一张美丽的红枫叶教案

第一篇：一张美丽的红枫叶教案

一张美丽的红枫叶教案

一、导入新课。

师:同学们，这节语文课咱们继续学习《一张美丽的红枫叶》.请同学们回忆一下，这篇课文围绕一张美丽的红枫叶写了一件什么事？（板书青蛙先生、小蜥蜴）

二、新课学习。

师：青蛙先生为什么想要一张书签呢？请同学们轻轻打开书读第一部分，画出有关的句子。（板书：想要书签）。

（一）学习第一部分。

1、指名汇报。

生：“他舍不得把这些故事一下子都读完„„又有趣”。从“舍不得”我知道了青蛙先生非常喜欢读书,他不想一下子把书读完，如果有了书签就更方便了。

2、师：还从哪些句子可以看出青蛙先生喜欢读这本书？喜欢到什么程度？

生：“青蛙先生非常爱读这本书„„甜滋滋的口香糖。”从这句话我知道了青蛙先生非常爱读这本书，把书里的童话比喻成又香又软的小蛋糕和凉丝丝、甜滋滋的口香糖。

3、师：你们喜欢吃小蛋糕吗、口香糖呢？当你们吃着小蛋糕或者口香糖时有什么感觉？（香、甜、好吃、舒服）

4、师：读书也能给青蛙先生带来同样的感受。（指名读.，读得真好，我都快流口水了）

5、出示课件、扩词。

6、师：青蛙先生把读书当成生活中的一种享受，如果能拥有一张书签就便利多了，于是他便开始寻找书签，（板书）午后散步时，在池塘边发现了一张红枫叶。

（二）学习第二部分。

1、出示课件。师：这张枫叶好看吗？用你的语言描述一下。生：这张枫叶是红色的，颜色很鲜艳，他还有五个瓣，落在了绿油油的草地上，显得很漂亮，2、师：书中是怎样描写的？这个句子写得好吗？好在哪？出示课件（指名读。）

生：这个句子用了比喻和拟人的写法，把红枫叶比喻成红润润的小巴掌，写出了红枫叶的美丽。

5、师：多么艳丽的红色、多么可爱的小巴掌，喜欢这张红枫叶吗？让我们在朗读中感受它的美。读出对它的喜爱之情（指名读）

6、师：如果能用这么美丽的红枫叶做书签真是太好了，此时青蛙先生的心情怎样？（高兴、激动、）

7、出示课件。指导读。（你替青蛙感到高兴吗？激动吗？一起读）

8、师：是啊！这片枫叶实在是太美了，青蛙先生在高兴和激动的同时发出了由衷的赞叹声。（出示课件、齐读）

9、、师：青蛙先生多么渴望用它来做书签呀，于是就小心的捡起了红枫叶，为什么小心地捡起？（因为他太喜欢这张红枫叶了，害怕把它弄坏了）

10、师：当青蛙先生捡起红枫叶时发现了熟睡的小蜥蜴，于是又放下了。（课件演示）

11、指名读（这样读会吵醒小蜥蜴的、谁来试一试）思考：为什么轻轻地说、轻轻地放？能看出什么？（关心、有礼貌）很好，谁还愿意读。

12、师：青蛙先生是那么喜欢读书，那么渴望书签、枫叶是那么的漂亮，青蛙先生是那么的喜欢，就连捡起它都是那么的小心翼翼，怎么舍得把它放下呢，他的心里一直想着谁？（青蛙先生心里一直想着小蜥蜴，害怕把他吵醒。能看出青蛙先生很善良、做事情想着别人的感受。）

13、师：那我们就带着这种感受再来读一读吧，语气一定要轻。（齐读）

14、师：无论青蛙先生多么喜欢，最终还是捡起来有放下了，可是他的心里放不下呀，回到家还一直惦记着它，于是忍不住又跑到了池塘边，正巧碰到了刚刚睡醒的小蜥蜴。瞧，他们在说什么呢？

15、出示课件。（请同学们用横线画出青蛙说的话，用浪线画出小蜥蜴说的话，然后同桌每人扮演一个角色读一读。）

16、指名分角色朗读，然后指导。（出示课件。）再叫一组。

17、师：下面咱们去掉提示语直接读对话，把你自己当成课文中的人物可以适当加上表情和动作。（出示课件）

18、师：读得真好，谁愿意把这一部分，用表演的方式呈现给大家？

19、出示课件，指名读要求。做准备。表演后现场采访。

20、师：多么善良友好的小青蛙，多么善解人意的小蜥蜴，我们用掌声表示感谢。

21、师：青蛙先生为了好朋友失去了一张美丽的红枫叶，小蜥蜴 替他感到惋惜和难过，并决定一定帮他找回红枫叶，最终青蛙先生得到书签了吗？

（三）、学习第三部分。

1、指名读课文第三部分。

2、出示课件。红枫叶是怎么来的？指名汇报（板书）

师：当青蛙先生推开门的一瞬间爱，他是那么的惊喜，此时青蛙先生又明白什么了？（明白了红枫叶后面躲着他的好朋友，明白了那个好朋友就是小蜥蜴/）

3、他也明白了小蜥蜴为了帮他找书签一定遇到了很多困难。展开现象的翅膀说一说可能遇到哪些困难。（生自由说）

4、师：小蜥蜴历尽千辛万苦，帮青蛙先生找到了一张更鲜艳更漂亮的红枫叶，多么令人感动的场面呀！此时青蛙先生的心情怎样呢？（高兴、快乐、感激）

5、出示课件真心实意地感谢小蜥蜴，（比赛读、齐读）

（三）深化主题。

1、师：多么可爱的小蜥蜴，多么友善的小青蛙，多么纯真的朋友情，我们齐读课题，想一想，为什么说这是一张美丽的红枫叶？

2、师：是啊！这张红枫叶是两颗美好心灵的见证，是彼此纯真友情的象征，（板书、心灵美、友情、题目）。再来齐读。

三、看板书总结。

1、师：这篇课文先写青蛙先生很想拥有一张书签夹在自己喜爱的书里，(起因)然后写青蛙先生发现用红枫叶做书签最合适，就开始努力寻找红枫叶的(经过_),最后他的好朋友小蜥蜴送来红枫叶做书签（结果）。这样的顺序就是事情发展的顺序（板）

2、师：文章在开头和结尾也很有特点，指名读、板书：首尾呼应。结束语：

3、师：同学们，友情能带给我们温暖，友情能带给我们快乐，希望生活中我们做事能多为他人着想，懂得关心别人，学会感激别人，最后送给大家一句话。出示课件。大声齐读。

四、课后作业。出示课件，希望同学们平时能多读书，读好书。

第二篇：大班语言一片美丽的红枫叶

大班语言:一片美丽的红枫叶

活动目标：

1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。

活动准备：

枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？

（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？

2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。

（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至“真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说。）

（2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。

教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？

（3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。

（1）教师继续讲述故事至结尾。

（2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？

（3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？

4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。

（1）教师扮演青蛙先生讲述故事。

（2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你——红枫叶！谢谢你——好心的小蜥蜴！）

5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

（1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

（2）教师小结。

活动延伸：

在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

第三篇：一张美丽欠条

一张美丽的“欠条”

尉氏县邢庄乡中心学校杨纪安

从事班主任工作已很多年了，我手头上保存着很多关于学生的“东西”，比如“保证书”、“问题说明”之类的等东西，但有一张欠条它记录着我对这个学生问题处理的过程。事情的原委是这样的，毛毛是我们班的纪律委员兼男生寝室长，一天早上他很诚恳、且又自责地面带愁容地找到我说：“老师，我昨天晚上在管寝室纪律时犯了错误，请您原谅我并解决我和李小阳之间的矛盾。”我听了之后，没作声地点了点头，心里很平静地想，“谁不犯错误呀，改了不一样是好学生吗？怎么搞的自己像罪人似的。”毛毛接着说了事情的原委：“昨天晚上熄灯后，大家很快就不说话了，而李小阳和他的同铺一直在说话，我说了他两遍，他都不听，我最后说：‘你要是再说话，我就不客气了！’他的同铺不说了，李小阳有些不服气，还在说，我就半开玩笑地用拖鞋底轻轻打了李小阳脸蛋两下，当时李小阳也生气，我们俩差点打起来，被同学拉开了。我躺在铺上想了想，自己做的确实不对，常言说的好‘打人不打脸’，就是他有错，我也不能打他的脸哪。当时我就向他道歉并主动让他也那样还我两下，他非要还我四下，并坚持要重重的还，我没让他还，他说今天要找人打我。”

听了他后面带有哭腔的话语，我心里咯噔一下，但又很快故做镇静地对他说：“你管理同学是对的，但打人是错误的，期间你有理有节，这也是对的，现在把这个问题交给老师处理，你是理智的，这件事请你放心，老师会妥善处理的。”

李小阳同学很快被我叫到了办公室，我先让他向我说明了昨天晚上事情的经过，他说的和毛毛讲的情况相差无几。我心中有底了，于是我问他：“毛毛向你道歉并让你当时还他两下是不是事实？”

“是的，”李小阳说。

“你不愿意，坚持要还他四下，是不是事实？”我追问。

“是的，”李小阳回答。

“你还准备找人打毛毛同学？”我郑重其事地问李小阳同学。“他要是不让我还他四下的话，我就准备找人打他。”李小阳说。“毛毛的做法的确有不妥之处，但你知道你犯了几个错误吗？”我反问道。

“我在寝室说话不对，但他用拖鞋打我的脸也不对。”李小阳略带惭色地说。

“你能认识到在寝室说话不对，很好！他用拖鞋打你的脸确实不对，但你非得要还他四下，对不对？”我继续追问。

“还他四下也不大合适！”李小阳说。

我点点头，再次追问：“他不让你还四下，你还扬言要找人打他，对不对？”

李小阳低头不言。

我看时机已经成熟，马上说道：“尽管你有多处错误，但毛毛用拖鞋底打你的脸就是不对，这两下你应该还。可老师认为现在还不大合适，我建议这‘两下’你先不还给他，让他给你打一张欠条，你留一份，我留一份，到他重犯时，你找到我，咱俩一块讨这人债，你说

行不行？”

听了我的话之后，李小阳脸上露出一丝微笑，兴奋地说：“行!” 之后，我又找到毛毛并给他说明了处理的结果，毛毛欣然接受，并写下了欠条。

欠条

今有毛毛同学因在寝室晚上休息的管理中，半开玩笑地用拖鞋底轻轻打了李小阳脸蛋两下这样的管理方法不当、行为过激，但李小阳同学不与我计较并原谅我，这“两下”是我欠李小阳同学的帐，无论何时何地我都承认自己的错误，我愿意今后用自己良好的品行来还李小阳的这份帐。此条永不过期，如有违约，凭此条到杨老师处还清。（注：此条一式两份，李小阳和杨老师各留一份）

写欠条人：毛毛

证人：杨老师

一场即将爆发的战争就这样平息了。

中招考试后，毛毛被一中分校录取，李小阳落榜后到南方打工，他们倒经常联系，成为好朋友。后来，李小阳给我写信说：“老师，我一直珍藏着毛毛写给我的欠条，从那张欠条中我明白了您的智慧和您对学生的耐心和爱心。„„”其实，那张欠条我也一直珍藏着，从那欠条中，我读懂班主任的责任和使命。

虽然这件事已过去好几年了，但那张欠条依然放在我的文件夹里，因为它装载着一段美丽的回忆。

第四篇：红枫叶传媒简介

湖南红枫叶广告传媒有限公司

短信群发行业知识解决方案

一公司简介

湖南红枫叶广告传媒有限公司（简称“红枫叶传媒”，网址）是一家专业从事“短信群发业务”综合服务型公司。

我们始终秉承“专注服务、与客户共同成长”的经营理念，信守“诚信、责任、奉献、分享”的核心价值观，实行“以人为本”的企业文化，不断进取，通过持续创新、卓越运作和精细管理，不断为客户提供先进的技术、一流的产品、完善的应用、周到的服务，追求客户、员工、公司及合作伙伴的共同发展，致力于成为国内综合实力一流的广告公司。

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6：服务方式

在贵公司指定的短信发送时间，发送短信后，我公司保证提供短信发送的截图报告和完整的发送报告详单。/ 6

三重点客户名录

（一）近期合作楼盘：

1、辉煌集团（南宁）2012年4月共计300万

发送内容： “不曾有，不再有”广源国 际社区，16日奢侈品营销中心携世界顶级超跑名车耀世开放。房博会、售楼部现场均有豪礼赠送。0771-33366612、天池山（南宁）2012年5月共计200万

发送内容：远亲不如近邻！天池山5.1期间推出三、四房（送车位）特惠单位，少花钱圆大宅梦！邀朋友来分享天池山成熟山居之美吧4781288/2183、骋望·怡璟湾（南宁）2012年6月共计110万

发送内容：20万元/㎡的房子您见过吗？骋望·怡璟湾，财富大使胡润称赞堪比上海顶尖豪宅！一线江景名牌精装6980元/㎡起，火爆预约中32222224、大地明珠（南宁）2012年4月共计200万

发送内容：【大地明珠】五一购房有惊喜！首付3万起买舒适3房年底即可交房！低门槛投资准现房！详询6300058/285、红林海湾（防城港）2012年5月共计100万

发送内容：什么房子性价比最高？绝版南北通透一梯两户83-143㎡一线海景三房！防城港红林海湾给您醉美的城市中心海景房！看房专线：077028817226、西山御府（玉林）2012年5月共计50万

发送内容：[西山御府]二期5.1购房赢大礼！品牌汽车等你开回家！人车分流，品质生活，引领新城市典范。活 动详询3335888

我们的合作对象：

（1）房地产：润华·尚城、民发·大观天下、远辰·山水一号、碧园·南城故事、玉力·玫瑰园、锦光·麒麟山、中都-澳海蓝湾、云星-城市春天/尚雅名都/荷塘月色、金都-新巢时代、鑫金怡园/半山雅居/锦绣年华、昌泰·盛世家园广源国际社区天池山大地明珠/ 6

宁明富城花园天隆三千海安得国际华城宁明新浩钦江丽景天富商业广场骋望丽都蓝湾国际城辉煌集团

（2）装饰建材：惠佳信装饰、华浔品味装饰、北京上邦国际、春满人间装饰、鸿雕装饰、特美纳装饰、隆盛泰装饰、福星装饰、东澜建筑装饰、桂中家具汇展中心、顾家工艺沙发、唯美马可波罗瓷砖、特地陶瓷、阿波罗卫浴、日本伊奈卫浴、安信地板/鹰牌卫浴（富安居）、乐家/安华卫浴、柏高地板、康纳卫浴、伊仕利壁柜（明秀建材市场）、雷士照明（琅东灯饰城）、一路宝墙纸、穗宝床垫凤翔路专卖店、美康电器/橱柜中心欧卡罗橱柜

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（6）婚纱摄影：钟爱一生婚纱摄影、520婚纱摄影、罗曼罗兰婚纱摄影、古风尚婚纱摄影、丘比特艺术婚纱摄影、台北时尚婚纱店、皮皮熊儿童摄影、花爱丽丝摄影

（7）教育培训：北京学大教育、北大青鸟、起点教育、慧聪教育、EF（英孚）教育、环球雅思培训学校、国泰教育、金太阳培训机构、易道培训超市、维开幼儿英语、共赢会计培训中心、幼幼天地孕婴用品店乐恩教育巨人文化艺术学校 东方慧谷锦韵文化培训学校开心文化培训智力开发培训中加雅思培训新点子教育黄冈中学网校瑞思英语培训桂林培正学校武鸣圣吉堡培训学校武鸣城东外语学校 维伯英语。。

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四联系我们

湖南红枫叶广告传媒有限公司

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第五篇：大班语言《一片美丽的红枫叶》教学设计

【活动目标】

1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。

3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。

【活动准备】

青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。

【活动过程】

一、初读故事，启发想象。

1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。

提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？

总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？

教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。

2、启发幼儿猜测和续编故事情节。

提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？

3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。

提问：

（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？

（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？

小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。

提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？

总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。

二、再读故事，整体感知。

1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。

提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？

小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！

2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。

提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？

小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶！谢谢你——好心的小蜥蜴！”

三、组织讨论，感悟关爱。

提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？

总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。

提问：你有好朋友吗？你的好朋友是怎样关心帮助你的呢？你又是怎样关心你的好伙伴的呢？

总结：我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢？那儿有许多红枫叶呢？让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧！

四、活动结束。

青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢？带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧！