人文与社会教案(五年级下册)5篇

第一篇：人文与社会教案(五年级下册)

第1课 寻访先辈的足迹

教学目标：

1、懂得黑龙江省的历史悠久。

2、能够从中寻访先辈的足迹。教学重难点：寻访先辈的足迹。

授课时间： 月

日

授课人：张玉庆

教学过程：

一、黑龙江人的历史有多长？

它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上 二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。

天文方面 社会方面 技术方面 七星祭坛 政治方面 宗教方面 文化方面 调查当地的遗产

三、找一找，说一说。

唐朝时黑龙江是什么样子的？

四、我们的发现。

河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。

第2课时 和祖国一起阵痛 2 教学目标

1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。

1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重点：了解中国签订不平等条约的原因以及当时的历史背景。

授课时间： 月

日

授课人：张玉庆

教学过程

1、新课导入

同学们，当我们看一本中国历史地图集时不难发现，东北地区的疆域不同时期有很大差别。总体来说，在古代，东北地区地域辽阔，民族众多，地方文化极具特色，让人充满想象，而到了近代，版图就不断缩小了。大人们说，那是因为我们国力衰弱，西方列强通过不平等条约掠夺了

我国大片的领土。真是让人痛心啊！今天，我们就来和祖国一起阵痛。板书课题：和祖国一起阵痛

2、师生互动 播放视频文件

（同学们进行讨论，并根据同学们的答案进行总结和板书，利用课件辅助教学）

师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕 [播放视频九一八]（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）…………

3、总结评价

当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国

人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。

第二单元 第1课 听爷爷讲那过去的故事

教学目标：

1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重难点：

激发学生们的民族自尊心；懂得英雄的奉献精神。授课时间： 月

日

授课人：张玉庆 教学过程：

一、黑龙江人的见证。

它们为什么要强迫我们割地呢？ 《瑷珲条约》的内容。

二、想一想。

1、从双方代表对这一地区的态度上，你看到了什么？

2、造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？

3、小资料。

我收集到的抗战故事。我的控诉。

三、我的感想。

四、听爷爷讲故事。（抗联英雄的故事）如：《夜幕下的哈尔滨》。

五、在抗联老战士的先进事迹的鼓舞下纷纷行动起来，去收集抗联英雄的故事，以及东北抗联有关的各种学习资料。

六、讲杨靖宇的故事，了解李兆麟。

七、看一看，图中牡丹江市区的八女投江雕像。她们中最大的25岁，最小的只有13岁。

八、谈一谈你看后的感想。为了祖国和民族的独立、自由和解放，他们英勇的牺牲了，我们绝不会忘记他们，要继承他们的遗志，踏着先烈的足迹······

第二单元 第2课 抗联女英雄赵一曼 4 教学目标：

1、感受赵一曼的视死如归。

2、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

3、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重难点：

感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。

授课时间：月

日

授课人：张玉庆 教学过程：

一、指明读一读赵一曼的信。甲：她是一个非常伟大的女英雄

乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。

丙：······

二、甘洒热血沃中华。讲述赵一曼的故事。

她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！

三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？

赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。

我

第二单元 第3课 为了和平 5 教学目标：

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

4．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

教学重点：是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。授课时间： 月

日

授课人：张玉庆 教学过程：

一、谈话导入

看到了鸽子，我们就会联想到什么？（和平）和平就是不要战争，和平就是远离恐怖，和平就是世界上所有的人快乐祥和地生活在一起，可是世界一直是和平的吗？同学们课前查找过资料，互相交流交流吧，二、警笛长鸣

1、每到九月十八日这一天全国各大城市都要拉响警报，你们知道这是为了什么吗？

2、看书18页图，他们在做什么。关于九一八你还知道些什么？读自己收集到的资料。

同学们你们知道和平鸽吗？有谁知道和平鸽的故事？那么我们就随着和平鸽飞到那充满硝烟的年代。（通过了解九一八让学生知道史实了解和平的意义。）

三、回顾历史 激情 了解战争对中国的创伤。

我们家乡有没有战争留下的痕迹？学生交流（宁安人们英雄纪念碑，牡丹江的八女投江纪念碑等。）看到了这些你还想说什么？

四、重温英雄故事 激发情感

师：战争给我们带来了灾难，同时也让我们自豪，因为在战争中涌现出了许多可歌可泣的英雄形象（师讲述火炬传递都用自己身躯保护火炬的故事）同学们你们又了解哪些英雄的故事呢？

学生讲述英雄故事

师：我们该做些什么？

五、指导行为

有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？抗日战争虽然已经过去六十多年了，但它仍然留在我们的生活和记忆中。

第三单元 第1课 生活在石油时代 6 教学目标：

1、让学生了解为了维护和平而付出的巨大代价。

2、家乡的英雄故事。

3、了解石油是黑色的黄金。教学重难点：

1、了解家乡的抗日胜利纪念碑。

2、了解石油的重要作用。

授课时间： 月

日

授课人：张玉庆 教学过程：

一、了解“九·一八”事变的故事。（是看资料讲解）

二、在我的家乡都建立了哪些抗日英雄纪念碑？ 齐齐哈尔市的和平广场60周年的纪念碑。

三、抗日战争中，中国军民伤亡了500多万人，直接经济损失1000多亿美元，间接损失5000多亿美元。

四、提问：如果没有石油，我们的世界将会是怎样？ 学生回答：交通工具陷入停顿状态，不通畅。化学用品都停止。

懂得了石油是黑色的黄金。

五、了解中国摘掉贫油的帽子

1、克拉玛依油田。

2、大庆油田。

3、胜利油田。

六、工业的血液------石油

它和工业的、国家的经济发展关系非常密切

第三单元 第2课 从王进喜到王启民 7 教学目标：

1、理解两个人物为石油业做的贡献。

2、了解家乡、热爱家乡。教学重难点：

1、感受铁人精神。

2、爱家乡、为家乡的繁荣做贡献。

授课时间：

月

日

授课人：张玉庆

教学过程：

一、阅读“铁人王进喜和大庆精神”。讲讲铁人王进喜的故事。

谈谈你对“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的理解：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”。

（为中国人争光，贼振兴经济而奋斗。）（石油工人的豪迈气概）

二、“大庆精神”的含义是什么？（八个字：爱国、创业、求实、奉献。）

三、了解新时期的王启民。新时期的铁人有什么事迹？ 阅读资料：“我的成果”①、②、③ “我的这组数字”······

四、谈谈你对铁人的认识。】

五、采访提纲：

1、事先联系好被采访者，说话要和气。

2、尽量收集被采访者的相关资料。

3、梳理好自己的采访问题。

4、准备好必要的采访工具。

5、分工合作，明确各自的任务。

6、尽可能不给别人添麻烦。

7、将成果整理后，展示给其他同学学习。

第3课 家乡调查

教学目标

1、培养学生热爱家乡，热爱祖国。

2、通过学习领悟人与家乡和祖国的关系。教学重点：培养学生热爱家乡的情感。

授课时间： 月

日

授课人：张玉庆

教学流程：

一、歌曲导入、激发兴趣

我们都喜欢听歌，优美的歌曲不仅能带给我们美的享受，同时还向人们表达一种特殊的情感。现在，请同学们欣赏一首歌，想一想这首歌表达了怎样的情感？

多媒体播放歌曲：《松花江上》

二、汇报交流、资源共享

在上学期，我们就了解到我们的家乡肇东，她位于祖国的东北部，肇东是黑龙江省发展迅速的一座城市。

出示调查问卷：

内容

举 例 说 明

景色美丽

物产丰富

民俗民风

我们的家乡景色美丽、物产丰富、有特色的民俗民风和智慧的人们，所以我们热爱家乡，更要高声的赞美家乡。

三、网友论坛、家乡多棱镜

我们肇东人都热爱我们的家乡，你想知道别人是怎么评价我们肇东的吗？

肇东人十分好客，因此我们的朋友遍天下。

四、多姿多彩、展现家乡

我们的书中有许多美丽的图片，展现了我们家乡的美丽与富饶。

五、情感升华、建设家乡。

第二篇：五年级下册人文与社会教案

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 : 第1课 寻访先辈的足迹

教学目标：

1、懂得黑龙江省的历史悠久。

2、能够从中寻访先辈的足迹。教学重点：寻访先辈的足迹。

教学难点：唐朝时黑龙江是什么样子的。教学过程：

一、黑龙江人的历史有多长？

它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上 二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。

天文方面 社会方面 技术方面 七星祭坛 政治方面 宗教方面 文化方面 调查当地的遗产

三、找一找，说一说。

唐朝时黑龙江是什么样子的？

四、我们的发现。

河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。

师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕 [播放视频九一八]（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）…………

3、总结评价

当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。

教学反思：

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第二单元 第2课 抗联女英雄赵一曼 4 教学目标：

1、感受赵一曼的视死如归。

2、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

3、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。教学重点：

感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。教学难点：以实际行动向英雄学习。教学过程：

一、指明读一读赵一曼的信。甲：她是一个非常伟大的女英雄

乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。

丙：······

二、甘洒热血沃中华。讲述赵一曼的故事。

她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！

三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？

赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。我懂得了什么是钢铁意志！

四、说一说;通过学习你懂得了什么？

教学反思：

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 :

第三单元 第1课 生活在石油时代 6 教学目标：

1、让学生了解为了维护和平而付出的巨大代价。

2、家乡的英雄故事。

3、了解石油是黑色的黄金。教学重难点：

1、了解家乡的抗日胜利纪念碑。

2、了解石油的重要作用。教学过程：

一、了解“九·一八”事变的故事。（是看资料讲解）

二、在我的家乡都建立了哪些抗日英雄纪念碑？ 齐齐哈尔市的和平广场60周年的纪念碑。

三、抗日战争中，中国军民伤亡了500多万人，直接经济损失1000多亿美元，间接损失5000多亿美元。

四、提问：如果没有石油，我们的世界将会是怎样？

学生回答：交通工具陷入停顿状态，不通畅。化学用品都停止。懂得了石油是黑色的黄金。

五、了解中国摘掉贫油的帽子

1、克拉玛依油田。

2、大庆油田。

3、胜利油田。

六、工业的血液------石油

它和工业的、国家的经济发展关系非常密切

“石油工人

7、将成果整理后，展示给其他同学学习。

年级：五年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第3课 家乡调查

教学目标

1、培养学生热爱家乡，热爱祖国。

2、通过学习领悟人与家乡和祖国的关系。教学重点：培养学生热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡多姿多彩的景象。教学流程：

一、歌曲导入、激发兴趣

我们都喜欢听歌，优美的歌曲不仅能带给我们美的享受，同时还向人们表达一种特殊的情感。现在，请同学们欣赏一首歌，想一想这首歌表达了怎样的情感？

多媒体播放歌曲：《松花江上》

二、汇报交流、资源共享

在上学期，我们就了解到我们的家乡肇东，她位于祖国的东北部，肇东是黑龙江省发展迅速的一座城市。

出示调查问卷： 内容

第三篇：人文与社会五年级上教案

1、防洪胜利纪念塔

教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。

德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。教学准备：课件 教学模式：阅读探究 授课时间： 教学流程：

一、新课导入

哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）

二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。

三、自学提示：

1、人文历史 教学课件展示

你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？

2、阅读教材知识窗，回答问题

防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？

四、自学 讨论合作（课件出示问题）

（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜

（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。

（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。

（3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。

（4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。

（5、）防洪胜利纪念塔由（）、（）、（）、（）、（）五个部分组成。

五、总结：

1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？

2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。

板书设计： 防洪胜利纪念塔

塔身 环廊 喷水池 音乐台广场

黑龙江人的自豪

教学反思：

2、大洪水的考验

教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

教学难点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

德育教育：学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。教学准备：挂图

教学方式：引导，自主解决 教学时间： 教学流程：

一、新课导入

松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题 ：大洪水的考验

二、出示目标：

了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

三、自学提示 挂图展示

松花江历史上的几次特大洪水做一回顾： 1、1932年：2万人丧生 当时受灾的情景？ 2、1957年：市区安然无恙 当时的灾情？ 3、1998年：凝聚力空前加强 是如何抢险救灾的？

四、自学 探究新知 阅读知识窗

五、教师点拨：

讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？

第一次是（），第二次（），第三次（）。

六、总结

1、通过学习本课你有什么收获？

学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？

板书设计： 大洪水的考验

第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年 黑龙江人万众一心 战胜困难

教学反思：

3、和谐大自然

教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。

教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。教学难点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。

德育教育：充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。教学准备：相关图片与资料，多媒体。教学时间： 教学时数：一课时 教学流程：

一、新课导入

同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然）

二、出示目标

了解知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。

三、探究新知

1、了解自然界的资源

我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？、出示人体图片： 谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？

四、尝试解决

了解环境污染与防治： 同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？

A组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。关心我们的环境，关心我们的家园

B组查资料知道了水是生命之源，没有水，世界上就不会有生命。如果水资源遭到污染，人类将无法生存。愿人人成为节水、爱水的小标兵。

C组森林对我们有许多好处，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。一定要保护我们的森林资源。

五、教师点拨

1、出示公益广告： 乌龟说：老爷爷，您已经 800 岁了，您的寿命是最长的。老爷爷说：不，寿命最长的是塑料袋。乌龟大吃一惊：啊！

同学们，从这则广告中你明白了什么？

2、、多媒体演示：未破坏的海滩和被破坏的海滩。看了这两幅图片，你想说什么？

为了使我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，我们能为自己的家园做点什么。大家在课余时间收集资料，以小组为单位，下节课我们制作手抄报，主题是：我们与地球同在。

六、总结、谈谈这节课你最大的收获是什么？、同学们，为了有一个和谐的大自然，让我们用自己的实际行动来证明你是一个保护生态环境的小卫士，让我们以实际行动带动周围的人，保护环境，让我们的天更蓝，地更绿，水更清。

板书设计： 和谐大自然

保护环境 节约资源

教学反思：

4、感受莽莽大森林

教学目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。

教学重点：森林的作用。教学难点：森林的作用。

德育教育：通过森林给人类带来的益处，培养学生建立和谐大自然的意识。

教学准备：森林图片与相关资料。特色教学模式

教学时间： 教学流程：

一、激趣揭题：

师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板书课题：感受莽莽大森林）

1、走进森林：（出示:林荫路图片）同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）

2、出示：（森林公园图片）走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）

二、出示目标

了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。

三、自学提示 了解森林的作用？

1、请同学们结合自己的感受及收集的资料进行讨论交流，2、质疑：同学收集的资料可真丰富呀！可是为什么森林的气候会呈现不一样的特点呢？森林与人类的关系究竟怎么样呢？

3、小组合作学习讨论上述问题。

4、小结：由于森林所处的地理位置、环境条件、面积大小、地形特点、林木种类、林型结构等综合影响而形成不同的气候。森林与人类有着密切关系，森林和人类是自然界的组成部分。可以说人离不开森林，但是，森林却可以离开人类，早在人类产生以前，森林就伴随着地球经历了漫长的发展。而今，人类开发地球，对森林的需求与日俱增却绝不能滥用，因为，人对它是有很大的依赖性的，正因为如此，人类应该善待森林！

5、出示资料-知识窗与课件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你们知道一公顷的树林又有多大的作用吗？

6、看了这段资料你想说什么？你能归纳出森林的益处吗？

出示视频：森林的益处

7、合作交流 森林的益处可真多！说起森林，我们更为之骄傲呢！在祖国版图雄鸡昂首的地方，有一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭----黑龙江省巨大的森林宝库。

四、尝试解决 巨大的森林宝库

1、出示课件：中国森林资源分布示意图

2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗？（讨论交流）师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。

3、出示图片（红松）认识这是什么树吗？它的故乡在那里？（讨论交流）

这珍贵的树种是红松。它的故乡是素有“林都”和“红松之乡”的伊春市。

小结：同学们收集的资料可真多！巍巍兴安岭，积翠大森林。特别是四季常青的美人松映衬着皎洁晶莹的冰雪世界，让你顿感一种大自然的伟大。

五、教师点拨

作为林业的子孙，我们有责任与义务了解我省森林的概况与危机，请同学们课后调查（选择其一）：

1、我国三大林区及各自的不同特点。

2、调查建国以后我省在林业方面为祖国建设而做出的贡献。

六、总结

1、谈谈这节课你的收获？

2、教师总结：同学们，这节课我们参观了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林资源分布情况，知道了我省珍贵而又古老的树种—红松，身为林区的我们应为之自豪！青山常在，绿水常流，这是几代人的梦想，为此，让我们共同努力！板书设计：

感受茫茫大森林

大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库 “林都”和“红松之乡”——伊春市 教学反思：

5、巨大的森林宝库

教学目标：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。

教学重点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。

教学难点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。

德育教育：培养保护环境从我做起的意识 教学准备：挂图 特色教学模式

教学时间： 教学流程：

一、目标导入：

地球之肺——森林。通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。

二、出示目标

初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。

三、自学提示 阅读教材

1、森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关？ 生态环境 森林给予人类的是清洁的生存环境，是绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生态环境日趋恶化，灾难频繁。（讨论交流）

2、历史教训（教师讲解）

甘地曾感慨，“自然满足人的需要绰绰有余，但无法满足人类的贪婪。”

几个世纪以来，砍伐森林带来的大自然惩罚在世界各地都有发生。二三百年前，我国的陕北榆林地区曾是个林草茂密、土肥水足的好地方，后来由于清朝政府滥毁森林，致使风沙侵蚀，现在的榆林城外变成了一片沙漠。18世纪，大批移民来到美洲大陆，砍伐森林，把大片草原开垦成耕地，致使大自然布局发生了改变。1934年5月，爆发了三天三夜的“黑风暴”，挟带起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋没，千万人无家可归。这些令人类痛心疾首的事实告诉我们，森林的保护对于保护人类良好的生态环境有着多么重要的作用。可叹的是，历史教训并未使人类引以为戒，自毁家园的悲剧仍在不少地方重演着。

森林破坏更为直接的影响还是由于生态平衡遭到破坏，造成土表裸露、水土流失，从而导致土层干燥，土壤侵蚀。我国黄土高原的变迁，也是这方面很好的例子。据记载，昔日的黄土高原原是森林茂密、郁郁葱葱、气候湿润、流水清澈。在西周时期，森林面积达56万平方千米，植被覆盖率达53%。随着历代王朝大兴土木和无数次的战争，以致使黄土高原毁林毁草，造成了今日千沟万壑、泥沙流失、土地贫瘠的局面。黄河由清变浊，正是大自然对毁林惩罚的见证。

3、环境保护从我做起（讨论合作 相互交流）

四、总结

说一说你对下面的两个观点的看法？（讨论合作）

1、我国是一个森林资源贫乏的国家大力植树造林，改善我们的生态环境，刻不容缓。

2、森林是地球之“肺”。可怕的是，这个“肺”由于大量砍伐现已被割去了2/3。保护森林、挽救森林、扩大森林，现今已成为人类保护自己的生存，永续利用的必由之路。

板书设计： 巨大的森林宝库

巨大的森林宝库：地球的肺——森林 资源有限 教学反思：

6、我们的承诺

教学目标：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。

教学重点：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。教学难点：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。德育教育：增强学生热爱森林，保护生态环境的责任感 教学准备： 挂图 教学时间： 特色教学模式

教学流程：

一、创设情境

同学们都知道森林是大自然的卫士，是生态平衡的重要支柱。森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。我国森林资源的情况怎样呢？

二、出示目标：

了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。

三、自学提示 教师点拨

1、指导看世界森林分布示意图：了解虽然中国领土面积居世界前列，可是森林的覆盖率和人均水平却远远落在后面。

2、指导阅读知识窗：了解我国人口众多，人均森林面积只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的百分之二十。

3、了解我们东北林区可采森林资源几近枯竭。经过半个世纪的过度砍伐,中国东北林区森林严重萎缩,成材林蓄积量大幅度下降，可采森林资源几近枯竭。

4、小组讨论：森林植被的破坏与下面这些现象之间有何必然的联系？

水土流失和沙尘暴学生阅读知识窗了解世界水土流失和沙尘暴的危害长期以来，人们只想到利用森林植被的，却忽视了对森林资源的保护。生态环境的破坏，给人们的生产、生活带来了前所未有的考验。

5、了解野生物种面临灭绝：东北虎、金丝猴、大熊猫

四、自学：

阅读知识窗 了解我国保护自然资源的做法：建立保护区、退耕还林

英雄马永顺的思考与行动带给我们哪些启示？拒绝使用一次性筷子和贺卡

写一份保护家乡森林资源的倡议书

板书设计： 我们的承诺

森林的覆盖率低 森林资源几近枯竭 水土流失和沙尘暴 野生物种面临灭绝

教学反思：

7、鹤舞扎龙

教学目标：了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。了解国家级自然保护区扎龙是

丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。了解为了挽救丹顶鹤我们所做的努力。

教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤，人们所做的努力。教学难点：野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过查找资料：观察图片等方式，拉近与野生动物与学生的距离，学生感受到朋友的可爱。

德育教育：查找资料，解决问题的能力，培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。

教学准备：相关的资料、图片。特色教学模式

教学时间： 教学流程：

一、创设情境揭题

同学们，你们喜欢《动物世界》的栏目吗？我们现在就来欣赏。

1、出示视频：《动物世界》 看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？

2、同学们，千百万年来，人类与动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一个美丽、多彩的世界。这节课，老师要带你们去看我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）

二、出示目标

了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。了解国家级自然保护区扎龙是

丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。了解为了挽救丹顶鹤我们所做的努力。

三、自学提示

参观扎龙----仙鹤的故乡

1、出示幻灯片（扎龙自然保护区）看到这张图片，你想说什么？

2、分角色朗读P21页的对话。听了他们的对话，你想说什么？ 教师小结：广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。

3、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片。（小组合作交流）

4、扎龙的仙鹤是一道靓丽的风景，现在我们来到了扎龙的榆树岗，在这里我们将参观展览厅和鹤类驯养繁殖场。（图片展示）

四、自主解决 一个真实的故事

1、当我们看到那一只只美丽的仙鹤时，可曾想到，这里还流传这一个感人的、真实的故事呢？你们想听吗？

2、了解为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，人们还专门为她谱写了一首歌，以此来纪念她。

3、播放歌曲：《一个真实的故事》。听了徐秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？做些什么呢？（讨论合作）

4、实践活动：学唱歌曲 用最真挚的情感一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧！

小结：可敬可赞的仙鹤姑娘---徐秀娟虽然去了，但是人们不会忘记她，丹顶鹤不会忘记她，因为越来越多的丹顶鹤能在越冬区孵化、成活了！下一站，我们要去扎龙的南湖、北湖等地认识更多的鹤类朋友，在那里我们将真正的感受到与人类的朋友—丹顶鹤在一起的快乐！

五、了解人类的朋友 教师点拨

1、出示幻灯：不同种类的鹤。

在这些鹤类朋友中最可爱的是丹顶鹤，我们一同来看看书中是怎样介绍他们的。

2、请学生阅读P23第二、第三自然段。

书中对丹顶鹤做了简单的介绍，你还知道丹顶鹤的那些生活习性？

3、你能补充丹顶鹤的生活习性吗？

美丽的丹顶鹤，（修长的）身材、（优雅的）舞姿、（恬静的）性情，谁见了谁都会（由衷的）喜爱它们。因为它们是（我们的朋友）。

4、你们知道吗？丹顶鹤目前在全球的数量还有多少？为了拯救丹顶鹤，人们在行动着，让象征吉祥、长寿之鸟的丹顶鹤在大自然中繁衍生息。你们知道吗？（阅读23页第五自然段。）

5、拓展学习。（P23页资料）在资料中我们知道了鹤在地球上已经生活了7000多万年，是鸟类的“活化石”，也是世界著名的文化鸟类。如今，他们的栖息地是怎样的呢？下一站我们要走进近仙鹤的乐园----湿地。

6、了解湿地---仙鹤的乐园 出示幻灯：望鹤楼

（1、）这湿地有什么特点？什么是湿地？（阅读P24页“知识窗”）。

扎龙是怎样的湿地呢？（阅读P24页第二-第三自然段。）（2、）出示幻灯：我省的湿地及我国六大湿地图片。

为拯救珍稀野生动物，黑龙江省在行动了，请大家看这段资料。(阅读P24页资料。)（3、）想一想：作为小学生，为保护湿地，我们应该做些什么呢？

六、全课总结

国家级自然保护区扎龙是丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。为了挽救丹顶鹤，徐秀娟献出自己年轻的生命。

教学反思：

8、寻找大鸨

教学目标：了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。教学重点：大鸨濒临灭绝的原因。教学难点：大鸨濒临灭绝的原因。德育教育：培养学生爱护野生动物。教学准备： 挂图 特色教学模式

教学时间： 教学流程：

一、目标导入

大鸨是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3 枚初级飞羽最长。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地, 通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。这节课我们就来学习《寻找大鸨》

二、出示目标

了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。

三、探究新知

1、大鸨的外形特征你知道吗？

2、大鸨的生活习性你了解吗？

3、大鸨是怎样生长繁殖的呢？

4、为什么把这种鸟叫“大鸨”呢？

5、大鸨濒临灭绝的原因？

6、国家对大鸨有了那些保护措施？

四、阅读教材，自主解决

五、反馈梳理

小组交流，对濒临灭绝的大鸨有了哪些了解？ 板书设计：

寻找大鸨 了解大鸨 保护大鸨 教学反思：

9、虎园遐想

教学目标：通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。

教学重点：知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。教学难点：知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。德育教育： 通过学习，知道要保护东北虎，保护各种动物。教学准备： 要求学生课前收集整理有关东北虎的资料、图片、故事、成语、俗语等。教师准备有关东北虎的资料、图片、视频、教科书等。

特色教学模式

教学时间： 教学过程：

一、激趣导入 ：

“山中一大王, 黄袍穿身上, 虽然没兵将, 一叫谁都慌。”谜语的谜底就是兽中之王——老虎。今天，我们就来认识老虎中的一种——东北虎，我们到虎园参观一下吧！（教师播放虎园视频）看看东北虎都在干什么呢？过去呀，在深山中经常会有东北虎出没，而现在，我们的兽中之王，却是濒临灭亡的动物了，看了这段视频，你想到了什么呢？今天我们就来学习《虎园遐想》。（板书课题：虎园遐想）

二、出示目标

通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。

三、探究新课 1、汇报材料：

老师请同学们回家查阅了有关东北虎的资料，大家对东北虎一

定有了一定的了解，谁能给大家说一说呀？（找部分学生汇报在家收集的资料）、你了解到了东北虎的哪些情况呢？ 兽中之王——东北虎（板书）

（1、）请同学们自读 28 页蓝色部分，看看这部分都向我们介绍了什么呢？（生读后汇报，师板书：猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。）

（

2、）东北虎如此可怕，那是不是会伤害人呢？（生自由说）看看知识窗是怎样回答这个问题的？（跟据生回答，板书：森林的保护者……）

（3、）通过上面的学习，我们对东北虎有了一些了解，那么就用以前我们学习过的与老虎有关的成语或俗语，来形容一下吧？（骑虎难下、狐假虎威、虎视眈眈、虎落平阳……）虽然东北虎是兽中之王，非常强壮、勇猛，可它们也有自己的无奈，为什么会这样呢 ? 3、了解东北虎的无奈

东北虎的数量在迅速减少，为什么会这样呢？（阅读29 页的知识窗）、为挽救东北虎黑龙江人做了哪些努力 ？ 教师播放视频介绍：

（1、）集贤县七星砬子自然保护区、中国横道河子猫科动物繁殖中心、哈尔滨东北虎野生自然园林……（2、)《东北虎认养细则》的制定与实施。

（3、）作为一名小学生，我们该为濒危的东北虎做些什么呢？ 5、拓展延伸： 学习其他国家或民族的虎文化。

板书设计 ：

虎园遐想 兽中之王——东北虎

猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；

淡黄色，“王”子纹；

栖息山林中，善游泳，善夜行。教学反思：

第四篇：二年级下册人文与社会教案

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学习目标：

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 学习重点 一。学习难点 学习过程：

一、导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）

二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？

三、讲故事：龙之江”，并 展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题： 在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜

：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣。缩短与历史知识的时空感。

四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。作业

2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动。

1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之我们的历史很悠久

板书设计

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学习目标：

知识与技能

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史 过程与方法

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌远古的遗存

成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学重点 了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。教学难点 引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。

教

学

环

节

一、展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？

他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。

二、分组活动。

组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。看图说出土了那些文物，距今有多久远。教师总结

教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学习目标： 知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的先民的生活

历史。

过程与方法 了解黑龙江先民生产生活的简单情况。情感态度

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况

知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，原始先民是怎样进行与价值观 教学重点 教学难点

渔猎劳动的。教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。教

学

环

节

1、展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图。学生看图回忆远古先民们在做什么？ 他们是怎样做的？

编成小故事讲给同学们他听。

2、学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。

3、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。

4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。

板书设计

5678 教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题

学习目标：

知识与技能 了解建筑物的风格。过程与方法 体会黑龙江建筑的多元性。情感态度

激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。了解建筑物的风格。

学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感

黑龙江各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。

调整补充 画建筑 备课时间

与价值观 教学重点 教学难点 教学准备

教

学

环

节

1、展示图片请同学们说出图片中的建筑名称。

2、战士能够代表黑龙江建筑风格的几种图片，说一说它的风格与特色。

3、画出你喜欢的建筑。

建筑特色在哈尔滨，哈尔滨被称为“东方小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。板书设计

教学反思

0 教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学做我们的家乡美食

学习目标：

知识与技能 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特。

过程与方法 引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法。情感态度

从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进二激发学与价值观

生对家乡的热爱之情。教学重点 量。教学难点 教学准备 学会做一种特色美食。学做一种特色美食的视频资料。

黑龙江丰富多样的风味饮食是人们的生活丰富多彩，提高了生活质教

学

环

节

一、导入：

1、你最喜欢吃家乡的哪些风味美食？

2、为什么喜欢它？

二、出示风味美食图片：

1、你都吃过那些？

2、对哪种了解得最多？

三、请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。

四、看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制作方法。

五、学做一道拿手菜。用自己喜欢的方法制作一到风味美食。板书设计 教学反思

第五篇：人文与社会教案(三年级下册)

《人文与社会》第一单元 第1课、民间大秧歌

教学目标：

了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义 教学重点：

了解民俗家乡，培养爱家乡的感情 教学过程：

一、导入

播放课件：扭秧歌的画面

师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。

二、授新课

1、秧歌的来历：

来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健体。

2、老百姓的秧歌

种类：龙舞、高跷、旱船。

三、拓展

秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。

《人文与社会》第2课 为什么那么多人喜欢它

教学目标：

了解秧歌受到欢迎的原因，进一步了解民俗传统。教学重点：

秧歌受欢迎的原因 教学过程：

一、回顾课文内容：

1、指名各秧歌历史起源

2、讨论：秧歌为什么受人欢迎。

二、新课：

1、教唱秧歌曲调

2、学一学秧歌基本动作。

3、拓展

观看奥运会秧歌表演

4、讨论：扭秧歌的好处

5、拓展：上网查询更多关于秧歌的知识。

《人文与社会》 第3课 我们的发现

教学目标：

通过学习发现东北民间艺术的鲜活，展现艺术魅力的地方。教学重点：

东北民间艺术的魅力在哪里。教学过程：

一、有关大秧歌的发现

1、海外华人在扭秧歌。

2、大秧歌展示了中国人民新风彩。

二、我们的调查。

1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗？作个调查。

2、东北二人转，全国人民都知道。

3、东北的少数民族，他们的< >很多。

《人文与社会》 第二单元 民间奇葩

第1课 探访龙江剧

教学目标：

了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。教学重点：

地方剧的特点 教学过程：

1、了解戏剧的特点： ①戏剧品种——龙江剧

②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。

③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。

2、知识链接

3、探访龙江剧

（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性

《人文与社会》第2课 赞美家乡

教学目标：

了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪 教学重点：

能够介绍自己的家乡 教学过程：

一、了解家乡

松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，冰城的典雅。

二、描绘自己的家乡：

1、描绘家乡

2、说一说喜爱家乡的原因（1）空气清新，环境优美（2）农村绿油油的田一望无际。（3）松花江畔纪念塔雄伟壮丽。

三、拓展学习：你能以什么方式赞美家乡。

《人文与社会》 第三单元 珍藏记忆

第1课 爸爸妈妈的礼物

教学目标：

了解黑龙江有特色的民间艺术品、培养学生动手操作。教学重点：

黑龙江有哪些特色的民间艺术品 教学过程：

一、特殊的生日礼物

1、龙龙的父母为什么要送给他一个愿望盒：

2、了解北方民族的手工艺品。

二、我们的了解

1、黑龙江传统剪纸的鲜明特色。

2、了解望奎皮影历史。

3、粗犷饱满的刺绣

三、课堂讨论

1、通过条手动作，你掌握了哪方面知识？

2、送别人礼物时，有哪些礼貌要注意呢？

《人文与社会》第2课 “六一”收获多

教学目标：

通过同学们自己组织，并亲手装扮庆祝活动 教学重点：

如何组织庆祝活动 教学过程：

一、开始准备

在征求大家的意见，听老师的意见。

二、行动开始了

剪纸、布置展板、共同完成图画

三、我们的收获

1、总结

2、我得到了谁的帮助？

3、我学到了什么知识？

4、讨论、交流

我们黑龙江的非物质文化遗产资源非常丰富，产生了不少优秀作品，你们还知道哪些？

《人文与社会》第3课 我的小收藏

教学目标：

在收藏的过程中，体会友谊的珍贵，生活得有趣。教学重点：

体会友谊的珍贵 教学过程：

导入：

当你收到同学送来的小礼物时，你会怎样处理？为什么？

一、收藏友谊

(1)像龙龙这样收藏，既可以把生活中的一段美好时光收藏起来，也可以培养专一做事的风格。

(2)请将你的收获的友谊和快乐也写在这里。

二、收获快乐

（1）制作心愿卡片，将自己节日祝福带给别人。（2）展示自己的作品，证明自己的创作感想。（3）选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢。（4）将所有作品集中展示，从中收获快乐。

人文与社会教案

(三年级下册)