语文园地三（模版）

第一篇：语文园地三（模版）

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案

使用范围：小学语文（人教版）五年级上册第三单元《口语交际三》 作 者： 李雪慧 单 位：杭州市胜利小学 撰稿时间：2011年8月

 教学目标：

1．尝试做“小小推销员”，会用说明方法有条理地介绍所推销产品的特点、功能、样子等。

2．激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。

3．初步学习推销的方法，提高口语表达能力及人际交往能力。 教学重难点：

初步学习推销的方法，提高口语表达能力及人际交往能力。能按顺序，正确运用说明文的表达方法将物品介绍清楚。 教学准备：

多媒体课件；自带一样物品。 教学过程：

一、谈话，激发交际兴趣

1．谈话导入。

你跟随父母去商店买过东西吗？ 说说营业员是怎样介绍和推销商品的。2．归纳总结。

推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且还要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到。

3．阅读迁移。

怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

（引导学生明白，课文围绕“变色玻璃”，从特点和作用两个方面有条理地介绍。）

（2）小结：围绕一个事物的几个方面来介绍容易把商品介绍清楚。下面我们再看一个片段：

大家好！今天我向大家介绍“米菲”牌圆珠笔。“米菲”牌圆珠笔，外观新颖，有女生喜欢的桃花，男生喜欢的青色，还有优雅的紫色，不管哪种颜色，都非常漂亮，相信你看了都会喜欢的。圆珠笔的笔上写了“米菲”的英文“MIFFY"，还画了可爱的小雪花，顶部有个小米菲的橡皮头像。它长约18厘米，是圆柱形的，拿起来很轻巧，写起字来又快又好看。它用起来更是方便，只要一按“米菲”的橡皮头像，笔芯就会弹出来。“米菲”牌圆珠笔，不仅方便，轻巧，好写，而且耐用。你看，我这支笔天天用已经两个月了，写出来仍然很清晰，并且还可以看到里面还有多少蓝墨。大家想想，竟然“米菲”牌圆珠笔有这么多优点，那么你们一定心动了吧，不过心动不如行动，大家也买几支试试吧！

（1）看了这个产品的介绍，你是不是又发现了介绍商品的另一个秘诀了呢？学生自由发言。

（2）归纳总结：介绍一样商品，围绕它的几个方面一一介绍很重要。不过同样重要的是你的表达要有条理。如果能再用上打比方等形象的说明方法，让自己的语言更亲切，更幽默，更热情，相信你的介绍会更生动，选择你商品的人也一定会更多。

（课件出示：围绕几方面：表达有条理，用上说明方法，态度热情，语言亲切。）4．情境创设。

今天，大家都带来了自己最喜欢的一样物品，我们今天就把这个教室当作超市或商场，我们也来学习推销一样商品的方法和诀窍，体验一下该怎么做才能当好推销员。

二、开展合作交流，倡导人人参与

1．组内交流。（1）提出交流要求：

清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。认真专注地倾听，能提出自己的想法。

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

（2）思考：你打算从哪几个方面来介绍你的商品呢？

（3）学生自由准备。在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问，看看同学是否做到了前面总结出来的几点要求。

（4）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。

2．群体合作。

（1）宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。（2）公布评比办法：

实话实说。用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清楚、明白。

有问必答。能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解答，力求使大家满意。

（3）各组发挥集体力量，集思广益，为候选人献计献策。

三、引发多向交互，讲究交际修养

1．各组推荐一名评委，说明推荐理由。

2．各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问。

在完成“实话实说”任务时，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍。介绍“商品”时最好采用边说边演示的方法，突出特点，使得介绍具有吸引力和说服力；也可以一边说一边出示“商品”照片，以取得直观、形象的说明效果。这一教学环节应当充分发挥学生的创造性，以言语为主，辅之以多样化手段有条理地介绍“商品”。

在完成“有问必答”任务时，如候选人难以回答，同组同学可以作为后援团参与回答问题。

4．评委评判结果要说明理由。台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。

5．宣布评比结果。

四、总结

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。板书设计

我是“小小推销员” 内容：详细介绍、特点性能 态度：亲切自然、热情有礼 表述：清楚流畅、生动形象

 教学反思：

语文学习的最终目的是为了运用。本单元的口语交际实用性很强。城里的孩子对“产品推销”这个话题一定不陌生。当他们遇到产品推销的场面驻足观看的时候，很难说，他们是被推销的某样商品所吸引的。或许，推销者声情并茂更能引起他们的兴趣。能有这么一节课，带领孩子去重温一下这熟悉而又陌生的生活画面，更具体真实地走近“推销”，很有意义。课堂上，为了帮助孩子发现产品推销的方法，我先后出示了《新型玻璃》的第三自然段和“米菲牌圆珠笔”的推销词，引导孩子自己去发现总结推销需要注意的几个方面，然后开始小组内的产品推销推荐会。这个环节的设计主要是想让每一个孩子都能得到锻炼。可如果每一个孩子都反馈的话时间上不能保证，所以又有了后面的各小组推荐一人参加全班的推销会。

整堂课是以一个模拟的超市贯穿的，同学在这之中都尝试当了一回推销员，同时也跳出推销员当了一回“顾客”。其收获是显而易见的。 资源引用：

老百晓在线 http://www.xiexiebang.com 小学语文资源网 http://xy.eywedu.com 小学语文教学资源网 http://xiaoxue.ruiwen.com

第二篇：语文园地三

语文园地三

带

戴

进

近

金

今

坐

做

黄()

()车

()出

()路

()天

()工

远()

爱()

(1)乌云　　晚霞　　白云　　天空

(2)雨点　　雪花　　冰雹　　大风

(3)河流　　湖泊　　海洋　　峡谷

()()争艳　　花()柳()()()叮咚

()物复()

()()满园

含苞()()

()()争鸣

()回()地

()()融化

上面的词语都是描写______季的，从描写这个季节的四字词语中选择一个写一句话。__________________________________________________________________________________

________

(1)这首诗的作者是______________。

(2)诗中的“蓬头稚子”是个______的孩子。

A．没有礼貌

B．贪玩

C．专心垂钓、天真可爱

(1)王二小是____________。他把__________带进了__________的埋伏圈。

(2)从短文中，我们知道王二小是个__________的孩子。

班级图书角要挂一条告诫同学们的标语，你会选哪一项？(填序号)()

①书籍是人类进步的阶梯。

②树无根不长，人无信不立。

丰富多彩的社团活动开始了。小朋友们有的________，有的________，有的________，有的__________……其中，我最喜欢________，因为______________________________________________________。

参考答案：

语文园地三

1．2．金　今　坐　做　进　近　带　戴

3．(1)(2)(3)

4．百　花　红　绿　泉　水　万　苏　春　色　欲

放　百　鸟

春　大　雪　水　春　春天到了，花园里百花争艳。

5．路人借问　招手　怕得鱼惊不应人

(1)胡令能(2)C

6．(1)儿童团员　敌人　八路军

(2)勇敢、聪明

7．①

8．画画　上网　打羽毛球　踢足球

上网

我可以从网上学到很多有用的知识

第三篇：语文园地三

语文园地三

参考答案：

语文园地二

1．(1)ɑi　ei　ui　ɑo　ou　iu　ie　üe

(2)ɑn　en　in　un　ün

(3)ɑng　eng　ing　ong

2.3．ié　ǎn　iú　uí　iǔ

4.5．示例：张明　zh、m　ɑng、ing　一　七

6．口　日　目　田　虫　禾　云　火

7．略。

8．(1)

(2)shǎo

chī

(3)qiáo　jiào　guǒ　duō

第四篇：语文园地三

语文园地

一、交流平台

下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。

琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。

宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？

强强：___________________________________________________

娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？

刚刚：______________________________________________________________________________________________________

勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？

花花：___________________________________________________

文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

二、词句段运用

1.下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。

(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

__________________________________________________________________________________________________________________

2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

话题一：竞选班级体育委员

话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、日积月累

1.默写。

春　日

[宋]__________

__________________，__________________。

__________________，__________________。

2.把正确答案的字母填在括号里。

(1)“胜日”的意思是()，“东风面”的意思是()

A.胜利的日子。B．天气晴朗的日子。

C.春天的面貌。

D．东风的模样。

(2)这首诗中的()一词赞美了春天的景色。

A.“万紫千红”

B．“泗水滨”

3.积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。

__________________________________________________________________________________________________________________

语文园地

一、示例：强强：建议重点阅读材料一、材料二。

刚刚：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

花花：前面如何制作竹节人的部分浏览一下就行了。

二、1.略。2.略。

三、1.朱熹　胜日寻芳泗水滨　无边光景一时新

等闲识得东风面　万紫千红总是春

2．(1)B　C(2)A

3．示例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

第五篇：语文园地三

语文园地

一、交流中的发现

1．观察的方法：正确选择。

A．细致观察法

B．连续观察法

C．实验观察法

(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。()

(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一天天地观察。()

(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的叶子为什么要收呢？()

2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用__________，用________想。

二、词句段运用

1．写出动物的家，不能重复，并仿写。

鸟______　　猪______　　牛______

虎______　　鼠______　　鱼______

我还会仿写三个：_____________________________________。

2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。

A．黎明的时候，雨突然大了。

B．黎明的时候，雨突然大了。像泼。

我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。

A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。

B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。

3．我会让句子的意思表达得更准确。

我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

________________________________________________________________________________________________________________

三、我会积累

1．补充句子。

(1)八月里来__________________________________，雁儿脚上__________________________________。

(2)八月暖，__________，十月还有_________________。

(3)____________________________________，秋霜早。

2．我会灵活运用学过的气象谚语。

(1)寒假结束后，我们迎来了新的学期。来到学校，有的同学脱下了厚厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。有的同学还是裹着羽绒服，这真是___________________________________________________________________________________________________________。

(2)秋天来了，接二连三地下了几场雨。奶奶边给小华加衣服，边叮嘱着：“______________________________________________________________________________________________________”。

(3)国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇风。妈妈走过去，对她说：“________________________________________________________________________，这样下去，你会感冒的。”

四、听读短文《小松鼠》，完成练习

1．文章从____________、______________、______________等方面写了小松鼠的外貌。

2．文章从______________、__________________________两个方面写了小松鼠的生活习性。

语文园地

一、1.(1)A(2)B(3)C

2．耳朵听　心

二、1.巢　圈　棚　穴　洞　塘　鸡窝、蚁穴、羊圈

2．B　它能让人感受到雨实在很大

A　“立即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放及影响之大

3．示例：我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

三、1.(1)雁门开　带霜来

(2)九月温　小阳春

(3)夏雨少

2．(1)二八月，乱穿衣

(2)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉

(3)立了秋，把扇丢

四、1.面孔　眼睛　耳朵

2．吃饭有趣　睡觉警惕

附听读短文：小松鼠

今天，我高高兴兴地回家看见了两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和一对三角形的小耳朵。它俩全身灰灰的，但有几条白色的花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们直起上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并用，把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样趴着，一个像小刺猬一样蜷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我这样对妈妈说。妈妈说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕就会被吃掉的。”“那小松鼠岂不是不能睡好觉？它们真可怜！”妈妈淡淡一笑。