大1班音乐五只猴子教案

第一篇：大1班音乐五只猴子教案

2014上学期公开课音乐《五只猴子》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备;

黑板布置香蕉树

五只猴子头饰

PPT 活动过程：

一、导入

在一棵很高很大的香蕉树上，结满了许许多多的香蕉！香蕉的香味吸引了一群小动物，它们是谁呢？

二、新课教学

1、师欢快的清唱歌曲第一段，边出示PPT

2.师问：在刚刚的这首歌里，香蕉的香味引来了谁呀？幼：猴子

师：引来了几只猴子呀？引导幼儿一起数出五只。

师：五只猴子都爬到了树上去干嘛，它们是怎么爬上去的了？引导幼儿说出爬上去吃香蕉，是一只一只爬上去的。

师出示黑板布置香蕉树，念歌词前半段: 有一只猴子爬到树上吃香蕉又有一只猴子跑来现在有几只、、、、边将猴子头饰一只一只贴到香蕉树上，带动幼儿跟着一起来说歌词。

3、这五只开心的猴子呀也是五只调皮的猴子，它们吃饱了香蕉以后又发生了什么事了，我们接着往下听：

师：低沉的清唱歌曲第二段，边出示PPT 师问：猴子吃完香蕉以后发生了什么事情了？幼：掉下来了。师：它们是怎么掉下来的？幼：一只一只的掉下来的 师：这群调皮的猴子从树上掉下来，会把哪里摔疼了？ 幼：……

4、根据幼儿说出的位置编动作并带幼儿练习一遍。

师：小朋友，现在一起来玩个游戏，再听一下音乐，唱到数数的时候我们就扮演小猴子摔疼的样子，并做动作。

师：刚才我们听了两段音乐，你们发现它们有什么不同没有？不知道没关系，现在我们把这首歌完整的听一遍（同步带动作）。

播放音乐

师：你们听出来这两段歌曲有什么不同没有？前段猴子爬到香蕉树上听起来怎么样？引导幼儿说出快，活泼。后段猴子从树下摔下来是很慢的，低沉。

师：现在我想请哪位小朋友帮这首歌取个好听的名字。幼儿自由回答

5、最后总结歌名《五只猴子》

6、师弹奏音乐带幼儿异步带动作，同步带动作唱歌曲各一遍。

第二篇：小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

活动目标：

1、感应大小调，以动作记忆的形式表现；

2、学习儿歌，认知1—5的数量增减；

3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。

活动准备：

挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份

活动过程：

一、故事导入

师：宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人，难过的哭了起来。这时候来了一个朋友逗他开心，你们听谁来了„„

（初次感受音乐，边放音乐教师演示挂图，导入情境）

二、音乐律动

1、肢体感知——手指运动

（1）教师示范

教师利用轮手的方式根据音乐，手指递增或递减表现五只猴子上下树，幼儿初次感知音乐。

（2）师幼共同做轮手手指运动

2、道具感应

（1）教师示范

师：我们的猴子爬久了肚子饿了，他喜欢吃什么呢？（香蕉）我们剥香蕉给他吃好吗？

沙巾对折再对折，之后将打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做拨香蕉状。唱歌：剥香蕉；数字：分享于他人。

（2）幼儿体验

师：你们都来为小猴子剥香蕉吧！

三、感应大小调，动作记忆

1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”„„

理解之后进行单独动作记忆的练习。

2、动作记忆游戏

配合音乐，大调十表现欢喜的表情，小调的时候则反之。

歌唱：大调，猴子拍手；小调，猴子擦汗

数字：做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作

四、乐器的认知和感知

1、教师介绍乐器的特性和使用，并且让幼儿探索乐器的使用方 法

师：这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。

师：怎么眼它才能发出声音呢

2、配合音乐教师示范操作

歌唱：打棒轮着往上爬

数字：数到几就敲几下

3、幼儿操作探索

五、律动，导出

以手指律动一边走一边轮手走出教室。

第三篇：音乐活动《五只猴子吃香蕉》

金苹果西区花园幼稚园

音乐活动《五只猴子吃香蕉》

班级：米奇

教师：刘丽欧

活动目标：

1、幼儿初步熟悉音乐旋律，知道猴子上树下树时的顺序和在什么时候掉下树，能听歌词玩游戏。

2、3、知道音乐情绪变化，能用歌声表现猴子掉下树的忧伤情绪。游戏时能和同伴保持一定距离。

活动准备： 歌曲音乐、猴子手偶 活动过程：

1、欣赏音乐，跟随音乐做律动。

师：小猴子们，那边有一大片香蕉林，你们想不想爬到树上美美的吃一顿香蕉大餐啊？好，准备咯，我们要开始爬树了。

2、初步学唱歌曲。

（1）出示手偶，清唱歌曲一次。提问：你知道是哪只猴子先上树的吗？

（2）再次用手偶演唱歌曲一次，引导幼儿了解猴子掉下树的顺序。（3）幼儿跟随老师演唱歌曲。

师：来，你们的小猴子也来爬爬树吧。

3、游戏：五只猴子吃香蕉

（1）请4名幼儿扮小猴子，和老师一起玩游戏。

师：这里有一颗香蕉树，我要请小猴子来和我一起玩游戏。刚才手偶表演里，猴子是在唱到哪一句歌词才掉下树的呀？（2）幼儿分组游戏。

重点引导幼儿掌握猴子掉下树的顺序以及在唱到哪句歌词时掉下树。

第四篇：中一班教案 五只猴子吃香蕉

五只猴子吃香蕉

活动目标：

1、幼儿初步熟悉音乐旋律，知道猴子上树时的顺序，能听歌词玩游戏。

2、知道音乐的情绪变化，能用歌声变化猴子掉下树的忧伤旋律。活动准备：教学挂图、琴谱、歌曲《五只猴子吃香蕉》 开始部分：

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入。

基本部分：

1、今天这五只小猴又有事情发生了，它们要去一个好玩的地方，我们一起来看看这是什么地方。（出示挂图）

2、小朋友们看一看这是什么地方（香蕉树）。真棒！这是香蕉树，今天这五只小猴来到了这棵香蕉树下，我们一起听一听他们发生了什么事吧。（出示小猴图片，教师边拿边唱《五只猴子吃香蕉》）。

3、提问：这五只小猴都做了什么事情啊？（吃香蕉）在那吃？（香蕉树）那它们是怎样爬到树上的呢？是五只一起爬呢还是一只一只爬上去的呢？（一只一只爬上去的）

4、是一只一只爬上去的你们听！（教师再唱一遍）

5、这是五只很开心的猴子，可是也是五只很调皮的猴子，我们看看它们吃完香蕉又发生什么事了呢?让我们再听一听。（教师慢速演唱）唱完后，提问：还有猴子吗？（没有了）

6、提问：这五只猴子又发生什么事了呢？（掉下来了）它们是怎样掉下来的呢？（一只一只掉下来的）

7、这五只猴子从树上掉下来，你们觉得它们会把哪里摔疼呢？（那我们帮它们揉揉好不好1、2、3提问三次）

8、现在我们再听一遍音乐，这次当小猴子摔下来的时候我们帮小猴子揉揉他们身上疼的地方可不可以？（可以）（教师领唱做动作）

9、提问：这两段音乐它们听上去感觉一样不一样（不一样）。

10、没关系，那我们现在把歌曲完整的听一遍看看哪里不一样。音乐结束提问：这两段歌曲一样吗？（第一段听起来很快的、活泼的，第二段听起来很慢很低沉）

11、你们真是太棒了，掌声鼓励一下自己。

12、老师现在要教你们变一个魔术，我要用我的手来变一下5只猴子的魔术。不过我要请你们用你们好听的声音帮助我来完成这个魔术，你们愿意吗？

13、你们太聪明了。这么快就学会这个魔术了，那你们想不想自己来变一下这个魔术，那这次用你们好听的声音为我们后面的客人变这个魔术好吗？让我看看你们有多棒！

14、你们太棒了。这个魔术变的这么好，再给自己鼓励！

结束部分：这五只猴子又发生事情了，它们刚刚说从树上掉下来摔疼它们了，它们也玩累了，想回家了。它们问小朋友们愿不愿意慢慢跟它们爬回家，愿意的话就请你们起立吧！（播放音乐五只猴子吃香蕉）退场。

第五篇：音乐《三只猴子》教案

音乐《三只小猴》 活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片 若干节奏卡片 活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）

叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？

二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段

3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）

更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳

7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。