第一篇：苏教版一年级上册音乐教案
常规教育
教学内容： 一年级常规教育 教学目标：
了解音乐课所学内容，学习音乐常规。教学重难点：
熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。教学过程：
一、组织教学
1、组织教学。
2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织学生进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。
二、介绍
1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍。
2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲
1、教唱<师生问好歌><师生再见歌>
2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。
四、组织下课
1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点，练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。
3、唱«师生再见歌»下课
四、表演
表现快乐心情
1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》，把快乐的心情表达出来吧。
2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。（早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡）
第一单元
小手拉小手 教学内容：
1.听：童声齐唱《玩具进行曲》、手风琴独奏《快乐小舞曲》 2.唱：《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》 3.动：儿歌诵读、律动《上学路上》 教学目标：
1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。
2.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
4.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
5.认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式：认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。教学重点：
学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。教学难点：
通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。教具准备：
多媒体课件、录音机、钢琴等 课时安排： 三课时
第一课时《快乐的音乐娃》
教学内容：
1.唱：《快乐的音乐娃》 2.律动：《上学路上》 教学目标：
1.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
2.能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。教学重点：
用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》。教学难点：
有节奏的跟着音乐律动。教学准备：
磁带、音乐娃娃图片 教学过程：
一、情境导入：
1．师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？（生讨论回答）
2．师：一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃!（师出示音乐娃娃图片）
3．音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲：
1．随着音乐的节奏拍拍手,跺跺脚，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律。2．请同学们和老师一起按节奏接龙诵读歌词。
3．再次听歌曲，请小朋友找出这首歌曲只用了哪三个音？（do re mi）4．老师弹琴，学生模唱，熟悉歌谱。5．用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）6．请同学们想一想除了拍手和跺脚，还可以在红色阴影处加入什么动作？ 7．小组讨论并上台表演，教师总结评价。8．完整演唱歌曲。（边唱边做声势动作）
三、律动：《上学路上》
1．师：刚才小朋友们表演的真好，下面老师播放一段音乐，请小朋友们自由的跟着音乐走一走。（孩子们跟着音乐高兴的走起来）
2．师：请小朋友们第一、第二句自由地在教室里行走，第三句时停下脚步向身边的同学、老师问好。（问好部分可以让学生设计不同的方式，如“挥手”“鞠躬”“握手”，等等。）
3.请走的比较出色的同学上台走给大家看一看
4.教师用钢琴教唱问好部分。
5.师生完整律动《上学路上》。（情绪高兴的听音乐，走恒拍。）
四、总结下课 教学反思：
第二课时《小手拉小手》 教学内容：
1.听：《快乐小舞曲》 2唱：《小手拉小手》 3.动：儿歌诵读 教学目标：
1学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调 2.欣赏手风琴独奏《快乐的小舞曲》，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进个体协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。3.能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点：
能用自然地声音，有表情地演唱歌曲《小手拉小手》 教学难点：
用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学准备：
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程：
一、听：《快乐小舞曲》
1．播放音乐，听音乐跟老师做动作，一拍一个动作。（初步体验歌曲节拍）2．小游戏：
（1）请小朋友们围成一个圈，边听歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目（2）进行游戏
教师注意调控（一拍击一下鼓），学生听到鼓声传。3．在熟悉乐曲节奏后，引导学生创编集体舞舞，教师指导。第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。在每句的最后一小节，两圈小朋友对拍手。
第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。4．全班齐跳自己创编的集体舞。
二、学唱歌曲《小手拉小手》
1.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律。2.请小朋友们介绍自己，有节奏的说出自己的名字。（模仿老师的节奏）X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖（按节奏说名字）
我们 一起
来唱 歌 3.教师和学生用接龙的方法来朗诵歌词 4.用听唱法教唱歌曲
4.请小朋友们将自己或同学的名字填入第二段空白处，一起唱一唱。5.完整演唱歌曲。
三、儿歌诵读：《小朋友，手拉手》 1.教师敲小鼓学生诵读儿歌。
2.学生随小鼓再次诵读儿歌，体验恒定的节拍。3.熟练之后，加入声势动作，拍拍手，踏踏脚。4.请学生尝试自己来奏小鼓。5.完整表演。
四、总结下课 教学反思：
第三课时《玩具进行曲》
教学内容：
1、听：《玩具进行曲》
2、认识小鼓 教学目标：
1.通过随乐走步、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。体会进行曲的风格，随着音乐走一走。
2.认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。教学重点： 听：《玩具进行曲》 教学难点：
用小鼓为《玩具进行曲》伴奏，演奏要有强弱变化。教学准备：
师（音乐带）生（玩具）
教学过程：
一、听：玩具进行曲
1．小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
2．模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。（用听音乐走恒拍的方式训练学生的节拍感）3．用听唱法学唱歌曲
分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）
4．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
二、我的创编 1.鼓励学生每人创造一种走步的姿势在教室里自由行走。（如：踮起脚尖走、蹑手蹑脚地走、威武雄壮地走等。）2.可以有队形的变化。
（教师强调注意听音乐，不要互相碰撞）3.请学生把自己喜欢的玩具编进歌词里唱一唱。4.完整表演《玩具进行曲》
三、认识小鼓
1.师：刚才小朋友们和玩具朋友们玩的真开心呢！今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁（录音，生仔细听，回答：小鼓）
2.师：你们的耳朵真灵啊，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生：“咚咚咚”）
3.师：模仿的真像！这可不是一面普通的小鼓，它会说话呢，小鼓说的是鼓语，听听它怎么说的？
4.师：敲击“x x x
x | x x x — |”(出示图形)问：你能模仿小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢迎么？ 生：咚咚
咚 咚︱ 咚咚
咚-︱
5.师：模仿的真像，我们一起来两遍（生齐），你能用手拍出节奏么？（学习手拍节奏）
6.师：刚刚小鼓悄悄的告诉老师，原来它说了一句自我介绍（出示“我的 名 字︱叫小 鼓-”），谁能当一回小鼓试着介绍自己？（2-3生：“我的 名 字︱叫小
鼓-”）
7.师：说的真棒，我们一起来说说（齐读）你们真是一群聪明的小鼓！你们想不想敲敲小鼓？我们就把凳子当小鼓（指导）。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来一遍。（生敲凳子，播放歌曲伴奏，师生合作，有节奏的：咚咚
咚 咚︱ 咚咚
咚-︱我的 名字︱ 叫小
鼓-︱巩固节奏。）8.用小鼓奏出书中图形谱的强弱变化，大一些的点为强，小一些的点为弱。9.让学生用小鼓为《玩具进行曲》伴奏，演奏要有强弱变化。
四、总结下课 教学反思：
第二单元《听，谁在唱歌》 教学目标：
1.在“听、唱、动” 音乐活动中，能注意的聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2.能正确、熟练、有感情的演唱歌曲《你早》和《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。
3.能有意识的注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的朗诵与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。4.能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词朗诵中加入声势动作，协调身心，通感音乐。教学重点：
能正确、熟练、有感情的演唱歌曲《你早》和《动物说话》。教学难点：
有节奏的歌词朗诵中加入声势动作。教具准备：
多媒体课件、录音机、钢琴等 课时安排： 三课时
第一课时 教学内容：
听：《你听，什么敲响了》 教学目标：
1、能有意识的注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》，尝试听辨模仿不同的乐器声。在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
3、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。教学重点：
听赏歌曲《你听，什么敲响了》 教学难点：
能分辨常见打击乐器的不同音色。教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：
一、导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较，启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。如：碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器，学生完整演唱。
2、指导分角色演唱 全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲击一种打击乐器，指定一位学生念第4~5小节，并说出是“什么敲响了”，最后全体同学齐唱最后一句。
3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形谱，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
四、总结下课 教学反思：
第二课时 教学内容：
1、听：《嘎嘎小鸭子》
2、唱：《动物说话》 教学目标：
1.能正确、熟练、有感情的演唱歌曲《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。
2．能有意识的注意听赏歌曲《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的朗诵与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。教学重点：
有感情的演唱歌曲《动物说话》。教学难点：
能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。教学准备：
钢琴、小鸭子的头饰、歌片、教学光盘 教学过程：
一、导入
1．教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆、游泳、跳水、摇头„„）播放《小鸭子》歌曲。
2.师：同学们，你们喜欢的小动物吗？谁能说一下你喜欢的动物是什么啊？
3．师：老师也非常喜欢的小动物，瞧，老师的好朋友是谁（老师模仿小白兔）生：（小白兔）
4.师：谁能像老师一样，抓住动物的特点，不说出他的名字也能让大家知道你的好朋友是谁？（学生表演）
5师：大家模仿的非常棒，这说明同学们平时是很注意观察生活的，下面老师为大家演唱一首歌曲，大家听听老师唱的是哪种小动物?
二、欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》
1.师：大家听听老师唱的是哪种小动物?师范唱歌曲《嘎嘎小鸭子》生：小鸭子
2、大家再来听一遍，看看小鸭子们在干什么？（播放音乐）
3、带领学生按节奏读歌词，加入拍手跺脚动作来体会节拍的韵律。
4、用打击乐器为歌曲伴奏，（双响筒、铃鼓、三角铁、沙鎚）
5、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食）放小鸭子歌曲。
6、师：谁能来扮演一只小鸭子给大家表演一下。（老师拿出小鸭子的头饰）指名学生表演。
7、师：刚才这几位同学表演的很不错，下面我们一起来学唱一首关于动物的歌曲。
三、学唱歌曲《动物说话》
1.师播放歌曲请小朋友们听一听歌曲中除了有小鸭子，还有哪种可爱的小动物？（生：小鸡）
2.师：“那小朋友们知道小鸡是怎么说话的啊？”（生：“叽叽叽！”）
3.师：“真棒，下面老师说“小鸡说话”，小朋友们就说“叽叽叽！”好吗？” 4.结合上面练习过的节奏学动物说话，老师任意指出一条节奏让学生有节奏得学出动物说话。5.出示歌词，先让学生跟念歌词，提示他们把节奏念出来。（可以老师和学生接龙念歌词的方法，老师边念边表演动作，让学生有初步对这首歌曲表演的印象。）
6.听唱法进行歌曲教学，间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
7．想想其他小动物是怎么说话的。小朋友回答其他小动物说话后，让他们把小动物说话代到歌曲里面，唱唱其他小动物是怎么说话的。
（引导学生歌词创编，小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。）
8.请学生到上面来表演自己想出来的歌词，带动下面同学一起互动。
四、结束语
师：通过刚才的表演，老师知道大家是十分喜爱小动物的，课后老师希望每个人都能把自己喜欢的小动物唱到歌曲来好不好？ 教学反思：
第三课时 教学内容： 唱：《你早》 教学目标：
1、通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲。并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的好孩子。
2、能有节奏的模仿动物的叫声，并能随着音乐加上声势动作进行有节奏的表现。
3、通过歌曲的欣赏、演唱等，感受音乐的恒拍与歌曲的节奏韵律，能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。教学重点：
1、有节奏的模仿各种声音。
2、背唱歌曲《你早》。教学难点：
创编歌词并正确的填词演唱。教学准备： 音乐带、钢琴 教学过程：
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲《你早》，请同学们认真看、仔细听，听完后说一说你在歌曲中听到了哪些好听的声音？
2、随着小朋友的回答，老师依次出示声音图谱。老师加上声势动作引导学生。生回答：
大公鸡： 喔喔
叫--小闹钟： 丁零
零零
零--小朋友： 你早
你
早
3、小朋友们模仿得真好，下面老师请两边的同学比一比，看谁说的最好。老师问哪种小动物的叫声，你们就回答哪种小动物的叫声，左边小朋友先回答，右边的小朋友紧接着回答。
（教师一边有节奏的问，一边引导学生按教师的手势有节奏的回答。）师：大公鸡怎么叫？ 生：（左）喔喔 叫--
（右）喔喔
叫—-
小闹钟怎么叫？
（左）丁零 零零 零--（右）丁零
零零
零--
小朋友说什么？
生：（左）你早
你
早--（右）你早
你 早---
4、在小朋友们“你早”的问好声中，空气更加清新，阳光越发灿烂！每一个小朋友都成了有礼貌的人见人夸的小天使了！小朋友们，歌曲中除了我们听到的3种声音外，还唱了什么呢？让我们再来仔细听一遍吧。随着歌声，依次点击图片出示。
5师：《你早》这首歌曲一共有几句呀？（4句。）看图谱回忆歌词。
下面让我们一起来回忆一下这首歌的歌词吧。看图回忆歌词，示意学生加上声势动作。
师： 大公 鸡在 朝霞 里
生：喔
喔
叫，小闹 钟在 晨风 里
丁零 零零
零。
小朋 友
清
晨
起
得
早，笑呵 呵
说
声
你早 你
早！学生看着图谱，在老师的帮助下，齐读歌词后半部分，加上声势动作。
6、学生跟着老师一句一句念读歌词。师打响板，让学生把握恒拍。学生加上声势动作进行歌词诵读。
7、学习歌曲。①、老师范唱。
②、师弹琴，生先半句半句跟着模唱；后一句一句跟着模唱。③、生听琴声，默唱一遍。④、师生接口唱。互换内容。⑤、跟琴齐唱一遍。
⑥、跟着flash动画的伴奏演唱歌曲。
三、歌表演
1、老师请学生设计公鸡、小闹钟和小朋友起床的不同动作。
2、老师演唱歌曲，请学生注意听，听到老师唱哪个角色就做出相应的造型动作来展示。
3、自由选择角色表演，最后一句一起表演。
四、总结下课
师：“一年之计在于春，一天之计在于晨”，同学们，让我们大家每一天都在“你早”的问好声中快乐幸福的成长，做个有礼貌的好孩子吧！教学反思：
（古城实小 吴雪婷 ***）
第三单元
唱吧，跳吧 教学内容： 听:《哇哈哈》
唱：《多快乐》《太阳》 动;律动（唱吧，跳吧）教学目标：
1．通过对歌曲《哇哈哈》《多快乐》《太阳》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。
2．感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
3.能用唱名唱歌曲《太阳》的前4小节，能用节奏名ta和ta-a熟读歌曲《太阳》的节奏。教学重点
注重学生对唱、舞结合的感受与体验 教学难点：
试着用ta和ta-a代替四分音符的二分音符读节奏 课时安排：分三课时完成 第一课时 教学内容：
1、欣赏《娃哈哈》。
2、为歌曲进行歌舞表演。
教学目标：
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
3、培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。
教学重点：
在学生熟悉歌曲的同时，能用舞蹈的形式为歌曲进行进一步的表演唱。教学难点：
1、学生用自然、和谐的声音有表情地哼唱。
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
教学准备：
钢琴
投影仪
节奏卡
教学过程
一、组织教学
1、师生问好。
师：12|34|5—
生：54|32|1—
2、律动。
师:很高兴又到了我们快乐音乐课了,请小朋友跟着老师一起动起来吧.(律动<<娃哈哈>>伴奏音乐)
师:小朋友们表演得真棒,我们给自己鼓鼓掌吧.二、教授新课
1、节奏练习
师：今天啊，老师从远方带来几位朋友，你们想认识她们吗？（出示图片）
师：你们看这些小女孩他们衣着打扮和我们小朋友有什么不同呢？你们知道他们是什么民族的吗？
师：我们国家一共有56个民族，是一个多民族的国家，新疆就是其中一个少数民族，它位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方，今天啊，新疆小朋友也为我们小朋友带来她们的土特产就是各种水果来招呼我们远方客人。看，这些水果多诱人啊，都有哪些啊？小朋友想吃吗？
师：那就请我们的新朋友带我们去水果园去摘水果，好吗？
师：你们看，水果园里面水果真多啊，但是想摘这些水果可不是那么容易的事情。
师：小朋友看到每个水果都有相应的节奏，请小朋友跟着老师拍打每个水果中的节奏，如果你们拍打正确了这些水果啊都是你们的了，你们想要吗,跟着老师一起来打一打吧。（出示节奏ＸX X ＸX）
2、学唱歌曲
师：刚才我们在水果园里摘了各种各样的水果，小朋友心里感到特别的快乐吧，新疆不仅水果特别好吃，歌曲也特别好听，接下来我们就来仔细听一听新疆小朋友带来的《娃哈哈》唱了些什么呢？﹝放歌曲﹞
师：你听到些什么？
（1）范唱。
师：老师也特别喜欢这首歌曲，听老师来唱一唱，也请小朋友坐端正了跟着老师歌曲轻轻的点头。
师：看出来小朋友们也特别喜欢这首歌曲，小朋友想不想学这首歌曲 呀？
师：（出示歌词按节奏朗读第一段）
（2）跟唱歌曲。师逐句带学生唱，随琴(注意提醒节奏、情绪)
（3）歌曲处理。
（4）完整唱歌曲。
师：老师想请小朋友们说一说录音中歌声与我们小朋友歌声有什不同啊？（录音机歌声非常活泼欢快，歌声很有弹性）
同上学习第二段歌词。
三、拓展
1、师生合作。
师：现在由请小朋友 和 老师一起配合完成歌曲，老师唱前半句，小朋友唱后半句（如师唱我们的祖国是花园，生唱花园里花朵真鲜艳）
2、分角色唱。
师：老师请第一，第二排小朋友唱第一段，第三，第四排小朋友唱第二段，看看那组小朋友能把新疆歌曲表现的最好（再交换）
3、加头饰表演唱。
师：小朋友唱的真棒，我们不仅要会唱新疆歌曲，也要会跳新疆特色的舞蹈，今天我们就做回新疆人跟着老师一起边唱边跳吧。
四、总结
师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（随着《娃哈哈》音乐按顺序走出教室）
教学反思：
第二课时
教学内容：
歌曲《多快乐》 教学目标：
1、初步学会歌曲《多快乐》
2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧
3、能用打击乐为歌曲配伴奏 教学重点：
学生在演唱时突出“乐”的情绪。教学难点：
歌曲的最后一句是第二句的变化在再现，词与音如紧密的锣鼓点连续排列，是学生学习的难点 教学准备: 钢琴
录音机 教学过程：
一、导入
1、播放《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈
师：鲜艳的五星红旗飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时天安门在全国人民的欢呼声中，显得格外庄严和壮丽。
2、教师出示ABA’的音乐三段体，引导学生用相同段时站着拍手，听到B段时坐着拍手。
3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。
二、学唱歌曲《多快乐》
1、播放全国人民热烈庆祝国庆的欢快场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。
2、听范唱，让学生感受歌曲情绪。
3、配合播放图片，老师带领孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字清晰、准确。（注意：三，四乐句的反复）
4、用听唱法，教孩子们唱歌，整体听（学生以听为主）分句学唱。
5、师指出唱得不好的地方指导唱
6、有表情地和老师一起完整地演唱
7、学生跟着老师的琴声演唱
8、跟着伴奏演唱
9、请孩子边听音乐边根据歌词设计动作
10、四人小组为单位自己创编表演
11、全班跟着老师的琴声一起表演
12、老师表扬表现好的孩子
三、创编
1、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
2、教师加以指导。
3、完整的表演歌曲。
四、教师小结下课 教学反思：
第三课时 教学内容
学唱歌曲《太 阳》。教学目标：
1、能学会演唱歌曲《太阳》。
2、能边唱“6”、“2”两个音，边做手势。
3、并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。教学重点：
用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。教学难点：
唱准“6”、“2”两音，边唱边做手势 教学准备： 钢琴
录音机 教学过程：
一、组织教学
听歌曲《种太阳》律动。
二、导入
请你说太阳是什么样子的？想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢？
三、学唱歌曲《太阳》曲谱和复习手势
1、学唱歌曲的曲谱，注意“6”“2”的唱法。
2、复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势，听琴变换手势。
3、教师讲解“6”“2”两音的口形，并练习两音的音准。
4、学习柯尔文的手势。
5、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。
6、按节奏读歌词。
7、请同学们随琴哼唱。
8、师生对唱
①老师唱歌词的第一小节，学生唱唱名处的歌词第二小节，同时要求学生边唱边做出手势；
②第二遍时，一部分人同①，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。
9、完整演唱歌曲。
10、歌曲处理。
四、课堂小结
今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！教学反思：
第四单元
快乐的一天 教学内容： 听：《放学歌》《跳绳》 唱：《上学歌》《不能告诉你》 动：律动（问好歌）教学目标：
1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学生生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2.能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3．能够整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
4.知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低。学唱《问好歌》，用不同的动作向老师和同学问好。教学重点：
让学生从音乐的视角关注生活中的音响与音乐，感受校园生活的快乐 教学难点：
感受二拍子与三拍子的不同 课时安排： 四课时
第一课时 教学内容
歌曲《上学歌》 教学目标：
1．学生能够以自然的声音熟练、有感情地演唱《上学歌》。2．通过聆听音乐，能够积极地随音乐律动，听辨出齐唱与独唱。3．感受童年游戏的乐趣，显现积极乐观、健康向上的态度。教学重点：
熟练地演唱《上学歌》并随歌曲律动。教学难点：
能跟音乐有节奏地参与音乐活动。教学准备：
教学用琴，录音机，磁带，图片，书包。教学过程：
一、导入
1．老师背上小书包，跟小朋友说“你早”。（配乐《你早》）
2．同学们一起做背书包的动作，跟大家相互问声“你早”，听着音乐原地有节奏地踏步。
3．“小朋友们，每天早上你们背着书包，是干什么去呀？” 生：去上学！
师：那咱们一块儿上学去！一起来听一首《上学歌》。
二、新授歌曲
1．老师播放录音，学生感受歌曲速度与歌曲情绪。2．老师范唱，边唱边动作，请大家踏节奏。
3．请学生听着音乐，跟着哼唱，想一想歌曲中出现了什么？（太阳，花儿，小鸟）4．引导学生跟着音乐表演，并在“太阳”，“花儿”，“小鸟”的地方创编动作。5.请个别学生上台带大家一起表演。.跟录音唱一唱，想一想去上学的心情怎么样？
7.边听音乐边贴一贴心情，老师给学生两个表情：笑脸和哭脸，供学生选择。（表现能力较强的班级可以选择用画画来展示一下歌曲给你的心情，出示在黑板上，并集体评价）
8.听伴奏跟着老师倡一唱。
三、欣赏
1.“叮铃铃，下课铃响了，可以出去自由活动啦！小朋友们平时都玩写什么呀？”（学生自由回答）老师引导大家玩一玩跳绳。
2.初听录音，引导大家感受速度的快慢，有节奏地拍腿，从而了解歌曲的情绪。3.带大家有节奏地跳绳（配乐《跳绳》）
4.完整地聆听，思考：歌曲中的乐器你认识吗？（钢琴）
5.“除了可以跳绳，我们还可以玩拍皮球。”边听边跟着老师做拍皮球的动作。6.再次聆听，左右手交替拍皮球。这首歌曲的速度怎么样？情绪怎么样？歌曲中是不是一个人在歌唱？（学生回答），了解齐唱和独唱的不同。7.除了拍皮球，我们还可以玩什么球？大家一起来试一试。老师指导大家边创编边拍。学生自由回答，自由发挥，有节奏地拍一拍。
四、课堂小结
叮铃铃，放学铃声响了，老师创编《放学歌》：“太阳落山了，花儿睡着了，小鸟说，走走走，咱们一起回家了。”带领大家背上书包，排好队，离开教室。教
学
反思：
第二课时
教学内容;歌曲《不能告诉你》 教学目标：
1、通过学唱《不能告诉你》，对学生进行道德教育，倡导学生学雷锋做好事。
2、通过欣赏《跳绳》使学生感受音乐的跳跃与愉悦。
3、成长的足迹 教学重点：见教学目标
教学重点：
能整齐的演唱《不能告诉你》 教学难点：
歌曲的第三部分“唱”旋律相近，区分最后一个音不同 教学过程：
一、歌曲欣赏《跳绳》
（师）：“这节课我们先来做个游戏，跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
1、老师播放歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会音乐的跳跃。
3、学生随音乐自由加入动作表演。
4、选出创作较好的动作全班表演。
二、学唱《不能告诉你》
1、记忆歌词
2、引导学生聆听歌曲，巡视指导学生拍手，初步感受歌曲的节拍。
3、带领学生一起讨论雷锋人物品质。
4、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。
5、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容
6、跟着教师模唱歌曲。
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如师生、生生接口唱等演唱。
三、情景表演《不能告诉你》
1、学生分组，分成擦桌子组、摆凳子组、倒纸篓组，运用分组竞赛的感觉，激发学生劳动自豪感。
2、用ca, shua, 形成二声部诵读，模仿劳动。
3、教师念白，先让学生感受，然后分组配合练习。
4、完整表演。教学后记：
第三课时 教学内容
欣赏歌曲《放学歌》 教学目标：
1、采用听唱法学习《放学歌》，从中对学生进行尊师爱师的教育。
2、启发学生通过语言表达对老师的爱，讲述老师平时工作的一些小事，培养学生的语言表达能力。教学重点: 学生能自信、自然的演唱歌曲。教学难点：
学生能从歌曲中感受到老师工作辛苦，从而尊敬老师。教具准备：
钢琴 录音机 打击乐器 教学过程：
一、导入
1、组织教学，复习《上学歌》
2、同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们今天欣赏一首《放学歌》。这首歌就描写了我们放学的情景。
二、新授 1：教师播放音乐
师：初步感受歌曲，这首《放学歌》和《上学歌》有什么不同？ 生: 自由发言
2、听歌曲，感受四三拍的节奏特点。强 弱
弱
3、再听歌曲，请同学们体会歌词的意思。
引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。”）老师为我们做了什么呢？
4、用听唱法学习《放学歌》，要求学生会哼唱其歌曲的旋律。（指导学生会看反复记号）
5、启发学生用肢体动作为歌曲表演 第一拍 拍手 第二拍 拍腿 第三拍 拍腿（学生也可自己创编）
6、加入打击乐器（碰铃、响板）为《放学歌》伴奏
7、找部分学生到前面完整表演
三、教师小结 教学反思：
第四课时 教学内容
欣赏《跳绳》 教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。教学重点：
有感情的演唱歌曲 教学难点：
自己创作歌词 教具准备： 手风琴、录音机等 教学过程：
一、师生在音乐声中相互问好
二、边唱《其多列》边做动作
三、新授课
1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》
⑴《上学去》
师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。
生：听音乐回答。
师：这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？
生：自由回答（开心的，快乐的，愉快的„„）
⑵《静静睡》
师：现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？
生：学生个别回答（温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的„„）
师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）
师小结：这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。
2、学唱歌曲《跳绳》
⑴初次聆听歌曲
师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）
生：下课的铃声
师：老师看到很多小朋友一下课就在跳绳，老师也想加入到你们的行列中来了。请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）
⑵念歌词
师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（拴铃铛）
把铃铛绑在绳子上
师：这也叫拴铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。（念歌词跳绳）
师：学生和老师一起读歌词 ⑶师示范歌曲
（4）学生听音跟唱歌曲。
（5）学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃
（6）学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
（7）创编歌词选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结
师：小朋友们，老师看着你们入学后一天天在变化，变得一天比一天懂事了，心里特别高兴，老师希望你们以后每一天都是快乐的，快乐的上学，快乐的游戏，快乐的入睡。下课后快乐的跳绳！„„ 教学反思：
(古城实小 马楠楠 ***)
第五单元
秋天的歌 教学内容：
1、听：童声齐唱《小苹果》、管弦乐《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
2、唱：《小树叶》、《雁儿飞》
3、动：创编《小树叶》、律动《摘苹果》
4、奏：为《雁儿飞》伴奏 教学目标：
1、通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与秋天有关的音乐作品，从不同的角度体验秋天带给我们的不同感受，引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、学习用“连贯、优美、富有弹性”的声音分别演唱《小树叶》、《雁儿飞》。通过唱、奏、动相结合的教学，体验二拍子和三拍子的不同韵律。
3、通过欣赏童声齐唱《小苹果》和管弦乐《惊愕交响曲》，进一步理解乐曲和歌曲的区别，能选择合适的词语表达听到作品的情绪，能随音乐进行声势动作伴奏。
4、在各项音乐教学中培养学生集体主义感以及实践精神。教学重点：
能用“连贯、优美、富有弹性”的声音演唱歌曲。教学难点：
在欣赏中进行自主的动作及节奏创编，并能进行表演。教学准备：
多媒体课件、打击乐器、钢琴等 课时安排： 三课时
第一课时 教学内容：
学唱歌曲《小树叶》 我的创编： 《小树叶》律动 教学目标：
1、理解歌曲内容，并且能用连贯、富有弹性的的声音演唱歌曲。
2、能自主创编动作并随歌曲伴奏进行歌表演。
3、通过唱、动、创编感受秋天的美丽。教学重点：
用富有弹性的声音学唱歌曲，感受二拍子韵律。教学难点：
创编动作及歌表演。教学过程：
一、组织教学 儿歌诵读
二、导入
师：今天老师和小朋友一起讨论下现在的季节，请你说说你最喜欢这个季节的里的什么事物？
师：同学们说的很棒，下面老师给同学们讲一讲发生在这个秋天的故事。（播放《小树叶》伴奏）
师：现在就让我们和小树叶一起走进美丽的秋天。
三、新授歌曲
1、听录音范唱，说说小树叶的心情是怎样的？有没有变化？ 师：秋风一吹，小树叶会怎样？它会怎样飘落下来？（让学生用手掌模仿小树叶飘落下来的样子）
2、师范唱歌曲。
师：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们听小树叶是怎样说的。
（师引导说出所听到的第二段歌曲内容，引导学生说出小树叶勇敢的精神）
3、师：你想不想和小树叶一样做个勇敢的孩子？
师：下面请小朋友勇敢的站起来跟老师一起来跟着录音范唱一起哼唱一遍。
4、按节奏读歌词：
师逐句带读歌词，加上二拍子强弱规律表现韵律。
5、生跟琴逐句演唱：（听唱法，听一句，唱一句）
6、完整跟琴演唱歌曲：
7、歌曲处理：
师：歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶非常勇敢，我们又该用什么声音来唱？（引导分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。）教师和小朋友分角色演唱歌曲或将幼儿分组演唱并表演。（每人手拿两片树叶演唱）
四、动作创编《小树叶》
1、师：同学们开动脑筋，可以模仿秋风、大树妈妈、小树叶的动作来表现歌曲。
2、指名表演自己的动作，其他同学唱一唱歌曲。
3、集体歌表演《小树叶》。
五、课堂小结
1、师：秋天给我们带来了很多的美丽景色，也锻炼了我们坚强的意志，我们要像小树叶一样做个独立坚强的孩子。
2、课后作业： 我来“采秋天”
3、总结下课 教学反思：
第二课时 教学内容：
1、欣赏：童声齐唱《小苹果》
2、欣赏：管弦乐《惊愕交响曲》第二乐章（片段）教学目标：
1、通过学生聆听作品了解作者，感受音乐带来美感与特点。
2、通过欣赏两首作品，进一步理解乐曲和歌曲的区别，能选择合适的词语表达听到作品的情绪，能随音乐进行声势动作伴奏。
3、在老师的指导下模唱歌曲和乐曲的主旋律。教学重点：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。教学难点：
随音乐进行声势动作伴奏。教学过程：
一、导入
师带来一首儿歌（跟录音伴奏）以及一首钢琴独奏曲。师：同学们老师带来的两段音乐有什么最明显的区别呢？
师：今天音乐娃娃“唱唱”就给大家带来了一首歌曲和一首乐曲，我们一起去听一听。
二、欣赏童声齐唱《小苹果》
1、初听，说说唱歌的孩子们是怎样的情绪？（播放课件，图片渲染情绪）
2、再听歌曲，判断是一个还是许多小朋友在一起唱同一段旋律？
3、听歌曲并且随音乐哼唱主旋律部分。
三、欣赏管弦乐《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
1、欣赏一遍，生自由律动。
2、介绍弦乐组：
第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴等。
3、介绍管乐组：
长笛、单簧管、双簧管、大管等。
（出示图片，学生进一步认识管乐和弦乐）
4、分析作品：
主题部分：小提琴主奏，旋律缓慢、轻柔。变奏一：急切，欢快，活泼。变奏二：明朗与暗淡。
变奏三：节奏密集，轻快活波，音乐诙谐富有活力。变奏四：像是人们在欢快地跳舞。结束段：结尾渐弱，直至音量消失。
5、模唱乐曲主旋律。
四、说两段音乐的区别
师：讲一讲《小苹果》和《惊愕交响曲》歌曲和乐曲的区别。
五、声势动作为歌曲、乐曲伴奏
1、师：同学们掌握了两段音乐的不同，下面我们一起为它们伴奏。
2、指名表演与集体表演。（部分同学哼唱主旋律）
六、课堂小结
1、师：今天我们欣赏了两段音乐，感受了不同风格的音乐，也认识了管弦乐的主要乐器。
2、课后作业： 找一找课外的管弦乐曲。
3、总结下课。教学反思：
第三课时 教学内容：
a)
歌曲《雁儿飞》 b)
律动《摘苹果》 c)
歌表演《雁儿飞》
教学目标 ：
1、用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
2、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。
3、在律动和歌表演中体验秋天，感受秋天。教学重点：
充分体验三拍子，感受强弱规律，表现对秋天的喜爱之情。教学难点：
自编动作进行歌表演 教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、复习《小树叶》，进行歌表演。
3、教师小结发言：
秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来 秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦 秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了
二、导入
1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。（随音乐做简单律动）
2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？
（小知识：全世界的鸟类有九千多中，而迁徙的鸟就有四千多种，这种随季节变化住址的鸟叫候鸟。反之叫留鸟。）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿不堪忍受这种天气，便离开家乡去寻找温暖的地方，等气候回暖的时候，它们又能本能的飞回家乡。
3、再学大雁是怎样飞的，加入飞行的队形？请学生分组表演。（播放歌曲伴奏）
三、新授歌曲
1、与老师接龙念歌词-------分组接龙念歌词。
2、分句听唱（四小节一句）师逐句弹唱，学生模唱单句旋律。
3、接龙唱练习歌词。
4、小组竞赛：
两组接唱，每组唱一段。
5、歌曲处理：
师：三个小组接龙唱，每组唱一句。
（提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美。）
四、歌表演《雁儿飞》
1、自编动作演一演（分解----连贯）
2、合作练习
五、律动《摘苹果》（出示课件图片，渲染氛围）
六、课堂小结
师：今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。教学反思:
第六单元
说唱童谣 教学内容：
1、听：女声独唱《天黑黑》、童声独唱《捏面人》
2、唱：《牧童》、《牧童谣》
3、动：童谣诵读《拉大锯》、我的创编《捏面人》 教学目标：
1、在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。
2、学习用活泼、有弹性的声音演唱《牧童》和《牧童谣》，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于与不同之处。音乐感知力、旋律记忆力获得一定发展。
3、欣赏《天黑黑》、《捏面人》，能够对独唱这种演唱方式能做出正确判断。
4、学习四四拍强弱规律特点，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中能较准确地表现。通过集体舞能基本准确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。教学重点：
学习用活泼、有弹性的声音演唱《牧童》和《牧童谣》 教学难点：
感受四拍强弱规律，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中能较准确地表现。教学准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器等 课时安排： 三课时
第一课时 教学内容：
1、学唱歌曲《牧童》
2、童谣诵读《拉大锯》 教学目标：
1、通过学唱歌曲《牧童》，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。
2、通过童谣诵读《拉大锯》，体会民间游戏带来的快乐。
3、体会四拍子强弱规律，并且能够用歌声体现。教学重点：
通过音乐实践教学让学生感受四拍子韵律。教学难点：
童谣诵读与表演的结合。教学过程：
一、组织教学
听音乐做自己喜欢的动作进教室。（音乐采用《牧童》伴奏）
二、导入
1、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
（教师旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿„„）
2、师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首儿歌。今天就让“唱唱”给我们带来一首江苏民歌《牧童》。
三、新授歌曲
1、初听录音范唱。
师：说说你听歌曲时脑海里出现了什么画面呢？
2、听录音伴奏读歌词。（师纠错并指名按节奏读歌词）
3、再听师范唱，找出两段旋律相同和不同的地方。
师：同学们找一找相同和不同的地方，我们一起模唱下每段结尾不同的旋律。
4、听琴逐句哼唱旋律： 师一句生一句学唱旋律。
5、师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿。再听音乐范唱，带入歌词跟唱。
6、跟琴师唱歌谱，生唱歌词，逐句听唱。
7、听琴完整演唱。
8、跟录音伴奏完整演唱。
9、歌曲处理：
师：你觉得有什么唱不好的地方吗？（优美的去演唱）引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决。
四、指名表演歌曲《牧童》
五、童谣诵读《拉大锯》
1、听录音范读后跟着诵读。
2、跟录音玩一玩民间的小游戏。
3、教师介绍当地民间流传的拉大锯版本。（方言诵读）
六、课堂小结
师：时间不早了，让我们在《牧童》的悠扬笛声中走出教室 教学反思：
第二课时 教学内容：
1、欣赏《天黑黑》、《捏面人》
2、我的创编《捏面人》 教学目标：
1、借助多媒体、图片，欣赏歌曲《天黑黑》、《捏面人》，感受两首歌曲不同风格。
2、能在原有歌曲基础上，尝试创编歌词。
3、在欣赏和创编歌词的基础上，体验音乐活动的乐趣。教学重点：
感受两首欣赏歌曲的不同风格。教学难点：
能够判断独唱这种演唱方式。教学过程：
一、组织教学
1、进场：随《捏面人》音乐踏步进教室。
2、复习歌曲：《牧童》。
二、导入
1、教师出示一团白色的橡皮泥。
师：老师带来了一个好玩的东西，我们一起看看来看看是什么？你有没有见过？面团可以用来做什么？”（面团，见过的，可以捏动物、捏人）
2、播放课件，并提问都看到了什么人物？
3、观看课件图片，并回答教师的问题。（捏出了孙悟空、猪八戒、沙和尚等）
师：今天我们就来听一听这首童声独唱《捏面人》。
三、教学过程
1、初听，引导说出后半段歌词。
教师提问：老爷爷捏出了什么？教师出示相应的图片，并带领说一遍后半段歌词。
2、再听一遍，引导说出前面半段的歌词内容，并摆出相应的图片。
3、带领学念歌词。
师：我们一起连起来说一说。（分角色、小组的形式学念歌词。）
4、随歌曲练习说唱部分。
5、分角色表演。
6、欣赏台湾民谣《天黑黑》。
师：我们再来听一听我们国家宝岛台湾的民谣《天黑黑》。
7、初听，师：这首歌曲让你想到了什么？（很温暖、乡土人情、朴实的情感）
8、再听歌曲：
师：这是一首独唱歌曲（独唱概念讲解），它和《捏面人》都是独唱歌曲，但是它们给你的感觉一样吗？
（比较不同点，童声独唱和女生独唱以及一个活泼、一个清新淳朴）
9、歌词的创编，引导创编歌词《捏面人》。师：你们有没有发现，老爷爷捏了一个什么故事呢？（西游记）如果是你，你想捏什么故事？
请同学分组互相说一说，并指名讲述，带领说唱。
四、课堂小结
师：课后请每个人想一个自己喜欢的故事，然后大家一起用说唱的方法把它唱出来。教学反思：
第三课时 教学内容：
1、学唱歌曲《牧童谣》
2、成长的足迹：《牧童谣》节奏练习以及《颠倒歌》 教学目标：
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过节奏练习《牧童谣》，使学生初步了解八分音符的时值。
3、感受草原乐曲的欢腾风格，开阔学生的音乐视野。教学重点：
快乐的演唱歌曲《牧童谣》。教学难点：
与老师或者与别的同学合作演唱歌曲。教学过程：
一、组织教学
蒙古舞肩的练习。（柔肩、硬肩、双耸肩等肩部动作）（播放牧童谣录音伴奏）
二、导入 师：我们以前学习了《牧童》这首歌曲，它给我们带来了一望无际的草原。今天我们的音乐娃娃“唱唱”又给我们带来了一首歌曲，叫做《牧童谣》。让我们一起来听一下。
三、教学过程
1、初听歌曲（想一想歌曲是怎样的演唱方式）。
2、对唱的概念，让同学们自由讨论发言，教师总结。（一问一答的演唱方式叫做对唱）
3、举例子表现对唱。
4、再听歌曲，记一记歌词里出现的事物。
5、跟节奏读歌词：（成长的足迹）
6、师生互答互唱，处理歌曲情感。（更加开心的去唱）
7、生生之间、组组之间对唱歌曲。
8、指名同桌来对唱歌曲。
9、念一念、拍一拍童谣《颠倒歌》。（编一编颠倒的歌词）
四、课堂小结
师：让我们在《牧童谣》的歌声中结束本课，离开教室。教学反思:
（宿迁学院附属学校
58805）
第七单元
唱游森林 教学内容：
1、听《野蜂飞舞》小提琴独奏；《狮王进行曲》管弦乐；
2、唱《小猴子》、《小蚂蚁搬米粒》 教学目标：
张祥强
1505091、让学生通过诵读、演唱、欣赏、表演等方式亲近大自然，积极主动地参与到音乐中来，让孩子快乐的学习；
2、通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化恒拍感，进一步巩固XX X(ti ti)ta 这个节奏形；
3、在音乐活动中，能感知歌曲结构，了解故事情节，表现音乐形象，体验“玩中学”的快乐。教学重点：
能够体验二四拍和四四拍的节拍感； 教学难点：
孩子们打击乐器的使用； 教学准备： 多媒体、钢琴 课时安排： 三课时
第一课时 教学目标： 唱 《小猴子》 听 《野蜂飞舞》
动
跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞 教学重难点：
学生在听赏《小蚂蚁》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。
能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。课前准备： 录音机，音像资料 教学过程：
一、导入
1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？
2、听《小蚂蚁》
二、欣赏《小蚂蚁》及律动
1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目
2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准
3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。
三、学唱《小猴子》
1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》；
2、听录音范唱，小猴子在做什么啊？
3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作，并配合老师范唱，在间奏处做动作。
4、按歌曲节奏朗读歌词，提示学生空出小间奏。
5、分句教唱歌曲，完整地演唱歌曲。
6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。
四、欣赏《野蜂飞舞》
1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？ 听《野蜂飞舞》；
2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？
3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？ 引导定名《野蜂飞舞》；
五、结束教学
随着《小蚂蚁》跳舞离开教室； 教学反思：
第二课时 教学目标：
听：
《狮子王进行曲》 唱：
小猴子 拓展： 动画艺术的奥妙 教学重难点：
学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。
通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备： 录音机、音像资料 教学过程：
一、导入
1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》；
2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。
二、歌表演《小猴子》
1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？
2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。
三、欣赏《狮子王进行曲》
1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《狮子王进行曲》，小朋友可以跟着音乐动一动。
2、复听歌曲。
3、出示狮子的图片，导入插曲《狮子王进行曲》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？
4、复听《狮子王进行曲》并模仿狮子的叫声，感受二分音符的特点；
四、探索动画艺术的奥秘
1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？
2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）
3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。
4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《狮子王进行曲》屏蔽声音。
5、第二次播放配有音乐的动画片，让学生比较。
五、课堂小结
同学们，动物是我们人类最好的朋友，让我们一起去关心它、爱护它，使它们能够和我们一起高兴幸福的成长。听《狮子王进行曲》踏步走出教室。教学反思：
第三课时 教学内容：
1、欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》
2、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
3、歌表演《小蚂蚁搬米粒》 教学目标：
1、用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
2在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。教学重、难点：
1、教师通过玩“传递”的游戏，进行节奏练习： ①XX X XX X ②XX XX XX X 同时也让孩子们了解一下，什么是数板。
2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。教学过程：
一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入 组织教学：师生问好歌。
师：今天老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）师：看了之后有什么感受？（生：）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：）
师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：）
师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏，我请四位同学和老师一起老玩。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）节奏XX X XX X（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。节奏XX XX XX X（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。
节奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。
XX X
XX X ︱ XX
XX XX X ︱ XX X XX X ︱
小蚂 蚁，小蚂 蚁，大家
一起
搬米 粒。你帮 我，我帮 你，XX XX XX X ‖ 你扛 我推 齐用 力。
（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感。.二、声势动作练习
师：今天老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）
师：可是这堆米堆得好高呀？它发出了感叹：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从C调弹到E调就可以了）。
师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。你们会吗？（学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。）
师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。）
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师：今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）
师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。
（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）师：跟老师接龙朗读。你一句，我一句。
师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。
师：用“LU”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬准确了，然后再从头到尾用“LU”哼唱一遍。师：师生接龙唱。
生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。
师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨—哟—；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。）
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。）
师：下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。补充说一句，被邀请的同学，在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴，一定要就近邀请。还要注意要听着音乐。其他同学在座位上，边唱边表演。当邀请到你的时候，就积极参与进来。（播放二遍音乐）
师：这次我每组邀请一只小蚂蚁，听着音乐，在你的本组，进行歌表演，我们比一比，哪组，邀请的有秩序，同伴多。（滚动播放音乐，直到下课。）
五、总结、下课
小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐，走出教室。)教学反思：
第八单元
隆咚锵 教学内容：
1、通过听《放鞭炮》、《秧歌调》《乘雪橇》感受不同的音乐情绪。
2、过唱、《隆咚锵》《堆雪人》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教学重难点：
1.唱《隆咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教具准备： 电子琴、录音机 教学时数： 三课时
第一课时 教学目标： 唱 《堆雪人》 听 《乘雪橇》 动 《堆雪人》
拓展
了解“雪”的知识 教学重难点：
1、有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。
2、听赏《乘雪橇》，选择适合的打击乐器表现乘雪橇的情景，提高学生对乐器的认识。课前准备： 录音机，音像资料 教学过程：
一、导入
今天，老师带了个谜语，你们猜猜，谜底是什么？
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白-------------雪花
二、介绍雪的知识
真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？ 小组讨论画一画； 课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬„„；
听《乘雪橇》问：你听到得得的马蹄声音了吗？除了马蹄声音，你在音乐中还听到了哪些声音? 你能用双响筒随音乐奏一奏吗？ XX XX ︱XX XX︱
三、学唱《堆雪人》
说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。请学生描述互相交流下雪时喜欢干的事情。老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听《堆雪人》。（1）仔细聆听。
（2）跟着老师把歌词的节奏读出来。（3）听着琴一句句学唱。
四、律动《堆雪人》（1）将学生分成两部分。
（2）指导学生完成好《堆雪人》的律动。
（3）鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。
五、小结
这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。
教学反思：
第二课时 教学目标: 唱 《隆咚锵》 听 《放鞭炮》 动
听一听动一动 拓展
了解锣鼓知识 教学重难点：
1、听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。
2、唱好《隆咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，从中了解锣鼓知识。
课前准备：录音机，音像资料，教学过程：
一、创设情境，欣赏《放鞭炮》
听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？ 你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？ 那鞭炮发出的是怎样的声音呢？
再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。
二、动一动
下面我们分组同时模仿鞭炮声； X —
X — 嘭
啪
三、导入
什么时候会放鞭炮？
那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？ 敲锣打鼓 简单介绍鼓；
老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？ 会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）
跟着老师打出的节奏读“咚咚 咚 咚咚 咚”；
四、学唱《隆咚锵》 播放《隆咚锵》；
教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏；
把“咚咚 咚 咚咚 咚”换成 “隆咚隆咚锵”； 出示锣 镲等打击乐器；
用它们给我们的新年增加欢快的气氛 ； 放音乐《隆咚锵》；
第二篇：冀教版一年级音乐上册教案
第一单元 我是小学生
教学内容
1、听赏《我是一年级小学生》
2、唱歌《要做好学生》
教学目标
1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。
2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。教学过程
1、导入。师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？ 学生简短回答。
教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。
2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。
3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。
4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。
5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。
6、入唱歌教学环节。
教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。
7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。
带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。
8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。
9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。
10、再放录音，师生一起加词跟唱。
11、教师伴奏，学生演唱。
12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。
13、结合歌词进行品德教育并小结。
第二课时
教学内容
1、唱歌《我们来上音乐课》
2、活动《快乐的音乐课堂》 教学目标
1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》
2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。教学过程
1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。
2、复习歌曲《要做好学生》。
3、学唱新歌《我们来上音乐课》
教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。请大家先来听一遍。
播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。
4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。
5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。如：3 5 6 — 5 6 1—
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
7、教师：在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？
教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。
8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。
9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。
10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。
教学反思：在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。
第二单元 第一课时、教学内容
1、唱歌《同学的名字》。
2、活动《新朋友见面会》 教学目标
1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。
2、体验四四拍子的节拍特点。
3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。
4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。教学过程
1、导入。教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。
2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。
3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。
4、复听，轻声跟唱。
5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。
6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。
7、过渡环节。以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。
8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。
9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。
10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。
第二课时
教学内容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》 教学目标
1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。
2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。
3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。教学过程
1、复习歌曲《同学的名字》。
2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。
3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。
4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。
5、复听。可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。
7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。
8、听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。
9、以动物是人类的朋友等内容为题小结。
第三课时
教学内容
1、唱歌《好朋友》。
2、为歌曲即兴创编歌词并表演。教学目标
1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。
2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。
3、能够随歌曲做简单的表演动作。教学过程
1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。
2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。
3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。
4、教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。
5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。
6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？
7、学生分组讨论，并创编歌词。
8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。
9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末
10、小结。
第三单元 爱祖国
第一课时
教学内容
1、听赏《中华人民共和国国歌》
2、唱歌《国旗国旗真美丽》 教学目标
1、感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。
2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。
3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。教学过程
1、初听《中华人民共和国国歌》。
2、设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？
教师简要介绍关于国歌的知识，如：国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。
3、复听。让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：
1、欢快活泼
2、优美抒情
3、雄壮有力。
4、设问：同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？ 学生联系实际发言。如：在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时??当时的心情是庄严、自豪、激动的??
5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？ 学生回答，教师总结。
6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民共和国国歌》。再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。
7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：《国旗国旗真美丽》。
8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。
9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。
10、师生共同按节奏朗读歌词。
11、复听。师生随音乐即兴做律动。
12、教师弹琴范唱，学生随琴跟教师默唱。
13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。
14、完整演唱歌曲。
15、教师介绍碰铃演奏方法。
16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国旗国旗真美丽》。
17、小结。
第二课时
教学内容
1、听赏《亲亲太阳》 ２、活动《娃哈哈》 教学目标
１、能够理解歌曲《亲亲太阳》对国旗的赞美之情，感受歌曲优美抒情的音乐特点。
２、能够边唱边表演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。教学过程
１、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。
２、教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《亲亲太阳》 ３、初听。
设问：歌曲中的太阳指的是什么？ 学生回答，教师总结。４、复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。在这一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场表演，效果会更好。
5、师生共同讨论歌曲的音乐情绪。
6、教师：《亲亲太阳》是一首优美抒情的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
7、播放音乐，也同时播放舞蹈画面。师生、边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。
8、师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。
9、教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。
10、分句处理难点。
11、学生演唱《娃哈哈》，教师伴奏。
12、教师：老师跳的好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？
13、教师进行舞蹈动作的分步教学。
14、师生一起随音乐完整表演。
15、学生自由结组进行歌表演，师生共同评议。
16、小结。
教学反思：在听赏《国歌》时学生结合自己的所见所闻、生活实际，能够谈出聆听时的心情和感受，并能够认识到国歌同国旗一样都是祖国的象征。也知道在升国旗奏国歌时自己应该怎样做。接着听到《亲亲太阳》时学生能够感受到歌曲亲切、深情的音乐风格，并能引起共鸣。在为《国旗国旗真美丽》伴奏时，由于学生已经在上一节课中认识了打击乐器以及演奏方法，学生能够自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同学在伴奏中的动作有些过大和复杂，影响到歌唱的效果。
第四单元 蹦蹦跳跳
第一课时
教学内容
1、唱歌《跳跳跳》。
2、听唱《大家一起跳起来》 教学目标 7
1、能够用欢快活泼的 情绪和轻巧的 声音准确地演唱歌曲《跳跳跳》。
2、能够用自然而富有弹性的声音跟唱歌曲《大家一起跳起来》。
3、体验24拍34拍的 节拍特点、强弱规律。
4、认识双响筒、三角铁两种常见打击乐器，能用它们为歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起来》伴奏。教学过程
1、初听歌曲《跳跳跳》。教师和学生一起做拍手、拍肩的律动。
2、复听。感受歌曲欢快的 情绪。听完后可设问：歌中唱的 是什么游戏？你跳过橡皮筋吗？歌曲是欢快的 还是沉重的？
3、教师引领学生随歌曲节奏朗读歌词，同时可继续做拍手、拍肩的律动。
4、跟录音轻声哼唱。
5、教师伴奏，学生随琴完整演唱歌曲。
6、让学生说说橡皮筋的 动作，以游戏经验启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。
7、把乐器双响筒发给学生，看谁能说出名字。
8、自然随意地跟着《跳跳跳》的录音敲打。
9、教师示范用双响筒为歌曲伴奏，学生在教师的 带领下边唱边用双响筒为歌曲伴奏。
10、播放《大家一起跳起来》音响，教师随音乐做拍手、拍肩的律动，学生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。
11、再放录音，让学生说说这首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教师不必急于指出学生的正误，可对比做两种不同的打节拍方式，对学生加以指导。
12、跟录音轻声哼唱。
13、教师范唱，学生跟唱。
14、每人发一个三角铁，让学生回忆乐器的 名称，并探究乐器音色及演奏方法。教师讲解正确的 使用方法。
15、放《大家一起跳起来》录音，学生跟随教师用三角铁为歌曲伴奏。
第二课时
教学内容
1、听赏管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》的步伐动作。教学目标
1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，表演玩具兵。
2、感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。能够发挥想象力，编出符合音乐情绪的小故事。
3、学会《大家一起跳起来》的步伐动作。教学过程
1、播放歌曲《跳跳跳》，学生听音乐，并自如地跟唱。
2、复习歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起来》，并边唱边拍手、拍肩。
3、初听管弦乐曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲情绪。
4、听后，让学生展开联想，描述一下自己听音乐时想到了什么画面，音乐的情绪是什么样的。
5、复听。听完后要求每人根据音乐自编一个小故事。教师挑选几名表现踊跃的同学，把故事讲给大家听。
6、在学生讲完之后，教师讲述《玩具兵进行曲》所描绘的音乐故事。
7、再完整听一遍，学生分小组模仿玩具兵表演。
8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起来》的基本动作。动作虽然简单，但对一年级学生来说仍有一定难度，须反复练习。教师要耐心示范。
9、放《大家一起跳起来》的音乐录音，学生做动作。
10、小结。
第三课时
教学内容
1、欣赏歌曲《快乐阳光》。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》。教学目标
1、听赏《快乐阳光》，感受歌曲欢快活泼、充满活力的音乐特点。培养学生从小热爱生活和乐观向上的优良品质。
2、学习集体舞《大家一起跳起来》，感受三拍子的音乐特点，培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程
1、初听歌曲《快乐阳光》，感受歌曲的 基本情绪。
2、在音乐伴奏下，教师有表情地朗读歌词。
3、请学生在音乐伴奏下有表情地朗读歌词。
4、复听歌曲，听完后请学生谈谈自己的联想，或把想像的 内容画在纸上。
5、再听歌曲。教师提出：同学们要像歌中唱的那样，争做快乐天使、爱心天使、美丽天使，让爱河快乐永在我们身边。
6、复习《大家一起跳起来》的基本舞步。
7、学习队形。教师根据班级人数多少以及音乐教室场地大小，决定一起练习还是分小组练习。如果有条件，可到体操房或大操场练习。在学习过程中，请学生注意同学间的配合。
8、教师和学生一起喊节拍做动作。
9、随音乐表演。
10、小结。教学反思：在教学《玩具兵进行曲》时，我先让学生完整聆听乐曲，给学生一个完整的音乐形象，使学生对乐曲有良好的感受。鼓励学生大胆想象自己是玩具兵，并随着音乐进行表演，来表达对乐曲的理解和感受。效果很好。在学习歌曲《跳跳跳》时通过多次的聆听分句教唱歌词，并结合着学生的生活实际，启发学生用轻巧的声音演唱歌曲，通过一节课的教学学生不但能够演唱歌曲，还能背唱歌曲。在活动中学生认识了三角铁和双响筒并用他们为歌曲进行伴奏，最后一部分同学伴奏一部分同学跳集体舞，课堂气氛活跃，达到教育目的。
第五单元 安全岛
第一课时
教学内容
1、唱歌《红绿灯》，念小歌谣。
2、活动《颜色汽车》。
教学目标
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》，感知四分休止符的作用。
2、认识并掌握打击乐器木鱼的演奏方法，在教师指导下用双响筒、木鱼、碰铃等打击乐器为歌曲《红绿灯》伴奏。
3、能够积极参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知力和综合性艺术表现能力。教学过程
1、讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。初听歌曲《红绿灯》。
2、揭示谜底。设问：歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲。
3、教师按歌曲节奏念歌词，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随教师做一遍。
4、教师向学生介绍木鱼，并示范演奏方法。然后，要求学生边念歌词边用木鱼在四分休止符处敲击。
5、再听歌曲，学生小声跟唱。
6、教师范唱，学生分别用双响筒、木鱼、碰铃自由为教师伴奏。
7、学生演唱，教师伴奏。教师要及时辅导学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
8、边做律动边念唱教科书25页上的小歌谣，巩固对四分休止符的认识，同时渗透交通安全教育。
9、教师：路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。下面我们就要玩一个叫做《颜色汽车》的游戏，看看哪位同学是遵守交通规则的模范司机。
10、随音乐有秩序地进行游戏。
11、小结。
第二课时
教学内容
1、唱歌《交通警察》
2、听赏《马路上的车》 教学目标
1、能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，能够边唱边做律动。
2、听赏《马路上的车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱、齐唱的演唱形式。能够边听赏边跟唱齐唱部分。教学过程
1、教师可用设问形式直切教学主题。如：同学们谁知道交通警察叔叔是怎样指挥交通的？谁能模仿指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作。
2、初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。
3、复听歌曲。让学生伴随音乐踏步、行进或指挥交通手势，也可以让学生自己设计动作。
4、教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。
5、学生跟琴或伴奏带演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。
6、导入第二部分听赏歌曲《马路上的车》
初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。学生简单回答。教师让学生带着“歌中都唱到了哪些汽车？”的设问进行听赏。
7、教师可以让学生边听赏边跟唱歌曲齐唱部分，培养学生对音乐的感受和反应能力。
8、为巩固教学，可让学生分小组边听赏，边跟唱，边表演。
9、小结。教学反思：在歌曲《红绿灯》的教学中我根据歌词特点创编谜语，用以引导学生，让学生从歌曲中寻找答案，学生的兴趣一下就被调动起来，听的也很认真。在教休止符的时候我带领着孩子通过拍手、拍肩的小游戏进行教学，受到好的效果，避免了直接理论上的说教。听赏乐曲时我先让学生说说他们所知道和认识的汽车，增强趣味性，感受歌曲鲜活生动的音乐形象。从而让学生初步了解了歌曲的演唱形式，感受领唱、齐唱所产生的艺术效果。
第六单元 动物音乐会
第一课时
教学内容
听赏管弦乐曲《狮王》和《小象》。教学目标
1、培养学生聆听音乐的良好习惯，并能够感受音乐所刻画的动物形象。
2、聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力。教学过程
1、初听乐曲《狮王》。听赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物。
2、讨论乐曲刻画的是什么动物形象，可出示动物图片供学生选择，用以提示。
3、复听乐曲。听后，让学生说一说这是一头怎样的狮子，进一步感受音乐形象和气氛。
4、学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重、坚定，小动物都很害怕它??）
5、再听乐曲。可设问：你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要，可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫。
6、随音乐表演狮王。
7、初听《小象》。设问：这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？
8、复听乐曲。设问：你感受到的乐曲是欢快活泼的还是舒缓抒情的？是否听到小象的叫声？
9、师生讨论有关象的常识。如：象长得什么样子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。
10、再听乐曲。学生随音乐表演。
11、比较《狮王》与《小象》在音乐表现特点上有什么不同。
12、小结。第二课时 教学内容
唱歌《大白象》 教学目标
1、能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《大白象》。
2、能用碰铃、双响筒为歌曲《大白象》伴奏，体验3/4拍子的强弱规律。
3、通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念。教学过程
1、以讲歌词中故事的形式导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入。
2、初听歌曲《大白象》，感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪。
3、复听歌曲，边听边体验歌曲节拍。教师可引领学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖 轻扣桌面。
4、教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小节第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱。
5、要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏地朗读歌词。
6、跟伴奏演唱歌曲。
7、解决演唱音准、节奏、音色、表情等方面的难点。可结合图形谱提示学生音准。
8、完整演唱歌曲。
9、跟教师模唱乐谱。
10、学生分组讨论如何使用双响筒为歌曲伴奏，除了使用双响筒之外，还可以用什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？
11、各小组分别展示表演，用碰铃、双响筒等打击乐器边奏边唱。师生共同评议。
12、小结。
第三课时
教学内容
活动《两只老虎》
教学目标 能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》，并以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏，培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。教学过程
1、初听歌曲《两只老虎》，师生共同探讨歌曲的趣味性。
2、复听歌曲，学生即兴随音乐做律动。如：在第一和第二小节，伸出两根手指随节拍左、右摇动；在第三和第四小节，模仿跑的动作；在第五和第六小节，用手指指头部和身后等等。
3、再听歌曲，边做律动，边跟唱。
4、教师伴奏，师生完整演唱歌曲。
5、教师带领学生模唱乐谱。
6、为歌曲填上新的歌词。先请学生听老师为歌曲填的新词。
7、请学生自己为歌曲填词，并自信地唱给大家听。
8、以问答的方式演唱歌曲。
9、师生围坐一圈，以问答接龙的游戏方式演唱和创编歌曲。
10、唱答部分既可以是动物的叫声，也可以是对动物的动态描述。在演唱和创编过程中，如果有的学生唱答不出来，就要到圆圈中央为大家表演这种动物的神态和动作。
11、小结。
教学反思：本单元都是围绕着动物展开的，孩子们都很喜欢动物。在听赏乐曲时我先出示了几种动物，让学生听音乐后进行选择，学生能够根据音乐所表现的形象正确的选择出来。在表演动物是我先让学生说说狮子和象的身体特征，生活习性等，并模仿它们的叫声，以加深学生对音乐的理解。在歌曲《大白象》 教唱时我通过拍手游戏让学生感受三拍子的节拍特点，并指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲，学生能够达到教学目标的要求。
第七单元 睡吧，小宝宝
第一课时 教学内容
1、听赏《摇篮曲》
2、唱歌《小宝宝，睡着了》 教学目标
1、通过听赏《摇篮曲》，使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力。
2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。
3、进一步体验3/4拍的节拍特点。教学过程
1、初听《摇篮曲》，回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来。学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣。
2、复听。教师启发学生跟着歌曲的节拍用手轻轻拍节奏，体会三拍子的韵律感，感受歌曲的 意境。
3、再听。让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问：这首歌曲为什么不可太快、太强呀？
4、再听时，请学生用心听辨一下，这句歌词的演唱和别的 地方有什么不一样。
5、最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的小动物头饰和教师一起进行表演。
6、学唱歌曲《小宝宝，睡着了》。教师让学生听一遍歌曲录音，体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮曲》有哪些相同的地方。
7、教师进行范唱，学生安静地听，进一步体会歌曲安静、甜美的意境。
8、朗读歌词。方式一：参照教科书38页节奏图示有节奏地朗读，边朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同学分成若干组，采用上句接下句的方式朗读。
9、再听歌曲，随录音小声跟唱。熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱。
10、模唱乐谱。
11、提供碰铃、三角铁等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏。
12、分组展示，边唱边奏。
13、小结。
第二课时
教学内容
1、听赏歌曲《美梦歌》。
2、活动《宝宝要睡觉了》
教学目标
1、聆听歌曲《美梦歌》，感受歌曲优美、抒情、安宁的意境。
2、能够自信地表演《宝宝要睡觉了》，培养学生综合性艺术表演能力。教学过程
1、导入。引导学生说说做梦时的感受，做过哪些梦，有哪些感想。
2、初听歌曲《美梦歌》。初听之后，请学生将自己的感想用彩笔在纸上画出来，展示给大家看。
3、复听。设问：歌曲是快还是慢?声音是大还是轻？描绘了什么样的场景？然后引导学生说出歌曲很优美，给人以安静的印象。
4、再听。引导学生边听边自由地做轻柔的律动。用碰铃为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往。
5、开展活动《宝宝要睡觉了》。设问：在现实生活中，如有小宝宝要睡觉，你该怎样做？
6、请学生观察教科书39页上的两幅图，谈谈自己的理解和看法。
7、听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景。
8、分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演，看哪一组表演最好。
9、小结。
第三篇：桂教版一年级音乐上册教案
一年级音乐上册第二周教案共2课时
第 1 课时
课题：活动—《跳盘王》 教学目标：
1.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和打节奏律动。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、录音机、磁带、。教学过程：
一、组织教学。
二、音乐活动。(一）模仿节奏。
1.听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称。2.模仿乐器演奏的声音。3.板书。
(二）介绍瑶族的“盘王节”。(三）学儿歌。1.师示范。2.师带读。3.生自读。4.用乐器伴奏。(四）哼唱“跳盘王”。(五）学习舞蹈“跳盘王”。(六）表演“跳盘王”。(七）评价，结束。课后反思：
第2课时
课题：演唱--《跳呀，快来跳舞》 教学目标：
1.通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：
一、组织教学。
二、新课导入：
1.“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2.在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
三、学唱歌曲
1.教师有表情的演唱歌曲。
2.请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感 3.再次感受音乐，老师演唱，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。
4.师带读歌词。
5.读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6.学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱。7.跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同样的方法学习2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。
四、律动表演：
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结 课后反思：
一年级音乐上册第三周教案共2课时
第1课时
课题：欣赏乐曲：《小金凤》
教学目标：
1.通过听赏壮民族民间童谣，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，感受特定的壮族舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：铃鼓、录音机、磁带、一、组织教学
二、欣赏乐曲：《小金凤》 1.新课导入
师:我们班里有哪些同学是壮族的呀?学生发言.2.介绍壮族：壮族是我国人口最多的少数民族,主要居住在广西，少部分分布在云南,贵州,广东等省区。壮族人民爱唱歌,素有“以歌代言”的传统,因此,壮乡有“歌海”之美称。瑰丽的“壮锦”享誉中外,它是壮族人民勤劳智慧的象征,是壮族传统的手工艺品。壮族的节日很多，几乎每个月都有节庆.最盛大的节日有“三月三”歌节,春节等。
3.播放乐曲，听赏《小金凤》
(1)听了《小金凤》，你有什么要说的吗？
师：《小金凤》这首乐曲在广西壮族人民生活的地区广为流传，深受壮族人民的喜爱,人们常在喜庆欢乐的民间聚会和各种联欢会上伴着这首乐曲起舞。
(2)金凤凰的美丽传说.师:广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说。在金凤凰的故乡----广西，流传着一个美丽动人的神话: 很久很久以前,有一眼四季长流的山泉.一只美丽的金凤凰每天都飞来汲取清清的泉水,去灌溉万亩良田.那时,到处是金灿灿的稻谷，黄澄澄的小米,绿葱葱的山林,香喷喷的花果,人们过着幸福美满的生活。在离泉水不远的地方有一座高山，山上住着一条黑龙。看到人们过上幸福美满的生活，黑龙非常眼红,心里暗暗打着坏主意„„„„
这就是关于金凤凰的美丽传说。它表达了人民群众对真,善,美的追求,对幸福生活的向往。
(3)再次放音乐<<小金凤>>让学生欣赏。
(4)聆听时,教师边放录音边拍手,拍腿为乐曲伴奏。
师：刚才老师在这里拍手，拍腿为歌曲伴奏。大家有没有发现有什么规律呀？这个规律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。这也是2/4拍的强弱规律——强，弱。强弱。
（5）师：请同学们边听音乐边随着音乐的节奏来拍手和拍腿，看看我们的小朋友会不会为歌曲伴奏啊。（让学生边听边随音乐的节奏拍击,以增强对乐曲的体验,从而形成对乐曲的初步完整的印象,并能跟着音乐小声的哼唱旋律）
4.律动表演。
师：这首歌曲真好听，旋律真美。让我们一起来学习一些舞蹈动作，来随着歌声翩翩起舞吧！
(1)参照教材插图，学习基本的动作，教师分步讲解动作的要领并做示范,让学生模仿。
（2）师：学会了一些基本动作，下面让我们把这些动作连起来跳一次。（复习动作。）（3）师：恩，我们的同学们跳得真棒。下面就让我们一起来随着音乐翩翩起舞吧！（播放音乐，在教师的带领下，全班一起舞蹈。）5.小结。
(1)请学生谈谈学习本课的收获。
(2)教师进行小结。师：传说中的小金凤真勇敢。希望我们的同学们也应该像她一样，有一颗充满了正义的心！
课后反思：
第2课时
课题：游戏：《同他去》 教学目标：
1.通过听赏和学唱民间童谣“同他去”，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和情景的创编。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。
学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：
一、组织教学。
二、学习歌曲《同他去》。1.跟录音哼哼《同他去》。2.跟师学习歌谱。3.填词。
4.展示自己的填词。
三、游戏：《同他去》。1.讲规则。2.用读的方式做游戏。3.唱儿歌。4.比一比：谁唱得好。5.玩游戏。6.评价。
四、总结：
歌唱友谊，不同民族有不同的表达方式 课后反思：
一年级音乐上册第四周教案共2课时
第1课时
课题：《捉猫猫》
教学目标：
1.通过听赏和学唱民间童谣《捉猫猫》，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和情景的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、教学过程：
1.游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫入手，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2.师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。3.完整的读歌词，师打节拍 4.揭题《捉猫猫》
5.师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？ 6.师简要说说歌曲的情绪 7.生跟音乐默唱 8.跟音乐轻声唱
9.跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10.指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音乐伴奏唱 13.小结
课后反思：
第2课时
课题：复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》 教学目标：
1.通过听赏和复习，进一步学会这几首不同风格、不同民族风情的童谣，进一步培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，巩固舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体
一、组织教学
二、复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》
三、表演：分组比赛演唱，评价。
四、音乐知识
1.复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“ X ”
2.游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型 XX，请生跟老师打节奏。
3.模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏
五、学生上台表演。
六、师生同乐，作游戏：《捉猫猫》
七、小结 课后反思：
一年级音乐上册第五周教案共2课时
第二单元：心中的歌 教学内容：
1.欣赏《中华人民共和国国歌》 2.学唱歌曲《升旗》 3.学唱歌曲《五星红旗》
4.欣赏歌曲 《小朋友爱祖国》 教学目标：
1.以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国、国旗，好好学习天天向上。
2.学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲
3.能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。教学重、难点：
1.体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2.唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。第1课时
教学过程：
一、师生问好！
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。
（二）初听《国歌》
1.边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？ 2.请学生回答 3.评价，小结
（三）复听《国歌》
1.你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。2.说说为什么
3.请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适4.讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习
（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。1.请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）
2.复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。
（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。
三、小结 课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1.边听边想这首歌带给你怎样的心情？ 2.跟着音乐拍手
四、学习歌词 1.跟老师读歌词
2.指导读：我们 立 正，我们 敬 礼。3.学生有感情地读
五、学唱歌曲 1.跟音乐默唱 2.跟音乐轻声唱
3.指导唱好：我们 立 正，我们 敬 礼。
4.感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱 5.有感情演唱 6.检查学习效果（1）分组唱（2）接龙唱（3）合作唱
六、表演
七、小结 课后反思：
一年级音乐上册第七周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《升旗》
三、新歌教授：
（一）画画导入小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。
（二）范唱。
1.学生边听边想歌曲带给你怎样的心情。2.学生说。
（三）感受旋律。1.跟着音乐拍手。2.师指导。3.按照节拍拍手。
（四）读歌词。1.师带读。
2.指导读二、五、六句。3.生读。
（五）学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.歌曲处理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分组唱。7.师生对唱。
四、表演
1.生自由创编动作。2.指名表演。3.师生共同表演。
五、小结 课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、导入 “我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？” 1.今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。2.初听音乐，跟音乐轻轻律动。3.再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。
4.初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？
三、学习歌曲 1.师演唱示范。
2.教唱歌词。3.跟琴轻唱。
4.集体按要求演唱（欢快、活泼，充满激情）。
四、学生表现
5.跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音乐表演。
7.分小组自由创编、表演。8.小组展示，师生互相评价。
五、课后小结 课后反思：
一年级音乐上册第八周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《火车过瑶山》
三、听赏《苗岭的早晨》
1.新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？——生自由回答。
2.“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？
3.师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。
4.揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲。
5.初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象。
6.师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。7.再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。
8.听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。
9.师教画图形谱。
10.想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事。
11.完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12.小结，下课 课后反思：
第2课时
第四单元： 山寨欢歌 单元内容：、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》。2.音乐活动《鸡崽和鸭崽》。
3.演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》。4.演唱《走路》和活动《谁来了》。教学目标：
1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。
2.通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。4.认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。教学重、难点：
1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。
2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》
一、组织教学
二、谈话导入
1.“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）
2.“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”
3.今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》
三、感受歌曲
1.跟着音乐按节拍拍手。
2.初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。
四、读歌词 1.师带读 2.生读
五、学唱歌曲 1.默唱 2.轻声唱 3.指导唱 4.有感情地唱 5.分组唱 6.分男女声唱
六、小结 课后反思：
一年级音乐上册第九周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《蚂拐歌》
三、音乐游戏《青蛙合唱团》
1.认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。2.为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”。
3.把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.请生跟读，师指导学生分清楚XX 和 X。6.生完整的读。
7.创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的动物也填进我们的节奏中，试着读一读”。8.生创编成果展示。
四、学生上台表演。
五、小结。课后反思：
第2课时
一、组织教学
二、谈话导入
“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？”
“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听„„”
三、听范唱
1.生听，说说它们的本领是什么？ 2.复听，学学公鸡和母鸡的叫声。3.出示课题。
四、感受歌曲 1.跟音乐节拍拍手。
2.用不同的掌声来表示公鸡和母鸡。
五、读歌词 1.师带读。2.生读。3.分角色读。
六、学唱歌曲 1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.有感情地唱。5.分组唱。6.分男女声唱。
七、表演唱。
八、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十周教案共2课时
第1课时
一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》。
二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》。
1.聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听，辨一辨、学一学）。2.新课教学。
（1）教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）。
（2）游戏《鸡崽和鸭崽》，（师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演）。
（3）分角色学习儿歌（师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确）。
（4）交换学习。（5）分角色读一次。
（6）在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》。
三、创编、模拟组合。
1.播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒）。
2.创编成果展示，师生互评。3.小节下课。课后反思：
第2课时
一、组织教学。
二、热身操。
三、新课导入：
“小朋友，今天在我们的课堂上来了几位小客人！恩，别急，他们还没有出来，都在老师的歌儿里呢！我唱到谁，小朋友就做它的动作。比比看，谁最快猜出它们是谁！”
四、师范唱。1.生听并做动作。
2.回答。
五、读歌词。
3.“请小朋友再仔细听一听，你能说出它们走路的样子吗？” 4.生说并模仿。5.师出示歌词卡，生读。6.指导读三、四乐句。7.生完整读。
六、出示课题。
七、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.跟音乐节拍拍手。
八、学唱歌曲。
1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分组唱，互评。5.分角色唱。6.接龙唱。7.表演唱。
九、创编歌词。1.师示范。2.生创编。3.展示。
十、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十二周教案共2课时
第一课时
第五单元：山沟沟 单元内容：
1.学习歌曲《月亮田。
2.听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》。3.学唱歌曲《太阳》。
4.学唱歌曲《我的家在日喀则》。教学目标：
1.山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山„„ 本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。
2.学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲。教学内容：学习歌曲《月亮田》。
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1.师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田” 2.师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境。
3.提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面。5.跟读歌词。
6.师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”。7.师范唱，生仔细听。
8.学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音乐默唱——轻声唱。
10.师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。
12.跟师做简单的壮族舞蹈动作。13.跟音乐带动作表演。14.跟音乐表演唱。15.师小结——下课。课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《月亮田》。
三、新课导入：
1.猜谜语：有一种小动物他照的照片 总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那里的民歌。
四、师范唱。
生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？
五、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.按四四拍的节奏拍手。
六、读歌词。1.师带读。2.教生字。3.生读。
七、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.师指导。4.生有感情的唱。5.分组唱。6.变换速度唱。
游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱。
7.歌曲表演展示，师生共同参与评价。
八、小结——下课。课后反思：
一年级音乐上册第十三周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1.请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。
2.师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？
3.师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作。
三、学唱歌曲。
1.放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？ 2.简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园”。
3.引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读。4.歌词接龙游戏。
5．示范读“啊嗦啊嗦马里拉”，（带动作读）。6．完整的读歌词。
7．揭题《我的家在日喀则》。
8．师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？ 9．轻声唱，——（跟录音），师指导唱好。10．跟琴声自己唱——师指导演唱音色。11.全体完整的演唱歌曲。
12.歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作。
四、创编歌词: 1.师示范唱。
2.请学生说说自己的家乡。3.跟身边小朋友唱。4.创编表演、展示。
五、小结。课后反思：
第2课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、观看傣族“泼水节”的录象。
引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹。
三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》。
1.想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？
2.你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？
四、介绍乐器——葫芦丝。
五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》。1.让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝。2.你听了音乐，你想到了什么？
六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》。
1.让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2.随着音乐摆动。
七、创编活动。1.让学生分角色表演。2.展示。
八、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十四周教案共2课时
第1课时
第六单元：红红火火过大年。教学内容：
1.音乐活动：《新年锣鼓》。
2.学唱歌曲《过年》。3.学唱歌曲《包粽粑》。4.学唱歌曲《赛灯笼》。教学目标：
1.通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。
2.能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演。
3.全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。教学重难点：
1.让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛。2.能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。
教学内容：1.音乐活动《新年锣鼓》。2.学唱歌曲《过年》。
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入。
1.播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。
2.放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声。3.揭题：《新年锣鼓》。
三、师范读
1.你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？
四、认识乐器鼓、锣、钹。1.学生模仿乐器的声音。
2.你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？ 3.学生演奏锣鼓声。
五、读歌词。1.师带读。2.生自读。3.加上锣鼓声。
六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。
七、小结。
课后反思：
第2课时 教学过程：
一、组织教学。
二、复习歌曲。
三、新歌教学。
1.导入新课： 小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！2.听范唱：说出自己的感受。3.感受歌曲。
4.跟着音乐拍节拍。
5、用锣鼓声伴奏。
四、读歌词。1.师带读。
2.生自读。3.跟节奏读。
五、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分角色唱。
5、表演唱。
6、指名上台唱，师生共同点评。
7、跟音乐完整表演唱。
六、师小结。课后反思
一年级音乐上册第十五周教案共2课时
第1课时
一、复习歌曲《过年》。
二、学唱歌曲《包粽粑》。
1.谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题《包粽粑》。春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家幸福，同时也表达了壮族人民对美好生活的热爱和追求。
2.提问：你知道粽粑是怎么样做成的？互相说说，边说边放录音。3.师范唱，生仔细听，并说说听后感受。4.跟师读歌词。
5、跟音乐默唱—轻声唱。
6、师指导学生用愉快、喜悦的心情演唱歌曲。
7、跟音乐有感情的演唱全曲。
8、小结。课后反思:
第2课时
一、复习歌曲《包粽粑》。
二、学唱歌曲《赛灯笼》。
1.播放录象：新年四川人民赛灯笼的场面
2.请学生说说看后的感受，并说说自己在新年时有什么好玩的游戏活动。3.听音乐《赛灯笼》，听听歌曲中讲了什么，听了以后有什么感觉。4.带着愉快、高兴的心情再听一次。
5、跟师读歌词。
6、跟音乐默唱—轻声唱。
7、师单独指导歌曲中俯点音符处的演唱。
8、完整地演唱歌曲。
8、共同探讨、分析各区的演唱处理。
9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。
三、音乐活动：
1.给书上的灯笼添上漂亮的颜色，比一比，看谁的灯笼最漂亮。2.作业展示，互评。
四、欢欢喜喜过新年。
1.创设情境，师生共同演唱歌曲。
2.学生自编自演以庆新年、贺新年为主题的歌舞表演。3.上台表演。4.评比。
五、教师小结。
祝愿同学们欢欢乐乐地唱歌，高高兴兴地过年，健健康康地成长。课后反思:
第四篇：一年级音乐上册教案
一年级音乐上册教案
课 题
一、有趣的声音世界 共2课时
一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时
教学目标
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。
教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演 奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
教 学 过 程
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。
板书设计 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房
（一）共2课时
教学目标 ；了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程 教学过程：
1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。
3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。教 学 过 程 教学评价：
1、能复述《小白兔盖新房》的故事。
2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
课 后 分 析
课 题 用声音编织的故事----小白兔盖新房
（二）共2课时 教学
目标 能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程 教学过程：
1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。
3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。
4、师生共同评价。
5、如有时间还可创编其他内容。教 学 过 程 教学评价：
1、能积极地参与创编活动。
2、能与组内同学团结合作。
3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课 后 分 析
板书设计 用声音编织的故事----小白兔盖新房
（二）课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时
教学目标
1、能安静地聆听音乐，2、并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
3、熟悉《中华人民共和国国歌》，4、感受人声和器乐不同
5、的音色。
6、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，7、能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重难点 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
（1）听赏《国歌》
1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。
2、可向学生提问：在什么场合下、情形下唱、奏国歌？
3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。
4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。
5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3、教师带学生朗读一遍歌词。
4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课 后 分 析
课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时 教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣
2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌 3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色 教学重难点： 学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法； 讲授法、讨论法 教具;电子琴、手风琴 教学过程
一、课前复习：
学生讲述《小白兔盖新房》的故事
二、展示学习目标：
三、新授：
1、引入新课：
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的威严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
2、欣赏《中华人民共和国国歌》
请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍
3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？
4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色
5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受
6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系
四、课后小结：
课 后 分 析 《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。
课 题 彝家娃娃真幸福（第一课时）教学目标
1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。
2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小猫 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小猫 找妈妈找 妈 妈
７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈
三、学唱新歌 １、导入课题
简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。
２、欣赏歌曲录音范唱。
３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。
４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。
启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。
四、小节本课学习情况，下课。
课 后 分 析 本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。
课 题 彝家娃娃真幸福（第二课时）共2课时
教学目标 学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学重难点 组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
教法 讲授法、讨论法
教具 电子琴、手风琴
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小猫 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小猫 找妈妈找 妈 妈 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。教 学 过 程
三、综合训练
（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|
四、学习歌曲律动
１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。２、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。
第一段１小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。4 ２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它４－８小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。
五、总结课堂学习情况，下课。
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学 目标 学会歌曲《好朋友》
教学重难点 学生能用饱满的情绪演唱歌曲 引导学生体会歌曲所表现的内容
教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教 学过程
一、课前复习：
歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1.用教材插图引入《好朋友》的教学。2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《好朋友》。4.按节奏谱为歌曲伴奏。教 学 过 程
5.引导学生编写第二、三段歌词。
6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习： 1.男女生比赛唱 2.小组比赛
五、课堂小节
教学目标 1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。
教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动，2.在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法 讲授法、讨论法、游戏教学 教具 电子琴、手风琴、打击乐器 教学过程
一、课前导入：
1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓
二、展示学习目标：
三、新授：
1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。
教 学 过 程 2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。
3.看一看，想一想：看通过网络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情形又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？
教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。
4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。
5、做课后的练习。
6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。
四、小结
三角铁、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 双响筒、× × | × × |
第三单元 我们都是好朋友 器乐：三角铁、双响筒、玲鼓
课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学
目标 1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在为歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点 1.培养学生积极参与各项音乐活动，2.在活动中培养团结友爱和合作 精神。
2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、课前复习： 歌曲《好朋友》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1.用教材插图引入《 各族小好朋友在一起》的教学。2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。5.引导学生编写第二、三段歌词。
6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习： 1.男女生比赛唱 2.小组比赛
五、课堂小节
课 后 分 析
板书设计
第三单元 我们都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》
组长签字 教 导 处 签 字
金川集团公司中小学第三小学备课教案
授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第六周 课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时 教学
目标 1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。教学重难点 重点：精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳
难点：培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法 讲授法、讨论法、游戏教学法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、节奏律动，组织教学
学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
二、模仿声音，感受声音
请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
教 学 过 程
三、节奏知识，加深印象
学生初步了解什么叫节奏。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。
四、发声练习，外在表现
学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。
五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。板书设计 活动: 音乐探宝 | － | | － || 组长签字 教 导 处 签 字
金川集团公司中小学第三小学备课教案
授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第七周 课 题 第三单元 我们都是好朋友 共2课时
教学目标 1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，2.提高参与率。
3.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。3进一步加深对“× －4.”和“×”的认识。
重难点： 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。教法： 讲授法、讨论法 教具； 电子琴、手风琴
教学过程
一、导入新课：
用四张图片引入《快乐小舞曲》教学
二、展示学习目标：
三、新授：
1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚
2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》
教 学 过 程
3、教师依次出示节奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |
4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计
5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈
四、巩固练习：
板书设计 集体舞: 快乐小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |
组长签字 教 导 处 签 字
金川集团公司中小学第三小学备课教案
授课人 郭雅茹 科 目 音乐 周 次 第七周 课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时 教学
目标 欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法 讲授法、讨论法、启发点拨法 教具 电子琴、手风琴 教 学 过 程
一、引入新课：
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3.分段欣赏。（出示课件）
4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。
5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。6.听听想想
（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？
（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情形。你能听出来吗？
（3）这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√
教 学 过 程 7.欣赏《鸭子拌嘴》 8.介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐 “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断 9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？ 10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：
（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：
（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”
（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后小结：
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标
1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。
2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质
重难点
1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳
2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、节奏律动，组织教学
学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。
二、节奏模仿，感受音乐
师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
三、节奏知识，加深印象
学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。
四、节奏感受，外在表现
通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
六、节奏互练，集体参与
运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。
七、节奏游戏，增强记忆
游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。
八、节奏填词，激发灵感
用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时 教学
目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点 重点：
1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教 学过程
一、认识休止符
（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。
师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。ga ga ga()（3）看图模仿小猫叫一叫。（）miao()要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。
师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
教 学 过 程
二、感受聆听
展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。
看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
三、学唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教师范唱，学生轻声哼唱。（3）学生用“LA”音唱旋律。（4）学读歌词。
（5）随琴学唱《两只小象》。
（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
四、编创活动
启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。
五、歌表演
两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。
六、小结
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它
第四单元 音乐中的动物 歌表演：《两只小象》
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点
通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、引入谈话：
小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？ 你高兴时会怎么样？
二、音乐活动：动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么？ 两个字的动物呢？ 三个字的动物呢？
2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如： 长 颈 鹿、老 鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）
2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：
地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
第四单元 音乐中的动物 歌唱 ： 《 在动物园里》 次 第九周
课 题 第四单元 音乐中的动物 共2课时
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点
1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、课前复习： 复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标：
三、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？ 教 学 过 程
3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、小结：
小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
第四单元 音乐中的动物欣赏：《狮王进行曲》
教学目标 1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》
教学重难点
1吸引小学生集中注意力听音乐，帮助 学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼 》
教法 讲授法、讨论法、游戏教学法 教具 电子琴、手风琴
教学过程
《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
《我们才不怕大灰狼 》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。
一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.听《三只小猪》的音乐 2.复听音乐 3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼 》
（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼 》的第七段（2）学生跟着教师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作 4.朗读：
5.朗读并做表演： 6.歌唱并表演
四、巩固复听： 课 后 分 析
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标
1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。
2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。
3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
一、师生问好，发音练习：
1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
2、节奏练习；
X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜
3、给节奏配词： X X X X X X X X X X 红 红 的 花 儿 绿 绿 的 草 儿
教 学 过 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 丽
二、复习歌曲
三、复习旧知
上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？ 老师来考考大家 出示小卡片
f-----强 p-----弱 mf——中强 mp——中弱 要求用相应的声音来回答
四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏.五、小结。
课 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |
×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板书设计 五单元 动 画 城
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标 按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准备变换动作。教学重难点 为歌曲编配打击乐器伴奏。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴
教学过程（1）、念歌谣
1、教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片段，请学生说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观察看插图或动画片，说出各个人物的外行特征，教师巡一总结。×× ×× ×× × 唐僧 骑马 咚得 咚 ×× × ×× × 孙悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 猪八 戒 鼻子 长
4、教师与学生边拍手边念童谣。
（二）、模仿
（三）、听赏《一个师傅三徒弟》
（四）、小结
课 后 分 析
1、学生是否积极参加活动。
2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时
教学目标
1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
（一）、听赏歌曲《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》
2、教师提问
3、复听《劳动回家转》
4、敲打击乐器
（二）、词组卡农
1、山谷回声
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农
教 学 过 程
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部
1、认识小矮人
2、带着表情做动作
跟音乐，边做动作边列队齐部走
（四）、分组表演
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
（五）、小结
课 后 分 析
1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。
2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。
3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
课 题 第五单元 动 画 城 共2课时 教学目标
1、复习歌曲《小机灵之歌》。
2、听音乐和节奏做游戏。
教学重难点 用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲 教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴 教学过程
（一）、看头饰，听音乐、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。、请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点。
（二）、敲打击乐器
用三种打击乐器为歌曲伴奏。
教 学 过 程 双响筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 响 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 铃:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的
第五篇：一年级上册音乐教案
一年级上册音乐教案
一年级上册音乐教案1
教学内容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣赏《狮子舞绣球》。
教学目标：
1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。
2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。
教学过程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的`景象。
2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。
3．放录音或听教师演唱。
4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。
（二）欣赏《狮子舞绣球》
1．教师用形象、生动的语言导人新课。
2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。
4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。
6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。
7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。
一年级上册音乐教案2
教学目标：
1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；
2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点：
学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。
教学难点：
能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。
教学过程：
第一课时
一、导入:
同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!
二、律动：《随着琴声动一动》
1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的`花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!
2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。
3、全体小朋友一起来表现。
4、进行接力游戏。
5、请学生自己创编动作。
6、再来全体表现
三、学习新歌《划船》
小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。
1、歌词教学:
师:划船呀划船呀生:划呀
2、师生对答看那组回答得好。
3、分组接力赛,看谁接得好。
4、学习第二段歌词
小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?
5、分组接力赛,看谁接得好
6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!
第二课时
一、导入:
师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?
二、歌词接龙:
1、第一段歌词接龙。
要求学生加上自己的动作。
2、分小组接龙。
3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?
4、第二段歌词接龙。
5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。
三、歌曲学唱
1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?
2、我们一起来唱好吗?
3、随乐演唱两遍。
4、启发学生加上自己的动作来表现。
5、全体演唱两遍。
6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?
7、学生自己商量讨论。
8、上台来表现自己的动作。
9、分小组比赛。
10、表扬。
四、表扬。
师：同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!
一年级上册音乐教案3
教学目标：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重难点：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《法国号》
(1)完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。
(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的'头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
(4)边唱歌边表演
2、编创与活动：
(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、结束部分：小结。
一年级上册音乐教案4
教学目的：
1、聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“宝宝睡觉”的音乐情绪。
2、学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》，并能用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。
3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索和感知音的强弱。
教学重点：学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》，并能用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。
教学难点：结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索和感知音的强弱。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：聆听：《摇篮曲》（一）
歌曲：《小宝宝睡着了》
教学目的：
1、聆听摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
2、学习用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》。
教学重难点：用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。
教学过程：
一、组织教学：
二、复习准备：1、发生练习
2、节奏练习
三、新授：
（一）聆听《摇篮曲》
1、师介绍欣赏内容：
2、师放录音，生欣赏并体会《摇篮曲》优美抒情、轻柔安宁的意境。
（二）学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《小宝宝睡着了》
第二课时
教学目的：
1、聆听摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会“宝宝睡觉”的音乐情绪。
2、学习用亲切、柔和的.声音演唱《我的小宝宝》，并能用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。
教学重难点：用表情和动作表现“宝宝睡觉”的情景和意境。
教学过程：
一、组织教学：
二、复习准备：1、发生练习
2、节奏练习
三、新授：
（一）聆听《摇篮曲》
1、师介绍欣赏内容：
2、师放录音，生欣赏并体会《摇篮曲》优美抒情、轻柔安宁的意境。
（二）学唱歌曲《我的小宝宝》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《我的小宝宝》
一年级上册音乐教案5
教学目标：
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在老师的.帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学重点：
1、让学生了解中外传统节日文化。
2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的积极情感，侧重节日生活的情感体验。
第一课时
一、课前准备。
以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。
二、谈话：
美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。
1、朗读歌词；
2、听唱，模仿。
3、跟琴学唱。
4、有感情地演唱。
三、开化装舞会。
全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。
要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。
1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。
2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。
3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。
4、结束音乐，《铃儿响丁当》。
四、老师宣布舞会结束。
一年级上册音乐教案6
教学内容：
1、唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、
2、听：《玩具兵进行曲》
3、动：《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形
4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的`演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
教学重、难点：
1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。
2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。
第一课时
教学内容：
唱《快乐的音乐娃》；动《请你跟我这样做》
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”
一年级上册音乐教案7
第三课时
教学目标：
1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。
2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
教学过程：
一、律动。
二、认识碰钟
1、观察示意图，知道怎么敲击。
2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》
二、聆听《三只小猪》
1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？
2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的.地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：
扭着身体学小猪走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。
两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
三、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
四、课堂小结：
课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
一年级上册音乐教案8
教学目标：
1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。
教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。
教学难点：创作歌词
教学准备：琴、课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）
2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”
（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）
请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。
（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）
请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？
3、听赏、学唱歌曲
听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏
（1）听赏歌曲《动物说话》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）
小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）
小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏
（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的'动作进行表演。
（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）
（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。
（7）完整的演唱歌曲。
4、听辨速度、歌曲处理
（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”
（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。
5、听辨声音、创编初探
（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）
（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。
（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”
师弹琴分小组创编歌词
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小猫说话喵喵喵，（××︱×××）
小牛说话哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小猫说话喵喵喵，（××︱×××）
小牛说话哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集体按顺序演唱创编的歌词。
6、音乐活动“动物联欢会”
（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。
（2）教师要及时给予表扬鼓励
7、
（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”
（2）随音乐边唱边表演，走出教室。
一年级上册音乐教案9
教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养学生相互合作的能力，建立自信心。
教学重点
1、结合音乐游戏中●●●和~~~~~~~长短音，认识打击乐
器三角铁和木鱼；
2、听律动音乐，辨别长短音；
4、音乐游戏《去同学家》。
第一课时
一、感受音的长短和音色的变化
1、看看、摸摸、敲敲、听听金属三角铁和木质乐器木鱼比较发出的声音，摸索多种演奏的方法。
2、启发学生联系身边的`现象，举出类似发出长和短的声音。
二、随着《去同学家》的音乐自由律动
1、听音乐，讨论音乐中出现类似●●●和~~~~~的音乐可以怎样表现？（拍手、跺脚表示短音，摆手、摆动身体表示长音；或用嘴巴发出长短音）
2、按要求音乐律动，锻炼学生的反应能力。（反复练习）
三、表演小小音乐音乐剧《去同学家》
1、听音乐，模唱《敲门音乐》和《问候音乐》
2、创编情景表演，进行礼貌教育。
（1）请三个同学担任三个角色做示范表演。
场景音乐：有节奏地慢跑
《敲门音乐》：换成说自己的名字
《问候音乐》：的长音“哦”，先后和两位同学握手，说“你好·”
（2）全班同学围成圆圈，请几位同学扮演小主人表演。
（3）一队一邀请的方法，培养学生的自信心。
四、
五、下课《师生道别歌》
一年级上册音乐教案10
教学目标：
1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。
2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
教学难点：
围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、双响筒
教学过程：
一、导入
1、播放捏面人视频
2、师：视频里面的'老爷爷在做什么？
3、生：捏面人
4、师：他捏的面人有哪些？
5、生：孙悟空……
6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术
二、欣赏《捏面人》
1、播放录音
师：你听出歌曲中有哪些特别的地方？
生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、复听录音
师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？
生：前半部分是唱，后半部分是念
3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏
模仿老师拍
自己跟音乐拍
4、出示念的部分（响板伴奏）
跟师逐句念
生按节奏念歌词
难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打
反复练习
5、为念白部分创编动作
分组展示
6、听一听这句话有什么特点？
歌词：你说 是啥 就 是 啥！
生交流
师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段
7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。
提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？
8、 完整表演整首歌曲
9、 分组展示
三、我的编创：捏面人
1、出示卡通图片
师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？
2、小组为单位进行编创
例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳
学生创编
3、小组展示
4打击乐器伴奏
师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏
生为歌曲伴奏
四、小结下课
一年级上册音乐教案11
一、教学内容：
这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难，任务重。我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果。
二、教学目标：
1、培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。
2、培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：
1、要求学生唱歌声音自然，姿势正确。
2、组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演。
四、教学难点：
1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系。
2、如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐。
五、教学思路：
我们应该对新生给予更多的'指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与合作意识。
不及物动词教学准备
录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。
六、课时安排
单元1: 4课时
单元2: 4课时
单元3: 4课时
单元4: 4课时
第5单元：6课时
第6单元：4课时
第7单元：6课时
一年级上册音乐教案12
教学目标：
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
教学内容
一、歌表演《洗手绢》
二、聆听《劳动最光荣》
三、学唱歌曲《大家来劳动》
教材分析
一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学过程
第一课时
教学目标：
一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？
请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。
（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演
1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）
4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）
师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的'心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？
（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）
B、学生创编，师指导。
学生表演，教师及时鼓励。
五、课堂小结：
课后反思
以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。
第二课时
教学目标：
一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉
二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教学过程：
一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。
二、掌握二分音符“走呕”的节奏。
1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉
1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。
四、学唱〈〈大家来劳动〉〉
1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
2、跟师有节奏地念歌词。
3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
4、分组演唱。
5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。
课后反思
这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。
一年级上册音乐教案13
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点
通过即兴创编，培养学生的`创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
教学过程
一、引入谈话：
小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？
你高兴时会怎么样？
二、音乐活动：动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么？
两个字的动物呢？
三个字的动物呢？
2、现在，我们来进行“动物大合唱”。
如：长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）
2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？睁眼看我们，真（），真（）；
（）跳舞多起劲，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：
地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱：《在动物园里》
一年级上册音乐教案14
教学目标
(一)知识与技能
1、能按节拍做简单的声势动作，初步学习用声势参与唱歌表演。
2、学会用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清淅准确地演唱歌曲《好朋友》。
（二）过程与方法
学习用音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
（三）态度情感与价值观
1、在学唱歌曲的过程中，培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。
2、能通过音乐游戏养成音乐实践的习惯，培养学生的团结协作与创新能力。
学情分析
一年级刚入学的孩子，对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感，好动是他们的天性，好玩是他们的特质，所以音乐课如何上得有趣？如何让学生乐学？是本课的理念和宗旨。通过形式多样的教学手段和方法，如：节奏热身、音乐游戏、声部创编等，让学生充分体验到音乐带来的快乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。
教学重点与难点
教学重点：在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神，喜欢并乐于参与音乐实践活动。
教学难点：唱好歌曲《好朋友》
教学准备：
电子琴、多媒体、课件
教学课时：
一课时（第一学时）
教学过程：
1、课前热身（节奏激趣）5分钟
以师生问好进入节奏练习
先进行正规的问好后。
师：那老师要这么说你们能模仿吗？
师：同学们好！嘿！
生：老师好！嘿！
师：同学们好！嘿！嘿！
生：老师好！嘿！嘿！
师：同学们好！嘿嘿！嘿！
生：老师好！嘿嘿！嘿！
师：同学们好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老师好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示课件）
师：同学们模仿得真棒。刚才加入各种“嘿”时，你们的心情是怎么样的？（开心，快乐，高兴）
引导学生看课件，我们一共说出了几种不同节奏的“嘿”（四种）让我们用快乐的声音再练习一遍。
师：在说“嘿”的时候你还能加入什么不同的动作来表示开心高兴的心情？
（设计意图：通过说出不同节奏型的“嘿”来达到高涨的学习情绪，从一开始就让学生有一个强烈的.学习氛围，有个好的开端，从中也训练学生节奏感知能力。）
师：同学们开心吗？（开心）带着这种开心愉快的心情开始我们今天的音乐课吧！
2、音乐游戏——（找朋友）5分钟
（出示课件）
师：刚才我们从说“嘿”中找到了快乐，接着老师还要找一样东西，你听！（老师演唱歌曲《找朋友》，边唱边表演）
师：老师找的是什么呀？（找朋友）是的，在我们的学习、生活中每个人都会有自己的好朋友，今天我们要在班级里找朋友，你会像老师这样找朋友吗？（教师边唱边做找朋友的表演）
师：像老师这样做，谁来试一试！
老师在结尾处加入了什么？（嘿嘿）你们也加上试试。
师生们共同做找朋友的游戏。
3、新歌教学《好朋友》20分钟
（出示课件）
师：找到好朋友的我们来看看好朋友在一起做什么？
1、听第一遍范唱。播放音乐录音。
提问：你听到了什么？好朋友在一起的心情是怎样的？（学生回答）
2、听老师范唱。
老师想唱一遍试试，你能听出老师开心愉快的心情吗？如果听出来了就给老师掌声鼓励，好吗？
（设计意图：老师的范唱起着直观形象的作用，低年级学生很需要这样的直观感知，促使学生能更好地掌握学好歌曲。）
3、熟记歌词。
（出示课件）
师：一起来读一读记一记歌词。先老师一句学生一句，读熟后学生自主完成一遍。引导学生有感情的朗读。
在间奏加入拍手动作，边读边加入。
4、再听一遍歌曲。
间奏处加入拍手动作，还要边听边对口型，跟音乐默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引导学生用轻快的声音演唱。并加入拍手动作。
4、拓展创作
老师设计另一声部加入“嘿”做为伴唱，让学生试试。
师：同学们学得真快！现在老师想增加点难度来演唱这首歌曲，你们愿意挑战吗？
我们来加入“嘿”的不同节奏，分成两个声部进行练习。
老师规定节奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！学生分声部练习。
（设计意图：加入不同节奏型的“嘿”设计两个声部的演唱，培养学生合作意识和能力，为后来的合唱表演曲目奠定良好的基础，并且与本课的学习内容前后呼应，联系紧密。）
5、音乐游戏（丢手绢）10分钟
（出示课件）
带领学生围成一个圈。
现在全班的同学都成为了好朋友，那么我们好朋友们围在一起，来一起游戏，一起歌唱吧！
有一个游戏相信很多同学都做过就是《丢手绢》，听下游戏规则：手绢放在谁的后面，谁就出来演唱今天学习的新歌《好朋友》，全班同学来做第二声部的“嘿”伴唱。（也可让学生表演自己拿手的歌曲）
提醒学生注意：歌唱者和伴唱者的音量要统一和谐。
游戏开始……（全班进行循环游戏）
（设计意图：在音乐游戏中快乐，在音乐游戏中学习，在音乐游戏中提高，通过这样的音乐游戏，更利于学生唱好这节课所学的新歌，师生间，同学间的关系更加和谐更加友好，学生也更乐于参加音乐实践活动。）
6、师小结
教师总结本课新歌的学习情况，提出进一步学习目标的要求。
同学们在快乐的歌声中结束今天的学习！
(听音乐《好朋友》走出教室！)
师生告别！！
一年级上册音乐教案15
一、教学内容：
1．欣赏：《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
2．活动：声音的长短
3．欣赏：《两只小象》
4．唱歌：《在动物园里》
5．欣赏：狮子、大象
二、教学要求
（一）单元总要求
1．进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
2．本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3．引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
（二）具体要求
1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
2．进一步熟悉“× －”和“×”，感受声音的长短。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
三、教学准备
（一）教具
歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。
（二）文字、图片
动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠）、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。
（二）重点和难点
四、本单元的重点：
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
本单元的难点：
通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的`作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。
五、教学设计示例
第一课时
教学内容：
1．声音的长短。
2．《在动物园里》。
教学目标：
根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的弓1导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
教学过程：
1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？
3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：
4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。
5．一名学生模仿任意一种动物的叫声，其余学生猪。
6．教师在这种动物的图片上出示节奏卡：
7．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。
狮子： 小狗： 小鸡：
× - × × × × × ×
小猫： 鸭子： 老鼠：
可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。
8．学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）。
9．教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词：
× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |
狮 子 睁 眼 看 我 们， 真 好 玩 真 好 玩，狮 子 跳 舞 多 起 劲， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鸟 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，动 物 园 里 动 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教师念歌词，学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。
10．用听唱法学唱歌曲。
11．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
12．有表情、完整地演唱歌曲。
13．两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。
教学评价：
1．学生的参与程度和情绪反应。
2．是否掌握手拍节拍，口念节奏；节奏是否稳定。
3．学习歌曲《在动物园里》时掌握的速度和熟练程度。
第二课时
教学内容：
1．歌曲《在动物园里》。
2．音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。
教学目标：
1．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短；
2．练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。
教学过程：
1．复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2．上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。
3．动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。
4．学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。
5．学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”（全体手拍节拍）。
6．学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。
7．教师出示各种打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、响板），学生自由选择、讨论，练习刚才模拟的动物的叫声。
8．汇报练习结果。
9．欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物？为什么？
10．你怎么感受到是狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。
11．观看动画片《狮子王》片断。
12．教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中“威严”的感受：兽中之王--狮子。
13．听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。
教学评价：
1．学生参与程度和参与率。
2．学生掌握歌曲《在动物园里》的熟练程度。
3．学生自选打击乐器练习的效果。
4．三声部合奏的准确性和节奏的稳定性。
5．是否注意聆听音乐，能否随音乐表现狮子威严走路的神态。
第三课时
教学内容：
1．听赏乐曲《大象》。
2．唱歌《两只小象》。
教学目标：
1．学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
2．欣赏《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象。
教学过程：
1．完整欣赏《狮王进行曲》：这首乐曲的曲名？
2．欣赏《大象》：这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物？
3．这两首乐曲有什么不同：《狮王进行曲》更威严，这一首稍活泼。
4．告诉学生乐曲名称《大象》。
5．谁来模仿大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。
6．听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。
7．学习歌曲《两只小象》。
8．教师带领学生按节奏朗读歌词。
9．学生用听唱法学习歌曲。
10．教师弹奏旋律，学生演唱歌词。
11．自由讨论，如何创编动作进行歌表演。
教学评价：
1．学生参与的程度与反映的态度。
2．学唱歌曲《两只小象》掌握的速度和熟练程度。
3．对比欣赏《大象》与《狮子》，能否区分乐曲的不同音乐形象：威严和活泼。
第四课时
教学内容：
1．歌表演《两只小象》。
2．听赏乐曲《荫中鸟》。
教学目标：
1．复习歌曲《两只小象》，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。
2．欣赏《荫中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。
教学过程：
1．复习歌曲《两只小象》。
2．歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵律感。
3．听赏《荫中鸟》，请你听听：音乐中什么动物在鸣叫？
4. 初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？
5．出示图片：《鸟类的家园》请你观察。
6．图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。
7．请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。
8．复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。
教学评价：
1．演唱《两只小象》掌握的熟练程度。
2．学生的参与程度及情绪反应。
3．“为鸟儿设计家”是否积极投入。
4．欣赏《荫中鸟》时情感是否投入。
第五课时
教学内容：
听赏乐曲《鸭子拌嘴》。
教学目标：
1．通过欣赏《鸭子拌嘴》，体会音的强弱、快慢对比。
2．将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。
教学过程：
1．图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？
2．鸭子生活在什么地方？
3．欣赏《鸭子拌嘴》：你听到了什么？
4．将全体学生分成两组，一组听到水擦演奏的老鸭时请举手，一组听到小镜演奏的小鸭时请举手。
5．任意扮演老鸭或小鸭。体验音乐带来的快乐。
6．你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗？
7．请你回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。
教学评价：
1．学生参与程度及参与率。
2．学生随音乐游戏时，能否投入。
3．学生用语言编织的故事是否流畅？有没有发挥想象？
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