幼小班 学习教案

第一篇：幼小班学习教案

7月14日（星期一）

一、教学目标

1、提高观察、分析和推理能力

2、学会思考、提高对单词的记忆能力

3、增强想象力与语言组织能力

二、教学重点

1、用简洁、通俗易懂的语句教会学生思考

2、积极集中学生的注意力，认真听讲。

三、教学过程

1、循环律规律

首先按照题中物品分类。向学生提出问题：图中第一种第二种分别有几个?再按照数字对照的方法教会孩子们。

最后得出的每个空格在题中，并将人物序号填入选人几，并填写在空格处。

（此课主要为了提高学生的观察、分析、推理能力。多向学生提出问题思考，用奖励的方式调动学生的积极性，认真听讲。活跃课堂气氛）

2、可以当绳子的东西

教师准备一个案例，上课时拿出为了让学生更直观的联想。提出问题：有什么可以用来当绳子呢？学生举手发言。教师与学生讨论出10种。（此课为了提高学生的思考与想象能力）

3、英语每天学

首先提问：小朋友们最常见的昆虫有哪些？以飞蛾为例教会学生其英语单词：moth 然后向学生介绍有关飞蛾的知识，集中学生的注意力。

最后提出飞的的英语单词怎么读？.且与飞蛾组成一句话，用英语翻译。教会学生两句英语句子：This is a.big moth

The moth is flying.用this is a XX与之前学过的单词，elephant、coco、banana、eggplant.分别用于其中。为了更好的复习之前学过的内容。加深学生对单词的理解、记忆与应用。

（此课增加学生的单词量、记忆力。提高句子的应用能力）

4、跟我讲故事

学生围坐成一圈。教师提问：小朋友们知不知道“凿壁借光”的故事呀?学生不能正确理解其意思。为了激发学生的好奇心，老师在中间讲这个故事。教师慢速有感情的朗读故事，若有较难懂的语句，教师需要耐心解答。并且说完一段故事可向学生提问接下来发生的情景，锻炼学生的想象能力。故事中有一个生僻词“匡”教师须教会学生认识。（此课补充学生的词语积累，扩充汉字积累）

四、布置作业

向爸爸妈妈讲一讲凿壁借光的小故事。

7月15日（星期二）

一、教学目标

1、掌握判断的方法、扩充知识面。

2、发挥想象力训练换位思考，积累生活经验，提高自律能力。

3、提高英语单词积累，达到一句话多单词替换运用能力。

二、教学重点

1、引导学生多思考多提问。

2、开阔学生记忆能力

3、学会将知识运用于现实中。

三、教学过程

1、对比规律

首先向学生提问：小朋友们知道什么是香？什么是臭吗？答：气味闻起来让人感觉心情愉快的是属于香的，闻起来让人感觉心情不好的是臭。其次要求学生找出下面三个框框中每两个物品中。一个物品属于香一个物品属于臭的是正确的图片。教会学生分析。最后在正确的框框中打勾。做完以后再举例说明身边有哪些物品是香的，引导学生开展想象力并积极发言。

（掌握判断的方法、扩充知识面）

2、发挥想象，说出自己的想法

首先教师与学生一起分析书中四张图片的人物都在做些什么。向学生提问。

其次请同学一一分析图中人物的做法正确与否，为什么。教会学生学会换位思考。

最后将图中的事物与学生的生活联系起来，引导学生想象发生在自己身上该怎么处理问题。（唤起想象力，训练换位思维，积累生活经验，提高自律能力）

3、英语每天学

首先向学生提问认识哪些树，再将话题引出银杏树。并教会其单词：ginkgo 其次向学生讲述银杏树的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。

最后由一个单词扩充为两句话：This is a ginkgo.I like ginkgo.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。

（积累英语词汇量，学会一句百通的方法）

4、百科小问答向学生提出问题：牛奶加热时，为什么会产生白色薄膜？学生动脑筋想想问题的答案举手发言。老师解答，遇到难懂的句子需要用通俗的语言告知学生，让学生听懂。

5、跟我讲故事

先简单和学生说一下文中出现的英语单词的两层意思。例“Get out”第一种意思：立刻出去。第二种意思：怎么可能。

其次教师说故事，让学生分辨这句单词在文中的两种意思。学会随时运用加深印象。最后邀请学生用简单的句子概括教师说的小故事，学会记忆与语句概括能力。（增加英语词汇积累量，学会一词两用）

四、布置作业

告诉爸爸妈妈生活小百科的知识，复习学过的单词与词组。

7月16日（星期三）

一、学习目标

1、掌握归类比较的方法、扩宽知识面。

2、学习分析推理的方法、提高观察、思考能力。

3、学会简单的减法运算能力

二、学习重点

学生养成自觉思考的习惯。减法运算、英语词汇积累。

三、学习过程

1、归纳归类

首先让学生自己思考书中每个框框中的家用电器都有什么不同得作用。

其次先做第一题，由学生自己说出答案并回答为什么。老师再来批改并解答。最后教师总结生活当中各种家具的归类，可提问学生哪些家具是相同或者不同的。

2、忘带帽子了

首先提问学生书中五张图片有什么不同点。其次要求学生用序号将其标明先后顺序，并上讲台将五张图片编一个小故事，并说出为什么。最后教师与学生一同分析图片中事物发展的先后顺序，并将正确的答案填入空格处。

3、英语每天学

首先向学生提问喜欢吃哪些面食，再将话题引出面条。并教会其单词：noodle其次向学生讲述面条的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。

最后由一个单词扩充为两句话：I like noodle，The noodle is hot.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。

4、跟我讲故事

首先老师给学生讲故事，语速放慢，边讲故事边解释故事中一些不懂的语句。可分段朗读，读完一段询问学生关于故事的发展，可开展想象猜猜故事的发展情节。

其次由学生组织语言叙述一遍故事的内容，提高学生的记忆以及语言组织能力。最后可要求学生上台讲一讲自己在家听过的小故事与同学们一起分享。

四、布置作业

1、今天听过的故事说给爸爸妈妈听。

8月7日（星期四）

一、教学目标

1、提高观察、分析、和推理能力

2、提高逻辑思维能力、想象能力

3、增加英语词汇量、强化记忆理解力

二、教学重点

1、引导学生分析与想象理解题目

2、上课积极勇敢发言与认真听讲

三、教学过程

1、统计问题

首先教师提问：图中的两个图形之间有什么不同？图形分别有几个了?学生观察与思考。其次分析第一题的图形，如果此图形是什么样的形状？最后得出答案。将数量填入空格处。

2、英语每天学

首先向学生提问喜欢吃哪些水果，再将话题引出枣子。并教会其单词：date 其次向学生讲枣子的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。

最后由一个单词扩充为两句话：I like to eat dates.Date is red.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。

3、记忆力大挑战

首先教会学生认识图中的恐龙，并且知道其名称。然后告诉学生恐龙都有什么特点，属于什么时期的。

其次再将另外一页出现的工具里找出之前学过的，并将学过的恐龙用笔将其圈起来。最后将书本合起，老师询问学生刚刚都学了哪些恐龙。为了提高学生的记忆能力。

4、跟我讲故事

其次由学生组织语言叙述一遍故事的内容，提高学生的记忆以及语言组织能力。最后得出从小故事中的道理：爸妈是最爱我们的人。

四、布置作业

巩固今天学的英语单词与句子

8月8日（星期五）

一、教学目标

1、提高观察、分析、和推理能力

2、提高逻辑思维能力、想象能力

3、增加英语词汇量、强化记忆理解力

二、教学重点

1、引导学生分析与想象理解题目

2、上课积极勇敢发言与认真听讲

三、教学过程

1、图形变化的规律

首先按照题目，把图形变化的规律先讲述一遍，1、他们是一样的图形。

2、他们是对称重合图形。提高孩子学习兴趣，最后让孩子自己思考，老师在做解答，并将正确答案填入空格处。（此课主要为了提高学生的观察、分析、推理能力。多向学生提出问题思考，用奖励的方式调动学生的积极性，认真听讲。活跃课堂气氛）

3、开灯与关灯

4、英语每天学

首先向学生提问喜不喜欢吃橘子。并教会其单词：orange。

其次向学生讲述橘子的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。最后由一个单词扩充为两句话：I like orange.The orange is sweet.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。

4、跟我讲故事

其次由学生组织语言叙述一遍故事的内容，提高学生的记忆以及语言组织能力。最后可要求学生上台讲一讲自己在家听过的小故事与同学们一起分享。

四、布置作业

巩固今天学习的英语词句。

第二篇：幼幼小班教案

幼幼小班教案

班次：幼幼小班

适合年龄：七个月——九个月课节安排：十二节课时间：45分钟/节课

第一节课

教具准备：

1、轻音乐《2》、《3》、《5》

2、绿豆

3、仿真娃娃

4、《宝宝要睡觉》

5、小按摩球教学环节：

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、下课歌

教师提示：让小宝宝们先进入教室，引导家长协助宝宝熟悉环境。

教学过程：

环节一：音乐谣

教具：

1、音乐《2》地点：室内

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中教学方法：

1、在《2》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。附：内容

天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，现在9个月了，是个小女孩，身边这位是我的好朋友,她叫**,也是个小女孩,今年十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

3、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

4、开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手(小小搬运工)教具：

1、一个空的筐子

2、一个装满绿豆的筐子地点：室内时间：10分钟

教学目的：

1、训练宝宝的五指的分化及大把抓的能力。

2、手眼的协调能力教学方法:

1、教师出示教具：“请宝宝看一看××老师给宝宝带来了两个筐子，一个是空的，另一个里面放的是绿豆。看××老师用大把抓的方法把豆子运到这个空的筐子里，引导宝宝伸出一只手，把每个手指伸开，做抓握得动作3～4次。然后××老师用大把抓得方法抓起豆子，放到空的筐子里。演示2～3次。

2、请助教给宝宝们发教具，教师下去指导

延伸：宝宝们现在不会放，请家长拿着空得筐子引导宝宝放进去。

环节四：感统游戏感统游戏

教具：彩虹伞地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、训练宝宝地本体感

2、对宝宝的视觉冲击教学方法：

1、请助教拿出彩虹伞

2、教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上

3、教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞注意：抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比

环节五：按摩操

教具：

1、轻音乐《3》

2、仿真娃娃

3、小按摩球地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、缓解宝宝肌肉关节系统的紧张度

2、促进宝宝肌肉和骨骼增长教学方法：

1、请助教放舒缓的轻音乐《3》，教师出示仿真娃娃桃桃。

2、引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如：耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。附：按摩内容

（1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。持续15秒。

（2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻的脚趾分开。

（3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当拉至脚尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

（4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。环节六：语言儿歌

教具：

1、儿歌《宝宝要睡觉》地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。

4、教师引导家长一起作动作有助于宝宝的记忆力

附：内容

儿歌内容：（把宝宝抱座在自己的腿窝里）

风不吹树不摇（像摇篮一样左右摇晃自己的身体）鸟儿也不叫好宝宝要睡觉

眼睛快闭好（家长用手蒙住宝宝的眼睛让宝宝有一种要睡觉的感觉）

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！

3、做2～3遍。要有速度的变化

第二节课

教具准备：

1、轻音乐《》、《》、《》

2、手铃

3、仿真娃娃

4、小按摩球

5、儿歌《小背篓》教学环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、下课歌

教师提示：无教学过程：

环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、首先教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

4、开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手(对敲积木)教具：对敲积木地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、锻炼宝宝的双手的协作能力

2、培养宝宝的手眼协调能力教学方法：

1、教师出示（教具）教师用大把抓的方法抓住积木

2、教师给宝宝积木让宝宝有接拿的过程

3、双手相对，敲打积木

环节四：语言儿歌

教具：无地点：室内时间：6分钟

教学目的：培养宝宝的语言发展能力

教学方法：

1、教师念3遍儿歌让宝宝先有个熟悉的过程

2、教师引导宝宝和老师一起学儿歌《小背篓.》

附：内容

小背篓圆溜溜（把宝宝背在妈妈的背上）

背起背篓走一走（围绕着蒙氏线走一走）

跳一跳啊跳一跳（围绕蒙氏线跳一跳）

弯弯腰啊

弯弯弯弯腰（围绕着蒙氏线弯弯腰）到了家就挺下来

环节五：音乐律动

教具：

1、儿歌《秋千高》地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。歌词：秋千秋千高高

荡啊荡过树梢

树梢点头微笑

垮我勇敢宝宝（站起来，把宝宝前后的摇摆像荡秋千一样,然后给宝宝举个高高）

环节六：按摩操

教具：

1、仿真娃娃

2、音乐《》

3、小按摩球地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、增进亲子关系

2、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：

1、请助教放舒缓的轻音乐《》，教师出示仿真娃娃—桃桃。

2、引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如：耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行按摩。附：按摩内容

附：按摩内容

（1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。持续15秒。

（2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻的脚趾分开。

（3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当拉至脚尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

（4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束时在顺着腿和脚按摩几下。对另一条腿进行同样的按摩。（复习）

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、愉快的离开教室教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！

3、做2～3遍。要有速度的变化

第三节课教具准备：

1、轻音乐《》、《》、《》

2、沙锤

3、不倒翁

4、儿歌《小胖猪》

5、小按摩球

6、大笼球

教学环节：

1、音乐欣赏

2、打招呼

3、认知动手《不倒翁.》

4、语言儿歌《小胖猪》

5、感统游戏

6、按摩法

7、再见歌教学过程：

环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。附：内容

环节二：点名问好

教具：

1、沙锤地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、教师请家长跟着自己边打节拍边点宝宝的名字：“谁的名字叫：“**”？

2、请助教发给每个宝宝一个小沙锤，教师向宝宝们问好：“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”请家长协助宝宝一起做回应：“**，**，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

环节三：认知动手

教具：不倒翁地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、训练宝宝的食指灵活度

2、对宝宝的视觉的培养教学方法：

1、教师出示教具

2、引导宝宝伸出食指

3、用食指去推不倒翁，让宝宝看着不倒翁倒的方向

4、请助教发放教具

延伸：会家以后家长可以座在梳妆台旁，把宝宝抱在怀里，拿一个球放在梳妆台上家长左右的推动球，让宝宝看着镜子里滚动的球

环节四：语言儿歌教具：儿歌《小胖猪》

地点：室内时间：4分钟

教学目的：

1、刺激宝宝的听觉神经

2、发展宝宝的语言感知觉教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起念儿歌，同时一起做动作加强宝宝对儿歌的理解记忆。儿歌内容：

小胖猪，肉乎乎。

抱在怀里卖小猪，走一走，跳一跳，翻过小山卖掉了。

环节五：感统游戏

教具：大龙球地点：室内时间：6分钟

教学目的：训练宝宝的触觉及本体感教学方法：

1、出示教具

2、让家长把宝宝俯卧在大龙球上

3、无规则的摇摆注意：宝宝第一次有的会害怕家长用语言去分散宝宝的注意力，宝宝的年龄比较小家长要扶好宝宝以免造成不必要的伤害。

环节六：按摩操

教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃

地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、增进亲子之间的感情

2、强化宝宝的肌肉反射能力。教学方法：腿部按摩

（1）让宝宝平躺在毛巾或你的大腿上。如果宝宝没有穿衣服，就要注意房间足够的温暖。从宝宝的脚心开始，双手抓住宝宝的小脚，用两只拇指轻轻地，由内向外按压脚底的“腹腔区”。这个动作能让宝宝放松，能使他的呼吸加深，改善他的消化系统。

（2）用一只手抓住宝宝的脚趾，另一只手轻轻地摩擦脚后跟地外侧和内侧。这个动作能缓解宝宝臀部和腹部的不适。

（3）轻轻按摩宝宝的脚趾，或着沿着脚后跟到大拇趾，这个区域来回按摩，再把宝宝脚掌缓缓地转向前、向后。重复这个步骤2～3次。这个动作能放松宝宝地神经系统。

（4）在脚趾与脚掌地连接处轻轻按摩，先从小趾开始，到大拇趾起，小趾结束。这个区域所反射的身体部位是窦。

（5）哼唱着童谣，跟着节奏逐一按摩宝宝的脚趾。这些区域与耳朵和眼睛、神经、组织、骨头和牙齿相关联。

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、愉快的离开教室

教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！做2～3遍。要有速度的变化

第四节课

教具准备：

1、轻音乐

2、按钮车

3、儿歌《小飞机》

4、音乐律动《跳起来》与我同唱

15、按摩球

教学环节：

1、音乐欣赏

2、打招呼

3、认知动手《按钮车.》

4、语言儿歌《小飞机》

5、音乐律动《跳起来》

6、按摩法

7、再见歌教学过程：

环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

1、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

2、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手（按钮车）

教具：按钮车地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、加强宝宝食指的灵活

2、培养宝宝的手眼协调能力教学方法：

1、教师出示教具

2、训练宝宝有意识的用食指按家长或教师制定的按钮

3、请助教发放教具

延伸：家长回家以后可以有意识的训练宝宝用食指指或按

环节四：语言儿歌

教具：儿歌《小飞机》地点：室内时间：6分钟

教学目的：在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感，学习语言。教学方法：

1.老师放三遍儿歌《小飞机》。

2.在由家长协助宝宝跟老师唱三遍，对儿歌加深印象。3.请每位小宝宝和家长共同唱一遍。

儿歌内容：小飞机真神奇，起飞说声预备起，能飞高来能飞低，转个圈啊也可以，冲上云端看一看，原来我就是小飞机

环节五：音乐律动

教具：《跳起来》与我同唱1 地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、培养宝宝的节奏感

2、锻炼宝宝的倾听能力教学方法：

1、请助教放俩遍音乐

2、初步熟悉音乐后，引导家长和宝宝随着歌词和教师一起作动作。

3、随着音乐作3遍

环节六：按摩操教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、宝宝的触觉的刺激

2、加强宝宝大肌肉的反射能力。教学方法：腿部按摩

（1）轻轻地把一只手覆在宝宝大腿根部的上方，另一只手围拢在宝宝大腿根部下方。双手缓缓向下抚摸至宝宝的脚踝处。接着两只手先一后地重复刚才的动作。注意不要拉或扯宝宝的腿。要把按摩油抹遍宝宝腿上每一寸肌肤。

（2）用大拇指或两只手指轻而快地在宝宝大腿内外两侧打圈。每只脚重复两次。手指要稍微按入宝宝地肉丽，以便刺激血液循环。结束后重复步骤。

（3）一只手抓住宝宝的脚踝，另一只手稍稍用力圈住宝宝的小腿。从脚踝处往上，缓缓移动到大腿，再从大腿到小腿。重复这个动作两次，以便放松宝宝腿部的肌肉，促进血液循环。换另一条腿进行整个按摩程序后，重复步骤。

环节七：下课歌

教具：无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、愉快的离开教室

教学方法：

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、同时跟着老师一起唱：前跳跳后跳跳左跳跳右跳跳一二三下课了！做2～3遍。要有速度的变化

第五节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、八音船

3、儿歌《钉马掌》

4、彩虹伞

5、按摩球

教师环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、感统游戏

6、按摩法

7、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《2》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

4、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

5、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

6、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：八音船地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、培养宝宝双手配合能力

2、锻炼宝宝臂力的身拉能力

1、教师出示教具

2、（a）让宝宝用大把抓的方法抓住八音船的两端，用力的拉开。(b)家长把八音船悬挂在宝宝面前吸引宝宝的注意力，让宝宝抬头抬高手臂去够取，引逗宝宝去拉八音船（尽量让宝宝左右手都能训练到）

3、请助教发放教具

延伸：在家里时，家长可以多练习抓握和臂力，让宝宝仰卧在床上，家长将食指放入宝宝手心中，宝宝抓住又家长拉起至45度角后让宝宝自己用手臂的力量坐起。

环节四：语言儿歌

教具：儿歌《钉马掌》地点：室内时间：6分钟

教学目的：在欢快的儿歌音乐中培养宝宝快乐的情感，学习语言。教学方法：

1、老师放三遍儿歌《钉马掌》。

2、教师对儿歌加以动作加深对宝宝对儿歌的记忆。3.请每位小宝宝和家长跟老师唱三遍。

儿歌内容：小马驹，钉马掌。（双脚同时有节奏地点地）呱嗒、呱嗒、呱嗒呱，（双脚同时有节奏地点地）左一下、右一下，（左脚点一下，右脚点一下）钉了一下又一下（双脚同时有节奏地点地）哈哈！马掌钉好了（挠挠脚心）

环节五：感统游戏

教具：彩虹伞地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、训练宝宝地本体感

2、对宝宝的视觉冲击教学方法：

4、请助教拿出彩虹伞

5、教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上

6、教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞注意：抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比

环节六：按摩操

教具：

1、音乐《晨歌》

2、小娃娃地点：室内时间：8分钟

教学目的：按摩使宝宝放松身体，让宝宝在音乐的伴随下身心得到良好的发展。教学方法：背部按摩

1）一只手伸入北部脊骨地尾部，另一只手轻轻地抬起他一条腿，按顺时针或者逆时针方向转动。最好保持与宝宝的眼神交流。如果进行腹部按摩时宝宝开始啼哭，就重复这个步骤。

（2）伸出两只手指，轻轻地再宝宝的肚子处按顺时针方向打圈，但是不要按压。先从宝宝的左下腹部起，滑过肚子至右下腹止。通过这个步骤，你能发现宝宝肚子不舒服的地方，而且能软化宝宝的肠内的排泄物，改善便秘情况。

（3）手指张开，覆再宝宝肚子上。缓缓的打圈抚摸宝宝的肚子，同样不要按压。重复这个动作两次。双手放在宝宝身体两侧最下面的肋骨处，一先一后的向上抚摸，直到宝宝腹部区域。每侧重复数次。

（4）如果宝宝肚脐突出，用一只手的手指尖绕着肚脐周围轻缓的打圈按摩，不要按压。这个动作能使突出的肚脐逐渐内缩到正常。

（5）两手并用，从宝宝的胸骨下方开始，循着肋骨的轮廓轻轻地扫，到身体两侧止。

（6）一只手的指尖和手掌缓缓扫过宝宝肩膀至另一侧腹部的对角线。另一边动作相同。

（7）用手指轻拍宝宝的胸部。这个动作有助于放松黏液系统，释放压力和预防感冒。记得按摩时要宝宝说话，与他眼神交流。

（8）双手并排横放在宝宝身体一侧，然后分开向两侧缓缓移动。一只手移向腋窝，另一只手移向肚子底部。千万不要拉扯宝宝的肌肤。换另一侧，重复以上步骤

环节七：再见歌

教具：无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、愉快的离开教室

教学方法：

1、请家把宝宝背在自己的背上

2、同时跟着老师一起唱：小背篓圆溜溜、背起背篓走一走

走一走啊走一走

跳一跳啊跳一跳

弯弯腰啊

弯弯弯弯腰到了家就挺下来

3.给宝宝举个高高，下课了

第六节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、开心农场

3、《耗子》

4、音乐《亲亲小手》

5、按摩球

教学环节：

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、再见歌教学过程：环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

2、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

3、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

4、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过，并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。

环节三：认知动手

教具：开心农场地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、培养宝宝的探知兴趣及双手的配合能力

2、让宝宝认识牛等小动物教学方法：

1、教师出示教具

2、教师用生动的语言，引导宝宝打开农场的门，拿出小动物并可以正确指出时那种动物。

2、请助教发放教具

环节四：语言儿歌《小花猫》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

1、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳听右耳冒你说可笑不可笑。喵～！

环节五：音乐律动《亲亲小手》

教具：与我同唱1 地点：室内时间：5分钟

教学目的：促进家长与宝宝之间的亲子关系教学方法：

1、教师唱，家长和宝宝熟悉内容

2、家长同教师一起唱并亲吻宝宝的小手

内容：亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈亲亲小手呦！（亲手）

亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈多么爱你呦！（亲手）

环节六：按摩操

教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：背部按摩 1）一只手伸入北部脊骨地尾部，另一只手轻轻地抬起他一条腿，按顺时针或者逆时针方向转动。最好保持与宝宝的眼神交流。如果进行腹部按摩时宝宝开始啼哭，就重复这个步骤。

（4）如果宝宝肚脐突出，用一只手的手指尖绕着肚脐周围轻缓的打圈按摩，不要按压。这个动作能使突出的肚脐逐渐内缩到正常。

（5）两手并用，从宝宝的胸骨下方开始，循着肋骨的轮廓轻轻地扫，到身体两侧止。

（6）一只手的指尖和手掌缓缓扫过宝宝肩膀至另一侧腹部的对角线。另一边动作相同。

（7）用手指轻拍宝宝的胸部。这个动作有助于放松黏液系统，释放压力和预防感冒。记得按摩时要宝宝说话，与他眼神交流。

（8）双手并排横放在宝宝身体一侧，然后分开向两侧缓缓移动。一只手移向腋窝，另一只手移向肚子底部。千万不要拉扯宝宝的肌肤。换另一侧，重复以上步骤。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间5分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第七节课

教学环节：

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、音乐律动

6、按摩操

7、再见歌教学过程：教具准备：

1、音乐《春野》

2、杯子放豆子

3、《》

4、音乐《亲亲小手》

5、按摩球环节一：音乐欣赏

教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

5、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

6、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

7、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过，并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。

环节三：认知动手

教具：积木地点：室内时间：6分钟

教学目的：培养宝宝到手的能力教学方法：

1、教师现拿一个积木给宝宝看宝宝是用那个手去接

2、教师再拿第二个给宝宝观察宝宝是怎么去接

3、教师拿第三个给宝宝观察宝宝是扔掉还是到手去接第三个

环节四：语言儿歌《坐电梯》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

3、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

4、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：坐坐坐电梯，我和宝宝坐电梯，上楼

上上上上上

下搂

下下下下下环节五：音乐律动《亲亲小手》

教具：与我同唱1 地点：室内时间：5分钟

教学目的：促进家长与宝宝之间的亲子关系教学方法：

3、教师唱，家长和宝宝熟悉内容

4、家长同教师一起唱并亲吻宝宝的小手

内容：亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈亲亲小手呦！（亲手）

亲亲小手呦！亲亲小手呦！妈妈多么爱你呦！（亲手）

环节六：按摩操

教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：

（胸部）

1、手掌朝下，将双手放在胸骨的两侧，然后轻轻向外围推进至两侧胸腔的边缘，减少力度再回到胸部。重复这个动作按摩3～4次

2、把手放在宝宝的胸骨下端，用拇指指腹转圈按摩整个胸部。将双手向上平滑推进，再沿锁骨向双臂顺滑而下结束按摩。

4、把两手的食指和指放在宝宝胸部当中——乳头之间。两手同时向上再向外移动，然后又返回胸部正中，在乳头周围成圆圈状抚摩。重复抚摩数次。

（2）沿腹部向下按摩：一只手横放在宝宝腹部，然后轻轻抬起手。在手离开宝宝身体之前，另一只手如前面做法一样放在上腹部位，并沿腹部向下按摩。反复按摩几次，每次均保持一只手与宝宝肌肤接触环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间5分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第八节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、杯子放豆子

3、《》

4、彩虹伞

5、按摩球

6、纱巾

7、积木教学环节：

1、音乐谣

2、相识问好

3、认知动手

4、语言儿歌

5、感统游戏

6、按摩操

7、再见歌教学过程：

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

8、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

9、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

10、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

眼前闪过，并清楚地说出是什么。每套卡片出示两遍。

环节三：认知动手

教具：

1、纱巾

2、积木地点：室内时间：6分钟

教学目的：培养宝宝的探索精神教学方法：

1、教师先拿教具逗引宝宝，让宝宝对教具产生兴趣

2、教师用纱巾把教具盖上让宝宝自己去找教具在那里

延伸：回家以后家长可以把教具藏在自己的身后让宝宝去找一下

环节四：语言儿歌《小动物叫》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

5、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

6、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆

内容：小猫怎么叫，喵喵喵的叫

小狗怎么叫，汪汪汪的叫

小鸡怎么叫，叽叽叽的叫

环节五：彩虹伞下快乐多

教具：

1、彩虹伞

2、轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》地点：室内时间：10分钟

教学目的：启发宝宝的探索兴趣，在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。教学方法：

1.老师放上轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》，取出彩虹伞。

2.请小宝宝们一起进入彩虹伞中，老师和家长撑起彩虹伞的一个角，然后老师说：一二三，一起把彩虹伞举高，在说：一二三，轻轻落下。

3.将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间，家长站在外圈，一起把彩虹伞抖起：花儿收起来，在打开说：花儿绽开。

4.把彩虹伞平铺在地上，让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。

课程结束：对折彩虹伞，边唱儿歌：卷呀卷，卷呀卷，卷成一大花卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个小花卷。

环节六：按摩操

教具：

1、音乐《晨歌》

2、小按摩球

3、小娃娃地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、增进亲子关系、加强宝宝的肌肉反射能力。教学方法：

（胸部）

1、手掌朝下，将双手放在胸骨的两侧，然后轻轻向外围推进至两侧胸腔的边缘，减少力度再回到胸部。重复这个动作按摩3～4次

2、把手放在宝宝的胸骨下端，用拇指指腹转圈按摩整个胸部。将双手向上平滑推进，再沿锁骨向双臂顺滑而下结束按摩。

5、把两手的食指和指放在宝宝胸部当中——乳头之间。两手同时向上再向外移动，然后又返回胸部正中，在乳头周围成圆圈状抚摩。重复抚摩数次。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间5分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第九节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、娃娃

3、芸豆

4、彩虹伞

5、跳跃世界

教学环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

11、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

12、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

13、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：芸豆两个筐子地点：室内时间：6分钟

教学目的：培养宝宝的手指的灵活度，培养宝宝的大把抓的能力教学方法：

1、教师出示教具引导宝宝用大把抓的方法把芸豆抓到另一个筐子里

2、然后让宝宝把另一个筐子里的芸豆倒在另一个筐子里

环节四：语言儿歌《小猴子吃桃》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

7、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

8、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：小猴子，吃桃子，一二三四五，吃出个大肚子，六七八九十，吃成个大胖子。

环节五：感统游戏教具：跳跃世界地点：室内时间：6分钟

教学目的：训练宝宝前庭平衡教学方法：

1、家长把宝宝放在跳跃世界的上面

2、让宝宝在跳跃世界的上面跳一跳

3、宝宝在跳跃世界里面滚一滚注意家长一定要注意宝宝的安全环节六：按摩操

教具：

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、稳定宝宝的情绪，让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。教学方法：

肩膀、手臂按摩：

（1）从宝宝的腹部开始，两只手沿着肩膀到两只手臂进行抚摸。放松宝宝的肩膀的肌肉，减轻他脖子的和紧绷状态。

（2）用两只手轻轻地从宝宝的手臂向上抚摸至肩膀。轻轻地压他手臂的肌肉，促进血液循环和放松肌肉。然后轻轻地向外掰宝宝地肩膀，在此过程中与宝宝嘀咕，让他对你信任。因为宝宝着时候可能感觉不安全。千万不要用力拉直宝宝地手臂，让宝宝自由活动。

（3）两只手从宝宝一侧脖子缓缓向下按摩，经过肩膀，手臂到手指。然后一只手抓宝宝地手腕，把他的手臂轻轻的太高一些。另一只手从手臂顶端开始向手指抚摸。一只手抚摸手之后，另一只手搭上宝宝的手臂顶端，继续同样的动作。两手交替数次。

（4）一只手抓住宝宝的一只手臂，横过胸部指向另一侧。如果宝宝部喜欢，轻勿强迫他做这个动作。然后右另一只手轻轻地按摩手臂至手腕。然后在缓缓地展开宝宝地手臂。这个动作能增强宝宝的灵活度和肌肉的发育。在宝宝另一只手臂上重复3和4的步骤。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间5分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第十节课

教具准备：

1、音乐盘

2、仿真娃娃

3、绳子

4、水果

教学环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

14、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

15、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

16、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手（拉绳取物）

教具：绳子、水果地点：室内时间：6分钟

教学目的：训练宝宝的触觉敏锐性及宝宝的抓握能力教学方法：

1、把水果放在宝宝伸手抓不到的地方，妈妈可以引导宝宝去拿绳子把水果拿过来

2、宝宝抓到教具，让宝宝玩一会然后在把教具抛出去

环节四：语言儿歌《小白兔》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

1、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆内容：小白兔，白又白，两只耳朵竖起

教具：1.趴地推球2.大按摩球3.音乐《美国巡逻兵》地点：室内时间：6分钟

教学目的：发展宝宝的手眼协调能力，加强宝宝的手臂肌肉张力。教学方法：

1.老师播放节奏明快的音乐《美国巡逻兵》，家长将宝宝放在腿窝里，发给宝宝每人一个趴地推球，随着音乐的节奏，用宝宝的双手轮流拍击球面。

2.老师将大按摩球放在中央，请家长和宝宝走上前来围拢按摩球，让宝宝拍打，挤压，感受按摩球给宝宝带来的不同感觉。

3.情宝宝们平躺在地面上，排成一排，由家长协助老师让宝宝们躺好，老师拿按摩球在宝宝们的身上上下振颤，给宝宝们做全身按摩。

环节六：按摩操

教具：

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、稳定宝宝的情绪，让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。教学方法：

肩膀、手臂按摩：

（1）从宝宝的腹部开始，两只手沿着肩膀到两只手臂进行抚摸。放松宝宝的肩膀的肌肉，减轻他脖子的和紧绷状态。

环节七：再见歌

教具：五地点：室内时间5分钟

教学目的：愉快的离开教室教学方法：

家长扶住宝宝的腋下，听教师的儿歌一起做相应的动作内容：前跳跳，后跳跳，左跳跳，右跳跳，一二三，下课了！注意：要节奏明显要有快和慢

第十一节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、娃娃

3、锤盒

4、彩虹伞

教学环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

17、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

18、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

19、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：锤盒地点：室内时间：6分钟

教学目的：训练宝宝使用工具教学方法：

1、教师出示教具，用锤子去打彩球

2、让宝宝模仿教师去做

环节四：语言儿歌《小雪花》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

2、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆

内容：小雪花，小雪花，爱在空中来玩耍，翻个跟头飘啊飘落在树上盒地上，太阳出来把她瞧，眨眨眼睛不见了。环节五：感统游戏教具：无地点：室内时间：6分钟

教学目的：训练宝宝前庭平衡教学方法：

家长躺在地垫上，把腿抬高，把宝宝放在脚上，把宝宝的手要打平环节六：按摩操

教具：

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、小按摩球地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、宝宝的触觉的刺激

2、加强宝宝大肌肉的反射能力。教学方法：

头部按摩法：

1、第一节推进法：双手固定宝宝的头两拇指腹从眉心部位向两侧推，依次由眉间做至发际，两手拇指向上滑动，止于前额发际。

2、第二节平滑法：两手拇指由下额中央分别向外上方滑动，止于耳前。

3、第三节揉搓法：将拇指的指腹放在宝宝的两侧的鼻孔上轻轻的向两边脸颊平滑揉搓，经过脸颊至两侧。

4、第四节拉展法：将拇指的指腹放在宝宝的上唇，向外再向里环绕嘴唇一圈平缓的进行按摩，至于下巴中央停止。

5、第五节揉捏法：用拇指和食指轻轻揉捏宝宝两侧耳垂，并向下拉，结束整套按摩动作。

环节七：彩虹伞下快乐多

教具：

1、彩虹伞

2、轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》地点：室内时间：10分钟

教学目的：启发宝宝的探索兴趣，在色彩鲜艳的彩虹伞中体会到集体生活快乐。教学方法：

1.老师放上轻音乐《莫扎特3-4Turkey March》，取出彩虹伞。

2.请小宝宝们一起进入彩虹伞中，老师和家长撑起彩虹伞的一个角，然后老师说：一二三，一起把彩虹伞举高，在说：一二三轻轻落下。

3.将小宝宝们都放在中间彩虹伞中间，家长站在外圈，一起把彩虹伞抖起：花儿收起来，在打开说：花儿绽开。

4.把彩虹伞平铺在地上，让宝宝在上面爬着玩。并且让他们指认颜色。

课程结束：对折彩虹伞，边唱儿歌：卷呀卷，卷呀卷，卷成一大花卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个小花卷。

第十二节课

教具准备：

1、音乐《春野》

2、娃娃

3、花片

4、彩虹伞

5、压图机

6、彩纸

7、胶棒

教学环节：

1、音乐欣赏

2、相识问好

3、认知动手

4、感统游戏

5、语言儿歌

6、按摩法

7、再见歌

环节一：音乐欣赏教具：轻音乐《2》地点：室内时间：6分钟

教学目的：

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态教学方法：

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

环节二：相识问好

教具：

1、无地点：室内时间：5分钟

教学目的：

1、建立教师与宝宝的情感

2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法：

20、教师介绍自己和助教。如：“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。”

21、引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

22、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应：“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好！

开始点名字；“名字、名字你的名字”宝宝回答“××我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三：认知动手

教具：花片、彩纸、胶棒地点：室内时间：6分钟

教学目的：训练宝宝想象力教学方法：

1、教师出示一副成品图

2、教师做示范

3、让宝宝随意的去把花片贴到彩纸上

环节四：语言儿歌《小公鸡》

教具：儿歌卡片地点：室内时间：6分钟

教学目的：拉近亲子之间的关系，培养宝宝语言发展能力教学方法：

3、教师放三遍儿歌让家长和宝宝有歌熟悉的过程

2、由教师把儿歌编成动作交给家长和宝宝，加强宝宝歌的理解，加深对儿歌的记忆

内容：小公鸡，红毛毛，甜还没亮喔喔叫，叫醒宝宝，去做操，伸伸手，弯弯腰，蹦蹦跳跳身体好。

环节五：按摩操

教具：

1、小娃娃

2、音乐《晨歌》

3、大按摩球地点：室内时间：8分钟

教学目的：

1、稳定宝宝的情绪，让宝宝得到很好的放松。

2、增进亲子间的交流与感情。教学方法：

头部按摩法：

1、第一节推进法：双手固定宝宝的头两拇指腹从眉心部位向两侧推，依次由眉间做至发际，两手拇指向上滑动，止于前额发际。

2、第二节平滑法：两手拇指由下额中央分别向外上方滑动，止于耳前。

3、第三节揉搓法：将拇指的指腹放在宝宝的两侧的鼻孔上轻轻的向两边脸颊平滑揉搓，经过脸颊至两侧。

4、第四节拉展法：将拇指的指腹放在宝宝的上唇，向外再向里环绕嘴唇一圈平缓的进行按摩，至于下巴中央停止。

5、第五节揉捏法：用拇指和食指轻轻揉捏宝宝两侧耳垂，并向下拉，结束整套按摩动作。

环节六：音乐律动

教具：音乐盘地点：室内时间：5分钟

教学目的：让宝宝对节奏又认识教学过程：

1、家长抱起宝宝，听这音乐左右摇摆身体

2、家长宝宝和教师一起来跳3步

环节七：毕业音乐会

教具：

1、奥尔夫音乐

2、奥尔夫教具

3、彩虹伞

4、泡泡机地点：室内时间：8分钟教学目的：培养宝宝初步的节奏感，在欢快的气氛中毕业升班。教学方法：

1.老师把彩虹伞铺在教师的垫子上，让宝宝们坐在中间，观察五颜六色的彩虹伞，人人上面有什么颜色。

2.让宝宝们都坐在中间妈妈们站在外圈一起把彩虹伞展开举在宝宝的头顶上，然后：“一二三，彩虹伞降落，一二三，彩虹伞升起。”依此重复三次。

3.彩虹伞落下后，平铺在垫子上，请宝宝们坐在垫子中间，老师把所有的奥尔夫乐器散放在彩虹伞上，老师放奥尔夫音乐，请宝宝们自由发挥，给音乐伴奏。

4.音乐结束后，老师对宝宝们说毕业祝词：“亲爱的宝宝们，你们是天真，快乐的小宝宝，希望你们以后能够健康成长，快乐成才。”

课程结束：大家一起卷彩虹伞，卷呀，卷呀，卷画卷，卷了一个大画卷，卷呀，卷呀，卷画卷，卷了一个小画卷。彩虹伞卷好后，可以和老师合影留念。

第三篇：幼小班公开观摩课发言稿

家长朋友们大家上午好!

今天到坐的家长朋友，感谢您对我们园务工作的支持!同时您更关心孩子在幼儿园的学习情况及生活细则。进一步了解我园的保教工作和教学情况。您的理解和配合，是支持和提高我们工作的原动力!今天的公开观摩课，请家长朋友多提宝贵意见，以我们共同携手为孩子们营造更和谐的健康成长的环境氛围!

在建党90华诞之际，在祝福祖国和庆祝党的生日之时，我们深感责任重大和任务的艰巨。因为未来的腾飞在这里，美好的明天在这里----他们是祖国明天的栋梁!学前教育的启蒙和良好习惯的养成及综合素质的均衡发展，是我们幼教工作的核心主题。

在实用化、人文化得管理下，在积极打造品牌教育的同时，竭尽为家长和小朋友创造更优质的服务和精品特色教育，以更多平台展示我们的教育成果。

您的满意是我们的原动力，请顺便告诉您身边的家长新朋友，和您一起加入我们“家园”队伍中;您不满意，是我们工作做得不够，请告诉我们改进!

我们的服务宗旨就是：以需要为先，以满意为标准!把你的建议留下来，让我们谨记，竭力为您服务!谢谢大家!

第四篇：幼小班家长会发言稿

下午好！开学已有一个多星期了，今天请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿园，了解幼儿教育目标、内容和方法等，配合我们三位教师共同教育好孩子。同时根据近期的各种方方面面的情况通过综合整理，来和各位家长朋友探讨一下！

幼儿园教育不同于小学、中学及高级教育，幼儿园教育原则是保教并重，小班则主要是以保为主。幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活。我知道家长们最关心的问题就是孩子在幼儿园到底吃了什么？做些什么？下面我把小班第一学期的教育、保育工作简单介绍一下。在教育方面，小班上午共设了健康、美工、科学、社会、语言五大类活动，下午开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏活动。绘画是我们班的科研课题。具体时间安排有“一日活动时间表”，（详谈）这个表可以显示出我们的每一天的活动设计是环环相扣的。

幼儿在幼儿园每天有三餐两点（早餐、点心、中餐、点心、晚餐），这些都由伙委会成员之一的姜医生参与搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园大门口的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏’，网站上也有，家长想了解可以留意。

首先，引导孩子的克服依恋情绪坚持、持之以恒地天天送孩子入园。

孩子进幼儿园可以说是人生的一个重要起点，孩子入园以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入园的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况叫“入园焦虑”。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，你们最关心的是孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母有时不是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到幼儿园里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的。所以请你们相信我们老师，我们三位妈妈级的老师会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些父母早上送孩子来时，孩子好好的，他自己倒先哭起来了。结果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意。孩子的心理适应期会因此拉长，哭闹现象还会加剧。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。

如有特殊情况（病假、事假等）不能来园请及时与我们取得联系。（幼儿园业务办公室电话xxxxxxxx）天气逐渐转凉，为确保吃到热早点以后请家长于早上7：30-8：30分以前送孩子。下午5：30开始接孩子，自觉坚持使用接送卡，每天在窗台上领取，晚上凭证留下给老师接走。委托其他人接的要电话相告或便条带信相告，家人不带卡接的，请签字（幼儿名，家长名）。

小班主要学习穿、脱套式的衣服鞋子，所以家长应准备一些套式衣裤，以便孩子学习、练习。叠被子要稍微迟一步，在家里的大床上家长可先有意识的让他试一下。

再次，做好孩子的安全工作。

安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具、纸钱及有危险的东西（弹子，刀片，扣子，硬币等细小物品）防止吞掉，不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到班主任老师的手中，不能只送孩子到大门口自己进教室，防止在游乐场摔伤。坐车的孩子父母要多向孩子强调坐车的安全知识。接到孩子后带到游乐场玩要眼睛盯到人，防止闲聊时人多被陌生人拐走。如果你的孩子要吃药品，请在家用纸包好或者使用药盒装好，写明姓名、服药时间、剂量，早上入园后把药亲自交到老师手中再嘱咐一遍，以防出错。喜欢咬衣服、东西的孩子要纠正，不卫生也不利于整齐牙齿的生长。

有特殊疾病史的幼儿家长要及时告诉班上老师知晓，便于照看（如：癫痫等）；对什么东西有强烈过敏情况也要早告知老师，防患于未然（如：鸡蛋、鱼、虾、海带等）。

第四，家园协作。

孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。幼儿园里教的一些常规知识与技能，家长在家应加强练习，以达到巩固的效果。如：不争抢玩具、自己整理玩具。幼儿园有很多玩具，当然玩的小朋友也很多，我们要慢慢让孩子懂得玩具是大家一起玩的不能争，不能抢，自己玩过的玩具要收拾好。教育幼儿懂礼貌、讲文明。孩子每天入园要学会向老师、工作人员和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿，所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行，为孩子树立好的榜样。（坚持说普通话）

为提高办事效率，早上来后有什么具体要求可以用纸写好，三言两语以书面的形式交给老师，我们尽可能满足您的要求。

一、班级内近期要带物品须知：

用途：丰富孩子户外活动内容

B．自由购买玩具类；小皮球、橡皮泥、蜡笔(科研课题是绘画要用）

要求；每人每样一件（写名字）

二、登记孩子的真实年龄

方式：用纸写好名字，出生年月日，交到班上，来源：省编教材

建议：人手一套，方便孩子学习

注意：准备零钱，班内交纳

原则：家长自愿登记

今天我们要说的就这么多，家长如有疑问或有何意见、建议，提出来我们以后来共同探讨。

请坐幼儿园接送车回家的家长留下来再耽搁一下！看一下关于接送车的站点、时间、路线表，确定一下，再说几点；

2、准备充足的衣物以防换洗，方便快捷，作好孩子也能识别的标记。

4、多留意孩子的背包、手袋、荷包、裤兜，看有没有便条之类的留言条，防止信息漏掉（接待家长开放日、家长会等活动）

幼儿园小班家长会发言稿

晚上好！今天是本学期第一次召开家长会，非常感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次活动，你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。今天我们居然聚在一起，说明有缘我们就像朋友一样畅所欲谈。家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的影响非常重要。家园携手对孩子进行同步教育，是促进孩子健康发展的必由之路。有句话说的好：“家园好像车的轮子，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”今天请各位家长来的目的是让家长了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的生活及学习各方面的情况。

新学期我们小班迎来了一群天真可爱的孩子，现在班级人数是31名，其中男孩17名，女孩14名。对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。由于一部分幼儿没有上过托儿所，由爷爷奶奶带大，来到幼儿园这个新的环境，接触不认识的老师和小朋友，难免会出现焦虑不安的情绪，在刚开学的几天里，有个别幼儿哭闹较厉害，因为他们还不习惯集体生活，家长们也很担忧，但请你们放心，孩子总是要有这样一个过程，我们老师一定会想办法使他们喜欢上幼儿园，现在这些孩子已经慢慢的适应幼儿园生活了，也很喜欢和我们老师亲近。我们通过近阶段的引导教育，孩子们已渐渐地能融合到大集体中，在成人的提醒下能跟老师道别，基本的一日常规也能跟上，但是由于年龄的差异与家长过分溺爱和迁就使不少孩子形成了骄气、霸道等不良个性，显得自由散漫，上课时个别孩子走来走去，总是不能安静地坐在位置上面，活动时有的争抢玩具、椅子等，也有的较内向、胆小，不肯多说话。还有小部分幼儿自理能力较差，不会穿衣服、鞋子，不会自己吃饭，大小便自理有困难，但是也有一部分幼儿性格较开朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集体面前表演节目。

针对我们班的情况，我想提一下在生活自理方面的要求，以后我们要求孩子自己的事情自己做，自己吃饭，不是我们老师怕麻烦，我们是为了孩子健康考虑，因为吃饭的时候我们班里只有两个老师在，如果都要靠我们喂的话，一顿饭的时间就太长了，我们两个人就这里喂一下又跑到那里喂一下，一顿饭的时间就不对了，天气凉了，饭菜也凉了，是不是就容易生病呢，所以我们从现在开始都尽量要他们自己吃的，而且我们要求他们一口饭一口菜，把饭菜全部吃光，一定要养成一个好的习惯，这样对健康十分有利。还有自己穿鞋子，分清左右脚，对他们说有搭配的地方是朝外的，教会他们一个方法。还有如果小便在身上了一定要说出来，开学那几天班上有几个孩子小便在身上，他们不讲出来，夏天衣服薄，我们能够发现，就及时地帮助换好了，可是天冷了以后，裤子穿的多了，里面穿了毛裤的话，湿了我们是看不出的，如果你不讲我们老师也不知道，那么就要生病了。所以我们老师和家长都要教育孩子，有什么事情要跟老师讲。

二、班级课程及一日活动安排

三、教师如何教

四、那么，对于违反规则的孩子，怎么办？

孩子之间有了矛盾怎么办？

五、表扬和惩罚

各位家长：

一、介绍幼儿园情况

正是看到这个趋势的存在，我们幼儿园开办了后巷首家亲子中心——“手拉手亲子中心”。我园在环境、设施、教师等教育资源方面具有很大优势，亲子教育就是邀请家长身临其境和宝宝一起游戏、学习，增加婴幼儿愉快的集体生活经验，减少进入幼儿园后的分离焦虑，让宝宝在这里开心、开口、开步、开窍，为其顺利进入幼儿园打下良好的基础。十月份正式对外招生，如果你的亲戚朋友或邻居的孩子年龄在1.5—3周岁之间，那就可以报名来参加我们的亲子班学习。

在座的各位家长对孩子在园的一日生活可能还不了解，下面我向大家介绍一下：

8：00—8；30幼儿入园时间。如果您的孩子有特殊情况不能来园，可以打个电话请个假，所以请家长记住班主任的电话号码。这一段时间主要是让幼儿进行晨间锻炼。我们会组织孩子进行各项体育游戏锻炼身体。

9：00—9：25幼儿吃点心，先提醒孩子们上厕所，然后洗手，带着孩子一个一个的倒水。

10：00—10：50以区域的形式开展活动，我们小班有图书角、娃娃家、表演区、建构角等区域活动，可以让幼儿自由选择，幼儿通过自己动手、动脑，来提高自己的能力，比如幼儿在美工区可以选择画画，在娃娃家和表演区培养幼儿的交往模仿能力等。

11：00—11：45幼儿进餐时间，我想请家长朋友在家千万要提醒幼儿，不挑食、不浪费，因为挑食在幼儿园可以说是最让人头痛的事，有部分幼儿有点挑食，老师讲了，还会吃或吃一点，而有的幼儿则是一口都不吃，有时甚至不吃菜不喝汤，光吃饭，请您在家也督促幼儿不要挑食，因为孩子需要全面的营养。

12：15—2：30幼儿午睡，午睡前我们会给孩子听10—15分钟的睡前故事、轻音乐等等，使孩子能够尽快入睡，在午睡过程中我们两位老师轮流值班，不停地巡视孩子们的被子是否盖好，观察每个孩子入睡情况。

2：45—3：05吃下午点心，下午点心。如面条、红豆粥等。听到这里，爷爷奶奶们应该放心了，您的孩子在幼儿园不会饿着。经常有孩子放学时想吃零食，就会说饿的，家长很心疼，以为在幼儿园里没有吃饱，其实这完全是你的孩子想吃零食想出来的鬼点子。我们还是主张科学饮食，不要乱吃零食，尤其是路边摊上的食物，很不卫生。

4：00幼儿离园，这一段时间，您来接孩子有了充分时间，您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容，看看孩子近期在园表现，看看需要你们配合的有哪些事，看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟我们两位老师联系一下，谈谈孩子在家的表现，以使我们可以根据孩子的表现来对孩子进行教育，并了解孩子近期在园的表现。

三、家长的配合a 禁止幼儿带小刀、铁钉、玻璃、打火机等危险物品入园，以免幼儿发生误伤别人和自己的意外事故。

c 幼儿进入集体生活，有一个相互磨合的阶段，希望家长教给孩子正确的相互交往的方法，教给孩子自我保护的方法，也注意给孩子勤剪指甲以免挖伤其他孩子。

1、学会分享

2、学会礼貌

3、自理能力

4、学习方面

幼儿园的学习活动注重孩子的体验，从动手中学习知识，为此在学习中要家长参与活动准备：

幼儿园的空间是封闭的、有限的。因此，需要家长带孩子走向广阔的生活空间，以获得感性知识。在班级开展教学活动时，如果幼儿没有感性经验，活动很容易机械和说教。因此，家长给孩子的知识和经验的铺垫是很重要的。如认识“秋天”，单凭一个教学活动，或者系列活动在幼儿园都有局限性，而家长带孩子走进大自然，接触大自然，积累感性经验，然后在老师的整理、提升下，孩子就能得到一个完整系统的经验范畴。

现在新的教育观念告诉我们：要教孩子学会学习，解放孩子的手脚，让孩子去探索、去发现。要支持孩子的这一行为，必须准备充分的操作材料。而大量操作材料单靠老师去准备显然是势单力薄的，因此我们请家长挖掘周边的资源，为孩子准备操作材料。

孩子交给了我们,我们就会对孩子负责,每个孩子都平平安安快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿,请各位家长放心,我们一定会尽全力照顾好你们的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有时候摔倒了，撞倒了也是免不了的.在这里希望大家也都能够理解,同时对所有理解支持我们的家长表示感谢！有了理解才能沟通，而我们就是在不断沟通中才能让孩子更好地发展，有问题我们就要交流，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子还靠我们大家。希望你们能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作！让我们共同托起明天的太阳！

家长会到此结束，再次感谢大家的光临！

第五篇：五星幼小班年级组教研活动会议记录表

五星幼小班年级组教研活动会议记录表

时间 2011.9 地点中一班教室主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容

1、针对本次大教研活动的工作安排进行班级安排。邱亚华年级组是个新开设的团体也是一个整体是幼儿园进行菜单式科学管理的新模式这将为以后进行系统的工作安排提供方便。活动应该具有科学性、统一性。大家可以将自己的想法和建议提出来为我们年级组工作顺利开展出谋划策使工作更好开展。程琳科学地教育子女需要家长与幼儿园的合理沟通所以做好家长工作很重要我们要利用好家园联系栏将孩子的情况尽快反馈给家长也要利用好“快乐家园”把孩子的在园如实汇报家长并重视家长栏内的幼儿在家的情况有的放矢才能事半功倍。徐春响家园联系栏一向是老师和家长交流的无声平台老师应该利用这个区角多与家长沟通我们可以设计多个小板块比如“请您关注”、“童言稚语”、“每周一星”、“每周活动安排”等栏目把孩子的表现园内进行的活动重点都通过这里展示给家长让家长了解和配合我们的工作这样可以大大减少我们单独与家长交流的时间。邱亚华如何帮助新生度过适应幼儿园集体生活这个阶段大家讨论的内容略。谢玲娟孩子们离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境是需要一种成人给予他们的“安全感”所以想要给孩子们一个舒适、安全的生活和学习的环境首先要做到的就是成为一名“安全型的老师”孩子们生活在一个有尊重、安全、舒适的环境中他们每天都能看到

老师温柔的笑脸每天都能感受到老师对他们爱的轻抚这样孩子才能消除心理紧张。徐春响宝宝第一次进入幼儿园由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境离开熟悉的爸妈进入一个陌生的地方接触陌生的人并且还要逐渐学会独立照顾自己。要减轻小朋友的焦虑情绪我觉得还要从家长那里入手�6�7�6�7。

2、中班年级课程的合理分工。朱芳、徐春响、邱亚华、谢玲娟备课组成员程琳负责周计划表安排表钱蕾负责“每周之星”、“童言稚语” 邵洁颖负责“向您推荐”“教育经验”

3、近期工作安排 1班主任根据保教计划带领班级老师共同商议制定适合本班的工作计划做好幼儿入园前地各项准备工作。各班进行室内主题环境和活动区角的布置。2开展集体备课分析教材开展班级环境创设班与班之间互相听课评课活动。39月底新教师说课比赛。请新教师早日做好准备并请教自己的师傅。4本月的主题墙每星期要有新的内容上墙照片要及时上传五星幼中班年级组教研活动会议记录表时间 2011.9 地点中一班教室主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容

1、进行9月份下旬的工作安排 1新教师备课要及时反思并请师父写评析说课请师傅做好指导。2开展随堂听课每位教师写好听课评析与反思。3确定工作室老师准备选拔幼儿每班做好特色班家长工作。4做好晨间活动器械工作准备评比每个班不少于5样每样要够本班幼儿玩的数量。每天放在教室门口供幼儿玩。5

准备家长会下周开家长会。6年级组长开展说课评优活动随即开展新教师说课评比。

2、各类问题的提出与讨论 1邱亚华请老教师把最近新教师的备课情况作个汇报。汇报内容略 2邱亚华请徒弟反思最近的教学情况。钱蕾我觉得上课真的是一门艺术因为我是刚从事这个行业对教师和孩子们之间的对话还不了解我上课时所用的语言还是比较成人化这方面是我首先要改正的。邱亚华是的对于孩子我们讲话还真的是一门艺术不能用成人化的语言要能使孩子听得懂但又不能简单的俗气不能因为简单而使孩子的语言而得不到发展这个需要你们青年教师花点心思想一想。邵洁颖我以前是在学前班的由于工作环境原因学前班的孩子上课时间基本上是按照小学里的上课时间来定的所以现在我上课的时间总是太长控制不了时间。谢玲娟因为每个年龄段的孩子的注意力时间都是不一样的中班的孩子上课时间是20至25分钟。时间长了一个是孩子的注意力时间已经过了另外对孩子的健康也是不利的。程琳我这学期一直是上的数学和科学以前因为时间关系制作教具不容易不能面面俱到现在我可以专心的弄这些每节课每个孩子都可以有人手一份教具因此上课起来也特别容易孩子也比较容易接受朱芳是啊要上好一节课是不容易的要做到面面俱到不仅是老师自己要准备好给孩子的教具是非常重要的。邱亚华以后碰到问题要及时提出随时和老教师讨论。3工作室安排表已经订好本学期每个工作室的负责人都更换这主要也是给新教师一个锻炼的机会。舞蹈工作室由程琳

负责程琳要制定工作组的成员然后安排好工作包括教师的安排、孩子的选拔一级计划的制定素材的选定等等。4下一周准备开家长会请教师谈谈需要说些什么内容朱芳我们那边是准备三个半一起进行先由领导统一讲然后到每个班教师在分别针对班里的情况讲一下。程琳这一次开家长会正好可以把工作室的事情和家长一起商讨一下。钱蕾我觉得是不是可以这样我们这边三个班一起开先有邱老师讲把所有的零零碎碎的事讲一下然后由我们三个再分别把我们上课的课程和需要家长配合的一些事情讲一下。邱亚华恩这个提议很好那就这样。每个老师把需要讲的东西都想一想并写下来。附发言稿程琳大家下午好我是中三班的程老师很高兴这学期能够担任我们中班组的数学教学我知道那一张张天真、可爱的笑脸承载着各位家长的殷切希望。总是希望自己的孩子能比别人家的孩子要好“你看看其他小朋友会的你怎么就不会呢一定是上课没有好好听老师上课。” 就这么简简单单的几句话中无形间给了孩子压力有了所谓的“孩子间的对比”其实也是家长间的对比我们不能因为觉得孩子还小不懂事就把自己的想法强压在孩子身上应该多站在孩子的角度考虑试着多鼓励孩子给他们信心和时间让孩子知道在爸爸妈妈眼里他们是最棒的刚刚上中班对一些数学上的知识不能很好的掌握那是很正常的所以请各位家长不要着急为了让孩子能够达到更高的学习效率在数学教学中我以游戏和故事的教学方式激发孩子的好奇心让孩子在“玩”中“学”。经过这两周的实践我发现孩子们在

上数学课时觉得很开心而且大部分孩子都掌握了一节课所要学习的知识就说中1班的詹鹏、刘誉、潘嘉乐等小朋友原来可是出了名的小调皮可是我发现现在的他们可是很棒呢数学课上少了原来的调皮捣蛋多了现在的专注认真中2班的张天硕小朋友记得小班的时候脸上总是挂着两滴“亮晶晶”现在你真的长大了数学课上积极举手、回答问题声音响亮李佳丽和孟浩然小朋友也真的好棒和小板凳成为了好朋友知道安安静静的坐在位置上举手发言了最后就是我们中3班了章宇童小朋友调皮捣蛋的事总少不了他别看他小小的但只要是上课的时候总能看到他那闪闪发亮的大眼睛蔡延杰和唐锦天这两个帅气的小男生平时和旁边的小朋友总有讲不玩的悄悄话但是数学课上他们的表现真的很棒遇到问题时总是最先想到答案。看到他们在一天天的进步、一天天的懂事我真的很欣慰我们的能力总是有限的为了让孩子能够健康的成长还需要在座的家长和我们共同努力正所谓“爸爸妈妈是孩子的第一位老师家是孩子的第一所学校”比如说吃饭的时候问一问孩子“今天我们有几个人吃饭啊那要那几双筷子啊去超市的时候也可以让孩子看一看买的好吃的上面都有哪些数字在回家路上也可以问一问孩子你都看到了哪些图形都是上面颜色的”生活中的点滴和孩子的成长密不可分。希望在我们共同努力下小树苗们能够沐浴着阳光和雨露茁壮成长······· 邵洁颖大家好在此非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持也是对孩子教育的重视。有句

话说的好“家园如同一车两轮只有同向运转才能共同促进孩子的发展。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段也是幼儿身心发展的重要时期。在小班时有你们的支持、配合经过大家的共同努力孩子们在各方面有了很大的进步。在这里我对你们表示深深的感谢也正是因为有了您的支持、帮助以及在日常生活中与孩子的朝夕相处让我充分的了解了每个孩子的性格特点欣喜的看到了每个孩子的成长和进步并与孩子之间建立了深厚的感情。我想我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期我们将在现有的基础上进一步提高保教质量注重提升教育的文化内涵以促进孩子的全面健康成长希望您一如既往地支持与配合我们的工作。钱蕾各位家长大家下午好我是今年刚参加工作的新教师先简单做下自我介绍。我叫钱蕾大学本科毕业。现在主要负责教中班三个班级的语言课程。下面我就我这门课程需要各位家长注意的事项做简单讲述首先语言是一门艺术是一种技能。它是长期生活经验的积累。这就需要孩子们在平时的生活中多搜集语言的素材然后将其形象化用语言表达出来。所以我希望在座的各位家长能够在业余时间带孩子多到户外走走看看大自然让他们用自己童真的语言描述所见所闻。在这个过程中孩子的语言能力就得到了很大的提高也为今后的学习做好了前期知识积累。其次要让孩子敢说会说更要培养孩子专注倾听。有的孩子很能说但是他却不会倾听。在你表达自己的想法的时候如果发现孩子没有认真听就要反复提醒他攫取他的注意力。轮到孩子

在说的时候不管他的语言多幼稚你也要认真去听去回应。之后要让孩子知道学会倾听是一种礼貌这也是所谓的言传身教。最后我希望中班的每一个孩子能够在我们家院的倾力合作下健康快乐成长我会将孩子们所学的语言知识通过短信的形式通知每一位家长方便家长随时检测孩子的学习进度谢谢五星幼中班年级组教研活动会议记录表时间 2011.10 地点中二班教室主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容邱亚华今天我们就先以“教师如何听课评课”一起来探讨一下

1、教师如何听课评课。徐春响听课、评课是教学研究的有效手段。我们以前的教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听教师说、学生记”的过程从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前没有去了解大纲、教材分析教学目标要求以及学生智能情况这样的听评课其实一直都是片面的以后我们的听课不仅要先做好听课准备还要了解教学活动中幼儿的作业情况关注教师更要关注幼儿的表现这样才是全面的听课。听课后请各位老师尽快做好评析表的记录。朱芳我认为要听好课必须做好下面的事情首先要端正态度其次要精心备课最后要了解情况。我先来讲讲一个个无论你以任何身份主讲教师无论是新教师、老教师、骨干教师、非骨干教师、能力强的教师、能力不强的教师还是敬业的教师、不是很敬业的教师都要抱着向别人学习的态度去听课全身心投入体验主讲教师的教学方法和艺术风格。第二个教师可能产生疑惑我去听课又不是讲课干吗要备课是的我们是去听课但我们通过什么来评价主讲教师的课通过什么来比较自己的教学能力主讲教师、自己的教学应在哪些具体的地方进行改进除了一般的评价标准外只有通过我们亲自精心备课熟悉教学内容才能有更深层次的认识和理解才能对主讲教师的课提出中肯的建议和评价才能反思自己的教学理念、找到可以借鉴的地方才能从根本上提高自己的教学能力所以我们要当自己是主讲教师进行精心的备课。当然如果是听其他学科的课或者时间不允许也要尽量提前熟悉一下授课内容。第三我们听课前要适当了解主讲教师的性格特征、教学理念、教学风格、常用的教学方法、对教学的准备情况、师生关系等了解学生的身心特点、知识储备、学习兴趣、学习态度、对任教教师的看法、对将要上的这堂课的准备情况等等邱老师我再做一下补充朱老师说的几点都非常好那么在做完这些事后我们别忘记作个整理反思。听完课后自己要静下心来拿出自己的备课、听课记录、评价交流记录等材料就材料进行详实的整理、分析结合自己的日常教学行为就自己的教学理念、教学能力进行深入的思考找到自己现在就能够改进的点通过什么渠道可以改进应该改进的点并作为改进自己日常教学的依据这是提高自己教学水平的关键中的关键。

2、布置最近年级组工作 1幼儿园网站上传要求每个主题照片及活动掠影利用美图秀秀制作成一张照片一学期的主题为一个页面活

动掠影为一个月一次。235岁以下的老师参加“艺术领域的业务能力比赛”第一阶段为技能比赛第二阶段为艺术素质赛时间待定。3确定中班组领携的课题幼儿园体验式美术教育资源的开发与研究。每位教师着手查找资料。4下周开始上长笛课有关的老师准备加以练习。5下周由中二班的小朋友做升旗手请中二班的老师做好仪式准备。五星幼中班年级组教研活动会议记录表时间 2011.10 地点中三班教师主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容

1、布置本月上旬年级组工作 1继续开展教师之间互相听课评课活动。2“秋之绚”技能比赛将在下星期五举行请教师们准备好。3新教师备课及时完成及时写好反思并及时请师父写好评析。4强调校园网中当月的活动掠影和主题墙照片要及时上传内容要及时更新针对上传还存在问题的向个别老师提出意见。5教师认真填写师德之星和礼仪之星。下发的有关注意事项请教师参照并严格要求自己。本月第二个星期新教师准备市级公开课选拔模拟课准备。参加社区亲子活动的教师准备好活动教案。

2、一起学习推荐阅读《幼儿园体验式美术活动实践研究》附文章内容生活经验是幼儿进行美术创作的基础因此在幼儿美术教学中我们可以运用体验式教育手段引导幼儿关注周围生活中的方方面面为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。

一、多途径丰富幼儿的感知经验途径一在主题课程中体验主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点它追随着幼儿兴趣的发展而进行它完整

性、连续性、层层深入的特点使得幼儿能够获得全方位完整的体验。例如我们在大班实施的《跨海大桥通了》《红红火火中国年》《运动会》等主题活动中让幼儿将在课程中获得的体验通过美术的形式进行展现不仅展示了他们独特的感受和表现力同时也彰显了主题课程的脉络。因此将幼儿美术中的体验与主题课程结合起来是一个两全其美的措施。途径二在大自然中随时随地体验自然是一部真实、丰富的百科全书自然界中种类繁多的动植物吸引着幼儿的好奇心。例如在春天来临的季节里我们带着孩子倘佯在春日暖暖的阳光中引领他们去观察嫩绿的树芽、绒毛般的小草、柔软的柳枝、娇艳的花朵、翩翩起舞的蝴蝶�6�7�6�7从图片欣赏到走进大自然教师让幼儿的体验不局限于眼睛的欣赏而是各种感官的感受使孩子获得了关于春天的整体认知为美术活动中幼儿的自我表现积累下了丰富的素材。途径三在与大师的对话中体验大师的作品蕴含着丰富的美术元素例如蒙德里安、康定斯基的冷暖抽象米罗漫不经心涂抹出来的稚拙外形波洛克如儿童游戏般的作画方式构成了一个意想不到的审美世界符合幼儿的审美趣味。因此让幼儿从小就大量接触艺术品体验大师的绘画方式与绘画风格能使幼儿的审美感知、审美情趣、审美创造等能力获得协调发展。

二、用适宜的方式体验适宜的内容方式一专题渐进式的深入体验在幼儿的美术活动中我们经常会尝试进行专题渐进式的体验活动通常这类体验活动会有一个比较固定的主题然后教师对这个主题进行分解分层次引导孩子进行

体验使幼儿对该项内容获得全面完整深入的认知。例如在中班进行的关于《人》这个美术专题内容的体验中我们将它分解为“脸部特征”“人物细节”“人物动态”三个阶段使幼儿在这个过程中逐步获得丰富而完整的体验。在《脸部特征》这个阶段的体验中我们尝试引导孩子互相观察同伴的脸部使幼儿对不同的五官、不同的脸型以及变化莫测的脸部表情有非常直观的感受。在《人物细节》这个阶段的体验中我们在进一步引导孩子观察脸部特征的同时引导孩子关注人物的服饰从色彩、款式等方面进行感知。在《人物动态》这个阶段中我们引导幼儿分解早操和运动时的动作使幼儿感受人体动作的灵活性。专题式的体验解决了以往幼儿美术活动中体验的粗糙与急功近利使孩子对一个事物的体验深刻而到位。方式二场景感染的深刻体验场景感染即把幼儿安排到一定的情景中让其在看得见、摸得着的情景中获得经验。例如在六一主题教育之下的一个美术活动——《我是小演员》的绘画中孩子绘画的效果非常好蝴蝶般色彩斑斓的衣服、如彩虹般的眼影、如樱桃般的红唇、如桃花盛开般的腮红、阳光般的笑脸�6�7�6�7无不表达了孩子在六一演出中的快乐心情。我想这其中的原因就是六一演出的场景给了孩子非常深刻的体验。方式三特定事物的细致体验对于大年龄的孩子来说他们对生活中的一些事物已经有了一些粗浅的感受形成了一些自己的认识在绘画中很容易将自己的这些认识进行固定的表现形成模式化的表现风格。因此教师在组织幼儿进行体验时要灵活地选择特定的

事物将孩子带入真实的情景中通过精心的设计和组织完善和丰富孩子的认识使孩子在表现时能够实现对自我的突破。例如在春天的时候我们在孩子中进行《美丽的树干》的体验活动利用幼儿园大树多的条件将孩子带入这个真实的情景中引导孩子观察树干的色彩、形状树皮的粗糙、软硬程度等等。在未进行体验之前孩子对树干色彩的认识就是“灰色、黑色、咖啡色”等等的笼统印象。体验之后从孩子的作品中可以发现孩子对树干的认识丰富了有部分孩子甚至表现出了树干上青苔的色彩有些孩子通过画笔的变化表现出了树皮粗糙和光滑的感觉。

三、支持孩子将体验表现出来从体验到幼儿的自主表现之间有一段距离需要教师巧妙地架设桥梁帮助幼儿自主表现。桥梁一梳理经验在体验中幼儿获得的感受比较零散而不全面这就需要对幼儿的经验进行梳理。在对这些经验的梳理中我们需要把握的原则是要与幼儿的表现水平相联系这样才能真正促进孩子自我表现水平的提高。例如在关于表情的美术活动中教师从引发孩子的开心情绪到引导孩子观察脸部开心的特征到欣赏开心的图片由浅入深由直观到符号一步步对孩子的经验进行引导和梳理使孩子最终形成完整的经验。桥梁二技能渗透在表现主题的过程中孩子会碰到许多美术活动中的技术难题如何解决这些难题帮助孩子表达自己的想法呢这就需要通过技能的巧妙介入帮助孩子提升表现水平。案例技能渗透策略之一——难点解析在关于运动会的主题活动中教师设计了绘画活动《我参加的运动项目》。这个活动的

技能要求对幼儿来说是比较高的不仅有动态的要求而且还要画出单项运动的特点。在反复思考和讨论的基础上我们决定采用单线人物绘画的方法因为单线人物简约的线条能使孩子比较容易将人物的动态表现出来解决绘画中的技能难点使每个孩子都能把自己的感受表现出来。五星幼中班年级组教研活动会议记录表时间 2011.11 地点中三班教室主持人邱亚华参加人员邱亚华朱芳谢玲娟程琳钱蕾邵洁颖徐春响会议内容

1、检查新教师备课并提出建议。在制作教具上有疑问的可以提出大家一起商讨。程琳我的数学操作材料比较多有时候来不及怎么办谢玲娟叫家长帮你每个星期需要哪些教具提前就发信息给家长能让家长做的就尽量发动家长。

2、讨论本次主题墙设计这两个星期还是秋天这个主题我们一起来讨论讨论这一次主题可以怎样设计你对你班的.

幼小班学习教案

第一篇：幼小班学习教案

第二篇：幼幼小班教案

第三篇：幼小班公开观摩课发言稿

第四篇：幼小班家长会发言稿

第五篇：五星幼小班年级组教研活动会议记录表

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