陕科版六年级上册信息技术教案

第一篇：陕科版六年级上册信息技术教案

六年级信息技术教案

东街小学郭 雪

2015.9.5

阳教学计划：

第1课 参观“咪咪豆网屋” 校本课“找 找 找” 第2课 最简单的网页 校本课 “把好东西扛回家” 第3课 在网页中插入图片 第4课 主页的装饰 校本课：你知道mp3吗？ 第5课 让字动起来

校本课：你知道在线电影吗？ 第6课 网页中的表格 第7课 网页链接

第8课 把音乐链接到网页上 第9课 把图片链接到网页上 第10课 制作“成语典故”网页

课 题 第1课 参观“咪咪豆网屋” 教学目标

1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么 教 学重点、难点: 认识个人网站 教 具 PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。

二、认识网络

1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）

2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）

（学生回答，教师再操作示范）

3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）

4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

三、练一练：

1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。http://语言。教学重 点、难 点 制作和修改滚动字幕。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？

二、学习新课

任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。

①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，任务二：预览网页。

①把作品保存，然后打开IE浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。

②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。任务三：修改字幕。

①双击字幕打开“字幕属性”对话框，②在“方向”栏中单击“右”，③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。

三、交流学习心得

转播学生作品，点评。

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课 题 校本课：你知道在线电影吗？

教学目标

1、知道什么是线电影。

2、学习使用Realplay播放在线电影。

教学重 点、难 点 会使用Realplay播放在线电影 教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家VCD里没有的，动心了吧？心动不如行动，咱们一起试试看。

二、学习新课

任务一：下载Realplay软件 任务二：

把下载回来的Realplay软件安装到自己的计算机上。任务三：

搜查你最想看的电影，然后用Realplay观看。

三、交流学习心得

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课 题 网页中的表格 教 学

目 标

1、熟练掌握网页中表格的操作。

2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的能力和提高审美意识。教 学

重 点、难 点

1、网页中表格的基本操作；

2、运用表格布局网页。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，你们在网上看到的网页和你现在制作的网页相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是网页的布局更规范了，这可是表格的功劳！有了表格，图片和文字的位置更容易调整，使网页看上去更规范更漂亮。这节课我们就学习用表格对网页内容进行排版布局。

二、学习新课

任务一： 教师演示如何用表格布局网页的版面。① 打开上节课的网页，在最后加一空行并单击该行；

② 单击菜单栏中的“表格”打开表格菜单；③打开插入表格对话； ④在对话框中分别设定行数5，列数4，边框粗细0，其他项取默认值；⑤单击“确定”按钮，5行4列的表格就被插入进来了。任务二：学生制作表格。任务三：将内容移到表格里。

① 单击“欢迎光临”，被选中；②单击工具栏上的剪切按钮； ③用鼠标单击表格的第1行第3列；④单击工具栏上的粘贴按钮；⑤用与上面类似的方法，将各部分内容移到表格上相应的位置。

三、交流学习心得

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课 题 第七课 网页链接 教 学目标

1、理解超链接的概念和作用。

2、学会建立文字超链接。

3、掌握使用表格对网页进行布局的方法。教 学

重 点、难 点 重点：在表格中插入图片。难点：建立连接网页的文字超链接。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、展示引入：展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问同学们，这个网页漂亮吗？为什么要用表格？不用表格会出现什么问题？请同学观察，如何规划表格。这节课我们先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。

二、学习新课 任务一：制作表格

①单击菜单栏上的“表格”，然后把鼠标移到“插入”项，再移到下级菜单中的“表格”项，单击左键；

②在“插入表格”对话框中，设置情况为：行数：3，列数：3，边框粗细：1；单击“指定宽度”取消选择状态。③ 单击“确定”按钮。

任务二：在表格中插入图片 ① 单击表格的第一行第二列，单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框； ②在对话框中，找到配套光盘中的文件dog1.jpg，单击选中； ③ 单击“确定”按钮，一个可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的图片。任务三：给表格加个标题

①单击表格的任何位置，单击菜单的“表格”移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行；

② 输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。任务四：网页链接

①打开“咪咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物”文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；

②单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页，③ 单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。

三、交流学习心得

同学们一起探讨一下，如何取消链接？

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 课 题 第8课 把音乐链接到网页上 教学目标

1、学会链接音乐。

2、学会给网页添加背景图片。

教 学重 点、难 点 链接音乐；设置网页背景。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。

二、学习新课

任务一： 复习上一节的操作方法，然后按照26页书中网页的样子，插入一个2行3列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐榜”网页。任务二：音乐链接

① 选中表格中“弯弯的月亮”这5个字； ② 单击“超链接”按钮；

③在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮；

④在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件；

⑤ 单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。⑥ 仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。任务三：给网页加背景 ① 单击“格式”菜单； ② 鼠标移到“背景”项单击；

③ 在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片； ④ 在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件； ⑤单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。⑥把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为yinyue.htm

三、练一练

按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网屋”主页的“咪咪豆之音”上。

四、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

五、学生个人网站展示

用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

课 题 第9课 把图片链接到网页上 教 学目标

1、学会将图片作为链接点建立超链接。

2、理解超链接的形式和作用。教 学重 点、难 点

1、在网页中建立图片超链接。

2、理解超链接的形式和作用。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图片上。

二、学习新课

1、首先，教师演示第7课和第8课的作品，让学生总结链接点的形式（即文字形式）和超链接的作用（即链接的目的地可以是网页文件或音乐文件等）。接着老师演示本课制作的图片链接的效果，让学生去发现超链接有哪些变化（链接点是图片，链接的目的地也是图片）。

2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。① 首先在FrontPage中打开“可爱的小动物”网页。② 单击要链接的小狗图片；

③单击“超链接”按钮；在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮； ④ 在“选择文件”对话框中，选择配套光盘中的“小狗大图片4.jpg文件；

⑤ 单击“确定”按钮，图片就链接好了。

3、仿照上面的步骤，把其余4个小动物的大图片也链接进来，然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗？

4、知识小结

超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。

三、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

四、学生个人网站展示

用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

课 题 第10课 制作“成语典故”网页 教 学目标

1、学会如何设置网页的背景颜色。

2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。教学重 点、难 点

1、对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用；设置网页的背景颜色。

2、嵌套表格的使用。教 具 多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。

二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。

1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组6人。

2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。

3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主题网站。

4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。

三、对较难的知识点，补充讲解

1、插入表中表，先点插入表格插入一个1行2列的表格，单击第二格，再插入一个2行1列的表格。

2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。

3、设定网页背景 ① 单击菜单上的“格式”； ②单击“背景”工项；

③在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮； ④在调色板中，选择浅蓝色；

⑤单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。

四、单元小结

网站一般是由几个或更多的网页组成的，网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串起来的。

1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。

2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是一个WORD文件，还可以是另一个网站，等等。

第二篇：陕科版小学三年级上册信息技术教案

第1课

信息就在你身边

教学目标：

1、了解信息的基本概念；

2、获得信息的方式；

3、信息的处理；

4、信息与计算机的关系；

5、计算机是怎样处理信息的。教学重点：

1、了解信息的概念；

2、如何处理信息。教学难点： 信息的概念 教学过程：

一、课题的引入

1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）

三、信息处理

信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

四、为什么要用计算机来处理信息

1、运算速度快；

2、计算机准确；

3、存储量大。

五、计算机处理信息的过程

1、将原始信息输入计算机；

2、在计算机上处理信息；

3、输出处理好的信息。

第2课

神奇的计算机

教学目标：

1、了解计算机的用途

2、计算机的分类

3、如何爱护计算机 教学重难点：

1、计算机的保护难点

2、计算机的分类 教学过程：

一、引入

思考：计算机都能做什么用？

参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途：

1、太空探索

2、自动控制

3、预报天气

4、辅助设计

二、计算机的发展史

1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？

2、补充内容：世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：ENIAC。

3、计算机的发展经历了四代：（1）电子管计算机时代（2）晶体管计算机时代（3）集成电路计算机时代

（4）超大规模集成电路计算机时代

讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。

4、现代计算机的分类（1）大型机（2）中型机（3）小型机

（4）微型机（即PC系列）

5、微型机的种类（1）台式机（2）笔记本电脑（3）掌上电脑

6、如何保护我们的计算机（1）我们的机房制度（2）保持机房清洁

（3）小心使用，不得猛敲（4）不允许在机房打闹（5）在老师指导下进行操作

集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。

第3课

计算机的组成

教学目标：

1、计算机系统的组成

2、认识计算机的硬件组成

3、了解什么是软件 教学重难点：

1、计算机的硬件组成

2、软件与硬件的区别 教学过程：

一、计算机系统的组成（1）软件系统（2）硬件系统

二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等

主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。

三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU（3）内存（4）硬盘

（5）光驱、软驱（6）板卡

四、计算机的软件

硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。例如：windows系统即是计算机的软件。

五、认识计算机的键盘

键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。

（1）键盘由四部分组成：

主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。

数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。

功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。

编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。（2）常用键的作用

Space（空格键）按一下产生一个空格 Backspace（退格键）删除光标左边的字符

Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用 Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键 Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键

Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置

CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态 Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行

Ins(Insert)（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符 Del(Delete)（删除键）删除光标右边的字符 PgUp(PageUp)（向上翻页键）光标定位到上一页 PgDn(PageDoWn)（向下翻页键）光标定位到下一页

NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用

Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序

课堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符。

第4课

开机和关机

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。

2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。教学重难点：

1、学会正确的开关计算机

2、学会正确的开关计算机 教学过程：

一、计算机开关机的方法： 开机：显示器－主机 关机：主机－显示器。

二、几个计算机常用的概念。桌面就是屏幕上显示的整个区域。

计算机程序在桌面上的名称叫做图标，从图标可以运行程序。

利用“开始”按钮，可以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。

三、介绍鼠标的用法。鼠标一般分两键或三键。

鼠标的正确握法：用右手掌握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。

鼠标的动作分：双击、单击、拖曳。

单击：快速按下鼠标键。单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。

双击：快速击键两次（迅速的两次单击）。双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。

移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。

拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。

与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。

四、简单介绍鼠标的由来。

第5课

从“开始”菜单开始

教学目标：

1．认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣； 2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。教学重难点：

1、学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

2、计算机术语 教学过程：

一、导入：

同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！

二、初识“开始”菜单

用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。

你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：

三、发现“子菜单”

在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：

1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

四、探索“附件”中隐藏的宝贝

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？

把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。想一想，做一做

用同样的方法，启动附件中的“画图”。

软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的 按钮关闭。

1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。⑴ “程序”里的“Windows资源管理器”； ⑵ “附件”里的“计算器”；

⑶“附件” →“游戏”里的“纸牌” ⑷ “附件” →“娱乐”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娱乐”里的录音机； ⑹ “附件” → “娱乐”里的音量控制。

2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。

探究活动

在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。

第6课

打开“视窗”

教学目标：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学重难点：

1、窗口介绍。

2、记住系统窗口各部分名称。课前准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

一、复习

师：在第四课、第五课中，我们学会了打开“Windows开始菜单”，这节课我们来学窗口的一般操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四课学习的正确开关机中，我们认识 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面就跟着老师一起进入“我的电脑”窗口。

三、做一做

现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。

1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击~ { } ^ 空格

最多由255个字符组成(不区分大小写字母)禁止使用：< > / “

” : * ? | 基本名由使用者自己确定，体现“见名知意”的思想。

扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。（体现“见名知类”）

主文件名

（四）文件命名练习（演示文稿）：

1、坦然„„看生活.doc

2、<立体几何>.ppt

3、张学友:FOR MY BROKEN HEART.mp3

4、“!05@|bus.exe

（五）文件类型及扩展名：

师：刚才我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着重讲，那么它的作用也非同小可，是我们操作系统自动判断文件类型的一个依据，那么下面我们来观察几个图标及其类型名称和扩展名。

（演示文稿：文件类型及扩展名）

师：在这里我和大家玩一个小游戏，我想速记能力对大家都是要求比较高的，所以我们来比一比谁在最短的时间里能把它全部都记住。过会每组请位同学来进行比赛。

（结果小结：宣布比赛获胜小组同时表扬鼓励全部同学）

1、学生通过看书，寻找概念定义，并通过自己的表达，学会理解概念的一般方法。

2、通过一起观察发现最明显的由“。”可以把文件名分为了两部分。

3、学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。

4、学生可以小组讨论判断4个文件名是否正确及错误的地方。点名几个基础较差的学生来讲解。

5、学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参加比赛。回答对多的小组获得胜利。（提供4组选项供选择）

（六）树型目录结构：（演示文稿：显示两幅图片）引导学生理解

讲解文件夹目录结构的层次关系（演示文稿：提供一个目录）

问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录； 怎样在你自己计算机中找到文件夹E？

路径：在树型目录结构中，从根目录开始到文件所在文件夹，目录所经过的所有子目录用反斜杠“”连接起来。

思考：

如何获取路径信息？

如何使用路径信息？

1、学生观察对比图片，思考他们之间的联系。

2、指名学生回答问题。小结：

1、文件类型

2、文件、文件夹的命名

3、文件夹的树型结构 作业：

1、在windows操作系统中，文件夹的作用是什么？

2、说一说 文件与文件夹的命名规则。

第10课

浏览“我的电脑”

教学目标：

1、掌握利用“我的电脑”查看计算机资源。

2、掌握利用“我的电脑”创建新文件夹。

3、掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“shift”键和“ctrl”键。

4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键 教学重难点：

1、文件和文件夹的选定。

2、文件和文件夹的复制、移动。

3、文件和文件夹的复制、移动。教学过程：

1、教学内容的引入——查看计算机资源。

通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。

问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。

2、查看计算机资源。

（1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。

例：利用“我的电脑”查看C:Windows中的内容，其操作方法如下：

双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C:” 窗口；双击“Windows” 文件夹图标，打开“Windows” 窗口，查看其中的内容。

（2）文件和文件夹的概念（见信息卡）①文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书）

②文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包）

（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。（4）学生练习：习题一。

3、管理计算机资源。（1）创建新文件夹。

创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。

例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。操作步骤：

①选定位置：在桌面上双击“我的电脑” 图标，出现“我的电脑” 窗口；再双击C盘图标，出现“C:”窗口。

②操作：单击“文件”菜单，依次指向“新建”、“文件夹”命令并单击，此时在C盘 窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。

③命名：用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”。（2）学生练习：习题二（请一个学生演示操作步骤）。

4、选定文件和文件夹。

（一）选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前，首先要选定它们，然后才能做相应的操作。所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。

文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：

（1）单击某一个文件或文件夹，则这个文件（或文件夹）就被选定。

（2）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，按下“shift”键不放，然后单击同一列表中的另一个文件（或文件夹），则选定了一组连续的文件和文件夹。

（3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，然后按住“ctrl”键不放，再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹），则可选定一组不连续的文件和文件夹。

（4）全部选择窗口中的文件或文件夹：①“ctrl”+“A”（快捷键法）。②先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（菜单命令法）。

（5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑”菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。

（二）学生练习：习题三（请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？

答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷键法）。（2）先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（命令法）

5、复制、移动文件和文件夹。

文件和文件夹可以在不同的文件夹之间,或不同的磁盘之间进行复制或移动。常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种。

例：要将“我的文档”文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中。(1)用菜单命令的方法。

首先，打开“我的文档”窗口，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令,或单击工具栏中的“复制”按钮；然后打开“C:picture”窗口，单击“编辑(E)”菜单下的“粘贴(P)”命令，或单击工具栏中的“粘贴”按钮，复制操作便开始执行。

在这一操作中，如果将单击“复制(C)”命令或“复制”按钮，改做单击“剪切(T)”命令或“剪切”按钮，则可实现文件和文件夹的移动。

(2)用鼠标拖动的方法。

首先，分别打开“我的文档”窗口和“C:picture”窗口,如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口，释放左键，移动操作便开始执行。

在这一操作中，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件后，如果先按住“ctrl”键，然后拖动选定的2个文件到“C:picture”，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。

注意：

①当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作；若在拖动的同时按住“ctrl”键，则完成对象的复制操作。

②当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift”键，则完成对象的移动操作。

（三）学生练习：习题四（请一个学生演示操作步骤）、综合练习（请一个学生演示操作步骤）。

四、总结本课内容。

总结要求：和学生一起回顾这节课学习的内容，并强调要注意的细节问题。本课内容小结：

1、查看计算机资源。

2、创建新文件夹。

3、选定文件和文件夹。

4、复制、移动文件和文件夹。

三年级上册信息技术教案

高墙小学

2015年9月

第三篇：陕科版 三年级下册信息技术教案

陕科版 三年级下册信息技术教案

第一课 认识键盘

第二课 文章的修改与保存 第三课 标准指法 第四课 键盘的指法分区 第五课 有趣的打字练习游戏 第六课 加强指法练习第七课 标准输入法 第八课 词汇的输入 第九课 简拼输入 第十课 中英文混合输入 第一课 认识键盘

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点： 认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点： 双字符键，Shift和Backspace。教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区 出示键盘

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

2、光标控制区

3、小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。教后小记：

第二课 文章的修改与保存

教学目标：

1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

2、熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。

教学重点： 学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。教学难点： 修改和保存的方法 教学过程：

一、引入

1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。

3、认识写字板窗口。

4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：

1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；

2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用DEL键和Backspace键，如： I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。教后小记：

第三课 标准指法

教学目标： 1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2、知道使用计算机时正确坐姿。、认识退格键、ESC 键和光标键的基本功能。教学重点： 正确的手指分工、输入要领 教学难点： 正确的输入要领 教学过程：

一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？ 生：有。

师：那是什么设备？ 生：是键盘。

师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。

生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？

师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？ 生：好。

二、新授 1．请看屏幕。2．指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四）击键速度要平均，节奏均匀；

（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习

请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？ 教后小记：

第四课 键盘的指法分区

教学目标：

1、掌握基准键键位和手指的分工。

2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。教学重点： 正确的指法、熟练的输入 教学难点： 速度、准确率、键位识记 教学过程：

一、导入

课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授 ?．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是?、???、???、???、???、???、???、?；?八个键?板书：基准键：???、???、???、???、???、???、???、?；??。其中???和???上面有凸出的小横线，?它的作用是通过手指触摸定位的??板书：分别给???和???加着重号?。?．手指分工

?出示手指分工示意图?告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

?教师说明，学生跟着做? ???坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。???肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

???上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在??厘米左右。???坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。???手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在?和?上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。?．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：?出示要求? ???坐姿端正，肩部放松，两脚平放。???指尖击键，用力适度，击键快准。???严格指法，记牢键位，多打多练。???眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。?练一练? ???单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。???进行基准键训练。

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

教后小记： 第五课 有趣的打字练习游戏

教学目标：

1、学会使用“金山打字通”软件

2、通过游戏掌握正确的方法 教学重点： 正确的指法、熟练的输入 教学难点： 正确的指法、熟练的输入 教学过程：

一、导入

问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？

打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！

二、新授

??进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。

三、学生练习

今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。?学生练习，教师练习指导纠正指法? 学生汇报成果?速度，准确率?。

四、小结

今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。教后小记： 第六课 加强指法练习教学目标：

1、数字键

2、符号键

3、综合练习

教学重点： 使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。教学难点： 如何提高输入的正确率。教学过程：

一、复习：

进行标准指法训练

二、教学新课：

1、数字键练习：

讲解数字键的指法规则

进行数字键的指法练习。

2、符号键练习：

认识符号键，确定它们在键盘中的位置。

认识各个符号键指法。

进行符号键的练习。

三、巩固练习：

进行标准指法的综合训练。教后小记： 第七课 标准输入法 教学目标：

1、切换到智能ABC输入法

2、会利用智能ABC输入汉字

教学重点：

1、会利用智能ABC输入汉字 教学难点： 会利用智能ABC输入汉字 教学过程：

一、中文输入法 欣赏导入，讲授新课： 课件展示漂亮的文字。

怎样在电脑中输入文字呢？

今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）

对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎样输入文字？ 输入文字都用到哪些工具？ 输入文字的方法是什么？ 输入文字分几步？

师：带着这些问题，我们继续学习。（1）智能ABC输入法

在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。

有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？ 那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……

智能ABC输入法怎么找呢？

应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：…… win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”

下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。

第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。

要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。谁能起来说一说你是怎样做到的？ 你的方法跟他的一样吗？ 你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？ a)写字板光要跑 b)选择了别的输入方法 c)只能输入大写字母

d)选择了智能ABC中的“双打” 老师一一纠正。

第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。我 和 天 雨 话 井 请 无 浪

有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？（2）选择汉字输入

接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。谁起来说说你是怎么做的？ 翻页查找汉字有两种方法：

1、单击向下的箭头。

2、按键盘上的+、-键。你采用的是哪种方法？ 选择汉字也有两种方法：

1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。

进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。（3）简码字输入法

请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了

请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。

下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”

播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。（4）天外来客UFO 最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。总结所学： 一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？ 做课后评一评第一题。

在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。课后把你这节课的学习心得写在课本上。板书： 教后小记：

第八课 词汇的输入

教学目标：

1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。

2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。

3、辅助语文科的拼音教学。

4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。

教学重点： 用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。

教学难点： 运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点 教学过程： ㈠复习旧知，导入新知。1复习单字输入的方法。

①按Ctrl+空格设置智能输入法。

②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。2．师生竞赛。

①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……

②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。

③

通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。

④板书课题：用智能输入法输入词组的方法

㈡引导观察，探索新知。

1、读书。

2．学习方法一：输入词语的全部音节。

①板书：奇怪qiguai ②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。

③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。

3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。

板书：不断 bud ①老师演示学生观察。

②启发学生：你还想到其它办法吗？

学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。

板书：bduan ③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。

④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。

（方法2比方法1简单快捷。）

⑤过渡：

学生讨论：还有没有比方法2好的办法？

（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）4．学习方法三：输入每个字的声母。

①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。

②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？

（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）

③什么时候用方法三呢？

对于多字词来说，采用方法三最简单。

板书：儿童节 etj ④ 学生练习输入：儿童节、各种各样……

㈢总结归纳，掌握新知。

方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。

板书： 双字词

多字词

㈣强化练习，巩固新知。

1．基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。2．过渡练习：给树添枝加叶。

规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。

例： 礼貌

行礼 礼堂

旅行 动力

行动 动作

3．提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）

毛泽东-东方-……

㈤思考练习，回忆知识。

师生心连心。

规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。

八、板书设计：

用智能输入法输入词组的方法 方法一：奇怪 qiguai 方法二：不断 bud 二字词bduan 方法三：儿童节 etj 多字词 教后小记：

第九课 简拼输入

教学目标：

1、信息技术三年级下册第27页—28页

教学重点： 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。

教学难点： 创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。

教学过程： 课前准备：开机进入WIN98界面。

一、创设情境，导入 新课 师：Class begin 生：Good morning sir 师：Good morning every one 生： Sit down,plase.同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）

二、汉字输入方法的概述和简介

1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）

2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。

三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！

1、单字输入 “计” 第一步：打开工作窗口WPS。

第二步：单击 En，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。第三步：输入“JI”后按空格键。

这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。

第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。第五步：选择“3”即可完成输入。

2、试一试：输入“算”、“机”。

3、输入你的名字，输入你同桌的名字。

四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到 汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！

1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。

2、全拼输入“计算机”及你的名字。

3、简拼输入“计算机”及你的名字。说明标准输入法，还具有强大的造词功能。

4、混拼输入“中国”、“苹果”

五、退出窗口 是否保存？选择否。

六、总结回顾

本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）教后小记：

第十课 中英文混合输入

教学目标：

1、中英文混合输入。

2、中英文混合输入法切换。教学重点： 如何处理中英文混合输入 教学难点： 如何处理中英文混合输入 教学过程： 教学活动

一、如何处理中英文混合输入 1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。如：输入“学习Windows98操作系统” ①打开写字板，开始一般是处在英文状态；

②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。③进入英文输入状态“Windows98”

④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”

通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。

二、如何输入中英文标点符号

单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”（即又回到输入中文标点符号状态。

三、练一练

在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。教后小记：

第四篇：陕科版小学四年级上册信息技术教案

第一课 画画不用纸和笔

教学目标：

1、认识画图软件（打开、退出）；

2、认识工具箱和调色板；

3、改变画布大小。教学重点：

1、修改画布大小；

2、开打和关闭工具箱和调色板。教学难点： 修改画布大小。教学过程：

一、导入新课：

1、师：“今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？今天我们也用打开记事本的方法来打开画图软件。”

2、打开画图软件。

单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。

3、学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查，完成课本第2页）

二、认识画图窗口：

1、同学仔细观察，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。

2、猜猜看，画图窗口各部分的名称。

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。

三、改变画布大小：

1、在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。

2、让学生跟把画布改小，并检查。

四、开打和关闭工具箱和调色板。

1、查看——工具箱。

2、看——调色板。

3、练习，显示隐藏工具箱和调色板。

五、快速认识工具：

1、单介绍工具箱中的工具。

2、练习：（第5页）的试一试。

六、退出和保存

七、教师小结：

这节课我们认识了画图软件，今后我们就要通个每节课画一幅画来学习各个工具的使用，用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！第二课 用计算机的“笔”来画画

教学目标：

1、刷子工具

2、铅笔工具

3、喷枪工具 教学重点：

1、掌握刷子工具、铅笔工具、喷枪工具的使用方法

2、学生审美能力的培养 教学难点：

1、掌握刷子工具的使用方法和特征

2、掌握铅笔工具的使用特征

3、掌握喷枪工具的使用特征 教学过程：

一、引入

同学们来看书上的第7页，这是一幅山水画，今天我们就要利用画图工具来画它。

1、打开画图

启动画图程序，回忆第一节课的内容

2、铅笔工具的使用方法 ★画曲线

（1）在工具箱中单击“铅笔”。（2）在工具箱下面。单击线宽。（3）拖动指针，即可绘制线条。（4）画出河流和高山 ★画树

（1）在工具箱中单击“刷子”。（2）在工具箱下面。单击线宽。（3）拖动指针，即可绘制线条。（4）画出树干

（5）在工具箱中单击“喷枪”。（6）在颜色盒里选择颜色。

（7）按住鼠标拖动指针，即可树叶也影子。

3、学生根据图画的内容，补充完成。

4、教师巡视

四、课堂总结

第三课 画直线和曲线

教学目标：

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。教学重点： 曲线画图工具的使用方法。教学难点： 能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学过程：

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

用画直线（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为

曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。（3）、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位臵，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

第四课 画方形和圆形

教学目标： 矩形、椭圆工具的使用 教学重点：

1、掌握矩形矩形、椭圆工具的使用。

2、运用所学的工具进行创作

教学难点： 运用工具对所画的图形进行简单的组合 教学过程：

一、引入

二、认识工具 ㈠矩形 画矩形或正方形

1、在工具箱中，单击“矩形” 创建正角矩形或者单击“圆角矩形” 创建圆角矩形。

2、在工具箱下方，单击填充形式。

3、如要画矩形，请沿所需的对角线方向拖动指针。说明：要画正方形或正圆角矩形

要画正方形，请在拖动指针时按住 SHIFT 键。㈡画椭圆或圆

1、在工具箱中单击“椭圆”。

2、在工具箱下方，单击填充形式。

3、拖动指针，即可绘制椭圆或圆

说明：按住 SHIFT 键的同时拖动指针可以画一个精确的圆。该圆或椭圆的边线宽度与所选的直线工具粗细相同。如要更改边宽，请单击工具箱中的直线或曲线工具，然后在工具箱下面的框中单击所需的宽度。

5、完成后双击。

说明：如果仅使用 45 度或 90 度角，请在拖动指针时按住 SHIFT 键。

注意：拖动指针时，将使用前景颜色来绘制环绕形状的线条，使用背景颜色来填充形状。要用背景色绘制环绕形状的线条，并用前景色来填充形状，请按住鼠标右按钮并拖动指针。

三、学生练习，师巡视指导

教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试，学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解

四、设计显示器

1、出示教师的范例：

2、师生一起分析图中所使用的工具和使用方法

这是一个非常常见的一种显示器，在你的心目中的显示器又是该怎样的呢？现在你可以用画图中已经会用的工具来设计属于你自己的未来显示器。

3、学生开始设计自己心目中的显示器。

4、巡视

5、根据学生完成的情况，对学生的作品进行展评。

五、总结

第五课 画多边形

教学目标：

1、学生掌握“多边形”工具的使用方法。

2、调动学生学习的兴趣。

教学重点：“多边形”工具的使用方法。教学难点：掌握多边形工具的使用。教学过程：

一、引入

师：我们已经能运用前面所学过的工具画出很多漂亮的画了，“画图”还为我们提供了“多边形”工具，今天就一起来学习它的使用方法。

出示课题：多边形

二、授新课

1、“多边形”工具

“多边形”工具的用法和画直线的方法基本相同。师演示画一个六边形。

（1）选择“多边形”工具，在绘图区确定起始位臵①。（2）拖动鼠标器，将指针移至②处，并单击。（3）再将鼠标指针移至③处，单击。（4）重复第三步，画完其余的几条边后双击。师重点说：画完一个多边形后，双击鼠标器即可。学生练习画多边形。

2、提示：在画多边形的过程中，如果觉得不满意，可随时单击右键取消，如果想画45度或90度的转角，可按下shift键后再画。

3、完成P18练一练

师先画，再请学生自己画，并巡视辅导。

4、学生练习P18试一试。师巡视辅导，并进行演示讲评。

三、总结

师：我们学会了“多边形”工具的使用方法，需要注意的就是在你画完一个多边形后，一定要双击鼠标器。

第六课 给图画加上颜色

教学目标：填充工具的使用

教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵

教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题 教学过程：

一、引入

在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。

二、新课

1、出示一副画，你能把它变得更美丽吗？

2、学生进行练习

3、教师进行巡视主要检查：

（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；（2）怎样修改？（放大镜）；（3）图画是否能补充得完整些？

4、对在学生练习中发现的问题进行解决 用颜色填充区域或对象

1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。

如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。

2、单击或右键单击要填充的区域或对象。

注意：

问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。

三、学生作品展评

1、作品展评

2、工具使用技巧的交流

3、小结

四、课堂总结

第七课 图画的移动、复制与大小变化

教学目标：

1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。

2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。教学重点：复制、粘贴方法的掌握。教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。教学过程：

一、谈话激趣、导入课题

同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？ 同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大

家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！

挂气球

教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）

教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？

学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。

教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。教师板书：图画的移动、复制与大小变化

二、学生探究

教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）

（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。

学生展示方法：

方法

一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴； 方法

二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴； 方法

三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。

教师总结：

我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。

同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。

三、实践应用 学生进行五子棋比赛

下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。

教师宣布比赛有关规则：

1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。

2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。

3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。

4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。

5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）

学生总结：经过比赛的结果证明，使用Ctrl+移动工具最快捷。

四、教师全课总结

同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中，书本上介绍的方法只是其中的一种，我们只有通过不断的实践和探索，才能找到更多解决问题的方法和捷径。

第八课 给图画加上文字

教学目标：

1．学会给图画加上文字（英文）。

2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。教学重点：文字工具的使用。教学难点：各种漂亮的效果字的制作。教学过程：

一、导入课题

每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）

二、新授内容

（一）选择背景

用左键选择前景色，右键选择背景色。

（二）插入图画

（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位臵。

（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。

（三）填加文字

1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能ABC输入法，在框中输入文字。

2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

三、学生操作 保存作品

第九课 图画的旋转与变形

教学目标：

1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。

2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。

3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。

4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图 教学难点：

1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。

2、采用综合方法画图 教学准备：

《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。课前准备：

提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的E盘下的图片文件夹中。教学过程：

一、导入

同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形

二、学习新课：

(一)画图的旋转和变形：

1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。

情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。

2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法： 方法一

打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的 “选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按

钮——拖动到适合位臵 ―― 形成斗牛的姿势。方法二

打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或 “选定”工具将“鸡”选定 ——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法 ——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。

（二）加上文字

在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。

三、学生上机练习: 要求：

灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。①可按课本P29练习要求绘制

②也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画

③可用复制、粘贴的方法调用E盘下的图片文件夹中的图片进行绘制

四、教师巡视、相机指导

五、展示、评价、全班欣赏学生作品

第五篇：信息技术教案 六年级 上册

信 息 技 术 全 册 教 案

六年级上册 主备人 高培

第1课 手工制作网上搜 教学目标：

1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。

2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。

3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。教学重点：

1、用关键词搜索信息。

2、用多个关键词搜索信息。教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。教学过程：

一、故事导入。教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？

二、引导发现

1、查找“折纸花”的制作方法 打开搜索引擎——百度。

输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。

筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确

打开搜索引擎----输入关键词“折纸花 康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。（两个关键词之间要加空格）

3、让搜索又快又准——多关键词 体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。

强行“绑定”关键词——双引号

（关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。）

三、去探索

1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来

2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受

四、知识卡——折纸

阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。

板书设计：

第1课 手工制作网上搜

1、用关键词搜索信息

2、用多个关键词进行搜索 3、3、双引号绑定关键词

第2课《网上信息可保存》 【教学目标】

知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。

过程和方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。情感态度与价值观：让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。【教学重点】把图文复制到word中 【教学难点】复制无格式文本 【教具准备】计算机、多媒体教学系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】

一、创设情景 激趣导入

现在，很多人特别关注健康，健康是人类革命的本钱，强身健体是国民的根本。但是，现在有很多人对营养与饮食有很多误区。特别是老年人常常吃各种保健品，什么补钙的、延年益寿的，可是营养缺乏不能乱补，要合理膳食，今天我们就上网查查老年人怎样饮食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爷爷奶奶提出合理的膳食建议。

二、任务驱动 探究新知

任务一：有选择的保存网页信息，搜索有关“家庭营养配餐知识” 学生试着搜索有关“家庭营养配餐知识”。按搜索方法搜索到相关内容，把“平衡膳食宝塔”这部分内容复制下来。1．选择有价值的信息

打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。2．保存图文信息到word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。学生汇报演示 教师总结操作步骤

①选中网页中需要保存的内容

②在选中区域内右击鼠标，执行“复制”

③新建word文档，执行“粘贴”保存文档（注意保存位臵、文件名）任务二：无格式文本巧粘贴

网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，怎么解决这个问题呢？ 学生讨论交流 学生汇报演示 教师总结操作步骤 ①复制网页中的文字 ②在word窗口中执行“编辑—选择性粘贴”。

③在“选择性粘贴”对话框中，选择“无格式文本”单击确定。通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。一点通：保存到word好处多 通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。

①编辑起来更容易；②保存能节约空间；③对下载的内容进行排版美化读起来更赏心悦目。

三、大显身手 拓展提高 探索练习：

1、你知道吗？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。

2、有的国家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上网查一下，整理成一个word文档。

加油站：把表格内容转换成文本

将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局中的表格同时复制过来，这怎么办呢？

可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。操作步骤：

①在word窗口中选定表格，②执行“表格”—“转换”—“表格转换成文字”。

③在“表格转换成文字”对话框中，将“文字分隔符”设为“段落标记（P）”，确定。

四、课堂总结 畅谈收获

结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。饮食健康了，身体更健康，今天我们学习了解那么多饮食健康营养的知识，在生活中我们要保证合理营养膳食，才能更健康。阅读P11知识卡“少吃糖”。

第3课、制作一周食谱表 课题 教学目标 重点难点 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

一、发现一：建立一周食谱表

1．先引导学生想一下要做多少表格才放得下一周的食谱？ 一周有7天，一日有3餐一个8行4列的表格刚刚好！

平时早晨时间紧，早餐一般是鸡蛋、牛奶和面包。周末时间充裕，午晚餐可以吃比较复杂的饭，比如水饺。那我们怎么统计一周的食谱呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食谱表

课新授 教师 课1课时 时 型

1、通过学习，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的创建、表格的调整。

3、培养学生学习兴趣及信息素养。创建表格和调整表格。二次备课 一点通： 调整列宽： 注意指导，当鼠标变成双向箭头才可以拖动。

二、自主探究，合作学习2．创建表格。执行“表格”菜单中的“插入”——“ 表格”。输入行数和列数。然后单击单元格，把一日三餐营养美食放进去。

二、发现二：增加一栏“我监督” 要当好监督员，让家人严格按照这个食谱合理饮食。

1、把光标移到最右一列任意一格。执行“表格”菜单中的“插入”——“列”（在右侧）

2、填写“我来监督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行吗？

三、综合运用，大显身手

四、作品展示，交流评价

五、梳理总结，拓展延伸

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。加油站： 拆分表格： 将光标定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最爱吃的食物，制作表格，执行“表格”——“拆分表格”。给家人一个合理的饮食建议。

1、学生相互欣赏作品，并进行互评。

2、展播优秀作品，并进行赏评。结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生不挑食，不偏食，健康合理的饮食。第三课 制作一周食谱表

一、建立一周食谱表

二、增加一栏“我监督”

三、拆分表格 板书设计 教学反思

教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。

第4课 网上戏曲快下载 【教学目标】：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。【教学重点】：

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。【教学难点】：批量下载和断点续传。【教学准备】：安装迅雷等下载软件

【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】：

一、创设情境 导入新课

每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？ 大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。

二、任务驱动 探究新知 任务一：让下载变得更快

现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？ 你知道哪些下载工具？

下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风?? 你的计算机安装了什么下载软件？ 试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载 操作步骤：启动迅雷软件。

①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设臵存储位臵、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。

一点通：网络掉线不用慌——断点续传

如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。

三、拓展提高 尝试练习

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏 的过程中体验中国的传统艺术。加油站：成批下载效率高—多任务下载

操作步骤：①在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接” ②单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。

四、课堂总结 畅谈收获

回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲，用我们学习的方法帮他们下载。结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。知识卡：票友、京剧旦行

学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。第5课 图像调整好上传 【教学目标】：

1、知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

2、过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

3、情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。【教学重点】：调整图像的大小和亮度 【教学难点】：了解批量调整图像的技巧 【教学准备】：多媒体网络教室 【教学过程】：

一、谈话导入：随着现代生活质量的提高，使用数码设备照的照片越来越多了，很多人都把照片传到网上的博客或个人空间，有的甚至做电子相册。但是上传照片或制作相册时，常常会受到照片大小的限制，那就需要我们调整好了再上传。今天我们就一起来学习《图像调整好上传》。

二、任务驱动 探究新知 任务一：调整图像的大小

重阳节快到了，我们快做个相册，送给爷爷奶奶当礼物吧。我们就在网上为爷爷奶奶建立一个相册空间，让爷爷奶奶也在网上来“秀一秀”。建立相册空间的步骤： 1．了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数，知己知彼。2．了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3．调整图像的大小 打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。

任务二：调整照片的亮度

操作步骤：①在“编辑模式”中，执行“曝光”项；②选择“亮度”选项卡；③向在拖动“伽玛”滑块增加图像所有区域的亮度，左右拖动“对比度”滑块，调整对比度；④单击“完成”。

引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设臵，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。

三、操作实践 拓展延伸

探索练习：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。一点通：照片大小我知道

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

操作步骤：①在“浏览器空格”中选择多张图像，然后执行“工具”—“调整图像大小”；②在“批量调整图像大小”对话框中选择一个选项，如选择“以像素为单位的大小”进行适当设臵；③单击“选项”设臵图像保存的位臵和文件名，确定；④单击“开始调整大小”。

四、课堂总结 畅谈收获

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

第6课 图像编辑更艺术

【教学目标】

1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。

2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。

3、情感目标：通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。

【教学重点】裁剪图像、旋转图像

【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工 【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统

【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】

一、创设情境 导入新课 外出旅游，除了浏览名胜古迹，游山玩水，最重要的还是要在这些地方留影纪念。有时，毕竟景点上的人太多，总有些不由自主的人抢了你的镜头，这些“不速之客”是不是影响你的心情，为了使你的照片更完美更有意义，我们可以对这样照片进行适当的编辑修改，这节课我们就一起来学习《图像编辑更艺术》。

二、任务驱动 探究新知

任务一：将照片中无关的人物“请”出去（裁剪图像）出示示例照片，学生讨论修改意见。学生尝试操作，教师指导，学生汇报演示 教师总结示范操作步骤：

观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。

①在“编辑模式”中，执行“裁剪”，打开“裁剪”编辑面板。②调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围，单击“完成”。

注意：通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。

保存图像：完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。任务

二、把照片旋转一下更艺术 为了突出照片的艺术效果，我们可以适当的把照片旋转一下，学生尝试操作。①在“编辑模式”中，执行“旋转”，打开“旋转”编辑面板。

②选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针，预览效果，保存图像。根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳

通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：裁剪照片要突出主角，要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果。

三、拓展延伸 大显身手 探索练习

1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。

2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速浏览这些图片，观察效果。）加油站：让照片更清晰

学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。

四、课堂总结 畅通收获

教师总结本节课重难点，学生畅谈收获。阅读知识卡：黄金分割

介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。

第7课 我给图像添文字

【教学目标】：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 【教学重点】给图像添加文字标题。

【教学难点】：文字信息与原有图像的和谐融合 【教学方法】：任务驱动、讲解示范、合作探究

【教学准备】：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）【教学过程】：

一、创设情境 故事导入

我们电脑里保存的照片越来越多，有的数码相机，拍摄后会有拍摄日期，但是没有其它的文字介绍了，时间长了，可能会忘了照片在哪里拍的，或是参加的什么活动。如果照片能“说话”，自动告诉你一切就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。今天我们就来学习《我给图像添文字》。

二、操作实践 探究学习

1、给图像添加文字

编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设臵字体、大小、颜色等——调整位臵——单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位臵、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话”

我们可以使照片上人物会说话，通过看照片我们可以了解当时拍照片时，各个人物的心情。

如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？

提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试

“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设臵”栏设臵气泡样式，完成。

三、拓展提高 大显身手

加油站：让文字更艺术——文字效果 添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？

打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设臵”，选择恰当的效果并设臵“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。

探索练习：

1、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。

2、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

四、总结课堂 畅谈收获

阅读知识卡“二胡”学生自读学习

第八课 修复照片更完美 课型：新授 教学目标：

知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。

情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。教学重点：

利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。教学难点：

消除照片中的红眼、瑕疵。

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具： 微机室、课本、相关图片素材 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？ 今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

二、引导探究，学习新知 1.消除照片中人物的红眼

在ACDSee中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分 单击“完成“ 根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。

提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位臵。这样可以更清楚的显示图像。

讲解产生红眼的原因（在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。）尤其是晚上照相的情况下更容易出现红眼。2.去除照片上的“杂物”

师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物）： 观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。讨论一下该怎样去除这些杂物。

师演示：执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项。在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复、多次重复，直至杂物消失，单击“完成”。3.让眼镜不再反光

教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果。教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点，单击反光点继续修复其他反光点，单击“完成”。

三、大显身手，巩固提高 1.请为小猫“克隆”一个小伙伴； 2.让草地开满鲜花。

3.试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们都有那些收获？

板书设计：

修复照片更完美 1.去除红眼 2.相片修复：修复 克隆 3.眼镜反光 作业布臵：

把自己家照的不完美的照片进行修复。教学后记及反思：

第9课 声音信息能录制 教学目标：

1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。

2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。

3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。

教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音 教学难点：录制参赛曲目

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：耳麦、音箱等 教学过程：

一、情景导入 小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？ 你该做好几件事？

二、探讨学习

1、挑选参赛曲目

根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。

2、录制参赛曲目

认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能 录音准备： ①先检查麦克风是否与计算机连接好； ②双击任务栏上的音量控制图标；

③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令； ④在“属性”对话框中，选择“录音”

⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定” 指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。同时观察音调高低波形区的相应变化。

3、试听录音

熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。三、一点通

观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。

四、探索

1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。

2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。

五、加油站——录音变长有妙招

在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。

六、小结

录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。板书设计：

第9课 声音信息能录制

挑选参赛曲目 录制参赛曲目 试听参赛曲目

第10课 声音片段巧截取

【教学目标】：

1、让学生能学会准确定位需要截取的声音位臵；

2、能够准确地截取的声音片段，并删除当前位臵以前或以后的内容；

3、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。【教学重点】：声音的定位 【教学难点】：声音的定位和截取

【教学准备】：诗歌 背景音乐 声音播放器 【教学过程】：

一、创设情境 导入新课

上节课我们学习了怎样录制声音，今天我们先开一个诗歌朗诵会，一、导入

引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。提问：应该怎么办呢？

根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。

二、新授

1、定位音乐开始位臵

学生自己阅读课本，进行尝试。指名进行演示。总结操作步骤：

（1）手动时间滑块到起始处。

（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位臵时，单击停止键。

2、删除空白音乐

学生自学，教师巡视指导。指名演示。

总结：执行“编辑”－“删除当前位臵以前的内容”。

3、谈话：

选择配乐时，需要注意以下三点：

一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。

三、探索练习，大显身手 任务：

你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章：P55。

四、拓展延伸

自学课本P56“加油站”内容，鼠标PK键盘，知道在截取声音方面，到底哪个精确？ 有学有余力的同学自主阅读知识卡部分。

五、作业

你的父母喜欢听什么歌曲？是京剧、老歌还是流行歌曲？请你利用本节课所学的知识与技术，帮他们截取歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。

第11课 选用经典好镜头 教学目标：

1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操作。

2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用途与意义。

3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情感需求。教学重点：

1、播放视频文件

2、截取视频片段 教学难点：截取视频片段 教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：视频文件资料 教学过程：

一、情景导入

能能从老师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和能能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗？他们会从中看到哪些精彩赛事呢？

二、新授

1、截取精彩视频片段

学生按以下步骤尝试：首先播放视频文件，然后定位并截取精彩视频片段，最后保存截好的视频片段 师巡视，指导操作

2、一点通：时间让剪辑更准确

在观看时记住视频开始和结束的时间，然后在“开始时间”输入对应文本框内，可以实现准确定位与截取（用狸窝全能视频转换器）。也可尝试其他软件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精彩歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。

2、搜集自己从出生至今的所有视频资料，从中截取各个成长阶段最有代表性的镜头，制作自己的成长宝盒。（选作）

四、加油站——质量好，文件小

视频文件比文本文件要大得多，占用资源大。视频质量与文件大小成正比，视频质量高就意味着文件会占用较大的空间。因此，在保存时需要权衡视频质量和文件大小。

五、知识卡——奥运会

最早的运动会就是古希腊的古代奥运会，全称是“奥林匹克运动会”。“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚”，它象征着和平和友谊。从公元前776年到公元349年，古代奥运会一共举行了293届。现代首届夏季奥运会于1896年4月6日在雅典开幕，截至2012年伦敦奥运会已经举行了30届。板书设计：

第11课 选好经典好镜头 截取视频 精确截取 第12课 视频信息用心拍 教学目标：

1、认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。

2、了解调整焦距、选择拍摄位臵等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。

3、拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。教学重点：

1、抓住时机拍摄精彩镜头

2、将视频保存到计算机中 教学难点：拍摄视频

教学方法：讲解示范法、任务驱动

教学准备：摄像机、数码照相机 教学过程：

一、情境导入

大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？

二、新授

1、新发现：抓住时机拍摄精彩镜头

认识拍摄设备——DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停 等符号。拍摄操作——将设备调整到摄像状态——按下录制键开始拍摄——根据拍摄需要适当调整镜头焦距——再次按下录制键，结束拍摄

保存拍摄信息——将摄像设备与计算机链接——打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中

2、一点通——拍摄三部曲 学生分组讨论学习。

第一步：拍什么？——确定拍摄对象 第二步：在哪拍？——寻找拍摄位臵 第三步：拍多长？——确定拍摄时间

三、探索、实践

1、勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子??动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。

2、拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事??

四、加油站——摄影技巧 阅读了解

秘笈一：慢移位。拍摄过程中，要在拿稳机器、保持身体稳定的情况下，慢慢移动摄像机。

秘笈二：慎调焦。尽量以固定镜头为主，不要频繁变焦。变焦时要注意将变焦速度适当减慢，以保证画面的稳定。

秘笈三：选助手。长时间拍摄时，使用三脚架可以避免手臂过于劳累出现手抖现象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍摄容易是拍摄的主体脸部过暗，所以尽量避免迎着阳光拍摄。

五、知识卡——保护动物 阅读把握 板书设计：

第12课 视频信息用心拍 抓住时机 保存视频