如何给小宝宝起个好听英文名

第一篇：如何给小宝宝起个好听英文名

如何给小宝宝起个好听英文名？宝宝的英文名发音要响亮、好听，拼写要便于书写和记忆。爸爸妈妈如果想给宝宝起一个既特别又不突兀的英文名，下面有几种思路可以参考：

与中文名字相互呼应

如果英文名能与中文名在发音上有巧妙的呼应（整个或部分的发音接近），那就最好了，这样听起来会更协调。

有些中文名字刚好有适当对应的英文名，比如：希蒙可以是Simon；德源则可以是Daryl或Darrell，英文名与中文名的发音既相似，也很洪亮。

如果中文名字不能与英文名完全吻合，也可以部分谐音，或保留宝宝名字的声母作为英文名字的首字母，找发音相近的英文名。比如，名字里有“拓”的可以选择Tom、Tommy、Tomas（都是Thomas的形式），或Tony、Tod；名字里有“美”、“梅”的，可以选择May(或拼做Mae)；“杉”、“珊”可以选Sharon、Sherri（Sharon的另外形式）或Sherry；“文”可以是Wendi，Wenda或Wendy。

使用含义美好的英文词

有些英文单词不仅简练好听，而且意思美好。

比如：Joy（高兴或喜乐）、Hope（希望）、Faith（忠诚，有信仰）、Grace（优美兼优雅）。

直接用中文拼音

如果你孩子的中文名响亮易读（注意要一定要让老外也觉得易读！），你就可以很有信心的直接用中文拼音做孩子的英文名。有一对移居加拿大的中国父母的两个孩子都已上小学了，取名博雅（Boya）、舒雅(Shuya)，中文名字有书卷气，外国人念起来一点也不困难，而且博雅和舒雅在外国孩子中间显得与众不同，很有东方风格。

温馨提醒：大多数西方人对中文拼音中的xiong，qiang之类的字总是很为难，如果宝宝的中文名字带x或q,最好另选英文名。

进行拼写创新

英文名字也有很多可以创新的“花招”。喜欢在名字上玩花样、搞创新的父母不妨借鉴一下国外父母的做法，给宝宝起个与众不同的英文名：

用Y替代i

例如：Madison，Michael就成了Madyson，Mychael。换一下，感觉名字更时尚了。

添加一个不发音的h

我们常听说的Ryon，Jordyn，Logan，则变成Rhyon，Jhordyn，Loghan。

用ey, eigh替换ee；用ae, ai替换ay Haylee则成了Hayley,，Haleigh；Kay则是Kae，Kai；不再普通，也不单调了；用同样发音的字母替代一下。

c用k（Connie成了Konnie），ph换成f（Cristopher变成Cristofer，Joseph变成Josef）；x替换cks（Jackson变为Jaxxon）；z取代s（Isabella成为Izabella）。

这些微妙的改动，会把我们司通见惯的常用名，变形成新时代的名字。

第二篇：好听的英文名

Alice 爱丽丝„„尊贵的 真诚的 爱做梦的女孩

Penny 潘妮„„沉默的编织者 Amy 艾咪„„最心爱的人 可爱的

Angela 安琪拉„„天使 报信者 安琪儿

Polly 珀莉„„反抗的苦涩 海之女 April 艾谱莉„„春天 大地初醒之时 春天生的女孩 Poppy 波比„„可爱的花朵

Bella 贝拉„„美丽的

Rebecca 丽蓓卡„„圈套 迷人的美 陷阱 Betty 贝蒂„„上帝是誓约

Bonnie 邦妮„„甜美 漂亮 优雅而善良的人

Rose 罗丝„„玫瑰花 盛开 马 Cara 卡拉„„朋友 亲爱的人

Ruby 露比„„红宝石 Cathy 凯丝„„纯洁的人

Cherry 绮莉„„仁慈 像樱桃般红润的人

Sally 莎莉„„公主

Daisy 黛西„„雏菊

Sandy 仙蒂„„人类的保卫者 Diana 黛安娜„„光亮如白画 月亮女神

Dora 多拉„„神的赠礼

Sara 莎拉„„公主

Eileen 爱琳„„光亮的 讨人喜欢的Susan 苏珊„„一朵小百合 Ella 艾拉„„火炬

Emily 艾蜜莉„„勤勉奋发的 有一口响亮圆润的嗓音之人Susie 苏西„„百合花 Freda 弗莉达„„和平领导者

Hannah 汉娜„„优雅的Tina 蒂娜„„娇小玲珑的人 Hedy 赫蒂„„甜蜜 令人欣赏的 Vicky 维琪„„胜利 Helen 海伦„„火把 光亮的

Janet 珍妮特„„少女 上帝的恩赐 Jenny 珍妮„„少女

Jessie 婕西„„上帝的恩宠 财富 Jessica 杰西嘉„„上帝的恩宠 财富 Joanna 乔安娜„„上帝仁慈的赠礼 Joy 乔伊„„欣喜 快乐 Judy 朱蒂„„赞美

Julia 朱丽亚„„头发柔软的 年轻 Karen 凯伦„„纯洁 Kelly 凯莉盖-女战士 Kitty 吉蒂„„纯洁的 Lena 莉娜„„寄宿 寓所 Linda 琳达„„美丽的人 Lisa 丽莎„„对神奉献

Louise 璐易丝„„着名的战士

Lucy 露西„„带来光明和智慧的人 Mandy 曼蒂„„值得爱的

Marian 玛丽安„„想要孩子的 优雅的 Marina 马丽娜„„属于海洋的 Mary 玛丽„„反抗的苦涩 海之女 Molly 茉莉„„反抗的苦涩 海之女 Monica 莫妮卡„„顾问

Nancy 南茜„„优雅 温文 保母 Nina 妮娜„„有势有的 孙女 Alan艾伦

Rick 雷克 強有利的統治者 Andy安迪(Andrew的昵称)Austin奥斯汀

Ben本(所有Ben开头名字的昵称

Toby 多比 上帝是仁慈的 Benson本森 Bill比尔

Brant布兰特

Walt 華特 強有力的戰士 Brian布莱恩

Chris克里斯(Christian,Christopher的昵称)Wilson 威爾遜 威廉的後代 Colin科林 Daniel丹尼尔 Dennis丹尼斯 David大卫

Eric埃里克(Frederick的昵称)Frank弗兰克(Francis,Franklin的昵称)Gaby加比(Gabriel的昵称 Henry亨利 Jack杰克 Jason詹森 Jerry杰瑞 Jesse杰西

Jimmy吉米(James的昵称)Kenny肯尼(Kenneth的昵称)Kevin凯文 Mark马克 Martin马丁

Michael迈克尔 Mike麦克 Oscar奥斯卡 Paul保罗 Peter彼得 Philip菲利普 Robert罗伯特

Robin罗宾(Robert、Robinson的昵称)Rock洛克

Sam萨姆(Samson,Samuel的昵称，亦译为：山姆 Spencer斯宾塞

Steven史蒂文(同Stephen)Tommy汤米(Thomas的昵称)Thomas托马斯

Tony托尼(Anthony的昵称)Tyler泰勒 William威廉

Kim 金 戰爭的首領 Leo 李歐 獅子 课堂纪律管理与英语教学 我们常会听到学生这样讲：“上某某老师的课是一种享受!”或“某某老师的课真痛苦呀!”。同样是讲课，为什么会产生不同的回应？主要原因在于课堂的主导者——教师。

一名优秀的教师应具备高尚的情操、渊博的知识、精湛的技艺以及多种教学方法，在保证课堂纪律的同时实现课堂教学的顺利进行，取得预期的效果。

如何管理好课堂纪律，实现英语教学的良性循环？这是我们今天讨论的重点话题。

一、了解你的班 课堂纪律管理，老师要了解学生的动机，了解了学生的动机，课堂纪律管理就成功了一半。一个班里会有几类角色制造波澜，我们在接手一个班后，需要在较短的时间内洞察出以下人群： 【“领袖”】几乎任何团体都可以找到一个领袖，即便在同一个团体中，因活动性质不同也会出现不同的带头者。【“小丑”】在班上扮演的角色取悦于人，他们利弊参半，当学生们感到焦虑、受挫或缓解紧张时，它的行为对师生都有益处，但有时也用此对老师表示不满。【“教唆”】对于在课堂上起哄、嘲笑他人，甚至是对抗老师的学生，教师必须了解其中的不白之冤，看看是否有人在其中充当教唆和诱导的角色，老师可以预先警告，增加同学的免疫力和抵抗力。

当然，大多数学生之所以犯错误，并不是他们想自讨苦吃，而是缘于自我失控或是叛逆心理。在这种情况下，最好的办法是帮助他们找回自控能力，建立正确的价值观，让他们明白哪些行为是不合适的，为什么不合适，会有哪些不良后果，以及不这么做的话，会有哪些替代措施。这里给大家介绍几种课堂纪律管理绝招。

二、课堂纪律管理绝招

（一）约法三章 【案例A】

某刚入职的英语教师A，带了一个新班。

第一堂课，学生先试探性地故意胡乱提问，他给予了热情的解答；学生再试着小声讲话，他仍然微笑着讲课，视而不见；

学生胆子大了，开始打闹起来，他客气地请学生遵守纪律，学生胆子更大了„„后来，这个班的课堂纪律失控，导致教学无法正常进行，目标无法按质完成，甚至遭家长投诉。【案例B】

某刚入职的英语教师B，带了一个新班。

第一堂课，在讲新课前，他花了10分钟先给学生讲课堂要求，重点强调纪律。对于上课时讲话、做小动作、故意扰乱课堂秩序和不交作业等行为，他都设立了明确的要求和惩罚措施，最后以一句“相信能和学生愉快合作，学好英语这门学科！”结束了课前《约法三章》。他讲话时中气十足，学生感到很有威慑力，之后的课堂纪律上，他按要求“惩罚”了几个同学，学生更加遵守他的纪律了。这样教了一学期，他的课堂效率高，课堂气氛活跃，家长评价一直很高。

由此可见，在课堂上与学生第一次见面，不要忙着讲授知识，而要有理有据有节地作纪律要求，和学生“约法三章”，才能为今后形成良好的纪律氛围奠定基础。

（二）暗示法

良好课堂纪律的维护90%是教师有效的肢体语言暗示的结果。

1、表情

当上课铃响后，大部分学生还在吵闹，你就站在教室门口，严肃地巡视学生，学生看到你“脸色”不对，会迅速安静下来。你走上讲台，确定没有学生讲话了，才呼“上课”，这便于学生进入课堂角色。

2、目光

长时间的扫视整个教室,与每个学生的眼神相对,这样的固定视线会使很多人不安，学生常会避开老师的目光，因为他们已经知道教师正看着他们，长时间的凝视可以给学生传达这样的信息:我知道而且我已经掌握了整个教室情境，这种肢体语言能进一步预防学生的不良行为,并借助脸部表情表示对学生行为的赞同或反对。

3、动作

教师在教室站立的位置、步行的方向、移动的速度等都会传达给学生一定的警示信息。良好、自信的教态能散发出教师极具魄力和魅力的气息，垂头丧气或走路无精打采则给学生以任命甚至畏惧的感觉。有影响力的老师即使在疲倦或有烦恼时也会腰杆挺直。精力旺盛地走路。当自己有病时，最好能告诉学生，通常学生会格外体谅教师，除非你平时不体谅学生，才会使学生不体谅你。

4、语音语调

通过教师音调的高低、声音的大小，学生能分辨出教师是否在强调重点，还是在个别提醒，又或是情绪交流等，这不仅对英语课堂中沉闷的学习氛围有积极的调节作用，而且还能对于一些不遵守课堂纪律的学生起到提醒和暗示的作用。

5、提问

当英语教师发现有些学生在课堂上不注意听讲，或者和别的同学讲话、捣乱时，突然问他（她）一个问题，这个问题是老师刚刚讲过的，只要注意听一定能回答出来，但也要有一定的难度。这可引起捣乱学生的重视，使之不敢再捣乱下去。一般来说，这样的学生答不上来，此时，万不可讽刺、挖苦他，因为教师采取突然提问的目的是为了提醒捣乱的学生，停止他们的不良行为，否则会起负作用。

6、沉默

当遇到学生根本就不看你，或者他的座位距离你太远等等情况时，你可以暂停讲课，违纪的学生会发觉是因他的原因使老师中断了讲课，并且其他学生也会去注意他，他会遭到无声的集体舆论的谴责，使他心里感到羞愧。

（三）课后处理

有时有些学生在课堂上一直捣乱，教师多次采取相应措施均无效，可暂时不管他。在这些行为不足以使你无法讲课的情况下，继续努力讲好自己的课。待课后再找他了解情况，询问其原因，对症下药，做好细致的思想工作。若还不行，可与其家长配合，万不可在课堂上花费大量时间来对付一个或两个学生。

（四）直接批评法和惩罚

有一些学生暗示法对他不起任何作用，且他们的行为已经影响到他人的学习或教师的教学，这时教师就必须出声批评，可直接指出他的错误，要求他改正。批评时教师要注意语气不可过重，语言要得体，不要伤害到学生的自尊心。还有极个别的学生，老师批评时会狡辩，甚至无理顶撞，对于这类学生，要给予必要的惩罚，否则以后在课堂上他会更加得意忘形，而且还会“领导”或“带动”一部分学生跟着违纪。有这样几种处理办法，一是教师自己教育；一是让学生家长教育；再是情节很恶劣、家长亦不配合的，就要警告他退班。

三、现实评估

评估现实情境，可以帮助学生了解状况发生的潜在因素，反省自己，因而能影响到自己的价值判断，让学生明白哪些行为是不合宜的，为何不合宜，会有哪些不良后果，以及不这么做的话，有哪些替代的措施。评语是用来激励斗志，而不是用来落井下石讥讽学生的，因此教师切忌用评语攻击学生的人格，羞辱或损伤其自我形象和自尊心。

四、教师自我反省

（一）保持良好心态，持之以恒的思变

听课也好上课也好，每每遇到案例中提到的情况时，我总是报以理解，报以自嘲，对于自己的课堂则是静心细思，反复琢磨，不把责任推给别人，更不能推到孩子身上。他们是无邪的，需要的是呵护与栽培，所以要改变的是自己，如何提高课堂教学的驾驭能力。如何能抓住学生的眼球。吸引孩子的视线。控制住课堂局面是关键。案例中的现象并不可怕，可怕的是我们一味地怪这怪那，不去反思与改变。我们需要的是冷静寻找对策，摆正心态，甚至为学生的这份表现感到高兴，因为这正折射了孩子纯真的一面。活泼的一面，聪明的一面，这不是好事吗?拥有聪明的孩子不就是拥有了最好的财富吗?所以多找找自身的原因。多想想牵住牛鼻子的金点子才是解决问题的本真!贵在坚持，保持乐观态度，长此以往。定会收获思考、实践的成功与快乐!

（二）课堂教学需要真心付出和科学方法

课堂教学管理的方法可以概括为：赏识为首、细致为要、善借于物、循序渐进。具体而言就是：

其一，要坚持赏识的原则去教学。很多被放弃的学生，比别人更渴望教师的表扬，有时他们在课堂上的过激表现恰恰只是为了吸引你的注意。

其二，工作要细致入微，教师要在课前多与学生沟通，了解学生的现状和需求；课堂要学会观察，根据学生的反应做出适时的调整：课后要学会倾听，多征求学生的反馈建议。

其三，要善于调动和借助一切积极因素为课堂服务。一方面，学生的注意力是易分散的，教师要善于借助多媒体手段，进行多元化的刺激，始终把学生的注意力吸引到课堂上来。另一方面，则是充分借助师生群体的力量，既要加强与家长的沟通，建立学校家庭合力教育氛围，也要加强学生群体的建设，实现学生的自我管理与自我发展。

其四，课堂教学管理要讲究策略，循序渐进。先从小处做起，由易到难，关注学生的点滴进步，让学生在细微处感受到教师的认可，在不知不觉中学会自制。

（三）化被动为主动，平等中有“不平等”

我和学生相处得很平等融洽，大家可以共同讨论一些话题，共同举办班级活动，在他们生病的时候我多关心他们，在他们失落的时候我激励他们，在他们无助的时候我竭力帮助他们。这样，在我们这个集体中，他会找到家庭之外的另一种依附感和安全感，从而产生对班级的归宿感。

但在他们犯错误的时候我们是不平等的，在不认真完成作业时是不平等的。我有一个原则：你不要在我面前犯错误，哪怕是很小的错误。因为纵容、默许孩子们的小错误会让他们认为你不反感他们的小错误，小错误往往是大毛病产生的温床，学生有时的胆量是试大的。但学生再怎么“坏”我也很少讽刺、嘲弄乃至打骂学生，我认为，如果一个孩子经常被轻视、被损害，会失去人本来的羞耻之心，甚至与老师产生对抗，连最起码的学生感都没有了。如果没有自尊自爱，没有羞耻之心，这样的学生我们今后如何再去教育他呢?

No.1 学生上课秩序不佳要如何处理?

老师上课时,难免会有一些学生在上课时会做出一些违规的事情，或者是上课精神不佳，无法集中注意力。这时老师就需要一些上课的法宝来鼓励这些上课不专心的学生，使他们上课注意听讲。

第一 要勤於移动老师的位置

很多老师上课时,经常性的都站在讲台前面,却不会注意到移动自己的脚步。当老师脚步移动

时，学生会注意到老师在走来走去,也会注意到老师随时会走道我的位置。这时学生的上课注意力,当然会非常的集中，起码不敢搞大动作,也不会上课传纸条。

第二 常常关心这一小部分的违规学生

给予他们出来表现学习的机会，让他们在课堂上得到很多的成就感；也给予他们一些关心，让他们知道老师不是想生气，老师很想要他们更棒。

第三 上课之前要做好100%的准备

很多老师上课时,都有学生会不守秩序,最後我们调查一下原因，确实错的不是学生，而是没有准备课程的老师。上课时因为没有准备，让学生听而无趣。所以说教师的课前准备丰盛，关系到学生的学习成效和教室的秩序管理。

No.2 管理教室秩序

在学校里面要有明确的教室规则给予学生认识之外,其实每一个开学前的第一天,教师就要明白的告诉学生教师自己的教学方式和管理方式,让全班的小朋友明白教师的用心，并且在每一堂课的一开始之前,教师最好再和学生约法三章一次,比方说教师会和学生说明今天上课的方式之外也要告诉学生,今天表现得好,老师会给予一些鼓励和一些特别的游戏。这样子学生就会有一些期盼的心情和老师做最好的上课配合。并如果有教到比较皮一点的小朋友时，最好上课之前要做一些歌曲或者是快节奏的活动,让学生精神集中之外，也让学生部分的体力散发出去。恩威并重这是一个最好的管理态度。此外，教师多多用心设计上课的活动教案，这才是真正的教室管理上上策。

教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有

一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。

（1）注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。

（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说„有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀‟等等方式。

（3）提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。（4）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。

（5）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

（6）无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。

（7）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰等。

（8）吸引法：以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。在小星星教学中是最常用、最好和方法。

（9）歌曲法：用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力，如sleeping;wake up；pay attention, ××等。

（10）口号法：用激励人心的口号鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。如come on, come on;everybody, everybody顶呱呱；I will work hard等。

（二）课后与学生交朋友，放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。学生在今后的教学中会很配合老师的工作。

（三）新老师在接一个新班时，1-2节课内要熟悉全班同学的面孔，3至4节课内要记住全班学生的名字，5至6节课要能发现学生的个性。

（四）凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿，要使学生养成良好的学习习惯。

一、课前准备

小学生学习欲强，对什么事物都有好奇心，利用学生的这个特点，在第一节课就能培养出学生对英语的浓厚兴趣。因此，在上第一节课的时候，应该充分作好课前准备。那么该做哪些准备呢？首先，我觉得作为一个老师，形象是特别重要的，尤其是一个英语老师更加重要。因为在学生的心目中，这个老师是会说外国话的老师，应该是其他老师是有所区别的。因此，男教师可是绅士一点，女教师可以更加洋气一点。如果学生在第一印象就喜欢上你这个老师的话，那么在以后的学习中，师生一定会相处的很融洽的，因为小孩的“喜恶”是非常分明的，喜欢的他们就全力去做，不喜欢的就提不起兴趣。另外，在上课之前可以在教室中贴出书中出现的一些外国人的图片，让学生能融入到这个情景氛围中来。以及可以准备一些学生喜闻乐见的外国的卡通人物，让学生觉得英语就是不一样，在以后的学习中更加期待英语课。

二、第一节课的开场白

既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。在教师走进教室的一瞬间，可以面带笑容的用英语和学生说“Hello!Boys and girls!”，“Class begins!”„„以及其他的课堂用语。虽然学生不能听懂，但是学生越是听不懂，就越想知道是什么意思，这样就能激发学生的学习兴趣。当然如果教师只是自顾自的说，不管学生能不能听懂，那么学生也是提不起兴趣的，因此，教师在说的同时应要配以相应的体态语言，帮助学生理解意思，学生理解了，才能把教师所说的日常用语在日后作为自己的知识来运用。因此，第一节英语课的开场白一定要用英语来开始，激发学生学习的欲望。

三、让学生了解学习英语的重要性

随着我国经济的日益发展，英语作为一种国际通用的语言，它的作用是显而易见的。教师可以学生从周围的一些小事来看出英语的重要性，比如在我们的学习用品上，书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语，如果你不懂英语，那么你也就不知道写的是什么；现在的学生家长做生意也比较多，学生也可能会了解到，即使我们不与外国人做生意的话，但有时要用到外国的机器、产品或者其他的辅助用料的时候，会遇到很多的英语，如果没有人懂英语，那么就不知道如何使用这样东西，不能够很顺利地做生意，后果也是可想而知的。以上是在给学生讲重要性时给学生可以举的例子，当然我们可以从以下几方面来介绍：

1、英语的发源地和应用地区；

2、国际通用语言比较；

3、我国改革开放政策与学习英语的必要性；

4、英美文化发展与成就。同时，也要对学生做好爱国主义教育，让学生知道学了英语不是为了出国，而是要更好地建设我们的国家。

四、要让学生有学好英语的信念

如果说以上几点是为了学生对英语产生兴趣，知道学习英语的动机的话，那么还应该要让学生有一个坚强的意志，让学生明白，我们现在是站在同一起跑线上的，我们是同时开始学习英语的，谁勤奋了，谁努力了，那么谁就是冠军，谁懒惰，谁不思进取，那么谁就落后。如果大家都想成为冠军也是未尝不可的，只要大家都有一个好的学习英语的习惯，那么大家就可以并肩齐进。因此，还要和学生一起订立一个学习英语的制度。比如，每天什么时候读英语，什么时候背单词，每天要坚持不懈，同学之间尽量用学过的英语进行对话。同时要强调一定要坚持下去，不要过了几天就把学英语的事忘了，没有恒心。

总之，在上第一堂课之时，教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣、引导学生正确的学习动机、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。如何上好小学英语第一堂课

安徽省安庆市华中路一小 潘平安

俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一 张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”

呢？通过对小学生学习心理的研究和本人十几年来的教学经验所得，我摸索出了一个上好小学英语第一堂课的教学模式，如下：

一 课前准备

小学生学习欲强、活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。男教师可以带上领带，西装革履，走起路来要有“绅士风度”，有时甚至可以准备一个英式的“文明棍”，俨然一副老外的派头。这样，当你一走上讲台学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。二 开场白

千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。

一走上讲台，你就说：“Hello!Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学，然后自我介绍，“(I’m Mr„(或I’m Miss„)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。

三 学习英语的重要性的介绍 光有学习英语的兴趣还不行，在一开始，你就要让学生明白他们为什么要学习英语，以引导学生学习英语的动机。只有让学生动机明确了，他们的兴趣才会持久。通常老师在上第一堂英语课的时候，就应向学生介绍这样一些知识：

1、英语的发源地和应用地区；

2、国际通用语言比较；

3、我国改革开放政策与学习英语的必要性；

4、英美文

化发展与成就。当然，在介绍学习英语的重要性时，也不要忘了肯定中国的文化成就，加强爱国主义教育，向学生指出，正是由于热爱自己的祖国，为了把自己的祖国建设好，我们才要学好英语，以吸取别人的经验来建设自己的国家。四 必要的学习纪律和课堂纪律的强调 纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动，需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必手段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。五 英语文化的幽默性与唯理性的介绍英语的文化魅力，突出表现在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英语课时就要让学生在教师身上感受到这种独特的文化魅力。你要给学生一个印像，你是一个即和蔼可亲又乐观睿智的师长。当第一堂课下课铃响时你可以跟学生说:“I’m sorry, I must go now.They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要让学生从一开始就享受到上英语课的欢乐。总之，在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣、引导学生正确的学习动机、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。

你认为该怎样为小学生上好第一节英语课？

目前小学英语的开设很普及，三年级就开始学习英语，很多学校一年级就开设。对于小学生来说，第一节课既重要又新鲜。教师带给学生的第一节课会对学生影响深远，影响着学生日后对英语的学习兴趣和热情。你认为该给学生呈现一节怎样的第一节英语课好呢？ 回复（1）:

我个人有以下几点感想：1.课前精心制作英语名片（为全班每位学生准备好一个英文名字，每人根据自己的喜好选择）2.课堂交流——英语开场白 3.让学生了解生活中的英语（英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等；还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌――纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁；而一些感叹词，如：Yeah!Wow!Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。）4.让学生有学好英语的信念（教师要和学生一起订立一个学习英语的制度。比如，坚持每天听英语磁带10~15分钟，每天大声朗读课文，每一页内容都要在规定时间内到老师处过关，同学之间尽量用学过的英语进行对话等。同时要强调一定要坚持下去，不要过了几天就把学英语的事忘了，没有恒心。）回复（2）:

我觉得首先要明确要给孩子教什么知识，以及教师本身对所教知识的认识是否透彻；其次我们要根据孩子已有的知识水平、学生的学习的特征，学生的年龄特点，采用正确、科学、有效、有趣的教学方法；另外还要关注孩子的学习方式，只听没有反馈，我们的课堂也是不生动的。最后，看学生通过你的教学获得了什么，是否获得的成功感？是否有了那种想表达的欲望？是否能正确地表达？

回复（3）:

我感觉第一节英语课应该是调动学生的积极性，激发他们的兴趣更重要，让他们从心理上不畏惧英语。就像我们牛津英语3A教材上打招呼，问姓名，这些易学易懂，让他们回去把今天的学习内容和父母操练操练，考考爸妈（补充mum dad）学生还是蛮感兴趣的。

第三篇：如何才能起个洋气的英文名

如何才能起个洋气的英文名

如何才能起个洋气的英文名

起带洋味的名字时应注意的倾向现在起洋名字已悄悄流行起来，如果用好，听起来挺有新意的，因为泊来品毕竟和国有的不同，可是如果用得不当或滥用那就很俗气了。如亨特的名字，冠在我们的身上，就有些不伦不类了。与大俗即大雅说法相反，过于洋化不仅失去了本真，而且容易变成俗不可耐。因此起名时还要多斟酌，权衡利弊得失，注意掌握分寸，以免使人徒生厌恶感，影响与别人的正常交往，也妨碍自己的事业发展。

不光是中国人起名要求音、形、意俱佳，英语民族在起名时也是十分讲究的。只是，在他们心中，一个好名字的意义内涵和我们有些不同。

一般来说，英语民族认为，好的英文名字应该有五个好的含义：

1.来源好：英文人名讲究有出处和好的文化背景，有的名字还应含有几种语文字根。

2.含义好：名字的表面意义要好。在英文名字中，大部分的人名含义还都有迹可循，可以确定，但部分人名因语言不同而产生歧义，有的人名出自口语，现已不知含义为何，然而，一个好的名字应该有好的、可以知晓的含义。

3.有灵意：所谓灵意，是指人名在传统的意义之外所隐含的属灵意义，例如adam“亚当”，原意为“红土”(为尘土所造);灵意则为“有上帝的形象”，即人乃按照上帝的形象而造。

4.有人名故事：外语名字常有历史典故，而且其演变故事富有趣味。

5.圣经经文：好的人名应该有在含义与灵意上配合的圣经经文，带着少许鼓励的话语，为选用此名者祝福。

起英文名字时，要弄清楚什么样的含义是最好的名字。尤其是中国人，要起一个好的、自己和他人都喜爱的英文名字，更要弄清楚这一点。

按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲为其起名，称为教名。以后本人可以再起第二个名字，排在教名之后。

英语人名的来源，大致有6种：

1.采用《圣经》、希腊、罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

2.采用祖先的籍贯、山川河流、鸟兽虫鱼、花卉树木等的名称作为教名。

3.教名的不同异体。

4.采用(小名)昵称。

5.用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

6.将母亲的娘家姓氏作为中间名。

作为一名中国人，要想起一个好听、实用的英文名，还得注意起英文名的原则。

改名不改姓

一般来说，为了与说英语国家人交流我们要取个英文名字，但是姓氏关系到家族荣誉，将来还会关系到遗传基因。因此，无论自己的姓多么难读，都要坚持。常见有人起英文名时连姓也改了，如司徒健Ken Stone，肖 燕Yan Shaw。下列英文姓尚可接受，但也最好不用，如：Young杨，Lee李。

名字的发音

名字是经常要要来叫的，一个不闹笑话的名字是最基本的要求。既不要让本国人笑话，也不要让外国人觉得拗口。如Lin wood，让我们中国人容易取笑为“您无德” 再比如Roger这个名字，居然被人念作“弱智”，尽管本意是“famous spearman(有名的使矛的人)”，最后还是改名。外国人常用的名字基本是发音符合名字要求的，所以没有把握不要自己去创造有些人因为姓被人叫得多，便起个与姓谐音的英文名。但这样的英文名单独叫尚可，全称时就不太自然了，如：肖 珊Shawn Xiao，钟 奇Jone Zhong，周 迅Joe Zhou，安 芯Anne An。所以起名字的时候，还得想到是不是会因为名字给人留下笑料。

名字的意思和来源

差不多每个名字都有一个意思和来历，在选名字前最好能对它有些了解。很多英文名来自《圣经》或者希腊、罗马神话，大家很常见的Mary和Samuel，都是出自前者，前一个是圣母，后一个是旧约里最著名的先知;已故的英国王妃Diana，她的名字来自希腊神话中太阳神的妹妹——月亮女神，她还身兼狩猎和多产女神之职。迪斯尼的《美女与野兽》的女主人公叫Belle，如果看的是英文版，就会注意到一个细节：当Belle手捧着书穿过人群，有人唱到“her name means beauty”，Belle作为一个法语名字，正是“美丽”的意思。

名字的词性

名字一般用名词，不用形容词。有些人不懂这一规律，用形容词起名，如Lucky，Sunny连名词都不是，更谈不上是英文名。还是那句话，尽量不要自己去创造哦(高手除外)。

名字的拼写

取个英文名字本来是为了方便交流，所以尽量找便于拼写的。有些名字可以有好几种拼写方法，例如一个叫Wende，最后一个字母是e不是y，虽然念起来一样，不过拼写的时候总得一遍一遍提醒别人，还挺烦的。还有Dianna，多这一个n，就费很多口舌解释。

名字的名人效应

听到一个新名字，大家总是会联想到同样有这个名字的某个熟悉的人或明星，或者某本书里的人物。Sherlock会令侦探小说迷们想起伟大的福尔摩斯，但对另一些人，可能只会有莎士比亚《威尼斯商人》中心狠手辣的那个犹太商人。

名字的性别暗示

有些英文名既可用于女孩，也可用于男孩，比如Chris、Pat、Carol/Caroll、Leslie/Lesley，选用这些名字的时候要比较注意。像Chris，虽然可以是Christina或者Christine的爱称，但同时也是Christopher或者Christian的爱称，性别暗示常为男性，女孩用未必最好。还有Samantha，它的爱称为Sam，和Samuel的爱称一样，选的时候也要注意。

名字的唯一性

取英文名的时候，虽然大家都希望能够与众不同，但一个公司里有

一、两个Jessica，两、三个Michael(或Mike)也是常事。我在这几年中前后也遇到过五个David和四个Linda。字母少的名字的优点是好记，但很容易就会太多，容易搞混，所以取个长一点有特点的名字，并不吃亏。

名字的缩写和昵称

很多人起英文名往往忽视了自己英文名的缩写，姓赵或姓张的取个Oliver或Olivia，缩写就成了OZ，总让人联想到《绿野仙踪(也有译作《奥兹国历险记》)》里那些个古古怪怪的巫婆巫师们;或者Leon Pan，缩成LP，让常常混迹于聊天室的人看了，怕也要笑掉大牙吧。另外还有一点想提醒那些要取英文名的人，非要找一个和自己的中文名发音相似的英文名不一定是上策。叫“亮”的，不一定非用Leon作英文名;叫“丽”的，Lily未必是上选;要取个好名，还是要多考虑些前面提到的问题。

名字与中文名相关

为了方便本国人记忆，而且表现一点对自己父母的尊重，可以取个和自己中文名字相关的名字。

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第四篇：如何给影楼起个好听的名字

如何给影楼起个好听的名字

名字是代表一个人的招牌、形象和符号。一个好的名字也许决定了他的前程命运是否顺利，是否能飞黄腾达，俗话说：“雁过留声，人过留名”。

同样影楼的名字也是如此，一个好的名字可以给人们带来美好的享受与遐想。那么，一个好的影楼名字应该注重哪些呢？首先，您要考虑您开的是哪种影楼？是婚纱影楼，儿童影楼，还是写真影楼？类型不同，影楼的名称也不尽相同，它是有一定讲究的。有的人喜欢用耳熟能详的影楼名字，有些人喜欢用以自己甚至名字相关的人事物给影楼取名，不管怎样，影楼名字必须要符合好记，有个性，而且能长久使用的特点。

例如想开儿童影楼，它的名字一般要给人一种朝气蓬勃，甚至是稚气未脱的感觉。国内常见的儿童影楼名称有漂亮宝贝、快乐天使、贝贝之家、快乐宝贝、忆童年、爱儿美、阳光宝宝、好妈妈、宝贝坊、多彩童年、亲亲宝贝等儿童影楼，当然个性一点的还有金太阳、好孩子、乖乖、牛娃娃、丘比特、黛儿、大风车、千纸鹤......等儿童影楼。不管怎样，第一感觉很重要，只要不和当地其它儿童影楼类似，那么您就可以考虑了。

写真工作室名字相对要个性，简洁明了：如倩影、花仙子、点点视觉、焦点、完美女人、瞳摄影、真情印象 如梦随影、简爱、芭莎视觉、蚂蚁、绽放、美客、田野、纯摄影、骄典摄影、黑冰、名人视觉、玫瑰星座、空间、悦己视觉等；近年来涌现出的比较有名的名称还有V1视觉、V2视觉、镜界、黑雪、DJ摄影、首席、8090、品摄影、大渔、尙古缘、古苑、盘子女人坊等摄影工作室。特别需要提出的是很多写真工作室现在对婚纱影楼的冲击力也很大，主要体现在价位、个性以及取件服务等方面更有优势，而且在90后新人中会有越来越多追求个性时尚，甚至另类的拍摄手法，势必在未来的市场竞争中占据一定份额。

再来说说婚纱影楼的名称吧，本文主要是介绍如何给影楼取个好听的名字，故而要多费一番口舌。首先，国人重视影楼名称是从90年代初开始的，之前都是以照相馆的形式为主，最简单的名称就是某某市或某某县照相馆，例如北京照相馆、上海照相馆、东乡照相馆、新乡照相馆等等。90年代初随着台湾、香港的影楼进入大陆，所带来的影楼名称也占据了主导地位，一时间全国上下竞相模仿使用，也使得同名现象泛滥，拍摄质量鱼龙混杂，此时的品牌观念不强，只要不在同一地区，相同的影楼名称谁都可以使用，这也造成了在国内很多城市常见的影楼名称，其实都没有什么联系，如：薇薇新娘，天长地久，巴黎春天，米兰国际，米兰新娘，金夫人，新新娘，川港影楼，穗港文苑，台北新娘，维纳斯，纽约纽约，雅典娜......等影楼。进入21世纪，影楼名称更是百花齐放，风格迥异，此期间影楼的加盟店名称也逐渐增多，影楼名称常见的有：皇室米兰，皇家新娘，北京名人，罗曼罗兰，罗门，水晶之恋，古摄影，帆摄影，V2视觉，巴黎婚纱，罗曼罗兰，巴黎春天，圣罗兰，欧尚，色色，群丽，钟爱一生，米兰，玛雅摄影，纯色婚纱，弥摄影，玫瑰新娘，尚品国际，蒙娜丽莎，大花轿......等等，很多！但不论在那个城市，婚纱影楼名字都必须先吸引住自己的眼球。

婚纱影楼进入2010年后，洋名字的婚纱影楼逐渐增多，有的甚至用世界10大化妆品牌，10大香水品牌或10大水晶品牌的名字作为影楼名字，这样的目的也是为了吸引顾客的眼球，列如，兰蔻、香奈儿、雅诗兰黛、伊丽莎白、施华洛、巴卡拉等，但是有时婚纱影楼名字取的不好，反而会误导消费者，不知道是婚纱影楼还是其它产品。所以婚纱影楼在竞争越来越激烈的情势下，各影楼只有通过各种方法将服务做得更加周到、细致入微，婚纱影楼名字才能真正的与众不同。

时至今日，影楼名称也要与时俱进了，早期随处可见的一些挂羊头卖狗肉的婚纱店或婚纱影楼越来越少。比如打上“法国”，“台湾”，“香港”，“巴黎”，“纽约”，“台北”等名字的婚纱店和婚纱影楼，现在地球人都知道影楼与那些地方基本毫无瓜葛。很多消费者也知道这并不是一个很有实力的外资婚纱店或婚纱影楼，其实都是我们国人自己开的。婚纱影楼加国外地名还说的过去，毕竟婚纱影楼要突出艺术的元素，特别是西方艺术。不过在经营过程中中不能将婚纱影楼策划活动重心突出在名字上，因为即使一段时间有效果，但作为一个要永续经营的影楼来说，是长久不了的。现在的客户越来越聪明，都知道真正的外国品牌是不用加上国外元素的。例如：兰蔻婚纱，如果加上“法国”两字，相信更显俗气，而吸引不了顾客了。所以现在要取好一个新名称，您的第一反应不是要随大流，而是冷静思考，这样的婚纱影楼才能相对生命力长久。

作为以影楼营销策划为己任的北京战鹰天下营销策划公司，相信“雁过留声，人过留名”，也希望所有想开新影楼的老板能给影楼取个好名字，真正的做到名利双收，财源滚滚，日进斗金！

第五篇：引经据典 给女宝宝起个经典好听的名字

引经据典 给女宝宝起个经典好听的名字

女宝宝取个引经据典的名字，叫起来更有文化涵养，也有利于培养个人修养。所谓典故，主要是指我国典籍中出现的有意义的故事和有出处的词话，唐诗宋词、四书五经，乃至康熙词典等等，下面就为列举一些具有典故的名字，供爸爸妈妈们参考。给宝宝取名犹豫不决了很久，深感取一个好名字的真是不容易。多亏朋友介绍温雅居士，朋友之前在淘宝找温雅居士给她家宝宝取的名字非常好，读音好听，寓意好，而且还充分考虑了命理，根据宝宝八字取名。虽说开始有点不相信八字之说，不过作为母亲我还是给宝宝最好的，现在宝宝的名字非常满意，朋友听到都说好听。

1、芳华：亦作“芳花”。香花。适用于女孩取名字。出自《楚辞》：“芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。”

2、芳蕤：盛开而下垂的花。适用于女孩取名字。出自晋陆机 《文赋》：“播芳蕤之馥馥，从青条之森森。”

3、芳苓：香草名。指莲。适用于女孩取名字。出自《文选枚乘<七发>》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓。”

4、芳蔼：芳香而繁盛。适用于女孩取名字。出自《楚辞;九辩》：“离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。”

5、芳菲：花草香美的样子。适用于女孩取名字。出自宋代沈括《梦溪笔谈》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

6、涵涵：水波晃动。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代韩愈《唐故江南西道观察使太原王公神道碑铭》：“秩秩而积，涵涵而停。”

8、浩丽：壮丽。适用于女孩取名字。出自唐代司空图 《成均讽》：“江天浩丽，杳春思于龙舟。”

9、泓涵：水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”

10、泓浵：水深广。适用于女孩取名字。出自明代吕坤《<吾庐放言>序》：“其既放也，泓浵瀇漾，若千里悬流，四达而不可穷。”

11、慧艳：聪明美丽。适用于女孩取名字。出自清代纪昀《阅微草堂笔记•如是我闻一》：“后生一女，稍长，极慧艳。”

12、慧语：妙语。适用于女孩取名字。出自明代程羽《鸳鸯牒》：“步非烟慧语谁聆，娇花不赏，飘香坠粉，亦复何疑。”

13、嘉言：美好的语言。适用于男孩和女孩取名字。出自宋代朱熹《朱子全书•学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”

14、嘉懿：善、美。出自成语：嘉言懿行。意思是美善的言行。适用于男孩和女孩取名字。

15、江沅：沅，水名。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞•涉江》“乘舲船余上沅兮”

16、瑾瑜：比喻美德贤才。适用于男孩和女孩取名字。出自北齐颜之推 《颜氏家训•省事》：“今世所覩，怀瑾瑜而握兰桂者，悉耻为之。”

17、俊丽：秀丽。适用于女孩取名字。出自宋代苏轼《荐宗室令畤状》：“吏事通敏，文采俊丽，志节端亮，议论英发。”

18、许诺：典自“一诺千金”。有成就、有担当的人才能一诺千金

19、婉静：温顺娴静。适用于女孩取名字。出自《后汉书•皇后纪上•明德马皇后》：“﹝三女﹞皆孝顺小心，婉静有礼。”

20、婉妙：美好;美妙。适用于女孩取名字。出自清代蒲松龄《聊斋志异•霍女》：“新妇小名阿美，颇婉妙。”

21、婉然：美好的样子。适用于女孩取名字。出自汉代司马相如《美人赋》：“有女独处，婉然在床，奇葩逸丽，淑质艳光。”

22、婉柔：温顺柔弱。适用于女孩取名字。出自清代宣鼎《夜雨秋灯录•龙梭三娘》：“主见其婉柔，不忍诛。”

23、婉仪：美好的仪态。适用于女孩取名字。出自明代张居正《来雁说》：“矧其耿特之禽，婉仪敛翮。”

24、婉悦：恭顺和悦。适用于女孩取名字。出自明代宋濂《怡养堂记》：“爱而肃恭之礼存焉，敬而婉悦之意备焉，斯可以为善养矣。”

25、望舒：含有“迎取光明”的寓意。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞•离骚》“前望舒使先驱兮”。指的是神话传说中为月神驾车的人。

26、文澜：文章的波澜。适用于男孩和女孩取名字。出自明代何景明 《六子诗•边太常贡》：“芳词洒清风，藻思兴文澜。”

27、文丽：华丽。适适用于女孩取名字。出自《韩非子•亡征》：“喜淫而不周于法，好辩说而不求其用，滥于文丽而不顾其功者，可亡也。”

28、文心：为文之用心。适用于男孩和女孩取名字。出自刘勰《文心雕龙•序志》：“夫文心者，言为文之用心也。”

29、娴雅：文雅大方。适用于女孩取名字。出自《后汉书 马援传》“辞言娴雅”。

30、昕昕：明亮。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代刘禹锡《有僧言罗浮事因为诗以写之》：“吚喔天鸡鸣，扶桑色昕昕。”