幼儿园美术教案小蝌蚪

第一篇：幼儿园美术教案小蝌蚪

小班美术活动：手指印画“小蝌蚪”

活动目标：

1．自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。

2．能够自主表现蝌蚪的动态，体验美术活动的快乐。活动准备：

1．课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，活动PPT 2．每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

3．分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。4．画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。活动过程：

1．视频导入，激发绘画兴趣

师：（1）青蛙妈妈可着急了，它的宝宝哪去了？幼儿（变成小蝌蚪了）

（2）出示PPT蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的变化过程。

2．生长变化，演示作画过程

师：小蝌蚪不见了，青蛙妈妈可着急了，我们一起来帮帮它吧！

（1）出示手指印画“小蝌蚪”。

师：看PPT2，这是老师画的青蛙宝宝，你们猜猜是怎么画的呢？

（2）这样是小蝌蚪吗？“小蝌蚪的尾巴是什么样的？” 3．情节贯穿、自主绘画表现 师：手指蘸颜料点画的时候要注意些什么？

师：小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物，看看你的小蝌蚪会遇到谁？

幼儿自主分组操作，教师巡回指导。4．组合欣赏，情节引导点评

师：请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的小蝌蚪遇到了谁，它们在做什么？

5．活动延伸，故事表演游戏。

第二篇：小蝌蚪找妈妈 幼儿园美术教案

教案

教育与传媒学院

学前教育121班

宋洁

2012127025

《奇妙的氧气》

（大班）

奇妙的氧气（大班）

设计意图:

本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉氧气的存在。通过实际感受,知道氧气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。

教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。

活动目标:

1.知道氧气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解氧气的重要性。

2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。

3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。

活动准备:

蜡烛、打火机、大烧杯

活动过程:

1、先让小朋友感受氧气的存在

A、让幼儿感冒时鼻子不通气时的状态（难受，只能张嘴呼吸，头疼）B、让小朋友手捏着鼻子闭上嘴巴，感受不能呼吸的痛苦 C、告诉儿童我们所呼吸的是氧气

2、验证氧气的存在

A、用打火机点燃两只蜡烛

B、用烧杯将其中一支蜡烛盖上（蜡烛熄灭），另一只不作处理 C、得出结论：氧气存在空气中

3、氧气的产生

A、夏天的空气比冬天的好（夏天有绿叶）

B、在房间里放绿色的的植物（产生氧气，净化空气）C、得出结论：绿色植物可以产生氧气

4、总结

A、小朋友不要将塑料袋放在口鼻处 B、不要将豆子或其他小物体放入鼻孔里

C、不要长时间在封闭的环境中（冰箱，被子）D、保护环境，爱护绿色植物，不乱扔垃圾

活动结束：

强调实验结论，加强幼儿记忆

教案

《瓢虫找家》

教育与传媒学院

学前教育121班

宋洁

2012127025

《瓢虫找家》小班

活动目标：

1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）

背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数 师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

2、送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个„„）（2）集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

第三篇：幼儿园美术优秀教案：手指点画-小蝌蚪

幼儿园美术优秀教案：手指点画-小蝌蚪

教学目标：

1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

教学准备：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。

4、录音机，欢乐的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。

3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法：

伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。

用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家——各种各样的水草。

5、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

6、教师评价，幼儿互相参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

第四篇：美术教案小蝌蚪 (精选)

美术教案《小蝌蚪》

《小蝌蚪》 是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生 在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同 时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有 趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来 的快乐。

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排 列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

教学重点：渗透点的基础知识。本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学 生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的 外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发 挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初 步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业 展示、评价延伸来学习谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子 们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件出示）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？ 师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？ 提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？ 提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

学生自由回答 引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供 特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现

一、欣赏书中的学生作品

二、想一想说一说 , 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）

三、学生绘画创作教师指导 指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。学生回答（独特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），还有几只在（）。

大胆想象，互相交流 表现出自己想象的故事情景。学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表 现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里 个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？

展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久 兴趣。习题设计 想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。板书设计 小蝌蚪的外形特征： 窗体顶端 窗体底端

湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 时间:2009-10-20 20:58:44 作者：蔡小红 点击：473

湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 作者：蔡小红

课题

《小蝌蚪》

计划课 时 单位

朝阳小学蔡小红 教 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。学 内 容 分 析 教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒 险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与 绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识 在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生 在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

教 学

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简 单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好 的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识

目 标

教 学 重 难 点 教具 学生：绘画工具 学具 教师：图片、学生作品 准备 教 学 本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设 设 计 思 路 ︵ 计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引 导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的 大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满 童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评 价延伸来学习教学重点：渗透点的基础知识。教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。

含 教 法 设 计、学 法 指 导 ︶ 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 创设一个轻松 愉悦的学习氛 围，激发孩子 谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆

一、猜谜导入 圆头。（打一动物）小结：小蝌蚪的外形特征 学生回答 们的学习兴 趣，以这种猜 谜激趣的游戏 形式让孩子们 轻松自然地进 入学习情境，形成初步的适 时造型意识。（课件出示）学生自由回答 以连环画的形 式开展故事，1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪 引导学生说说蝌蚪的 让学生在情与 外形特征，并尝试画 景的意境感染 们起床了。蝌蚪（学生画，教师 中展开想象为 提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什 提示蝌蚪的画法。）么呀？ 学生回答（很有团队 师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己 精神的，小蝌蚪聚在 学生的绘画和 想象提供特定 环境。鼓励学 生大胆讲出自

创设情景，拓 展思维

的事。那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到

一起，队伍很整齐，己的想法。没有掉队的，离队的）

小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅 往不同的方向逃避，开始了！队伍散开了。

提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队 看见了荷花，小蝌蚪 伍是怎样的？ 会游到荷花的周围； 看见了鱼，会和鱼交

3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石 谈，游戏等，学生自 子。聚会的队伍被打乱了。由想象。提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石 头，怎么办？

4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小 蝌蚪们怎么办呢？ 提问：你猜猜，继续旅行会发生什么 有趣的故事？

一、欣赏书中的学生作品（1）这些小朋友的想法特别吗？（2）画中的小蝌蚪，它们分别在干 些什么？

二、想一想说一说 学生 欣赏找到了联 学生回答（独特）想的立足点，一群小蝌蚪在（另一群在（还有几只在（）擦亮了思维的，），火花，展开了）。想象的翅膀，畅谈构想，自 主表现 , 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什

么情况？（说说自己特别的想法）

三、学生绘画创作教师指导 指导要点：注意点画方法，鼓励学生 变换尾巴在身体上的位置画出不同方 向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。

大胆想象，互相交流 激发了创造 表现出自己想象的故 美、表现美、事情景。点缀美好生活 的兴趣和欲 望。

作业展示反 馈评价

出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》让学生将自己的画放 展示自己的学 进自认为适当的池塘习成果，让学 两个池塘。生体验到成功 里(1)自评 的喜悦，满足 个别学生将自己的画 表现的愿望，（2）同学互评(2)教师选取几个学生的作品进行点 评。

以讲故事的形式说出 激发他们学习来。你喜欢谁的画？为什 么？ 美术持久兴 趣。

习题设计

想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。小蝌蚪的外形特征：（1）圆圆头

板书设计（2）细长尾巴。（3）身体像小小黑豆，教 学 反 思

第五篇：小蝌蚪找妈妈幼儿园大班美术活动教案

《小蝌蚪找妈妈》

大一班美术活动教案

【活动目标】：

1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，发展幼儿的想象力和创造力。

2、让幼儿注意画面安排，注意远近、大小关系。

【活动准备】：

1、故事《小蝌蚪找妈妈》；（教师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象，特别是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细具体）

2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。

【活动过程】：

1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画，怎样画呢？不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗？认真听老师讲故事的小朋友，就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事——

小池塘边，长着许多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢？妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈！妈妈！”金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个，这个说“不是”，问问那个，那个也说“不是”。“呱呱呱”，青蛙妈妈游过来了，说：“孩子，好孩子！我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢？青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”小蝌蚪终于找到妈妈了。

小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗？不要忘记故事里讲到的地方，是哪里？（在池塘里）那里有什么呀？（有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼……）更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀？（找妈妈）……

2、幼儿作画：教师巡回指导，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。