一年级下册人文与社会教案

第一篇：一年级下册人文与社会教案

年级：一年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

第一课：龙江风味饮食

教学目标：

通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：

黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。教学难点：

在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。教学用具：

1.关于黑龙江特色食品的图片。2.学做一种特色食品的视频资料。3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。教学活动设计：

活动一：你喜欢的风味美食

1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食）

2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？ 3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。活动二：讲一讲、学一学

1.请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。2.你所知道的美食的由来或故事。

3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。学做一道拿手菜。4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。板书设计：

1.龙江风味饮食

大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、2

四代儿童铁路火车头 匈牙利儿童铁路 哈尔滨游乐园 黑龙江省博物馆 哈尔滨圣亚极地海游馆 东北烈士纪念馆 黑龙江省民族博物馆

年级：一年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时

一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第三课：民间神话传说

教学目标：

通过本课教学使学生从民间神话传说的角度进一步感受黑龙江生活的丰富。教学重点：

黑龙江神话和传说的丰富和内容的深刻性。教学难点：

如何认识神话的价值。教学用具：

1.神话传说的音频资料和影像资料。2.落叶松图片和松树生长的音像资料。3.各种树木的图片。教学活动设计： 活动一：听一听，议一议

1.组织学生根据文本分组讲述落叶松落叶的故事。

2.小组议论教师提出的问题：落叶松为什么落叶？法尔卡做了什么，他为什么这样做？你喜欢故事中的哪些人，为什么？ 3.全班讨论。4.教师总结。

41.展示图片或录像，提问：要求学生看图片，说出花卉的种类、开放时节和生活环境。2.启发学生展开联想和想像，要求学生用语言描绘最喜欢、印象最深的一幅画面。3.展示图片，请学生小组合作介绍黑龙江著名的赏花活动。

4.展示图片或录像，观察并说出人们在赏花活动中的表现及人们的精神状态和追求。板书设计：

第一课：花开时节赏花忙

方正莲花节 大庆肇源莲花节

年级：一年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第二课：我们是“冰雪小勇士”

教学目标：

黑龙江的青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了青少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。教学重点：

了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。教学难点：

让学生体会的同严寒做斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分，对此应加以继承和弘扬。教学用具：

1.含有黑龙江中小学生开展丰富而有趣的冰上活动的图片，或者光盘及播放设备。2.含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘及播放设施。3.有关黑龙江人或者学生中与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。教学活动设计：

活动一：看图片或录像，激发情感，学习精神

1.展示图片或录像，提问题：要求学生说出其中人物进行的是哪几种冰上活动。

2.请学生小组合作介绍有关黑龙江人或学生中有关与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。

哈尔滨国际冰雪节 南有泼水节 北有泼雪节 齐齐哈尔冰雪游览会 五大连池饮水节 镜泊湖金秋节 五花山观赏节

年级：一年级 学 科：人文与社会

教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第一课：赫哲人叉鱼

教学目标：通过本课学习向学生展示黑龙江各族人民开展生产劳动的能力和巧用智慧提高生产的品质，带领学生进一步感受黑龙江人用勤劳和智慧创造的生活和黑龙江的文化。教学重点：

赫哲人在叉鱼过程中所体现的高超技艺。教学难点：

如何让低年级学生认同赫哲人在叉鱼中形成的高超技艺。教学用具：

1.赫哲人叉鱼的有关图片;达斡尔、鄂伦春族生产活动的图片。2.神话故事《神叉苏布格》。3.有关赫哲人叉鱼的音像资料。4.《乌苏里船歌》录音。教学活动设计： 活动一：听故事

1.导入：询问学生是否喜欢听故事，吸引学生注意。

2.讲故事，提要求：神叉苏布格住在什么地方？找龙王干什么？为什么说他是神叉？ 3.组织学生分组讨论回答问题。4.请同学面向全班回答问题。活动二：交流玩飞镖的体会

自然风光 下乡青年的劳作与生活

年级：一年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时

主备:王文典 审核: 授课时间 :

第三课：珍贵的风景名胜

教学目标：

通过本课学习，让学生知道自己的家乡有丰富的自然景观、众多的名胜古迹。引导学生初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的风景名胜，感受历史的发展变迁，赞叹黑龙江风景名胜的壮美秀丽，激发学生对家乡风景名胜的热爱之情。教学重点：

了解交流黑龙江特有的及本地区标志性的风景名胜。教学难点：

引导学生在欣赏游览风景名胜的过程中，理解感受现代黑龙江人的丰富多彩的生活。教学用具：

1.若干能够反映黑龙江风景名胜的图片。2.含有黑龙江风景名胜的音像资料。3.kk课前师生搜集的相关风景图片资料。教学活动设计：

活动一：游览家乡的风景名胜

1.导入：人们生活水平的不断提高不光从饮食中体现，衣、住、行都比过去有很大的发展和提高。教师着重从“行”导入。看图片和学生游览家乡的风光。

2.引导学生说说都去过哪些风景名胜，讲讲游览的过程，看到了什么，有什么感受？

3.指导学生模仿导游，向同学们介绍熟悉的风景名胜及其历史传说。（比如：兴凯湖、虎头地下军事要塞、金上京会宁府遗址等）活动二：爱家乡风景名胜展示会

1.汇报展示：学生运用多种汇报方式展示课前搜集的家乡风景名胜的资料。

2.赞美家乡风景名胜的活动：欣赏歌曲《我爱家乡兴凯湖》，用自己喜欢的方式赞美家乡的风景名胜。

1010-

第二篇：一年级人文与社会教案

一年级人文与社会教案(1)

课题：我们的家在黑龙江

教学目标：1．认识黑龙江版图形状。

2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。

教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人 教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念 教学准备：黑龙江地图、天鹅图片 教学过程：

一、活动一

1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。

二、活动二

1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。2．说班次为什么这样画家乡。

板书设计：

1．我们的家在黑龙江

像一只美丽的天鹅

一年级人文与社会教案(2)

课题：黑龙江在哪里

教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。

2．了解黑龙江的地理位置。

教学重点：了解黑龙江的地理位置 教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省 教学准备：中国地图、黑龙江地图 教学过程:

一、活动一

1．出示中国地图。

2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。

二、活动二

1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报纸等。

2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。

板书设计：

2．黑龙江在哪里

黑龙江是祖国的一个省

一年级人文与社会教案(3)

课题：家乡的山水

教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。

2．感受家乡美丽的自然风光。

教学重点：了解黑龙江的自然风光 教学难点： 如何理解自然风光的美丽 教学准备：黑龙江地图、天鹅图片 教学过程:

一、看图——赏景

1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？

2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。3.老师配乐做图片简要介绍。

二、读文赏景

1.多次范读、领读儿歌或小短文。2.让学生模仿读、自由读、独立读。

板书设计：

3．家乡的山水

大兴安岭

镜泊湖

兴凯湖

松花江

嫩江

一年级人文与社会教案(4)

课题：黑龙江的农作物

教学目标：1.初步感受黑龙江物产的丰富。

教学重点：了解黑龙江的农作物教学难点：教学准备：黑龙江地图教学过程: 2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。

为什么我们省的农作物好

一、寻找黑龙江农业作物宝宝

1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。

2.教师根据学生的汇报归类板书。按照粮食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来并出示相应的图片让学生辨认。

3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物宝宝，你有什么感受？

4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第一。因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷子也发芽。”

二、做流游戏，找朋友。

1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。板书设计：

4．黑龙江的农作物

大豆

玉米

水稻

小麦

马铃薯

一年级人文与社会教案(5)

课题：黑龙江的人文景观

教学目标：1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。

2．了解这些人文景观背后的故事。

教学重点：如何欣赏黑龙江的人文景观 教学难点：理解什么是人文景观 教学准备：中国地图、黑龙江地图 教学过程:

一、仿真浏览

1.简要介绍省内著名的名胜古迹。

2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？

二、记忆大比拼

1.先让学生说给同桌听。2.全班性交流。

3.比一比，看谁知道的多，说见闻。

板书设计：

5．黑龙江的人文景观 龙塔

圣〃索菲亚教堂

大子杨古人类遗址

兴安塔

宁安大石桥

一年级人文与社会教案(6)

课题：黑龙江的动植物

教学目标：1．了解家乡黑龙江的植物和动物。

2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。

教学重点：了解黑龙江的植物和动物

教学难点：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系.教学准备：黑龙江地图 教学过程:

一、导入。

播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。

1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢？今天就让我们一起来认识一下它们。2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗”等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些树的简要特征和作用。

3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。

二、认识名贵药材和山珍

1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。

2.快速抢答：看谁知道的多。（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）

三、画动物，讲故事

1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。

2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。

3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。4.为小动物们写几句祝福的话语。

板书设计：

6．黑龙江的动植物

东北虎

紫貂

狍子

丹顶鹤

大马哈鱼

鳇鱼

第三篇：二年级下册人文与社会教案

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学习目标：

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 学习重点 一。学习难点 学习过程：

一、导入； 稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）

二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？

三、讲故事：龙之江”，并 展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题： 在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜

：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣。缩短与历史知识的时空感。

四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。作业

2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动。

1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之我们的历史很悠久

板书设计

教学反思

年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学习目标：

知识与技能

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史 过程与方法

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌远古的遗存

成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学重点 了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。教学难点 引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学准备 黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。

教

学

环

节

一、展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？

他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。

二、分组活动。

组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。看图说出土了那些文物，距今有多久远。教师总结

教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学习目标： 知识与技能 感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的先民的生活

历史。

过程与方法 了解黑龙江先民生产生活的简单情况。情感态度

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。了解黑龙江地区远古先民生产 生活情况

知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，原始先民是怎样进行与价值观 教学重点 教学难点

渔猎劳动的。教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。教

学

环

节

1、展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图。学生看图回忆远古先民们在做什么？ 他们是怎样做的？

编成小故事讲给同学们他听。

2、学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。

3、个组代表讲述自编小故事，教师 做出恰当评价，并总结出远古先民的 生产特点。

4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。

板书设计

5678 教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题

学习目标：

知识与技能 了解建筑物的风格。过程与方法 体会黑龙江建筑的多元性。情感态度

激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。了解建筑物的风格。

学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感

黑龙江各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。

调整补充 画建筑 备课时间

与价值观 教学重点 教学难点 教学准备

教

学

环

节

1、展示图片请同学们说出图片中的建筑名称。

2、战士能够代表黑龙江建筑风格的几种图片，说一说它的风格与特色。

3、画出你喜欢的建筑。

建筑特色在哈尔滨，哈尔滨被称为“东方小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。板书设计

教学反思

0 教学反思 年级：二年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 课

题 学做我们的家乡美食

学习目标：

知识与技能 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特。

过程与方法 引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法。情感态度

从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进二激发学与价值观

生对家乡的热爱之情。教学重点 量。教学难点 教学准备 学会做一种特色美食。学做一种特色美食的视频资料。

黑龙江丰富多样的风味饮食是人们的生活丰富多彩，提高了生活质教

学

环

节

一、导入：

1、你最喜欢吃家乡的哪些风味美食？

2、为什么喜欢它？

二、出示风味美食图片：

1、你都吃过那些？

2、对哪种了解得最多？

三、请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。

四、看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制作方法。

五、学做一道拿手菜。用自己喜欢的方法制作一到风味美食。板书设计 教学反思

第四篇：人文与社会教案(三年级下册)

《人文与社会》第一单元 第1课、民间大秧歌

教学目标：

了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义 教学重点：

了解民俗家乡，培养爱家乡的感情 教学过程：

一、导入

播放课件：扭秧歌的画面

师：看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。

二、授新课

1、秧歌的来历：

来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健体。

2、老百姓的秧歌

种类：龙舞、高跷、旱船。

三、拓展

秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。

《人文与社会》第2课 为什么那么多人喜欢它

教学目标：

了解秧歌受到欢迎的原因，进一步了解民俗传统。教学重点：

秧歌受欢迎的原因 教学过程：

一、回顾课文内容：

1、指名各秧歌历史起源

2、讨论：秧歌为什么受人欢迎。

二、新课：

1、教唱秧歌曲调

2、学一学秧歌基本动作。

3、拓展

观看奥运会秧歌表演

4、讨论：扭秧歌的好处

5、拓展：上网查询更多关于秧歌的知识。

《人文与社会》 第3课 我们的发现

教学目标：

通过学习发现东北民间艺术的鲜活，展现艺术魅力的地方。教学重点：

东北民间艺术的魅力在哪里。教学过程：

一、有关大秧歌的发现

1、海外华人在扭秧歌。

2、大秧歌展示了中国人民新风彩。

二、我们的调查。

1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗？作个调查。

2、东北二人转，全国人民都知道。

3、东北的少数民族，他们的< >很多。

《人文与社会》 第二单元 民间奇葩

第1课 探访龙江剧

教学目标：

了解地方剧的特点，弘扬中华民族传统文化，展示中国人精神风貌。教学重点：

地方剧的特点 教学过程：

1、了解戏剧的特点： ①戏剧品种——龙江剧

②特色表演：手绢、扇子、秧歌等的运用。

③表演特色：粗犷、俏美、风趣、幽默、载歌载舞。

2、知识链接

3、探访龙江剧

（1）龙江剧是大众华艺术（2）转手帕是剧中绝活（3）了解龙薄剧的乐器伴奏（4）要分清角色（5）合作的重要性

《人文与社会》第2课 赞美家乡

教学目标：

了解自己家乡的风貌，介绍自己的家乡，为家乡的昌盛而自豪 教学重点：

能够介绍自己的家乡 教学过程：

一、了解家乡

松花江的壮美，中央大街的浪漫，龙塔的高耸，索菲亚教堂的肃穆，冰城的典雅。

二、描绘自己的家乡：

1、描绘家乡

2、说一说喜爱家乡的原因（1）空气清新，环境优美（2）农村绿油油的田一望无际。（3）松花江畔纪念塔雄伟壮丽。

三、拓展学习：你能以什么方式赞美家乡。

《人文与社会》 第三单元 珍藏记忆

第1课 爸爸妈妈的礼物

教学目标：

了解黑龙江有特色的民间艺术品、培养学生动手操作。教学重点：

黑龙江有哪些特色的民间艺术品 教学过程：

一、特殊的生日礼物

1、龙龙的父母为什么要送给他一个愿望盒：

2、了解北方民族的手工艺品。

二、我们的了解

1、黑龙江传统剪纸的鲜明特色。

2、了解望奎皮影历史。

3、粗犷饱满的刺绣

三、课堂讨论

1、通过条手动作，你掌握了哪方面知识？

2、送别人礼物时，有哪些礼貌要注意呢？

《人文与社会》第2课 “六一”收获多

教学目标：

通过同学们自己组织，并亲手装扮庆祝活动 教学重点：

如何组织庆祝活动 教学过程：

一、开始准备

在征求大家的意见，听老师的意见。

二、行动开始了

剪纸、布置展板、共同完成图画

三、我们的收获

1、总结

2、我得到了谁的帮助？

3、我学到了什么知识？

4、讨论、交流

我们黑龙江的非物质文化遗产资源非常丰富，产生了不少优秀作品，你们还知道哪些？

《人文与社会》第3课 我的小收藏

教学目标：

在收藏的过程中，体会友谊的珍贵，生活得有趣。教学重点：

体会友谊的珍贵 教学过程：

导入：

当你收到同学送来的小礼物时，你会怎样处理？为什么？

一、收藏友谊

(1)像龙龙这样收藏，既可以把生活中的一段美好时光收藏起来，也可以培养专一做事的风格。

(2)请将你的收获的友谊和快乐也写在这里。

二、收获快乐

（1）制作心愿卡片，将自己节日祝福带给别人。（2）展示自己的作品，证明自己的创作感想。（3）选择自己喜欢的作品，向作者表示感谢。（4）将所有作品集中展示，从中收获快乐。

人文与社会教案

(三年级下册)

第五篇：三年级下册人文与社会教案

年级：三年级

学

科：人文与社会

授课时间 :

第一单元

欢天喜地的节日

第1课、过大年

教学目标：

了解过年的的意义以及来历 教学重点：

过年的各种习俗 教学过程：

一、导入 传说的年的来历。

二、授新课

1、传统的年俗： 贴对联 吃饺子 放鞭炮。

2、思考题 北方过年的俗语。

三、拓展 现在的过大年。教学反思：

年级：三年级

学

科：人文与社会

授课时间 :

《人文与社会》 第3课

我们去采风

教学目标：

通过学习知道各个民族的重要节日。教学重点：

少数民族是怎么重视他们的节日的。教学过程：

一、导入

我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。

二、新课。

1、鄂伦春族——篝火节 读课文 要求：

1）、篝火节的日期

2）、在篝火节中人们都需要注意些什么？ 学生汇报

2、蒙古族——那达慕大会。

学生阅读汇报通过阅读你都知道了什么？

3、拓展

其他民族的节日你都知道哪些？ 教学反思：

年级：三年级

学

科：人文与社会

授课时间 :

第2课

民族的瑰宝

教学目标：

了解我们民族都有哪些非物质文化遗产 教学重点：

民族的瑰宝的意义 教学过程：

一、导入

除了我们常见的大秧歌之外还有许多类似这样的非物质文化遗产，这节课我们就去了解

二、新课

1、木棍上芭蕾

俩节木棍上的芭蕾是什么？ 学生通过阅读汇报

2、锣鼓伴腾飞

扭秧歌需要节奏，那么节奏是从何而来呢？ 学生阅读汇报

三、拓展延伸

你的家乡有秧歌节么？有的话都有哪些形式？

教学反思：

年级：三年级

学

科：人文与社会

授课时间 :

《人文与社会》第三单元

民间的奇葩

第一课

探访龙江剧

教学目标：

通过学习了解龙江剧 教学重点：

了解龙江剧 教学过程：

一、导入

东北除了大秧歌之外。还有许多非物质文化遗产，这节课我们就去接触其中的一项，龙江剧

二、新课

1、我们自己的喜剧

学生阅读汇报你知道了些什么？

2、龙江剧与传统艺术 传统艺术中都有哪些乐器？ 你曾经接触过哪些乐器？

3、周总理与龙江剧 学生阅读汇报你所知道的

4、讨论、交流

除了龙江剧，你还知道哪些？ 教学反思：

年级：三年级

学

科：人文与社会

授课时间 :

第3课

我们的收藏

教学目标：

了解民间工艺。教学重点：

了解民间工艺 教学过程：

导入：

六一国际儿童节快到了，学校要举办庆祝活动。学生民决定一民间的工艺为主，这节课，我们就去了解民间工艺

一、特殊礼物

学生阅读汇报你通过阅读知道了哪些？ 生汇报

二、我们的了解 学生阅读汇报

三、我们的制作 欣赏

四、拓展延伸

通过亲手制作体验活动，你都掌握了哪些方面的知识？就一件民间艺术品，说一说你的制作体会？ 教学反思：