老年护理学教学大纲.

第一篇：老年护理学教学大纲.

《老年护理学》教学大纲 第一章 老年护理学概论 【目的要求】

1.了解人口老化带来的社会问题及应对措施;2.了解老年生物学研究的内容;3.熟悉世界人口老化的特点;4.熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学研究的内容;5.掌握三种老年人年龄划分的标准;6.掌握发达国家和发展中国家划分老化社会的标准;7.掌握中国人口老化的特点。【教学内容】

1.老年人与人口老龄化:老年人的年龄划分标准、人口老龄化的定义、老龄化 社会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化带来的问题 2.老年学研究的内容:老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老 年护理学

【重点难点】 重点: 1.社会人口老化的标准和人口老化的特征;2.老年医学研究的内容;3.老年护理学的研究内容。

难点:人口老化对社会带来的影响;老年学研究的内容。【教学方法】讲授、提问 【学时分配】 2学时 第二章 老化理论 【目的要求】

1.了解细胞损耗理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分 泌理论;2.了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论;3.熟悉基因理论、免疫理论;4.熟悉自我概念理论;5.熟悉活跃理论、角色理论;6.掌握长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论;老化的生物学理论与 护理;7.掌握人的需求理论、人格发展理论;8.掌握老化的心理学理论与护理之间的关系;9.掌握隐退理论、年龄阶层理论;老化的社会学理论与护理。【教学内容】

1.老化的生物学理论:基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功 能健康理论、老化的生物学理论与护理

2.老化的心理学理论:人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的 心理学理论与护理

3.老化的社会学理论:隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶 层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理

【重点难点】 重点: 1.长寿和衰老理论,老化的生物学理论与护理: 2.人的需求理论,老化的心理学理论与护理;3.隐退理论,老化的社会学理论与护理。

难点:预期寿命与健康理论,老化的生物学理论与护理;自我概念理论和人格 发展理论,老化的心理学理论与护理;年龄阶层理论和角色理论,老化 的社会学理论与护理。

【教学方法】讲授、提问、讨论学习【学习分配】 2学时 第三章 老年人的评估 【目的要求】

1.了解老年人体格检查的步骤;2.熟悉老年人躯体健康评估的注意事项;3.熟悉老年人躯体功能状态评估的目的、目标和注意事项;4.熟悉老年人焦虑情绪的他评方法和评价工具;

5.熟悉老年人抑郁情绪的他评方法和评价工具;6.熟悉老年人抑郁情绪的他评方法和评价工具;7.熟悉老年人应对方式的评估;8.熟悉老年人社会功能状态和角色功能的评估;9.掌握老年人躯体健康评估的内容;10.掌握老年人躯体功能状态评估的内容, 评估方法和各评估工具的作用和 使用方法;11.掌握老年人焦虑情绪的自我评价方法和评价工具;12.掌握老年人抑郁情绪的自评方法和评价工具;13.掌握老年人抑郁情绪的自评方法和评价工具;14.掌握老年人认知状态的评估内容和评估工具;15.掌握老年人主观完美状态评估;16.掌握老年人主观健康的评估;17.掌握护理特有问题褥疮、跌倒的评估。【教学内容】

1.躯体健康的评估:评估的内容、方法、常用功能状态的评估工具 2.心理健康的评估:焦虑、抑郁、认知的评估、常用的评估量表

3.社会功能及角色功能的评估:社会健康评估的内容、社会功能的评估、角色功能的评估、主观健康的评估

4.护理特有问题的评估:压疮、跌倒 【重点难点】 重点: 1.老年人躯体健康评估的注意事项;2.老年人躯体功能的内容和相应的评估工具;3.老年人焦虑状态的自我评估。4.老年人抑郁的评估;5.老年人认知的评估 6.老年人主观健康状态的评估 7.老年跌倒的评估。

难点:老年人成长发育的评估;老年人焦虑状态的评估;老年人抑郁的评估;老年人认知的评估;老年人社会功能的评估。

【教学方法】 讲授、提问 【学时分配】 4学时 第四章 老年人的心理卫生 【目的要求】

1.熟悉老年人常见的心理和精神问题 2.了解心理健康的定义和标准;3.掌握老年人记忆、智力、思维、人格的生理性老化的特征;

4.掌握常见心理、精神方面的护理诊断和护理措施;5.掌握维护和增加老年人心理健康的措施;【教学内容】

1.老年人的心理特征:老年人的记忆、智力、思维、人格

2.老年人常见的心理和精神问题:常见的心理和精神问题、护理评估、常见心 理、精神方面的护理诊断及护理措施

3.增进与维护老年人的心理健康:心理健康的定义、老年人心理健康的标准、维护与增进老年人心理健康的原则、措施

【重点难点】 重点: 1.老年期的记忆改变 2.老年期的思维改变 3.离退休综合征 4.心理老化 5.老年期痴呆

6.常见心理、精神方面护理诊断。

7.掌握维护和增加老年人心理健康的措施。难点: 老年期的智力改变;老年期的思维改变;心理老化;常见的有关老年人心 理和精神的护理诊断。

【教学方法】讲授、病例分析 【学时分配】3学时 第五章 老年人健康保健 【目的要求】

1.了解国内外老年保健的发展概况;2.了解老年护理道德准则和执业标准;3.熟悉老年保健的原则;4.熟悉中国特色的老年保健策略;5.熟悉老年人的主要护理问题;6.掌握老年保健的概念,老年保健服务对象的特点;7.掌握老年保健的重点人群;8.掌握老年疾病的临床特征;9.掌握老年人的护理目标。【教学内容】

1.老年保健:老年保健的定义、老年保健服务对象的特点 2.老年保健的发展:国内外老年保健的发展概况

3.老年保健的原则:保健的全面性、区域化、费用分担、功能化、联合国老年 政策原则

4.老年保健的任务和策略:老年保健的重点人群、基本任务、中国特色的老年 保健策略

5.老年保健的护理实践:老年人的主要护理问题、护理目标、护理道德原则、老年护理执业标准

【重点难点】 重点: 1.老年保健的重点人群;2.老年疾病的临床特征;3.老年人的护理目标;难点:中国特色的老年保健策略;老年保健中的主要护理问题;【教学方法】教授、案例分析 【学时分配】 3学时 第六章 老年人日常生活护理 【目的要求】

1.了解老年人日常生活护理的时间与空间要求、对老年人的个别性的保护 意义;2.了解影响老年人活动的因素;3.了解老年人的生活节律;熟悉协助老年人建立良好生活方式的重要性与 方法;4.了解老年人的性需求;5.熟悉老年人日常生活护理环境的调整及安排;日常生活护理的目标;

6.熟悉活动对老年人的重要性;7.熟悉老年人皮肤清洁与衣着卫生;8.熟悉二便失禁的护理;9.掌握老年人日常生活护理中的问题;10.掌握与老年人交流的特点;促进有效沟通的方法;11.掌握评估老年人活动能力的方法、老年人的活动量和活动种类以及活动 的原则;12.掌握老年人的饮食与营养;安全用药。【教学内容】

1.日常生活护理注意事项:日常生活的时间和空间、对老年人个别性的保护、环境的调整及安排、日常生活护理中的问题、日常生活护理目标

2.沟通与交流:沟通与交流的定义、要素、类型、老年人的交流特点、促进有 效沟通的方法

3.活动:影响活动的因素、活动对老年人的重要性、对老年人活动能力的评估、老年人的活动量、种类、活动的原则、患病老年人的活动

4.生活节律:老年人的生活节律、建立良好的生活方式

5.皮肤清洁与衣着卫生:老年人皮肤的特点、保持老年人皮肤清洁的原则、老 年人衣着选择的原则

6.饮食与营养:衰老与营养的关系、老年人的营养学特点、老年人的饮食原则、老年人进餐的护理

7.安全用药:老年人药物代谢的特点、老年人用药的特点、原则、老年人的药 疗护理

8.排泄:排泄能力的评估、排泄的一般护理、两便失禁的护理

9.性需求:老年人的性问题、评估及处理老年人性问题应具有的态度及准备、影响老年人性生活的因素、相关的护理措施

【重点难点】 重点: 1.老年人日常生活护理环境的调整及安排、老年人日常生活 护理中的问题。

2.与老年人交流的特点;促进有效沟通的方法。

3.活动对老年人的重要性;评估老年人活动能力的方法、老年人的活动量 和活动种类以及活动的原则。

4.协助老年人建立良好生活方式的重要性与方法。5.老年人的饮食与营养;安全用药。

难点:老年人日常生活护理中的问题;促进有效沟通的方法;评估老年人活动 能力的方法、老年人的活动量和活动种类以及活动的原则;老年人的饮 食与营养;安全用药。

【学时分配】讲授、提问、讨论 【学时分配】 4学时 第七章 老年病人与护理

第一节 感官系统疾病及护理 【目的要求】

1.了解常见的护理诊断及其目标;2.熟悉感官的生理变化及病理改变;3.掌握熟悉各种常见感官系统疾病及特点;4.掌握感官系统疾病老年人的护理要点;5.掌握健康教育的内容。【教学内容】

感官系统的生理及病理改变、常见感官系统疾病及特点、护理评估、常见 的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】 重点: 1.老年感官系统疾病的特点;2.患感官系统疾病老年人的护理要点;3.患感官系统疾病老年人的健康教育。难点:护理诊断确定

【教学方法】 讲授、病例分析 【学时分配】 2学时 第二节 运动系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解运动系统疾病所致的常见护理诊断;2.了解运动系统疾病老年护理目标;3.熟悉骨骼、关节、骨骼肌、脊柱的退形性改变。

4.掌握骨质疏松症、膝关节骨性关节炎、髋关节骨性关节炎、颈椎病的临床 特点。

5.掌握骨质疏松症、膝关节骨性关节炎、髋关节骨性关节炎、颈椎病老年患 者主要护理措施和健康教育要点。

【教学内容】

运动系统的生理及病理改变、常见运动系统疾病及特点、护理评估、常见 的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】 重点: 1.老年人运动系统生理性老化改变;2.运动系统疾病所致疼痛的处理;3.运动系统疾病健康教育重点。

难点:老年人运动系统常见护理问题和处理;老年人运动系统重要问题的 健康教育。

【教学方法】 讲授、提问、讨论 【学时分配】 2学时

第三节 泌尿生殖系统疾病及护理 【目的要求】

1.了解老年人肾脏的浓缩稀释功能;酸碱平衡;输尿管、膀胱、尿道、睾 丸、阴囊、阴茎、输卵管、乳房及性功能的变化;2.了解老年人泌尿生殖系统疾病的常见护理诊断及护理目标。

3.熟悉老年人肾脏结构、血流的变化;前列腺的改变;卵巢、阴道、子宫 的生理、病理改变;4.熟悉老年人泌尿生殖系统疾病的护理评估。

5.掌握老年人泌尿生殖系统常见疾病的特点及相关护理措施、健康教育。【教学内容】

泌尿生殖系统的生理及病理改变、常见泌尿生殖系统疾病及特点、护理评 估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】 重点: 1.老年人泌尿生殖系统常见疾病如更年期综合症、子宫内膜癌、尿路感染、前列腺良性增生的临床特点。

2.对老年人泌尿生殖系统常见疾病的护理措施。3.对老年泌尿生殖系统疾病病人的健康教育。难点: 对老年人泌尿生殖系统常见疾病的护理措施;对老年泌尿生殖系统疾病病 人的健康教育。

【教学方法】讲授、提问、讨论、【学时分配】 2学时

第四节 心血管系统疾病及护理 【目的要求】

1.了解老年人心血管系统疾病的护理诊断及护理目标;2.熟悉老年人心血管系统的生理变化及病理改变;3.熟悉对老年人心血管系统疾病的护理评估;4.掌握老年人体位性低血压的概念;老年人高血压、外周动脉疾病、心肌 梗塞、心绞痛的临床特点。

5.掌握患上述疾病老年人的护理措施和健康教育要点。【教学内容】

心血系统的生理及病理改变、常见心血管系统疾病及特点、护理评估、常 见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】 重点: 1.老年人体位性低血压的概念。

2.老年人心肌梗塞、心绞痛的临床特点。3.熟知对老年人心血管系统疾病的护理评估。4.老年人心血管系统疾病的护理措施。

5.对老年心血管系统疾病病人的健康教育。

难点:老年人心肌梗塞、心绞痛的临床特点;老年人心血管系统疾病的护理措 施;对老年心血管系统疾病病人的健康教育。

【教学方法】讲授、提问、讨论 【学时分配】 2学时 第五节 消化系统疾病及护理 【目的要求】

1.了解消化系统疾病所致的常见护理诊断。2.了解消化系统疾病老年护理目标。

3.熟悉口腔、食管、胃肠运动、消化、胃肠粘膜、肝脏的衰老改变。4.掌握牙缺损/失、口腔粘膜干燥症、食管裂孔疝、消化性溃疡、慢性胃炎、急慢性胰腺炎、便秘的临床特点和护理评估要点。

5.掌握老年消化系统疾病常见问题的主要护理措施和健康教育要点 【教学内容】 消 化系 统的生理及病 理改变、常见消化系统疾病及特 点、护理评估、常见 的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育 【重点难点】 重点：1.老年人消化系统生理性老化改变； 2.老年人消化系统常见护理问题及护理措施； 3.老年人消化系统常见问题的健康教育。难点：老年人消化系统常见护理问题和处理；老年人消化系统重要问题的健康 教育 【教学方法】 【学时分配】 讲授、提问、讨论 2 学时 第六节 呼吸系统疾病及护理 【目的要求】 1.了解老年呼吸系统常见疾病的主要护理诊断； 2.熟悉老年呼吸系统的主要生理病理改变； 3.熟悉老年呼吸系统疾病患者的护理评估和护理目标； 4.掌握老年呼吸系统常见疾病特点； 5.掌握老年呼吸系统病人的健康教育和护理措施。【教学内容】 呼 吸系 统的生理及病 理改变、常见呼吸系统疾病及特 点、护理评估、常见 的护理诊断、护理目标、护理措

施、健康教育 【重点难点】 重点： 1.老年呼吸系统常见疾病及特点；护理评估。2.老年呼吸系统的病理生理改变。3.老年呼吸系统疾病的护理措施和健康要点。难点：常见疾病及特点；老年呼吸系统疾病患者的评估及护理诊断。【教学方法】 讲授、提问 11 【学时分配】 2 学时 第七节 代谢及内分泌系统疾病及护理 【目的要求】 1.了解代谢和内分泌系统的常见护理诊断（问题）； 2.了解代谢和内分泌系统的护理目标； 3.熟悉甲状腺、胰腺、肾上腺的衰老改变； 4.掌握老年糖尿病、老年人高血脂、痛风、老年肥胖、老年甲状腺功能亢进 的临床特点和护理评估要点； 5.掌握代谢和内分泌系统疾病常见问题的主要护理措施和健康教育要点。【教学内容】 代谢和内分泌系统的生理及病理改变、常见代谢和内分泌系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育 【重点难点】 重点： 1.老年糖 尿 病、老 年 人高血 脂、痛风、老年肥 胖、老年甲 状腺 功能 亢进 的临床特点 2.老年人代谢和内分泌系统常见护理问题及护理措施； 3.老年人代谢和内分泌系统常见护理问题的健康教育。难点：老年人代谢和内分泌系统常见护理问题和处理；老年人代谢和内分泌系 统重要问题的健康教育。【教学方法】 【学时分配】 讲授、提问 2 学时 第八节 【目的要求】 神经系统疾病及护理 1.了解老年人神经系统神经细胞的改变； 2.了解脑动脉、神经肌肉、睡眠型态的改变及其他改变； 3.了解护理评估、常见的护理诊断及护理目标； 4.熟悉神经递质的改变； 12 5.熟悉老年人脑出血和睡眠问题的临床表现； 6.掌握常见疾病如震颤麻痹、缺血性脑血管疾病、血管性痴呆的临床特点； 7.掌握相关护理措施、健康教育。【教学内容】 神经系统的生理及病理改变、常见神经系统疾病及特点、护理评估、常见 的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育 【重点难点】 重点： 1． 2． 3． 4． 5． 老年人神经系统神经递质的改变。震颤麻痹的临床特点。缺血性脑血管疾病的临床特点。血管性痴呆的临床特点。老年人神经系统的主要护理措施。难点：老年人神经系统神经递质的改变；颤麻痹的临床特点；缺血性脑血管疾 病的临床特点；血管性痴呆的临床特点。【教学方法】 【学时分配】 第八

章 讲授、提问 2 学时 老年人临终护理 第一节概述 【目的要求】

1、了解老年人临终关怀的现状

2、掌握影响我国老年人临终关怀的主要因素

3、【教学内容】 神经系统的生理及病理改变、常见神经系统疾病及特点、护理评估、常见 的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育 【重点难点】 重点： 1． 老年人神经系统神经递质的改变。2． 震颤麻痹的临床特点。13 3． 4． 5． 缺血性脑血管疾病的临床特点。血管性痴呆的临床特点。老年人神经系统的主要护理措施。难点：老年人神经系统神经递质的改变；颤麻痹的临床特点；缺血性脑血管疾 病的临床特点；血管性痴呆的临床特点。【教学方法】 【学时分配】 讲授、提问 2 学时 第二节老年人的死亡教育 第三节老年人临终护理 14

第二篇：老年护理学教学大纲（2014年）

《老年护理学》

教学大纲

课程负责人：

审核人：

广州医科大学卫生职业技术学院

《老年护理学》教学大纲

课程名称：老年护理学

学分数：1学分

学时数：16学时

其中：理论12学时

实验：4学时

执笔人：

讨论参加人：

审核人：

适应专业：护理专业、助产专业

一、课程的性质、在专业教学中的地位和作用

《老年护理学》是护理专业的选修课程，是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在健康问题反应的学科，它是护理学与老年医学交叉融合而成的应用性学科。老年护理对维护老年人身心健康、提高老年人生活质量起着十分重要作用。它在护理专业课程体系中处于承前启后的重要作用，其基本的理论和基本技能是后续课程学习的基础，而且该课程知识和技能对在家庭、临床以及社区，开展老年人护理服务及培养学生的能力起十分重要的作用。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

（一）课程教学内容的基本要求：

通过本课程的学习，学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法，发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题，并针对性地进行健康教育，维持老年人最佳的健康状态，提高生命质量。根据高职学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求，从知识、能力、素质三位一体培养学爱岗敬业、关爱老人的精神。

（二）重点：

老年保健、老年人日常生活及常见问题的护理、老年期其他常见问题（跌倒、压疮、长期卧床等）的护理、老年期常见心理问题、精神障碍的护理、老年人各系统常见的健康问题及护理、老年人用药的护理、老年期痴呆的临床表现、预防及护理。

（三）难点：

老年人的健康评估、各系统的老年性变化、老年人安全用药的特点、老年期常见心理问题、精神障碍及护理、老年保健、老年人各系统常见的健康问题及护理、老年期痴呆的危险因素、临床表现、预防及护理、老年人的各系统常见疾病的护理。

三、教学方式与学时分配

（一）教学方式

采用课堂讲授、自学、讨论、案例教学法、情景教学法和角色扮演法等教学方法，将理论与实践教学内容有机地揉合在一起，把理论知识融入到临床，与临床见习紧密结合的工学交替培养模式，注重基础与临床相互渗透、理论与实践融为一体，培养“实用型”高技能从事老护理人才。

（二）学时分配

表1：老年护理学学时分配表

项目

教学内容

学时分配

理论

实训

小计

老

年

护

理

学

项目一

绪论

0

项目二

老年人的健康评估

0

项目三

老年人认知与感知的护理

0

项目四

老年人营养与排泄的护理

0

项目五

老年人清洁与舒适的护理

0

项目六

老年人休息与活动的护理

0

0

项目七

老年其他常见问题的护理

项目八

老年常见心理问题和精神障碍的护理

合计

四、课程各教学环节的要求

1、授课：采用课堂讲授、自学、讨论、项目教学法、案例教学法、情景教学法和角色扮演法等教学方法。

2、自主学习：学生应在教学大纲的指导下，系统阅读文字教材的内容。该课程具有很强的理论性，建议学生在学习前，阅读其大概内容，了解学习要求，通读教科书并学会归纳，借助学习指导、理解重点和难点内容。

3、辅导：课外辅导答疑，解答学习中的问题。

五、本课程与其他课程的联系

老年护理的前置课程包括：护理专业基础课程、基础护理、内科护理、外科护理、健康评估及护理人文课程，同步或后续课程包括：母婴护理、儿童护理等课程。

六、考核方式

课程考核：平时成绩（考勤、课堂提问、课堂讨论）占总成绩30%；理论考核成绩占总成绩70%。

方式：开卷

七、教学参考书目和网络资源

（一）教材：

1、孙建平,老年护理学,人民卫生出版社,2005.（二）参考书：

1、殷磊,老年护理学,人民卫生出版社,20002、化前珍主编，人民卫生出版社第二版老年护理学为主要参考教材。2009年

3、王艳梅.《老年护理学》，北京：人民卫生出版社，2000.4、毛丽娟，戴宝珍.《实用老年护理学》，上海：上海医科大学出版社,1999.5、于普林.老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.6、黄若文.现代老年护理学.北京：北京医科大学出版社，2000。

7、刘晓红.护理心理学.北京：人民军医出版社，2003。

8、潘天鹏，石津生.现代老年医学.北京：北京科学出版社。

9、曾熙媛.老年护理学.北京：中国医药科技出版社，1997。

10、李建生.老年护理学概论，北京：人民卫生出版社，2003.八、教学大纲修订说明

1、本教学大纲是按照高职高专教学要求制订的，适用于护理专业、助产专业的学生。

2、每章节的讲授时数，教师可结合自己的临床经验，合理分配时间。

3、本课程理论和实践性比较强，应结合临床案例授课。

九、各章节教学内容及教学目标（理论：见表1；实验：见表3）

表1《老年护理学》教学内容和教学目标

章节

教学内容

教学目标

第一章

绪论

第一章

绪论

第一节

老年人与人口老龄化

一、老化的定义及特点

（一）我国老年期的年龄划分标准

（二）WHO老年期的年龄划分标准

二、老年人的年龄划分标准

三、人口老龄化

（一）人口老龄化的常用指标

（二）老龄化社会的划分标准

（三）人口老龄化的发展趋势

（四）中国人口老龄化带来的影响

（五）人口老龄化问题的解决策略

第二节

老年人的健康保健

一、21世纪全球养老新理念

二、老年保健的概念与目标

三、老年保健的原则※

四、老年保健的重点人群

五、老年自我保健

第三节

老年护理概论

一、老年护理的发展

二、老年护理的范畴

主要工作与目标、场所、老年专科护理人员角色

三、老年护理的特点

四、老年护理人员的素质要求

知识目标：

1、掌握老化的概念及其特征。

2、掌握老龄化社会的划分标准及人口老龄化的特征。

3、掌握下列概念：人口老龄化

老年人口系数

老年人口负担系数

老少比

长寿水平

平均期望寿命

健康期望寿命

年龄中位数

健康老龄化

老年保健

自我保健

老年护理

老年护理学

4、掌握正确理解生理性老化和病理性老化。

技能目标：

5、熟悉应用人口老龄化的常用指标。

技能目标：

1、能明确老年护理的主要工作与目标，并对不同的老年人采取相应的护理措施，如健康老年人、患病老年人及生活在养老机构中的老年人。

态度目标：

认识到老年护理专业的重要性，热爱老年护理工作，认识自身价值。

第二章

老年人的健康评估

第二章

老年人的健康评估

第一节

躯体健康的评估

一、健康史的采集

（一）采集时常见的问题

（二）采集技巧

（三）采集内容

二、身体评估※

（一）一般原则

（二）检查内容

三、功能状态的评估

（一）一般原则

（二）评估方法

（三）评估工具

四、辅助检查※

（一）实验室检查

（二）心电图检查第二节

心理健康的评估

一、老年人认知状态的评估

（一）老年人认知变化

（二）认知状态的评估方法

（三）生活满足感的评估

二、老年人情感状态的评估

（一）老年人的情感变化

（二）评估方法

三、老年人人格的评估

（一）老年人人格的变化

（二）评估方法

※第三节

社会健康的评估

一、角色评估

二、家庭评估

三、环境的评估

四、文化评估

知识目标：

1．掌握健康史采集的主要内容、常见问题。

2．掌握老年人身体评估的主要检查内容、各种辅助检查的项目。

3．掌握老年人认知状态评估的内容。

4．掌握下列概念

社会角色、家庭、家庭结构、家庭功能、家庭压力、环境、文化、价值观、信念、宗教、风俗、习惯

5．熟悉老年人身体评估的一般原则。

6．熟悉老年人功能状态评估的一般原则、常用方法和工具。

7．掌握老年人认知变化、情感变化、人格变化的特点。

8．掌握老年期角色变更的主要表现。

9．掌握角色评估的内容以及角色评估时应着重询问的问题。

技能目标：

能正确解释家庭评估、环境评估的目的和方法、环境评估内容及文化评估的目的，发生疾病能及时就医。

态度目标：

在老年人的健康评估中，具有爱伤精神。

第三章

老年人认知与感知的护理

第三章

老年人认知与感知的护理

第一节

与感知、认知相关的系统、组织老化性改变

一、感觉系统

视觉、听觉、味觉和嗅觉、触觉、前庭和运动位置觉

二、神经系统

神经细胞、神经递质、其他改变、脑代谢

第二节

常见问题和疾病

一、意外伤害

二、感觉功能减退

三、老视

四、老年性聋

五、老年性白内障

六、帕金森病※

知识目标：

1、掌握与老年人感知和认知相关的常见问题和疾病的特点。

2、掌握老视和老年性聋的危险因素和健康指导。

技能目标：

1、能正确解释老年人感知与认知的改变对日常生活的影响。

2、能阐述老年人日常生活中常见的意外伤害。

3、能够识别影响老年人日常安全的相关因素并能够进行健康指导。

态度目标：

正确认识老年人常见的安全问题，具有较强的安全防范意识。

第四章

老年人营养与排泄的护理

第四章

老年人营养与排泄的护理

第一节

与营养、排泄相关的系统、组织老化性改变

一、消化系统

（一）口腔

（二）食管

（三）胃肠道

二、内分泌系统

1．脑垂体

2．甲状腺

3．甲状旁腺

4．胰岛

5．卵巢

6．睾丸

三、泌尿系统

1．肾

2．输尿管

3．膀胱

4．尿道

5．前列腺

四、机体构成成分

五、能量代谢

第二节

老年人的营养需求

1．热能

2．蛋白质

3．脂肪

4．碳水化合物

5．膳食纤维

6．维生素

7．水和电解质

8．三餐热能比例

第三节

常见问题和疾病

一、口腔干燥

二、营养缺乏——消瘦

三、营养过剩——肥胖症

四、食管裂孔疝与反流性食管炎

五、便秘※

六、大便失禁※

七、尿失禁※

八、痛风症

九、糖尿病※

十、甲状腺功能亢进※

十一、甲状腺功能减退症※

知识目标：

1、掌握胃肠运动改变的相关因素和对老年人的影响。

2、掌握胃肠道粘膜改变对老年人的影响。

3、掌握内分泌系统的退行性改变对老年人各系统的影响。

4、了解膳食纤维及水的作用、多糖类食物的名称。

5、掌握口腔干燥、消瘦、肥胖症、便秘、大便失禁、尿失禁、痛风症的危险因素、护理诊断及医护合作性问题、治疗、护理的总体目标。

6、熟悉老年人糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退特征性的临床表现、治疗和护理要点。

7、熟悉泌尿系统的退行性改变与该系统老化性疾病间的相互关系。

8、熟悉体重指数为老年人作营养状态的初步判断。

9、熟悉口腔干燥、消瘦、肥胖症、食管裂孔疝和返流性食管炎、便秘、大便失禁、尿失禁、痛风症的治疗和护理要点。

技能目标：

1、能具体指导老人每天所需要的蛋白质、脂肪、碳水化合物、膳食纤维、蔬菜、水果、钠盐每日的需要量。

2、能针对患有口腔干燥、消瘦、肥胖症、食管裂孔疝和返流性食管炎、便秘、大便失禁、尿失禁、痛风症的老人制定个体化的健康教育计划。

态度目标

：

对老年人在营养方面进行健康指导，满足不同病人的营养需要。

第五章

老年人清洁与舒适的护理

第五章

老年人清洁与舒适的护理

一、与清洁和舒适相关的系统、组织的衰老性改变

1．皮肤

2．附属器官

二、常见的问题和疾病

（一）皮肤瘙痒症

（二）带状疱疹

三、皮肤与附属器官的健康维护

（一）合理的营养

（二）良好的环境

（三）头发、皮肤的清洁和保养

四、老年人的着装选择

知识目标：

1、能正确说出老年人皮肤结构改变的表现。

2、能正确说出头发、皮肤正确的清洁和保养方法。

3、能正确说出与瘙痒有关的各种因素。

4、熟悉带状疱疹的临床表现、诊断要点、处理原则。

5．熟悉皮肤及附属器官老化的主要改变

技能目标：

1、据所学知识做好瘙痒症老人的健康教育。

2、结合实际病例制定有针对性的护理计划。

态度目标：

尊重关心老人，做好健康指导，促进健康。

第六章

老年人休息与活动的护理

第六章

老年人休息与活动的护理

第一节

与休息和活动相关的系统、组织老化性改变

一、骨骼、肌肉系统

二、心血管系统

三、呼吸系统

四、神经系统

第二节

老年人的休息与活动需求

一、老年人的休息与睡眠

二、老年人的活动

（一）老年人活动能力的评估

（二）老年人活动的种类、活动量

（三）老年人活动应遵循的原则

（四）患病老年人的活动

第三节

常见问题和疾病

一、睡眠呼吸暂停综合征

二、骨质疏松症

三、骨关节炎

四、老年挛缩

五、老年人骨折

（一）老年人骨折的特点

（二）老年人骨折常见部位

（三）老年人骨折治疗护理原则

六、老年高血压

知识目标：

1、掌握骨质疏松症的危险因素。

2、掌握老年骨折的特点和常见部位。

3、熟悉骨关节炎的危险因素和预防要点。

4、熟悉老年人活动应遵循的原则。

5、了解老年人睡眠暂停综合征的特点及危险因素。

技能目标：

1、能运用所学知识对老年人群进行骨质疏松症的健康指导。

2、能对长期卧床老人或家属进行预防挛缩的健康指导。

态度目标：

尊重关心老人，做好健康指导，促进健康。

第七章

老年其他常见问题的护理

第七章

老年期其他常见问题的护理

第一节

跌倒

【护理评估】

（一）危险因素

（二）健康史

（三）身体状况

（四）心理-社会状况

（五）辅助检查

【护理诊断及医护合作性问题】

【计划与实施】

（一）跌倒的预防措施

（二）跌倒后的护理措施

【护理评价】

※第二节

压疮（自学）

第三节

长期卧床

【护理评估】

（一）危险因素

（二）健康史

（三）身体状况

（四）心理-社会状况

（五）辅助检查

【常见护理诊断及医护合作性问题】

【计划与实施】

（一）长期卧床的预防

（二）长期卧床的护理

【护理评价】

第四节

安全用药

一、老年人用药特点

（一）老年人药物代谢动力学特点

（二）老年人药物效应动力学方面特点

（三）老年人发生药物不良反应的特点

（四）服药依从性差

二、老年人用药原则

（一）选药原则

（二）应用原则

三、老年人用药的护理

第五节

受虐※

【护理评估】

（一）危险因素

（二）健康史

（三）身体状况

（四）心理-社会状况

（五）辅助检查

【常见护理诊断及医护合作性问题】

【计划与实施】

（一）老年人受虐的预防

（二）老年人受虐的护理干预

【护理评价】

※第六节

性功能障碍（自学）

知识目标：

1．掌握跌倒的概念、危险因素。

2．掌握跌倒老年人护理评估的主要项目。

3．掌握压疮的概念、原因、好发部位、临床分期及预防、治疗和护理原则。

4．熟悉老年人长期卧床的常见原因及护理评估的主要内容。

5．熟悉老年人的用药特点、老年人的用药原则。

6．了解老年人受虐的常见类型及其概念和主要表现形式。

7．了解老年人性功能障碍的危险因素。

技能目标：

1．能针对老人的实际情况制定出一套切实可行的预防跌倒的方案；并能正确运用护理程序对跌倒老人进行整体护理。

2．能够通过全面的护理评估识别可能发生压疮的高危老年人。

3．能针对老年人的实际情况制定出一套合理的预防压疮的方案；并对已发生的压疮，采取有效的处理和护理措施。

4．能针对某特定的长期卧床老人制定一套行之有效的护理措施。

5．能对用药老人进行护理评估，并指导老年人安全用药。

6．能通过全面的护理评估发现可能受虐的老年人及已受到虐待的老年人。并能向有受虐危险的老年人提出有效的预防措施。

7．能针对老人受虐的具体情况，制定出合理的护理干预方案。

态度目标：

尊重关心老人，做好健康指导，促进健康。

第八章

老年常见心理问题和精神障碍的护理

第八章

老年期常见心理问题和精神障碍的护理

第一节老年期常见心理问题的护理

【常见心理问题】

（一）脑衰弱综合征

（二）离退休综合征

（三）空巢综合征

（四）高楼住宅综合征

【护理评估】

（一）健康史

（二）辅助检查

【常见护理诊断及医护合作性问题】

【计划与实施】

【护理评价】

第二节

老年期常见精神障碍的护理

一、老年期抑郁症

二、老年期焦虑症

三、老年期谵妄

四、老年期疑病症

五、老年期痴呆

（一）阿尔茨海默病

（二）血管性痴呆

知识目标：

1、熟悉影响老年人心理状态的因素及老年人常见的心理健康问题。

2、掌握脑衰弱综合征、离退休综合征、空巢综合征、高楼住宅综合征的概念及临床表现。

3、掌握正确复述老年期抑郁症、焦虑症、疑病症、老年期谵妄、老年期痴呆的概念。

4、熟悉老年人常见的心理健康问题的原因与发病机制。

5、熟悉能正确理解老年期抑郁症、焦虑症、老年期谵妄、老年期疑病症、老年期痴呆等老年期常见精神障碍的发病机制，并能正确描述其临床表现。

技能目标：

1．能对脑衰弱综合征、离退休综合征、空巢综合征、高楼住宅综合征的老年人采取正确的护理措施；并能正确指导老人运用恰当的方式适应离退休、空巢、居住高楼住宅等改变。

2．能按护理程序的方法对老年期抑郁症、焦虑症、老年期谵妄、老年期疑病症、老年期痴呆病人进行整体护理，并能对这些老年人进行健康指导。

3．能对患有老年期抑郁症、老年期谵妄、老年期痴呆的老人可能出现的安全问题进行预防和干预。

态度目标：

理解、尊重关心老人，做好健康指导，促进心理健康。

《老年护理学》实践教学内容和教学目标

章节

教学内容

教学目标

实践一：养老院参观

实践二：老年人的健康评估（包括各种评估量表的使用）

实践三：老年人日常生活及常见问题的护理

实践四：老年人的各系统常见疾病的护理

实践五：老年期常见心理问题和精神障碍的护理

1．能对老年人从生理、心理、社会方面进行简要的评估

2．能对老年人日常生活及常见问题进行护理

3．能对老年人各系统常见疾病进行护理

基础护理教研室：李艳玲2010、11、30

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END

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第三篇：老年护理学教学大纲（完整版）

《老年护理学》教学大纲

第一章

老年护理学概论

【目的要求】

1．了解人口老化带来的社会问题及应对措施；

2．了解老年生物学研究的内容；

3．熟悉世界人口老化的特点；

4．熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学研究的内容；

5．掌握三种老年人年龄划分的标准；

6．掌握发达国家和发展中国家划分老化社会的标准；

7．掌握中国人口老化的特点。

【教学内容】

1．老年人与人口老龄化：老年人的年龄划分标准、人口老龄化的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化带来的问题

2．老年学研究的内容：老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学

【重点难点】

重点：

1.社会人口老化的标准和人口老化的特征；

2.老年医学研究的内容；

3.老年护理学的研究内容。

难点：人口老化对社会带来的影响；老年学研究的内容。

【教学方法】讲授、提问

【学时分配】

2学时

第二章

老化理论

【目的要求】

1．了解细胞损耗理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论；

2．了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论；

3．熟悉基因理论、免疫理论；

4．熟悉自我概念理论；

5．熟悉活跃理论、角色理论；

6．掌握长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论；老化的生物学理论与护理；

7．掌握人的需求理论、人格发展理论；

8．掌握老化的心理学理论与护理之间的关系；

9．掌握隐退理论、年龄阶层理论；老化的社会学理论与护理。

【教学内容】

1．老化的生物学理论：基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论、老化的生物学理论与护理

2．老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理

3．老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理

【重点难点】

重点：

1.长寿和衰老理论，老化的生物学理论与护理：

2.人的需求理论，老化的心理学理论与护理；

3.隐退理论，老化的社会学理论与护理。

难点：预期寿命与健康理论，老化的生物学理论与护理；自我概念理论和人格发展理论，老化的心理学理论与护理；年龄阶层理论和角色理论，老化的社会学理论与护理。

【教学方法】讲授、提问、讨论学习

【学习分配】

2学时

第三章

老年人的评估

【目的要求】

1.了解老年人体格检查的步骤；

2.熟悉老年人躯体健康评估的注意事项；

3.熟悉老年人躯体功能状态评估的目的、目标和注意事项；

4.熟悉老年人焦虑情绪的他评方法和评价工具；

5.熟悉老年人抑郁情绪的他评方法和评价工具；

6.熟悉老年人抑郁情绪的他评方法和评价工具；

7.熟悉老年人应对方式的评估；

8.熟悉老年人社会功能状态和角色功能的评估；

9.掌握老年人躯体健康评估的内容；

10.掌握老年人躯体功能状态评估的内容，评估方法和各评估工具的作用和使用方法；

11.掌握老年人焦虑情绪的自我评价方法和评价工具；

12.掌握老年人抑郁情绪的自评方法和评价工具；

13.掌握老年人抑郁情绪的自评方法和评价工具；

14.掌握老年人认知状态的评估内容和评估工具；

15.掌握老年人主观完美状态评估；

16.掌握老年人主观健康的评估；

17.掌握护理特有问题褥疮、跌倒的评估。

【教学内容】

1．躯体健康的评估：评估的内容、方法、常用功能状态的评估工具

2．心理健康的评估：焦虑、抑郁、认知的评估、常用的评估量表

3．社会功能及角色功能的评估：社会健康评估的内容、社会功能的评估、角色功能的评估、主观健康的评估

4．护理特有问题的评估：压疮、跌倒

【重点难点】

重点：

1.老年人躯体健康评估的注意事项；

2.老年人躯体功能的内容和相应的评估工具；

3.老年人焦虑状态的自我评估。

4.老年人抑郁的评估；

5.老年人认知的评估

6.老年人主观健康状态的评估

7.老年跌倒的评估。

难点：老年人成长发育的评估；老年人焦虑状态的评估；老年人抑郁的评估；老年人认知的评估；老年人社会功能的评估。

【教学方法】

讲授、提问

【学时分配】

4学时

第四章

老年人的心理卫生

【目的要求】

1．熟悉老年人常见的心理和精神问题

2．了解心理健康的定义和标准；

3．掌握老年人记忆、智力、思维、人格的生理性老化的特征；

4．掌握常见心理、精神方面的护理诊断和护理措施；

5．掌握维护和增加老年人心理健康的措施；

【教学内容】

1．老年人的心理特征：老年人的记忆、智力、思维、人格

2．老年人常见的心理和精神问题：常见的心理和精神问题、护理评估、常见心理、精神方面的护理诊断及护理措施

3．增进与维护老年人的心理健康：心理健康的定义、老年人心理健康的标准、维护与增进老年人心理健康的原则、措施

【重点难点】

重点：

1.老年期的记忆改变

2.老年期的思维改变

3.离退休综合征

4.心理老化

5.老年期痴呆

6.常见心理、精神方面护理诊断。

7.掌握维护和增加老年人心理健康的措施。

难点：

老年期的智力改变；老年期的思维改变；心理老化；常见的有关老年人心理和精神的护理诊断。

【教学方法】讲授、病例分析

【学时分配】3学时

第五章

老年人健康保健

【目的要求】

1．了解国内外老年保健的发展概况；

2．了解老年护理道德准则和执业标准；

3.熟悉老年保健的原则；

4．熟悉中国特色的老年保健策略；

5．熟悉老年人的主要护理问题；

6．掌握老年保健的概念，老年保健服务对象的特点；

7．掌握老年保健的重点人群；

8．掌握老年疾病的临床特征；

9．掌握老年人的护理目标。

【教学内容】

1．老年保健：老年保健的定义、老年保健服务对象的特点

2．老年保健的发展：国内外老年保健的发展概况

3．老年保健的原则：保健的全面性、区域化、费用分担、功能化、联合国老年政策原则

4．老年保健的任务和策略：老年保健的重点人群、基本任务、中国特色的老年保健策略

5．老年保健的护理实践：老年人的主要护理问题、护理目标、护理道德原则、老年护理执业标准

【重点难点】

重点：

1.老年保健的重点人群；

2.老年疾病的临床特征；

3.老年人的护理目标；

难点：中国特色的老年保健策略；老年保健中的主要护理问题；

【教学方法】教授、案例分析

【学时分配】

3学时

第六章

老年人日常生活护理

【目的要求】

1.了解老年人日常生活护理的时间与空间要求、对老年人的个别性的保护意义；

2．了解影响老年人活动的因素；

3．了解老年人的生活节律；熟悉协助老年人建立良好生活方式的重要性与方法；

4．了解老年人的性需求；

5．熟悉老年人日常生活护理环境的调整及安排；日常生活护理的目标；

6．熟悉活动对老年人的重要性；

7．熟悉老年人皮肤清洁与衣着卫生；

8．熟悉二便失禁的护理；

9．掌握老年人日常生活护理中的问题；

10．掌握与老年人交流的特点；促进有效沟通的方法；

11．掌握评估老年人活动能力的方法、老年人的活动量和活动种类以及活动的原则；

12．掌握老年人的饮食与营养；安全用药。

【教学内容】

1．日常生活护理注意事项：日常生活的时间和空间、对老年人个别性的保护、环境的调整及安排、日常生活护理中的问题、日常生活护理目标

2．沟通与交流：沟通与交流的定义、要素、类型、老年人的交流特点、促进有效沟通的方法

3．活动：影响活动的因素、活动对老年人的重要性、对老年人活动能力的评估、老年人的活动量、种类、活动的原则、患病老年人的活动

4．生活节律：老年人的生活节律、建立良好的生活方式

5．皮肤清洁与衣着卫生：老年人皮肤的特点、保持老年人皮肤清洁的原则、老年人衣着选择的原则

6．饮食与营养：衰老与营养的关系、老年人的营养学特点、老年人的饮食原则、老年人进餐的护理

7．安全用药：老年人药物代谢的特点、老年人用药的特点、原则、老年人的药疗护理

8．排泄：排泄能力的评估、排泄的一般护理、两便失禁的护理

9．性需求：老年人的性问题、评估及处理老年人性问题应具有的态度及准备、影响老年人性生活的因素、相关的护理措施

【重点难点】

重点：

1．老年人日常生活护理环境的调整及安排、老年人日常生活

护理中的问题。

2．与老年人交流的特点；促进有效沟通的方法。

3．活动对老年人的重要性；评估老年人活动能力的方法、老年人的活动量和活动种类以及活动的原则。

4．协助老年人建立良好生活方式的重要性与方法。

5．老年人的饮食与营养；安全用药。

难点：老年人日常生活护理中的问题；促进有效沟通的方法；评估老年人活动能力的方法、老年人的活动量和活动种类以及活动的原则；老年人的饮食与营养；安全用药。

【学时分配】讲授、提问、讨论

【学时分配】

4学时

第七章

老年病人与护理

第一节

感官系统疾病及护理

【目的要求】

1．了解常见的护理诊断及其目标；

2．熟悉感官的生理变化及病理改变；

3．掌握熟悉各种常见感官系统疾病及特点；

4．掌握感官系统疾病老年人的护理要点；

5．掌握健康教育的内容。

【教学内容】

感官系统的生理及病理改变、常见感官系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1.老年感官系统疾病的特点；

2.患感官系统疾病老年人的护理要点；

3.患感官系统疾病老年人的健康教育。

难点：护理诊断确定

【教学方法】

讲授、病例分析

【学时分配】

2学时

第二节

运动系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解运动系统疾病所致的常见护理诊断；

2．了解运动系统疾病老年护理目标；

3．熟悉骨骼、关节、骨骼肌、脊柱的退形性改变。

4.掌握骨质疏松症、膝关节骨性关节炎、髋关节骨性关节炎、颈椎病的临床特点。

5.掌握骨质疏松症、膝关节骨性关节炎、髋关节骨性关节炎、颈椎病老年患者主要护理措施和健康教育要点。

【教学内容】

运动系统的生理及病理改变、常见运动系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1.老年人运动系统生理性老化改变；

2.运动系统疾病所致疼痛的处理；

3.运动系统疾病健康教育重点。

难点：老年人运动系统常见护理问题和处理；老年人运动系统重要问题的健康教育。

【教学方法】

讲授、提问、讨论

【学时分配】

2学时

第三节

泌尿生殖系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解老年人肾脏的浓缩稀释功能；酸碱平衡；输尿管、膀胱、尿道、睾丸、阴囊、阴茎、输卵管、乳房及性功能的变化；

2.了解老年人泌尿生殖系统疾病的常见护理诊断及护理目标。

3.熟悉老年人肾脏结构、血流的变化；前列腺的改变；卵巢、阴道、子宫的生理、病理改变；

4.熟悉老年人泌尿生殖系统疾病的护理评估。

5.掌握老年人泌尿生殖系统常见疾病的特点及相关护理措施、健康教育。

【教学内容】

泌尿生殖系统的生理及病理改变、常见泌尿生殖系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1.老年人泌尿生殖系统常见疾病如更年期综合症、子宫内膜癌、尿路感染、前列腺良性增生的临床特点。

2.对老年人泌尿生殖系统常见疾病的护理措施。

3.对老年泌尿生殖系统疾病病人的健康教育。

难点：

对老年人泌尿生殖系统常见疾病的护理措施；对老年泌尿生殖系统疾病病人的健康教育。

【教学方法】讲授、提问、讨论、【学时分配】

2学时

第四节

心血管系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解老年人心血管系统疾病的护理诊断及护理目标；

2.熟悉老年人心血管系统的生理变化及病理改变；

3.熟悉对老年人心血管系统疾病的护理评估；

4.掌握老年人体位性低血压的概念；老年人高血压、外周动脉疾病、心肌梗塞、心绞痛的临床特点。

5.掌握患上述疾病老年人的护理措施和健康教育要点。

【教学内容】

心血系统的生理及病理改变、常见心血管系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1．老年人体位性低血压的概念。

2．老年人心肌梗塞、心绞痛的临床特点。

3．熟知对老年人心血管系统疾病的护理评估。

4．老年人心血管系统疾病的护理措施。

5．对老年心血管系统疾病病人的健康教育。

难点：老年人心肌梗塞、心绞痛的临床特点；老年人心血管系统疾病的护理措施；对老年心血管系统疾病病人的健康教育。

【教学方法】讲授、提问、讨论

【学时分配】

2学时

第五节

消化系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解消化系统疾病所致的常见护理诊断。

2．了解消化系统疾病老年护理目标。

3．熟悉口腔、食管、胃肠运动、消化、胃肠粘膜、肝脏的衰老改变。

4．掌握牙缺损/失、口腔粘膜干燥症、食管裂孔疝、消化性溃疡、慢性胃炎、急慢性胰腺炎、便秘的临床特点和护理评估要点。

5.掌握老年消化系统疾病常见问题的主要护理措施和健康教育要点

【教学内容】

消化系统的生理及病理改变、常见消化系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：1.老年人消化系统生理性老化改变；

2.老年人消化系统常见护理问题及护理措施；

3.老年人消化系统常见问题的健康教育。

难点：老年人消化系统常见护理问题和处理；老年人消化系统重要问题的健康教育

【教学方法】

讲授、提问、讨论

【学时分配】

2学时

第六节

呼吸系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解老年呼吸系统常见疾病的主要护理诊断；

2.熟悉老年呼吸系统的主要生理病理改变；

3.熟悉老年呼吸系统疾病患者的护理评估和护理目标；

4.掌握老年呼吸系统常见疾病特点；

5.掌握老年呼吸系统病人的健康教育和护理措施。

【教学内容】

呼吸系统的生理及病理改变、常见呼吸系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1.老年呼吸系统常见疾病及特点；护理评估。

2.老年呼吸系统的病理生理改变。

3.老年呼吸系统疾病的护理措施和健康要点。

难点：常见疾病及特点；老年呼吸系统疾病患者的评估及护理诊断。

【教学方法】

讲授、提问

【学时分配】

2学时

第七节

代谢及内分泌系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解代谢和内分泌系统的常见护理诊断（问题）；

2.了解代谢和内分泌系统的护理目标；

3.熟悉甲状腺、胰腺、肾上腺的衰老改变；

4.掌握老年糖尿病、老年人高血脂、痛风、老年肥胖、老年甲状腺功能亢进的临床特点和护理评估要点；

5.掌握代谢和内分泌系统疾病常见问题的主要护理措施和健康教育要点。

【教学内容】

代谢和内分泌系统的生理及病理改变、常见代谢和内分泌系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1.老年糖尿病、老年人高血脂、痛风、老年肥胖、老年甲状腺功能亢进的临床特点

2.老年人代谢和内分泌系统常见护理问题及护理措施；

3.老年人代谢和内分泌系统常见护理问题的健康教育。

难点：老年人代谢和内分泌系统常见护理问题和处理；老年人代谢和内分泌系统重要问题的健康教育。

【教学方法】

讲授、提问

【学时分配】

2学时

第八节

神经系统疾病及护理

【目的要求】

1.了解老年人神经系统神经细胞的改变；

2.了解脑动脉、神经肌肉、睡眠型态的改变及其他改变；

3.了解护理评估、常见的护理诊断及护理目标；

4.熟悉神经递质的改变；

5.熟悉老年人脑出血和睡眠问题的临床表现；

6.掌握常见疾病如震颤麻痹、缺血性脑血管疾病、血管性痴呆的临床特点；

7.掌握相关护理措施、健康教育。

【教学内容】

神经系统的生理及病理改变、常见神经系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1．老年人神经系统神经递质的改变。

2．震颤麻痹的临床特点。

3．缺血性脑血管疾病的临床特点。

4．血管性痴呆的临床特点。

5．老年人神经系统的主要护理措施。

难点：老年人神经系统神经递质的改变；颤麻痹的临床特点；缺血性脑血管疾病的临床特点；血管性痴呆的临床特点。

【教学方法】

讲授、提问

【学时分配】

2学时

第八章

老年人临终护理

第一节概述

【目的要求】

1、了解老年人临终关怀的现状

2、掌握影响我国老年人临终关怀的主要因素

3、【教学内容】

神经系统的生理及病理改变、常见神经系统疾病及特点、护理评估、常见的护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育

【重点难点】

重点：

1．老年人神经系统神经递质的改变。

2．震颤麻痹的临床特点。

3．缺血性脑血管疾病的临床特点。

4．血管性痴呆的临床特点。

5．老年人神经系统的主要护理措施。

难点：老年人神经系统神经递质的改变；颤麻痹的临床特点；缺血性脑血管疾病的临床特点；血管性痴呆的临床特点。

【教学方法】

讲授、提问

【学时分配】

2学时

第二节老年人的死亡教育

第三节老年人临终护理

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END

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第四篇：老年护理学教学大纲（最新版）

《老年护理学》教学大纲

第一章

老年人与人口老龄化

一、学习目的和要求

了解老年的概念、人口老龄化现状。掌握老年人划分及分期标准。

二、课程内容与考核目标

识记:

1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。

2、老年人的年龄划分及分期。

3、人口老龄化现状。

4、老龄化特征。

理解:

1、人口老龄化带来的问题。

教学方法：讲授、讨论。

第二章

老年人健康评估

第一节

日常生活功能评估

一、学习目的和要求

熟悉老年人健康多维评估的方法。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、日常生活功能评估的目的、评估目标、评估注意事项。

2、常用日常生活功能测定项目、意义、评定方法及结果解释：日常体力活动、日常功能活动。

运用：

1、能正确评估老年人日常生活功能状况。

教学方法：讲授、讨论。

第二节

躯体健康评估

一、学习目的和要求

熟悉老年人躯体健康评估的项目及其具体内容。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、躯体健康评估内容及其特点：采集健康史、体格检查、重要实验室检查项目及参考值。

运用:

1、能正确判断老年人躯体健康状况。

教学方法：讲授。

第三节

心理健康评估

一、学习目的和要求

了解老年人心理健康的标准。熟悉老年人心理健康评估的内容及常用量表。

二、课程内容与考核目标

识记:

1、心理健康评估的内容。

2、焦虑评估的常用量表、评定方法及结果解释。

3、抑郁评估的常用量表、评定方法及结果解释。

4、认知评估的常用量表、评定方法及结果解释。

5、主观完美状态和应对方式的评估的概念。

理解：

1、不同焦虑、抑郁、认知评估量表的特点及其适用性。

运用

2、能根据老年人的具体情况选择心理健康测评量表。

3、能正确评估老年人的心理健康状况。

教学方法：讲授、讨论。

第四节

社会健康评估

一、学习目的和要求

了解社会健康评估的内容及方法。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、社会健康评估的内容及方法。

教学方法：讲授。

第五节

经济状态评估

一、学习目的和要求

了解经济状况评估的主要内容。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、老年人经济状况评估的主要内容。

教学方法：讲授。

第三章

老年人健康促进

第一节

老年人的营养与饮食

一、学习目的和要求

熟悉老年人各种营养素的需要量。掌握老年人的饮食原则与膳食安排。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、老年人能量及各类营养素的需要量：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、无机盐、水和膳食纤维。

2、老年人的饮食原则：营养素比例适当、饮食要限量、食物选择要得当、科学烹调加工、维持体内能量平衡。

3、老年人的膳食安排：荤素搭配、粗细搭配、三餐食物的分配、进餐时间的安排。

理解：

1、老化所致老年人生理代谢特点与老年人能量及各类营养素需要量的关系。

2、营养素需要量及其与老年病的关系。

运用：

1、能够根据老年人的具体情况指导其合理饮食。

教学方法：讲授、讨论。

第二节

老年人的运动与锻炼

一、学习目的和要求：

了解运动对健康的作用。熟悉老年人适度运动的检测方法、老年人常用健身项目。掌握激励老年人增加活动量的有效措施、老年人的健身运动原则和居家运动方案。

二、课程内容与考核目标：

识记：

1、运动对老年人健康的作用。

2、老年人可选用的健身运动项目及各自优点。

3、老年人的居家运动方案。

理解：

1、老年人适度运动的检测方法。

2、激励老年人增加活动量的有效措施。

3、老年人健身运动的原则。

运用：

1、按照老年人健身运动原则制定合理的运动方案。

2、为特殊人群制定合理的居家运动方案。

教学方法：讲授、讨论。

第三节

老年人的心理调适

一、学习目的和要求

了解老年人心理变化的特点和老年人常见的精神问题。熟悉老年人心理干预的原则。掌握老年人心理卫生保健的措施和心理干预的技巧。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、心理的概念。

2、老年人感知觉的改变；老年人智力的改变；老年人情绪的改变；老年人人格的改变。

3、老年人个人、家庭、社会和医疗保健机构可对老年人心理保健采取的措施；老年人心理咨询的注意事项。

4、老年人心理干预的原则。

5、老年人精神障碍的主要原因；老年期精神障碍的特征和常见老年人精神障碍。

理解：

1、老年人心理变化的影响因素；老年人的心理特点；老年患者的心理反应。

运用：

1、运用所学知识，从个人、家庭、社会和医疗保健机构等角度为特定老年人制订切实可行的心理保健计划。

2、针对特定老年人的具体情况，运用支持性心理治疗的技巧，进行沟通和交流。

教学方法：讲授；讨论。

第四章

老年人常见健康问题的护理

第一节

睡眠障碍

一、学习目的和要求

了解老年人睡眠生理改变与老年常见的睡眠障碍类型。熟悉失眠与呼吸暂停综合征的定义、发生机制与老年易患因素。掌握老年失眠与睡眠呼吸暂停综合征的临床表现与护理措施。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、失眠的定义。

2、睡眠呼吸暂停综合征的定义。

理解：

1、老年人睡眠生理的变化。

2、失眠的老年易患因素。

3、失眠的临床表现。

4、睡眠呼吸暂停综合征的发生机理。

5、睡眠呼吸暂停综合征的老年易患因素。

6、老年睡眠呼吸暂停综合征的临床表现。

运用：

1、能为老年失眠者制定合理的护理方案。

2、能评估老年睡眠呼吸暂停综合征的原因，制定合理的护理方案。

教学方法：讲授、讨论

第二节

老年人便秘

一、学习目的和要求

了解老年消化系统的生理改变、消化不良与便秘的概念。熟悉老年消化不良与便秘的原因、临床表现和并发症。掌握老年消化不良与便秘的的护理措施。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、便秘的定义。

理解：

1、老年便秘的原因及发生机理。

2、便秘的临床表现。

3、便秘的并发症。

运用：

1、能为老年便秘者制定合理的护理方案。

教学方法：讲授、讨论。

第三节

老年性排尿障碍

一、学习目的和要求：

了解老年泌尿系统的生理改变、老年尿失禁与尿潴留原因。熟悉尿失禁与尿潴留的定义及临床表现。掌握老年尿失禁的类型、老年尿失禁与尿潴留的护理措施。

识记：

1、尿失禁的定义及分类。

2、尿潴留的定义。

理解：

1、老年泌尿系统的生理变化。

2、老年尿失禁的原因及主要类型。

3、老年尿潴留的常见原因及临床表现。

运用：

1、能分析老年尿失禁的类型，并制定合理的护理方案。

2、能为老年尿潴留者制定合理的护理方案。

教学方法：讲授、讨论。

第四节

老年人跌到

一、学习目的和要求

了解老年人跌到后的合并症。熟悉老年人的跌到原因和跌到的评估方法。掌握老年人跌到的预防措施及跌到后的护理措施。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、老年人跌到的原因。

理解：

1、老年人跌到后的合并症。

2、老年人跌到的评估方法。

运用:

1、能采取一定措施预防老年人跌到。

2、能为跌到的老年人提供合适的护理。

教学方法：讲授、讨论。

第五节

老年人中暑与低体温

一、学习目的和要求

了解老年人体温调节的特点，中暑与低体温的定义以及中暑的分类。熟悉老年人中暑与低体温发生的原因及临床表现。掌握老年人中暑与低体温的护理措施。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、老年人体温调节的特点。

2、中暑的定义。

3、低体温的定义。

理解：

1、老年中暑的发生原因。

2、中暑的分类与临床表现。

3、老年低体温的发生原因。

4、低体温的临床表现。

运用：

1、能为中暑的老年人提供合理的护理措施。

2、能采取一定措施预防老年低体温的发生。

3、能为低体温的老年人提供合理的护理措施。

教学方法：讲授、讨论。

第六节

老年抑郁症

一、学习目的和要求

了解老年抑郁症发病现状及其原因。熟悉老年抑郁症的临床表现特征和预后。掌握老年抑郁症病人的治疗和护理措施。

二、课程内容与考核目标

识记：

1、老年抑郁症高发的原因。

2、老年抑郁症的类型和不同类型老年抑郁症的临床表现特点。

3、老年抑郁症治疗的方法；老年抑郁症护理的措施。

4、老年抑郁症预后的特点。

运用：

1、针对具体老年抑郁症病人，制订合理的护理措施。

教学方法：讲授；讨论。

第七节

老年性痴呆

一、学习目的和要求

了解痴呆的分类和脑血管性痴呆的分型。熟悉老年性痴呆的临床表现特点和脑血管性痴呆与老年性痴呆的异同。掌握老年性痴呆的预防、治疗和护理措施。

二、课程内容与考核目标

识记:

1、老年期痴呆的分类。

2、老年性痴呆的临床表现特点。

3、脑血管性痴呆的分型；血管性痴呆的治疗。

4、痴呆的预防和护理措施。

理解:

1、老年性痴呆的预防和治疗措施。

2、脑血管性痴呆与老年性痴呆的异同。

运用：

1、针对具体老年痴呆病人，制订合理的预防和护理措施。

教学方法：讲授；讨论。

第五章

老年人用药

一、学习目的和要求：

了解老年人的药代动力学和药效学的特点，以及老年药物不良反应的常见原因。熟悉老年人常见的药物不良反应及特点。掌握老年人的用药原则。

二、课程内容与考核目标：

识记：

1、老年人不良反应的常见原因。

理解：

1、老年人药代动力学特点。

2、老年人药效学特点。

3、老年人常见的药物不良反应及其特点。

4、老年人的用药原则。

运用：

1、遵循老年人用药原则合理用药。

教学方法：讲授、讨论。

《老年护理学》实习大纲

一、实习目的通过实习，掌握老年人的健康需求和健康服务体系；熟悉老年人常见健康问题的护理；了解老年人的一般特点、老年人的用药护理。

二、实习内容和要求

（一）老年人的健康促进

1、简要介绍老年人的一般特点（生理、心理变化）

2、介绍老年人的健康需求和健康服务体系（营养与饮食、运动与锻炼、心理调适）。

3、参观社区卫生服务中心或社区卫生服务中心实施点。

（二）老年人常见健康问题

1、介绍老年人常见健康问题的护理（睡眠、便秘、排尿障碍、安全、老年抑郁症、老年性痴呆）。

2、参观老年病房的护理措施

（三）老年人用药及临终关怀

1、简要介绍老年人用药及临终关怀。

2、参观社区老年公寓服务设施。

三、方法

讲座、讨论、参观

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END

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第五篇：《老年护理学》课程教学大纲

老年护理学课程教学大纲

课程名称：

老年护理学（Nursing）

课程编码：Z303202

总学时/总学分：32

/

理论学时/理论学分：24/1.5

见习学时：8/0.5

适用专业：护理学专业

开课单位：医学院

一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。

2、课程目的：老年护理学有一定的了解，认识到学习老年护理学的必要性，掌握维护老年人心理健康的原则，遵守老年护理的道德准则，使老年人尽量地以能自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。重点掌握老年人健康保健、安全用药、与老年人人沟通的技巧等。

二、课程内容及要求

第一章

老年护理学概论

1学时

第一节

老年人与人口老龄化

第二节

老年护理学概述

第三节

老年护理的发展

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。

2、了解人口老龄化。

3、掌握老年护理的道德准则。

4、掌握老年护理的目标、原则。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式，以理论讲授为主，以多媒体及板书相结合（三）课外作业

1、老年护理的道德准则？

2、老年护理的目标？

第二章

老化理论

1学时

第一节

老化的生物学理论

第二节

老化的心理学理论与护理

第三节

老化的社会学理论

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解老化的生物学理论。

2、了解老化的社会学理论。

3、掌握老化的心理学理论。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业

1、老化的心理学理论有哪些？

第三章

老年人的健康评估

2学时

见习2学时

第一节

概述

第二节

老年人躯体健康的评估

第三节

老年人的心理健康的评估

见习：汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用

2学时

第四节

老年人社会健康的评估

第五节

老年人生活质量的评估

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。

2、了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。

3、掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式，以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合（三）课外作业

1、老年人健康评估的原则有哪些？

第四章

老年人的健康保健

2学时

第一节

概述

第二节

老年保健的发展

第三节

老年保健的基本原则、任务和策略

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解老年保健的基本原则、任务。

2、了解老年保健的概念、老年保健的发展。

3、掌握老年保健的重点人群、老年保健服务对象的特点。

4、掌握老年保健的策略、措施。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式，以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合（三）课外作业

1、老年保健的策略有哪些？

2、老年保健有哪些重点人群？

第五章

老年人的心理卫生

2学时

见习2学时

第一节

老年人的心理特点及影响因素

第二节

老年人的心理健康评估

第三节

老年人常见的心理问题

见习：常见心理、精神方面的临床护理诊断和护理措施

2学时

第四节

老年人心理健康的维护与促进

教学要求

1、了解老年人的心理学特征。

2、掌握老年人的心理健康标准、老年人常见的心理和精神问题。

3、掌握维护和增进老年人心理健康的原则及措施。

（一）课内教学要求

1、理解老年人心理变化的影响因素

2、了解老年人的心理学特征。

3、掌握老年人的心理健康标准、老年人常见的心理问题。

4、掌握维护和增进老年人心理健康的原则及措施。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合（三）课外作业

1、老年人的心理健康标准有哪些？

2、维护和增进老年人心理健康的原则？

第六章

老年人的日常生活护理

2学时

第一节

日常生活护理的注意事项

第二节

沟通

第三节

皮肤清洁与衣着卫生

第四节

饮食与排泄

第五节

休息与活动

第六节

性需求和性生活卫生

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解对老年人主动性的关注。

2、了解老年人的日常生活护理的注意事项、性需求和性生活卫生。

3、掌握与老年人的沟通技巧。

4、掌握老年人运动的注意事项。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业

1、老年人运动的注意事项有哪些？

2、与老年人非语言沟通的技巧有哪些？

第七章

老年人的安全用药与护理

2学时

第一节

老年人药物代谢和药效学的特点

第二节

老年人常见药物不良反应和原因

第三节

老年人的用药原则

第四节

老年人的安全用药护理

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解老年人药物代谢和药效学的特点

2、了解老年人常见药物不良反应和原因。

3、掌握老年人的用药5项原则。

4、掌握老年人的安全用药护理。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业

1、老年人的用药原则有哪些？

2、怎样做到老年人安全用药的护理？

第八章

老年人常见健康问题与护理

2学时

第一节

各系统的老化改变

第二节

老年人常见症状与护理

见习：压疮的临床病例

2学时

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解老年人各系统的老化改变

2、了解老年人常见症状。

3、掌握老年人常见症状的护理。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业

1、老年人便秘治疗和护理的总体目标哪些？

第九章

老年人常见疾病与护理

8学时

见习2学时

第一节

老年期抑郁症病人的护理

第二节

老年期痴呆病人的护理

第三节

老年胃食管反流病病人的护理

第四节

老年骨质疏松症病人的护理

第五节

老年退行性骨关节病病人的护理

第六节

老年慢性阻塞性肺部疾病病人的护理

第七节

老年高血压病病人的护理

第八节

老年冠心病病人的护理

第九节

老年脑梗死病人的护理

见习：

脑梗后遗症偏瘫及老年退行性骨关节病病例

2学时

第十节

老年糖尿病病人的护理

教学要求

（一）课内教学要求

1、了解老年人常见疾病的护理评估

2、掌握老年人常见疾病的计划与实施护理。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，结合临床，配以多媒体。

（三）课外作业

1、老年高血压病病人的护理计划与实施？

2、老年骨质疏松症病人的护理计划与实施？

3、怎样防止老年脑梗死病人的并发症？

第十章

老年人的临终关怀

2学时

第一节

概述

第二节

老年人的死亡教育

第三节

老年人的临终护理

教学要求

（一）课内教学要求

1、理解我国老年人临终关怀的现状及影响因素

2、了解老年人临终关怀的意义。

3、掌握老年人死亡教育。

4、掌握老年人的临终护理。

（二）教学方法、教学手段和教学形式

启发式、以理论讲授为主，配以多媒体。

（三）课外作业

1、为什么说死亡教育是实施临终关怀的先决条件？

三、参考教材

全国高等医药院校教材《老年护理学》化前珍主编

第2版

四、学习要求

温故知新。提前预习，找出问题，在课堂上得到解决。

五、成绩评定方式

本门课程成绩采用百分制计分，笔试、闭卷。

成绩构成：笔试70%

平时成绩30%

1、考勤

2、平时作业

3、平时测试：1—2次

附：见习大纲

序号

见习项目名称

见习内容

学时分配

实验

类型

主要仪器/设备

每组

人数

老年人的健康评估

汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用

2学时

见习

15-20

老年人的心理卫生

常见心理、精神方面的临床护理诊断和护理措施

2学时

见习

15-20

老年人常见健康问题与护理

跌倒、压疮、疼痛、便秘、大小便失禁的护理

2学时

见习

15-20

老年人常见疾病与护理

老年脑梗死病人的护理、老年退行性骨关节病病人的护理

2学时

见习

15-20

实验类型包括：基本操作训练、验证性实验、综合性实验、设计性实验、开放性实验、其它类型实验。

大纲制定者：王建青

大纲审定者：牛建华

制定时间：

2010-5-22

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END

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