指导青年教师计划

第一篇：指导青年教师计划

指导青年教师计划

为进一步提高青年教师教学水平，加大对王志均老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，的使其紧跟当前教育教学改革的需要。本学年，我将重点从几方面对他们进行指导

一.确定培养目标

（一）教学能力目标

1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。(二)教学基本功目标

1、能恰当地运用现代技术教育辅助教学

2、具有专业特长基本功

（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题

（五）远景目标确定为六个方面：

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

4、富有创选性的思维能力

5、成熟稳定的教师人格

二、确立培养原则

在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。

２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。

三、培养实施措施

1、主动的与结对的青年教师进行经常性的沟通，一起选择适合本年龄班的美术作品、赏析美术作品、设计美术展示活动教案；在教学方面注重在指导策略上进行探讨和指导。

2、每周要听指导教师和被指导的课，不少于一节课，听课后详细与授课教师交流，提出建设性意见。鼓励青年教师在教学中要有创新精神，积极主动地领会新的课程理念，大胆尝试新的教学方法，在不断地实践中努力提高自己的教学能力和水平。

3、从师德修养、教育教学思想、教学组织、教学反馈等方面关心青年教师，履行指导职责，注重指导效果。随时查看她们的教案、教育教学情况、活动开展情况及班级的整体状况等，并注意反馈提出改进意见。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

第二篇：指导青年教师计划

指导青年教师计划

国培英语研修班学员 刘忠兵（随州）

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能保证我校教育事业快速发展。老教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。为了使更多的年轻教师能脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍。

一、端正态度，提高学科教学素养

态度决定一切。首先，要带领青年教师学习有关文件精神，让其明白教师这个职业的特点、要求，使其树立起正确的职业道德。其次，要学习相关的教育理论，提高理论水平。如《英语学习》、《英语教学与研究》、《中学英语教学参考》等，学习英语学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野，切实提高学科教学素养。

二、强化“常规”，提高教学水平

强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。

1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。通读教材内容，了解教材各单元内在联系，加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。

2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，要求陈亚秀老师提前一周备课，进行教学设计。备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”。深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

3、良好的教学基本功是一个好的英语教师的立足之本。英语课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。不仅要提出基本功训练的要求，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡。

4、教后的反思，有利于教师对教学过程、教学方法及时的进行总结，更有利于教师的进步、成长。要求课后要及时写反思并要求其在每周备课组例会中交流和讨论。

5.指导运用好信息技术与学科教学的整合：。近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师，更应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我决定指导周老师学会制作PPT课件，能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。

三、携手共进，参与教学研究

现代社会要求教师是个研究者。指导青年教师搞好教学的同时，还要用实际行动鼓励其积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。积极带领青年教师参加各级各类教研活动，让其明白它山之石，可以攻玉。

第三篇：指导青年教师计划

指导青年教师计划

近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为政治教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

一、青年教师现状分析

本组的不少青年老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。也有不少青年老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。

二、青年教师培训措施

1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听年轻教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

2、对他们的备课情况进行检查和指导。

3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。

4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

三、青年教师培养目标

使青年老师迅速成长为政治教学骨干教师，能在政治优质课评选中获奖。并利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

四、青年教师培养效果

经过一年的培养和指导，青年老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在临县优质课评选中取得好的成绩。所写的论文发表在中小学电脑报上。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

第四篇：指导青年教师计划

培养指导青年教师工作计划

青年教师是我乡教师队伍的一支重要力量，也是最具发展潜力和活力的力量，其素质、业务能力直接关系到我乡的教育质量，关系到学校的发展稳定。为此，根据学校安排，特拟定本指导青年教师工作计划：

一、指导对象：

**：女，汉族，1983年10月出生，专科学历，2006年8月参加工作，主要从事小学语文、体育、音乐、综合实践活动等科目的教学。该教师教学理念不够先进，教育教学方法、手段单一，教育教学效果有待提升。

二、指导目标：

（1）熟悉教学常规及学校校的规章制度

（2）熟悉本学科课程标准，能独立地完成备课、讲课、辅导等教学常规工作，锻炼比较扎实的教学基本功，课堂教学技能有明显提高。（3）能胜任班主任工作。

（4）发挥个人特长，开始形成教学上的一些特点，具有一定总结反思能力，能写出工作总结或论文。

三、培养措施

1、青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍，是我乡教育发展所追求的目标。为此，要加强青年教师队伍的思想道德建设，全面提高青年教师的思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。

2、“压担子”促使青年教师更稳定并能持续发展。青年教师的持续发展和自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的积极性和主动性。

3、学校将培养指导青年教师工作纳入统筹安排，纳入绩效量化考核，并提供专用经费保障此项工作取得实效。

第五篇：指导青年教师计划

指导青年教师计划

思南县香坝民族小学简光霞

一、指导思想：

认真贯彻学校工作要求，通过师徒结对，充分发挥作为区级学科名师的传、帮、带作用，有效指导一位青年教师立足教育教学工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。在指导青年教师的同时，也提高自己的教研能力，与青年教师共成长。

二、情况分析：

（一）青年教师——董琴，专科毕业。

（二）青年教师——姚会，专科毕业。

优势方面：两人文学功底深厚，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足。

不足：她俩是刚刚毕业的新教师，对于课堂教学经验不足，在驾驭课堂上有些欠缺。

三、指导措施：

1、以帮扶的形式培养她们成为校教学能手。与她们教、学、做合一，引领她们在教学上尽快成长，使她们专业娴熟且独具特色。

2、以教材解读——形成教案——课堂教学——课后反思的精细化流程上好一节教学示范课，感受新课程理念在日常教学中的应用，并促进教师教学水平的提高和教学风格的形成。

3、分析教材的能力：从备课抓起，让她们从思想上充分重视备课的重要性。不依赖教材原有教案，能够全面深入地分析、研究教材，提高分析教材的能力，并能根据本班学生实际，备好教案。

4、实施教学能力：每月预约随堂听课一节，使其能够紧紧围绕教学目标设计教学，灵活地运用教学方式，激发学生兴趣。争取对外上一节研究课。

5、学习新课程理念，并体现在教学实践中加以理解运用，每学期写教学随笔一篇。使她尽快成长为一名校骨干教师。

充分利用所有教学资源，与她们一同成长，将我们的根续深深地扎在语文教学的大地上，我们的追求将永无止境！

2010年9月