我的家在日喀则(音乐教案)

第一篇：我的家在日喀则(音乐教案)

我的家在日喀则

教学内容：

1、唱：《我的家在日喀则》

2、听：《在那东山顶上》

3、动：歌表演《我的家在日喀则》

教学目标：

（一）通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。

（二）通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》

（三）学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点

教学重点：

学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。

教学难点：

长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱

教学过程：

播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。

1、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》

师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原„„

师点击课件，播放《青藏高原》，学生听赏

师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？

生：《青藏高原》

师：同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。

（听听这两首歌有什么共同点）生初听歌曲。

师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世**喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行。

生复听歌曲，并跟着唱一唱。

师：同学们，西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲《我的家在日喀则》。

2、学唱歌曲

（1）第一遍放录音范唱

在学歌曲之前请同学们先来听赏一下歌曲《我的家在日喀则》，要求边听边想：

1）这首歌曲的情绪是怎样的？ 2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？

（学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的„„

师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？

（2）教唱歌曲

1）教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来）

2）着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。

（用游戏比赛来解决难点）

师评：同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了！

（3）教师弹钢琴，学生跟唱。

3、进一步感受歌曲

师播放歌曲《我的家在日喀则》，让学生再次聆听感受歌曲。

师：同学们听得很仔细。在藏族，歌手常用一种特殊的方法来唱延长音，很有韵味。因为藏民族特有的自然环境，练就了藏族歌手们纯净而自然的嗓音条件，尤其那韵味十足的长音一下就把我们带进了西藏的雪域高原。我们把《我的家在日喀则》中的长音再来试试效果？

4、学习藏族舞蹈

师：同学们，在藏族，每到节庆丰收的日子，人们就穿上美丽的节日盛装，围在篝火旁载歌载舞，表达对美好生活的赞美。那同学们对藏族舞蹈有多少了解呢？

生：（回答）我知道有弦子舞、踢踏舞、圆圈舞、鼓舞„„

师：同学们说的真好，那接下来咱们就一起来了解、感受、体验藏族的民间舞蹈

点击课件（大屏幕：藏舞）

师：刚才我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，它还是一首踢踏舞曲呢？咱们今天就一起来感受和体验一下踢踏舞的动律好吗？

1）教师讲解动作要领，邀请学生上台做小老师，集体学习踢踏舞基本动作。

2）学生还可以把自己的衣服解下反穿当长袖

3）学生分组练习，师巡回指导

4）听音乐学生集体踢踏舞表演

（最后随歌曲音乐，师生围成圈边唱边跳，在一片载歌载舞的热闹场面中结束）

第二篇：家长开放日教案 音乐

活动名称:找小猫

活动目标 ：

1、熟悉旋律，能较好的演唱歌曲及情感。

2、在观察教师及同伴动作的基础上有表演欲望。

3、在游戏中体验躲、藏的快乐，并遵守游戏规则。重点：演唱歌曲，唱清楚歌词。难点：能边唱边表演动作。

活动准备

1、课件《找小图片猫》两张，猫头饰若干。

2、歌曲录音。活动过程

一、导入（音乐常规）

（1）与孩子用唱歌的形式与大家问好：师：小朋友们好，幼：ｘｘ老师你好！

师：刚刚我们给老师问好了，但还没给它问好呢？（配班老师扮猫妈妈）这是谁？ 和它打下招呼吧！这只猫妈妈要教小猫学习走路呢。小猫怎么走路？（请个别幼儿示范），教师示范走。小结;小猫走路时要轻轻，要不然老鼠会发现。（2）学习猫走路。

二、学习歌曲：《找小猫》

1、出示图片

你们瞧，这幅图猫妈妈在教小猫走路，一边走一边在做什么呢？是谁在唱歌呢？哦，原来猫妈妈带着许多小猫在做游戏呢？你们猜猜在玩什么游戏？出示第二幅

2、在图片2的提示下提问猫妈妈在哪儿？宝宝们呢，妈妈会不会找到他们呢。

3、听，他们唱起了歌曲，开始玩游戏了。请幼儿倾听歌曲。

4、欣赏两遍后，讲解歌曲内容。歌曲分为两段，第一段是宝宝们在唱，第二段是猫妈妈在唱。你们听出来了吗？你们觉得老花猫的声音和小花猫的声音一样吗？哪里不一样？

5、老师范唱歌曲，加上动作。

三、游戏唱法《找小猫》

1、哇，猫妈妈会来找小猫吗？幼儿个别回答。那请你们来扮小花猫，老师扮猫妈妈，一边唱歌，一边等猫妈妈来找好吗？

2、师幼有节奏的念歌词。（加上动作）

3、幼儿学唱歌曲（1-2）幼儿熟悉后跟着来唱，要求节奏合拍。

4、完整的表演唱歌曲。

5、用歌声玩找小猫的游戏

游戏规则;我当猫妈妈，你们是小猫，你们先唱，唱完马上躲起来，你们觉得躲在哪里让妈妈很难找到呢？幼儿回答（凳子后面）等。不出声等猫妈妈来找，找到的当猫妈妈继续表演。

五、亲子游戏《找小猫》

1、现在邀请我们的爸爸妈妈扮猫妈妈，然后去找自己的宝贝。幼儿扮小猫。

教师小结：躲的时候应该轻轻的，不能让猫妈妈发现。

2、听音乐玩游戏。活动延伸：

在户外可以进行体育游戏：找小猫，鼓励幼儿积极地寻找地方躲起来。

第三篇：2016年春雷日朗音乐教案

教学内容一年级 《板凳龙》

教学目标：

1.在创设的情境中，通过聆听、模唱、熟悉歌曲的旋律，学生能用自然、活泼的声音演唱好歌曲。

2.能和大家一起参与音乐活动、表演、并能用动作表现自己的喜悦之情。3.通过图片，简单了解壮乡民俗风情，培养学生从小热爱家乡的情感。教学教学重点：学会并有感情地演唱歌曲。教学难点：歌曲中四分休止符的演唱。教学过程：

一、创设情景

1.聆听音乐伴奏，随音乐加入动作。

师：小朋友们，壮乡美不美？（看书中广西壮乡图片）

小朋友们，每年的农历三月三，是壮族人民传统的歌圩节。今天，老师带你们去参加壮族歌会，你们准备好了吗？那我们就跳着壮乡小朋友的舞蹈一起出发吧！（师生音乐律动）

1.了解板凳龙的含义。

师：壮乡还有着丰富多彩的民俗文化艺术，有板鞋舞、师公舞、板凳龙……壮乡人民不但喜爱音乐，还酷爱体育，板凳龙就是咱们的一项传统体育活动,是一条条用单个板凳串联而成的游动的龙灯，很多地方，在元宵节有“舞龙灯”的风俗，也叫“板凳龙”。一个一个人，背着一截一截的板凳，连成一条长长的龙，在龙头的引领下，舞动起来，那场面真是十分的壮观！

师：今天我们班上也来了一条板凳龙，小朋友们你们每一次认真的思考、每一次智慧的发言、每一个精彩的表现都能为这条板凳龙添上一张小板凳，看看我们的板凳龙会有多长、多远、多神气。

1.聆听《板凳龙》。

师：小朋友们，你们听，壮乡的小朋友用歌声来迎接我们了。（播放音乐范唱）

师：聆听了歌曲，你感受到这是一首欢快活泼还是优美抒情的歌曲呢？ 师：你听到歌曲里面唱了些什么吗？（教师用肢体语言来表现歌曲内容，帮助学生记忆歌词。）

师：这么美妙的歌曲，有个好听的名字，我们一起响亮地说出来。（板书课题——《板凳龙》）那我们就学唱好这首歌曲去参加今天的歌会。

二、聆听体验，学唱歌曲

1.教师有节奏敲鼓，学生感受鼓声强弱变化。

2.出示歌词节奏谱，教师有节奏敲鼓朗读歌词，学生感受鼓声强弱。

2教学内容一年级 舞蹈《小红花》

教学目的：

1.通过学习舞蹈《小红花》，培养儿童学习舞蹈的兴趣。

2.培养儿童大胆的表演及表现能力。

教学重点：

分段教学时注意引导儿童区分不同的动作用不同的表情去表现。

教学方法：

故事说明法、语言引导法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化。

教学过程：

一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节

1.听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

2.教师讲述舞蹈情节

3.教师放乐曲引起儿童的兴趣

二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作

1.引导儿童运用不同的神态及动作来表现。

2.给儿童音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。

三、完整地跟随音乐的跳舞

1.教师提醒儿童根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

2.教师表扬有创造力的儿童，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

四、小结

1.教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的儿童，要求儿童在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

2.在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

教学内容二年级 演唱歌曲《阿里里》

教学目标：

1.能完整的演唱《啊里里》。2.学习舞蹈动作，边唱边跳。教学重点：能完整的演唱《啊里里》。教学难点：学习舞蹈动作，边唱边跳。教学过程：

一、谈话导入

上节课我们参加了热闹的壮族歌圩，今天老师要带你们参加云南納丝族插秧农活。播放《啊里里》的录音带。

二、听录音带示范

歌曲旋律清晰流畅，节奏简明，近乎于口语似的旋律进行，朗朗上口，易学易唱，极富有民族的风格。歌曲通过从领唱到齐唱歌词的重复和旋律的重复，不仅从旋律和歌词上易于记忆，而且从节奏上也易于学生接受，从而在音乐上形成鲜明的特色，自然而然的形成简单的对唱形式。提问学生为什么有些词语用括号括起来了呢？教师总结，这些是模仿云南人民的方言的词。

三、听唱法进行教学

1.首先，让学生反复地聆听歌曲录音，在聆听的过程中，结合拍节奏来进行，让学生在拍节奏的同时，充分地感受音乐。熟悉音乐，然后再跟琴或老师一起学唱歌曲。

2.介绍纳西族人民的生活习惯、服饰特点等，让学生知道纳西族是一个能歌善舞的民族，激发学生用优美、欢快的情绪唱好这首歌曲。控制好唱歌的速度，不要因为情绪激动而越长越快。

3.舞蹈表演，在歌曲学习完成以后，用歌曲作伴奏进行舞蹈表演。可让几个学生一组进行表演，教师教舞蹈动作全班跟着学习。

四、小结

今天我们参加了云南纳西族的插秧活动，同学们都表现得不错，老师将会带你们参加更多民族的活动。板书设计：

《啊里里》

衬词 “啊里里”“啊喂”“哟格”“花花赛”

6教学内容三年级 学习《少年先锋队队歌》

教学目标：

1.感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。

2.简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。3.通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。教学重点、难点

1.欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。

2.感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。教学过程

一、情境激趣，导入新课

1.用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。

第一次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子的名字是《出旗》。

第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。

小结：《出旗》是进行曲。

2.引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。

小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。3.请学生说出自己听过或学过的进行曲。4.简单了解进行曲的节拍。

通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。

5.简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。

二、欣赏歌曲，感受情绪 1.初步欣赏，整体感知

①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？ 小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。②作品介绍：

《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。

2.分段欣赏，体会情绪

①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。

②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。③学生分组创编动作，老师适当参与指导。

④分组表演，师生简单进行评价。

⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。

小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。

3.模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

（三）、总结

师：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。

教学内容三年级 学唱歌曲《红星歌》

教学目标：

1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。3.用队列行进的方式进行表演。教学重、难点：

1.学唱歌曲《红星歌》

2.认真体会重音记号在歌曲中的作用。教学过程：

一、引入：

1.复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》 2.师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。）

二、新课教学

1.初步了解《红星歌》的创作背景故事。

师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度 有力地 B、优美地）

101112教学过程：

一、复习歌曲，激趣引入 ——师生问好！

——复习歌曲《金缨花开阵阵香》、《金凤子开红花》，提醒学生用圆润好听的声音来演唱歌曲。

——复习八分音符、四分音符、四分附点音符、八分附点音符的时值 ——出示切分音符5 5 5 ——知道这是什么音型吗？

——是切分音，它的出现改变了节拍原有的强弱规律 ——5 5 5 把中间两个音连起来，就等于切分音了 ——教学生拍切分音的节奏 ——全班跟着老师拍切分音的节奏 ——5 5﹒也是一种切分音

——同桌之间进行练习、记住切分音

——找一找，在歌曲《金孔雀与山茶花》中有没有切分音？

——和学生一起找一找，把切分音写在黑板上，和孩子们一起来拍一拍节奏，体会一下，第几拍强，第几拍弱。

二、导入学习歌曲

——三年级的时候我们学过一首歌曲《金孔雀轻轻地跳》，是哪个民族的歌曲？

——傣族的

——对了，今天我们再来学习一首傣族的歌曲《金孔雀与山茶花》

——请大家打开书第六页

——谁见过山茶花，是什么颜色的？ ——请同学来发言，大家各抒己见

——听老师范唱歌曲，边听边想：你仿佛看到了什么？ ——学生发言，教师帮助营造学习歌曲的情境 ——自由地念一念歌词 ——学生念歌词

——听老师唱一次旋律，生用手指着旋律，在心里面跟着老师唱——孩子们跟着老师的琴轻轻地自己学习歌曲的旋律 ——反复一次

——孩子们轻轻地跟着老师的琴认真地整齐地演唱旋律 ——用圆润、自然的声音来演唱旋律，避免喊唱 ——生跟着老师的琴，轻轻地演唱歌词 ——老师和学生一起演唱歌词

——师做指导，示范演唱得不准确的地方 ——生在老师的伴奏下演唱歌词 ——有感情地演唱

——跟着歌曲的旋律，分小组创编舞蹈动作

——分小组表演，比一比，哪组创编的动作最优美、最有特点 ——同学评价 ——老师小结

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第四篇：品德《我家抓在新农村》教案

1.《我家住在新农村》教案

教学目标：

1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。

2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施，社会保障等方面仍较落后。

3、展望农村发展的方向与目标，渗透建设新农村、服务新农村的思想。

重点难点：

1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。

2、知道与城市相比，农村在很多方面仍较落后以及新农村发展的方向与目标。

课时安排：二课时

教学过程： 第一课时

导入：中国是世界上人口最多的国家，全国13亿人口有9亿在农村，占了69%，所以中国是一个农业大国，中国农村大发展将直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。改革开放三十年来，我国的农村和农村经济发生了巨大的变化，进入了一个新的阶段。

一、改革开放的新农村

1、教师出示课本P 80-81“主要农产品产量增长简表”和农民收入大幅度提高的数据，学生谈一谈感受。

（改革开放以来，包括粮食在内的只要农产品历年来呈现不断增长的趋势。我国仅有全球7%的耕地，却解决了全球1/5人口的吃饭问题。这是多么了不起的事情啊。）

2、师：同学们，在我国，每１０人中约有７人住在农村，我们都生活在农村，同学们的亲朋好友也多在农村，我们对农村应该有比较多的了解，课前我们也作了一些调查。下面我们来交流交流你们所收集到的信息。

交流话题：（1）农村住房、生活水平的变化：（2）农村道路、交通的变化：（3）农村医疗卫生的变化：（4）农村学校、教育的变化：

3、教师：从同学的汇报中，我们看到了农村一个个喜人的变化，请同学们自由畅谈你的感受。学生谈感受。

4、小结：农民生活水平越来越高，日子过得越来越好。

二、共同富裕的新农村

1、师：经过30年的改革，我国农村确实取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村在很多方面仍比较落后。

教师出示“透视镜”和“信息角”的资料，学生读一读，想一想：党和政府为解决西部教育问题和“三农”问题，做出了哪些努力？目的是什么？

2、学生交流自己搜集到的关于“希望工程”和“三农”问题方面的资料。

3、小结：国家对发展农村，尤其是西部农村地区的发展给予了大力的支持，作为21世纪的小学生，我们应该从小树立起长大后建设新农村、服务新农村的思想。

第二课时

三、未来的新农村

师：通过上节课的交流，让我们进一步感受到改革开放30年以来，农村日新月异的变化，我们离小康社会的新农村越来越近了。

1、学习课本P85“知识窗”内容，讲述对小康社会新农村的理解。

2、教师：农业产业化、农村城镇化会带给农村什么样的新局面?

教师出示“奉化滕头村的变迁”(P86)，补充出示一些滕头村的彩色图片。

3、学生交流搜集到的家乡新农村的资料，先小组讨论整理，再全班交流,展示照片等。

4、学生畅想20年后的新农村。

5、教师总结。学生有感情地朗读“村路”。(课本P78)

6、课外小报设计：20年后的新农村

第五篇：《我家在中国》教案01

《我家在中国》

教学目标

1.学唱歌曲《我家在中国》感受歌曲真挚的爱国之情，理解我们祖国的日益富强、崛起给中华儿女带来的无限荣光与自豪。

2.用真挚的感情演唱歌曲《我家在中国》。

教学重、难点

重点：准确歌唱歌曲《我家在中国》，认识歌曲中反复记号的作用。

难点：歌曲《我家在中国》中大跳音程的音准，四拍半和三拍半长音的气息支持。

教学过程

一、导入

1.欣赏歌曲《我家在中国》视频，感受歌曲情绪，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。学生自由回答。

2.教师出示《我家在中国》曲谱介绍歌曲，学生结合歌词聆听歌曲《我家在中国》。

二、学唱歌曲

阶段目标：用听唱、对比的方法学习歌曲的齐唱部分。

1.《我家在中国》歌曲学习，请学生听出歌曲的高潮部分并给歌曲分乐段。第一乐段（a、b乐句）；第二乐段（c、d乐句）；结尾（e、f乐句）2.分乐段学习歌曲。第一乐段（a、b乐句)(1)教师播放第一乐段音响，教师出示第一乐段谱例，请学生结合谱例分辨旋律不同的地方。

(2)教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第a、b乐句，演唱低音区时教师指导学生不要压着唱，喉部要放松，注意音准。

(3)熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第一乐段。第二乐段（c、d乐句）

(1)教师播放第二乐段音响，出示第二乐段谱例。

(2)教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第c、d乐句，在唱乐句中四拍半和三拍半的长音时要调整好呼吸，保证有力的气息支持。

(3)教师出示结尾谱例，请学生与b乐句后半句的旋律进行比较，寻找两个乐句的相同与不同，同样要注

意长音的演唱。

(4)熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第二乐段。3.歌曲中的反复记号。

完整演唱歌曲《我家在中国》，请学生听后结合歌曲中乐句的编号(a、b、c、d、e、f)把歌曲中反复记号演唱成的形式书写出来：

4.准确、深情地演唱歌曲《我家在中国》，通过歌词“从前我总是默默说”“今天我总是这样自豪地说”进一步体会各地的华人对祖国深深的爱，浓浓的情，感受祖国的日益富强、崛起给中华儿女带来的无限荣光与自豪。

三、合唱部分

阶段目标：听唱法学习歌曲的合唱部分，两声部的和声音响和谐、悦耳。1.教师分乐句弹奏歌曲第二乐段低声部的旋律，学生用听唱法进行学习。2.教师慢速弹奏合唱部分的和弦，学生听和弦唱低声部的旋律，唱熟后加入歌词。3.完整并有感情地歌唱歌曲《我家在中国》。

四、课堂小结

通过本节课学习这些优秀的音乐作品，激发了同学们的爱国热情。所以我们要懂得音乐不仅是娱乐，更有很强的教育作用。同学们平时一定要选择健康向上的音乐欣赏，提高自己的鉴赏能力。