小学二年级下册美术教案彩色字母娃娃

第一篇：小学二年级下册美术教案彩色字母娃娃

小学二年级下册美术教案《第3课彩色字母娃娃》

教学目标：

1.能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃；

2.能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现； 3.在装饰设计游戏中，彩色字母娃娃发展想象力和审美创造能力。教学重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。教学难点：运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。

教学过程

一、引入

放一首英文歌让学生听听，问：你听到什么歌？(出示课题：彩色字母娃娃)

二、讲授新课

想象活动一

课文中的“手势造型”和“人体造型”分别像什么字母?(分别像字母“A”和“M”)

(教师要指着相应的图画进行提问）

想象活动二

"艺术家表现的字母”分别是什么字母？（从左往右依次是“O”、“Y”、“F”、“J”“L”“F”“U”“N”“H”“E”“L”“F”“N”“S”。艺术家用什么表现字母？(人物、动物、静物）

这些字母美在哪里？(对称、均衡、拟人、夸张）

表现的物象与字母有什么关系？(符合字母结构）

它们的色彩怎样？（丰富）(教师要指着相应的图画进行提问；一个一个问题逐一完成）

想象活动三

“人物卡通字母”中的“人物卡通造型”有“趣”在哪里？（人物活泼可爱）

哪些字母表现了对称、均衡的美感？（字母“A”、“H”、“M”、“N”、“O”)(教师要指着相应的图画进行提问；一个一个问题逐一完成）

想象活动四

“学生作品”中的这些作品是用什么工具、材料制作而成的？(有些是笔描画出来的，有的是用卡片制作出来的）

它们分别是什么字母（从左往右依次是“G”、“U”、“”e、“V”、“V”、“Y”、“N”)(教师要指着相应的图画进行提问；一个一个问题逐一完成）

想象活动五

1、小结：我们怎样将字母画成（或制作成）活泼可爱的娃娃？（人格化、拟人化；涂上漂亮的花纹和颜色）

2、实践：学生想象、设计、描画、制作。（教师巡堂指导）

想象活动六

对学生的作品进行评价。评价目标：有创意；拟人化；装饰美 想象活动七 让学生感悟收获

第二篇：彩色字母娃娃公开课教案

陶铸中学初中部八年级美术教案

课题：《彩色字母娃娃》

主备人；汤斯斯审核人；初中美术备课组

学习目标：1）能画出字母形状的彩色字母娃娃。

2）在“人体字母造型”游戏中，激发学生“拟人化”的观察和想象。

3）在创作活动中，发展想象力和审美创造能力。

学习重点：能设计一个字母娃娃。

教学难点：运用拟人、夸张、对称、均衡的手法表现字母。

一、导入：播放英文歌曲《ABC》视频给学生看。

二、自主学习：

1）屏幕上的“人体造型”分别像什么字母？（C、U）

2）请同学们用自己的身体摆出字母的形状（分小组，每个小组派一位同学上台表演）。

三、合作探究：

1）观看字母图片提问：分别是什么字母？作者用的是什么变形方法表现字母：

A→拟人

P→夸张

Y→对称

N→均衡

2）黑板上示范设计两个字母娃娃（h、A），请学生回答：老师运用了哪些变形方法来

设计字母。

四、括展提升：

请同学们尝试运用对称、均衡、拟人、夸张的方法把自己喜欢的字母变成可爱的娃娃。

每个小组请一位同学上黑板设计一个字母，画好后，由全班同学评出画的最棒的同学

所在小组加一分。

五、当堂检测：

请同学们用拟人、夸张、对称、均衡的变形方法设计几个生动有趣字母娃娃，并添加

漂亮的花纹和颜色。（巡堂从每个小组找出画的最好的作品展示给大家看）。

六、课堂小结：这节课我们学会了运用拟人、夸张、对称、均衡的表现方法来设计

字母，还用自己的身体做出不同的字母造型。同学们的画都完成得非常好，都很生

动很可爱。其实，我们除了可以用手画出彩色字母娃娃，还可以做出彩色的字母娃

娃。比如，我们可以从不要的彩色杂志上剪下一小块一小块的纸片来拼贴成一幅漂

亮的字母画噢。

七、布置作业：用自己的姓名拼音字母来完成一幅画。

八、教学反思：

快乐高效实用

第三篇：二年级美术下册《信封娃娃》教案湘教版

一、教材分析：

信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经 过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有 情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创 造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏 活动带来的快乐。本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制 作过程中能培养学生的艺术表现力。

二、教学目标

1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。

三、教学重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教学难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。

五、教学准备：信封、彩纸、剪刀、胶棒

六、教学过程

（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。

（二）课内探究.导入【出示信封娃娃】

师：老师给大家带来一位新朋友。

师：小朋友大家好，我是老师创造出来的，你们知道我是吗？ 生：?? 师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话 就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗 了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取 了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃

2、观察，思考： 老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃 呢？（学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物??）

师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋 友。师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样 制作信封娃娃吧。3．学习制作方法： 4.表演添趣，欣赏展评

(1)创作故事： 师： 刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯 定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的 故事，现在小朋友 4 人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封 娃娃们创作一个有趣的小故事吧！

（2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意 了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。

第四篇：小学二年级下册美术教案

(湘教版）小学二年级下册美术教案：第一课、巧妙的组合教学目标：

1、让学生学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

3、让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

教学重点与难点：

重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。

难点：两形重叠处区分色彩。

教学准备：颜料画纸剪刀等。

教学过程：

学生活动：

一、教师演示，导入新课。

1、教师演示：

（1）先画一种形状，说一说是什么形状。

（2）再画另一种形，产生部分重叠。

（3）最后画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。

3、出示课题：“巧妙的组合”。

二、启发、归纳作业方法。

师生一起讨论作业步骤：

1、可用三种形交替画出再着色：

第一次画一种形。

第二次再画一种形。

第三次再画一种形。

注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。

三、学生作业，教师巡视指导。

四、评赏作业。

1、自由欣赏作业，与身边的同学说一说，评一评。

2、齐评作品。

让几位同学说说评议的内容。

五、教师小结。

第五篇：2014二年级美术下册_信封娃娃教案_湘教版

杨耀华 张嘉宸 高光耀 武闻鑫 赵方旭 王若涵 王鑫宇 田永豪 荣潇晴 孙浩琪 朱大成 李宇桐 于庆浩 王秀萍 李梓涵 孟凡宇 李鸿玺 刘晓宇 刘筱瑜 朱传洲 张家越 戴业腾 王子晨 史传奥 徐文辉 徐文慧 耿圣祥 赵涵玥 张欣然 王浩铭 王婕宁 秦夏青 钱梦圆 李世钊 张园若 李金尧 高翊宸 马欣宇 王思颖 黄萧玉 耿紫源 于

长乐 荣洪章 王荣钰 毕天佑

信封娃娃

一、教材分析

信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。

本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗？”从创造力的培养“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精美？”课堂应以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。

二、教学目标

1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。

三、教学重点 能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教学难点

能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。

五、教学准备

信封、彩纸、剪刀、胶棒

六、教学过程

（一）课前延伸 预习课文，搜集资料。

（二）课内探究 导入【出示信封娃娃】

师：老师给大家带来一位新朋友。

师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？

生：„„

师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃

[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]

2、观察，思考：

老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？（学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物„„）【引导欣赏更多信封娃娃作品：】

师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。

3．学习制作方法：

教师示范: a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置）b画好想画的图案（教师注意提醒画大）c对准对折线，张贴

d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。4表演添趣，欣赏展评(1)创作故事：

师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！

（2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。

师总结：同学们太棒了！（教师及时给予奖励）

（三）课后提升

想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手做一做吧！