五年级下册社会《江南水乡》教案★

第一篇：五年级下册社会《江南水乡》教案

《水上人家》教学设计

教学目标：

情感、态度、价值观

1.通过对江南水乡人们生活日益提高的了解，使学生体会到改革开放给人民生活带来的巨大影响。

2.让学生在学习中了解江南水乡是我国富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3.培养学生学习的主动性和参与意识。知识目标

1.初步了解江南水乡的自然环境特点。

2.通过了解江南水乡的资料认识这里的环境特点,明确“水乡”得名的原因

能力目标

培养学生收集信息处理信息的能力和分析解决问题的能力.教材分析：

“水上人家”主要通过主题人物对江南小镇生动的介绍以及几幅极具典型性的“小桥流水”“水上集市”“临街茶馆”等特色鲜明的图片补充,让学生对江南的水乡环境形成感性认识,从而进一步探究在这种独特环境中人们的生产和生活.另外,教科书关于“水乡新面貌”的图片及主题人物的语言引导又帮助学生感受到社会的进步与发展对这里人们生活的影响,城乡差异在明显缩小。教学重点难点：

通过了解江南水乡的资料，使学生认识到这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因。

教学准备: 资料图片 教学过程： 一.走进江南

1.教师先请同学们一边听江南的古筝曲，一边欣赏江南水乡小镇的图片，感受江南水乡古香古色的美。2.学生交流看后的感受。

3.学生欣赏古诗或美文进一步体会江南水乡的独特韵味。4.学生结合自己对江南水乡的了解以及收集的相关资料，介绍江南水乡的著名古镇。二.了解江南

1.引导学生结合“长江三角洲图”，了解一下“江南水乡”的范围和地理环境。2.教师简单介绍三角洲形成的原因。

3.请同学们在图上找出主要河湖：长江、钱塘江、太湖、京杭运河等，分析长江三角洲河湖众多的环境特点。

4.学生根据对江南水乡的初步认识说说这里经济发展的优势。

5.教师结合教科书展示江南水乡现代化生活的图片，和学生共同探讨今日江南水乡人的生活以及社会的快速发展，交流感受。三.赞美江南

1.制作“水上人家”宣传词，介绍中国十大著名江南水乡，如下： 西塘——梦里水乡（浙江嘉兴）

安昌——感受绍兴民俗（浙江绍兴）光福——香雪海的故乡（江苏苏州）朱家角——现代都市中的古镇（上海）

木渎——吴文化的聚宝盆（江苏苏州）南浔——曾经最富庶的古镇（浙江湖州）角直——亭亭玉立的少女（江苏苏州）乌镇——最具文化气息的小镇（浙江嘉兴）同里——东方威尼斯（江苏苏州）周庄——神州第一水乡（江苏苏州）

2.结合探究结果和感受用自己擅长的方式（写、画、剪贴、朗诵等）赞美江南水乡。四.习题设计

1.水乡诗歌会：江南水乡的美感动了一代又一代的诗人，留下了很多关于水乡的诗歌佳作。请搜集这样的诗歌，向大家介绍一下吧！

2.梦里水乡：如果你还没有去过，就请展开你的想象，画一画你在江南水乡游览的情景吧！五.板书设计

水上人家

走进江南

了解江南

小桥流水人家 赞美江南

第二篇：江南水乡教案

《江南水乡——周庄》教学设计

------西师大版三年级下册 三维目标： 知识与技能

自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。过程与方法

通过品词析句，读懂课文，能背诵课文第2段，并能运用“„„是因为„„是因为„„”的句式。

情感、态度、价值观

能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点

1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教学难点

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

课前准备：搜集周庄相关图片、资料、古筝音乐，本课生字词语卡片。

第一课时

教学过程：

一、调动平时积累，激趣揭题

1、（伴随音乐出示）“上有天堂，下有苏杭”这句话，让学生齐读。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄）

2、师投影搜集的周庄图片，指名学生说说自己的印象及感受。

二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语

刚才我们通过欣赏图片，对周庄有了初步的认识，接着让我们一起来游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同的感受。下面请你以喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1、结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？

2、检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。

3、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。

4、交流通过讨论学习理解的生词。

三、细品课文，感受水乡之美(一)第1段的学习

1、请同学们自由读课文第一自然段，文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）

2、请同学们说说你对“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”这句话的理解。

3、请同学们齐读第1段。(二)第2段的学习

1、先请同学们轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜欢？我们应该读出怎样的感情呢？

2、老师伴着古筝音乐范读，让孩子闭着眼睛边听边想，体会古朴典雅，崭新华美，静谧之美。教师根据课文内容引出：“人们为什么那么热爱周庄？是因为‘蓝天下„„的房屋。’是因为‘周庄到处„„的轻松和愉快。”

3、播放有关周庄的音像资料，让学生有感情地读第2段，再次感受一下周庄的房屋和宁静与大都市的建筑和喧闹的对比，体会周庄带给人们的轻松和畅快。

(三)第3段的学习

周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。

(1)让学生勾读描写富安桥的句子。（出示富安桥的图文资料）引导学生根据图片理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。

(2)比赛读写富安桥的句子。

(3)可再播出双桥、贞丰桥、福满桥„„的图片资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。（引导学生根据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行）

(4)有感情地齐读第3段。（联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语）

(四)教师小结

《江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。

1、教师引读“我们喜欢周庄，是因为（它那独特的水乡风光）”。

2、引导学生根据自己的感受，综合全文，以“我喜欢周庄，是因为„„”的句式说话。

四、拓展延伸，探究性学习

老师指导学生制作“旅游记录”，让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

附：板书设计

江南水乡——周庄

得苏杭之灵秀

（房屋、流水、桥楼）

风光独特

集水乡之瑰丽

第三篇：2018年五年级下册品德教案江南水乡_鲁人版-文档资料

教学设计 课标分析：

课标对本部分的要求是：

1.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

2.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的地方，体验热爱国土的情感。

针对学生的特点，我设定的教学目标是

1.通过教师展示的长江三角洲区域地图，学生能独自找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖的位置和上海、苏州、南京、杭州的位置，对江南水乡的整体位置有明确的认识。

2.通过对江南水乡地区湖泊和河流的分析，学生能够了解这里的环境特点，讨论并推测出江南水乡得名的原因。

3.通过欣赏江南水乡图片、倾听《梦里水乡》歌曲及跟随小导游游览乌镇景点等活动形式，学生能够凭借感官领略江南的美。

4.通过教师、学生讲解江南名人茅盾、鲁迅、周恩来、唐伯虎的小故事以及欣赏诗词歌赋，学生能更深入了解江南水乡的历史文化和风格气韵。

5.通过观看江南今昔对比图，学生能联想到家乡临朐的发展，让学生感受到经济的发展给人们生活带来的巨大变化。教材分析：

我国长江三角洲地区，河道纵横交错、湖泊星罗棋布，山清水秀、美不胜收。“江南水乡”主要通过图片介绍让学生对江南的水乡形成感性认识，让学生走进江南水乡，认识江南水乡。通过欣赏江南水乡地方特色，从而进一步探究江南水乡得名的原因。通过教科书关于“水乡新面貌”的图片及主题人物的语言介绍，引导帮助学生了解这里的经济发展、城乡差异的明显缩小，让学生感受到社会的进步与发展对这里人们生活的影响 学情分析：

我所面对的是一群十一、二岁的孩子，虽然处于高年级学段，积累了相对较多的地理知识和国土民情，但对距离临朐较远的南方江南水乡仍感觉陌生，同时大多数五年级的孩子活泼好动，喜欢将直观形象思维和抽象思维相结合，对小故事、小典故及新鲜事物等具有浓厚的兴趣。教学设计：

一、教学目标

1.通过教师展示的长江三角洲区域地图，学生能独自找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖的位置和上海、苏州、南京、杭州的位置，对江南水乡的整体位置有明确的认识。

2.通过对江南水乡地区湖泊和河流的分析，学生能够了解这里的环境特点，讨论并推测出江南水乡得名的原因。

3.通过欣赏江南水乡图片、倾听《梦里水乡》歌曲及跟随小导游游览乌镇景点等活动形式，学生能够凭借感官领略江南的美。

4.通过教师、学生讲解江南名人茅盾、鲁迅、周恩来、唐伯虎的小故事以及欣赏诗词歌赋，学生能更深入了解江南水乡的历史文化和风格气韵。

5.通过观看江南今昔对比图，学生能联想到家乡临朐的发展，让学生感受到经济的发展给人们生活带来的巨大变化。

二、教学重难点：

重点：了解长江三角洲的地理位置和自然环境。

难点：探究地理环境对人们生产、生活的影响，感受社会的进步

三、教学准备

制作《江南水乡》视频，《太湖美》歌曲，多媒体课件等材料。

四、教学过程

一、水乡的特色 1.导入新课：

师：同学们，你们喜欢吃什么？ 学生会踊跃参加。

师：今天给大家介绍一种一个地方的名吃：姑嫂饼，你们听过吗？ 展示姑嫂饼的图片，介绍特点。提到名字，你能猜到什么？ 介绍姑嫂饼的来历（如果学生知道就让学生讲）

据传，一百多年前，乌镇有一家名叫“天顺”的夫妻糕饼店，因为本钱微薄，开不起作坊，只能做点现销生意。后来生下一男一女，眼看这小本经营已难以养家糊口，他们就在巧字上下工夫，仿照酥糖配料，细料精制。用炒过的面粉，熬过的白糖，去壳的芝麻，煎熟的猪油，精心拌匀，放在木蒸里蒸煮，然后用模箱压制成一个个小酥饼。由于配料精细，制作考究，这种小酥饼一上市就深受顾客喜爱，生意越做越闹猛。为了保住独家经营的生财之道，在儿子结婚以后，店主打定主意：一定要保住小酥饼配料及制作方法的秘密。考虑到姑娘总是要出嫁，媳妇常留家，所以，制饼秘绝只传儿子媳妇，不传姑娘。为此，姑娘顿生妒意。一天，姑娘见阿嫂正在配料，有意将阿嫂支开，偷偷溜进了工场，在粉料里撒了一把盐，拌了拌，狠狠地说：“看你还能配得出好料！”谁知歪打正着，坏事竟变成了好事。这样配制出来的小酥饼，既香又甜，甜中带咸，还有点椒盐味，十分可口，倍受顾客欢迎。店主查明这件事以后，一改初衷，决定让姑娘也参加配料制作，并借题发挥，将小酥饼的名称改成“姑嫂饼”，说这是姑嫂二人合力创制而成。从此，乌镇姑嫂饼就出了名。

想知道姑嫂饼是哪个地方的名吃吗？这节课老师就带同学们到一个水多的地方去，先看一个视频，看看你能猜出是哪吗？播放视频《最美中国》

看过视频，你知道我们今天要去哪吗？ 学生会齐答《江南水乡》

展示PPT课件，展示课题《江南水乡》 2.多媒体课件

师：看到这么美丽的江南水乡，大家想不想跟着老师一起去旅旅游呢？

那老师今天就给大家当一回导游，不过有个小要求，大家要紧跟着老师，不是有这么一句话吗？“唱歌要跟着感觉走，旅游要跟着导游走”。

现在我们所有的同学和老师一起乘上了南下的列车，在到达目的地之前呢，老师这里有一首非常好听的歌曲，并且有非常多的风景图片，同学们想不想一睹一听为快啊。

生：想！

播放《梦里水乡》歌曲，学生欣赏幻灯片。

师：欣赏完了，从同学们的表情中老师就知道同学们一定有很多的想法要告诉老师。生1：江南水乡的风景太美了。生2：江南水乡的水很多 生3：我很喜欢这个地方。

江南水乡河道纵横交错，山清水秀，美不胜收。老师有一个小疑问想问一下同学们： 我们出门都用什么交通工具呢？那在江南怎么办？为什么？

二、水乡的位置

师：江南水乡的确是个美丽的地方，这美丽的地方到底在我国的什么位置？这些河流、城市你能在图上找出来吗？

拿出课本，翻到58页的长江三角洲地区图（师出示长江三角洲地区图课件及问题）。同桌互相说一说、找一找。

让学生到投影仪上找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖的位置； 找出上海、苏州、无锡、杭州的位置

师总结：江南水乡泛指长江以南，现在指江苏南部和浙江一带，长江三角洲是江南经济、文化最发达的地区。

师：为什么我们称这个地方为江南水乡呢？ 生：水多!

三、江南古镇

说到江南，就不得不到江南的古镇上走一走，江南有著名的六大古镇你知道有哪些吗？ 生：江苏的周庄、同里、甪直 浙江的西塘、乌镇、南浔。（如果学生不知道，进行下一步）

师出示课件（江南古镇：江苏的周庄、同里、甪[lù]直 浙江的西塘、乌镇、南浔）师：现在江南的六大古镇都看了一下，江南的古镇美不美？

师：古镇这么多，我们今天可逛不完，我们选一个地方乌镇去逛逛好不好？ 生：好。

师：老师介绍了这么多，很累了，想找个小帮手帮帮老师，谁愿意来当导游带同学们去乌镇？

同学们积极性这么高，那么老师找一名男同学一名女同学做导游。那我们现在就跟随导游到乌镇去。我们欢迎一下两位导游。

让两位导游轮换着介绍乌镇信息（单独提供小材料），教师展示乌镇PPT课件 师：刚才我们跟随导游参观了参观了茅盾故居、乌镇的大染坊、看了皮影戏（让学生回顾参观的景点），不只是文学家茅盾出生在江南，你还知道哪些名人的故乡是江南？

我国文学家鲁迅先生、总理周恩来、民主革命先辈蔡元培等都是从江南走出来的。

四、做才子佳人

江南四大才子你知道吗？（唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿）说起唐伯虎，我这还有一个小典故，你想听吗？

唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

既然江南是出才子的地方，那我们也到临街的茶馆歇歇脚，坐在铺着蓝印花布的桌子旁，喝着用紫砂壶沏的茶，来赞美一下江南，也做一回才子佳人。（展示茶馆图片）

师：看过秀美的风景之后，再请一位同学来朗诵一首诗，大家注意听，诗人是怎样通过文字来描写景色，表达自己情感的。

忆江南

江南好，风景旧曾谙 [ān]。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

译文

江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，这样美好的景色，怎么能让我不回忆起江南呢？

五、水乡的发展

江南不仅风景美、有丰厚的历史文化底蕴，是我国农产品最丰富的鱼米之乡，随着时代的发展，在其他方面也在迅速的发展着。

出示发展中的江南图片

让学生感受现代化的江南水乡同样在我国社会主义建设的带动下飞速发展。

师：江南在发展，我们的家乡、我们的祖国也在迅速的发展着，让我们共同祝愿：我们的祖国更加繁荣富强。附：学生导游词

各位同学，大家一路辛苦了，首先先做一下自我介绍，我叫 这是我的搭档，他叫。现在各位已经来到乌镇，咱们乌镇呢，从季节上讲，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有绿”，乌镇是一座历史悠久、美丽的文化名镇。请大家下车后紧跟我，刚才程老师不是说了一句话吗？“唱歌要跟着感觉走，旅游要跟着我们导游走。

我先给大家简单的介绍一下乌镇。乌镇是位于桐乡市北部，是在水一方的世外桃源，又被称为浙江江南的封面。早在6000年前乌镇的祖先就在这里繁衍、生息。乌镇的确称得上是人杰地灵的风水宝地，从古至今诞生了不少杰出的英才。据镇志记载：从宋朝到晚清，全镇出了64名进士，161名举人，近代更是出现了一代文学巨匠茅盾。真可谓人因镇而兴，镇因人而名。

大家看，我们现在来到的就是乌镇有名的矛盾故居，茅盾故居是革命文学家茅盾祖辈居住的老屋，始建于十九世纪中叶，建筑面积650平方米，为清代江南民居。1985年，茅盾故居作了全面维修并对外开放，现在成为全国重点文物保护单位。大门上面的“茅盾故居”四个字是陈云同志的手书。这是客堂间，作为会客之用。

各位同学，参观完有名的矛盾故居，现在我们来到的就是宏源泰染坊，也就是蓝印花布作坊。中国的蓝印花布世界闻名，乌镇则是蓝印花布的原产地之一。蓝印花布，俗称“ 石灰拷花布 ”、“ 拷花蓝布 ”，是我国传统的民间工艺精品，已有上千年的印染历史，传说由一名叫葛洪的农夫为爱妻所创，以其价廉物美，一直流行于民间。蓝印花布以其纯天然、无污染的特色受到越来越多人的追爱。

上面说了一些有关乌镇的历史，我们来到乌镇是去玩的，那么到了乌镇都该玩些什么呢？无外乎是吃，穿，游。说到吃啊，可能我们多数同学就开始兴奋起来了，毕竟民以食为天，谁都好这一口。别急，听我给您慢慢的介绍。说到乌镇的名吃，就不得不提这个姑嫂饼。不过姑嫂饼刚才程老师已经在开始介绍过了，那我就只能说一说乌镇的特产“三白酒”了。三白酒是天然纯手工制作。因为以白米，白面，白水为原料，所以起名为“三白酒”。相传明太祖朱元璋在南京登基庆典时，浙江巡抚高仲越选中乌镇的三白酒列为贡品，进贡皇室享用，从此这三白酒以香气浓郁、酒味醇厚、入口柔绵、回味爽净而风靡江南一带。

最后，我们一起和大家看一看乌镇的皮影戏，据说在全国只有乌镇的皮影戏馆一直上演着皮影戏，老人们用竹签把它紧贴在背后透过灯光在荧幕上表演着民间的传说与故事。

乌镇景美，人更美。美丽的乌镇是祖祖辈辈乌镇人集体保护劳动的结果。这里既有丰富的文化内涵，又有一种古朴纯正的安宁。1000个人心中就有1000个乌镇，不知道经过今天的浏览，乌镇在您的心中留下了什么样的印象。在此期待各位再次的到来。教学反思

虽然评课的老师给了我很高的评价，但是我认为在教学语言和对学生的评价还能够再优美、儿童化一点，同时也可以采取结合学生互评、学生自价等方式进行评价，进一步提高自己教学水平。

第四篇：五年级下册人文与社会教案

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 : 第1课 寻访先辈的足迹

教学目标：

1、懂得黑龙江省的历史悠久。

2、能够从中寻访先辈的足迹。教学重点：寻访先辈的足迹。

教学难点：唐朝时黑龙江是什么样子的。教学过程：

一、黑龙江人的历史有多长？

它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上 二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。

天文方面 社会方面 技术方面 七星祭坛 政治方面 宗教方面 文化方面 调查当地的遗产

三、找一找，说一说。

唐朝时黑龙江是什么样子的？

四、我们的发现。

河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。

师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕 [播放视频九一八]（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）…………

3、总结评价

当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。

教学反思：

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第二单元 第2课 抗联女英雄赵一曼 4 教学目标：

1、感受赵一曼的视死如归。

2、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

3、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重点：

感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。教学难点：以实际行动向英雄学习。教学过程：

一、指明读一读赵一曼的信。甲：她是一个非常伟大的女英雄

乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。

丙：······

二、甘洒热血沃中华。讲述赵一曼的故事。

她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！

三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？

赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。我懂得了什么是钢铁意志！

四、说一说;通过学习你懂得了什么？

教学反思：

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 :

第三单元 第1课 生活在石油时代 6 教学目标：

1、让学生了解为了维护和平而付出的巨大代价。

2、家乡的英雄故事。

3、了解石油是黑色的黄金。教学重难点：

1、了解家乡的抗日胜利纪念碑。

2、了解石油的重要作用。教学过程：

一、了解“九·一八”事变的故事。（是看资料讲解）

二、在我的家乡都建立了哪些抗日英雄纪念碑？ 齐齐哈尔市的和平广场60周年的纪念碑。

三、抗日战争中，中国军民伤亡了500多万人，直接经济损失1000多亿美元，间接损失5000多亿美元。

四、提问：如果没有石油，我们的世界将会是怎样？

学生回答：交通工具陷入停顿状态，不通畅。化学用品都停止。懂得了石油是黑色的黄金。

五、了解中国摘掉贫油的帽子

1、克拉玛依油田。

2、大庆油田。

3、胜利油田。

六、工业的血液------石油

它和工业的、国家的经济发展关系非常密切

“石油工人

7、将成果整理后，展示给其他同学学习。

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第3课 家乡调查

教学目标

1、培养学生热爱家乡，热爱祖国。

2、通过学习领悟人与家乡和祖国的关系。教学重点：培养学生热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡多姿多彩的景象。教学流程：

一、歌曲导入、激发兴趣

我们都喜欢听歌，优美的歌曲不仅能带给我们美的享受，同时还向人们表达一种特殊的情感。现在，请同学们欣赏一首歌，想一想这首歌表达了怎样的情感？

多媒体播放歌曲：《松花江上》

二、汇报交流、资源共享

在上学期，我们就了解到我们的家乡肇东，她位于祖国的东北部，肇东是黑龙江省发展迅速的一座城市。

出示调查问卷： 内容

第五篇：五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一课

《生活中的快乐》

一,教学目标

1,认知:(1)知道生活中快乐的事多,要积极体验快乐.(2)知道快乐的生活有益健康,学习进步,有益于与人和睦相处等.(3)知道生活中常有些让人不快乐的事情.2,情感:

(1)体验生活中的快乐,产生积极乐观的情绪

(2)愿意快乐的生活,并愿意与大家分享快乐 3,行为:

(1)努力做到快乐的生活,把不快乐变成快乐.(2)尽力帮助别人快乐起来 二,教具准备: 幻灯,录音机,实物投影 三,教学过程:(一)看图谈话:你见过这些表情吗 看到这些表情,你知道他们怎么了(喜,怒,哀,乐)教师小结:生活中常会遇到一些愉快的事,产生出“喜”“乐”的表情,也会遇到不愉快的事,产生出“哀”“乐”的表情.(二)你见过这些表情吗 在生活中你哪些表情比较多 请画出来(板书:我们多快乐)(三)说说,画画

1,说说你生活中快乐的事(师生互动)2,在小组中说出你快乐的事.3,请你看看这是大家的表情,把它画下来.4,朗读小诗1首学生总结:生活快乐,有益身心健康)(四)猜猜,议议

1,生活中谁都可能遇到不快乐的事,小方常常把不快乐变成快乐.猜一猜他心里是怎么想的 议一议他这样有什么好处

2,如果小方不能把不快乐变成快乐,而是…… 猜一猜事情会怎样发展下去 议一议这样做有什么不好

3,讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事,请同学猜一猜当时你是怎么想的4,同学中谁经常把不快乐变成快乐,请他介绍自己这样做的好方法,并说说体会.(小组中发言,选代表在班内发言)(五)试一试

1,小薇常常不快乐(学生回答:怎样让他快乐起来)2,我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来.(六)听故事——快乐鸟的故事(边看幻灯,边听录音)提问:听了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我们的生活多么幸福》……在欢歌中结束.板书设计:

我们多快乐

（高兴事多）

变

不快乐——快乐

学校:大同小学 教师:董美丽

第二课

《拥有好心情》 教学目标:

1,在生活中不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活中的一部分.2,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意.3,一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办

教学重,难点: 一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办

教具准备: 自制卡片 教学过程: 1,人人都有烦心事

A:教师拿出你的生活中快乐,烦恼卡片请学生自由填写.B:让我们做做这个测验,并且把班上同学的测验结果做一个简单的统计,你从这个 2 统计中发现了什么

C:每个人的生活中都有快乐,也都有自己烦恼.你有什么烦恼,把它们写出来,讨论如何解决.2,走出烦恼

A:为什么总会遇到烦心的事 应该找找原因

B:自我反思.为什么生气,当时想法,心情是什么,假如这样想,会怎么样

C:把你的烦恼和别人讲讲,说说,可以听听别人的建议.3,多对生活笑一笑

A:观察图中两种看问题的角度不同,其结果会怎样 我们读写出来.B:遇到烦恼的事, 改变一下我们的思考方式,换个思路想一想,看看结果会有什么不同.4,小结

生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑,你对它哭,它也朝你哭,对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有烦恼事时,往好的地方想一想,改变一下思路,看法,转移一下目标,你也许就会快乐起来,以积极的态度,微笑面对生活中的不顺和烦恼.学校:兰村学校 教师:苗雨

第三课

《尝尝苦滋味》

教学目的: 1,让学生认识到在生活中遇到的苦滋味 2,让学生认识到有了挫折要怎么办 3,在挫折和失败中应该学到什么.教学内容: 1,让学生提问一些在生活成长中,有没有遇到过困苦和挫折

2,让学生到校外采访一些大人,让学生受到了什么启发

3,听了大人们成长的挫折,你有什么感受

4,在挫折和失败中有什么不同的态度和不同的结果.教学问题: 1,当你们在生活当中遇到学习上的挫败会怎么样

2,学生和学生之间有了问题应该怎么办

3,从挫败中吸取什么样的教训,不足才是对的,什么样的教训应该是错的.布置作业:

学校:新里店

第

二 单 元

追 根 寻 源

第一课

《吃穿住话古今》(一)教学目标: 1,使学生了解我们祖先是怎样生活的2,使学生弄懂告别饮血茹毛的生活的原因.3,我们的祖先在生活生产中的进步.4,培养学生热爱生活,热爱科学的习惯.教学重(难)点: 告别饮血茹毛的生活原因.教学内容:26页——29页 教学程序: 走进远古时代 阅读资料,回答问题

1,在远古时代,我们祖先吃什么 穿什么 住在哪里

人类最初和动物一样,将捕来的猎物直接生吃,不会用火烹制食物,甚至害怕火.穿:兽皮,树叶 住:山洞

2,在生活生产中,有什么进步

把一些野生植物培育成农作物如:稻子,粟,把野生动物驯成家畜.小结:人类的生活生产在不断进步的.作业;火的使用和种植,养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响

第二课

《吃穿住话古今》

（二）教学目标: 1,了解古人在农业上有哪些成就.2,了解中食文化 教学重点: 了解古人在农业上有哪些成就 教学内容: 30页——33页 教学程序 农谚: 学习农谚理解意思,从中体会劳动者的智慧 二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏署相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四节气歌,让学生了解一些农业知识,教育他们热爱农业.中华饮食文化(1)餐桌上的智慧

通过阅读让学生了解人民饮食文化,说明人类进步.(2)吃中的故事

阅读资料,了解粽子的来由,培养学生爱国主义精神.(3)中西饮食比较

中国人:喜吃炒菜,荤素搭配 西方人:喜吃奶油,肉类食品 中国人:同一个盘里夹 西方人:分餐制 小结讨论: 不同的饮食习惯和方式,各有什么利弊

学校:南冯昌学校 教师:李丽

第三课 《火焰中的文化,陶与青铜》

教学目标: 5 1,认识陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的发展.2,让学生知道什么是紫砂壶,它有什么好处.3,让学生认识青铜器,了解青铜与文化的关系.教学准备: 学生搜集一些有关陶瓷器的物品 教学课时 1课时 教学过程: 一,复习上节课的内容

提问:(1)从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展

(2)我们的祖先,最初做出发什么

二,新课

1,教学认识陶瓷器

[1]学生自由阅读44页——45页 [2]教师提问几个问题,学生回答 师:(1)我们的祖先是怎么想起制陶的(2)书中有几种陶器,它们是做什么用的(3)什么是紫砂壶

[3]分小组做陶器,体验制陶的乐趣.[4]全班交流讨论

2,教学“文化的使者——瓷器(1)学生阅读46——49页内容(2)让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空,云风纹瓶 [3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗(3)学习中国陶瓷技术的发展 3,自己阅读了望台和活动天地.4,教学”灿烂的青铜文化“ [1]青铜文化的意义

[2]了解4种青铜器 利篱 越王剑 铜铲 铜鼎 三,教师小结 四,巩固练习填写品德与社会大全 五,作业

名词解释:紫砂壶

学校:西通乐小学 教师:王君荷

第三单元

独具魅力的中华文化

第一课 《伟大的先人》

教学目标: 1,认识孔子是我国古代的教育家.孔子的思想是人类宝贵的精神财富.2,了解孔子的生平

3,理解孔子的教育思想,并能运用到学习生活中 教学重点:孔子的教育成就 教学难点:孔子在教育方面的格言 课时安排：两课时

教具准备:孔子头像,孔庙图

教学过程:

第一课时

《至圣教师孔子》

一,前提测评: 1,大家听说过孔子吗 你能说一说他的事迹吗

2,展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于我国山东省曲阜市,每年到孔庙参观的人络绎不绝,都是来纪念生活在2000年前的孔子的,人们为什么要纪念孔子呢 因为孔子是古代伟大的教育家,思想家.他对中国的思想和文化影响最大,最久远,他有哪些成就呢 导入 二,认定出示目标(略)三,导学达标

1,孔子的生平简介:展示孔子人头像,说明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的鲁国,是中国古代伟大的教育家,思想家.2,孔子的办学成就和孔子的教育思想.[1]孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使贫苦子弟也有机会学习,孔子所教的学生,前后大约3000多人,其中有72人品行优秀,被后人称之为”72贤人“.[2]孔子的教育思想和方法

看书62页小资料:说明《论语》是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都记载在《论语》一书中.教师出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好学, 不耻下问 知之为知之,不知为不知 温故而知新 三人行必有我师

学而不思则罔,思而不学则殆 师:大家讨论一下,这几句话的意思 学生讨论后回答,对不正确的解释给予纠正

师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢 我们要理解这些话,牢记孔子的教诲,把他的话用到自己的学习中去.[3]孔子的教育方法

讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这叫因材施教.四,达标测评

书上63页题:今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢 学生思考,讨论后回答,教师总结纠正.第二课时 司马迁与《史记》 教学内容:教材64页——67页

教学目标:1,了解司马迁是西汉时期的史学家.8 2,掌握司马迁写有《史记》一书《史记》的历史地位和价值 3,通过了解司马迁写《史记》的艰辛,培养学生坚强不屈的意志品质.4,通过活动,了解我国历史上除孔子,司马迁外还有许多名人.了解他们的事迹,培养学生良好的品质.教学重点:史马迁和《史记》,难点《史记》的体例.教学准备教具:司马迁人物图像 教学过程: 一,前提测评,情景导入

1,前一课学习了孔子,孔子有哪些值得我们学习的地方

学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等.他是中国历史中的文化名人,今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁.2,出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢 我们一块来看看他的成就是什么

二,认定出示目标(略)三,导学达标 1,司马迁写《史记》 齐读64页故事回答下列问题

[1]司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家 [2]为了写《史记》司马迁做 哪些准备工作

[3]正当他要写《史记》时,发生了什么事

[4]他用了多少年时间,写成了《史记》

[5]司马迁写《史记》的经历,说明了司马迁具有哪些良好的品质

教师总结:司马迁写《史记》不但要四处考察,搜集材料,而且要与厄运做斗争,这说明司马迁具有坚韧不拨的品质.看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论这句名言的意思,教师给予订正.他的这句话反映了他的什么思想 学生思考,回答教师订正,反映了他对人生意义的充分理解认识,决心所毕生精力用在史学创作中的思想.2,《史记》价值,内容

[1]齐读65页小资料,读后提出你不懂的问题,学生可能会提出的问题有:什么是纪传本 什么是通史 为什么《史记》不仅有很多的史学价值,而且有高水平的文学价值 教师给通谷易懂的讲解,力求使小学生理解.什么是纪传体 就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁.什么是通史 通史区别于断优史,记述一个朝代的历史是断代史,记述多个朝代演变的历史叫通史,《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史,所以《史记》是通史.为什么《史记》有很高的史学价值,还有高水平的文学价值 很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献,高水平的文学价值指《史记》在描写人物,记事,用词各方面的艺术性.[2] 《史记》中记载了哪些历史人物和故事

学生大胆想象,你认为写了哪些人物和故事,教师引导逐步归纳出:《史记》中写的都是历史名人,如:秦始皇,陈胜,吴广,屈原等.历史事件当然都是对历史有影响的事件,如农民起义,著名改革等.[3]要了解中国历史除了《史记》,中国古人还写了哪些历史书 学生看书,知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等.四,达标测评

1,小结,点出《史记》的重要性

2,活动天地: 要求学生试写”古代人物传“抽查学生写的结果 归纳

伟大诗人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 赵匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飞，科学家:祖冲之 张衡，简单了解他们的事迹：学校的教师

第二课

《我国的国宝》

教学目标: 知道我国的国宝,及中国的世界文化遗产,名胜古迹,了解古遗迹中的许多故事,激发学生对祖国的热爱之情.教学重点: 10 通过本节课的教学,增强他们的爱国热情.教具准备: 教学挂图 课时安排:一课时 教学过程: 一,谈话导入

在我们祖国的大地上,到处都有祖国先人留下的遗迹,它们不仅是中国人民的宝贵遗产,也是人类的共同财富,其中,许多被列为世界文化遗产.二,讲授新课

出示我国地图,在图上找一找文化遗产,在我国的什么地方.北京:长城,天坛,故宫,颐和园 陕西:秦始皇陵 甘肃:敦煌莫高窟 西藏:布达拉宫

山东:曲埠孔庙,孔林,孔府 江苏:苏州古典园林 等等…… 二,探索古造迹

万里长城:全长约六千多千米,修建时间最长工程量最大,是中华民族象征和骄傲.秦兵马俑:世界最大地下军事博物馆,被誉为”世界八大奇迹“ 三,了解过去的故事

通过看图,了解古遗迹中许多过去故事

教师点拨

故事告诉我们什么

四,课堂小结

你对我国的国家有哪些了解 本节课有哪些收获

五,文物古迹的保护

开展”小小辨论会“对保护古迹,谈谈自己的看法.六,布置作业 社会小调查

学校:南通乐学校 教师:李晓伟

第三课

《我们的国粹》

一,教学要求: 1,让学生理解文化,是一个民族区别于另一个民族的特征.2,使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解.3,了解我们中华民族的国粹.二,重点: 了解民族的国粹 三,教学过程: 1,引入: 文化是中华民族区别于另一个民族的特征,说起西班牙,你可能会想到斗牛士;提起巴西,你会想到足球,当我们对别人说起我们中国的时候,我们会想起什么呢

中华文化的精粹已受到了世界人民的青睐,作为一个中国人,你了解它们多少呢

2,组织讨论,交流

[1]了解风行中华的国粹,引人入胜的京剧,京剧是我们最大的剧种,是我们的”国粹“至今已有两百多年的历史,让学生明白今天为什么还有那么多人喜欢京剧 我们去问一问那些喜欢京剧的人.[2]组织学生观看京剧脸谱,是中国京剧独有的,它通过夸张的色彩和图形,表现出人物的不同性格和品质.[3]指导学生认识各种各样的脸谱.3,活动小天地

京剧表演具有独特的风格,演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之感.带领学生做一回家剧小票友 [1]举力一个京剧知识大竞赛 [2]学唱京剧,表演一下京剧的动作

4,通过体验京剧活动,谈谈你的感受.第 二 课 时 引入

上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧,这节课我们继续来了解中华民族出 12 神入化的书画艺术.书法和国画深受中国人的喜爱,几乎家家户户都挂有或收藏中国画.2,指导学生找一找自己身边的中国画

3,现在有许多人都在学书法和国画,我们去问问他们,为什么喜欢书画艺术,他们从中得到了什么乐趣.4,指导学生对国画的艺术家的一些简单的了解.5,组织学生找一找身边的国画,书法,举办一个国画,书法展.简读了望台,认识中国独具特色的文化工具——文房四宝

三,我国传统的医药历经数千年而不变,至今仍发挥着不可替代的作用,并且在世界传统医药领域处于领先地位.1,带领我们一起找一找,论一论自己所了解的中医中药.2,察看一些小资料,了解在我国历史上有许多为中华医学做出了贡献的人……让我们调查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我国人民喜爱,而且也受到了国际友人的青睐,成为传播友谊,增进了解的使者.1,让学生了解到我国在对外宣传和交流时,我们决会向外国人展示我国的舞龙,舞狮或武术等,为什么要向世界展示这些呢

2,调查一下外国朋友喜爱中国文化的事例 五,布置作业: 选一种你感兴趣的中国文化做一个图文并茂的宣传广告.学校:西马项学校 教师:郭玉玲

第 四 单 元 我们生活的地球

第一课

《 蔚蓝色的地球》

教学目的: 学生知道地球是我们的家园,我们都是地球的居民.了解我们生存的地球 教学课时:两课时

第一课时 教学目标: 1,使学生知道地球是太阳系中的一颗行星 2,使学生了解地球表面的构成 教学过程: 一,板书课题,从太空看地球.二,使学生了解地球表面的构成 教学过程: 一,板书课题,从太空看地球 二,教师讲解

[1]地球是太阳系中的一颗行星 [2]从太空中看到的地球

(1)蓝色的表面,白云缭绕,就像罩着一层薄薄的面纱;(2)海洋和陆地轮廓分明;(3)通读92页第一自然段;(4)师生共同讨论;A,地球上的蓝色是什么;B,陆地是什么 C,白色的涡流是什么(5)了解加加林乘坐载人宇宙飞船,绕地球飞行,看到地球全貌,它是个蓝色的大球,象个”水球“.三,作业(1)地球表面构成

(2)天上那颗星就是我们的家

第二课时 教学目的: 使学生知道地球是一个球体

2,使学生认识地球都经历了一个漫长的过程 教学重点: 学生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教学过程: 一,板书课题,人类对地球的探索 二,讲解

(1)地球是一个球体

14(2)认识地球经历漫长过程

(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的.(4)地球是个球体 三,讨论麦哲伦环球航行 四,师生共同讨论96页问题 五,作业

(1)地球是怎样形成的(2)地球上为什么会出现生命

(3)在地球之外,还有没有其他有生命的星球

学校:罗义北庄学校

第二课

《我们的地球村》 教学目标: 1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村 2,能借助地球仪找出各国家的所处位置.活动准备: 1,板书准备地球仪,地图 2,学生课前询问父母,了解地球仪 教学重点: 能从地球仪上找出地球村 课时安排: 2课时 教学过程:

第 一 课 时 一,从地球仪上找出自己的家乡 1,展示缩小的地球仪

2,学生读文中第一段的文字,理解意思,回答问题: 你从地球仪上发现了什么

3,学习经线,纬线和赤道

以小组为单位,借助地球仪来进行探究性学习

4,从地球仪上找出七大洲,四大洋所处的位置 二,学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受 三,教师总结,订正所学过的内容 四,布置作业 记七大洲,四大洋

第 二 课 时

教学过程: 一,巩固旧知识 二,了解地球村

[1]”绿色走廊“[2]”珠穆朗玛“[3]”亚马孙平原" 分小组活动,从书上找出地球之最和风景图片,来增加同学们的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫尔瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三,同学们打开书104页找出找出哪个洲的国家最多 哪个洲的国家最少 哪个洲没有国家

四,教师总结 五,布置作业

书上的简答题写在作业本上.学校:罗义南庄

第三课

《生活在地球上的人们》 教学目标: 1,世界上不同肤色的居民 2,认识不同的人种有什么特征.3,让学生了解人种的分布情况 4,了解有趣的文化现象.教学重点: 比较人种的特征,及人种的分布.教学难点: 16 从有趣的文化现象,你发现了什么

教学过程:

一,测评

谈话:你知道世界上人的肤色都相同吗

板书课题 :不同肤色的居民 二,教学达标

1,讲述:世界上的人类,根据他们的外表,物征,主要可以分为:黄色人种,白色人种,黑色人种.2,如图:观察白种人,黑种人,黄种人 3,讨论:他们的长相…… 他们的头发……

提问:中国人是什么人种(黄种人)讲述:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩.总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹.三,巩固练习

1,比较一下,不同的人种有什么特征

2,世界上的人类,根据外表特征主要分(),(),()人种

四,布置作业: 1,阅读教材106——107页

2,问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗