2012年秋季托四班期末班级总结 2

第一篇：2012年秋季托四班期末班级总结 2

2012年秋季托四班班务工作总结

“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多”，在美妙动听的歌声中，我们托四班42名小朋友度过了他们在幼儿园的第一个学期，当初那些爱哭、爱闹的小不点们如今变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝，能在集体生活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步，我们心中感到无比的欣慰。现把我班第一学期的工作总结如下：

一、我班有42名幼儿，其中男孩22名，女孩20名，孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上比较难适应。为了能让孩子们顺利地渡过入园期，开学前，我召开了一次开放式的家长会，让家长对我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作。开学后，我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，老师用多亲亲、多抱抱等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，喜欢上了老师.第四周时已经没有了哭闹的现象，大多数都能愉快地入园，家长们也舒心地笑了。

刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班大多数的幼儿会自己吃饭、能独立入厕、会自己穿脱鞋子，100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。

为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们布置和制作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具。依据《纲要》的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，开展主题教育，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与幼儿进行交流，让幼儿在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个托儿都能获得满足和成功。

俗话说“手巧的孩子才聪明”，为了提高孩子们的动手操作能力和手眼协调能力，我们开展了大量的动手操作活动：玩面团、剥桔子、穿珠子等活动，区域活动时开展了给动物宝宝喂饭、扣钮扣、手掌画等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。在我园开展的“迎新年，庆元旦”的亲子运动会上，我班幼儿大胆、可爱的表演博来了阵阵掌声，也让家长对孩子的表现感到万分惊喜。充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要以保育为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。做到对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子。在此基础上，我们也教育幼儿不挑食，不浪费粮食，不玩水，懂得要节约，并养成了洗手前拉起袖子的好习惯。每位幼儿能在老师的提醒下，有序的喝水，认识了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原处。养成了安静入睡的好习惯。教师认真做好午睡时的巡视工作，教育幼儿小便后立即到老师处塞裤子，把好离开寝室前和离园前的衣裤整理关，杜绝露肚皮现象的发生。

安全是幼儿园放在首位的工作。如要求幼儿离开坐位时轻轻的放好椅子，不在教室、厕所里奔跑追逐，及时制止幼儿的一些不安全行为，减少事故隐患。孩子们经常喜欢去大型玩具玩，经过长期教育，孩子们知道了玩大型玩具时应该注意的一些问题，如：有序的上下楼梯，不能挤、推、拉，不能一个人跑到角落去玩，要在老师的注意下玩等等。

我们认真做好班级卫生消毒工作。保育老师每天都按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境……正是这些点点滴滴，保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直都比较高。

在家长工作上，我们更是想家长所想，积极、努力地为家长服务，同时利用交谈、打电话等多种形式加强与家长的沟通和交流，认真听取家长的意见及建议，在工作中加以改进。一学期下来，家长们对我们的工作从陌生到信任，从疑虑到理解，从观望到支持，使我们深切地感受到了理解万岁！我们建立了班级QQ群，让家长们在群里畅所欲言，互相交流，更进一步拉进了家园距离，提高了家长的集体意识和团队精神。

在班级工作中，我们三位老师能统一思想，密切配合，互帮互助，以班级利益大于个人利益作为工作的出发点，用爱心、耐心、细心、虚心、齐心做好班级各项工作，脏活、累活从不拖拉。在幼儿面前树立了团结友爱的良好形象，起到了表率作用。平时认真备好课、做好课前准备，积极利于课余时间，认真阅读幼教杂志，学习幼教理论，不断充实自己，提高自己，做到学以所用，理论联系实际。

一学期的工作是辛苦的，包含着我们无数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你用心去做，你就能做得更好，就能体验到成功与收获。在崭新的2013年里，我们将着重培养幼儿的自主意识，进一步消除幼儿的依赖心理，注重教学效率。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮助，让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高。

二零一三年一月

第二篇：高二四班班级总结

高二（4）班班级总结

好的方面：

1.班级的凝聚力较强，同学之间团结，有爱

2.迟到人数减少，学生的时间观念有所增强，纪律相对较好

3.宿舍扣分较少，能够按照学校要求打扫卫生整理内务

4.学生比较活跃

5.部分学生的学习积极性有所增强。

不好的方面：

1.吸烟及手机充电现象严重，经过整顿之后有所改进

2.学生的学习目标不够明确，积极性不高，学习方法不够科学

3.上课睡觉的学生较多

4.课间虽然能够提前回教室，但是课前很难安静

5.身体素质较差，生病的学生较多。

6.参加活动的积极性较低

第三篇：中四班班级总结

中四班班级总结

（2013．3---2013.7）

本班男小朋友二十八名，女小朋友二十三名，融合在一起是一个很大的集体，怎样管理好这个班集体，怎样帮他们跨上了一个新台阶，在身心上得到更好的发展呢？开学初，我们就认真做好计划，并在整个学期中踏踏实实地进行了大量的工作，现总结如下：

一、不断努力，加强学习；营造平等、和谐的班级氛围

本学期中，我们三位老师积极参加《指南》等各项培训学习，坚持把理论同实际相结合，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中，充分发挥自身的优势，发扬团队精神，不计较个人得失，无论是否当班，都做好并检查班级的各项工作。贾老师以身作则、勇于奉献，为了更好地帮助王老师提高，帮助马晓丽老师参加比赛，加班加点，随叫随到，毫无怨言；王老师认真负责，勇挑重担；参加十八大知识竞赛，诗歌朗诵，敬业杯比赛，指导青年教师马晓丽，放弃许多休息时间，只为不辜负领导和贾老师的期望；我们的刘老师最年轻，可是最辛苦，她勤勤恳恳，保育教育都不放松。在贾老师，王老师参加活动时，全力支持，做好保育工作的同时，把班级管理的井井有条。三位老师用实际行动，营造了一个平等、和谐的班级氛围。

二、加强班级常规管理，使班级活动有序进行

本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中，我们以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力；开展丰富多彩的区域活动，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念。

三、注重教育教学工作，丰富幼儿各类知识

在教育过程中，我们注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。

我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，区域活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。

同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。

四、预设、生成主题活动，实施课程整合本学期，我们结合教学开展了《礼仪好宝宝》儿歌比赛、《妈妈的节日》、《叠被子》比赛、《亲子运动会》、《亲子拍球赛》、等主题活动，创新性完成了升旗，小喇叭广播，礼仪小标兵等活动。积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，支持和引发幼儿积极主动地体验，使幼儿的探索活动更加丰富和深入，提高了孩子们的阅历。另外，我们还根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿天天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师

与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1.注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

2.利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地，公布活动目标和有关家庭教育指导类的内容。为彼此更容易交流，我们开通了校讯通，QQ群，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

3.召开家长会和向家长开放园内半日活动。开学初的家长会上，我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。之后的每次主题活动中，我们都会与家长互动，就教育问题展开探讨。学期中家长公开活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，帮助家长找出孩子的差距与不足，找到继续教育引导的方向。

六、注重保教结合，树立了科学的保育观，强化保育工作的教学属性

1.在一日生活中，我们积极鼓励幼儿学做自己的事。穿脱衣服，叠被子，整理床铺，使用筷子，系鞋带等等。一方面我们耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情自己做。

2.我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予更多的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也更加关注他们的冷暖，提醒他们多喝水。

3.在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间。我们组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼，通过玩体育玩具，学习、把握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。

保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。

七、找出不足，指明方向

在领导与同事们的帮助和自己的努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1.个别幼儿挑食，一些幼儿进餐注重力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2．在学习习惯上，有的幼儿注重力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

3．不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,升大班后要加强阅读习惯的培养。

4．思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。今后我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

总之，本学期，我们的班务各项活动得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。在下个学期我们三位老师将会更加严格要求自己，吸取经验，反省不足，在《指南》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

第四篇：托班班级总结

托班班级总结

来源:网络转载 作者:佚 名 点击:

3次

一）班风班貌方面：

学期初，幼儿的情绪较不稳定，幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，王道等现象；而且幼儿各方面能力都较弱。针对这一现状，将班级前期工作依然放在与家长一道培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。家教文章、家园沟通本上展示反馈的内容也立足于向家长传送先进、科学合理的教育理念及做法，大家一致努力下，现在班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与集中活动时，自由活动时，生活活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，能请求老师协助、解决。进步较明显的孩子有：李文钧、刘俊麟、夏星晨等。

二）保教工作方面：

班级幼儿虽然有一局部幼儿已入过托儿所，自理能力也较强，但他终究年龄小，自我控制及自我维护能力等方面与小、中、大段幼儿相比都存在许多差异，需要我教师投入更多的精力，引起更全面的关注，只有幼儿身心均健康，才干全身心地投入到活动中，不时发展，班级教师在意识、行动上均引起高度重视，向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时发现他身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式方式的采用上，都力求突破，以 “ 人文教育 ” 为出发点。

幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。能独立、自信地表达自己的想法，会交谈。三）班级教学方面： 1 注重惯例教育

新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，所以对幼儿进行惯例训练是非常重要的让幼儿了解什么时候做什么，怎么做，从而养成习惯。幼儿的惯例意识要不断的强化、巩固。如小便、洗手、喝水、睡觉是幼儿一日活动中不可缺少的环节。不只让他解讲究卫生、恬静睡眠、按时喝水对身体的好处，而且还教他进行活动的方法。生活中，不时地提醒使幼儿养成良好的生活习惯。游戏时，幼儿争抢玩具的现象很多，让幼儿学习用一块，拿一块，学会等一等、谦让、轮流等友好交往的技能。自由活动时几个幼儿都想玩一样玩具我就引导他想办法解决。提高他交往能力和解决问题的能力。2 创设良好的环境，培养幼儿的学习兴趣

重视创设良好的环境来培养幼儿的学习兴趣。向幼儿提供多种材料，师生共同制作，培养了幼儿动手、动脑的能力。集体教学活动中，为了让幼儿坚持良好的学习兴趣，发动孩子、家长带来各种玩具。让幼儿在游戏中学习，激发幼儿学习的热情。坚持幼儿继续发展。

幼儿在发展的过程中总会遇到许多新的问题。班级教师共同交流、沟通、探讨，将最根本最紧迫的问题逐一探讨，想出合理的对策，共同协作，使存在问题得到根本解决，使好的构想做法要更加合理化，实用化。针对本班幼儿多数个性较强，生活自理能力差 , 学习主动性、积极性较差的现象，共同交流，共同学习好的文章，共同向有经验的老师请教；针对个别幼儿好动采取个别辅导，协助。四）家长工作方面：

班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表示，统一教育目的方法；对于工作较忙的双职工家长，采取了定期定时与他交流，将近期工作重点，幼儿表示反馈于他使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。充分调动家长这一资源以来，家园合作更加紧密，融洽，本班幼儿也更快地进步、继续发展。同时还开展家园活动，如：家长会、组织家长参与亲子趣味运动会，这些活动都得到家长的支持和一致好评。五）缺乏之处：

本学期工作虽然取得了成果，但还有缺乏之处：幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时的惯例需要不时提醒，不够自觉；个别幼儿喜欢打人。一学年来，工作中还有许许多多，各个时期，不同细节的工作。与保教工作、家长工作、教研工作之间相辅相成，互相促进，虽引起了重视，但在协调它之间的关系，统筹安排好时间、主次上我还没有做的很科学、合理。工作效率还要进一步提高。今后的工作中，将制定更加完善的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战！

第五篇：高二四班班主任期末总结

高二四班班主任期末总结

刘亚

本学期，我担任高二四班班主任。我班是理科班，全班46人。过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！

4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由！”这是对“班训”

和“班级精神”的拓展和延伸。

6、制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1、每周一次班会，并有相应的班会记录

2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励；根据

成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二

阶段的生活和学习。

5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟

通，了解宿舍管理状况。

6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干负责制，班主任随

时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

新学期开学后，根据在临汾职业技术学院的表现，我初步选出了班长

和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化

建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习

委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

首先，协助授课老师搜集教学信息：本学期，我班趁教师节和元

旦，以老师送节日贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。

其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。

六、与家长沟通，加强家校联系

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随

时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。