水浒传导读教案7改

第一篇：水浒传导读教案7改

比较阅读，再识宋江（1）——《水浒传》读中推进

教学目标：

1、把握小说（17-40）情节，了解小说的链式结构和巧妙构思

2、教会学生阅读名著常用方法

3、能够认识和分析宋江的形象特点 教学重点：能够认识和分析宋江的形象特点

教学难点：能够认识和分析宋江的形象特点及其现实意义 课时安排：共6课时 教学过程：

第一课时

一、比较图片，导入新课

1、比较两张宋江图片

请同学们看大屏幕，这两张图片是谁？（学生很容易判断是宋江）（一张是《水浒传》插图，一张是电视剧里的截图，都是宋江）。大家看着这两张照片，有没有思考：哪张图片接近原著里的宋江呢？原著里的宋江应该是什么样呢？（笑点：右边这张比较帅的，原著里是不是也写得很帅呢？）（提示学生回答：谁来回答呢？但不下结论）这当然要看《水浒传》原著是怎么写的？原著第十七回《美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王》中宋江出场是这样写的：

眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎（jiǎo jiǎo）双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。（年及三旬，有养济万人之度量，身躯六尺，怀扫除四海之心机。志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做“黑宋江”；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做“孝义黑三郎”。）

教师引导点拨用语：

读书要边读边思考，论语上有言“学而不思则罔”，我感觉“读而不思则罔”，我们读宋江的外貌片段，思考：

写了宋江哪里方面？说说他外貌特征？这样写暗示什么？

（提示思考，学生齐答。方面：眼睛，眉毛，耳朵，唇口，胡须下巴，额，神态。特征：丹凤眼睛亮，耳朵大，眉毛粗大，面相端正，虎相，走动快。比如：丹凤眼睛亮，走路狼形，暗示宋江精明。（丹凤眼是什么样？我们班里有没有？）丹凤眼的人多是有勇有谋，非常精明，是一种有聪明才智的，极富魅力的眼睛。大家知道《红楼梦》里的谁也是丹凤眼（王熙凤）。（精明）后面的好多情节都说明这一点，本节课下面要讲宋江的情节也有体现这一点的。）

分析到这里，大家心中有一个宋江的形象了吧？对照图片看，大家看那哪一张更接近原著里宋江？这样读名著思考，大家能读出味道吧？《水浒传》原来可以这样读啊！

2、比较宋江和花荣出场

阅读古典名著，你会发现外貌描写与性格息息相关的，比如要是写歪鼻子斜眼，一看就不是好人，这与外国名著不同，例如《巴黎圣母院》写的卡西莫多长得很丑，但是为人是很好的！

宋江到清风寨找花荣，花荣出场这样写的（请看大屏幕）：

只见寨里走出那个少年的军官来，拖住宋江便拜。那人生得如何，但见：齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形。能骑乖劣马，爱放海东青。百步穿杨神臂健，弓开秋月分明，雕翎箭发迸寒星。……出来的年少将军不是别人，正是清风寨武知寨小李广花荣。那花荣怎生打扮，但见：身上战袍金翠绣，腰间玉带嵌山犀。渗青巾帻双环小，文武花靴抹绿低。

第三十二回 宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨 与宋江相比，看上去长得怎么样？大家送个词语评价他（英俊）。也写了眼睛，与宋江相比不再是明眼点漆了，只是说眼睛俊，暗示花荣没有宋江

？你猜应该填什么词语？（没有心机没有宋江精明）哪个片段能证明呢？（被黄信设鸿门宴给擒住了）（笑点：原来花荣长得俊，比宋江缺心眼啊！秦明一家人被杀了，宋江说荣弟弟，把你妹妹嫁给秦明吧，花荣二话没说好的，这不有点缺心眼啊！）“骑乖劣马”乖劣是什么意思？（暴戾；恶劣）暗示花荣不畏什么？（强权）。“百步穿杨”等说明什么？（射箭技术高）腰间挂个什么？（山犀）为什么挂山犀？说明什么？正义有力量（山犀这种兽类还算好兽的不伤人，有点正义的味道，而且山犀力量怎么样？挂个狼，让人感觉就是狡猾了有点恶的意思，所以谁应该挂个狼？宋江。）吴用腰间应该挂个什么？（猴子）

扩大一点说，大家课后有兴趣的可以把花荣和宋江的性格（32回里）比较一下，水浒里写这两个人形象是很有特色很成功的对比。

请同学们思考课前预习的问题：你读了宋江的故事（17-40回），可能大多数人不喜欢宋江，你觉得他是什么人？（提示学生回答，找两个同学简单回答）

（过渡）读名著包括读宋江的故事，要分析宋江的形象特点，可以先整体比较阅读，抓住主要关键的，理清情节。

二、整体比较，理清情节

之前大家读了1-17回并分析了各位英雄的形象特点，阅读《水浒传》可以分步进行，课前让大家读17—40回，大家知道从第17回转入谁的故事（宋江）？金圣叹在第17回也是这样批注的“自此以下入宋江传，皆极写其权术，所以为群贼之魁也。”那么下面围绕宋江的故事，我们理清一下宋江上梁山之前的故事情节，请同学们填空（大家齐说）。（何涛）郓城捕晁盖，（宋江）骑马急报信——七星败涛上（梁山），王伦心窄不想留——（林冲）愤怒并王伦，（晁盖）被林推头领——（刘唐）下山谢宋江，宋江留(书信金条)——(婆惜)发现要威胁，宋江杀惜带(弟)逃——投奔沧州(柴进)庄——喜遇(武松)并结义，武松回家看(亲哥)„„——“武行者”醉打(孔亮)，孔太公庄遇宋江——宋江被捉(清风山)，(“锦毛虎”)义释宋江——(刘高)捉宋江关押，(花荣)大闹清风寨——鸿门宴(黄信)捉花荣，三王救(宋江花荣)——慕容找(秦明)帮忙，(秦明黄信)被劝降——(宋江)带众去梁山，道中收(郭盛吕方)——(石勇)村店寄书信，宋江回家直奔丧——(赵能赵得)带宋江，宋江刺配到(江州)——(梁山)停宿话兄情，吴用写信举（戴宗）——揭阳岭收（李俊李立），（童威童猛）在其中——揭阳镇收（穆春穆弘），（薛永张横）在其中——江州牢中见（戴宗），酒楼喝酒遇（李逵）——李逵找鱼斗（张顺），宋江再得三虎将——（浔阳楼）宋江吟反诗，梁山泊戴宗传（假信）——（黄文炳）识破假信，宋江（假疯）没过关——梁山泊好汉（劫法场），（白龙庙）英雄小聚义——（宋江）智取无为军，（张顺）活捉黄文炳—众人同心上梁山，道中再收

（四）虎将

需要说明宋江遇到武松，然后展开武松的故事，武松故事讲完了，又遇到宋江，其实武松的故事相对独立的。

以下画线的内容选用的：

宋江上山道中再收四虎将：摩云金翅欧鹏、神算子蒋敬、铁笛仙马麟、九尾龟陶宗旺 问题（随机提问）：通过比较，思考哪些是主要情节？

主要情节：私放晁天王，怒杀阎婆惜，被捉清风山、清风寨，刺配江州，浔阳楼题反诗，梁山好汉劫法场，宋江智取无为军同上梁山。

问题（随机提问）：宋江落草，与前面英雄落草相比，主要原因相同吗？是什么？

主要原因相同，都是被逼迫上梁山的。宋江开始因为遵守父命不想上山落草，然而题反诗，打入死牢，将被砍头；到了此时才有上梁山的念头，自己在牢中也说，早知如此，当初应该上山。从这里看宋江也是被逼上山的。

问题：比较前后人物出场方式，你发现前后人物出场有什么特点？想一想，这是一种什么写法？

明确：一个人物引出另外一个人物，但是宋江是核心。总的看来，70回以前基本是这样写法，采取了相引相递的链式结构。七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。小说环环相扣，基本是直线式发展。当然具体看，还有其他手法。

金圣叹曾说：“别一部书，看过一遍就可，独有《水浒传》只是看不厌，为非要把一百零八个人的性格，都写出来，任凭提起一个，都有似曾相识之感，文字有气力如此”.在中国古典小说中，《水浒传》是一枝独放异彩的奇葩，他的出现，使小说自身发展道路上的重要里程碑。

（过渡句）要想读出原汁原味，要想读出真味，只整体阅读是不够的，下面我们说明一下如何比较细读。

三、比较影视，细读文本

1、大家都看过书吧？现在考一考大家，从济州来的何涛带着公文想要捉谁？到了郓城县衙遇到当班的押司是谁？（引导学生齐答或者提问）请看视频。

（看完视频）大家看到视频里的基本情节是什么呢？与名著里有不同吗？

2、大家看看名著里是怎么写的？今天我们仔细体会原著的味道

故事背景：济州府缉捕使何涛，拿着实封公文去郓城县缉捕劫取生辰纲的晁盖等人，在郓城县衙门口遇到值班的宋江。何涛认为宋江是当案人，就告诉他实情。何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”

宋江道：„„只是一件：这实封文须是观察自己当厅投下，本官看了，便可施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开？这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”„„

宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道，‘押司稳便，’叫他略待一待。”却自槽上了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治；出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去；没半个时辰早到晁盖庄上。

„„晁盖见庄客报说宋押司在门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了!白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等七人。

——第十七回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王

问题1：同学们：比较原著和电视剧有几点不同？（思考后提问学生）

（a宋江没有拆实封信件b宋江只是请何涛喝茶没有请喝酒也没有找徒弟陪酒c宋江是认识晁盖的，而且表面上骂了晁盖d还有一些骑马等细节电视剧没有体现出来e宋江携晁盖手，到侧边小房告诉晁盖何涛来捉）

（笑点：在早上，导演安排了何涛又是喝酒又是吃肉的，谁早上这样吃喝的，导演他自己也不是这样的吧？有点脑残吧？ 这样做不严谨了！）

问题2：讨论问题：根据以上选段简析宋江的性格特征？再简述类似的情节。通过类似情节的比较，你有什么发现？

（分组讨论后回答）电视剧里能体现出来吗？

下面的A、B、C、D分别从文中抽出来的分析如下： A、宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”

（笑点：从原著看宋江心里慌张，但是表面应该不会被看出来的，电视剧里能不能看出宋江慌张？我要是演何涛的，我要说李雪健老师，你这样一下看出来就要去报信了，不能这样演啊！）宋江是怎么骂晁盖的？“奸顽役户”怎么解释？就是作奸犯科的顽固分子，做坏事的顽固分子，不是个好东西，就是个超坏蛋，逮了好！这是要告诉何涛什么？（应不应该逮晁盖？盼不盼望逮晁坏蛋？）这说明宋江有什么？（有心机）宋江不傻，非常怎么样？（精明）。大家有没有想一个问题：如果何涛遇到李逵，李逵会怎么说？（你他奶奶的，敢逮俺晁哥哥，我两板斧砍了你！）如果遇到鲁智深，鲁智深会说什么？（哈哈！你个挫鸟，敢逮俺晁哥哥，吃我一禅杖！）（可以看出宋江心机很深，很精明，要是个好人就机智，要是个坏人就可怕了。）

B、只是一件：这实封文须是观察自己当厅投下，本官看了，便可施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开？这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”

宋江这句话包含哪些意思？第一做事要按照衙门什么来？（规矩）不要乱来。第二，告诉何涛不要泄密，说明他不会泄密的。第三，表面让何涛自己当厅投下，其实在拖延什么（时间）？（可以看出宋江做事符合规矩，善于权术，精明，在拖延时间）

C、先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道，‘押司稳便，’叫他略待一待。”可以看出宋江精到。

送检吩咐伴当去门前伺候，其实是什么目的？（看着何涛几个人，有什么风吹草动赶紧报信）（笑点：那时没有电话，要是有电话啊，就赶紧打电话或者发给短信）

（找人看着何涛，很精明）D、却自槽上了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。

仔细分析这个细节，电视剧里是没有的，宋江从什么门外出的（后门）？为什么不正大光明走前门？（他名声高，怕人看见）“慌忙的跳上马”说明后门没有什么？（人）露点慌张也没有什么的，不管从哪个门，出来是不是就与可能遇到人了啊！这时最主要的是不能让人看到自己什么状态？（慌张）而且还要让人看到他非常什么状态？（淡定）所以慢慢地离开了县治。（笑点：这里给我们一个想象的空间，我们可以想象一下，他骑着马出来后慢慢地走，看到人很镇定说HELLO，熟人可能会问：你怎么走那么慢的，工作了一个早上很累了，边走慢边歇一歇）

（可以看出宋江既紧张又怕被别人发现，故意装出平静的样子，也能反映宋江精明）总的看来，私放晁盖体现他对朋友非常什么？（仗义）用我们的话说就很够意思。

教师总结：通过以上分析可以看出宋江有心机，精明，善于权术，仗义（给自己留后路）。通过比较文本的前后情节，找相同的，进而思考求得新发现。

有心机善于权术的情节：比如白龙庙小聚义后，宋江上了梁山后。（宋江）再三推晁盖坐了第一位，宋江坐了第二位，吴学究坐了第三位，公孙胜坐了第四位。宋江道：“休 分功劳高下，梁山泊一行旧头领去左边主位上坐，新到头领去右边客位上坐，待日后出力多寡，那时另行定夺。”众人齐道：“哥哥言之极当。”左边一带，是林冲、刘唐、阮小

二、阮小

五、阮小

七、杜迁、宋万、朱贵、白胜（9人）；右边一带，论年甲次序，互相推让，花荣、秦明、黄信、戴宗、李逵、李俊、穆弘、张横、张顺、燕顺、吕方、郭盛、萧让、王矮虎、薛永、金大坚、穆春、李立、欧鹏、蒋敬、童威、童猛、马麟、石勇、侯健、郑天寿、陶宗旺（27人），共是四十位头领坐下。大吹大擂，且吃庆喜筵席。

（第四十一回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳）

宋江为什么让旧头领在左边主位上坐，让新头领去右边客位上坐？为什么不让他们随便乱坐到一起，不分你我呢？ 新头领多少人（27）？旧头领多少（9）？表面对旧头领尊重让他们坐主位，其实是想干什么？（告诉梁山上兄弟，看看我人多吧？）这时有一个属于旧头领队伍中的是谁？（吴用）马上就选队站了。站到了宋江这边了。从此以后就跟着宋江混了，后来攻打曾头市，吴用有没有陪着晁盖去？（没有）晁盖在曾头市怎么死的？（中史文恭毒箭）后来吴用陪着宋江再打曾头市时，吴用笑着说：这个简单，如此如此便可拿下曾头市。宋江要说什么，吴用就会说：哥哥所言极对！晁盖要是说什么，吴用就会说：这样恐怕不好吧！

仗义和疏财往往联系到一起，那么请看仗义疏财的情节：（江州酒楼初次见到李逵，听说李逵需要10两银子）李逵道：“我有一锭大银，解了十两小银使用了。却问这主人家那借十两银子,去赎那大银出来，便还他，自要些使用。叵耐这鸟主人不肯借与我，却待要和那厮放对，打得他家粉碎，却被大哥叫了我上来。”宋江道：“只用十两银子去取，再要利钱么？”李逵道：“利钱 已有在这里了，只要十两本钱去讨。”宋江听罢，便去身边取出一个十两银子,把与李逵，说道：“你将去赎来用度。”戴宗要阻当时，宋江已把出来了。李逵接得银子，便道：“却是好也！两位哥哥只在这里等我一等，赎了银子便来送还，就和宋哥哥去城外吃碗酒。”宋江道：“且坐一坐，吃几碗了去。”李逵道： “我去了便来。”推开帘子，下楼去了。

——第三十八回 “及时雨”会“神行太保”“黑旋风”斗“浪里白跳”

见面不熟悉就给10两银子，确实很仗义疏财。10两银子什么概念，大体上看相当于现在1万元左右。（笑点：见面就给1万，谁不说好啊！）这样的做法也是有作用的，有什么作用呢？用银子赢得好名，收得人心，得到英雄好汉相助。我们不一定象宋江那样给人那么多钱，也给不起的，但是，我们生活中可以大气一点，不要斤斤计较就足够了，可能会得到一些宝贵的东西，仗义有时也是一种心胸和智慧。

由此可见，读名著才能读出味道。比如李逵劫法场救宋江的情节等等，大家也可以比较一下原著与视频，你会发现电视剧把原著的味道弄没有了。当然，这里不是要否定电视剧等视频，希望大家通过比较，发现不同，深入思考，进而深入理解名著才是目的。

通过分析总结：宋江这样的性格具有一贯性，后面很多故事都能体现出。（通过分析总结这句话）

问题3： 假如你是导演，你将如何设计情节进行拍摄呢？

（说法可以各异，但是要体现出原著精髓，体现原著味道，弘扬经典文化）a、整个过程不能把宋江慌张表现出来。b、严格按照原著进行，特别是细节。

C、可以适当增加细节，表现他有心机和精明。（比较创新是可以的）

同学们课后也可以把名著一些情节和其他的艺术形式相比较，比如也可以和评书、电影等比较。

四、比较阅读，深入思考（课外作业）

（过渡句）比较可以从各个方面进行，比较意识要贯穿阅读的过程。

通过比较分析，我们知道了宋江的性格特征：有心机，精明，善于权术，仗义。那么还有其他方面的性格特征吗？（先让学生回答）提示一下对人才怎么样呢？（学生可能回答善于笼络人才）宋江能够成为梁山之主，确实有过人之处，其中特别是善于笼络人才。问题1：金圣叹在评宋江笼络人才时说：“宋江是纯用术数去笼络人”并且说宋江“奸诈”你同意吗？说说理由。假如宋江上山遇到的不是晁盖而是王伦这样的人，他会如何处理呢？ 那我们要比较分析，看看宋江是如何笼络人才的？

宋江在清风山被抓，燕顺等三好汉听说是宋江放了他，怎么说的呢？

燕顺道：“„„小弟在江湖上绿林丛中走了十数年，闻得贤兄仗义疏财，济困扶危的大名（看重这个），只恨缘分浅薄，不能拜识尊颜。今日天使相会，真乃称心满意！”宋江答道：“量宋江有何德能，教足下如此挂心错爱？”燕顺道：“仁兄礼贤下士，结纳豪杰，名闻寰海，谁不钦敬！梁山泊近来如此兴旺，四海皆闻，曾有人说道，尽出仁兄之赐（宋江也做了大事让人钦佩）。【夹批：全书大眼目。】不知仁兄独自何来，今却到此？”

第三十一回 武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江

燕顺等三好汉因为什么放了宋江？（仗义疏财，济困扶危的大名）后面很多好汉是不是因为这个名声呢？（是）。所以由此可知，笼络英雄一个手段是靠什么？（江湖名声，江湖名片），因此，有时有名声的人，往往很容易找人做事。（笑点：比如你们班里有个同学能考全县前十名，你去找一个不认识的老师帮忙，说我是全县前十名，老师会乐意高兴给你做事。）由此可以宋江笼络人才不全是靠术数，是不是全对呢？这里就是靠什么？（靠江湖名声和名片）

宋江在柴进庄上遇到武松，是怎么对待的？当与武松分别时是怎么做的呢？

①陪武松喝酒：„„当夜饮至三更。酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。【夹批： 真好宋江，令人心死。】（继续套近乎继续感化武松）②临别送行：三个离了柴进东庄，行了五七里路（送得很远，让武松感到心诚），武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必然专望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话，不觉又过了三二里（再送远，让武松感到更心诚）。武松挽住宋江手道：“尊兄不必远送。尝言道：„送君千里，终须一别。‟”宋江指著道：“容我再行几步。（送得过甚就有问题了，但武松直性子人看不出）兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了作别。”（武松好酒，投其所好，抓住心理）„„宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了方才转身回来。（想象无穷，武松一回头就看到宋江，宋江要表演到底）【夹批：写宋江又写得好。】③临行送银子：身边取出一锭十两银子送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥客中自用盘费（武松善人，替别人着想）。”宋江道：“贤弟，不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”

——第二十二回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎

大家都知道，武松有个很大的爱好是什么？（喝酒）宋江怎么和武松喝酒的？陪到到三更，送别路上带到酒店再喝，宋江很会抓住人的什么？（爱好和心理）送别是怎么送的？几次要别几次要送？（2次）总共送了多少里？（10多里）宋江目的是什么？（感动对方收下武松）临走给武松多少银两？（10两，10万块钱又出去了）由此看出宋江笼络人才靠什么？打情感牌，以情动之，以钱助之，善于攻心。这本身也是一种术数的。宋江这样做直性子的武松是看不出来的，要是遇到吴用，大家知道吴用的外号是什么？（智多星）宋江这样送别，吴用会说什么呢？

宋江是怎么把秦明弄到清风山的？

却是宋江定出这条计来：叫小卒似总管模样的，却穿了总管的衣甲头盔，骑著那马，横著狼牙棒，直奔青州城下，点拨红头子杀人；燕顺、王矮虎，带领五十余人助战；只做总管去家中取老小。因此杀人放火（宋江打清风寨时，“宋江早传下号令：休要害一个百姓，休伤一个寨兵；叫先打入南寨，把刘高一家老小尽都杀了。”）先绝了总管归路的念头。今日众人特地请罪！”

秦明见说了，怒气攒心……说道：“你们弟兄虽是好意要留秦明，只是害得我忒毒些个，断送了我妻小一家人口！”宋江答道：“不恁地时，兄长如何肯死心塌地？若是没了嫂嫂夫人，宋江恰知得花知寨有一令妹，甚是贤慧。他情愿赔出，立办装奁，与总管为室，如何？”【夹批： 妙绝花荣，不惟善用兵，又善用将，乃至又善用其妹也。】

宋江让手下人扮成谁的模样？（秦明）去做什么的？（杀人）想断了秦明的什么？（后路）逼迫秦明上山。（笑点：现在我们是一个贼船了，回去也是被当贼寇杀了，不回去下面再送个美女给你！你看合算吧？）这被宋江称为计谋。这让秦明不知道，这在玩什么？（玩阴的，也可以称为虚伪）宋江打清风寨时，“宋江早传下号令：休要害一个百姓，休伤一个寨兵；叫先打入南寨，把刘高一家老小尽都杀了。”与这里宋江叫手下的兵杀人比较来看，也看出宋江前后不一致，能看出什么问题？（虚伪，狠毒）为了达到目的，怎么样？（不择手段）

通过以上情节总结：a、利用仗义疏财的江湖名片和名声

b、打情感牌，以情动之，以钱助之，善于攻心。

c、使用计谋，设计逼迫英雄上山。

很多人才是奔着他的名声去的，因此不全是术数笼络人才。我们所说的虚伪其实就是金圣叹说说的奸诈！另外还能体现出宋江阴狠、不择手段的特点。

假如上山遇到王伦这样的人，根据宋江笼络人的手段，合理想象做法即可。

（①比如王伦心胸狭窄，让宋江人等下山，宋江表面可能会答应下山了，（笑点：宋江笑着说：伦大哥我们就此分别，以后不再来打扰，感谢这几天款待！这几天给我们酒喝给我们肉吃，我们很感激了，酒是好酒，肉也没有变质。）以后不再来了，暗地里派人晚上去吧王伦杀了，然后第二天，大家再去梁山要给王伦报仇，厚葬王伦，大家都认为宋江名声大，就推举他做了大王，乘机夺得大位。②也可能设计逼迫王伦退位。）

问题2：通过以上比较分析，我们总结出宋江的性格特征是：有心机，精明，善于权术，仗义，善于笼络人才（攻心、用术数、阴狠、不择手段、虚伪），可以说身上的性格具有矛盾性，对我们今天做人做事有什么启发呢？

组织学生讨论交流

（现实中确实要做个有心机，精明的人，比如遇到疑似犯罪分子，就要有心机精明，不能告诉他们实情，跟他们周旋。会点权术，可以组织管理单位或者企业，仗义也是很重要的，至少要避免斤斤计较，笼络人最好要攻心，强迫威逼是不能长久的。至于奸诈、阴狠、不择手段、虚伪还是不要学习为好。这个分析也是一个比较的过程，通过比较，学习优点，去除缺点，这才是读名著的正确方法，我们读完名著不能也像李逵那样抡起斧头见人就砍，不分男女老少好人坏人吧？也不能象宋江那样太虚伪了吧？）

评宋江（自己原创诗）

精明善权黑三郎，孝义忠君永不忘，阴狠虚伪流字间，不妨英名万年长。

诗中为什么还说“孝义忠君”呢？我们如何看待宋江的这一性格特征呢？下一节课我们继续再识宋江，并且介绍另外一种读书方法——批注阅读。

第二篇：《水浒传》导读教案

《水浒传》导读教案

沙东 张绪琴 导读目的：

1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外阅读，深化学生对《林冲棒打洪教头》一课的认识，达到教学延展的目的，同时，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

导读重点：让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读的欲望。导读难点：探究阅读方法，进行有效阅读。课前准备：

1、《水浒传》电视剧的主题歌。

2、准备好《水浒传》（青少年版）。导读过程：

一、导入，激发阅读兴趣。

1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

2、它是哪部电视剧的主题曲？刚刚我们学过的哪篇课文也选自《水浒传》？《林冲棒打洪教头》，谁来讲一讲这个故事？

4、小结：

《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、了解《水浒传》的地位

1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。

2、多媒体出示：（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。

（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如《水浒传》、《红楼梦》。

（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》„„

（4）日本汉学家仓石武四郎称：《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。（5）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。

3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？

三、出示：走近作者。

1、要读好一本名著，首先要了解作者。本书没有对作者作具体介绍。请看大屏幕，让我们来认识一下施耐庵。

2、出示施耐庵简介。

施耐庵，元末明初人。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。

3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵的故事很多，传奇更多。他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。点击：上网、查课外书、询问等

四、出示：走近文本

1、请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、说明等等”，出示“浏览目录”。

2、其实水浒传的版本有很多种，有的书还会有序言、说明等等，拿到一本书我们都要读一读。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？

3、我们来交流一下（了解一些要点）。

4、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。

5、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）

6、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《景阳岗武松打猛虎》。出示“走进文本”。

五、出示：走进文本，讲述故事

1、请同学们翻到76页《景阳岗武松打猛虎》。

2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。出示：了解主要内容。这则故事有六页，很长，但是有很多同学对它却有所了解，如果把已有的认识加上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。

3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。

4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力。

六、出示：欣赏精彩。

1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感„„）

2、荆小的书香校园工程使同学们积累了许多有效的适合自己的读书方法，出示：自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这一章节你认为最精彩的一面。

3、读后交流。

4、奖励看视频。

5、小结：名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的大餐，我们还有什么理由不去好好品尝品尝呢？

6、同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？简单交流。

8、请看大屏幕，我们来欣赏一下主要人物的形象。

9、小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的诨号，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个人忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。

七、阅读结束语，以歌结尾。

一起把书翻到最后一页，让我们齐声朗读最后一段话。

第三篇：《水浒传》导读课教案

《水浒传》课外阅读指导课教案

导读目的1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外阅读，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

导读重点

让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读的欲望。

导读难点

探究阅读方法，进行有效阅读。

课前准备

1、《水浒传》电视剧的主题歌。

2、准备好《水浒传》（青少年版）

指导时间：20分钟

导读过程：

一、导入，激发阅读兴趣。

1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

2、它是哪部电视剧的主题曲？

3、谁能说一段《水浒传》里小故事。

4、小结：

《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、了解《水浒传》的地位

1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。

2、多媒体出示：

（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。

（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如《水浒传》、《红楼梦》。

（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》„„

（4）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。

3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？

三、出示：走近作者。

1、要读好一本名著，首先要了解作者。本书没有对作者作具体介绍。请看大屏幕，让我们来认识一下施耐庵。

2、出示施耐庵简介。

施耐庵，元末明初人。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州，曾出仕钱塘，又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。

3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵的故事很多，传奇更多。他与水浒传之间有许多鲜为人知的事呢，你们想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得信息。点击：上网、查课外书、询问等

四、出示：走近文本

1、请同学们拿出《水浒传》，有些同学没有买，不要紧，和同桌看一本。当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示“阅读前言、序言、说明等等”，出示“浏览目录”。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？

2、我们来交流一下（了解一些要点）。

3、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。

4、同学们，你最喜欢哪些故事呢？（简单交流）

5、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《景阳岗武松打猛虎》。出示“走进文本”。

五、出示：走进文本，讲述故事

1、请同学们翻到XX页《景阳岗武松打猛虎》。

2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。出示：了解主要内容。这则故事有六页，很长，但是有很多同学对它却有所了解，如果把已有的认识加上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。

3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍。

4、《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我们要会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力

六、出示：欣赏精彩。

1、请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感„„）

小结：名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的文化大餐，我们还有什么理由不去好好品尝品尝呢？我想通过这节课，同学们一定喜欢甚至爱上这本书了吧。那我们就利用课余时间痛痛快快读读吧。

第四篇：《水浒传》导读

《水浒传》长篇章回小说。一般认为作者是元末明初人施耐庵。从明代到现在说法概有三种：一是施

耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致

是：元末明初（约1296—1370）人。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任

官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后

入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大

丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。著有《水浒传》；罗贯中为其门人，平生

与刘基、鲁渊、刘亮、顾逖等有交往。

《水浒传》写的是北宋宣和年间（1119---1121前后）宋江等聚众起义的故事。事在《宋史》和宋人

笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江

事见于街谈巷语。”说书中也有宋江等人的故事。到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇

集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全

过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没

落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗

争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全

国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公

行；高俅为报私仇～王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争

到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立

命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫

败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次

后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使

斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被～；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受

招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征

辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自

杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学

术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。

《水浒传》有很高的艺术成就。首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过

程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使

每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史诗中得到快慰，也从

招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全

书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写

出个性，表现出塑造典型的艺术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自

己本事谋职，不与贪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，林冲

忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人，同是粗中有细，但一

个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成典型。再次，人物语言切合其身分、地

位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院

长”，对李逵称“大哥”，都从人物说话上看到人物的性格特点。

《水浒传》影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。有些进步作家续书，如陈忱的《水浒

后传》；有不少人作评点；新中国成立后开过多次全国性的学术讨论会。它引起了反动统治阶级的惧怕，以“诲盗”而禁书毁版；有的反动作家企图以“续书”抵消影响，如愈万春的《荡寇志》（参见《荡寇

志》）。《水浒传》版本多而复杂，流传中也有的内容有所增删。今存主要有：百回本《忠义水浒传》

（残）、百二十四本《水浒全传》、七十回本《水浒传》（金圣叹删改）和百十五回、百二十四回等本。

通行有新中国成立后由开明书店、作家出版社、人民文学出版社、中华书局等出版的七十回、百回、百二

十回等本。1981年北京大学出版社出版的《水浒传会评本》，在保存金圣叹评语原貌同时，汇集了国内今

存其他评本的批语，为研究者提供便利。

第五篇：水浒传导读

<<水浒传>>名著导读

【背景资料】

《水浒传》写的是北宋宣和年间（1119---1121前后）宋江等聚众起义的故事。事在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。南宋人龚圣与说：“宋江事见于街谈巷语。”说书中也有宋江等人的故事。到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。

【作者介绍】

一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。从明代到现在说法概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致是：元末明初（约1296—1370）人。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。

【作品内容】

《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公行；高俅为报私仇迫害王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。

【艺术成就】

首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史诗中得到快慰，也从招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自己本事谋职，不与贪官污吏同流，但在逼上

梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，林冲忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人，同是粗中有细，但一个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成典型。再次，人物语言切合其身分、地位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院长”，对李逵称“大哥”，都从人物说话上看到人物的性格特点。

《水浒传》影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。有些进步作家续书，如陈忱的《水浒后传》；有不少人作评点；新中国成立后开过多次全国性的学术讨论会。它引起了反动统治阶级的惧怕，以“诲盗”而禁书毁版；有的反动作家企图以“续书”抵消影响，如愈万春的《荡寇志》（参见《荡寇志》）。《水浒传》版本多而复杂，流传中也有的内容有所增删。今存主要有：百回本《忠义水浒传》（残）、百二十四本《水浒全传》、七十回本《水浒传》（金圣叹删改）和百十五回、百二十四回等本。通行有新中国成立后由开明书店、作家出版社、人民文学出版社、中华书局等出版的七十回、百回、百二十回等本。1981年北京大学出版社出版的《水浒传会评本》，在保存金圣叹评语原貌同时，汇集了国内今存其他评本的批语，为研究者提供便利。

【作品缩微】

水浒传（施耐庵）

全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。在此期间，他收服了一群泼皮。

鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。

梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。

山东郓城有个呼保义宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。

随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和梁山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。

面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指

导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队。统治者还采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，弄得一百零八条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，只剩下了二十七个人。然而，就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄运。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江，卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。

【人物简介节选】

水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。

天微星九纹龙 史 进 华州府华阴县史家村人。庄主子弟,自幼习武,身刺九条青龙,手使三尖两刃四窍八环刀。因与少华山好汉来往,为华阴县捉拿,烧庄上山落草。宋江大闹西岳华山后同上梁山入伙,为山寨马军头领八骠骑兼八先锋使之一。

天孤星花和尚 鲁智深 原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深。大商店野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一。

天雄星豹子头 林 冲 东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场后,由柴进荐上梁山。后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一。

天暗星青面兽 杨 志 客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。

托塔天王 晁 盖 郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。

天机星智多星 吴 用 郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授。智取生辰纲的组织者,上山寨后为掌管机密二军师之一。

天魁星呼保义 宋 江 郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财,在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一。

天伤星行者 武 松 清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。

地壮星母夜叉 孙二娘 张青之妻,人唤母夜叉,学得父亲本事,在十字坡与丈夫经营黑店。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨四店打听消息、邀请来宾八头领之一。

天速星神行太保 戴 宗 吴用至友,江州两院押牢节级,通道术,腿缚两个甲马,日行八百里,夜行一千里，人称神行太保。江州劫法场后上梁山,为山寨总探声息头领。

天杀星黑旋风 李 逵 沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。

地贼星鼓上蚤 时 迁 高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救。三打祝家庄后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。

地慧星一丈青 扈三娘 郓州扈家庄人,庄主之女,自幼与祝家庄庄主之子祝彪定亲。三打祝家庄时被捉上梁山,嫁与王矮虎为妻,为山寨专掌三军内采事马军二头领之一。

【小测验】

1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的 武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神，在水泊梁山火并王伦。

2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被

冒充他的李鬼所害。

3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。

4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁 轻功上乘 善于偷盗

5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。

7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。

8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘