乎可以通过感知来判断其是否存在污染，也正是由于电磁辐射的这种隐密性，增加了人们的心理负担。
在省政府机关上班的张淼，整天在电脑前写材料，经常头昏、眼花。她曾怀疑是电磁辐射引发的症状。去医院做检查时，医生告诉她，尽管电脑也有辐射，但她的症状是典型的“办公室综合征”。长久保持坐姿，不利全身血液流通，而且，长时间盯着电脑屏幕，也极易产生视觉疲劳。医生以多年的看诊经验告诉她，人们在电脑前产生的不适反应，往往与电脑辐射无关。
对于电磁辐射的危害，是言过其实，还是真如“洪水猛兽”般可怕？目前，医学界并没有权威的定论。另外，还有的医生认为，人体本身是导体，也是磁场，适量的电磁辐射对人体不但无害，反而有利，不仅可以加快血液循环速度，还能增进新陈代谢。
“人们对于电磁辐射产生的恐慌，很大一部分原因是那些推销防电磁辐射产品的企业。”中电科技集团13所高级工程师朱晓东直言。对于电器设备带来的电磁影响，他并未否认，“以护眼灯为例，这种特殊功能的辐射频率比普通灯稍大，但也仅有140K，属于低频。人体自身对于这种低频是很难吸收的。有些人对于护眼灯有眼睛干涩等不良影响，可能是光辐射所带来的影响，并不是电磁辐射。”
注意细节减少辐射侵袭
有关专家表示，其实，任何电器只要通上电流就有电磁辐射，但各种电器产生的辐射量不尽相同。关于具体的辐射量，目前国内还未有标准的表格出台。不过，只要我们在以下几个生活细节上加以注意，就可以最大限度地减少电磁辐射带来的侵袭。
——别让电器扎堆。尽量不要把家用电器摆放得过于集中或经常一起使用，特别是电视、电脑、电冰箱不宜集中摆放在卧室里。同时，当电器暂停使用时，最好不让它们长时间处于待机状态。另外，在使用电脑时，还应注意尽量不要在电脑身后逗留。
——水吸电磁波。室内要保持良好的环境，如舒适的温度、清洁的空气等，可在电脑的周边多放几瓶水。不过，必须是塑料瓶和玻璃瓶的才行。另外，在使用电脑后，应及时洗脸洗手。
——补充营养。电脑操作者应多吃些胡萝卜、白菜、豆芽、豆腐、红枣、橘子以及牛奶、鸡蛋、动物肝脏、瘦肉等食物，还可多饮茶水，以利于抵抗放射性物质。——接手机别性急。手机在接通瞬间及充电时通话，释放的电磁辐射最大，最好在手机响过一两秒后接听电话。
近年来，国内外媒体对电磁辐射有害的报道一直未断：意大利每年有400多名儿童患白血病，专家认为病因是受到严重的电磁污染；美国一癌症医疗基金会对一些遭电磁辐射损伤的病人抽样化验，结果表明在高压线附近工作的人，其癌细胞生长速度比一般人快24倍；我国每年出生的2000万儿童中，有35万为缺陷儿，其中25万为智力残缺，有专家认为，电磁辐射是影响因素之一。
电磁辐射的危害真这麼耸人听闻吗？
其实人类一直生活在电磁环境裏。地球本身就是一个大磁场，其表面的热辐射和雷电都可产生电磁辐射。此外，太阳及其他星球也自外层空间源源不断地产生电磁辐射。但天然产生的电磁辐射对人体是没有损害的，对人体构成威胁、对环境造成污染的是人工产生的电磁辐射。
早在168年以前，英国人法拉第就发现了一种奇妙现象：电流通过媒体时可产生电场和磁场，这就是后来被人们称之为电磁感应的现象。19世纪80年代，人们利用电磁感应原理，建立起世界上第一座发电站。从此，人类大步迈进了电磁辐射的应用时代。
从1901年首次开始的全球通讯，到如今移动通信的大面积使用，以及家家必备的彩电、冰箱，电磁辐射的应用已经深入到人类生活的各个方面。在充分享受电磁辐射带来的方便舒适的同时，人们也日渐感受到它的负面效应。如电磁相容中的电磁辐射曾造成导航系统、医疗资讯系统、工业过程式控制制和资讯传输系统的失控，干扰了人们对广播、电视的收听„„
听说家用电器、电子设备、移动通讯设备等电器装置，只要处於操作使用状态，它的周围就会存在电磁辐射。又听说电磁辐射可以穿透包括人体在内的多种物质。有人因此将产品电磁辐射产生的污染比喻为“隐形杀手”。那麼电磁辐射对人体健康会造成多大的危害呢？
记者为此采访了北京劳动保护科学研究所教授赵玉峰。
赵教授说：“电磁辐射和电磁污染是两个概念，电磁辐射虽无处不在，无时不在，但电磁污染只有在电磁辐射超过一定强度（即安全卫生标准限值）后，才对人体产生负面效应，导致头疼、失眠、记忆衰退、血压升高或下降、心脏出现界限性异常等症状。如在电磁辐射超强度的环境下长期作业，严重的可能引起部分人员流产、白内障，甚至诱发致癌„„”
赵玉峰坦言，电磁辐射对人的影响虽普遍存在，却并不可怕。不同的人或同一人在不同年龄段对电磁辐射的承受能力是不一样的，即使在超标环境下，也不意味著所有人都会得病，因此大可不必对电磁辐射“草木皆兵”。当然，对老人、儿童、孕妇或装有心脏起搏器的病人，对电磁辐射敏感人群及长期在超剂量电磁辐射环境中工作的人应采取防患措施。
针对日常生活中接触电器产品产生的电磁辐射，可能危及健康，中国消费者协会8月6日发出警示：生活中须防电磁辐射。有关专家提醒消费者：
●不要把家用电器摆放得过於集中或经常一起使用，以免使自己暴露在超剂量辐射的危险中。特别是电视、电脑、电冰箱更不宜集中摆放在卧室裏。●各种家用电器、办公设备、移动电话等都应尽量避免长时间操作。如电视、电脑等电器需要较长时间使用时，应注意每一小时离开一次，采用眺望远方或闭上眼睛的方式，以减少眼睛的疲劳程度和所受辐射影响。
●当电器暂停使用时，最好不让它们处於待机状态，因为此时可产生较微弱的电磁场，长时间也会产生辐射积累。
●对各种电器的使用，应保持一定的安全距离。如眼睛离电视荧光屏的距离，一般为荧光屏宽度的5倍左右；微波炉开启后要离开一米远，孕妇和小孩应尽量远离微波炉；手机在使用时，应尽量使头部与手机天线的距离远一些，最好使用分离耳机和话筒接听电话。
●居住、工作在高压线、雷达站、电视台、电磁波发射塔附近的人，佩带心脏起搏器的患者及生活在现代化电器自动化环境中的人，特别是抵抗力较弱的孕妇、儿童、老人等，有条件的应配备阻挡电磁辐射的遮罩防护服。
●电视、电脑等有显示屏的电器设备可安装电磁辐射保护屏，使用者还可配戴防辐射眼镜。显示屏产生的辐射可能导致皮肤乾燥，加速皮肤老化甚至导致皮癌，因此在使用后应及时洗脸。
●手机接通瞬间释放的电磁辐射最大，为此最好在手机响过一两秒或电话两次铃声间歇中接听电话。
●多吃胡萝卜、番茄、海带、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、C和蛋白质的食物，加强肌体抵抗电磁辐射的能力。
“其实，电磁辐射到底对人体健康有没有影响并不是什麼新鲜问题。”中国预防医学科学院研究员李天麟告诉记者，“国内外有关专家学者对电磁辐射的研究及评论已长达半个世纪之久，但由於研究的目的、方法、条件（接触电磁辐射源的距离、时间、生物模型等不同）等因素不一致，目前全球有关专家学者们对电磁辐射生物学效应研究结果和观点也不尽一致。因此，电磁辐射对人体究竟有哪些影响及危害，还需要进一步探讨。”
不过，李天麟认为，作为一个大国，我国有关主管部门应当尽快制定一个全国统一的电磁辐射安全卫生强制性国家标准。以便生产企业能遵循这一标准研制、开发超低电磁辐射的电器、设备，保障消费者的安全。同时将电磁辐射的管理纳入正常的社会环境保护范围，有效地保护消费者、劳动者的合法权益。
记者就制定电磁辐射标准问题采访了几个有关部门，了解到，过去卫生部、电子工业部（现合并到资讯产业部）、国家环保总局、军队等部门，都分别制定过本行业电磁辐射安全的标准，但却没有一个统一的电磁辐射安全强制性国家标准。据悉，目前我国正在著手制定电磁辐射方面的强制性国家标准，今年年底前有望出台。
据国家环保总局专家介绍，目前我国的电磁辐射环境是比较好的，相当於五六十年代时我国面临的水污染、大气污染的情况，有苗头出现，远未到严重的地步。但从现在就要从严管理，未雨绸缪。因为社会经济发展离不开对电磁辐射的应用。若电磁污染到了环境无法忍受的地步，再想进一步发展经济就举步维艰了。
第七课
食品安全 关系你我
一、教学内容：书23------26页
二、教学目标：
1．学习食品安全的相关知识，了解食品中蕴含的学问，学会以科学的态度和方法应对。
2.了解常见的食品中毒种类，能够分清有毒有害食品的种类。3.了解食品中毒后最简单的处理方法。
三、教学重点：了解食品中毒的简单处理方法。
四、教学难点：分清有毒有害食品的种类。
五、教 具：课件
六、教学过程：。
一、谈话导入
同学们，拥有健康、强壮的身体是我们生活和学习的保障。俗话说：病从口入。（书22页的第一段话）
二、自学探究
（一）自学走进现场
说一说：1.镜头一讲述了发生在哪儿的什么事情？ 2.镜头二讲述了发生在哪儿的什么事情？ 3.什么是食物中毒？
三、全班交流
1.请学生说一说这两件事。
2.师小结：看来食品安全不是一件小事，它不仅关系这人的健康，也会影响人的生命。了解食品安全的知识很重要哦。
四、再次自学课本24页
1.独立思考
小组讨论：常见的食物中毒有哪些种类了？ 2．各组选派代表汇报资料。细菌性食物中毒特点及中毒表现
细菌性食物中毒是指摄入含有细菌或细菌毒素的食品而引起的中毒。通常有明显的区域性、饮食习惯、季节性。多发生于气候炎热的夏秋季节，一般5月～10月份最多。
肉、禽、蛋、鱼、奶类及其制品等 海产品、卤菜、咸菜等 奶、蛋及其制品、糕点、熟肉等 2．老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
真菌性食物中毒主要是谷物、油料或植物储存过程中生霉，未经适当处理即作食料，或是已做好的食物放久发霉变质误食引起，也有的是在制作发酵食品时被有毒真菌污染或误用有毒真菌株。发霉的花生、玉米、大米、小麦、大豆、小米、植物秧秸和黑斑白薯是引起真菌性食物中毒的常见食料，常见的真菌有：曲霉菌如黄曲霉菌、棒曲霉菌、米曲霉菌、赭曲霉菌；青霉菌如毒青霉菌、桔青霉菌、岛青霉菌、纯绿青霉菌；镰刀霉菌如半裸镰刀霉菌、霉菌；黑斑病菌如黑色葡萄穗状霉菌、等真菌中毒是因真菌毒素引，起由于大多数真菌毒素不被通常高温破坏，所以真菌污染的食物虽经高温蒸煮食后仍可中毒。
动物性食物中毒特点及中毒表现动物性食物中毒特点及中毒表现
将天然含有有毒成分的动物或动物的某一部分当做食品；在一定条件下产生大量有毒成分的动物性食品而引起的中毒称为动物性食物中毒。
1.动物性食物中毒诊断的主要依据：流行病学调查资料。病人的潜伏期和特有的中毒表现。形态学鉴定资料。实验室检验结果。必要时进行毒理学试验。2.常见的动物性食物中毒：河豚鱼、含高组胺鱼类、鱼胆、贝类、甲状腺。植物性食物中毒的特征主要有：（1）误食有毒植物或有毒种子，或烹调加工方法不当，没有把有毒物质去掉而引起。（2）有毒物质多种多样，毒性强弱、中毒临床表现也不同。
（3）季节性和地区性较明显，与有毒植物的分布、采摘、饮食习惯等有关。（4）散在性发生，偶然性大。（5）潜伏期较短，大多在数十分钟至十多小时。少数也有超过一天的。动物性食物中毒的特征主要有：（1）误食有毒动物及其组织或食入因加工、烹调不当而未去除有毒成分的动物食品而引起。（2）发病率与病死率因动物性中毒食品不同而有所差别，有一定的地区性。（3）中毒多以家庭为主的散在性发生。化学性食物中毒特点及中毒表现
1.化学性食物中毒发生的原因：被有毒有害的化学物质直接污染食品，误食用刚喷洒
农药蔬菜水果，农药拌种粮食；误用被化学毒物污染的容器；误将化学毒物当调味剂或添加剂。被有毒有害的化学物质间接污染食品。无毒或毒性小的化学物在体内转化为毒性强的物质，硝酸盐变亚硝酸盐。
腐烂、存放或腌制过久的蔬菜，腊肠、腊肉、火腿、假酒、自制酒 师放幻灯片。
小结：同学们，在生活中我们可能遇到下列一些有毒有害的食物，如果误食他们会导致那种类型的中毒了。3．教学我会分
让学生试着分一分，交流展示学生作业。
五、总结
1．请学生谈谈这节课的收获。
调查有没有学生经历过食品中毒的事？在食品中毒事件发生之后，大家有如何处理了。
学生说一说生活小贴士。
2．师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多食品安全知识，让我们在日常生活中提高食品安全意识，健康饮食，珍爱生命，永葆健康、平安。
第四篇：加强国防民防教育班会教案
加强国防民防教育，争做爱国好少年
主题班会
主持人：十二岁的少年如同这九月的天，明朗而清新，充满着激情。
十二岁的少年花一样的年华，热情而奔放。
在这个充满生机的岁月里，我们初一(11)班全体学生在这里召开 主题班会<<加强国防民防教育,争做爱国少年>>,我宣布活动现在开始!主持人：请大家先看看这些是什么？（看图识旗、徽）
看来大家都很熟悉呢，在让我们来看一看我们的同龄人在少年军 校中的飒爽英姿吧！
张冉冉：中国少年军校总校是对少年儿童进行国防教育，思想道德和素质教育，领导、管理和服务全国基层少年军校建设的工作机构。中国少年军校总校是1999年1月正式成立的。中国少年军校总校的领导机构，是由共青团中央、全国少工委、国家教育部、解放军总政治部、国家国防教育办公室，以及国家公安部、武警部队等相关部门共同组成。总校基地有训练场、射击场、水上冲浪、军体器械、军事游戏、火炮射击、野外生存等训练设施和场地；有一支经过专业培训的教官队伍；同时建立了强有力的后勤服务保障体系。中国少年军校总校房山基地自创建以来，先后接待了北京市军训学生和全国各地前来参加各种国防主题教育的青少年已超过70万人次，是北京乃至全国青少年体验军营生活，学习国防知识，掌握军事技能，磨练意志品质，培养团队精神的理想场所。中国少年军校总校自筹建以来，对全国少年军校工作的健康开展，发挥了重要的组织领导和管理服务作用。目前，全国达到“示范校”标准的少年军校已有 300多所。对于各地少年军校活动的蓬勃健康开展，发挥了很好的示范作用。
主持人：假如你参加“少年军校”夏令营你的心情是怎样的？你最希望学到什么?你认为最大的收获会是什么？
新中国刚建立时我们面临着哪些威胁？我们应该怎么做？ 接着，让我们一起见识一下我国的国防建设，首先是水中战士---海军。
王语：海军现役兵力共30万人，其中包括海军航空兵2.5万人，海军岸防部队2.5万人，海军陆战队4万人。
护卫舰是以舰炮，导弹，水中武器（鱼雷，水雷，深水炸弹）为主要武器的中型或轻型军舰。它主要用于反潜和防空护航，以及侦察，警戒巡逻，布雷，支援登陆和保障陆军濒海翼侧等作战任务，又称为护航舰。在现代海军编队中，护卫舰是在吨位和火力上仅次于驱逐舰的水面作战舰只。
驱逐舰是一种多用途的军舰，是海军舰队中突击力较强的舰种之一，用于攻击潜艇和水面舰船，舰队防空，以及护航，侦察巡逻警戒，布雷，袭击岸上目标等，是现代海军舰艇中，用途最广泛、数量最多的舰艇。有“海上多面手”称号。
潜水艇 特点：能利用水层掩护进行隐蔽活动和对敌方实施突然袭击；有较大的自给力、续航力和作战半径，可远离基地，在较长时间和较大海洋区域以至深入敌方海区独立作战，有较强的突击威力；能在水下发射导弹、鱼雷和布设水雷，攻击海上和陆上目标。但其自卫能力差；水下通信联络较困难；探测设备作用距离较近；常规动力潜艇水下航速较低，充电时须处于通气管航行状态，易于暴露。登陆艇 运送登陆兵及其武器装备在岸滩直接登陆的登陆作战艇只。可在由岸到岸登陆中，输送登陆兵、车辆、坦克和物资直接登陆；或在由舰到岸登陆中，作为换乘工具。让我们一起来看一下各个级别的舰艇
主持人：看过了海军的舰艇装备，已经让我们略微了解了中国国防的气势磅礴，再让我们来见识如同“雄鹰”一般的中国空军。董泽鹏：中国空军现役兵力为42万人，包括战略部队和22万的防空兵在内。
轰炸机 用于对地面、水面目标进行轰炸的飞机。具有突击力强、航程远、载弹量大等特点，是航空兵实施空中突击的主要机种。
预警机又称空中指挥预警飞机，是装有远程警戒雷达用于搜索、监视空中或海上目标，指挥并可引导己方飞机执行作战任务的飞机。大多数预警机有一个显著的特征，就是机背上背有一个大 “蘑菇”，那是预警雷达的天线罩。
歼击机 用于在空中消灭敌机和其他飞航式空袭兵器的军用飞机，又称战斗机。歼击机的主要任务是与敌方歼击机进行空战，夺取空中优势（制空权）。其次是拦截敌方轰炸机、强击机和巡航导弹。具有火力强、速度快、机动性好等特点，是航空兵空中作战的主要机种，现代，多装有20毫米以上的航空机关炮，还可携带多枚雷达制导的中距拦射导弹和红外线制导的近距格斗导弹和炸弹或命中率很高的激光制导炸弹，以及其他对地面目标攻击武器。机上还带有先进的电子对抗设备。
军用运输机用于运送军事人员、武器装备和其他军用物资的飞机。具有较大的载重量和续航能力，能实施空运、空降和空投，保障地面部队从空中实施快速机动。机上有完善的通信、领航设备，能在昼夜和各种复杂的气象条件下飞行。
再让我们一起来了解一下，各种型号的机种。主持人：我们接下来将目光放回大家最熟悉的陆军。
付延昊：布雷车是利用机械装置布设地雷场的专用车辆，用于在战争过程中快速机动布雷，也可用于预设地雷场。
扫雷车是装有扫雷器的坦克装甲车辆，用于在地雷场中为部队开辟道路。可根据需要，在战斗前挂装不同扫雷器材。在现代战争中，它们都是进行地雷战，实施机动和反机动的重要工程装备。
坦克是具有强大直射火力、高度越野机动性和坚固防护力的履带式装甲战斗车辆。它是地面作战的主要突击兵器和装甲兵的基本装备，主要用于与敌方坦克和其它装甲车辆作战，也可以压制、消灭反坦克武器，摧毁野战工事，歼灭有生力量。让我们来欣赏一下各种型号的坦克 主持人：现在，我们将要步入导弹的世界 王雨筱：你们知道什么是导弹吗？ 导弹，是一种会自动寻找目标的飞行武器。发射后会根据目标位置的变化，及时转弯、爬高或俯冲去追踪目标。
提问：导弹出现在什么时候？最早使用导弹的是哪个国家？（问的答案：二战末期，德国）
空空导弹从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。与地地导弹、地空导弹相比，具有反应快、机动性能好、尺寸小、重量轻、使用灵活方便等特点。与航空机关炮相较，具有射程远、命中精度高、威力大的优点。
地地导弹 是指从陆地发射攻击陆地目标的导弹。攻击的目标可以是地面点(硬)目标或地面(软)目标，也可以是地面固定目标或地面机动目标。
反舰导弹 从舰艇、岸上或飞机上发射，攻击水面舰船的导弹。对海作战的主要武器。反舰导弹多次用于现代战争，在现代海战中发挥了重要作用.地空导弹 也称“防空导弹”。在精确制导武器中，发展最早、进展最快的是导弹，在现有精确是指从陆地上发射，用来拦截飞机、导弹等空中目标的导弹武器
让我们来看一下各种型号的导弹吧！主持人：下面我们来了解核武器。
张婕：核武器利用能自持进行核裂变或聚变反应释放的能量，产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。
核武器爆炸，不仅释放的能量巨大，而且核反应过程非常迅速，微秒级的时间内即可完成。因此，在核武器爆炸周围不大的范围内形成极高的温度，加热并压缩周围空气使之急速膨胀，产生高压冲击波。地面和空中核爆炸，还会在周围空气中形成火球，发出很强的光辐射。核反应还产生各种射线和放射性物质碎片；向外辐射的强脉冲射线与周围物质相互作用，造成电流的增长和消失过程，其结果又产生电磁脉冲。这些不同于化学炸药爆炸的特征，使核武器具备特有的强冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和核电磁脉冲等杀伤破坏作用。核武器的出现，对现代战争的战略战术产生了重大影响。你知道核武器的威力吗？
最广为人之的原子弹战争就是美国对长崎，广岛投掷的两个核武器了。让我们来看一下（图）
主持人：听了你们的介绍，我们明白了当今世界先进武器装备作战效能是如此之高。
现代战争往往是多个兵种，多种武器配合的作战。下面，我们来欣赏一段中俄在2006年举行的联合军事演习。录像——《中俄军事演习》片断
主持人：我们请王世鑫同学来谈谈《中美空军》
主持人：在人类逐步走向文明的几千年中，弱肉强食的战争始终没有被遏止。军事武器是决定战争胜负的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作捍卫自由与尊严的盾牌。今天的世界并不安宁，面对贪婪、扩张与霸权，每一个热爱和平、追求自由的人，有必要了解军事武器的发展与作用，牢固树立国防意识。下面，我们来听一听两位国防军人的故事。
尹秋实：献身国防现代化建设的苏宁 盛连照：海天骄子柏耀平
主持人：让我们再看一下中国国防的现在的发展 播放《2017朱日和阅兵式》视频
小结：人民军队的现代化建设，极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力，为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起了一道坚固的钢铁长城，为改革开放和现代化建设提供了坚强有力的安全保证。最后，让我们向伟大的解放军表示敬意。
主持人：初一(11)班，<<加强国防民防教育,争做爱国少年>>主题班会到此结束，谢谢大家。
第五篇：民防教育课教案
泰州市大泗学校 民防知识教案 谢兴宝
泰州市大泗学校
民 防 知 识 教 案 集
泰州市大泗学校（初中部）民防知识教案编写组编
泰州市大泗学校 民防知识教案 谢兴宝
前言
党的十八大报告中强调要“加强，增强全民国防观念”。那么，在新的形势下如何增强学生的国防观念呢？根据一些学校的实践经验，当前尤其需要发扬与时俱进、求真务实的精神，我校将从以下几方面入手：
一、抓好国际形势教育，使学生了解当今的国际形势、周边国家的军事态势及我们国家的军事政策。“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”如果对全球形势没有清醒的认识，对周边不稳定因素没有仔细的了解，就很难理解我们国家为什么要集中精力进行经济建设以提高综合国力，也很难理解为什么在进行经济建设的同时，要以一定的力量加强国防和军队建设，确保国家的安全和利益。因此只有通过对世界军事形势的宣传，通过对周边地区不稳定因素的分析，才能使学生明白当今世界并不太平，战争危险依然存在，才能正确理解我国的军事政策，从而不断增强国防观念，自觉地支持国防和军队建设。
二、普及现代战争知识，使学生辩证看待高技术战争，从心理上做好应对战争的充分准备。科学技术的飞速发展及其在军事领域中的广泛运用，正在深刻改变着现代战争的形态。与过去相比，高技术战争的破坏力和残酷性明显增大。如现代武器系统包括常规武器和核武器，对人员和设施均有空前的杀伤和摧毁能力。特别是20世纪90年代以来的高技术战争接连显示先进武器的惊人威力，使一些人在心理上产生了相当大的压力。因此，在中，必须注重普及现代战争知识，让学生在掌握必要知识的基础上，辩证地看待高技术战争，了解它的特点和规律，知道高技术战争怎样打，搞清对手的强点，摸准对手的软肋。这样在战争一旦来临时，就大体知道自己应该做些什么和如何去做，心理上有了准备，在战争面前就不至于惊慌失措。
三、组织学习必要的军事技术，使学生具备一定的战场防护救护能力。世界许多国家都重视对学生传授军事技术，甚至定期进行训练。如中立国瑞士在爆发战争时能在26小时动员50万人，并在48小时内整编齐备，开赴前线，这完全得益于平时定期严格的训练。我们在中，一定要向学生传授必要的军事技术知识，通过定期进行军事训练，使他们懂得常规武器的技术性能和操作程序，熟悉必要的防护救护知识，增强他们在战场上保护自己的能力。
四、注重进行军事历史教育，让学生从历史的经验教训中领悟加强国防建设的重要性。“以史为镜，可以知兴替”。一部战争史就是一个国家和民族的兴衰史。我国近代史上发生的战争更是充分地证明了这一点。通过对军事历史知识的学习，可以极大地激发学生的爱国主义热情，从而牢记历史教训，以实际行动增强综合国力、国防实力和民族凝聚力，防止历史悲剧重演。在新的历史条件下，只能加强，不能放松。古人说，“勿临渴而掘井，宜未雨而绸缪”。我们只有在平时坚持对学生进行扎实有效的，才能为平时的国防和军队建设和战时赢得胜利奠定坚实的思想基础。
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民防知识课教案
第一课：人民防空的任务与作用
一、教学目的：
1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。
二、教学重点：
1、结合国际、国内形式，进行。
2、明确普及防空知识的意义。
3、掌握防空袭警报音响特征。
三、教学难点：
人民防空的作用。
四、教学方法和手段：
以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
五、教学过程： 引言：
人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。如第一次世界大战，第二次世界大战。伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。
中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次。如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。
中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在。世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律。如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战。更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。
现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。用B-
52、F-117A、F-111等轰炸机，各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭。使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了。
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这也说明今后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段。这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。
我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”。同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能。在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。
一、人民防空的任务
人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施。（外国称民防）
国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。
防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍。
紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍。
解除警报：鸣3分钟。
人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。
人民防空的具体任务：包括战时和平时。
战时：适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合城市防卫作战。
平时：结合城市建设，修建人防工程；同有关部门拟定城市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地域建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能。
二、人民防空的作用
1、人民防空是保存战争潜力的有利措施
现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大。因此，在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动，持久抗敌。如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国。但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力。在中国共产党的领导下，经过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼，取得了抗日战争的胜利。所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施。
人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。
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2、人民防空可以增强城市的要塞作用
城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要。保卫好城市，也就是保存了战争潜力。所以，城市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞。
3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用
一个国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的因素之一。人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用。
三、普及防空教育的意义
1、激发爱国热情，增强国防观念
通过防空教育，使同学们了解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害。一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任。
2、增强防护意识，提高防护素质
三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。
通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等。不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。如非典时期。
3、拓宽知识面，促进德智体全面发展
防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性。通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。练习：
1、人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、防空警报有几种？它们的音响特征分别是什么？
3、普及防空教育的意义：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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第二课：核武器极其杀伤破坏因素
教学目的：
1、了解核武器的基本概念。
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。
3、掌握核武器的杀伤破坏因素。教学重点：
核武器的杀伤破坏因素。教学难点：
核武器的杀伤破坏因素。教学方法与手段：
直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。教学过程： 引言：
1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪。广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行悼念活动。这种武器是什么呢？噢！是原子弹。原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。
一、核武器
1、什么是核武器
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。
原子弹的引爆装臵起爆后，使核装料迅速达到临界状态，中子撞击重原子核，一个原雍肆驯涑闪礁觯礁鲈雍肆驯涑伤母龅龋购俗傲夏诜⑸驯淞词椒从Γ⒚土沂头拍芰俊４雍说慊鸬搅驯淞词椒从ο鹗橇驯浞拍芙锥危恍枰种肝⒚搿? 氢弹的引爆装臵起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，氘化锂在高温、高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子弹更为猛烈的爆炸。由于聚变反应须在极高温度下才能进行，氢弹也叫做热核武器。
不管是裂变反应还是聚变反应，在核反应的瞬间都能放出巨大的能量。核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用。
核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用TNT（炸药）当量来表示。
1当量 = 1吨TNT炸药爆炸时放出的能量
核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、百万吨级、千万吨级等。
2、核武器的爆炸方式和外观景象
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核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。
空中爆炸：闪光→→火球→→颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云。
地面爆炸：闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云。
地下爆炸：看不到闪光和火球，尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑，在一定的范围内有强烈的地震感。
二、核武器的杀伤破坏因素
核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。
光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。
放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。
1、光辐射
⑴、光辐射：光辐射（又称热辐射）是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热。辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍。火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多。它以光速直线传播，作用时间只有8～15秒钟。
⑵、光辐射的杀伤破坏作用：光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤；吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤；使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区。
2、冲击波
⑴、冲击波：是核爆炸瞬间形成的高温高压气流。作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强突然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压。
⑵、冲击波的杀伤破坏作用：在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂。动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折。在超压动压作用下，使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员造成间接伤害。
3、早期核辐射
⑴、早期核辐射：是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ射线和中子流。它与X光相似，以光速直线传播，穿透力强。
⑵、早期核辐射的杀伤破坏作用：早期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞到达一定成都时，人就会得放射病。表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状。还会使没有放射性的物质产生放射性，同样对人员造成伤害。能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药品失效，影响电子仪器的性能。
4、核电磁脉冲
⑴、核电磁脉冲：是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，作用半径可达几千公里，作用时间极短。
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⑵、核电磁脉冲的破坏作用：对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用，可造成电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作。
5、放射性沾染
（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质，它和地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染。作用时间长，可达几小时，甚至几个月。
（2）放射性沾染的杀伤破坏作用：与早期核辐射的伤害作用基本相同，靠射线伤人，不仅有体外照射，灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射。对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线，影响使用。
核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。物体被烧毁、挤压、摔碎等。（观看美国对日本投放原子弹录象）
三、资料介绍
核武器还包括：
电磁脉冲弹：它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹。它产生的电磁波可烧毁电子设备，可造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪，在未来的“电子战”中将会大显身手。
伽玛射线弹：它爆炸后尽管各种效应不大，也不会使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敌人离开。所以它比氢弹、中子弹更高级，更有威慑力。
感生辐射弹：是一种加强放射性沾染的核武器，主要利用中子产生感生放射性物质，在一定时间和一定空间上造成放射性沾染，达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的。
本新闻共2页,当前在第1页 1 2 冲击波弹：它是一种小型氢弹，采用了慢化吸收中子技术，减少了中子活化削弱辐射的作用，其爆炸后，部队可迅速进入爆炸区投入战斗。
红汞核弹：它用红汞（氧化汞锑）作为中子源，由于不用原子弹作为中子源，所以体积和重量大大减少，一般小型的红汞核弹只有一个棒球大小，但当量可达万吨。
三项弹：用中心的原子弹和外部铀－238反射层共同激发中间的热核材料聚变，以得到大于氢弹的效力。
四、我国核实验情况简介
1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员。
1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功。
1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨。同日起中国开始暂停核试验。
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1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约”。练习：
1、核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起杀伤破坏作用的武器?
2、看书上第14页的两个图，说明是那种核爆炸方式。
3、核武器的杀伤破坏因素有＿＿＿＿＿＿五种。
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第三课：对核武器的防护
一、教学目的：
1、使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。
2、使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法。
二、教学重点：
针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法。
三、教学难点：
核袭击时的防护行动。
四、教学方法和手段：
直观讲解，电脑多媒体辅助。
五、教学过程： 引言：
核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性。只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。
一、核袭击前的防护行动
当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报。
听到预备警报后，要沉着镇静。要做到：
1、立即切断电源。
2、关上煤气或熄灭炉火。
3、关闭门窗和放下窗帘。
4、携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）。
5、听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。
二、核袭击时的防护
见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：
1、地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。
2、地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部。（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品。）
3、在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒。卧倒姿势：双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸。
巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心。
室内人员的防护方法：室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下。蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸。应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害。
当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡。
三、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间
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接伤害。因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失。
（一）、对放射性灰尘的防护
1、放射性灰尘沉降时的行动
核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面。为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上，沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩，扎好三口（裤口、袖口、领口），用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来。在室内的人员，应立即关闭门窗，贴上封条，堵住孔口，密封食品、饮水，进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报。
2、撤离沾染区的行动
接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时，人员应迅速穿戴好防护器材，扎紧“三口”，携带好衣物等生活必需品，沿指定路线撤离沾染区。行进中，人员之间要保持适当距离，防止扬起灰尘沾染后面的人员；要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟；沾染区内坚决不许：（1）、吃食物。（2）、喝水和饮料。（3）、吸烟。（4）、不要坐、卧和脱下防护器材。
乘车撤离沾染区时，除作好个人防护外，要关闭车窗，盖严蓬布，加大车距前进。车上人员不要随便下车，如需要上下车时，尽量不接触车轮和挡泥板。
3、消除放射性沾染的方法
放射性灰尘对人员危害较大，应采取正确的方法，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以确保人员的生命安全。
消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等方法。人员始终要站在上风处，以免被扬起的灰尘再次沾染。
人员身体受到沾染后，要尽快洗消。头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗，还要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窝。条件允许时，严重沾染的人员，应利用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴。无水时，可用干净毛巾、纱布等干擦，从上到下，顺一个方向进行。擦拭一次将毛巾、纱布翻一次，防止已消除部位被重新沾染。
对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除方法是：包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的方法，消除包装表面的沾染物；对未包装好的粮食，可把沾染层铲掉；对谷类、豆类等，可用扬筛和水洗的方法进行消除；对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法；对饮水沾染的消除，可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理。经过处理的粮食、蔬菜、饮水等，必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用。
误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法。
对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施。
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（二）、人员受伤后的救护方法
人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全。
1、手压止血、止血带止血：
2、毛巾包扎；（1）头部包扎法。（2）下颌包扎法。（3）单肩包扎法。（4）肘（膝）关节包扎法。
3、人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法。（2）仰卧压胸人工呼吸法
四、对核泄漏和自然灾害的防护
（一）、对核泄漏的防护：主要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区。
（二）、火灾发生后的自救、互救
发生火灾时，首先要沉着冷静，迅速拨打火警119电话，报告失火的位臵，以使消防队及时灭火，减少损失。快速判断火源位臵，火势较小时，先关闭电源后用水（或沙）灭火。火和烟较大时，可用湿毛巾、湿口罩等堵住口、鼻，用湿被子或湿床单包裹身体，采用匍匐低姿撤离。楼道有明火且烟特别浓时，不要打开房间门，用湿布把门缝堵住，往门上泼水降低温度，打开窗子或阳台呼救、自救或等待救援。楼层低的，可用绳或床单撕条连接成绳，从窗口或阳台撤出。当身上着火时，千万不要乱跑，应就地打滚，压灭身上的火苗。一定不要惊慌，多动脑，就能找出恰当的自救、互救方法。
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第五课：对化学武器的防护
教学目的：
1、使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器。
2、使学生清楚对化学武器的个人防护方法。
3、使学生清楚一旦染毒后如何消毒。教学重点：
对化学武器的防护和消毒。教学难点：
化学武器中毒后的急救。教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学。教学过程： 引言：
化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器。为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施。
一、发现
及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提。除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现。
（一）、观察投放迹象
敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似。落在地面上有油状液滴或粉末。若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物。
（二）、观察动植物的异常变化
动物对毒剂较敏感，症状出现快。如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀。鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等。植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化。
（三）、观察人员的异常感觉
大部分毒剂都有一定的气味，并对人体产生刺激作用。空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒。
二、防护
防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施。听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护。听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护。
在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结
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果大不相同。下面我们来看一个实验。（用兔子实验的录象）
防护方法有两种：
一是集体防护。就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护。它是一种安全可靠的防护方法，也是防敌化学武器袭击的基本措施。因此，如果条件允许应充分利用。进入人防工程时，应听从指挥，有组织地迅速进入；进入后不得随意进出，防止带入毒剂；为了减少人防工程内氧气的消耗，人员要减少活动。
二是个人防护。就是个人利用防护器材进行的防护。个人防护时，应首先迅速穿戴好防毒面具，保护呼吸道和眼睛，而后视情况穿着防毒衣，带上防毒手套进行全身防护。如没有制式防护器材可利用时，应利用身边易得的浸碱口罩、风镜、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等简易器材进行防护。
遭化学武器袭击后，需要通过染毒地域时，应在个人防护的基础上，携带必要的生活用品，选择上风处地质坚硬、干燥的道路，尽量避开弹坑和有明显液滴的地点，快速通过。
三、消毒
使毒剂失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各类毒剂中，只有呈液滴状使用的毒剂，如芥子气、VX等需要消毒，而对光气、氢氰酸、毕兹等毒剂，一般不需要消毒。根据消毒对象的不同，采取不同的消毒方法。
（一）、对人员消毒
当毒剂液滴滴落到人体上时，应立即脱去染毒服装，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭，吸擦时要防止扩大染毒面积。当没有专门消毒液时，也可用5%--10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗，消毒越及时，效果越好。对眼、鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗，并多次漱口。
（二）、对染毒服装消毒
对染毒服装消毒，应在远离居住区的下风方向进行。棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒。其他服装可用热蒸汽消毒。暂时不用的衣物制品，也可用通风、日晒的方法消毒。
（三）、对染毒食品消毒
对有包装的罐头类食品，只需对表面消毒后，就可食用。瓜果可以冲洗或去皮消毒。对没有包装的食品，一般应当销毁。战时，应把食品和饮用水存放在各类密封容器中。
（四）、对染毒水消毒
当水源染毒时，可利用制式净水器或自制净化装臵消毒。消毒时，在水里加入适量的漂白粉和混凝剂，搅拌均匀，待沉淀后过滤净化。
染毒的食物和饮用水，虽然经过处理，但不经专业人员化验和检验，坚决不许食用和饮用。只有专业人员化验确定无毒后，方可食用。
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四、急救
大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡。因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行抢救。各类毒剂中毒后的急救方法如下：
神经性毒剂中毒时，人员应急时注射解磷急救针。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。使用解磷针示意图
染上糜烂性毒剂时，应迅速用纱布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水冲洗。眼睛可用2%小苏打溶液冲洗。全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠。路易氏气中毒注射二巯基类特效药。处理后涂上BAL软膏。
窒息性毒剂中毒时，中毒人员保持安静，注意保温，多喝热茶，减少氧气消耗，有条件时可输氧，注射50%葡萄糖、氨茶碱等。严重时送医院治疗，禁止做压胸人工呼吸。
全身中毒性毒剂中毒时，吸入亚硝酸异戊酯，同时静脉注射3%亚硝酸钠溶液10毫升。也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠。对症治疗：可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等。
失能性毒剂中毒后，一般不要用药，立即离开染毒区到上风处休息。严重时用胆碱能药物对抗，还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以针灸。
刺激性毒剂中毒时，应吸入抗烟混合剂解除刺激症状；对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗；对粘在皮肤上的粉末用布擦净后，再用0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗。误食应催吐。
救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区。练习：
1、敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗。
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第六课：生物武器的性能及其防护
教学目的：
1、使学生了解什么是生物武器。
2、使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点。
3、使学生明白对生物武器的防护。教学重点：
对生物武器的防护。教学难点：
生物武器的伤害作用及杀伤特点。教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学。教学过程： 引言：
有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反映的是一个真实的故事。1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人作实验，残害了无数的爱国志士和抗日的同胞。这支部队又叫“细菌部队”。他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”。什么是生物武器呢？
一、生物武器
（一）、什么是生物武器
生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器。生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。
（二）、生物战剂的使用方法
1、施放生物战剂气溶胶
生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中，这种微粒和空气的混合体叫气溶胶。它能随风漂移，污染空气、地面、食物，并能渗入无密闭设施的人防工程，人员吸入即可致病。直接施放生物战剂气溶胶是最基本的使用方式。它可从空中直接布洒，也可把喷洒器投至地面喷放，还可人工投放。
2、投放带菌昆虫、动物和其他媒介物
昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，用多格炸弹等多种方式投放到被袭击地域，它们便可将病原体传给人们，使其致病。
3、其他方法
用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病。
（三）、生物武器的伤害作用
1、生物战剂侵入人体的途径
（1）、吸入
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生物战剂污染空气，可以通过呼吸道吸入，感染致病。
（2）、误食
食用被生物战剂污染的水、食物而得病（如霍乱、痢疾等疾病）。
（3）、皮肤接触
生物战剂如炭疽杆菌等，或带菌物品上的病毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体。
（4）、昆虫叮咬
人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。
2、生物战剂的致病症状
生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状。
（四）、生物武器的杀伤特点
1、致病力强，多数具有传染性
某些生物战剂只需少数病原体侵入人体，就能引起发病。例如，几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，例如，鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人员之间传播，长期流行。
2、污染面积广
生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染区。
3、不易被发现
生物战剂气溶胶无色无味，加之敌方多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。
4、有一定的潜伏期
生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这个期间人员不会很快减弱工作能力。
5、受自然条件影响大
风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消亡。
二、对生物武器的防护
（一）、发现
敌人使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或避免其危害。
1、施放迹象
飞机低空飞行时尾部有云雾或撒下其它杂物；炸弹爆炸时，弹坑周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等。
2、发病情况
在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象。
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（二）、防护措施
1、对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相同。人员戴防毒面具、防疫口罩能保护呼吸道不吸入生物战剂气溶胶；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬。
2、人员在生物战剂污染区内行动时，根据生物战剂的类型，提前进行免疫接种和个人防护，遵守在污染区内的行动规则。
3、发现病人时，要立即报告，及时隔离。
4、对污染的房屋、器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸，也可用通风方法进行消毒灭菌；对服装可用煮沸或用高锰酸钾溶液浸泡等方法灭菌。
5、杀虫、灭鼠。杀虫可用打、捕、烧、熏或喷洒杀虫剂（敌敌畏、敌百虫）等方法。灭鼠可采用药杀或打、捕、挖、灌等方法。使用药物时，应注意安全，妥善处理带菌昆虫和动物尸体。
无论是敌投的还是当地的昆虫、鼠类，都是生物战剂传播的媒介物，均能传播多种疾病。所以，平时对当地的鼠类和有害昆虫也要经常进行灭杀，以减少战时生物战剂可能利用的传播媒介。
防生物武器和防化学武器不同点是：
1、污染区内活动时需先免疫接种。
2、污染物、服装要消毒。
3、杀虫、灭鼠，尸体烧掉或深埋。
4、发现传染病要立即报告防疫部门。
三、生物武器情况及与其它武器的比较
1、美军生物武器已经公布装备的“标准”生物战剂有，黄热病、委马脑炎、炭疽杆菌、Q热立克次体、肉毒杆菌毒素、葡萄球菌肠毒素、结核菌、伤寒菌、技天花病毒、鼠疫杆菌等。
2、每平方公里导致50%死亡率的成本，传统武器为2000美元，核武器为800美元，化学武器为600美元，而生物武器仅为1美元。生物武器的极端是基因武器，只需20克超级基因武器，就足以使60亿地球人死于非命。生物武器又叫“穷国的核武器”。练习：
1、生物战剂是指在战争中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、生物战剂侵入人体的途径有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。
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第七课：简易个人防护器材的制作
教学目的：
1、使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
2、使学生会防毒眼镜的制作或代用。
3、使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用。教学重点：
简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。教学难点：
简易个人防护器材中的防毒面具的制作。教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学。教学过程： 引言：
作为普通老百姓，在战争中制式个人防护器材可能得不到，那么，是不是就束手待毙没办法进行个人防护了哪？不是！我们可以自己动手，用身边一些易得的物品来制作简易个人防护器材，这些简易个人防护器材，也能起到很好的防护作用。这节课就讲《简易个人防护器材的制作》。
简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下，利用手边易得的材料，自己制作的个人防护器材。简易防护器材的种类很多，下面介绍几种主要器材的制作方法。
一、呼吸道防护器材的制作
（一）、防毒面具的制作
简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作步骤如下：
1、准备材料：易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高大于10厘米）、生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等。
工具：剪刀、钳子等。
简易滤毒罐制作示意图
2、制作滤毒罐
将生石灰与黏土按1：1的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干。
罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状，以确保密合。在接近嘴下方的罐或瓶壁上，开一个直径为5毫米的呼气口，并在外面用胶布贴上橡胶片（医用手套的胶皮最好），再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的顺序装滤毒罐。再在罐口或瓶口贴上一圈胶布，加上四条固定带，滤毒罐既做成了。
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简易面罩制作示意图
3、制作简易防毒面罩
将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体，用松紧带做成T型头带（尺寸要经过自己实验确定），把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位。缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性。然后将面罩下颌部位用胶布贴合好，并箍在滤毒罐上（具体位臵经自己试戴确定），这样，防毒面具就做好了。
（二）、防毒口罩的制作
1、浸碱口罩
（1）、准备材料：大毛巾一条，绳或布条两根（每条长70厘米），1号缝衣针一根，白线两米，16号铁丝8厘米。
（2）、制作：按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩，为保证佩带气密，可结合自己的口鼻形状，制作一个铁丝U型压环，缝在口罩外侧，加上带子。使用前，浸入5%--10%的小苏打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加挤干即可使用。戴上后用手捏压铁丝U型压环，使口罩与脸、鼻部密合。使用时还要注意经常使口罩保持湿润，用后洗净、晾干，以备再用。
2、装料口罩（略）
二、防毒眼镜的制作
防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害。应与防毒口罩或过滤罐结合使用。也可用风镜、潜水镜代替。（制作过程看录象）
三、简易皮肤防护器材的使用
当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时，可利用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体。通过受染地域时，为防止下肢受染，可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚。手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护，也可用塑料袋、塑料布等包裹。
使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口，既袖口、领口、裤腿口。练习：
1、用毛巾或纱布制成口罩后，应浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿ 液体中，才能对毒剂起有效的防护作用。
2、为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等简易皮肤防护器材遮盖身体。
3、制作装料口罩一个。（课后在家完成）
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第八课：人防工程
教学目的：
1、使学生了解人防工程的重要作用。
2、使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能。
3、使学生清楚使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪律。教学重点：使用人防工程应注意的事项。教学难点：
人防工程的内部结构及各部分的具体功能。教学方法与手段：利用电脑多媒体直观、形象教学。教学过程： 引言：
在美英联军对伊拉克的战争中，虽然空袭中使用了精确制导导弹、重镑炸弹、钻地炸弹等高科技武器，但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程度。在唐山大地震中，人防工程的损坏要比地面建筑轻的多。人防工程是为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑。对核武器、化学武器、生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害都有较好的防护作用。人防工程在战时防空袭，平时可防一些自然灾害，还可将其做商场、仓库等，不仅有战备效能，其经济效益和社会效益也很明显。
一、人防工程的内部结构及功能
人防工程通常由口部和主体两大部分组成。
1、口部
口部也称工程头部，是主体与地表面的连接部分，主要包括出入口和防护措施等。
出入口是供人员和设备进出的孔口，每个人防工程均有两个以上的出入口，通常在主体的两侧。在出入口处安装有防护设施，主要有防护密闭、滤毒通风、洗消、核化自动报警控制和剂量监测化验设施等，它们是人防工程内掩蔽人员有效防护的物质基础。
防护密闭设施包括：防护门、防护密闭门、密闭门和防毒通道。其作用是阻止染毒空气经出入口进入人防工程。
滤毒通风设施一般由进风消波设备、滤尘器、过滤吸收器、风管、密闭阀门和风机等设备组成。滤毒通风设施是人防工程防护设施的基本内容，主要是起到滤除烟尘、毒雾和吸附毒剂蒸汽的作用，将净化的清洁空气由风机通过管道送入人防工程内室，供人员呼吸使用。
洗消设施包括洗消门、消毒药品和洗消器材，对进入人员进行局部或全身洗消，避免将放射性灰尘、毒剂带入人防工程内，以确保人防工程内人员的安全。
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核化自动报警控制设施是人防工程防护核武器、化学武器袭击伤害的神经中枢。在遭到核武器、化学武器袭击后，能自动发出警报，并能自动停止风机、关闭阀门，从而阻止放射性灰尘和毒剂进入人防工程内部。
剂量监测化验设施用于查明人防工程内外的空气、食物、水源等污染情况。
2、主体
主题是人防工程的主要结构，主要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属设施。
人员掩蔽室是在敌核武器、化学武器、生物武器袭击时，人员停留的地方，它在出入口最后一道密闭门以内，设有人员休息室、工作室、会议室等。卫生、生活设备及其它附属设施是与人员掩蔽室相配套的设施，一般在掩蔽室的周围或一侧，包括卫生间、水库、仓库、伙房、进出气孔等。
二、使用人防工程的注意事项
1、人人都要懂得人防警报信号及其相应的行动内容，熟悉通往人防工程的路线及白天、黑夜的识别标记。
2、进入人防工程掩蔽应携带的物品，包括：证件、个人防护用品、生活用品、密封食品和饮料等，不要携带有味、易燃易爆物品。带入的包裹体积不能太大，要便于进出人防工程。
3、待蔽人员在人防工程中要服从指挥，按指定位臵坐卧休息，放好随身携带的物品，注意公共卫生，减少剧烈活动。
4、核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员，应在工作人员的指导下进行消洗，通过检测后才能进入人员掩蔽室。
5、解除警报前，不能擅自开门出入人防工程。若急需出入，要做好个人防护，并征得值班人员同意，在专业人员的协助下进出。
6、空袭警报解除后，首先要对自己周围的环境进行清理，清点并携带好自己的物品，在有关人员的指挥下，有秩序地撤出。
7、有克服战争磨难的精神准备，提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下的生存能力。
注意：在人防工程内，非专业人员不许动操作设备，以免造成防护事故。所有防护人员都不许使用通讯器材，如手机、BP机等，以免泄露目标。
三、每个公民都要支持人防工程建设
面对高科技、高技术的现代战争，人防工程仍在发挥极其重要的作用。战争是综合国力的较量，也是对应付战争准备工作的考验。人防工程正是为应对突发战争而做的十分有效的工作。所以，我们每一个人，都要积极支持国家对人防工程的建设，按照《中华人民共和国人民防空法》的要求，尽自己公民的义务和责任。
练习：
1、人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿两大部分组成。
2、使用人防工程要注意那些事项？
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